心理学史复习材料1

心理学史复习资料

1.名词解释（5个×3分=15分）—翻译1分，解释2分

2.填空题（30个×1分=30分）

3.简答题（5个×6分=30分）—优点：1.2.3. 缺点：1.2.3.

4.论述题（1个×10分=10分）—展开

5.反思阅读（1个×15分=15分）—提3-5个问题，尝试自己回答（结合文章内容和专业知识）

一、名词解释

1、phenomenological method现象学方法（布伦塔诺）：强调直接地观察、审视和体验自己的意识领域，从呈现在意识领域内的现象中排出那些感性的、偶然的或虚假的东西，从而把握心理活动本质的东西，并用适当的表述将它们描述出来。

2、stream of consciousness意识流（詹姆斯）：意识不是一些割裂的片段，而是一种整体的经验，一种川流不息的状态。

3、limen of consciousness意识阈（赫尔巴特）：一个观念若要由一个完全被抑制的状态进入一个现实观念的状态，便须跨过一道界线，这些界线就是意识阈。

4、Gestalt psychology格式塔心理学（或完形心理学）：以反对冯特的元素主义和铁钦纳的构造主义起家，后又反对桑代克的联结主义和行为主义的刺激—反应公式。完形心理学强调经验和行为的整体性，认为整体不等于且大于部分之和，主张从整体的动力结构来研究心理现象。代表人物是韦特海默、考夫卡和苛勒。

5、complete memorizing method完全记忆法（或无误记忆法）（艾宾浩斯）：用一次完全回忆所需要的重复学习次数来计算学习的分数的方法。

6、behaviorism school行为主义学派：西方现代心理学的主要流派之一，反对心理学探讨意识，主张研究行为，把S- R作为解释行为的公式，坚持客观研究

法，冲击了内容心理学，促进了心理学的应用和程序教学的开展，创始人为华生。

7、Chicago School芝加哥学派：19世纪末至20世纪初，在美国芝加哥大学形成的一个自觉的学派，又称狭义的机能主义心理学。它反对构造主义，主张研究个体适应环境的机能。创始人为杜威。

8、functional psychology机能心理学：指19世纪末20世纪初出现于美国的心理学派，代表那个时代美国心理学的主流。该学派受达尔文进化论的影响和詹姆斯实用主义思想的推动，主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用。

9、Würzburg School符兹堡学派（或屈尔佩学派）：20世纪初，在德国符兹堡大学由屈尔佩领导的、对思维、判断和意志等高级心理现象进行实验研究的学派。主要研究者除屈尔佩外，还有迈尔、奥尔特、马尔比、瓦特等。

10、Social learning theory社会学习理论：从交互作用论观点出发，强调个体行为受环境中别人的影响，个体不必靠直接经验，不需经过后效强化作用，只须经过观察学习可建立新行为或改变旧行为，创始人为班杜拉。

11、cognitive psychology认知心理学：是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种心理学思潮，作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心理过程。它与西方传统哲学也有一定联系，其主要特点是强调知识的作用，认为知识是决定人类行为的主要因素。

12、apperception mass统觉团：赫尔巴特认为，其指把一些分散的感觉刺激纳入意识，造成一个统一的整体。

13、The History of Western Psychology西方心理学史：指存在于英国、法国、德国等西欧国家和加拿大与美国等国家中作为主流心理学存在和发展的历史。

14、Humanistic Psychology人本主义心理学（或人本主义心理学派）：兴起于20世纪五、六十年代的美国。由马斯洛创立，以罗杰斯为代表，被称为除行为学派和精神分析以外，心理学上的“第三势力”。它强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现。

15、saving method节省法（重学法或再学法）：在一次完全回忆之后隔了一段时间已发生遗忘，此时再来学习原先的材料，看能够节省多少时间或重复次数，从而推知保持的数量。

16、structural psychology构造心理学：19世纪末实验科学后，出现于欧美的第一个心理学派，它与机能心理学相对立。其创始人是冯特和他的学生铁钦纳。该学派主张心理学应该采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分，以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。

17、adaptive psychology适应心理学：指由于机能心理学重视研究意识的机能、重视研究意识在适应环境中的作用，因而将其称为适应心理学。

18、psychoanalytic school精神分析学派（或精神动力学学派）：精神分析学派是弗洛伊德在毕生的精神医疗实践中，对人的病态心理经过无数次的总结、多年的累积而逐渐形成的。主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。它重视人格的研究、重视心理应用，强调人的本能的、情欲的、自然性的一面，首次阐述了无意识的作用，肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域。

19、Scotland school苏格兰学派（或常识学派）：是18世纪中叶至19世纪初

苏格兰大学一些教授根据常识理论，强调心灵的主动性和统一性，反对联想主义，维护官能心理学的派别。以黎德和斯图尔特为代表。

20、Piagetian school皮亚杰学派：是现代西方心理学的重要派别之一，由瑞士最著名的儿童心理学家和发生认识论专家皮亚杰所创立，旨在通过对儿童的科学概念以及心理运算起源的实验分析，探索智慧形成和认知机制的发生发展规律。由于皮亚杰长期在瑞士日内瓦大学工作，所以该学派又称日内瓦学派。

二、填空题

1、斯宾诺莎把知识分为三种：感性知识、理性知识和直观知识。

2、在实验心理学建立的早期，存在着内容心理学与意动心理学之争。美国心理学产生之后，又出现了构造心理学与机能心理学的对立。

3、目前，人本主义心理学和认知心理学是西方心理学的两个主要发展方向，其他心理学流派都在不同程度上受到这两种研究取向的影响。

4、洛克认为人的心灵好比一块白板，人的一切观念来自经验，根本没有什么天赋原则。他认为观念有两个来源，一类来自感觉，另一类来自反省。

5、提顿斯认为，理解就是认识过程，理解和意志是主动的，感情则是被动的。他确立了近代对心理过程的三分法，并为康德所继承。

6、古希腊早期哲学孕育了两种重要的理智张力，它们交织贯穿于以后的许多世纪，而且还深深隐藏在西方心理学的历史深处，影响着西方心理学的形成和发展。这两种张力分别为：理性主义对经验主义、存在对现成。

7、哲学为心理学的独立提供了观点和体系，生理学则积极运用实验方法来研究作为心理现象之基础的生理机制，然后就自然而然地发展为应用实验方法于心理现象研究本身。于是，作为一门独立科学的实验心理学也就呼之欲出了。