2019-2020年高考语文 《小说中的环境描写》复习课堂实录两则 新人教版

2019-2020年高考语文《小说中的环境描写》复习课堂实录两则新

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师：上课，同学们好。

生：老师好。

师：想问同学们一个问题，大家喜欢看小说吗？

生：喜欢。

师：虽然我们进入了初三，生活变得紧张而单调起来，但老师依然想与大家分享一个小说的片断。

（多媒体展示）李寻欢打了一个哈欠，将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直，车箱里虽然很温暖很舒服，但这段旅途实在太长，太寂寞，他不但已觉得疲倦，而且觉得很厌恶，他平生厌恶的就是寂寞，但他却偏偏时常与寂寞为伍。

师：熟悉吗？

生：熟悉。

师：李寻欢，他的绰号是

生：小李飞刀。

师：出自

师生：古龙的《多情剑客无情剑》。

师：请同学们说说这段文字中小李飞刀给了你什么样的感觉？

生：给我的感觉是很厌倦，很寂寞。

师：很寂寞，你哪里感觉到的？

生：他打哈欠，而且在把两腿伸直，精神上是慵懒的。如果精神振奋就不会打哈欠，所以给我这样的感觉。

师：确实，这里呈现出的是略带慵懒感觉的江湖浪子小李飞刀。那再请同学们把他放在这样的背景下再体会一下。

（多媒体展示）

冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。

万里飞雪，将苍穹作洪炉，溶万物为白银。

雪将住，风未定，一辆马车自北而来，滚动的车轮碾碎了地上的冰雪，却碾不碎天地间的寂寞。

师：这是一段什么描写？

生：环境描写。

师：请同学们谈谈这段环境描写给你的感觉，然后结合环境再来感受一下人物。

生：这段环境描写写的是冬天的景色，给人以凄冷的感觉。在这段环境中的小李飞刀显得更寂寞了，环境使人物原有的寂寞升华了。

师：答得真好，我们似乎可以感觉在这天地间只有他的存在，似乎可以感觉他内心百般的火热，都被压抑住了，他变得更寂寞了。从这一例子人们可以发现，当我们把人物放在一定的环境下来感觉时，我们对人物的情感和特点又会有更深的理解了。那今天老师想带着大家来聊这样一个话题“小说中的环境描写”（屏幕显示本课主题）。哪位同学能说说对小说中的环境描写，你曾了解哪些知识？

生：环境是小说的三要素之一。

师：小说中的环境可分为？

生：社会环境与自然环境。

师：确实有这样的分法，让我们明确一下：社会环境是指对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写。自然环境就是对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。让我们头脑中先有这样一个概念。其实环境描写是小说中不可或缺的部分，那么在小说中环境到底有着怎样的地位呢？我们先就此来做一番探讨。老师选取了一些经典名篇中的环境描写来与同学们分享。请挑选自己熟悉并喜欢的一段或两段，说说所描写环境的特点及它在小说中的地位。

同学思考。

师：我们来听听同学的感受，哪位同学来抛砖引玉？

生：我选的是《三国演义》中的片断。这是《三国演义》的开头，前面介绍了东汉末年的社会环境，向我们展现的是一个乱世，这个乱世给了三国英雄们一个舞台。所谓乱世出英雄，所以环境暗示了政治形势。

师：你刚才说这是一段社会环境描写，这段描写为故事的发展提供了时代背景，为人物活动提供了舞台。说得真好。老师还想追问你一句，你感觉这是一个乱世，从哪里感觉到的？生：文中说“桓帝禁锢善类，崇信宦官。及桓帝崩，灵帝即位，大将军窦武、太傅陈蕃，共相辅佐。时有宦官曹节等弄权，窦武、陈蕃谋诛之，机事不密，反为所害，中涓自此愈横。”宦官弄权，意味着一个乱世的到来，下面的英雄例如刘备、曹操就此开始活跃在了历史的舞台上。

师：你的发言真好，通过你的解说，我们发现这段环境描写为小说提供了一个背景。这样的开篇，所以才有了一代枭雄曹操的“挟天子以令诸侯”，才有了刘备“三顾茅庐”后与诸葛亮一同“北定中原，兴复汉室”，才有了后面纷繁复杂的战争、谋略与精彩的舌战。

生：我选的是金庸《神雕侠侣》的一段。第一段中环境十分恶劣，突出杨过是经过艰难险阻才进入了幽谷，第二段环境很优美，给人以奇幻的色彩。

师：“奇幻的色彩”，你从哪里体会到的？

生：他看见“光亮处果然是一洞”，而且“出了水面，只觉阳光耀眼，花香扑鼻，竟是别有天地”，而且“只见繁花青草，便如同一个极大的花园，然花影不动，幽谷无人。”这里让人感觉充满了奇幻的色彩。

师：环境充满奇幻、神秘、优美的感觉，你们觉不觉得这类似于我们学过的哪篇文章？

生：《桃花源记》。

师：这样一个世外桃源在小说中起到的作用是？

生：为后面的叙事作铺垫。

师：叙什么事？

生：杨过与小龙女分隔十六年后的相见。

师：我们可以说它推动了情节的发展，可以吗？

师：哪位同学还很喜欢这段文字，也想说说？

生：这段文字给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，情节迂回，一波三折，为后面的情节打下了伏笔。

师：你的回答中有一波三折之感，是哪三折啊？

生：杨过是潜入深潭后再发现深谷的。噢，好象一波两折。

师：是吗？请同学们联系小说，想想，小龙女位于哪里？

生：绝情谷，舍身崖下，深渊之中……

师：是一波三折吧，而且是一波多折吧。

师：谁再说说？

生：我想讲的是《红楼梦》中的这一段，首先这里讲的是贾政与一帮清客一起游览刚刚建成的大观园。

师：噢，你说出了这段环境描写出现的背景。老师刚才好象看到你把《红楼梦》带来了，很欣慰，老师的一堂课能让你再去读《脂砚斋重评石头记》。你继续说吧。

生：这里的环境描写正如贾宝玉所写的对联“宝鼎茶闲烟尚绿，幽窗棋罢指犹凉”，特别是“尚绿”与“犹凉”很妙，虽未直接描写梨树和修竹，但写出了环境的“绿”；“犹凉”让我觉得仿佛置身于万竿修竹的境界之中。

师：能具体说说“犹凉”让你感觉到了环境的什么特点？它的作用怎样？

生：幽凉之感。这一环境描写很好地暗示了未来的主人潇湘妃子的特点。

师：暗示了未来的主人？老师可否说是环境的特点暗暗扣合了未来主人的特点，那未来的主人是谁呢？

生：林黛玉。

师：据我所知你非常喜欢《红楼梦》，你能说说你心目中的黛玉的形象吗？

生：嗯，我觉得她十分地不落凡尘，十分高雅。

师：那与这里的什么环境相扣合呢？

生：与这里大株的梨花和芭蕉，还有引入的小溪。

师：这环境是不是可以让你联想起“幽咽泉流冰下难”，让你想起了芭蕉夜雨的凄凉，联想起了梨花带雨的娇嫩？

生：嗯。

师：通过你的分析，在大家的心中，这里的环境与人物是不是更加扣合了？请坐，未来的红学家，让我们为了我们共同的喜好而努力。谁再来说说？

生：我选的是《水浒传》中的。这是《水浒》中《林冲风雪山神庙》这一回中的。这是一段经典、优美的环境描写，写出了大雪中寂静、肃杀的气氛，烘托了冷清的环境，给人以寒气逼人、充满杀气之感。文中的作用是为林冲雪夜上梁山作了铺垫，环境给人以英雄末路之感。师：我注意到你发言中用到了“肃杀”这个词，而且你说是暗示了英雄末路之感，你能告诉大家环境描写中哪些地方给了你这样的感觉？

生：原文中“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了”，还有类似诗句的“凛凛严凝雾气昏，空中祥瑞降纷纷。”给我这样的感觉。

师：老师请同学们再一起看一下后面的内容。“须臾四野难分路，顷刻千山不见痕。银世界，玉乾坤，望中隐隐接昆仑”，同时请同学们看一下后面“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”又会给你什么感觉？

生：给我以飘摇不定的感觉，这种肃杀让我感受到了杀气。

师：很好，杀气，联系故事情节，我们知道高俅所派的杀手已在路上，英雄的出路不知将在何处。