一体化学习工作站的建设分析
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化工作站要通过营造职业环境和氛围，促进学生职业 素养的养成 。
（1）引入现代企业管理理念：树立全局观念及节能环保意识 ；
（2）引入现代企业规章制度及运行模式：养成学生良好的职 业习惯 ； （3）引入职业标准，如 5S 管理规范、质量验收标准和安全 条例等内容：培养学生的质量、安全意识 ；
（4）打造职场氛围，在工作区的醒目位置张贴职场箴言、 标示或警示：使学生接受企业理念的浸润，企业文化的熏陶， 耳濡目染、润物无声地接受着职业素养的默默教育，陶冶学 生爱岗敬业的情操。
2、编写一体化教材：模块化教材
3、全部教学资料：项目任务、教学基本要求，教学 进度表，教学管理文件（设备、工具和辅导教具清 单、学生登记表）、学习流程图、教师指导材料、 学生学习材料、学生工作页、学生学习评估表、学 生成绩一览表等等。
教学过程中实施六步法
资讯、 计划、 决策、 实施、 检查、 评估 “六步教学法”
工作站建设
设想建设：
1、汽车美容一体化工作站 2、汽车钣喷一体化工作站 3、汽车营销及认知一体化工作站
4、汽车维护一体化工作站 5、汽车发动机维修一体化工作站 6、汽车底盘维修一体化工作站
7、汽车电器维修一体化工作站 8、汽车空调维修一体化工作站 9、汽车整车检测一体化工作站
一体化课程教学资源
1、教师教学参考书
一体化工作站 的建设
段廷昌
如何规划
2009年7月，人力资源和社会保障部实施了 《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》
一体化课程教学的三个支柱：
1、一体化工作站的建设 2、一体化课程教材的开发 3、一体化课程教师队伍的建设
如何规划
为了保障工作过程系统化课程能收到预期的 教学结果，必须：
1、构建学习领域课程体系
（1）在入门教学阶段：教师主导，增加学生的参与 过程，达到“教”和“学”的平衡，重点以知识点 的讲解和应用训练为主，弱化工作过程知识的传授 ；
（2）在入门后教学阶段：主要采用基于工作过程的 六步教学法，以“学”为主，强调自主学习，以知识 应用训练和工作过程知识的的传授为主。
工作站建设
3. 职业素养培养： 融入企业文化，理论实践一体
2、还必须投入相应的人力,物力和财力,构建必要
的教学条件：
要构建与“学习领域课程”
相对应的教学工作站——模块化学习站：
工作站建设
一体化工作站要具有以下几项功能 ：
1 要为学习者能够成为学习的真正主人创设丰富 的学习工作资源 ；
2 要让学生经历完整的学习任务，学习任务的完 成过程是学生的学习与工作过程 ；
学场所、讨论区、演示区、工具仪器存放区、资料 室、成果展示区等。
工作站建设
一体化教室功能分区
实训设备1 实训设备2 实训设备3 实训设备4
工具、仪器区 小组1 小组3
教师工作区
多
媒
小组2
体
教
学
区
操作区
讨论区
工作站建设
2. 职业技能培养：由企业的能工巧匠与学校教师
共同授课，并且以一体化的授课模式辅以多种教学手 段进行教授，培养学生的职业技能。教师注重给学生 引导正确的实践方向，在实践中锻炼学生的独立性和 创造性。
再见
3 要服务于学生综合职业能力的获得与职业素养 的养成，能开展技能鉴定等职业能力的考核与评 价。
最后，一体化工作站的建立，要让学习者能够在工作 站中，养成职业素养，要具有职业意识、职业行为、 职业心态、职业体能。
工作站建设
一体化工作站的建设
1. 营造职业环境为实现“教、学、做”合一 整个一体化工作站功能分区为 ：各项目的教
本工作站学习任务是什么?
汽车空调维修一体化工作站
任务一、汽车空调系统的认识
任务二、汽车空调系统性能的测试 任务三、汽车空调暖风温度控制系统的认识 任务四、汽车空调压缩机的拆装 任务五、汽车空调储液干燥器、冷凝器、蒸发 器的更换 任务六、鼓风机控制系统的检查
任务七、汽车空调检测设备的认知
本工作站学习任务是什么?
任务八、汽车空调系统制冷剂的回收、加注 任务九、使用压力表组检查故障 任务十、汽车空调制冷系统常见故障 任务十一、汽车空调控制电路故障检修 任务十二、利用汽车空调诊断仪分析故障原因 任务十三、汽车自动空调初步认识 任务十四、汽车空调电气控制元件的检修 任务十五、汽车空调系统的自诊断与诊断仪检查
本工作站考核方法是什么？
多元化的考评 1、校企共同评价：由学生在校考试成绩与 学生在企业实习企业的评价组成。
2、学习过程考评：学生每学习完成一个项目 后，教师随即进行该项目的考评。共有：理 论基础评价、方案策划能力评价、方案实施 能力评价。。
3、综合素质考评：通过对学生平时学习过 程中的观察，对其综合素质给出评价。
谢谢聆听
1、资讯：学生根据任务查阅资料。 2、计划：通 过学习、 讨论制定实施计划 3、决策：把讨论结果——计划展示在展板上， 各 组选出一名代表阐述本组的实施计划，获得通过。
4、实施：获得通过后根据计划 去完成来自百度文库务。 5、检查：在任务实施过程中， 注意发现问题， 加以调整， 以保 证任务的完成。
6、评估：教师和学生一起评价任务完成的情况。
（1）引入现代企业管理理念：树立全局观念及节能环保意识 ；
（2）引入现代企业规章制度及运行模式：养成学生良好的职 业习惯 ； （3）引入职业标准，如 5S 管理规范、质量验收标准和安全 条例等内容：培养学生的质量、安全意识 ；
（4）打造职场氛围，在工作区的醒目位置张贴职场箴言、 标示或警示：使学生接受企业理念的浸润，企业文化的熏陶， 耳濡目染、润物无声地接受着职业素养的默默教育，陶冶学 生爱岗敬业的情操。
2、编写一体化教材：模块化教材
3、全部教学资料：项目任务、教学基本要求，教学 进度表，教学管理文件（设备、工具和辅导教具清 单、学生登记表）、学习流程图、教师指导材料、 学生学习材料、学生工作页、学生学习评估表、学 生成绩一览表等等。
教学过程中实施六步法
资讯、 计划、 决策、 实施、 检查、 评估 “六步教学法”
工作站建设
设想建设：
1、汽车美容一体化工作站 2、汽车钣喷一体化工作站 3、汽车营销及认知一体化工作站
4、汽车维护一体化工作站 5、汽车发动机维修一体化工作站 6、汽车底盘维修一体化工作站
7、汽车电器维修一体化工作站 8、汽车空调维修一体化工作站 9、汽车整车检测一体化工作站
一体化课程教学资源
1、教师教学参考书
一体化工作站 的建设
段廷昌
如何规划
2009年7月，人力资源和社会保障部实施了 《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》
一体化课程教学的三个支柱：
1、一体化工作站的建设 2、一体化课程教材的开发 3、一体化课程教师队伍的建设
如何规划
为了保障工作过程系统化课程能收到预期的 教学结果，必须：
1、构建学习领域课程体系
（1）在入门教学阶段：教师主导，增加学生的参与 过程，达到“教”和“学”的平衡，重点以知识点 的讲解和应用训练为主，弱化工作过程知识的传授 ；
（2）在入门后教学阶段：主要采用基于工作过程的 六步教学法，以“学”为主，强调自主学习，以知识 应用训练和工作过程知识的的传授为主。
工作站建设
3. 职业素养培养： 融入企业文化，理论实践一体
2、还必须投入相应的人力,物力和财力,构建必要
的教学条件：
要构建与“学习领域课程”
相对应的教学工作站——模块化学习站：
工作站建设
一体化工作站要具有以下几项功能 ：
1 要为学习者能够成为学习的真正主人创设丰富 的学习工作资源 ；
2 要让学生经历完整的学习任务，学习任务的完 成过程是学生的学习与工作过程 ；
学场所、讨论区、演示区、工具仪器存放区、资料 室、成果展示区等。
工作站建设
一体化教室功能分区
实训设备1 实训设备2 实训设备3 实训设备4
工具、仪器区 小组1 小组3
教师工作区
多
媒
小组2
体
教
学
区
操作区
讨论区
工作站建设
2. 职业技能培养：由企业的能工巧匠与学校教师
共同授课，并且以一体化的授课模式辅以多种教学手 段进行教授，培养学生的职业技能。教师注重给学生 引导正确的实践方向，在实践中锻炼学生的独立性和 创造性。
再见
3 要服务于学生综合职业能力的获得与职业素养 的养成，能开展技能鉴定等职业能力的考核与评 价。
最后，一体化工作站的建立，要让学习者能够在工作 站中，养成职业素养，要具有职业意识、职业行为、 职业心态、职业体能。
工作站建设
一体化工作站的建设
1. 营造职业环境为实现“教、学、做”合一 整个一体化工作站功能分区为 ：各项目的教
本工作站学习任务是什么?
汽车空调维修一体化工作站
任务一、汽车空调系统的认识
任务二、汽车空调系统性能的测试 任务三、汽车空调暖风温度控制系统的认识 任务四、汽车空调压缩机的拆装 任务五、汽车空调储液干燥器、冷凝器、蒸发 器的更换 任务六、鼓风机控制系统的检查
任务七、汽车空调检测设备的认知
本工作站学习任务是什么?
任务八、汽车空调系统制冷剂的回收、加注 任务九、使用压力表组检查故障 任务十、汽车空调制冷系统常见故障 任务十一、汽车空调控制电路故障检修 任务十二、利用汽车空调诊断仪分析故障原因 任务十三、汽车自动空调初步认识 任务十四、汽车空调电气控制元件的检修 任务十五、汽车空调系统的自诊断与诊断仪检查
本工作站考核方法是什么？
多元化的考评 1、校企共同评价：由学生在校考试成绩与 学生在企业实习企业的评价组成。
2、学习过程考评：学生每学习完成一个项目 后，教师随即进行该项目的考评。共有：理 论基础评价、方案策划能力评价、方案实施 能力评价。。
3、综合素质考评：通过对学生平时学习过 程中的观察，对其综合素质给出评价。
谢谢聆听
1、资讯：学生根据任务查阅资料。 2、计划：通 过学习、 讨论制定实施计划 3、决策：把讨论结果——计划展示在展板上， 各 组选出一名代表阐述本组的实施计划，获得通过。
4、实施：获得通过后根据计划 去完成来自百度文库务。 5、检查：在任务实施过程中， 注意发现问题， 加以调整， 以保 证任务的完成。
6、评估：教师和学生一起评价任务完成的情况。