如何教育学生用事实论据写好议论文

如何教育学生用事实论据写好议论文

摘要：高中生作文，多以议论文为主。但在作常常不知如何用好事实论据来写好议论文，本文从文中，学生

四个方面进行了了阐述。

关键词：事实论据叙议结合议论文有道是，事实胜于雄辩，事实论据在议论文中的地位和作用是不言而喻的，在多年的教学实践中，常碰到学生写议论文时不会或不能恰当地运用事实论据的情况。下面试举一些案例来进行分析。尽管是抛砖引玉之举，但却能让教师同仁引导学生避免进入这些误区。

误区一：列举事例太多，排列无序。如一篇题为“恒心与毅力”的习作，列举的正面例子有：世界发明家爱迪生、瓦特，明代医学家李时珍；身残志坚的张海迪；全国劳动模范李素丽、马克思，司马迁、歌德，陈景澜等，可谓古今中外，面面俱到。岂不知这样一来，反而使文章内容像流水账的杂乱。对上面列举的事实论据，可裁剪为：马克思写《资本论》，辛勤劳动40年读了大量惊人的书籍，其中做过笔记的就有Is^种以上；司马迁著《史记》，从20岁就开始周游，

足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和 历史素材，为《史记》的创作奠定了基础；歌德花了 58年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学 界和思想界产生很大影响的诗剧 《浮士德》；我国当代 数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上翻阅了国内 外的上 究，取得了震惊世界的成就；张海迪身残志

坚，克服 常人难以想象的困难坚持自学，终于成为一个很令人 尊重的学者。关于马克思、司马迁、歌德、陈景润、 张海迪等人的排列，先可以不同的类别为序，再以贡 献大小为序，方式变化虽多，组合却井然不乱；事实 论据，要突出典型性和代表性，要紧扣论点进行灵活 裁剪，或以时代先后为序，即从古至今；或以地域为 序，即从中国到外国或从外国到中国；或以贡献的大 小或知名度的大小为序；或以不同的类别为序。

误区二：在叙述事例时详略不当。 如一篇题为“贵 在知错就改”的议论习作，举的例子是廉颇负荆请罪 的历史故事。选材倒很恰当，但在叙述时没有对故事 进行概括，只是原原本本的照搬，仅故事内容的叙述 以上的篇幅，看似细致，实则喧宾夺主， 冲淡了主题。可对上述事例这样

叙述：战国时期，赵 国大将廉颇居功自傲，处处刁难蔺相如，至使将相不

本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研 就占了

和，后来，廉颇认识到自己的错误，主动负荆向蔺相如请罪，将相终于和睦了。一般说，对于人们熟悉的人和事，不必作详细的交代，宜略。例如：若要论证事业是人生不朽丰碑” 这一论点.可对事实论据做这

样的叙述：孔子、司马迁、鲁迅之所以为人民世代传诵，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载人史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古、是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、祖冲之、毕升之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。谁做了对人类有益的事业，谁就树了一座人生的不朽丰碑，于他们的事迹家喻户晓，尽人皆知，所以叙述时应点到

述的历史名人，由

为止。对较生疏的论据。出于论证的

需要，可以详尽叙述某人的经历和某事的过程。例如，为了论证论点“恒心与毅力”。可以对下面论据这样叙述：传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手压倒，可是他气不馁，心不灰，为克服这个弱点。战胜雄辩的对手，便每天口含石子。面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也做

演说。终于成为全希腊一个最有名气的演说家。详略 的把握。应依论证的需要而定， 该详则详， 该略则略。

误区三：没有做到叙议结合。 有些同学写议论文， 往往只是把事实论据罗列出米 .而不做必要的分析来 阐释论点，如一篇题为“论持之以恒”的习作。选用 的事实论据是：王献之学写字写尽 18 缸水，终成大师； 徐霞客坚持野外考察 34 年，写出了我国最早一部地理 专著《徐霞客游记》、而对论据没有切合论点分析论述。 显得论据与论点脱离，没有很好的发挥作用。倘若在 事例的后面再加上下面的分析论述，就能将论 '点和论 据有机地统一起来：“这杰出的人物正是几十年如一 日，坚持不懈地在艺术或科学的道路上奋进，才在历 史上树立了不朽的丰碑。 ”

误区四：对所选的事例不会切合论点来叙述。如 下面一段材料：著名科学家居里夫人，新婚时竟拒绝 父亲多置家具。 她的婚室只有一张小木桌， 两把椅子。 这在一般人来， 属于“傻冒儿 大事。能这样寒酸吗？然而，她有她的“理

论” 多了，得擦洗、掸刷。而

她“没有这个工夫” 。 她把

“工夫”全用在实验室里。她发现一种新元素“镭”， 她一连四十五个月不舍昼夜，从两千多吨矿石、水和 药品中提炼出一克纯镭。 从此，“镭的母亲” 的荣耀称 号传遍了全世”。财产还怕多吗？终身 ：家具 原来，

界。让学生结合“寒酸和富有”，“珍惜时间是事业成功的保证"这两个论点来叙述材料，大多数学生只是将上述材料照搬而不会结合论点叙述。

结合论点，可以做如下叙述：⑴居里夫人很“寒酸”，她新婚时只有一张木桌、两把椅子；她又最富有，她成功地发现并提炼出世界上第一克“镭”，她被称为“镭的母亲”。居里夫人生活简朴，不是因为她没有享受“豪华”的条件，而是她要致力科研，不愿为生活中的桌椅板凳花费更多的时间。居里夫人把擦洗家具的“工夫”挤出来，不分昼夜地用在科学研究上，终于发现了“镭”被誉“镭的母亲”。叙述材料要根据论点概括、取舍，使材料更好地为论点服务。

总之，事实论据是论证论点的最有力的材料，用好它，就会使文章很有说服力。