第二章《身边的化学物质》基础过关卷(含答案)

第二章《身边的化学物质》基础过关卷班级___________姓名___________学号____________分数____________（考试时间：60分钟试卷满分：100分）可能用到的相对原子质量：H：1C：12O：16Ca：40一、单选题（共15题；共45分）1.空气中能供人呼吸的气体是（）A.N2B.O2C.CO2D.Ne2.通过学习化学，我们学会了从化学的视角认识水，下列对水的认识错误的是（）A.水由氢气和氧气组成B.冰中的水分子也在不断运动C.硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物D.水可与生石灰发生化学反应3.课本中用加入少Na2SO4的水进行电解水实验,从该实验中不能获取的信息是（）A.纯水的导电能力弱B.负极产生气体的速率比正极快C.常温下,水的pH=7D.水由氢元素和氧元素组成4.下列关于水的说法正确的是（）A.用肥皂水不能区别硬水和软水B.蒸馏后得到的水是纯净物C.生活污水可以随意排放D.在河水样品中加入明矾可以除去水中所有杂质5.铁丝在氧气中燃烧的实验现象描述错误的是（）A.生成四氧化三铁B.火星四射C.放出大量的热D.生成黑色固体6.下列对实验现象的描述错误的是（）A.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰，生成有刺激性气味的气体B.将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液变红C.打开盛有浓盐酸的试剂瓶，瓶口产生大量白雾D.镁和稀盐酸反应产生大量气泡，放出热量7.下列关于空气的说法错误的是（）A.氮气和氧气约占空气体积的78%和21%B.目前计入空气污染指数的有害气体包括SO2、CO2、NO2等C.工业上利用分离液态空气制取氧气，这一过程属于物理变化D.为改善空气质量，提倡“绿色出行”，以公共交通工具为主8.某净水装置如图所示。

下列说法正确的是（）A.该装置能对水进行杀菌消毒B.该装置能除去水中的颜色和异味C.硬水经过该装置后可转化为软水D.自来水经过该装置后可得蒸馏水9.用如图所示装置探究CO2能否与H2O反应。

滴加盐酸，待试管乙中液体变红后，将其加热至沸腾，红色不褪去。

下列说法正确的是（）A.甲中逸出的气体只含CO2B.乙中液体变红，证明CO2能与水反应C.加热后红色不褪去，说明碳酸受热不分解D.欲达到实验目的，可将盐酸改为稀硫酸10.下列有关氧气的说法中，错误的是（）A.氧气可供给呼吸B.鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水C.植物的光合作用是空气中氧气的主要来源D.焊接或切割金属时使用纯氧代替空气以获得更高的温度11.空气是一种宝贵的资源，有关空气成分的描述正确的是（）A.氧气：可以做保护气B.氮气：空气中体积分数最大的气体C.二氧化碳：空气中的一种污染物D.稀有气体：化学性质不稳定12.下列关于空气成分的说法错误的是（）A.氧气约占空气总体积4/5B.稀有气体可制成多种用途的电光源如霓虹灯C.氮气充入食品包装中以防腐D.二氧化碳在大气中含量不断上升，从而导致温室效应增强13.下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中不需放少量水的是（）A.硫磺B.红磷C.铁丝D.蜡烛14.理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1∶2。

某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1∶2，对产生此现象原因的猜想不合理的是（）A.部分氧气溶于水B.部分氧气与碳棒反应C.部分氧气被碳棒吸附D.部分氧气与氢气反应重新生成了水15.四种物质在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如下图所示，下列说法正确的是（）A.甲物质一定是该反应的催化剂B.反应后x的数值为6%C.该反应是化合反应D.反应中乙与丁的质量变化之比为8:9二、填空题（共3题；共14分）16.化学实验中，常常要涉及到仪器和装置的连接。

（1）甲、乙、丙装置中都用到了导管、橡皮塞和________。

（2）利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，应将甲中导管a端与丙中导管________端相连接（填字母，下同）。

（3）如果实验室用乙装置收集二氧化碳，空气应从导管的________端排出。

丙装置正在用排水法收集氧气，氧气是从导管________端进入，如果用丙装置干燥氧气，容器中的液体是________（填名称）。

17.按要求用符号回答下面问题：（1）石灰石的主要成分中所含的金属元素________。

（2）空气中含量最多的气体单质________。

18.2020年中国水周的主题是“坚持节水优先，建设幸福河湖”。

（1）向某自来水样品中加入一定量的肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该自来水属于________（填“硬水”或“软水”）。

（2）生活中常用________的方法降低水的硬度。

（3）用洗剂清洗餐具上的油污，利用了洗涤剂对油污的________作用。

（4）珍惜水资源是每个公民应尽的责任和义务。

下列做法有利于保护水资源的是________（填字母序号）。

A实验室的废液经处理达标后排放B洗净试管后，忘记关闭水龙头C在实验室中安装节水的水龙头三、实验探究题（共4题；共27分）19.请结合下图所示实验回答相关问题。

（1）实验一中，木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈。

说明木炭燃烧的剧烈程度与________有关。

（2）实验二中，用玻璃棒搅拌的目的是________。

（3）实验三中（夹持仪器已略去），接通直流电源后，能观察到正极、负极产生的气体的体积比为______，通过用燃着的木条检验正极、负极产生的气体，说明组成水的两种元素是_____。

20.某兴趣小组制取氧气，并尝试回收部分药品。

可能用到的部分装置如图。

（1）上图中仪器a的名称是________。

（2）用双氧水和MnO2制氧气。

发生反应的化学方程式为________，收集氧气的装置可选用________（填字母）。

（3）加热KClO3固体制氧气（1.5gMnO2作催化剂），并对KClO3完全分解后的残留固体进行分离。

（已知反应原理为：）①发生装置应选用________（填字母）。

②KCl的溶解度曲线如图所示。

将残留固体冷却至室温（20℃），称得其质量为4.8g。

欲将KCl全部溶解，至少应加入该温度下蒸馏水的体积约________（填字母）。

a.5mLb.10mLc.20mLd.30mL21.在一次实践活动中，某小组同学对游泳馆内清澈湛蓝的池水产生了浓厚的兴趣，他们对池水呈现蓝色的原因、溶质成分、池水处理方法和对环境的影响，展开了连续性问题探究。

活动一：查阅相关资料，寻找池水呈现蓝色的原因。

（查阅资料）水对蓝光的反射作用使水呈现蓝色，水越深蓝色越深。

（交流讨论）光反射引起池水呈现蓝色，从微观角度分析，水分子本身没有改变。

有同学质疑：池水呈现蓝色可能加入了硫酸铜。

活动二：检验泳池水中是否加入硫酸铜。

实验步骤实验现象取少量泳池水于试管中，滴加几滴NaOH溶液有蓝色沉淀产生另取少量泳池水于试管中，滴加足量稀盐酸，无明显现象，再滴产生白色沉淀加几滴/BaCl2溶液（实验小结）泳池水中含有硫酸铜。

步骤1发生反应的化学方程式为（实验调查）同学们咨询了泳馆的管理人员，得知：①池水是定期净化再利用的。

②池水中硫酸铜起到抑制藻类繁殖等作用。

活动三：设计泳池水净化模拟实验装置（如图）。

（进行实验）小组同学取一定量的泳池污水于水槽中，再加入适量的絮凝剂（聚合氯化铝），10分钟后，打开水泵使水循环，在此过程中石英砂的作用是。

（归纳提升）①为保证净化后的池水安全、卫生，还应增加的一个净水步骤是________。

②从爱护水资源角度分析，池水净化再利用的好处是。

22.氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。

（1）利用数据传感技术可以形象地比较过氧化氢溶液在无催化剂条件下的分解速率。

小芳同学利用下列装置，测得瓶内气压随时间的变化如图所示：①甲锥形瓶内发生的反应化学方程式为。

②由图I分析可知：曲线________（填“①”或“②”）表示无二氧化锰条件下发生的反应；③用图II装置收集O2，验满时应将带火星的木条放在________（填“x”或“y”）导管口处。

（2）图III为电解水制氧气的装置图，气体b在电源的________（填“正”或“负”）极端产生。

（3）图IV为测定空气中氧气含量的实验，在瓶内加少量水并将水面上方空间分为5等份，接下来的实验步骤依次为________（填序号），最后打开弹簧夹。

①冷却到室温②弹簧夹夹紧橡皮管③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧四、综合题（共2题；共11分）23.水和空气都是重要的自然资源，与人类的生产生活密切相关。

（1）电解水实验产生氢气和氧气，证明水是由________（填元素名称或符号）两种元素组成的。

（2）生活中常用________区分硬水和软水。

（3）节约用水是保护水资源的有效途径，请写出一种生活中节约用水的做法________。

（4）空气中稀有气体的体积分数约为________。

（5）空气中二氧化碳的含量不断上升，从而导致________，使全球气候变暖。

（6）空气质量日报可以及时准确反映空气质量状况。

空气质量级别分为六级，级别越高则空气污染程度越________（填“轻”或“重”）。

24.碳捕捉与封存技术“碳捕捉与封存”是我国的一项先进技术（如图所示）。

我国能源消耗的70%来自于煤炭，每秒有100吨煤在燃烧，年消耗量超过30亿吨。

如果任由煤炭资源在诸多领域利用，将对大气、河流、土地产生污染，温室效应增强。

为实现节能减排、绿色环保，我国政府举全国之力，积极倡导并大力发展新的绿色经济。

比如：电厂中的煤在极高的温度下充分燃烧，会产生大量CO2，每年的排放量大约1600万吨，运用“碳捕捉与封存”技术，这些CO2将不会进入大气。

被封存的CO2有许多用途，如用于食品保鲜、气体肥料、冷藏食物、物品灭火等，以此来消除资源的巨大浪费。

我国正以超世界一流的目光发展经济，完善环保体制。

阅读文本，完成下列任务：（1）“碳捕捉与封存”技术有利于控制________的加剧。

（2）煤在极高的温度下充分燃烧，主要发生反应的化学方程式为________。

（3）将CO2封入蓄水层中发生反应的化学方程式为________。

（4）被封存起来的CO2用于冷藏食物的原理是________。