《坐井观天》集体备课教案(第八周)

坐井观天》教案

、教学目标：知识与能力目标：

（1）、运用多种方法认识3 个生字。（2）、理解“无边无际”、“大话”和“坐井观天”的意思。

（3）、有感情的朗读课文，能分角色朗读课文，充分发挥想象，初步理解寓意。过程与方法目标：

（1）通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。（2）让学生通过多种形式的朗读理解寓意。

情感态度与价值观目标：通过学习青蛙和小鸟的对话，让学生懂得学习、做事要开阔眼界，不能自以为是。

二、教学重难点

认识3 个生字，课文2——7自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点，理解坐井观天的寓意是教学的难点。

三、教学准备：贴图、多媒体课件

四、教学过程：

1 、课前三分钟：同学们，我们在识字四里认识了很多成语，现在我们来复习一下。（课件出示成语，齐读，开火车认读。）

2、导入新课：同学们，老师今天给大家带来了两个好朋友，你们想认识他们吗？贴图（青蛙和小鸟，青蛙贴在黑板中间一块石头上，小鸟暂时贴在黑板右上方。）你们喜欢他们吗？（喜欢）今天，我们将学习一则关于青蛙和小鸟的寓言故事——《坐井观天》。（你们希望在安静的环境中来写课题还是乱哄哄的环境中来写？那我们保持安静，用心和老师一起来写课题。）板书课题。（坐、井、观、观是壮观、观看的观；天。）齐读课题。

一、范读课文：请同学们听老师范读课文，边听边想，这则故事讲了青蛙和小鸟在争论一件什么事情？抽生回答问题。（青蛙和小鸟在争论天大小的问题）教师随学生回答板书“天”。

二、学习生字：1、学习这个有趣的小故事之前，老师要先考考同学们家庭作业的完成情况，生字预习得怎么样？有信心接受挑战吗？今天我们要认识的生字朋友特别少，但是我希望你们也能把最热情的的掌声送给他们、欢迎他们。

2、开火车领拼生字：

3、直接读字组词：

4、摘苹果游戏巩固识字：

3、指导写字：师：小青蛙说：小朋友，你们识字的本领真棒，写字的本领怎么样呢？我们一起来见证一下。指导写字：还、答。

写完生字，我们来欣赏一首儿歌放松一下。间休：欣赏歌曲《井底的小青蛙》休息过后，精彩的故事要开始了，准备好了吗？端坐好。

（1）故事开头导读第一自然段：从前，有一只青蛙整天生活在一口井里，在井里生活的无忧无虑，它从来没有去过井以外的地方。（板画一口井，并把青蛙放在井底的位置。）有一天，一只小鸟飞了很远的路，飞累了，落在了井沿上，（谁来帮老师把小鸟贴在相应的位置上？哪是井沿呢？（指生贴图, 把小鸟贴在井沿上。）你是怎么知道井沿的意思的？（我们也可以用图文结合法来理解“井沿” 的意思）青蛙和小鸟在井边展开了对话，谁来读一读故事的开头？

（2）青蛙和小鸟到底说了什么呢？请同学们自由读课文2到7自然段，找出青蛙和小鸟的对话，把青蛙说的话用横线画出来，小鸟说的话用波浪线画出来。

青蛙说一句，小鸟回答一句，这样有问有答才叫对话。一个人说话不是对话，是自言自

语。听明白了吗？

指生找出三次对话：师：小朋友们认真读书的样子特别可爱，老师愿意分享你们读书的成果，谁愿意把你画出的句子读给大家听听？

1、学习第一次对话：他们的对话可有趣了，谁来读一读第一次对话？（课件出示）指名读，指导朗读：重点指导读出问句：“你从哪儿来呀？”；突出“一百多里”。一百多里呀，说明小鸟飞得特别远，小鸟都有可能飞到哪些地方，飞了这么远呢？（高山、田野）飞了这么远，一定很口渴，谁来读一读小鸟的话。

2、学习第二次对话：师：小朋友们，读得真投入，小鸟和青蛙的对话更精彩，请看屏幕。（出示第二次对话）

“朋友，别说大话了，天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” “你弄错了，天无边无际，大得很哪！” 谁来读一读？这里有两个词语——大话和无边无际，你知道什么意思吗？

（大话就是吹牛，无边无际是没有边际）现实生活中还有哪些事物可以用无边无际来形容呢？（大海、草原、沙漠）学完词语应该会运用它，我们学的知识才有用，这叫学以致用，也是一个成语（理解词语的方法：联系生活）青蛙根本就不相信小鸟说的话，所以认为他是在吹牛。谁能试着扮演一下青蛙和小鸟，来读一读他们的对话。

（理解词语的方法：联系生活）

出示图片练说：小鸟飞呀飞，飞过________ ，飞过_______ ，还没有看到天的边。

青蛙为什么只看到井口大的天？（青蛙整天都呆在井里，看到的天只有井口那么大。这真是一只有错不改（自以为是）的青蛙。（自以为是有错不改）再

读对话，指导朗读：“无边无际”“青蛙不相信的语气及小鸟着急努力劝说的语气”。3、学习第三次对话：师：学到这里，大家都已经明白青蛙错了，可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休，请小朋友自由读第三次对话，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？（生读）

1、青蛙笑小鸟说的是错的。

2、青蛙笑自己说的是对的。

3、小鸟笑青蛙错了，还认为自己是对的。

4、小鸟笑自己说天无边无际是正确的。

师：怎样才能让青蛙知道自己错了呢？

生：让他跳出井口来看一看。

师：对，眼见为实，青蛙真的从井口跳了出来（师把青蛙的图片从井底贴到井岩），它会看到什么？对自己对小鸟说些什么？

生练说……

这还是一只____________ 的青蛙。

师：小朋友们的想象真丰富，语言真优美，相信你们能用朗读表达自己的感受, 让我们有滋有味地齐读第三次对话。

拓展

推荐成语寓言故事：《画蛇添足》《拔苗助长》《掩耳盗铃》

13. 坐井观天

小鸟

天有多大青蛙

天- 井口那么大无边无际井口大