基于Labview的计算器的设计

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基于LABVIEW的计算器课程设计报告

基于LABVIEW的计算器课程设计报告

石家庄经济学院专业实习报告班级:姓名:题目:基于LABVIEW的简易计算器设计2013年 1 月 15 日摘要虚拟仪器技术把现成即用的商业技术与创新的软、硬件平台相集成,从而为嵌入式设计、工业控制以及测试和测量提供了一种独特的解决方案。

使用虚拟仪器技术,工程师可以利用图形化开发软件方便、高效的创建完全自定义的解决方案,以满足灵活多变的需求趋势。

本次课程设计是基于LABVIEW所设计的计算器,目的是为了实现两个数之间的加、减、乘、除四则运算及开方、求倒、取负运算,达到简易计数器的功能。

编程的思想是完成一种运算的过程,这个过程是:输入第一个数,存储并显示;输入要进行运算的类型并存储;输入第二个数,存储并显示;按“=”运算或者按其它运算符号进行连续的运算时显示运算结果。

关键词:LABVIEW;计算器;四则运算;函数功能ABSTRACTThis experiment is to realize the sum of two Numbers, subtract, multiply, divide and root, then pour, simple operation, to bear the calculator. Programming is a complete thoughts of the operation process is complet,the number, storage and input to the input operations and storage input number of the second type, storage and press "=" or b y other operations symbol continuous operation result shows.KEY WORDS:LABVIEW;Calculator;Arithmetic;Function目录1 引言 (4)2 总体设计方案 (5)2.1 程序流程图 (7)2.2 簇中的各元素在条件结构中代表的序号 (8)2.3 具体实现过程 (8)2.3.1 前面板设计及键入感应 (8)2.3.2 运算变量的初始化 (9)2.3.3 数字1--9的输入 (10)2.3.4 数字0的输入 (11)2.3.5 小数点的输入 (11)2.3.6 结果去零操作 (12)2.3.7 “+/-”键的设计 (13)2.3.8 “+、-、*、/”四则运算 (14)2.3.9 等号键 (15)2.3.10 百分数运算 (15)2.3.11 开方运算 (15)2.3.12 取倒数运算 (16)2.3.13 退格键的设计 (16)2.3.14 清零键的设计 (17)2.3.15 停止键 (17)3 结论 (18)致谢 (19)参考文献 (20)附录 0基于LABVIEW的简易计算器设计1 引言本次课程设计是基于LabVIEW虚拟仪器系统开发与实践等原理与技术而设计的计算器,可以用来模拟真实计算器而进行一些简单的基本运算。

虚拟计算器labview课程设计

虚拟计算器labview课程设计

虚拟计算器labview课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解LabVIEW虚拟计算器的基本原理和使用方法。

2. 学生能掌握使用LabVIEW进行基础数学运算,如加、减、乘、除和幂运算。

3. 学生能掌握LabVIEW中的条件语句和循环结构,用于复杂计算。

技能目标:1. 学生能运用LabVIEW软件设计并搭建一个具备基本计算功能的虚拟计算器。

2. 学生能通过LabVIEW编程实现对计算器输入输出界面的设计和优化。

3. 学生能运用调试和排错技巧,确保虚拟计算器的稳定运行。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对计算机编程和虚拟仪器的兴趣,激发创新意识和探索精神。

2. 学生在团队协作中学会相互尊重、沟通和解决问题,培养合作精神和集体荣誉感。

3. 学生通过解决实际问题,认识到科技对社会发展的作用,增强社会责任感和使命感。

本课程针对高年级学生,结合LabVIEW虚拟计算器的设计与实现,注重理论知识与实践技能的结合。

课程目标旨在帮助学生掌握LabVIEW编程基础,提高解决实际问题的能力,同时培养积极的学习态度和价值观。

通过具体的学习成果分解,教师可进行有针对性的教学设计和评估,确保课程目标的达成。

二、教学内容1. LabVIEW基础入门- LabVIEW软件界面及基本操作- 前面板与程序框图的基本概念- 控件与 indicators 的使用2. 算术运算功能实现- 基础数学运算节点:加、减、乘、除、幂运算- 数值数据类型及其转换- 算术运算程序框图设计3. 控制结构- 条件结构:选择与分支- 循环结构:For 循环与 While 循环- 控制结构在计算器中的应用4. 界面设计及优化- 前面板设计原则与技巧- 输入输出控件的布局与美化- 界面交互性提升5. 程序调试与排错- 程序调试工具的使用- 常见错误类型及解决方法- 程序性能优化教学内容依据课程目标进行选择和组织,确保学生能够系统掌握LabVIEW虚拟计算器的制作。

labview简易标准计算器设计实验报告

labview简易标准计算器设计实验报告

LabVIEW实验四简易标准型计算器班级:xxx 姓名:xxx 学号:xxx一、实验目的1.设计一个形如Windows中自带的标准型计算器,完成标准型计算器的一般功能。

2.进一步熟悉布尔元件、字符。

3.懂得人机交互的思想,并运用制作计算器。

二、实验设备微机,labVIEW软件三、实验原理首先,用户通过按键输入数值和运算符号等,运算结果能被及时显示。

其次,运算的模式有两种:一次计算、连续计算。

“连续计算”是在“以此计算”的基础上完成的。

从简单的“一次计算”模式来看,用户需要对两个数值进行“+-*/”运算,待用户连续输入两个数值的计算式后,按“=”键输出一个计算结果。

用户每输入一个数值或得到一个计算结果都被显示。

“连续计算”模式下,将上次计算输出的结果作为下次计算的一个输入数值来继续计算。

这里有两种情况:一种是继续按“+-*/”键进行下次计算,待按下“+-*/”键后,显示上次计算的结果;另一种是对按“=”键的结果按“+-*/”键后进行“+-*/”运算。

在计算中,被运算的数值可来自对输入数值计算“开方、倒数”后的数值。

其中,“开放、倒数”运算对当前显示的数值进行运算并显示结果。

最后,在人机交互方面,还需考虑用户的输入和显示的情况。

1.是否符合运算规则,若不符合,提示并使计算无效。

如“开方”运算时,用户输入负数,显示“函数无效”。

2.用户是否输入错误,如有错误,则应该能判断或允许修改。

比如:在开始输入多个“0”,则不显示且不影响计算;在“连续计算”模式下按错“+-*/”,则响应最后一次按下的键。

用户自己发觉按错是,可用CE清零,也可用BACKSPACE退格。

C为清除所有键。

3.显示符合习惯。

比如小数末尾的“0”不显示。

设计思想:创建3个字符串显示控件num1,num2,num3,其中:1.第一个输入数据存储在num1中2.第二个输入数据存入num2中3.强其赋给num3.并使num2为空4.所有的预算在num1和num3间进行5.运算结果赋给result,并赋给num1,以便连续运算创建四个布尔开关按钮change,change1,change2,change3,其中:1、change的真假用来判断是第一个数据还是第二个数据2、change1的功能是在输入=,运算完成后,不需要初始化即可进行下次运算3、change2用来去掉数据小数末尾的04、change3用来保证backspace键仅对输入的数据有效,对运算结果无效创建2个数值显示控件type1,type2,并分别在其后面板的属性——数据类型——表示法中选择U81、type1用来存储运算符号2、type2用来保证连续“+-*/”的正确性3、所有的运算结果都赋给result4、Result经过去零处理后得到result1,将数据显示在前面板上四、实验步骤1.前面板按键的设计及感应首先,在前面板上建立一个簇。

labview简易计算器课程设计

labview简易计算器课程设计

labview简易计算器课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解LabVIEW编程基础,掌握创建虚拟仪器的基本步骤。

2. 学生能运用LabVIEW中的数学运算节点,实现简易计算器的加、减、乘、除功能。

3. 学生了解LabVIEW中的数据类型及其在计算中的应用。

技能目标:1. 学生能够独立设计并搭建简易计算器的LabVIEW程序,实现基础运算功能。

2. 学生通过实践操作,提高问题分析、程序设计和调试的能力。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题,形成计算思维。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对计算机编程的兴趣,认识到编程在生活中的应用价值。

2. 学生通过团队协作,培养沟通与协作能力,形成良好的团队精神。

3. 学生在解决问题的过程中,培养勇于尝试、不断探索的精神,增强自信心。

课程性质:本课程为信息技术课程,以实践操作为主,注重培养学生的动手能力和计算思维。

学生特点:学生为初中年级,具备一定的计算机操作基础,对新鲜事物充满好奇,喜欢动手实践。

教学要求:教师应结合学生特点,以引导为主,让学生在实践中掌握知识,提高技能,培养情感态度价值观。

教学过程中,注重分层教学,关注每个学生的学习进度,确保课程目标的实现。

通过课程目标的分解,使学生在完成具体学习成果的过程中,达到课程目标的要求。

二、教学内容1. LabVIEW基本概念与操作- 虚拟仪器与LabVIEW简介- LabVIEW编程环境熟悉- 前面板与后面板的基本操作2. 简易计算器程序设计- 数据类型与数学运算节点介绍- 加、减、乘、除功能的设计与实现- 程序调试与优化3. 实践操作与案例分析- 设计并搭建简易计算器程序- 分析实际案例,了解LabVIEW在计算器中的应用- 课堂讨论与问题解决教学大纲安排:第一课时:LabVIEW基本概念与操作- 导入新课,介绍虚拟仪器与LabVIEW- 学生熟悉LabVIEW编程环境,了解前面板与后面板操作第二课时:简易计算器程序设计(一)- 讲解数据类型与数学运算节点- 学生学习加、减功能的设计与实现第三课时:简易计算器程序设计(二)- 学生学习乘、除功能的设计与实现- 程序调试与优化第四课时:实践操作与案例分析- 学生设计并搭建简易计算器程序- 分析案例,课堂讨论,问题解决教学内容与进度按照上述大纲进行,确保学生能够循序渐进地掌握LabVIEW 简易计算器的程序设计。

基于LABVIEW的简易计算器设计

基于LABVIEW的简易计算器设计

基于LABVIEW的简易计算器设计1.引言计算器是一种用于进行基本数学运算的设备或程序。

在本文中,将使用LABVIEW软件设计一个简单的计算器。

在这个计算器中,我们将实现加法、减法、乘法和除法运算,并且能够进行小数和负数的计算。

2.设计框图首先,我们将使用LABVIEW软件创建一个新的项目。

在项目中,我们将创建一个前面板和一个图表用于计算器的图形化表达。

在前面板中,我们将使用几个数字输入控件和一个字符串显示控件。

数字输入控件用于输入操作数和运算符,而字符串显示控件用于显示结果。

3.功能模块计算器的功能可以被分成几个独立的模块,包括数字输入、运算符输入和计算结果。

让我们详细了解每个模块的实现。

3.1.数字输入数字输入模块负责接收用户输入的操作数。

我们可以使用数字输入控件来获取用户输入的操作数并将其存储在内存变量中。

3.2.运算符输入运算符输入模块负责接收用户输入的运算符。

我们可以使用数字输入控件来获取用户输入的运算符并将其存储在内存变量中。

3.3.计算结果计算结果模块负责执行数学运算并将结果显示在字符串显示控件中。

我们可以使用数字输入变量和运算符变量来执行相应的计算操作。

4.程序实现在LABVIEW中,我们可以使用块图对上述功能模块进行编程。

以下是一个简单的程序实现示例:4.1.数字输入模块实现数字输入模块的实现非常简单。

我们只需要创建一个数字输入控件,并将其连接到数字输入变量。

这将使用户能够输入操作数。

4.2.运算符输入模块实现运算符输入模块的实现也很简单。

我们只需要创建一个数字输入控件,并将其连接到运算符输入变量。

这将使用户能够输入运算符。

4.3.计算结果模块实现计算结果模块的实现需要一些数学运算。

我们可以使用分支结构来根据用户输入的运算符执行相应的运算。

-如果运算符是加法,则将两个操作数相加。

-如果运算符是减法,则将第一个操作数减去第二个操作数。

-如果运算符是乘法,则将两个操作数相乘。

-如果运算符是除法,则将第一个操作数除以第二个操作数。

labview计算器课程设计

labview计算器课程设计

labview计算器课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握LabVIEW编程环境中基本的数据类型和运算符;2. 学会使用LabVIEW设计计算器程序,并能实现加、减、乘、除等基本运算;3. 了解计算机程序设计的基本流程,理解程序结构对运算结果的影响。

技能目标:1. 能够独立运用LabVIEW编程环境,进行计算器界面的设计和程序编写;2. 学会调试和优化计算器程序,解决简单的问题;3. 培养逻辑思维和问题解决能力,提高编程技能。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机编程的兴趣,激发学习积极性;2. 培养学生团队协作意识,学会与同学分享和交流编程经验;3. 强化学生的实践操作能力,认识到计算机编程在实际应用中的价值。

课程性质:本课程为实践操作课程,注重培养学生的实际编程能力。

学生特点:学生在本年级已具备一定的计算机操作基础,对编程有一定了解,但实际操作能力有待提高。

教学要求:结合学生特点,课程设计应注重实际操作,让学生在实践中掌握编程技巧,提高解决问题的能力。

教学过程中,关注学生的个体差异,提供适当的指导和支持,确保每个学生都能达到课程目标。

通过本课程的学习,使学生能够独立完成一个简单的计算器程序设计,培养其编程兴趣和实际操作能力。

二、教学内容1. LabVIEW基本概念与编程环境- 熟悉LabVIEW的操作界面;- 学习LabVIEW的数据类型和运算符。

2. 计算器程序设计- 设计计算器界面,包括数字按钮、运算符号按钮和显示屏;- 使用循环结构和条件结构编写计算器程序,实现加、减、乘、除等运算功能。

3. 程序调试与优化- 学习使用LabVIEW调试工具,查找和修正程序中的错误;- 优化程序结构,提高计算器的运算速度和稳定性。

4. 教学大纲与进度安排- 第一课时:介绍LabVIEW基本概念与编程环境,学习数据类型和运算符;- 第二课时:设计计算器界面,编写计算器程序;- 第三课时:调试和优化计算器程序,解决常见问题;- 第四课时:总结与展示,学生分享编程成果。

Lab View 综合设计实验报告-简易计算器

Lab View 综合设计实验报告-简易计算器

Lab View 综合实验设计报告--简易计算器一实验目的用Lab View设计一个简易计算器二实验要求实现两个数之间的加、减、乘、除四则运算及开方、求倒、取负运算,达到简易计算器的功能。

三设计思路(1)按键的感应:首先在前面板建立一个簇,然后在簇中再建立布尔量,放置21个以满足键的需求。

包括0--9十个数字键,一个小数点键,一个等号键,四则运算键,一个开方键,一个倒数键,一个反号键,一个删除键(只删除一位数据)及一个清零键(清空所有数据)。

然后通过将簇中元素按产生的顺序组成一个一维数组,这样就实现了每个键与数字(0--20)之间的对应。

每次按下一个键时,通过查找出对应的键并把结果(对应的数字)连接到一个case结构,然后执行对应case结构中的程序,至此就完成了对一个键的感应过程。

前面板设计:后面板设计:(2)数字的读入:具体赋给哪个操作数通过布尔量change的状态决定,该布尔量状态在输入运算类型键后改变。

这里要注意的是:在第二个数键入时,要把结果赋给num3,最终是在num1和 num3之间进行运算运算,这样做是为了在一种运算结束后能实现连续的运算。

数字读入程序框图(3)操作类型:当按下运算类型键时,存储对应的数字序号到type,以按下“=”号时进行运算类型的确定。

操作类型默认为“空”。

在此操作类型case中同时执行对change状态转换。

在其中再用一个case结构用于实现“+、-、*、/”的连续运算。

(4)等号键:在11键的case中实现加、减、乘、除、开方及倒数运算。

连续按此键可以实现第一操作数对第二操作数的连续运算。

等号键程序框图四寄存器及布尔变量的作用num1用来存储第一个输入数据。

第二个输入数据存入num2中,然后将其赋给 num3,并使num2为空,以便输入的数据存入num2,所有的运算是在num1和 num3间进行,运算结果都赋给num1和result。

change用来判断是第一个数据还是第二个数据。

基于labview系统开发的科学计算器

基于labview系统开发的科学计算器

• 48•LabVIEW 系统具有操作简易、功能丰富、界面可定制、可靠性高的优点,目前广泛应用于计算机测量、测试系统。

计算器是一种必不可少的学习工具,按照中国学生日常计算基本要求,基于LabVIEW 系统开发了一种简单适用、界面简洁的科学计算器,完成了相关的程序设计,实现两个数之间的加、减、乘、除四则运算和三角函数运算等功能。

用户可通过VI 子程序编程进行系统二次开发,快速添加或修改各项功能,达到了设计目的。

1 设计方案制定1.1 设计的原理计算器一般由运算器、控制器、存储器、键盘、显示器、电源和一些外围设备组成,键盘是计算器的输入部件,一般采用接触式或传感式,为减小计算器的尺寸,一键常常有多种功能,显示器是计算器的输出部件,通常为发光二极管或液晶显示器等。

低档计算器的运算器、控制器由数字逻辑电路实现简单的串行运算,其随机存储器只有一、二个单元供累加存储。

高档计算器由微处理器和只读存储器实现各种复杂的运算程序,有较多的随机存储单元以存放输入程序和数据。

LabVIEW 是一种用图标代替文本行创建应用程序的图形化编程语言。

传统文本编程语言根据语句和指令的先后顺序决定程序执行顺序,而LabVIEW 则采用数据流编程方式,程序框图中节点之间的数据流向决定了VI 及函数的执行顺序,操作效率高,可以很方便实现计算器的设计任务。

1.2 设计框图本设计中,计算器能够实现加、减、乘、除四则运算以及三角函数运算、平方运算,有运算记忆并连续运算以及数值查询功能,能够实现数值清除和清零以及退出等功能。

计算器的运算过程如下:(1)输入第一个数进行存储并显示;(2)输入运算类型并存储;(3)输入第二个数存储并显示;(4)连续运算显示运算结果;(5)可清除之前的数据开始新的运算;(6)退出键可退出运算程序。

原理框图如图1所示。

图1 原理框图2 科学计算器设计2.1 前面板设计前面板是LabVIEW 的图形用户界面,LabVIEW 提供了丰富的界面对象,对这些对象的外观和属性进行设计,可以方便地设计出生动、直观、操作方便的用户界面。

LabVIEW实验简易计算器

LabVIEW实验简易计算器

虚拟仪器实验--简易计算器设计一、实验目的1.熟悉LabVIEW的编程环境,了解其特点。

2.学会用LabVIEW实现简单的程序设计,了解图形化编程的方法和步骤。

3.掌握数据对象类型、数组、簇的概念和其他基本函数,以及它们之间如何进行相互转化。

4.掌握LabVIEW中一些函数和结构的用法。

二、实验要求编写标准计算器,实现基本的加、减、乘、除等功能,能进行简单的计算,完成源程序的编写和功能测试。

三、实验设备安装LabVIEW的计算机。

四、实验内容4.1计算器功能介绍1.可以实现加、减、乘、除、求倒、开根、正弦等运算。

2.可以实现连续运算。

3.对错误输入可以借助Backspace键进行删除;运算完成后可以借助C键释放内存。

4.对误操作进行屏蔽,如在一个数中只可能输入一个小数点。

5.运算结果可以精确到小数点后第6位。

4.2程序变量设置及说明进入主程序,首先判断输入是数字、运算符、等号还是撤销(或清除)。

1.输入为数字。

将输入数字转换为字符并连接到原数据后显示组合后的字符串,保存该字符串。

2.输入为运算符。

判断运算符的类型,当运算符为“+”、“-”、“*”、“/”时,调用上一运算符,并保存此次输入的运算符,同时显示运算结果并保存相应的结果数据;当运算符为“/x”、“sqrt”、“sin”时,直接对此时输入的数据进行相应的倒数、开方、正弦运算。

3.输入为等号。

执行之前保存的运算符,显示运算结果,同时结束该运算,返回初始状态。

4.输入为Backspace或C键。

Backspace键可以删除前一输入数据或运算符;C键可以清除数据并释放内存。

简易计算器程序设计框图见图1。

图1程序设计框图4.2.1主要程序编写及说明:1.输入0处理显示程序模块判断Display是否是0,如果是则显示“0”,如果不是则用连接字符串函数输出显示,并相应的赋给inputl或input2。

2.小数点处理显示程序模块利用全局变量(布尔型)zeroflag作为小数点指示标志,默认为F。

根据Labview的虚拟仪器计算器设计

根据Labview的虚拟仪器计算器设计

研究生课程考核试卷(适用于课程论文、提交报告)科目:虚拟仪器教师:姓名:学号:专业:类别:学术型上课时间:考生成绩:卷面成绩平时成绩课程综合成绩阅卷评语:阅卷教师(签名)重庆大学研究生院制通过对虚拟仪器课程的学习和撑握,本次实验设计了一个简易计算器,可以用来模拟真实计算器而进行一些简单的基本运算。

利用Labview软件平台编写计算器程序,可以实现“+、-、×、÷、平方、开方、x^y”这七种基本运算,并且可以对上面的七种基本操作连续运算,另外实现了对输入的错误数据进行清除的功能。

达到了本次实验的要求。

关键词:Labview,七种基本运算,清除摘要 (I)1、引言 (1)2、整体方案设计 (2)2.1、簇和前面板控件的说明 (2)2.2、程序流程图 (3)3、具体实现过程 (4)3.1、前面板设计 (4)3.2、初始化和键的感应 (4)3.2.1、数字0-9的输入 (6)3.3、输入的第一个数 (6)3.3.1、多零问题 (6)3.3.2、小数点问题 (7)3.4、四则运算和x^y (7)3.5、开方计算 (8)3.6、倒数计算 (9)3.7、输入正负数 (9)3.8、去掉小数点后面0的功能 (9)3.9、清除功能(Clear) (10)3.10、退格功能 (10)4、总结 (12)参考文献 (13)附录A (14)1、初始化程序 (14)2、总程序 (14)3、x^y的幂程序 (15)基于Labview的简易计算器设计1、引言现代计算机技术和信息技术的迅猛发展,冲击着国民经济的各个领域,也引起了测量仪器和测试技术的巨大变革。

人们曾为测量仪器从模拟化、数字化到智能化的进步而欣喜,也为自动测试技术的日新月异的发展所鼓舞,当今虚拟仪器技术的出现又使得测量仪器进步入了高科技的殿堂。

虚拟仪器的起源可以追溯到20世纪70年代,“虚拟”的含义主要是强调软件在仪器中的作用,体现了虚拟仪器与主要通过硬件实现各种功能的传统仪器的不同。

基于LABVIEW的计算器课程设计报告

基于LABVIEW的计算器课程设计报告

石家庄经济学院专业实习报告班级:姓名:题目:基于LABVIEW的简易计算器设计2013年 1 月 15 日摘要虚拟仪器技术把现成即用的商业技术与创新的软、硬件平台相集成,从而为嵌入式设计、工业控制以及测试和测量提供了一种独特的解决方案。

使用虚拟仪器技术,工程师可以利用图形化开发软件方便、高效的创建完全自定义的解决方案,以满足灵活多变的需求趋势。

本次课程设计是基于LABVIEW所设计的计算器,目的是为了实现两个数之间的加、减、乘、除四则运算及开方、求倒、取负运算,达到简易计数器的功能。

编程的思想是完成一种运算的过程,这个过程是:输入第一个数,存储并显示;输入要进行运算的类型并存储;输入第二个数,存储并显示;按“=”运算或者按其它运算符号进行连续的运算时显示运算结果。

关键词:LABVIEW;计算器;四则运算;函数功能ABSTRACTThis experiment is to realize the sum of two Numbers, subtract, multiply, divide and root, then pour, simple operation, to bear the calculator. Programming is a complete thoughts of the operation process is complet,the number, storage and input to the input operations and storage input number of the second type, storage and press "=" or b y other operations symbol continuous operation result shows.KEY WORDS:LABVIEW;Calculator;Arithmetic;Function目录1 引言 (4)2 总体设计方案 (5)2.1 程序流程图 (7)2.2 簇中的各元素在条件结构中代表的序号 (8)2.3 具体实现过程 (8)2.3.1 前面板设计及键入感应 (8)2.3.2 运算变量的初始化 (9)2.3.3 数字1--9的输入 (10)2.3.4 数字0的输入 (11)2.3.5 小数点的输入 (11)2.3.6 结果去零操作 (12)2.3.7 “+/-”键的设计 (13)2.3.8 “+、-、*、/”四则运算 (14)2.3.9 等号键 (15)2.3.10 百分数运算 (15)2.3.11 开方运算 (15)2.3.12 取倒数运算 (16)2.3.13 退格键的设计 (16)2.3.14 清零键的设计 (17)2.3.15 停止键 (17)3 结论 (18)致谢 (19)参考文献 (20)附录 0基于LABVIEW的简易计算器设计1 引言本次课程设计是基于LabVIEW虚拟仪器系统开发与实践等原理与技术而设计的计算器,可以用来模拟真实计算器而进行一些简单的基本运算。

实验 用Labview编写计算器

实验  用Labview编写计算器

实验 Labview编写计算器一.实验要求1,实现计算器的加减乘除功能2,实现计算器的复位功能3,其他若干功能二.实验仪器和材料主要设备有计算机,labview2014软件。

三.实验内容及步骤本程序通过用局部变量来接受按下的值,并且在最开始给它赋值空值,局部变量来接收按下的值。

这里用和来区别操作数和被操作数进行运算。

本实验调用了两个子VI,这两个子VI分别实现加减和乘除。

1面板按键的设计在前面板设计过程中先在主程序前面板整齐排列放置16个确定按钮,然后修改这16个确定按钮的名字分别为:0~9十个数字、加、减、乘、除、等号、CLR如图所示。

P1.1主程序前面板关于两个子VI,识别indicator中的字符组合是否有加减,并且进行加减运算的子VI的前面板为:P1.2 识别加减子VI的前面板识别indicator中字母组合中的乘除,并且进行乘除运算的子VI的前面板:P1.3 识别乘除子VI的前面板2 程序框图的设计1.1主程序程序框图的设计对于主程序的设计,在循环中等待1s,并且在在主循环中加入事件结构,把按下各个按键当做一个事件处理。

并且按照按键的先后顺序对indicator进行赋值相当于进行字符的粘贴。

对于0-9和+-*/的事件的处理方式一致的。

如下:P1.5 0-9与+-*/事件结构的处理对于CLR复位的处理如下图,对局部变量赋空值。

P1.5对于CLR事件的处理对于=事件的处理,事件结构中调用了子VI对于indicator中的字符串进行识别和计算。

图中EQU为调用的子VI,并且将值赋值给显示界面。

如下图:P1.6 对于‘=’事件的处理1.2EQU中程序框图的设计EQU中的程序分为两部分一部分是对于加减的识别,一部分是调用*/的子VI,在对于加减乘除的识别中都用到了匹配模式这个控件对于加减乘除进行识别,并且用条件结构对于加减进行操作。

如下图。

P1.7对于加减的识别对于*/在EQU这个子VI中又调用了另外一个识别*/的子VI来进行操作输出结果P1.8 调用*/模块并且输出结果1.3*/子VI中的程序框图设计。

基于LabVIEW的科学计算器毕业设计

基于LabVIEW的科学计算器毕业设计

基于LabVIEW的科学计算器毕业设计目录内容摘要: (1)关键词: (1)Abstract: (1)1.绪论 (2)1.1论文的研究背景 (2)1.2仪器的发展背景 (2)1.3虚拟仪器的发展及未来前景 (3)2 虚拟仪器及LabVIEW的介绍 (5)2.1虚拟仪器的介绍 (5)2.2虚拟仪虚拟仪器的主要特点 (5)2.3虚拟仪器开发平台 LabVIEW的介绍 (6)2.3.1 LabVIEW的界面介绍 (7)2.3.2 虚拟仪器开发平台LabVIEW8.5的程序构成与模块简介 (7)2.4 LabVIEW的特点与发展 (10)3计算器的介绍 (12)3.1 计算器的起源 (12)3.2计算器的功能类型 (12)4.总体设计 (14)4.1 设计思路与流程图 (14)4.2键入感应 (15)4.3 数字的读入 (16)4.3.1 数字1~9的键入 (16)4.3.2数字0的键入 (17)4.4操作类型 (18)4.5 常用键的设置 (18)4.5.1小数点(.) (18)4.5.2等号键 (19)4.5.3清零键C (21)4.5.4退出键CE (22)4.5.5开方键(sqrt) (22)4.5.6倒数键(1/x) (23)4.5.7反号键(+/-) (24)4.5.8 backspace键 (24)4.6簇中的各元素在条件结构中代表的序号 (25)4.7去掉小数末尾的0的功能 (25)4.8 框图结构 (26)4.9 计算器的前面板结构 (27)5.总结 (28)参考文献 (29)致谢 (30)内容摘要:本次毕业论文是基于LabVIEW的科学计算器,主要是使用LabVIEW虚拟仪器开发环境设计出一款简易计算器,使它达到两个数之间的四则运算和求倒数、求开方、取负值等一些基本简单的运算。

并对这些运算的实现过程中出现的一些问题使用LabVIEW程序进行解决。

编程的主体思想是对一个运算过程的完整表述:首先输入第一个数据,存储并显示;再是对运算类型进行输入并存储;然后输入第二个数据,存储并显示;最后按“=”得出结果或者是按其他运算符号继续进行连续的运算。

labview标准计算器课程设计

labview标准计算器课程设计

labview标准计算器课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解LabVIEW编程环境的基本结构,掌握标准计算器功能模块的使用方法。

2. 学生能运用LabVIEW编写程序,实现加、减、乘、除等基本运算。

3. 学生了解虚拟仪器的概念,理解其在工程计算中的应用。

技能目标:1. 学生能够独立操作LabVIEW软件,创建和调试简单的计算器程序。

2. 学生通过实践操作,掌握数据流编程的基本思路,提高问题解决能力。

3. 学生能够运用LabVIEW实现数据的输入、输出,培养实际应用能力。

情感态度价值观目标:1. 学生通过动手实践,培养对计算机编程的兴趣和热情,增强学习动力。

2. 学生在团队协作中,学会分享、交流,提高沟通能力,培养合作精神。

3. 学生在解决问题的过程中,培养耐心、细心和勇于尝试的品质,树立正确的价值观。

本课程针对高年级学生,结合学科特点和教学要求,注重理论与实践相结合,培养学生的实际操作能力和创新思维。

通过本课程的学习,使学生能够掌握LabVIEW编程的基本技能,提高解决实际问题的能力,激发学生对科学研究的兴趣。

同时,课程目标具体、可衡量,有助于教学设计和评估的实施。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面:1. LabVIEW基本概念与操作:- LabVIEW软件的安装与界面认识;- 控件、函数和结构的使用;- 数据类型和数据流的概念。

2. 标准计算器程序设计:- 基本运算符(加、减、乘、除)的使用;- 前面板与框图设计;- 程序调试与优化。

3. 实践应用与拓展:- 设计并实现一个简单的标准计算器;- 计算器功能的拓展与优化;- 虚拟仪器在工程计算中的应用。

教学内容依据课程目标,结合教材章节,以系统性和科学性为原则进行组织。

教学大纲明确,进度安排合理,确保学生在掌握基本概念和操作的基础上,逐步深入学习,实现从理论到实践的过渡。

教学内容涵盖了LabVIEW编程的核心知识点,注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

基于LabVIEW的简易计算器设计

基于LabVIEW的简易计算器设计

虚拟仪器技术大作业题目:LabVIEW虚拟计算器设计专业班级:目录一、设计实现的功能 (3)二、前面板设计 ............................................................................................. . (3)三、程序框图设计 (4)1、运算变量的初始化 (4)2、“+、-、*、/”四则运算 (6)3、输出运算结果 (6)4、清零的过程 (7)5、退出操作 (7)6、程序的原理框图 (8)四、调试过程 (8)五、结论 (9)六、致谢 (10)七、参考文献 (10)附录、成绩评定表 (11)一、设计实现的功能本次课程设计是基于LabVIEW所设计的计算器,目的是为了实现两个数之间的加、减、乘、除四则运算,达到简易计算器的功能。

编程的思想是完成一种运算的完整过程是:输入第一个数,存储并显示输入要进行运算的类型并存储输入第二个数,存储并显示按“=”或则按其它运算符号“+、-、*、/”进行连续的运算时显示运算结果。

本次课程设计是基于LabVIEW虚拟仪器系统开发与实践等原理与技术而设计的计算器,可以用来模拟真实计算器而进行一些简单的基本运算。

计算器可以进行清零和关闭计算器操作、在输入数据时不慎将某个数字输错可以运用BackSpace清除该值等一些基本简单的运算。

二、前面板设计前面板是Labview的图形用户界面,在Labview环境中可以对这些对象的外观和属性进行设计,Labview提供了非常丰富的界面对象,可以方便地设计出生动、直观、操作方便的用户界面。

本系统中前面板显示程序的输入和输出对象,即,控件和显示器。

本程序中控件主要是按钮,显示器主要是文本显示。

除此之外,计算器的前面板还有程序框图中while循环的停止按钮,当按钮按下时计算器停止工作退出到LabVIEW的编辑界面。

还有指示当前信息是否为运算符和运算结果的布尔指示灯,主要用于程序框图中,同时置于前面板方便用户了解信息。

基于labview简易计算器设计.doc

基于labview简易计算器设计.doc

《虚拟仪器技术》课程设计报告题目:基于labview简单计算器的设计专业:测控技术与仪器班级:学号:姓名:指导教师:完成日期: 2013年3月2013年3月目录一.设计目的 (1)二.设计步骤 (1)1.面板按键的设计 (1)2.数字的键入<1-9> (2)3.数字0的键入 (6)4.小数点的键入 (9)5.等号的键入 (11)6.四则运算的连续实现 (14)7.CE退出键 (17)8.开方键 (17)9.倒数键 (18)10.+/-键 (19)11.backspace键 (20)12.对result的处理 (21)三.总程序图 (23)四.调试中遇到的问题 (25)五.体会 (26)第一部分课程设计指导书1.设计目的(1)掌握Labview软件编程方法(2)掌握虚器仪器实验室硬件的应用(3)培养综合应用所学知识来指导实践的能力2.设计所用仪器及器件(1) NI公司的数据采集和信号调理卡。

NI MyDQA卡,myboard辅助电路板。

(2)计算机一台。

(3)各种相关的实验材料和设备。

3.实物内容及要求(1)设计成果一份。

(2)课程设计报告一份。

4.进程安排1.布置任务、查阅资料,方案设计(两天)根据设计要求,查阅参考资料,进行方案设计及可行性论证,确定设计方案,画出详细的原理图。

2.上机在LabVIEW环境下按要求进行设计(三天)要求在虚拟仪器上观测到正确的波形并达到规定的技术指标。

3.硬件的装配及调试(三天)使用数据采集卡进行装配调试,使其全面达到规定的技术指标,最终通过验收。

4.总结报告(一天)5.课程设计报告内容总结设计过程,写出设计报告,设计报告具体内容要求如下:1.课程设计的目和设计的任务2.课程设计的要求及技术指标3.总方案的确定并画出原理框图。

4.各基本单元原理及设计 (结合设计图写)。

5.总原理图,工作原理、工作特性(结合框图及前面版讲解)。

6.电路安装、调试步骤及方法,调试中遇到的问题,及分析解决方法。

论文基于LabVIEW计算器的设计

论文基于LabVIEW计算器的设计

基于LabVIEW计算器的设计摘要本次毕业设计是基于LabVIEW所设计的计算器,目的是为了实现两个数之间的加、减、乘、除四则运算及开方、求倒、取负运算,达到简易计算器的功能。

编程的思想是完成一种运算的完整过程是:输入第一个数,存储并显示输入要进行运算的类型并存储输入第二个数,存储并显示按“=”或则按其它运算符号“+、-、*、/”进行连续的运算时显示运算结果。

关键词:LabVIEW,计算器,四则运算,函数功能,Based on the Design of LabVIEW CalculatorABSTRACTThis experiment is to realize the sum of two Numbers, subtract, multiply, divide and root, then pour, simple operation, to bear the calculator. Programming is a complete thoughts of the operation process is complete, the number, storage and input to the input operations and storage input number of the second type, storage and press "=" or by other operations symbol "+, -, *, /" continuous operation result shows.KEY WORDS: LabVIEW,Calculator,Arithmetic,Function,目录前言 (1)第1章LabVIEW (2)1.1 LabVIEW简介 (2)1.2主要特点 (3)1.3实际应用 (3)第2章程序流程图 (5)第3章实现过程 (6)3.1 键入感应 (6)3.2 数字的读入 (7)3.3 多零问题 (7)3.4 小数点问题 (8)3.5非小数前面出现0开头的问题 (9)3.6操作类型 (10)3.7常用键 (11)3.7.1 等号键 (11)3.7.2 清零键 (11)3.7.3 退出键 (11)3.7.4 开方键 (12)3.7.5 倒数键 (12)3.7.6 反号键 (12)3.7.7 backspace键 (12)3.8去掉小数末尾为0的功能 (13)3.9 美化面板 (13)第4章寄存器及布尔变量的作用解释 (15)结论 (16)谢辞 (17)参考文献 (18)前言创建3个字符串显示控件num1,num2,num3,其中:第一个输入数据存储在num1中,第二个输入数据存入num2中,将其赋给num3,并使num2为空,以便输入的数据存入num2,所有的运算是在num1和num3间进行,运算结果都赋给result,同时赋给num1,用于下一次的运算。

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(2)科学型计算器——用于开方、指数、对数、三角函数、统计等方面的运算,又称函数计算器【7】。
(3)程序员计算器——自己开发一个程序,贮存复杂的运算步骤,以执行多次运算
2.3
运算器、控制器、存储器、键盘、显示器、电源和一些可选外围设备及电子配件组成计算器。由数字电路实现简单的串行运算的计算器是低档计算器,其随机存储器只有一、二个单元,用来累加存储。由微处理器和只读存储器实现各种复杂的运算程序的计算器是高档计算器,它有很多随机存储单元。计算器的输入部件是键盘,为了减小计算器的大小,一个键有多种功能。显示器是计算器的输出部件,除了显示计算结果外,还显示各种溢出指示、错误指示等。一般采用交流转换器或电池作为计算器的电源,电池可用交流转换器或太阳能转换器再充电。计算器采用cmos工艺制作的大规模集成电路,并在部装有定时不操作自动断电电路,是为了节省电能。计算器可选外设的微型打印机、盒式磁带机和磁卡机等。
框图2-1反映了常见的虚拟仪器结构:
图2-1常见的虚拟仪器结构
3
LabVIEW(Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench)是一种用图标代替文本行创建应用程序的图形化编程语言,是目前应用最广,发展最快,功能最强的图形化软件集成开发环境【10】。图2-2为LabVIEW标志。
关键词:LabVIEW;科学计算器;虚拟仪器;四则运算
The design of the calculator based on labview
Abstract
This paper based on the LABVIEW calculatordesign, mainly the use of LABVIEW virtual instrument development environment to design a simple calculator, to achieve a number of two four operations and reciprocal, square root, negative for some basic simple arithmetic. And solve some of the problems in the implementation process of these operators practical LABVIEW program. The main idea is to programming formulation of an operational process is complete:The first input data, storage and display; then to operation type input and stored; and then the second data input, storage and display; finally, according to the "=" results or by other operations to continue.
图2-2LabVIEW标志
LabVIEW是一个面向最终用户的工具。它可以提高你的建立自己的科学和工程系统的能力,并提供了一个方便的方法实现仪器编程和数据采集系统。它在进行原理研究、设计、测试并实现仪器系统的研究时,可以快速提高工作效率。
LabVIEW的核心是VI(G语言编写的程序)。该环节包含三个部分:前面板(Front Panel)、程序框图(Block Diagram)以及图标/连接端口(Icon/Connector)。
实物计算器,一般是手持式计算器,比较方便携带和使用,但功能较简单,也不方便对其进行功能升级。有一种功能强大的图形式手持计算器,但是它的价格非常的贵。
软件形式的计算器.以软件的形式存在着,能通过软件升级进行功能扩展.随着科学的飞速发展,软件形式的计算器会有越来越多的应用。
常见的计算器有三类:
(1)算术型计算器——用于加、减、乘、除等简单的四则运算,又称简单计算器【6】。
2
2.1
中国古代最早使用的计算工具叫筹策,又叫做算筹【4】。算筹大多是用竹子建造的,也可以是用木头,兽骨制造。大约二百七十枚算筹为一束,可随身携带。
17世纪初,计算工具在西方国家有了较大发展,英国纳皮尔发明"纳皮尔算筹",奥却德发明了一种计圆柱型对数计算尺,这些计算工具让计算器有了很大的发展,为现代计算器的发展奠定了良好的基础【5】。
(3)通过 将簇中各元素按产生的顺序组成一个一维数组;使得每个键对应着各个数字(0-20);
(4)每当按下一个键时,都会通过 查找出对应的键并把结果连接到一个case结构上,然后执行对应条件结构中的程序,这就是一个键的感应过程,如图4-2:
图4-2键的感应
4
由于初始化中布尔量改变设置都为“F”,则若change为假,表示数字为第一个输入,将得到的数据送给result1经处理后由result显示,同时送入num1用于即将的运算。
(4)change3用来保证退格(backspace)键仅对输入的数据有效,而运算结果是无效的
创建2个数值显示控件type1,type2,并分别在其后面板的属性——数据类型——表示法中选择U8其中:
(1)type1用来存储运算符号
(2)type2用来保证连续“+、-、*、/”的正确性
(3)所有的运算结果都赋给result
1.
自从National Instruments公司1986年率先提出虚拟仪器概念至今已有20多年.在这20多年里,虚拟仪器的发展可分为三个进程:
第一进程是利用计算机增强仪器的功能【1】。传统仪器通过GPIB总线和RS-232C总线和计算机连接,用户可以使用电脑控制设备。
第二进程是开放式的仪器构成【2】。插入式计算机处理卡和VXI仪器总线标准的建立这两大技术性的进步出现在仪器硬件上。这些新技术使虚拟仪器的发展有了很大的提高,不仅处理了在上一个阶段在供应方面以及设定仪器功能方面的不同,并且开放了仪器的构成,使之为广大用户所了解。
1642年,第一部机械式计算器由法国科学家帕斯卡利用算盘的原理发明出来,此计算器中有一些一个连着一个的齿轮,而一个转过十位的齿轮只会使另一个齿轮转过一位,此计算器只能做最简单的加减计算。莱布尼兹在1694年将上述计算器改造,使其可以进行乘除的运算。电子计算器直到20世纪50年代末才开始出现。
2.2
计算器根据表现形式可分实物形态的计算器和软件形式的计算器
3
3
虚拟仪器是指在以计算机为核心的硬件平台上,用户自己设计具有虚拟地操作面板,其测试功能由测试软件实现的一种计算机系统【8】。由软件和硬件组成。具有以下几种特点:
(1)突出”软件就是仪器”的概念。
(2)增强了传统仪器的功能。
(3)仪器由用户自己定义。
(4)工业标准开放。
(5)便于构成复杂的测试系统,经济性能好【9】。
考虑到计算的连续性,即:当前一次计算结束后,不需要再次清零即可进行下一次的运算,还需用到change1。由于上一次运算结束后,所得到的结果可能会出现多零现象,所以又必要设置change2状态。change3则用来保证退格(backspace)键仅对输入的数据有效。
图4-3数字读入程序图
这里要特别注意的是:在键入第二个数据时,其运算结果要赋给num3,在num1和num3之间进行最终的运算。这样做是为了在一次运算结束后可以进行下次运算,实现其连续性。
(6)网络功能强大
(7)开放性强【12】
4
4
创建3个字符串显示控件。分别命名为num1,num2,num3,它们的作用主要是:
(1)第一个输入数据,存储在num1中
(2)第二个输入数据,存入num2中
(3)将其赋给num3,并使num2为空,这样可以使输入的数据存入num2
(4)所有的运算是在num1和num3间进行
的毕业论文(设计)在解密后遵守此规定。
本人签名:
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导师签名:
日期:
基于labview的计算器的设计
摘要
本次毕业论文是基于LabVIEW的计算器的设计,主要是使用LabVIEW虚拟仪器开发平台设计出一款简单的计算器,使它达到两个数之间的四则运算和求倒数、求开方、取负值等一些基本简单的运算。并对这些运算的实现过程中出现的一些问题使用LabVIEW程序进行解决。编程的主体思想是完整的表述一个运算过程:首先输入第一个数据,存储并显示;再是对运算类型进行输入并存储;然后输入第二个数据,存储并显示;最后按“=”得出结果或者是按其他运算符号继续进行连续的运算。
本人签名:
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学院本科毕业论文(设计)使用授权说明
本人完全了解学院有关收集、保留和使用毕业论文(设计)的规定,即:本科生在校期间进行毕业论文(设计)工作的知识产权单位属学院。学校根据需要,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许毕业论文(设计)被查阅和借阅;学校可以将毕业论文(设计)的全部或部分容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编毕业,并且本人电子文档和纸质论文的容相一致。
(5)运算结果都赋给result,同时赋给num1,用于下一次的运算
创建布尔开关按钮change,change1,change2,change3,其中:
(1)Change的真假用来判断是第一个数据还是第二个数据
(2)change1用来输入=,运算完成后,不需要进行初始化就能进行下次的运算
(3)change2用来去掉数据小数末尾的0
当第一次输入0时,与上述真的情况相同,现在就零输入时的多零问题进行设计。虽然以多个零开头不影响输出的结果,但考虑到显示形式的正确性,只在小数点前显示一个零。当数据输入后,通过连接字符与00比较,若不等,数据直接输出(图4-4)。若相等,则直接输出0。
(4)将result经过去零处理后得到result1,在前面板上显示数据。
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