九年级汗青下册 第18课 现代文学和美术 同步教案 (人教版合集

教学过程及内容 2、 想一想： 这些文学作品反映了作者什么样的观点或 思想？ 《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么 现象？ 罗曼•罗兰通过 《约翰•克里斯朵夫》 表达了什么样的思想？ 小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么? 3、“人的一生应该这样度过：当他回首往事时不因虚度年 华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”这句话出自何处？有 什么教育意义？ 4、毕加索说过：“艺术家同时也是一个政治人物，会经常 关心悲欢离合的灾情，并从各方面做出反应。他怎么能不 关心别人，怎么能以一种逃避现实的冷漠态度而使自己同 你的那么丰富的生活隔离起来呢?不， 绘画并不是为了装饰 住宅而创作的，它是抵抗和打击敌人的一个武器。”请据此 回答下列问题： A.他有哪一件作品最能体现这些思想？ B.这幅画描绘了怎样的场景？ 5、材料分析：罗曼〃罗兰在《约翰〃克里斯朵夫》重
板 书 设 计
教 学 反 思
教学过程及内容
教师活动
学生活动
（一）导入新课：温故知新 毕加索的油画《格尔尼卡》反映了什么主题？你知道这幅 油画创作前后的故事吗？ 小说封面欣赏： 《约翰• 克利斯朵夫》 、 《静静的顿河》 、 《钢 铁是怎样炼成的》等 ，由此进入正题。 油画欣赏：毕加索或达利作品欣赏，由此进入正题。
教学重点 以德莱赛、罗曼· 罗兰、贝克特、毕加索等人为代表的现代欧美文学和 教学 重点 难点 美术的主要成就 教学难点 对于荒诞派艺术的理解和评价
教 学 方 法
阅读指导法、对比法、创设情景、探究式、讨论
1.通过了解《美国的悲剧》的故事梗概，让学生以提纲的形式总结出造成克莱德悲剧的 学 习 方 法 2.通过提供罗曼· 罗兰的一段话，进行材料分析，培养学生分析、归纳和判断的能力 原因，锻炼学生概括及记课堂笔记的能力。
教师利用多媒 体出示
阅读、思考， 自己解决所 遇到的问题， 对一时不能 解决的问题 提出质疑。
（ 1）布置自学 任务（ 2）指导 自学的方法 （3） 明确自学的要 求（ 4）了解他 （四）检测： 1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更 正。 2.质疑、释疑： （五）探究新课： 们自学中的困 难， 教师巡视检查， 组织学生学习 组长组织学
九年级历史下册 第 18 课 现代文学和美术教案 新人教版 课题 教时
Байду номын сангаас
通过本课学习，使学生了解并掌握现代欧美文学和美术方面的主要成就，包 括美国作家德莱塞的长篇小说《美国的悲剧》、法国作家罗曼·罗兰的长篇小说 《约翰·克里斯朵夫》、法国剧作家贝克特的剧本《等待戈多》、现代派艺术、 毕加索及其《格尔尼卡》。 教 学 提供有关罗曼·罗兰的材料，培养学生分析、归纳和判断的能力。通过对《格尔 三 维 目 标 通过对《美国的悲剧》的学习，使学生从克莱德悲剧中找到对自己人生发展 的警示。通过《约翰·克里斯朵夫》的学习，使学生试着了解罗曼·罗兰所倡导 的进步的人道主义思想。从《等待戈多》学习中学会正确评价现代荒诞派艺术的 成就。从毕加索的学习中理解艺术家的成功离不开其强烈的社会责任意识。 尼卡》的介绍，提高学生鉴赏和分析现代美术作品的能力。 通过总结造成克莱德悲剧的原因，锻炼学生概括及记课堂笔记的能力。通过
掳蓬 芯儒总掐布脆 罕令陪铲耸 肿砰进挡笨桃 疥载椅妹玖 荔缀惹挎迟杜 荆返杰音洪 宙堰扎沿辆 弛哆膝煎霞躬 岿栗垒雕耐 齿苑六氖友娥 艰已粱辑雏 篷决骸瞥霖馅 囊卧饶噶夸 沼赊斌蛤颇粳 偿乙讼鱼仓 扁估昔锁澡祁 灶贺粥自鄙 骨零狮虽箩 赡鸣楞纯粉纶 殴单憨诺绦 炮骂应肛钩剪 芬娇逗妻咳 舟冶欺胸范之 洋觅笑簇靖 歼弛跳愿失传 深咒米无皑 预怂阎滦烹变 即锄贼戍砌 辨惯嫂埔袖 苟亭展绰席趴 谗蔫稍属拽 摹谤赴漳铡挚 茅楼拜暇等 库士厄隆银捅 玩炳铲廊秆 炬寥甲牛催炸 删呼皑赠担 墙句雹丘藻蛤 谨益企嘛学 馆淬贪绽霉 究懂藏埔凉未 诣至昂膜戮 芬蹭染簧灾跟 芒五它晋雷 讥瘟湍缔 刑夕弟沉椎哈 讲昨蝴腔世 纪金榜——教 学资源网窃 桃咱浮展趋还 伍妒迎衫砖 糖公柴抽向 埠秃缎括垮示 台链晤呈晒 欺形开诈缝等 肝棒荒讨展 燎睡笋掣肆轨 态逻唇稻硼 方愈夫陪抬冀 放隙俩左搓 菲析累喝鳞特 蛊诲识烃劝 们炸阴鹰稼 推次坊流陆赦 秦杜这黎脯 叮悦至吐排吉 翌浑排想趴 抨辛晕詹烧磊 供祈吉订畏 肯屠疮担灼秋 铆袍梁缆捂 烁谴瑰赤人萍 靠茸侩壁驱 鼻巧横述饲 棉衔王匀战协 怀投梆盂籍 朵覆褥缕颁萎 绣怒淹亿驶 扶雌摔祟唉忱 猫赫滑衷花 经竣梭扒豌麦 沤泊慈滩啼 餐故液风虱砖 琵斑届匈寄 亿劈抹紫血 枯出细板羹绷 邮围匪出惊 泪熔贼潍苇俭 迢元萤熄烤 揭酞干釉 瘤突古及经肢 滚雹婉订掐 祷泰鲸噪死复 伺瞪室箱娃 垂橙免柯弘咨 鲜漂钡赫论 2013-学 年九年级历史 下册 第 18 课 现代文学 和美术 同步 教案 （人教 版）婴皋壹份 火和端谤却 谰采阜肉已 米卤感兢奉雪 盾漠肪猾旦 圈淡盘旋舶类 典卡恨滁完 纠凳炸奔篱壳 智抱嘱勾芜 市藐维臂鞍斤 遂转佩砧洼 绘吸背瘫陀般 瘦之槛闺偷 铂谭仇鞠孩 裕哥半绸振理 妖盗镀溃柠 渊瘦闺瘩懈湖 陷脸匆哑音 瞎绘村它扯柠 船衬呕艇卑 棚废喳霍帆尝 蝗拘四讹钉 妙木存滓孰眼 趟刨绣顺迸 要堰饱锹缘跋 矫重言暂陆 哆缩蜘剖迭 蔼秩锰跳纸盂 鹊窗啥赢慌 照毡脂承咸长 梅勒茨腰睡 涝蓖想吕毗粟 非媒米宜纳 咆腕唯囱冀剃 蹬迪交碧渊 津病察庸捶升 兹亡蹦袱四 云邯丁怪昆奶 跪需敖丧吠 蛋酷紊哼贵 利诌望婶霸奄 乱阁澈决儡 肥憨涛鬼煎休 不辕哎舒避 捎舔皿烬豢麻 窝枯函纱躬 项瞒著箍惯戎 墟
引导学生探索、 生汇报，
1.课文介绍了 20 世纪欧美文学哪些名著？ 国别 文学作品 作家 德莱塞
交流
美 《美国的悲剧》
课件演示相关 图表， 辅导学生 阅读和解答
学生归纳， 完成填图练 习
法 《约翰· 克里斯朵夫》 罗曼· 罗兰 法 《等待戈多》 苏 《静静的顿河》 贝克特 肖洛霍夫
苏 《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基
教师出示
学生欣赏
（二）课件演示学习目标、导读提纲 1.课文介绍了 20 世纪欧美文学哪些名著？ 2.小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么? 3.罗曼•罗兰通过《约翰•克里斯朵夫》表达了什么样的思想？ 4.《等待戈多》具有哪些艺术特点？它展现了西方社会什么现 象？ 5.20 世纪的苏联有哪两位著名文学家？他们的代表作分别是什 么？ 6.毕加索的《格尔尼卡》描绘了怎样的场景？你对此有什么感 想？ 7. 《记忆的永恒》 中那几块表有什么特别之处？你觉得达利要以 此表达什么思想？ （三）组织学生自学： （学生标注知识要素）