高三语文图文转换之漫画(共33张PPT)
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高考语文复习图文转换课件39张
调查对象选项 学生
例4
A
20.23%
B
9.83%
C
8.67%
D
65.32%
市民
22.62% 15.48% 13.10% 58.33%
为了进一步了解汉字，班级准备出一期“感受汉字魅力，增加文化积淀”的壁报。 下面的表格准备用于“汉字的发展”这一栏目，为了帮助大家明确主要信息，请你简 要概括它的主要内容。
考查方式：
1.描绘徽标的内容（简要说明徽标的构成） 2.解释徽标的含义（谈谈徽标的创意）
探究要求
1、审清题干要求。徽标名称、 主题、对象、单位等，说明顺 序的要求或暗示语。
2、观察构图要素。
（1）整体观察。徽标由几部分 构成，主体图案（或外形）是 什么（或像什么），文字写的 什么内容。（2）局部观察。图 案由哪些要素构成，中英文大 小写、数字及其变形，色彩等 。
1.自建国以来，我国人口总数 整体呈增长趋势；
2.1982年实行计划生育前， 人口增长率逐年大幅提高；
3.实行计划生育后，人口增长 率大幅下降；
4.逐渐放开二胎后，人口增长 率下降趋势虽有减缓，但根 本上并没有改善。
✓ 三、徽标类
01 02
即 徽 记 、 标 志 ， 一般是为某一组织、行业、机构、活动而专 门设计，通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，以高度凝 练 的 物 象 、 图 形 或 文 字 符 号 为 直 观 语 言 ， 表现该组织、行业、 机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等。因此，解读徽标， 一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。
【答案】示例： 编写教师个人专业发展规划 首先要进行环境分析和自我分析， 在此基础上进行个人定位并设置发 展目标， 然后制订达成目标的操作策略， 最后展开评估与信息反馈，再据此 作进一步修订。
高中语文图文转换漫画PPT精品课件
例举： 高中语文图文转换（漫画） 课件(共16张PPT)
例2 阅读下面这幅漫 画，并指出漫画的寓 意。（25字以内）
答案示例：滥砍滥伐将使人们失去美好家园。 （人们若不珍惜大自然，就会失去美好的生活）。
高中语文图文转换（漫画） 课件(共16张PPT)
例举： 高中语文图文转换（漫画） 课件(共16张PPT)
答案示例：不矛盾。虽然画面上的人物没有眼睛，但读者可以从 他们扬着头、张着嘴的神态中体会到这群活泼可爱的孩子正沉浸 于唱歌而带来的欢乐之中。鲁迅先生用“极省俭”的语言画人物 的眼睛，丰子恺先生讲究“意到而笔不到”，二者都是通过寥寥 数笔刻画出人物的个性，所以不矛盾。
高中语文图文转换（漫画） 课件(共16张PPT)
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例6 下列诗句中，与下图漫画的情境最吻合的一项是
A. 小梅香里黄莺啭，垂柳阴中白马嘶。 B. 门外平桥连柳堤，归来晚树黄莺啼。 C. 学语莺儿飞未稳，放身斜坠绿杨枝。 D. 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
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（三）拟写标题：标题是漫画的眉目，它有揭 示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
答题思路：拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画 的主题，围绕讽刺的主体或主题拟加标题。拟题可直 接以讽刺主体命名。标题应起到揭示漫画寓意或揭示 讽刺对象的作用。
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例举： 高中语文图文转换（漫画） 课件(共16张PPT)
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例3 阅读下边这幅漫 画，按要求作答。简要 说明你对漫画内涵的理 解。
高考专题复习：图文转换之漫画 PPT精品课件
抓住 内容
作 业
完成学案“练习巩固”剩余题 目
谢谢大家！
郑州外国语学校 高 璐
2009郑州市高三语文 复习研讨会
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
高三语文语言文字应用《图文转换漫画类》课件(28张PPT)
v 描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的 内容。
v 描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意 方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。（要仔细 观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述， 并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度）
如例1 对象是几只小狗，画面由两幅图组成，应该用描 写结合说明的表达方式。可描述为 “一只戴着望远镜的 小狗领着几条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果 前几只都掉入了井中，而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却 幸免于难”。
描述画面——说明性语言 揭示寓意——议论性语言 拟写标题——概括内容，揭示主旨 拟写公益广告——紧扣主题，生动有文采
总结----漫画题答题要点
1.细察画面，抓住矛盾切入。 （人、物、景不遗漏；细致分析，抓住矛盾） 2.精析关系，揣摩细节变化。 （分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外
音；细节表达真正意图） 3.重视结合，审视关键提示。 （标题，漫画中的文字，标题中的提示）
小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
合理想象
关系：大树荫庇小树
类比联想
画面 生活
过度呵 护，没 有自我 生长空 间。
阅读下边这幅漫画，按要求作答。
1、简要说明你对漫画内涵的理解。
大树以自己的高大 荫庇小树，反而妨 碍了小树的成长。 作者告诉我们：不 要溺爱孩子，不要 过度呵护孩子，要 还孩子自我成长的 空间，让他们自立 自强。
根据右边漫画寓意，拟一个合适的标题
天才之死
请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺(或仙人掌)作 喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。 (4分)
（图文表述）(4分)
参考答案：
人言(或舆论)就像仙人掌 上的刺一样令人生畏。
评分标准：
v 描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意 方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。（要仔细 观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述， 并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度）
如例1 对象是几只小狗，画面由两幅图组成，应该用描 写结合说明的表达方式。可描述为 “一只戴着望远镜的 小狗领着几条小狗，昂着头，雄赳赳地走在马路上，结果 前几只都掉入了井中，而戴着墨镜，靠拐杖探路的盲狗却 幸免于难”。
描述画面——说明性语言 揭示寓意——议论性语言 拟写标题——概括内容，揭示主旨 拟写公益广告——紧扣主题，生动有文采
总结----漫画题答题要点
1.细察画面，抓住矛盾切入。 （人、物、景不遗漏；细致分析，抓住矛盾） 2.精析关系，揣摩细节变化。 （分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外
音；细节表达真正意图） 3.重视结合，审视关键提示。 （标题，漫画中的文字，标题中的提示）
小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
合理想象
关系：大树荫庇小树
类比联想
画面 生活
过度呵 护，没 有自我 生长空 间。
阅读下边这幅漫画，按要求作答。
1、简要说明你对漫画内涵的理解。
大树以自己的高大 荫庇小树，反而妨 碍了小树的成长。 作者告诉我们：不 要溺爱孩子，不要 过度呵护孩子，要 还孩子自我成长的 空间，让他们自立 自强。
根据右边漫画寓意，拟一个合适的标题
天才之死
请仔细观察右边这幅漫画，用仙人掌的刺(或仙人掌)作 喻体写一个比喻句，揭示出这幅漫画的主题。 (4分)
（图文表述）(4分)
参考答案：
人言(或舆论)就像仙人掌 上的刺一样令人生畏。
评分标准：
高考复习图文转换——漫画ppt
• 然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示 的主题。
例2、仔细阅读右边这幅漫画，按要 求作答。（2005年高考湖北卷）
1、 简要说明你对漫画内涵
的理解。
2、为漫画拟定一个标题。（不超过 10个字）
注意：不能以“无题”为题。
内涵（寓意）
大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树 的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度呵护 溺爱而导致的弊端。 标 题： 1、爱与碍 2、大树底下难成才 3、溺爱危害成长
2、赞扬了社会上一些踏踏实实、脚踏实地不盲目跟 从等现象。
错误举隅 描述画面
仔细观察下面《给六指做整形手 术》和《截错了》两幅漫画，完成32－ 33题。 32.用说明文字介绍两幅漫画的画面内 容。 注意：①两幅漫画分别说明，文字不
必平均分配。 ②说明画面内容时，不要编故事。 ③要求内容完整准确，条理清楚，
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
例2、仔细阅读右边这幅漫画，按要 求作答。（2005年高考湖北卷）
1、 简要说明你对漫画内涵
的理解。
2、为漫画拟定一个标题。（不超过 10个字）
注意：不能以“无题”为题。
内涵（寓意）
大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树 的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度呵护 溺爱而导致的弊端。 标 题： 1、爱与碍 2、大树底下难成才 3、溺爱危害成长
2、赞扬了社会上一些踏踏实实、脚踏实地不盲目跟 从等现象。
错误举隅 描述画面
仔细观察下面《给六指做整形手 术》和《截错了》两幅漫画，完成32－ 33题。 32.用说明文字介绍两幅漫画的画面内 容。 注意：①两幅漫画分别说明，文字不
必平均分配。 ②说明画面内容时，不要编故事。 ③要求内容完整准确，条理清楚，
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
高三语文一轮复习图文转换之漫画ppt课件
2、直接以讽刺或颂扬的 为题。 主体命名
参考标题：《大树的爱》 《沉重的爱》
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题（10字以内，不得以“无 题”为标题），并写出这幅漫画的含义（30字以内） 要求：思想健康，表意明确，语句连贯得体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（一）、如何说明漫画内容
1、抓住特征说明，客观描述画面。 不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替
画面中并不存在的东西。 2、 注意说明的顺序 在整体上要做到“总──分”，即起笔一句点明介绍对象，然后
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
解析试题分析：
本题考查考生对漫画寓意的理解，解答形式不是图文 的转换，而是要求考生作出选择。做这类题要仔细观察漫 画的组成部分，再辩明这两部分之间的关系，这样就可以 知道哪个选项符合。本题的漫画由三个部分组成：左边一 线挂一条稍大的“金鱼”，右边是一线挂着四条稍小的“ 金鱼”，中间一人。此人一手拿着“一线四鱼”，还转头 望着“一线大鱼”，而且一只手还伸了过去。这寓意是什 么呢？对照四个选项，只能选C项了。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
阅读右边这幅漫画，对 它的寓意理解最贴切的 一项是（C ）
参考标题：《大树的爱》 《沉重的爱》
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标题（10字以内，不得以“无 题”为标题），并写出这幅漫画的含义（30字以内） 要求：思想健康，表意明确，语句连贯得体。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
（一）、如何说明漫画内容
1、抓住特征说明，客观描述画面。 不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替
画面中并不存在的东西。 2、 注意说明的顺序 在整体上要做到“总──分”，即起笔一句点明介绍对象，然后
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
解析试题分析：
本题考查考生对漫画寓意的理解，解答形式不是图文 的转换，而是要求考生作出选择。做这类题要仔细观察漫 画的组成部分，再辩明这两部分之间的关系，这样就可以 知道哪个选项符合。本题的漫画由三个部分组成：左边一 线挂一条稍大的“金鱼”，右边是一线挂着四条稍小的“ 金鱼”，中间一人。此人一手拿着“一线四鱼”，还转头 望着“一线大鱼”，而且一只手还伸了过去。这寓意是什 么呢？对照四个选项，只能选C项了。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
阅读右边这幅漫画，对 它的寓意理解最贴切的 一项是（C ）
图文转换一——漫画完整版课件
拟写标题小结
找重点——要紧扣画面内容和寓意去思考。
选方法——
①中心事件描述法 ②直接揭示寓意法。 ③引用画中语言法 ④恰当运用修辞手法
《月饼的作用》《鲨鱼校车》 《警惕网购中的“优惠”欺诈》 《有时，爱是害》
《 “爱”与“碍” 》
有意蕴——起到画龙点睛的效果
总结归纳漫画答题技巧
1.审读画面：找准对象，抓住细节，思考关系， 注意文字。
参考答案：讽刺了攀比、浪费的不良社会 风气。
如何拟写标题
找重点——要紧扣画面内容和寓意去思考。 选方法——
①中心事件描述法 ②直接揭示寓意法。 ③引用画中语言法 ④恰当运用修辞手法
有意蕴——起到画龙点睛的效果
示范：阅读下面的漫画，按要求回答问题。
（1）给漫画拟出标题。要求：切合漫 画含意，不得用“无题”做标题。
[①分说三个形象共占1分(“猫”的形象必须写出“图”或“画” ，否则无分)；②总说占1分；③方位词占1分（解说中无方位词者 无分）；④标题占1分；共4分。]
寓意：讽刺（批判）那些形同虚设的防范措 施和做法。
（3分，一处横线词占1分）
练习：2.观察下面漫画，写出这幅漫画的寓意。（3分） （画面上的文字分别是“警钟”和“报喜”）
要求做到“简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”。这种题 型实际上是对学生语文能力素养的综合考查。
图文转换之
漫画
2白0沙22中/1学02/03104届高三语文 复习课件 陈千里
关于漫画
漫画是一种具有讽刺性或幽默性 的绘画。多从政治事件和生活现象中 取材借以讽刺、批评或颂扬某些人或 事。多取材于社会现实和热点问题， 具有强烈的时代感和现实性。
关于语用题：
——“高考改革的试验田”
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同学们易犯一个错误， 就是在说明的同时穿插进自 己的看法，对记者的做法大 加评论。
画面描述题
单击此处输入标题
答案（示例） 画面上有一人掉到水里，
只有一只手露出水面，而岸 上有一群媒体记者扛着摄像 机，在等着拍摄、记录、采 访救援的场面。
画面描述题
观察漫画《大扫除》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。
拟写标题
扣住漫画的寓意命名；以画面直接反映的内容命名；表达上可借助修 辞、标点，引用画面中人物语言，化用成语、熟语、诗句等。
(2018·浙江金丽衢十二联考)仔细观察下面这幅漫画,回答相关问题。
(1)请介绍漫画内容。要求:运用第三人称,语言准确、连贯,不超过100字。
-21-
-22-
(2018·江苏高考)下列选项中,对右图漫画 寓意的理解最贴切的一项是 ( )
A.过程特别艰难,可能预示着这一次收获很大。 B.在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。 C.对努力挣得的东西,人们会牢牢地抱住不放。 D.懂得知足常乐,会使生活中的困难更少一些。
关闭
本题考查理解漫画寓意的能力。从画面看,一只兔子正在地里拔萝卜。它 用尽全力还没有将萝卜拔出,这是因为它正拔的这个萝卜比它之前拔的萝 卜要大很多,但它并不知道。这幅漫画告诉我们,做某一件事的时候不要 关闭 因A 困难而放弃,因为最后的收获可能大到超乎寻常。
解析 答案
拟写标题题：
观察漫画，为漫画拟定一个标题，不得以“无题”为题
“溺爱”
从讽刺主体命名： “沉重的爱”
“扭曲的爱
从呼吁主体命名：“妈妈，请给我阳光”
“外面的世界很精彩 ”
从两者的关系：“爱与碍 ” “庇护与妨碍”
“溺爱之下难成材”
从寓意角度： “大树之下难以成材”
“成长需要足够的空间 ”
【试一试】为下面一幅漫画拟定一个标题。
(忽略细节-人物外形)
描述画面
标序号：①②③④⑤⑥
参考答案
这幅名为《砍》的漫画 由三（六）部分构成，有许 多树桩，一个人脚踏在树桩 上，站立着。他一手拿着一 把大斧，一手放在抬起的腿 上。他砍光了树，脑袋也不 翼而飞。
②
⑥
⑤
④③《砍》① Nhomakorabea描述画面的解题要点
壹
按一定顺序 描述
上——下 左——右 主体——背景
标题：
空谈误事 空谈误“食” 不要空谈 抓住机遇 拒绝空谈，实在做事
拟写标题的解题要点
壹
贰
叁
读画面
弄清寓意 注意标题要求
弄清讽刺或 赞扬的主题
和主体
直接以主体命名 以呼吁主体命名 从寓意角度命名
观点鲜明 新颖生动 简洁明了
肆
命题方法 运用修辞 借用标点 引用化用
拟写标题题：
（信息太多的漫画）
不
他
答题提示： 漫画警示了什么或告诉我们什
么道理。
【试一试】仔细观察下面一幅漫画，说说它的寓意。
答案示例： 该漫画讽刺那些做
事不能坚持常常半途而 废的人。
揭示寓意的解题要点
壹
贰
叁
读画面
看标题 看主体 （变形、细节） 文字提示
找出讽刺、赞扬 主体、原因
联系现实
由物及人 以小见大 现象——本质
肆
常用词语
名 师 课 件 公 开课课 件优质 课课件 优秀课 件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文图 文转换 之漫画 (共33 张PPT) 名 师 课 件 公 开课课 件优质 课课件 优秀课 件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文图 文转换 之漫画 (共33 张PPT)
图文 转换
PART 04
漫画与文字转换
好
们
概
在
括
干
怎
什
么
么
办
？
？
标题：“让座”
仔细观察下面这幅漫画，为其拟一个标题。
答案（示例） 打假与假打
课堂小结
说明内容
仔细观察整体画面；抓住特征客观描述； 注意说明的顺序；写出 漫画标题(或人物语言)；语言要简明、准确。
揭示寓意
找准画面主体；明确事件及原因；分析创作动机。（一般可选用“反 映”“警示”“赞扬”“讽刺”“揭露”“批评”等词语）
单击此处输入标题
答案（示例） 画面上有三个学生：女同学和男 同学正在大汗淋漓地打扫卫生， 班长袖手旁观。
•描述画面内容：
【公式】
• 这幅题为“……”漫画由X部分构成， 中间……上面/下面/左边/右边……
揭示寓意题：
观察漫画《砍》，概括漫画寓意。
答案（示例） 人砍完了所有的树木导致
环境恶化。
环境破坏，将殃及人类自身。
学习目标
1、了解漫画及它的命题形式。 2、掌握漫画题的解题方法
漫画
所谓“漫画”，就是用简单而夸张的手法来描绘生活 或时事的图画。
一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐 的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
漫画的构成
注释（可以没有):是 对画面情景的提示 与注解。 主体：是画面各“因 素”构成的情景；
标题（可以没有）：即题目， 往往告知或暗示漫画的主题 思想。
漫画：
常规题型
一、画面描述题
二、揭示漫画的寓意或启示
三、拟写漫画的标题 据漫画寓意拟写广告语
新题型
四、综合类
用对联表现漫画的主题
画面描述题
用简明的语言说明画面的内容。(不超过60个字)
答案（示例） 画面左边是一个中年人，仅挑着 一只桶，桶上写着“物质生活”； 右下方有一只写着“文化生活” 的桶，似乎在向中年人说着什么。
揭露了 批判了 讽刺了 反映了 赞扬了
揭示寓意题：
简要说明漫画的寓意，要求：寓意的字数在15至30之间。
答案示例： 讽刺了现实中那些貌似团结
合作，实际上总想为自己捞利益 的人。
欣赏下面漫画,写出漫画的寓意,不超过20字。
答案示例： 喻指浑身长满刺的人难以
与他人和谐相处。(或浑身长 满刺的人谁都会躲着他)(其他 合理答案亦可)
仔细观察下边漫画，说明漫画内容，50字左右。
画面分析:
标题: 《砍》 主体: 人、很多木桩
《砍》
细节: 人拿着斧头, 脑袋不翼而飞。
答案示例：
这幅漫画中有几个树墩，有一个没
有脑袋，手拿斧子的人，一脚踏在中间
的那个树墩上。
(忽略标题)
《砍》
一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩树桩， 失去了树木的伐木人，拎着斧子。
贰
介绍要完整
画面主体 文字提示
叁
注意细节
细节 变形 夸张
肆
客观描述画面 内容
• 描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文 信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。
•观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。
误答指导： 某生答：有人掉进水里
只露出一只手后，许多记者 拿着各种设备等着救援者前 来，这些记者漠视生命的做 法无异于是见死不救。
画面描述题
单击此处输入标题
答案（示例） 画面上有一人掉到水里，
只有一只手露出水面，而岸 上有一群媒体记者扛着摄像 机，在等着拍摄、记录、采 访救援的场面。
画面描述题
观察漫画《大扫除》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。
拟写标题
扣住漫画的寓意命名；以画面直接反映的内容命名；表达上可借助修 辞、标点，引用画面中人物语言，化用成语、熟语、诗句等。
(2018·浙江金丽衢十二联考)仔细观察下面这幅漫画,回答相关问题。
(1)请介绍漫画内容。要求:运用第三人称,语言准确、连贯,不超过100字。
-21-
-22-
(2018·江苏高考)下列选项中,对右图漫画 寓意的理解最贴切的一项是 ( )
A.过程特别艰难,可能预示着这一次收获很大。 B.在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。 C.对努力挣得的东西,人们会牢牢地抱住不放。 D.懂得知足常乐,会使生活中的困难更少一些。
关闭
本题考查理解漫画寓意的能力。从画面看,一只兔子正在地里拔萝卜。它 用尽全力还没有将萝卜拔出,这是因为它正拔的这个萝卜比它之前拔的萝 卜要大很多,但它并不知道。这幅漫画告诉我们,做某一件事的时候不要 关闭 因A 困难而放弃,因为最后的收获可能大到超乎寻常。
解析 答案
拟写标题题：
观察漫画，为漫画拟定一个标题，不得以“无题”为题
“溺爱”
从讽刺主体命名： “沉重的爱”
“扭曲的爱
从呼吁主体命名：“妈妈，请给我阳光”
“外面的世界很精彩 ”
从两者的关系：“爱与碍 ” “庇护与妨碍”
“溺爱之下难成材”
从寓意角度： “大树之下难以成材”
“成长需要足够的空间 ”
【试一试】为下面一幅漫画拟定一个标题。
(忽略细节-人物外形)
描述画面
标序号：①②③④⑤⑥
参考答案
这幅名为《砍》的漫画 由三（六）部分构成，有许 多树桩，一个人脚踏在树桩 上，站立着。他一手拿着一 把大斧，一手放在抬起的腿 上。他砍光了树，脑袋也不 翼而飞。
②
⑥
⑤
④③《砍》① Nhomakorabea描述画面的解题要点
壹
按一定顺序 描述
上——下 左——右 主体——背景
标题：
空谈误事 空谈误“食” 不要空谈 抓住机遇 拒绝空谈，实在做事
拟写标题的解题要点
壹
贰
叁
读画面
弄清寓意 注意标题要求
弄清讽刺或 赞扬的主题
和主体
直接以主体命名 以呼吁主体命名 从寓意角度命名
观点鲜明 新颖生动 简洁明了
肆
命题方法 运用修辞 借用标点 引用化用
拟写标题题：
（信息太多的漫画）
不
他
答题提示： 漫画警示了什么或告诉我们什
么道理。
【试一试】仔细观察下面一幅漫画，说说它的寓意。
答案示例： 该漫画讽刺那些做
事不能坚持常常半途而 废的人。
揭示寓意的解题要点
壹
贰
叁
读画面
看标题 看主体 （变形、细节） 文字提示
找出讽刺、赞扬 主体、原因
联系现实
由物及人 以小见大 现象——本质
肆
常用词语
名 师 课 件 公 开课课 件优质 课课件 优秀课 件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文图 文转换 之漫画 (共33 张PPT) 名 师 课 件 公 开课课 件优质 课课件 优秀课 件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文图 文转换 之漫画 (共33 张PPT)
图文 转换
PART 04
漫画与文字转换
好
们
概
在
括
干
怎
什
么
么
办
？
？
标题：“让座”
仔细观察下面这幅漫画，为其拟一个标题。
答案（示例） 打假与假打
课堂小结
说明内容
仔细观察整体画面；抓住特征客观描述； 注意说明的顺序；写出 漫画标题(或人物语言)；语言要简明、准确。
揭示寓意
找准画面主体；明确事件及原因；分析创作动机。（一般可选用“反 映”“警示”“赞扬”“讽刺”“揭露”“批评”等词语）
单击此处输入标题
答案（示例） 画面上有三个学生：女同学和男 同学正在大汗淋漓地打扫卫生， 班长袖手旁观。
•描述画面内容：
【公式】
• 这幅题为“……”漫画由X部分构成， 中间……上面/下面/左边/右边……
揭示寓意题：
观察漫画《砍》，概括漫画寓意。
答案（示例） 人砍完了所有的树木导致
环境恶化。
环境破坏，将殃及人类自身。
学习目标
1、了解漫画及它的命题形式。 2、掌握漫画题的解题方法
漫画
所谓“漫画”，就是用简单而夸张的手法来描绘生活 或时事的图画。
一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐 的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
漫画的构成
注释（可以没有):是 对画面情景的提示 与注解。 主体：是画面各“因 素”构成的情景；
标题（可以没有）：即题目， 往往告知或暗示漫画的主题 思想。
漫画：
常规题型
一、画面描述题
二、揭示漫画的寓意或启示
三、拟写漫画的标题 据漫画寓意拟写广告语
新题型
四、综合类
用对联表现漫画的主题
画面描述题
用简明的语言说明画面的内容。(不超过60个字)
答案（示例） 画面左边是一个中年人，仅挑着 一只桶，桶上写着“物质生活”； 右下方有一只写着“文化生活” 的桶，似乎在向中年人说着什么。
揭露了 批判了 讽刺了 反映了 赞扬了
揭示寓意题：
简要说明漫画的寓意，要求：寓意的字数在15至30之间。
答案示例： 讽刺了现实中那些貌似团结
合作，实际上总想为自己捞利益 的人。
欣赏下面漫画,写出漫画的寓意,不超过20字。
答案示例： 喻指浑身长满刺的人难以
与他人和谐相处。(或浑身长 满刺的人谁都会躲着他)(其他 合理答案亦可)
仔细观察下边漫画，说明漫画内容，50字左右。
画面分析:
标题: 《砍》 主体: 人、很多木桩
《砍》
细节: 人拿着斧头, 脑袋不翼而飞。
答案示例：
这幅漫画中有几个树墩，有一个没
有脑袋，手拿斧子的人，一脚踏在中间
的那个树墩上。
(忽略标题)
《砍》
一棵棵被砍伐的树木，留下了一墩墩树桩， 失去了树木的伐木人，拎着斧子。
贰
介绍要完整
画面主体 文字提示
叁
注意细节
细节 变形 夸张
肆
客观描述画面 内容
• 描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文 信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。
•观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。
误答指导： 某生答：有人掉进水里
只露出一只手后，许多记者 拿着各种设备等着救援者前 来，这些记者漠视生命的做 法无异于是见死不救。