教师帮扶学生工作总结(多篇)
学校结对帮扶工作总结7篇
学校结对帮扶工作总结7篇篇1一、引言在过去的一学期中，我们学校积极响应教育部门的号召，开展了结对帮扶工作。
通过这项工作，我们旨在提高学校的教育教学质量，促进学生的全面发展。
本期工作总结将对我们学校结对帮扶工作的各个方面进行全面回顾和总结，以便更好地指导未来的工作。
二、主要工作内容1. 帮扶对象确定与分类在本次结对帮扶工作中，我们根据学生的学业成绩、家庭情况、心理状态等因素，确定了帮扶对象。
我们将帮扶对象分为三类：学业困难学生、家庭贫困学生、心理问题学生。
针对不同类别的帮扶对象，我们制定了不同的帮扶方案。
2. 帮扶方案制定与实施针对学业困难学生，我们制定了个性化的学习计划，安排了专业的教师进行辅导。
同时，我们还提供了相关的学习资料和练习题，帮助学生巩固知识。
针对家庭贫困学生，我们提供了学习用品和生活用品的资助，确保他们能够安心学习。
对于心理问题学生，我们安排了专业的心理辅导老师进行心理疏导，帮助他们走出心理困境。
3. 帮扶效果评估与总结在帮扶工作结束后，我们对帮扶效果进行了评估。
通过对比帮扶前后的学业成绩、家庭情况、心理状态等指标，我们发现帮扶工作取得了显著成效。
学业困难学生的成绩得到了提高，家庭贫困学生的生活和学习条件得到了改善，心理问题学生的心理状态也得到了明显好转。
三、工作亮点与成果1. 精准帮扶，个性化方案我们在确定帮扶对象时，注重精准帮扶，针对不同类别的学生制定个性化的帮扶方案。
这样一来，我们的帮扶工作更加有针对性，能够更好地满足学生的实际需求。
2. 教师团队专业，辅导效果好我们学校的教师团队非常专业，他们在各自的领域有着丰富的经验和深厚的专业知识。
在本次结对帮扶工作中，教师们付出了大量的心血和精力，为学生提供了高质量的辅导和帮助。
3. 家校合作，共同育人在本次结对帮扶工作中，我们注重家校合作，共同育人。
通过与家长保持密切联系和沟通，我们及时了解学生在家庭中的情况和问题，并给予相应的帮助和支持。
教师帮扶贫困学生总结10篇
教师帮扶贫困学生总结10篇第一篇：一、引言作为教师，我深知教育对于学生的重要性，尤其是对于贫困学生。
他们面临着更多的困难和挑战，因此，我有责任和义务去帮助他们。
以下是我对过去一年帮扶贫困学生的总结。
二、帮扶过程与方法我采取了多种措施来帮助贫困学生：提供学习资源：我为学生提供了必要的学习资料，确保他们有充足的学习资源。
心理支持：我关注学生的心理健康，与他们进行深入的交流，了解他们的困惑和焦虑，给予他们必要的心理支持和疏导。
生活关怀：我不仅关注学生的学习，还关心他们的生活状况。
我尽力争取各种资助和资源，减轻他们的经济负担。
家访活动：我定期进行家访，与家长交流学生的情况，共同探讨帮扶措施。
三、帮扶成果与收获经过一年的努力，我们取得了显著的帮扶成果：学生的学习成绩普遍提高，部分学生取得了显著进步。
学生的自信心增强，能够积极参与各种活动。
学生的生活状况得到改善，部分学生获得了资助支持。
家校合作加强，形成了良好的教育氛围。
四、存在的问题与改进建议虽然取得了一些成果，但也存在一些问题：部分学生的学习动力不足；部分学生的家庭环境较差，缺乏关爱和支持；部分学生在心理上存在障碍和困惑。
针对这些问题，我建议采取以下措施进行改进：加强与学生家长的沟通与合作；加强学生的人生观教育；提高对学生的个性化关照程度；增加心理辅导的频次和深度；引进更多优质的学习资源。
五、结语通过参与帮扶贫困学生的项目，我深刻体会到了教育的力量和责任。
贫困学生需要更多的关注和支持，我们应该尽力为他们创造一个良好的成长环境。
在未来的工作中，我将继续关注贫困学生的成长，为他们提供更多的帮助和支持。
同时，我也呼吁更多的人加入到教育扶贫的行列中来，共同为贫困学生的成长创造一个更加美好的环境。
第二篇：一、引言作为一名教师，我深知教育的力量和责任。
贫困学生是我们社会不可忽视的一部分，他们面临着许多挑战和困难。
我有幸参与了学校组织的帮扶贫困学生的项目，以下是我对此次帮扶活动的总结和反思。
教师帮扶学生工作总结5篇
教师帮扶学生工作总结5篇篇1一、引言在过去的一学期中，我作为教师，积极参与了帮扶学生的工作。
通过这一工作，我不仅帮助学生解决了学习上的困难，还促进了他们的全面发展。
现在，我将对这一学期的工作进行总结，以便更好地改进和优化未来的帮扶工作。
二、帮扶学生背景本学期，我负责帮扶的学生共有5名，他们分别面临着不同的学习困境。
其中，有3名学生在基础学科上存在较大困难，1名学生存在学习态度问题，还有1名学生因为家庭原因导致情绪波动较大。
为了帮助学生解决这些问题，我制定了详细的帮扶计划。
三、帮扶措施及成效1. 基础学科帮扶针对3名在基础学科上存在困难的学生，我采取了以下措施：首先，我利用课余时间对他们进行了个别辅导，重点帮助他们掌握基础知识和解题技巧。
其次，我鼓励他们多做一些基础练习题，以巩固所学知识。
此外，我还与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进展。
经过一学期的努力，这3名学生在基础学科上取得了显著进步。
2. 学习态度帮扶针对1名存在学习态度问题的学生，我采取了以下措施：首先，我与他进行了多次谈心，了解他学习态度问题的原因。
其次，我引导他认识到学习的重要性，并鼓励他端正学习态度。
同时，我还与他制定了一系列的学习目标和奖励机制，以激发他的学习动力。
经过一学期的努力，这名学生的学习态度有了明显改善。
3. 情绪波动帮扶针对1名因为家庭原因导致情绪波动较大的学生，我采取了以下措施：首先，我关注他的情绪变化，及时与他进行沟通。
其次，我鼓励他表达自己的感受和想法，并给予他足够的关心和支持。
同时，我还建议他的家长多关注他的情绪变化，共同帮助他度过难关。
经过一学期的努力，这名学生的情绪状态有了明显好转。
四、总结与反思通过一学期的帮扶工作，我取得了以下成果：首先，帮助学生解决了学习上的困难，提高了他们的学习成绩；其次，促进了学生的全面发展，帮助他们培养了良好的学习态度和情绪状态。
然而，在工作中也存在一些不足之处。
例如，有时我在与学生沟通时不够耐心细致，导致学生无法充分表达自己的想法和感受。
教师帮扶学生工作总结6篇
教师帮扶学生工作总结6篇篇1一、引言本学期，我作为教师，积极参与了学校组织的帮扶学生工作，旨在帮助学习困难的学生提高学习成绩，培养其自信心和学习兴趣。
本文旨在总结本学期帮扶工作的内容、成效及反思，并提出建议，为今后的帮扶工作提供参考。
二、工作内容1. 确立帮扶对象本学期，我主要帮扶了五名学习困难的学生，其中包括三名初中生和两名高中生。
这些学生在学习上遇到了不同程度的困难，如基础知识薄弱、学习方法不当、缺乏自信等。
2. 制定帮扶计划针对每位学生的具体情况，我制定了个性化的帮扶计划。
主要包括：加强基础知识的学习，优化学习方法，提高学习兴趣，增强自信心等。
同时，我与学生家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步。
3. 实施帮扶措施（1）知识辅导：针对学生的基础知识薄弱问题，我利用课余时间进行辅导，帮助学生掌握重点知识点。
（2）方法指导：我教授学生如何制定学习计划、如何记忆知识点、如何做题等，帮助学生提高学习效率。
（3）心理疏导：针对部分学生缺乏自信的问题，我与学生进行心灵沟通，鼓励他们树立信心，勇敢面对学习困难。
（4）家校合作：我定期与家长沟通，反馈学生的学习进步情况，共同商讨帮扶措施。
三、工作成效1. 学习成绩提高经过一学期的帮扶，五名学生的学习成绩均有所提高。
其中三名初中生的平均成绩提高了XX分以上，两名高中生的成绩也有了明显的提升。
2. 自信心增强通过心理疏导和鼓励，学生们的自信心得到了很大的提高。
他们更加积极地参与课堂讨论和活动，敢于表达自己的意见和想法。
3. 学习方法改进在帮扶过程中，我帮助学生优化学习方法，学生们逐渐掌握了适合自己的学习方法，学习效率得到了提高。
四、反思与建议1. 加强沟通与交流在今后的帮扶工作中，我要进一步加强与学生及其家长的沟通与交流，了解学生的学习情况和需求，以便更好地制定帮扶计划。
2. 持续关注与评估对于帮扶学生，我要持续关注他们的学习进步情况，定期进行评估，及时调整帮扶措施。
对学生培优帮扶总结(通用19篇)
对学生培优帮扶总结第1篇通过一学期的教育,学生的学习动机、学习积极性有了很大提高，不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。
总结经验，归其原因，主要与日常的教学过程中坚持不懈地狠抓培优辅差工作是分不开的，总结如下。
1、随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况，做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,让学生充分感受老师对他们的'爱,从而激发了他们学习的积极性。
2、知识的粗浅，同时鼓励学生学好书本知识，自学课外知识，端正学习态度；激发学生分析社会现状，让学生明白“打铁还需自身硬”，只有学好文化知识、练好本领才具有竞争的实力；利用一切机会向学生传达社会上的违法犯罪的实例，让学生珍惜来之不易的学习机会，坚定学习信念。
3、“有了目标就有了动力”，期初，师生一起为每一位同学制定学习目标，根据情况适当加以调整，在以后的学习过程中时刻加以验证，并不断努力。
4、充分利用课余时间,对各种情况的同学进行“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的辅导方法。
5、新授课优生多发言，练习课差生多板演,中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高，树立起学好数学但信心。
6、练习形式多样，新授课一般采取个人挑战赛，练习课则采取小组对抗赛学生练得兴趣盎然，效果显著。
7、培养“教学小助手”，不仅负责作业的收发，还负责学生的答疑解惑，起到了较好的带头作用，极大地分解了教师的工作强度。
8、客观分析自己，找出差距，迎头赶上。
比如胡强数学成绩始终处于中游，通过查找原因，明白很多题目因为马虎造成，而不是不会。
总之，在进行培优辅差工作中，根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。
学困生帮扶工作总结(5篇)
学困生帮扶工作总结素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期在学校领导的关心和支持下，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因。
并且制定了“学困生转化工作计划”。
一学期以来，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成绩。
为了更好的总结经验，更好的做好学困生的转化工作，现总结如下：一、尊重需要特殊关爱的学生。
帮助他们找回自尊和自信。
需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信;孤独、烦恼又不便诉说。
他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。
因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。
因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。
第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。
告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。
第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。
第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。
学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。
他们对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。
反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。
这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。
二、改进教法，指导学法，提高需要帮助的学生的学习兴趣。
学校精准帮扶工作总结7篇
学校精准帮扶工作总结7篇篇1本学期，我校积极响应上级号召，开展了精准帮扶工作。
通过全体教师的共同努力和广泛参与，取得了显著成效。
现将帮扶工作总结如下：一、背景与目标随着教育事业的不断发展，学校面临的学生群体多样化，贫困家庭子女、留守儿童、残疾学生等特殊群体逐渐增多。
为了帮助这些学生更好地完成学业，提高他们的综合素质，我校决定开展精准帮扶工作。
本次帮扶工作的目标是帮助特殊群体学生解决学习、生活上的困难，促进他们全面发展，培养成为有用之才。
二、主要做法1. 建立帮扶档案。
我校对特殊群体学生进行全面摸排，建立了详细的帮扶档案，包括学生基本信息、家庭情况、学习情况等。
这为后续的帮扶工作提供了重要依据。
2. 制定帮扶计划。
根据学生的实际情况和需求，我校制定了个性化的帮扶计划，包括学习辅导、生活关怀、心理疏导等方面。
同时，我校还积极争取社会资源和家长的支持，为帮扶工作提供有力保障。
3. 实施帮扶措施。
我校通过开展学习辅导、生活关怀、心理疏导等活动，帮助学生解决实际困难。
此外，我校还组织学生参与各类文体活动和社会实践，提高他们的综合素质。
4. 跟踪帮扶效果。
我校定期对帮扶学生进行跟踪评估，了解帮扶措施的实施效果和学生们的成长进步。
根据评估结果，我校及时调整帮扶计划，确保帮扶工作更加精准有效。
三、成效与亮点1. 学生们的学习成绩显著提高。
通过学习辅导和跟踪评估，我校发现学生们的学习成绩有了明显进步，尤其是帮扶对象中的贫困家庭子女和留守儿童在学习上取得了显著成果。
2. 学生们的生活自理能力得到提升。
通过生活关怀和技能培训，学生们的生活自理能力得到了提高，许多学生学会了做饭、洗衣等基本生活技能，更好地适应了学校生活。
3. 学生们的心智成长得到关注。
针对一些特殊群体学生存在的心理问题，我校专门配备了心理咨询师，定期开展心理疏导活动，帮助学生走出心理困境，促进他们的心智成长。
4. 社会资源得到充分利用。
我校积极争取社会资源和家长的支持，为帮扶工作提供了有力保障。
2024年教师结对帮扶学生总结参考（5篇）
2024年教师结对帮扶学生总结参考近年来，本县教育系统秉承《国家基础教育改革与发展的决定》及《关于进一步加强农村教育工作的决定》的指导方针，依据县教育局制定的帮扶规划，结合本地教育实际情况，积极开展了学校对口帮扶乡村薄弱学校的工作。
在过去的一年中，我们秉承求真务实的工作态度，精心组织、周密部署，推动结对帮扶工作向着规范化、制度化的方向发展。
一、高度重视，细致规划我校按照县教育局的统一部署，迅速成立了薄弱学校结对帮扶工作领导组，制定了详细的工作计划和实施方案，确保了结对帮扶工作的有序推进。
根据“年度结对帮扶计划”，我校承担了与中心学校和某小学的结对帮扶任务。
二、积极营造氛围，深入推进鉴于结对帮扶工作的复杂性，我校采取了多项措施推动工作：强化宣传，召开相关会议阐释工作意义；鼓励优秀中青年教师支教，并将支教表现与职务晋升、评优等活动相结合；定期组织教育教学研究交流活动，以提升结对学校的教育教学质量。
三、共享资源，促进共同进步作为区域内唯一一所完全中学，我校积极发挥优势，成立教学研究会，主动承担教研任务，并为乡镇教师提供培训支持。
我们还将外出学习所获的教育理念和教学方法与帮扶学校共享，并在力所能及的范围内提供物质帮助，共同促进了教育资源的均衡利用和农村基础教育的整体提升。
四、加强互访，建立稳定机制为了加强交流合作，我们建立了稳定的互访机制，包括领导互访、教师互访和学生互访，以此确保帮扶工作的有效性和连续性。
通过这些互访活动，我们促进了教育理念和教学方法的交流，提升了教育教学质量。
结对帮扶工作是教育改革与发展的重要举措。
未来，我们将继续秉持实效原则，推动双方共同进步，共享优质教育资源，努力改善农村薄弱学校的办学条件，为实现城乡基础教育的均衡发展贡献力量。
2024年教师结对帮扶学生总结参考（二）为推动青年教师的专业化发展，帮助新上岗教师尽快适应教育教学环境，我校积极实施了“新老教师结对子”活动。
在活动中，我遵循“一对一”的原则，与刘田丽老师深入交流，共同探讨教学之道，分享自身在教育教学经验、知识体系、技能方法等方面的积累，实现了双方的共同成长。
老师一对一帮扶工作总结范本（5篇）
老师一对一帮扶工作总结范本学校为了使教师提高教学水平，特地进行了教师之间结队帮扶活动，我和温老师结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我们在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。
现将结对帮扶工作心得体会如下：1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施；精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作____到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在教师结对帮扶心得体会后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
逐渐地掌握了一些驾驭课堂的技巧。
我在听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
教师帮扶学生工作总结模板(4篇)
教师帮扶学生工作总结模板通过教育扶贫、人才扶贫、智力扶贫、科技扶贫、信息扶贫和专业扶贫，为云南省施甸县经济社会发展服务，各项扶贫工作取得明显实效。
一、提高认识，实地调研，科学制定工作方案二、发挥智力优势，重点实施教育、医疗、文化扶贫学校始终坚持突出高校特色、以智力扶贫为主的工作方针。
具体针对当地人力资源缺乏、水平不高的问题，制定了干部培训、基础教育培训和医疗培训三个主攻方向，开展各类培训____期，供培训____人次。
一是扶贫干部培训。
依托中组部全国干部教育培训西安交通大学基地，面向云南省、保山市、施甸县和陇川县在____年先后举办了____期干部培训，近期又将开展____期，共有____余名来自基层的干部接受了关于城镇化建设与区域经济发展等专题的培训。
课程内容涵盖了城市化发展趋势和小城镇建设、县域经济建设项目策划、包装与申报、历史文化追思、空间集聚机制与城市发展的信息动力学、突发事件中的媒体应对与领导干部的新闻传播素养、领导干部群众路线教育实地教学等。
五是文化交流。
文学院杨琳教授课题组，针对施甸县抗战文化、契丹文化、布朗民族文化等非物质文化遗产和资源的保护及开发进行了实地调研;学生艺术团深入具有布朗族和彝族音乐魅力的白龙水村、摆榔乡、由旺镇等地寻访非物质文化遗产传承人并同他们同台演出交流，取得了良好的社会反响。
学校舞蹈团，赴施甸县进行跳舞吧交大的采点拍摄，并形成了醉美施甸专题系列，宣传推广施甸旅游产业发展工作。
三、发挥挂职干部作用，做好挂钩扶贫工作学校组织部根据教育部人事司要求，结合岗位要求，认真做好优秀年轻干部的选派工作。
经基层党委推荐、组织部门遴选、学校干部工作领导小组同意，分两批选派了____名干部赴滇西挂职。
挂职干部深入基层考察了全县乡镇、农场、全县中小学，直接与群众沟通交流。
主动登门与县四套班子领导和相关党政部门负责同志进行交流座谈，主动了解县情、民情，学习地方工作特点，积极主动开展工作。
学校教育帮扶工作总结(7篇)
学校教育帮扶工作总结一、高度重视，严密部署。
城乡结对帮扶是统筹城乡教育协调发展、优化教师资源配置、解决农村师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育就学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。
学校领导十分重视结对帮扶工作，得此项活动自始至终始按照有序有效开展着。
二、开展各项活动开展，给我校教育教学带来了生机在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。
因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。
在工作中具体做到，主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效益。
2、教师互访，取长补短。
自开展活动以来我校派优秀教师到____学校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。
3、教学展示，提高能力。
____年____月，在主管领导和____学校领导的关注下，带领语、数骨干教师为____学校师生上了____节示范课。
简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使教师受益匪浅。
有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。
4、网络交流，友谊永存。
通过一年多的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了提高与发展。
三、加强学习，不断进步结对帮扶工作是一项非常好的举措。
通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为____学校的进一步发展赢得了更广阔的空间。
在结对帮扶工作中，____学校的领导和老师们的付出，____学校收获的却是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解……在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风积极地把我们的优秀办学方法传递给兄弟学校，为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。
学校教育帮扶工作总结（二）时间过得真快，当初怀着一份忐忑，一份期待来到太来小学，开始了一个支教教师的工作。
2024年教师帮扶学生工作总结6篇
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教师帮扶学生工作总结（精选12篇）
教师帮扶学生工作总结（精选12篇）教师帮扶学生工作总结（精选12篇）不经意间，工作已经告一段落，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，该好好写一份工作总结，分析一下过去这段时间的工作了。
相信很多朋友都不知道工作总结的开头该怎么写吧，以下是小编为大家收集的教师帮扶学生工作总结（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教师帮扶学生工作总结篇1本学期，我积极做好后进生帮扶工作，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：一、理解、尊重、宽容，善待差生教学成功与否。
不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。
这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的“败类”，“包袱”。
在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。
心里有一种压抑感，在厌学情绪。
自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。
二、具体问题具体分析在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
三、对症下药，开发非智力因素差生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。
但他们由于各种因素造成了成绩差。
作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。
教育帮扶工作总结范文(五篇)
教育帮扶工作总结范文教师眼中的学困生的绝大多数智力并不差，可见决定学困生的因素往往是非智力因素，非智力因素中好的学习习惯是至关重要。
因此在教学中，在启迪学生的思维，开发学生的智力，培养潜力的同时，还务必把学习习惯的培养融于教学之中。
养成好的习惯会使人终生受益。
而不良习惯会严重影响学生的学习，阻碍学生素质的全面提高。
首先，透过一学年的学困生转化工作，与学生家长建立了长期联系机制，在转化学生的同时，也帮忙了学生家长，使他们树立了正确的孩子教育观，对孩子有了长期教育计划和教育目标，也培养了家长受益的教育方法，孩子管理方法，学习辅导方法等，从而减轻了教师自身以后对学困生转化工作的负荷，构成了学困生家校互动的转化模式，构成合力共同参与的转化格局，效果喜人。
其次，我用科学的方法培养学生养成良好的学习习惯。
1、创设和谐的培育条件教与学的发展和人与社会的发展一样，是互动的关系。
表现为对学生的主动精神的认可与尊重，和对教育活动影响的自觉认识与细心把握。
在和许崇志的交流中我发现他常常因为成绩差而遭受指责，久而久之，他便将别人"你真笨"、"你不行"的看法，内化为"我笨"、"我不行"的意识，不敢正视自己，缺乏进取的勇气和信心。
为了转变他的认识为了培养该生养成良好的学习习惯，我设法为他创造一种能使其产生内心需要的学习情境，让他有决心，有信心克服不良习惯，相信自己能够学得很好。
2、确立合理的学习目标与计划3、选取适当的学习方法有效的学习方法之所以务必掌握，不仅仅仅是为了眼前的学习，而在于这种学习习惯将会伴随人的全部生活。
依据心理学原理，学习方法，在必须好处上也是一种"习惯"，但它更多地体此刻心智成分。
如果将优良的学习方法习惯化了，那么，学生也就很好地掌握了学习方法。
据了解，该生以前没意识到自己有什么学习方法，更谈不上总结和运用了。
教师包联学生工作总结8篇
教师包联学生工作总结8篇篇1一、引言在过去的一学期中，我作为教师包联学生的负责人，积极参与并推进了这一工作。
本篇总结将围绕我的工作职责、工作成绩、遇到的问题及解决方案、心得体会等方面进行展开，旨在全面回顾本学期的工作，为今后的工作提供借鉴和参考。
二、工作职责1. 制定并实施教师包联学生工作计划，确保各项任务有序进行。
2. 定期组织召开教师包联学生工作会议，及时传达学校政策，反馈学生需求。
3. 负责协调教师与学生之间的关系，促进教学相长。
4. 关注学生思想动态，及时发现问题并协助解决。
5. 定期向学校汇报教师包联学生工作进展，提出改进建议。
三、工作成绩1. 通过教师包联学生工作，学生与教师的沟通更加顺畅，教学质量得到显著提升。
2. 在教师包联学生工作过程中，成功解决了多起学生与教师之间的纠纷，维护了学校的和谐稳定。
3. 通过定期组织召开教师包联学生工作会议，及时传达了学校的政策，反馈了学生的需求，促进了学校工作的顺利进行。
4. 在教师包联学生工作中，关注学生的思想动态，及时发现并解决了多个潜在的心理问题，帮助学生走出了困境。
四、遇到的问题及解决方案1. 问题：部分学生对于教师包联学生工作存在抵触情绪，不愿意积极参与。
解决方案：通过与学生沟通，了解其抵触情绪的原因，并针对其问题进行耐心细致的解答和疏导，最终获得了学生的理解和支持。
2. 问题：在教师包联学生工作过程中，有时会出现教师与学生之间的沟通不畅，导致工作难以顺利进行。
解决方案：及时介入沟通，了解双方的诉求和意见，协助双方进行换位思考，寻找共同点，最终达成共识，推动工作顺利进行。
3. 问题：教师包联学生工作需要大量的时间和精力投入，但有时会遇到与其他工作冲突的情况。
解决方案：合理安排时间，调整工作计划，确保教师包联学生工作与其他工作能够协调进行，同时积极寻求学校和其他部门的支持和配合，共同推进教师包联学生工作的顺利进行。
五、心得体会1. 教师包联学生工作需要耐心和细心，需要关注学生的细节和需求，才能更好地为学生提供帮助和支持。
最新教师帮扶学困生工作总结(5篇)
最新教师帮扶学困生工作总结(5篇)最新教师帮扶学困生工作总结篇1一学期以来，我在学困生转化工作过程中，能根据实际情况，有步骤有措施地实施落实转化的内容，使学生能较好的得到发展。
学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下:首先，发挥”优生”的作用：在每一个班“优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“学困生”，让一个“优生”帮助一个“学困生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“学困生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩健康的思想和良好的纪律去帮带“学困生”，并取得了一定的成效。
其次，家长的热心配合，教学观念的积极转化：在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。
用发展的眼光看自己，分析别人，积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
再次，注重课堂提问法：课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。
在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。
由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维，做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。
教师帮扶学生工作总结5篇
教师帮扶学生工作总结5篇篇1本学期，根据学校帮扶工作安排，我继续帮扶XXX同学，针对该生实际情况，我采取了一系列帮扶措施，现将帮扶工作总结如下：一、了解学生情况在帮扶过程中，我首先了解了XXX同学的家庭情况、学习情况、兴趣爱好等，以便更好地制定帮扶计划。
经过了解，我发现该生家庭条件较好，但父母工作较忙，无暇照顾孩子的学习和生活。
该生在学习上存在较大困难，尤其是数学和英语两科，成绩较差。
但该生在音乐和美术方面有浓厚兴趣，并有一定天赋。
二、制定帮扶计划根据XXX同学的实际情况，我制定了以下帮扶计划：1. 针对该生学习困难，尤其是数学和英语两科，我计划定期进行辅导，帮助其掌握基础知识，提高学习成绩。
2. 利用该生在音乐和美术方面的兴趣和天赋，鼓励其参加相关活动和比赛，以培养其自信心和兴趣爱好。
3. 与该生家长保持密切沟通，及时反馈其学习情况和心理状态，以便家长更好地关注和支持孩子的学习和生活。
三、实施帮扶措施在帮扶过程中，我严格按照计划执行，并不断根据实际情况进行调整和完善。
具体措施如下：1. 针对该生学习困难，我定期进行辅导，通过讲解基础知识、解答疑难问题等方式，帮助其掌握学习内容。
同时，我还会根据该生的学习进度和兴趣爱好，推荐适合的学习资料和练习题，以巩固所学知识。
2. 在音乐和美术方面，我鼓励该生参加相关活动和比赛。
通过参加比赛和展示自己的才华，该生不仅提高了自信心和兴趣爱好，还锻炼了表达能力和团队合作能力。
同时，我也会根据该生的兴趣和需求，推荐适合的音乐和美术作品和资源，以丰富其课余生活。
3. 我与该生家长保持密切沟通，及时反馈其学习情况和心理状态。
通过与家长的沟通，我了解到该生的家庭情况和成长经历，同时也向家长传递了正确的教育理念和方法。
在家长的配合和支持下，该生在学习和生活方面取得了显著进步。
四、总结帮扶效果经过一学期的帮扶工作，XXX同学在学习成绩、兴趣爱好和自信心等方面均取得了显著进步。
教师结对帮扶学生总结模板(5篇)
教师结对帮扶学生总结模板本人毕业至今工作已将近半年，作为一名党员教师，更是应该兢兢业业，这半年来，我始终以党员标准来严格要求自己，不仅要做一名优秀的党员，更应该履行好教师的职责：爱岗敬业，学高为师，身正为范。
这半年来我始终坚持把学习摆上首要位置。
一、坚持用科学理论和知识武装头脑，努力保持思想上先进性，注意加强对____和____、____的学习，认真履行党员八项义务，模范遵守____章程，自觉服从____领导。
在原来的基础上，深入____、____、____和____，不断学习实践____，用先进理论思想武装自己。
此外，在学习方法和手段上要有新突破，做到博采众长，联系实际，充分利用互联网等现代手段加强学习。
再者，要树立通过学习提高政治素质的理念。
要认识到作为____员，学习不仅仅是增强智力的需要，更是提高政治思想水平的需要，从而把学习与树立正确的世界观、人生观、价值观紧密结合起来，通过学习实现政治素质的大幅度提高。
二、刻苦专研，争创佳绩，并尽己所能关爱关心同事，在本职岗位上提高自身科研能力，争先进，在日常工作中创优秀，使创先争优活动符合实际需要、化为实际行动、取得实际效果。
为学校事业的整体发展贡献力量。
三、遵纪守法，遵守学校各项规章制度，遵守劳动纪律。
四、争当节约型党员，带领身边每一个人节约每一张纸，每一度电，每一滴水。
五、勤于学习专业知识，善于创新充分发挥____员个人的主动性和创造性，做到勤于学习、善于创新，善于在各种信息和知识中进行判别和选择，选择那些正确的对自己有用的东西。
要理论联系实际，边学边用，学用结合，进行创造性的学习。
阅读国内外最新文献，在自己的课题上下功夫，努力钻研，深入探讨，不断提高教学科研水平和工作能力，使自己在项目、文章等方面能有所突破。
六、带头弘扬正气积极践行社会主义核心价值体系，树立正确的荣辱观，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争。
认真学习劳动模范和廉洁从业典型的先进事迹，自觉践行社会主义核心价值观，立足本职，爱岗敬业，淡泊名利，甘于奉献，坚决同不良风气和违纪违法行为作斗争。
教师帮扶留守儿童工作总结(4篇)
教师帮扶留守儿童工作总结一、建立融洽和谐的师生关系这些儿童离开父母后，就产生了亲情离散的孤独感，常使他们情绪低落，严重影响了他们学习的注意力，这时，如果我们能够建立一种融洽和谐的师生关系，让这些儿童在学校能感受到人与人之间的温情，并从中找回失去的温馨和安全感，将合理调整其心理状态，积极地投入到集体活动中去。
每个人都渴望别人的关爱，拥有爱心的班主任才能让学生信任，让孩子亲切。
于是，我给予那些留守孩子更多的关爱，无论棵内外，我用自己的每一个眼神，每一个动作，每一句话语让他们感受到对他们的关爱和期待，在生活中无微不至地关心他们。
我们班____父母去广州打工，她和年迈的爷爷奶奶生活，她的卫生习惯很差，班上有些同学不愿意和她坐同桌，在一年级时她经常尿裤子，她特别胆小，又不善言谈。
我把她叫到房子，给她洗了头发，她当时脸上露出了笑容，幸福的笑容。
因为爷爷奶奶也不识字，给她没法辅导，再加之她的速度慢，我就利用吃过午饭这段时间，辅导她的作业，讲她没听懂的知识，渐渐的她在黑板上做题能做对了，同学们对她的看法也改变了，也愿意和她玩耍了，愿意和她交流了，她的性格也渐渐开朗了。
看到她的进步，我笑了!建立和谐融洽的师生关系会让他们在学校时尽情得到老师的关爱和同学的帮助，陶醉在快乐和幸福之中，渐渐便对同学、老师、学校产生向往和依赖感，谈化思念父母所带来的痛苦。
二、构建新的家庭教育环境三、开展了丰富多彩的活动，搭建快乐成长平台总之，学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。
爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。
教师应与“留守儿童”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。
在安全上，要时刻提醒;在生活上，尽可能提供帮助;在心理上，要细心观察，多方沟通;在学习上，要多予指导;在交往上，鼓励他们融入大班级集体中，减少其心灵的孤独和寂寞，使其保持活泼开朗的学习和生活心态。
教师学生帮扶活动总结模板(5篇)
教师学生帮扶活动总结模板转眼间，已经来到____中学一年了。
这一年中，在____老师的指导帮助下，我无论是在班主任工作方面，还是数学教学方面都有了很大的提高，完成了各项教学工作和活动，感觉自己真的成长的很多。
在____老师身上，让我深刻感受到她对工作的那份认真，对学生的那份关爱。
她扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论以及教育学生、管理班级的方法都让我为之赞叹！____老师对我耐心教导，帮我出谋划策，让我这一年可谓是收获满满！现将我的感受总结如下：一、在教学上给予我指导跟从师傅的学习主要是听课评课活动，在这个过程中，师傅让我懂得如何看待听课。
之前我惧怕被听课，会紧张，怕出错。
但通过师傅的教导与多次听课之后，我发现听课并没有那么可怕了，它可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，越是听课就越展现，被听课要觉得是幸运，因为自己的课经过其他老师的指点又可以提升了！而且被听课促使学生学的更加认真了。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如：在整节课知识的安排上；在对某个教具的使用问题上，在对学生的提问方式上，在对学生的关注度上等等。
她对我的课评价的非常细致，让我改正了许多上课的不足。
我也经常去听王树梅师傅的课，她的课注重情趣，思路清晰，过渡自然巧妙。
她的课给人感觉从容不迫，精讲多练，特别容易理解！学生们在王树梅老师的引导下配合的很积极，课堂气氛非常好！经过这一学期的学习，她让我懂得上好一节课，首先要备好课，关键是要备好学生，要因材施教，用书要源于教材又不拘于教材，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习，增加与学生的互动，让学生积极去思考，去探索。
课堂上相信学生能做好，让学生做，独立思考、独立说话，教师要诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。
然后关注全体学生，注意信息反馈，吸引学生的注意力。
课堂以学生为本，关注不同层次学生的心理需求、内心想法、心中疑问。
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姓名：XXX 部门： XX部YOUR LOGO Your company name2 0 X X教师帮扶学生工作总结教师帮扶学生工作总结目录第一篇：教师帮扶学生工作总结第二篇：教师帮扶学生工作总结第三篇：教师帮扶学生工作总结1第四篇：教师帮扶学生总结第五篇：学生帮扶工作总结正文第一篇：教师帮扶学生工作总结教师帮扶学生工作总结本学期我担任初二(6)、(8)班的物理教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了***为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施1.加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表第2 页共25 页扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。
经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3.培养学习习惯(1)课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
(2)上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
(3)练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4.鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。
教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。
同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
二、总结体会1、要关心、爱护后进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。
作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。
后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
第二篇：教师帮扶学生工作总结教师帮扶学生工作总结本学期我担任初二年级的地理教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了李惠桦、陈美玲为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习确实有困难，考试经常不及格的学生为帮教的对象，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施1.加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。
经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3.培养学习习惯(1)课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
(2)上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
(3)练习环节课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。
4.鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。
教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。
同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
二、总结体会1、要关心、爱护后进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。
作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
应该用发展的眼光来看待学生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。
后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
2、关爱后进生，就是真正做到以情动人：(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。
"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
(3)做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。
正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。
教师帮扶后进生工作方案一、指导思想后进生是相对的；后进生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的学生；以宽容和尊重去赢得学生。
为了让每一位学生健康、和谐发展，特别是对后进生的思想品德得到教育，以进一步提高他们的学习成绩，经学校研究决定，在上学期后进生帮扶工作的初有成效的基础上，本学期继续在全校教师中广泛开展“教师帮扶后进生”的活动，具体实施方案如下：二、后进生转化工作领导小组三、我校后进生现状的分析后进生是指思想素质低、组织纪律观念谈薄，学习成绩差的双差生。
这部分学生在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信心，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，经常违反组织纪律，遭到老师甚至学校的批评，在学习成绩方面基础很差，缺乏学习动力和学习兴趣。
但是他们希望能得到老师的关怀，甚至也希望提高学习成绩，但缺乏恒心。
这就需要我校全体教职员工要多关心他们，持之以恒的做好后进生转化工作。
（一）后进生的特点主要表现：1、自卑感强。
后进生由于各方面较差，受到批评多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。
2、逆反心理较强。
因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。
在日常道德行为上言行不能统一。
3、认识特征上特别是认识能力低下，对道德、法纪愚昧无知，常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。
4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。
（二）学校后进生产生的主要原因有：1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。
2、家庭的不良影响和社会的不良影响。
3、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。
4、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其长处和闪光点，教师应该能够做好每一个后进生的转化工作。
四、本学期工作目标1、建立后进生档案。
具体内容包括：主要违纪倾向、学业状况、家庭情况、兴趣爱好、交友状况等等。
2、提高后进生的思想纪律观念。
3、培养后进生树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯；4、期末各科成绩合格率达75%以上。
5、力争后进生转化面达到40%。
第三篇：教师帮扶学生工作总结1教师帮扶学生工作总结新场中学何健本学期我担任初(1)班的化学教学工作，为此我针对我学科学习上部分学生的学习特点，确立了沈宽敏等几名学生为我的帮扶对象，我把帮扶的重点放在对学生的学习的辅导上，并制定了详细的帮扶计划，经过老师耐心、细致的帮教工作，学生的帮扶，家长的支持，学生成绩取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施1.加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中(请你支持)，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。
经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。