二年级上册《识字6》公开课教案
二年级上册识字6教案
二年级上册识字6教案一、教学目标1.认识“医、院、病、人”等10个生字，会写“医、院、病、生”等4个字。
2.能用普通话正确、流利地朗读课文，读出请求的语气。
3.结合生活实际，了解去医院看病的情景，初步了解医生的工作。
二、教学重点1.认识生字，正确书写生字。
2.朗读课文，理解课文大意。
三、教学难点1.理解课文中的请求语气。
2.结合生活实际，了解医生的工作。
四、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.患者就医场景图片五、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们生病去过医院吗？在医院里，你们见过医生吗？（2）那你们知道医生是干什么的吗？（3）今天，我们就来学习一篇关于医生的课文——《识字6》。
2.学习课文（1）同学们，请翻开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）老师辅导学生朗读课文，纠正发音，指导朗读语气。
（3）请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文里讲了一个什么故事？3.理解课文（1）同学们，请用自己的话复述课文故事。
（2）老师根据学生的复述，板书生字。
（3）同学们，请说说你们在医院里看到的场景。
4.学习生字（1）同学们，请拿出生字卡片，我们一起学习生字。
（2）老师逐个讲解生字的读音、结构和书写。
（3）同学们，请跟着老师书空练习生字。
5.朗读表演（1）同学们，请分成小组，选择课文中的角色，进行朗读表演。
（2）老师巡回指导，纠正发音，指导朗读语气。
6.小组讨论（1）同学们，请小组讨论：如果你生病了，你会怎么跟医生说？（2）每个小组选一名代表进行分享。
（1）同学们，通过今天的学习，我们知道了医生的工作是很重要的，他们帮助我们治疗疾病，让我们恢复健康。
（2）我们要尊重医生，感恩医生，还要学会珍惜自己的身体健康。
六、作业布置1.抄写生字。
2.家长签字确认。
七、课后反思1.本节课，学生对生字的掌握情况较好，但部分学生对课文的理解还有待提高。
2.在朗读表演环节，学生的参与度较高，但部分学生的朗读语气还需加强。
新人教版二年级语文上册《识字6》教案
新人教版二年级语文上册《识字6》教案一、教学目标1.认识“医、院、病”等14个生字，正确书写“医、院、病”等9个字。
2.能用部首“亻”的字换偏旁换成本课的生字。
3.能用字词串联的方法巩固本课的生字。
4.正确朗读课文，感受语言节奏和韵味。
5.感知生活中常见的职业，懂得不同职业的人对社会的贡献。
二、教学重点1.学习生字，正确书写。
2.感知不同职业的特点。
三、教学难点1.感知不同职业的特点。
2.用部首“亻”的字换偏旁换成本课的生字。
四、教学准备1.生字卡片2.PPT课件五、教学过程（一）导入新课1.同学们，我们学习了识字5，知道了工人、农民、老师等职业的特点。
今天，我们继续学习识字6，认识更多的职业。
（二）学习课文1.自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.指导学生朗读课文，感受语言的节奏和韵味。
（三）学习生字1.出示生字卡片，让学生认读并组内交流记忆方法。
2.教师指导学生用部首“亻”的字换偏旁换成本课的生字。
3.学生练习书写生字，教师巡回指导。
（四）巩固生字1.字词串联：教师出示生字，学生用生字组词，再连成句子。
2.生字卡片游戏：学生抽取生字卡片，快速说出生字的笔画、部首、结构等。
（五）感知职业特点1.教师引导学生观察课文插图，说出不同职业的特点。
2.学生分享自己了解的职业，以及职业对社会的贡献。
2.学生谈收获。
六、作业布置1.抄写生字，每个字写5遍。
2.家长签字确认。
七、教学反思本节课通过学习《识字6》，让学生认识不同职业的特点，懂得不同职业的人对社会的贡献。
在教学过程中，注重培养学生的识字能力和书写能力，同时引导学生关注社会职业，培养他们的社会责任感。
在教学过程中，发现个别学生对于生字记忆方法掌握不够，需要加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充：一、教学重点补充1.在学习生字时，通过具体情境下的对话，让学生在语境中理解生字的意义和用法。
2.通过角色扮演和小组讨论，让学生更深入地理解不同职业的工作内容和重要性。
人教版二年级上册《识字6》教学设计
《识字6》教学设计【教学目标】1、认识9个生字。
2、通过交流，识记字形。
3、激发识字兴趣【教学重点】认读生字。
【教学难点】正确、流利地朗读课文。
【教法】主要运用形象直观的图画，采用灵活多样的活动，启发学生思考。
【学法】自主、合作、探究【课时】第1课时【教学过程】一、导入新课1、同学们愿意和老师玩“反号施令”吗？（师生游戏。
）2、揭示课题，板书课题，齐读课题《识字六》。
（从学生喜欢的游戏导入，激发学生的学习兴趣，同时也自然地出示本堂课所要学习的内容特点。
）二、初读课文1、自由读课文，圈出不认识的生字后借助拼音或与同桌交流后多读几遍，画出反义词。
2.交流反义词，正音三、识记生字1.选择喜欢的方法识记生字（发挥学生学习的主动性，让孩子用自己喜欢的方式记一记，孩子们的思维是活跃的，不能忽视孩子的每一项“创意”。
）2.交流识字方法（1）学生上台教生字：领读生字，交流识字方法，扩词（2）其他学生对“小老师”的回答进行补充或改正（3）教师指导：①恨：归纳学过的有“忄”的生字；②漠：出示沙漠图片，引导学生记住“漠”字；③炭：播放“雪中送炭”的动画，记住“炭”字，理解成语意思，说说你身边有哪些“雪中送炭”这样的事情；④贫：利用组字特点识记——把宝贝分给别人，自己就变得贫穷；⑤富：引导学生根据“贫”的识记方法交流——一个人有房子住，有饭吃，有田种就很富有；⑥饥：归纳学过的有“饣”字旁的字；⑦索：板演“索”字的演变过程，理解字义，利用图片扩词“绳索”“勒索”“索要”“铁索”“索道”“索桥”；⑧奉：板演“奉”字的演变过程，理解字义；⑨永：向学生讲解“永”字的起源，帮助学生记住字形和字义，用“永远”说一句话。
（通过小老师教生字，引导学生利用已掌握的识字方法自主识字，培养自主识字能力，同时激发学生识字的积极性和展示的愿望，使学生在体会当“小老师”的成就感的同时，树立自信心。
同时借助图片、动画和生动的故事，激发识字兴趣）3.开火车读生字4.领读词语四、朗读课文1.同桌合作读文2.小组展示3.齐读（用不同的方式再读文本,巩固生字的认读，同时通过拍节奏，让学生体会到的文本的韵味。
人教版小学语文二年级上册《识字6》教案
人教版小学语文二年级上册《识字6》教案《人教版小学语文二年级上册《识字6》教案》
教材名称：《人教版小学语文二年级上册》
教案内容：
一、教学目标：
1. 熟练掌握《识字6》中的生字词汇，能够正确书写和读音；
2. 能够准确理解生字词的意思，并能在语境中正确使用；
3. 培养学生对文字的敏感性和阅读能力，提高综合语文素养。
二、教学重点：
1. 《识字6》中的生字词汇；
2. 生字词的书写和发音。
三、教学难点：
1. 生字词在语境中的正确运用；
2. 培养学生的阅读理解能力。
四、教学准备：
1. 教材《人教版小学语文二年级上册》《识字6》；
2. 黑板、彩色粉笔、教具卡片等。
五、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等方式引入识字6中的生字词，引发学生兴趣；
2. 学习教材：逐个教授生字词的书写和读音，重点讲解生字词的意思；
3. 拓展：利用教具卡片等方式，进行拓展练习，巩固生字词的理解和运用；
4. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，共同编写句子，运用生字词；
5. 温故知新：复习前面已学过的生字词，加深学生记忆。
六、教学反思：
通过教学，学生能够熟练掌握《识字6》中的生字词汇，能够正确书写和读音，能够用文字表达自己的思想和观点。
同时，教师要注意引导学生正确对待语文学习，培养他们的学习兴趣，激发他们的求知欲和创造力，提高整体语文素养。
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小学二年级语文上册《识字六》教案
小学二年级语文上册《识字六》教案一、教学目标1.能够熟练掌握本课时的生字词，并正确拼读、书写；2.能够理解课文内容，并能够正确朗读；3.能够通过相关练习巩固所学知识，并进行评估。
二、教学重点1.生字词的掌握和拼读；2.课文的理解和朗读。
三、教学准备1.教材：小学二年级语文上册《识字六》教科书；2.教具：黑板、白板、教案、生字卡片。
四、教学过程1. 热身导入（5分钟）•利用黑板或白板出示上一课时的生字词或课文，对学生进行复习。
2. 生字词学习（10分钟）•通过教师朗读、学生跟读的方式，引导学生熟悉并掌握本课时的生字词。
•教师可使用生字卡片进行示范，并和学生一起拼读、书写。
3. 课文学习（15分钟）•教师朗读课文，并让学生跟读。
•使用问题引导学生分析课文的内容，帮助学生理解课文。
4. 合作阅读（15分钟）•将学生分成小组，让每个小组轮流进行合作阅读。
每个小组选一个代表，朗读课文，并回答相关问题。
5. 课后练习（15分钟）•发放练习题，让学生进行课后练习，巩固所学知识。
6. 教学总结（5分钟）•教师对本堂课进行总结，并对学生进行鼓励和评价。
五、板书设计•标题：小学二年级语文上册《识字六》教案本课教学目标：•熟练掌握生字词；•理解课文内容。
教学重点：•生字词掌握；•课文理解。
六、课后作业1.朗读课文三遍，并按照正确的语调和表情进行朗读；2.完成课后练习题。
七、教学评估•通过课堂练习、问题回答等方式进行教学评估，检查学生是否掌握所学知识。
八、教学延伸1.布置课外阅读任务，让学生在课外积极阅读相关故事或书籍，扩展课内学习内容；2.利用多媒体工具，让学生进行互动学习，创设情景，增加学生的学习兴趣。
以上为小学二年级语文上册《识字六》教案的详细内容，请根据教案进行教学实施。
语文二年级(上册)识6教案
语文二年级(上册)识6教案
一、教学目标
1.能够读准教材上的识字文字，包括字音、字义。
2.能够正确使用已学的词语进行简单的语言表达。
3.培养学生记忆和理解力，提高学生对语文的兴趣和学习动力。
二、教学重点
1.学生能够准确读音6个生字
2.学生能够理解并正确使用这6个生字
三、教学难点
1.学生能够理解并正确使用这6个生字
四、教学准备
1.教材《语文二年级(上册)》
2.识字卡片
五、教学过程
1. 导入新课
教师拿出识字卡片，幼儿识字。
2. 导入识字文字
教师逐个向学生展示识字卡片上的文字，并大声读音。
3. 注音与对应动作
教师读音，学生模仿读音，并做出相应的动作。
4. 认读识字文字
教师再次向学生展示识字卡片上的文字，并让学生大声读音。
5. 探究生字意义
教师用简单的语言解释每个识字文字的含义，并分别造几个简单句子来示范。
6. 操练与巩固
学生分组进行识字文字操练，并进行小组内互相检查。
7. 课堂小结
教师对本节课的教学内容进行小结，并提醒学生进行复习。
六、巩固练习
教师布置语文课后的课后习题，学生在课后完成。
七、教学反思
这节课以课堂活动为主，通过互动的方式帮助学生掌握了一些新的识字文字。
但是在课堂小结环节，应该给予学生更多的时间来巩固所学知识，可以考虑增加自主学习的时间。
在下一节课中，要更加注重巩固与拓展，帮助学生更好地掌握所学的知识和技能。
苏教版二年级语文上册《识字6》公开课教案
苏教版二年级语文上册《识字6》公开课教案一、教学目标1. 能够正确地朗读识字6中的生字词。
2. 能够流畅地朗读识字6中的课文。
3. 能够理解识字6中的课文内容，并简单概括课文。
二、教学重点1. 生字词的研究：袜子、提、线、针、又2. 课文的流畅朗读：《妈妈的袜子》三、教学准备1. 课件、PPT2. 小提琴伴奏音频文件3. 学生参考书4. 学生练册四、教学过程1. 创设情境（1）导入：在小提琴伴奏下，播放歌曲《小兔子乖乖》，并把歌词贴在黑板上。
（2）引出课题：询问学生是否听过这首歌，是否知道这首歌与本节课的课文有什么关联。
（3）激发研究兴趣：让学生猜测课文内容。
2. 知识点讲解和操练（1）生字词研究：讲解并演示生字词的读音和书写，让学生跟读并正确书写生字词。
分组操练生字词的读音和书写。
（2）课文研究：播放音频文件，让学生跟读课文，重点讲解生字词所在的句子。
并进行学生分组朗读。
教师指导学生理解课文，让学生独立阅读课文并简单概括课文。
再进行学生分组朗读。
3. 巩固练让学生看懂练册上的相关课文内容，并完成相关练。
4. 课堂总结让学生回顾本节课中所学内容并概括课程中重点知识点。
五、教学评价1. 检查学生是否掌握了本课的生字词和相关的读音和书写。
2. 检查学生是否能够流畅朗读、理解和简单概括课文内容。
3. 检查学生是否独立思考课文，并进行准确表达。
六、教学反思在本节课中，学生们的学习积极性很高。
但是，在课程中，部分学生没有真正理解课文内容，导致课堂效果没有达到理想状态。
在以后的教学中，需要引导学生独立思考，并适当提高难度以及课程的深度。
二年级语文上册《识字6》教案
二年级语文上册《识字6》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“医、生、病、院”等13个生字，会写“医、生、病、院”等8个字。
（2）正确朗读课文，注意词语的积累和运用。
2.过程与方法：（3）通过观察图片，了解医院的相关场所和功能。
（4）学会用字词造句，提高语言表达能力。
3.情感态度与价值观：（5）培养学生关爱他人的情感，学会关心生病的人。
二、教学重点1.认识13个生字，会写8个字。
2.了解医院的相关场所和功能。
三、教学难点1.生字的书写和记忆。
2.词语的运用。
四、教学过程第一课时一、导入1.引导学生观察教室内的medicincebox（医药箱），提问：你们知道这是什么吗？它在什么时候使用？二、新课导入1.教师板书课题《识字6》，学生齐读。
2.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的场所。
3.教师带领学生朗读课文，注意生字的读音。
4.学生自读课文，圈出生字，并尝试认读。
三、生字教学1.教师逐个出示生字，引导学生认读并组内交流记忆方法。
2.学生上台演示生字的书写，教师点评并指导。
3.学生练习书写生字，教师巡回指导。
四、课文理解1.教师提问：课文讲述了哪些场所？它们分别有什么作用？3.教师引导学生用自己的话描述这些场所。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
第二课时一、复习导入1.教师出示生字卡片，学生快速认读。
2.学生分享自己在家练习书写生字的成果。
二、词语教学1.教师出示词语卡片，学生快速认读并组内交流记忆方法。
2.学生上台演示词语的书写，教师点评并指导。
3.学生练习书写词语，教师巡回指导。
三、课文朗读与理解1.学生自读课文，注意语气和表情。
2.学生分角色朗读课文，教师指导。
3.教师提问：课文中的医生和护士分别是怎样关心病人的？四、实践活动1.学生分组讨论：如何关心生病的人？2.每组选代表分享讨论成果。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
六、课后作业1.抄写生字和词语。
2.朗读课文，巩固记忆。
___语文二年级上册《识字6》优秀教学设计
___语文二年级上册《识字6》优秀教学设计教学目标：1.学生能够有序观察图片，并通过图片中的事物理解词语。
2.了解祖国各地的自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富，激发学生的爱国情感和自豪感。
教学重点、难点：体会祖国地域辽阔和物产丰富。
教学过程：一、导入新课，通过图片了解祖国地域1.老师出示一幅地图，问学生知道这是什么地图吗？指出北京、上海的位置，并询问溧阳在哪里。
2.老师介绍祖国的面积和自然景观，询问学生曾经去过哪些地方。
3.老师引导学生随着课文去旅游，通过阅读课文了解祖国各地的风光。
二、初读韵文，理清脉络1.老师采用多种形式让学生朗读，确保学生正确、流利地读出课文。
2.学生通过图文对照，理解课文。
课文中的12个词语分成了4行，配有四幅图画，老师指名学生上台指出每个词语对应的图画。
3.通过观察图画和阅读课文，让学生自主研究词语。
三、感悟词义，想象画面1.老师介绍牦牛冰雪高原，引导学生想象这个地方的景象。
2.学生通过想象和阅读课文，理解词语的含义。
3.老师引导学生思考祖国各地的地形、气候和风光的不同之处，让学生体会祖国地域辽阔和物产丰富。
改写后的文章：识字6》公开课教学设计教学目标：1.通过有序观察图片，学生能够理解词语的含义。
2.了解祖国各地的自然景观，激发学生的爱国情感和自豪感。
教学重点、难点：学生体会祖国地域辽阔和物产丰富。
教学过程：一、导入新课，了解祖国地域1.老师出示地图，指出北京、上海的位置，并询问溧阳在哪里。
2.老师介绍祖国的面积和自然景观，询问学生曾经去过哪些地方。
3.老师引导学生随着课文去旅游，了解祖国各地的风光。
二、初读韵文，理清脉络1.老师让学生正确、流利地读出课文。
2.学生通过图文对照，理解课文。
3.学生自主研究词语。
三、感悟词义，想象画面1.老师介绍牦牛冰雪高原，引导学生想象这个地方的景象。
2.学生通过想象和阅读课文，理解词语的含义。
3.老师引导学生思考祖国各地的地形、气候和风光的不同之处，让学生体会祖国地域辽阔和物产丰富。
二年级上册《识字6》教案
二年级上册《识字6》教案一、教学目标认识九个生字，会写六个生字；正确、较流利地朗读课文；初步感知词语的反义关系。
二、教学过程（一）游戏引入1.师：同学们愿意和老师玩一玩游戏吗？老师说一个词，请你们做出与老师说的词的意思相反的词，要是能加上动作，那就更好了。
（上-下、左-右、前-后、开-关）2.师：同学们的反应真快，今天我们将要学习一首特别的对子歌，里面也藏着许多的反义词。
【板书课题，齐读课题《识字6》】【轻松的游戏，既能活跃课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣。
复习学过的反义词，可为新课作铺垫。
】（二）进入新课1.师：现在请同学们翻开课本103页，用你喜欢的方式来读课文，在读之前，老师先问你们，遇到不会读的字怎么办？（借助拼音、查字典、问同学、问老师）师：下面自己读自己的，自由读吧。
遇到难读的字借助课文中的生字树叶多读几遍。
2.教师检查学生自由读的情况，要求把课文读准确、读流利。
（1）老师范读。
（2）小组合作读。
（3）齐读。
师：好了，请把课本放好，同学们都能准确的读出课文了，那现在老师来考考你们生字学得怎么样。
【初读，可以让学生整体感知课文。
让学生通过不同的朗读方式朗读课文，教师可以纠正读音】3.学习文中的生字。
（1）让学生把课文中的要认识的生字找出来。
（2）教师指名读，学生跟读。
师：老师摘掉了这些字的拼音小帽，你们还会读吗？快快读出来。
（3）去掉拼音，学生抢读。
（课件出示课文生字。
）师：同学们学生字学得很认真。
那老师现在把这些字请下来，你们还能跟它们正确打打招呼吗？4.出示文中生字的卡片，学生抢读、开火车读。
（丑、永、饥、饱、贫、富）5.学习重点生字、组词并用词语说一句话。
师：刚才我们认识了好多生字宝宝，现在老师把他们的妈妈也请来了，看！（1）学习“丑”字.出示“丑”的古体字：师：这是“丑”字的妈妈，但是这种字体不好写，所以后来慢慢的变成了我们现在学的“丑”字。
教师点拨：“丑”字作为独体字，它的最后一笔要长，下笔的地方要回一下笔。
(语文教案)二年级语文识字6教案
二班级语文识字6教案学校语文是根底教育中最重要的一门学科，它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他全部学科的根底。
一起看看二班级语文识字6教案!欢送查阅!二班级语文识字6教案1教学目标1、会认“羞〞等9个生字，会写“脱〞等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清爽和布满生气的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、宠爱春天，情愿去观看、发觉。
教学重点识记生字，积累词语，感情朗读教学难点体会春光的奇特，体验投身大自然的情趣，养成主动观看发觉的习惯。
一、课题教学1、期望着，期望着，春的脚步近了。
让我们用秀丽的词语去迎接她的到来吧!(同学说描写春天的词语。
)2、是的，春来了，春来了，他像一个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐蔽藏，她藏在哪呢让我们一块去找春天吧!(板书：找。
完整课题)二、初读感知。
1、春就藏在我们的课文里，请同学们认真地读读课文，一边读一边感受春的气息。
遇到不生疏的字，借助拼音多读几遍，留意把字音读准。
2、同桌合作，相互检查，不生疏的字相互教一教。
3、刚刚小伴侣自学得很认真，在自学时，你们发觉哪些字最难读，谁情愿当小老师来教大家读一读。
4、出示生字(屏幕打出)(1)小老师领读，同学跟读。
(2)沟通识字状况。
(说说哪几个字已经生疏，不用教了。
)(3)演示识字方法。
师：拿一朵花躲在身后，让同学猜一猜是什么字(躲)用“躲〞字组词。
(4)汇报识字方法。
看实物猜字(躲、符、鹊);做动作猜字(羞、遮、掩、探、触);画图认字(嫩)5、出示词语。
(屏幕打出)开火车认读。
6、默读课文。
要求把生字词带到课文中再读一读。
做到不出声，读正确、通顺。
7、指名读自己最宠爱读的一个自然段，其他同学评一评。
8、齐读课文，老师评价。
三、再读课文，感知发觉。
1、同学们感受到春的气息了吗再读一读课文，看看这回细心的你能在春天里找到些什么(圈一圈，划一划)2、你找到什么你发觉了什么四、细读课文，指导写字1、指名读自然段。
二年级上册识字6的教案
二年级上册识字6的教案教案标题：二年级上册识字6的教案教学目标：1. 学生能够准确地认读和书写本课时的识字6个汉字。
2. 学生能够在句子中正确运用这些词汇。
3. 学生能够通过练习提高自己的识字和拼写能力。
教学重点：1. 学生能够准确地认读和书写本课时的识字6个汉字。
2. 学生能够在句子中正确运用这些词汇。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生练习册或作业本。
3. 识字卡片或图片。
教学过程：引入：1. 创设情境：通过展示图片或卡片，引导学生猜测本课时的主题，并激发学生的学习兴趣。
2. 导入前置知识：复习上一课时的识字内容，让学生回忆并尝试使用这些词汇造句。
讲解与练习：1. 呈现新词汇：逐个呈现本课时的6个识字汉字，同时给出拼音和词义，并鼓励学生跟读。
2. 讲解词义与示范运用：通过图片、例句或简单的故事情节，讲解每个词汇的意思，并示范如何在句子中正确运用。
3. 合作学习：将学生分成小组，让他们互相合作，使用新词汇造句。
教师可以在小组中巡视指导，并纠正错误。
4. 个别辅导：对于有困难的学生，教师可以进行个别辅导，帮助他们理解词义和正确运用。
巩固与拓展：1. 游戏活动：设计一些与识字相关的游戏活动，如拼图、词语接龙等，让学生在游戏中巩固所学的词汇。
2. 课堂练习：在课堂上布置一些练习题，让学生在书写、填空或选择题中巩固识字和拼写能力。
3. 课后作业：布置适量的课后作业，要求学生在家里继续复习和练习本课时的词汇。
评估与反馈：1. 课堂评估：通过观察学生的课堂表现、听写等方式，对学生的识字能力进行评估。
2. 反馈与指导：根据评估结果，及时给予学生反馈，并提供个别指导，帮助他们进一步提高。
教学延伸：1. 拓展课外阅读：鼓励学生在课外阅读中运用所学的词汇，提高识字和阅读能力。
2. 多媒体资源利用：引导学生使用多媒体资源，如电子课本、学习软件等，进行自主学习和巩固。
教学反思：教案的编写应根据具体教材和学生情况进行调整和完善，确保教学目标的达成。
语文人教版二年级上册识字6教案.doc
兴义市小学语文名师夏俊工作室汇报课教学设计教学内容：二年级（上）册第识字六课课题名称：识字六执教者：周钱学授课时间：2016年12月9日授课地点：兴义市下午屯小学多媒体会议室授课班级：二年级（2）班一、教材分析《识字6》是人教版二年级语文上册的一篇识字课文，课文以对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。
一连串反义词, 如诗歌一般，读起来那么和谐，有韵律感。
学生可以在识字的过程中，知道美和丑，爱和恨，冷漠与热忱，索取与奉献。
从而，在学生的心理埋下真、善、美的种子。
二、学情分析二年级学生，在读音方面，学生能比较熟练的根据拼音读准字音;在识字方面,学生也掌握和积累了一些识字方法，因此，在教学中，我创建以学生自主学习为主，教师引导学生自行感悟的识字方法，在读中感悟对字词意思，让学生在自主、交流的过程中，发挥合作精神,从而培养学生的学习能力。
三、教学目标1.知识与技能1、认识10个生字。
2、正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
2.过程与方法正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
3 .情感态度价值观在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
四、教学重难点重点：认识10个生字。
正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
难点：正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
五、教学时间2学时六、教学过程一、导入新课1、孔子曰：温故而知新，可以为师矣。
今天我和小朋友们一起来当一回小老师，再来学习识字六。
接下来请小朋友们跟老师玩“唱反调”的游戏。
我说“东”, 你说一一西，我说“上”，你说一一下”。
下面老师说一个，你对一个，看看谁的反应快。
课件出示:真一一假长一一短高一一矮高兴一一伤心安全一一危险容易一一困难（师生游戏。
）2、师：同学们的反应真快,仔细观察这几对字词，你发现了什么？（意思相反）, 同学们还想学习更多的反义词歌吗？今天我们就再来复习一下识字六。
苏教版二年级语文上册《认字6》公开课教案
苏教版二年级语文上册《认字6》公开课教案一、教学目标1. 学生能够准确识读《认字6》课文中的生字词。
2. 学生能够理解课文的主旨，了解课文中所传达的情感和价值观。
3. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式巩固对课文的理解和记忆。
二、教学重点1. 学生能够准确识读课文中的生字词。
2. 学生能够理解课文的主旨和故事情节。
三、教学准备1. 《认字6》课文教材及教具图片。
2. 黑板、彩色粉笔。
3. 学生练册和作业本。
4. 音响设备。
四、教学过程导入1. 利用课堂展示图片，引发学生对课文主题的兴趣。
2. 提问学生：你们在家会读书吗？读的是哪些书？了解学生对阅读的理解和经验。
新授1. 教师先读一遍课文《认字6》。
然后重点阐述课文的主题和故事情节。
2. 教师逐一板书生字词，并让学生跟读和朗读。
3. 分析词语的结构和意义，帮助学生理解和记忆生字词。
4. 教师通过问题和提示引导学生理解课文，培养学生的阅读理解能力。
操练1. 学生进行课文朗读和分角色朗读，让学生通过语音语调表达出课文中的情感。
2. 学生进行课文背诵，帮助学生加深对课文的记忆。
巩固1. 学生完成课后练册上的相关练，巩固对课文的理解和记忆。
2. 教师提问学生，让学生复述课文的主要情节和意义。
3. 学生进行小组讨论，分享课文中所传达的价值观和人生体验。
五、教学评价1. 教师观察学生的课堂表现，包括学生对课文的理解和朗读的准确程度。
2. 教师检查学生完成的练册和作业本，评价学生对课文的掌握程度。
3. 教师进行课堂讨论和小组讨论的评价，评估学生对课文的理解和思考能力。
六、课后作业1. 完成课后练册上的作业。
2. 思考课文中所传达的价值观和人生体验，并写一篇短文表达自己的理解。
以上是关于苏教版二年级语文上册《认字6》公开课教案的编写，根据教材和课时安排可以适当调整教案内容和教学策略，确保教学效果的达成。
二年级上册识字6教案
二年级上册识字6教案教案标题：二年级上册识字6教案教学目标：1. 学生能够认读并正确书写本课时的目标词汇。
2. 学生能够运用目标词汇进行简单的句子构建和表达。
3. 学生能够通过听说读写的综合训练，提高对目标词汇的理解和运用能力。
教学重点：1. 目标词汇的认读和书写。
2. 目标词汇的听说读写综合运用。
教学准备：1. 教学课件或教学板书。
2. 学生课本和练习册。
3. 单词卡片或图片。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 通过展示图片或单词卡片，引导学生复习上节课的目标词汇。
2. 引导学生猜测本节课的主题，并激发学生对新知识的兴趣。
Step 2: 新词呈现与讲解（10分钟）1. 准备好本节课的目标词汇卡片或图片，依次出示给学生，并帮助学生正确读出每个单词。
2. 通过图片或实物的展示，让学生理解每个单词的意思。
3. 通过板书或课件展示单词的拼写，并帮助学生正确书写每个单词。
Step 3: 听说读练习（15分钟）1. 播放录音或教师朗读目标词汇，让学生跟读并模仿语音语调。
2. 设计简单的对话或问答练习，让学生运用目标词汇进行口语表达。
3. 分组活动，让学生与同伴进行对话练习，互相提问和回答问题。
Step 4: 书写练习（10分钟）1. 在黑板或课件上展示目标词汇的书写形式，引导学生观察每个字母的书写顺序和笔画。
2. 让学生在练习册上或草稿纸上书写目标词汇，注意书写规范和字母的大小和连笔。
Step 5: 巩固练习（10分钟）1. 分发练习册或打印相关练习题，让学生独立完成。
2. 监督学生完成练习，并及时给予指导和帮助。
Step 6: 总结与拓展（5分钟）1. 回顾本节课所学的目标词汇和相关知识点。
2. 鼓励学生运用目标词汇进行简单的句子构建和表达。
3. 提出拓展问题，激发学生思考和探索更多相关知识。
Step 7: 课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容和重点。
2. 鼓励学生自主复习，并预习下节课的内容。
小学人教版语文二年级上册《识字6》公开课教案优秀教案
小学人教版语文二年级上册《识字6》公开课教案优秀教案教学目标：1.认识“医、院、病、房、朋、友”等13个生字。
2.会写“医、院、病、朋、友”等5个字。
3.正确读写“医院、病人、朋友、医生、病房”等词语。
4.通过观察、想象，感受语言文字的魅力，激发学习兴趣。
教学重点：1.认识生字，正确读写词语。
2.培养观察、想象能力。
教学难点：1.生字的正确书写。
2.词语的运用。
教学准备：1.生字卡片2.词语卡片3.课文图片教学过程：一、导入新课1.教师出示课文图片，引导学生观察并说出图片中的内容。
2.生齐读课题《识字6》。
二、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读并组内交流记忆方法。
2.学生自读课文，圈出生字，读准字音，理解字义。
3.教师选取重点生字进行讲解，如“医、院、病、房、朋、友”。
三、学习词语1.教师出示词语卡片，学生跟读并组内交流记忆方法。
2.学生自读课文，找出词语在课文中的位置，并理解词语意思。
3.教师选取重点词语进行讲解，如“医院、病人、朋友、医生、病房”。
四、课堂互动1.游戏环节：教师设计“找朋友”游戏，学生根据生字和词语的意思，找到对应的图片，加深对字词的理解。
2.小组讨论：学生分小组，讨论如何在生活中运用所学的字词，如“生病了，要去医院找医生”。
五、书写指导1.教师指导学生书写生字，注意笔画和笔顺。
2.学生练习书写生字，教师巡视指导。
2.教师拓展相关话题，如“如何保持健康”、“友谊的重要性”。
教学反思：本节课通过图片导入、生字学习、词语学习、课堂互动、书写指导等环节，使学生掌握了本课的生字和词语，培养了学生的观察、想象能力。
在课堂互动环节，学生积极参与，提高了学习兴趣。
但在书写指导环节，部分学生书写不够规范，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，是一节成功的公开课。
重难点补充：二、学习生字1.教师出示生字卡片，学生跟读并组内交流记忆方法。
师：同学们，我们先来看第一个字“医”，谁来说说你是怎么记住这个字的？生1：我是把“医”字拆成“亻”和“医”，亻就像一个人，医就是给人看病的意思。
(人教新课标)二年级语文上册《识字6》教案
识字 6学习目标：知识与技术：1、认识 9 个生字，会写 8 个字。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。
3、初步感知词语的反义关系。
过程与方法：1、能主动运用多种方法识字，同学之间相互沟通识字方法，提升识字效率。
2、采纳多种形式的朗诵，遇到真善美的熏陶，单瘦汉语文字的魅力。
感情态度价值观遇到美好情操的陶冶，乐于去关爱别人。
课前准备：1、师生收集一些对对子的资料。
2、师准备生字卡、词语卡。
学习时间：本课学惯用 2 课时。
教课过程：第一课时一、激趣导入：1、师出示一组词，问：谁会对对子。
2、展现自己课前收集的反义词。
二、读文识字：第1页/共3页1 / 31、读课文，用自己喜爱的方式读准文中的生字。
2、读文把自己新认识的字圈起来读两遍。
3、教师出示生字卡，学生找一找自己新认识了那些字，读给大家听一听。
4、学生齐读生字。
5、再读课文把课文读正确。
6、检查读文。
三、读文感悟：1、小声读文第一段谈谈自己的发现。
2、读文思虑那些行为是丑的，那些行为是美的？3、和小组同学沟通沟通。
4、小组代表在全班沟通。
5、指引学生感情朗诵课文，读中感悟“锦上添花”的意思。
6、用相同的方法感悟课文第二段。
四、鼓舞学生背诵课文。
第二课时一、复习生字与课文：1、读字词卡。
2、复习背诵课文。
二、记忆生字。
1、自由记忆。
2、谈谈自己用什么方法记忆生字的。
三指导书写“温、暖、贫、富”第2页/共3页2 / 3察看——谈谈自己的发现——教师范写——学生书写——教师巡视帮助困难生学生自己书写其余四个字。
教师巡视。
四、词语累积。
读课后“我会读”中的词语，试一试自己记着几个。
我还会说很多词。
五、拓展延长。
你还知道那些反意词？讲给大家听。
六、板书设计。
识字 6美——丑贫——富爱——恨冷——暖真挚 ----虚假饥寒 ----饱暖冷淡 ----热情讨取 ----奉献第3页/共3页3 / 3。
人教版小学二年级语文上册《识字六》教案
人教版小学二年级语文上册《识字六》教案第1篇：人教版小学二年级上册语文《识字》教案【教学目的】１、初步感受反义词，能正确、流利地朗读课文。
２、会认９个生字。
３、能正确书写８个生字。
【教学重、难点】识字、写字。
【教具准备】生字卡片、词语卡片。
【教学过程】第一课时一、导入新课今天我们学习《识字６》。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，认识生字１、小朋友们，你们知道反义词吗？（请知道的同学说一说）《识字６》里给我们列出许多组反义词，请大家自己去读一读，找一找，把你找到的反义词说给你的同桌听。
２、再次读课文，用“□”勾画出文中生字，看看自己会认哪些字，是怎样记住的，能为哪些字组词。
３、出示生字卡片，每出示一个，就请会认的小朋友说一说这个字读什么，讲一讲记忆的方法，并尽可能为它组词。
教师相机指导。
重点指导以下几个字：漠：左右结构，不是上下结构，部首是三点水，可组成“沙漠”、“冷漠”。
富：用换部首的方法记忆，将宝盖头换成示字旁，就是“幸福”的“福”。
奉：与“春”字作比较，上面相同，下面不一样。
奉：奉献春：春天。
永：独体字，与“水”相近。
永：永远水：冷水。
４、用开火车、齐读抢读等多种方式读生字。
三、细读课文，熟读成诵１、生自己读课文，勾出不理解的词。
２、生质疑，师解答。
３你能流利地朗读课文吗？自己试试。
４、师生对读课文。
师：美对──生：美对丑。
５、同桌对读课文。
６、熟读成诵，试背课文。
７、齐背课文。
[人教版小学二年级上册语文《识字》教案]相关文章：第2篇：二年级语文上册人教版识字六教案教学目标：1、学习认读14个生字，掌握“海、*”两个字的读写及运用。
2、能把身边的事物用数量词表达出来；通过朗读，感悟情境，发挥想像力，在叙述的同时，语言得到训练。
3、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣；在小组交流中，体验合作的乐趣，增强竞争意识。
教学重点和难点：认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣教学准备：生字卡片、图片、实物投影教学过程：一、激趣导入：今天老师带你们去几个旅游景点玩玩，如果你觉得景*优美，还能介绍给别人呢！二、朗读、体验情境1、用自己喜欢的方式读一读课文，看看我们都要去哪几个景点参观？注意读准字音，不懂的地方标上“？”2、同桌合作，互相读一读。
二年级上册识字6教案
二年级上册识字6教案1、把握4个生字，两条绿线能的2个字只识不写，熟悉一个偏旁。
2、能按观看的挨次看图，熟悉图上描绘的事物。
凭借图画来理解本课词语。
3、了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国的地域宽阔和物产丰富。
教学重难点：1、把握本课的生字词，并能正确书写。
2、了解我国各地风俗人情。
教学预备：课件、词语卡片。
教学过程：一、激趣导入1、小朋友们喜爱旅游吗?假期的时候都去过哪些地方旅游呢?2、有个小朋友和你们一样，也很喜爱旅游，还把自己在不同地方看到的景物画了下来。
我们看看，他都画了些什么?(CAI：四副图)他画了些什么?3、你们看得真认真!想去这些地方玩玩、看看吗?刚刚大家所看到的就在今日我们要学的《识字6》里面。
(板书：贴识字6)咱们把识字6的字音读准了，词儿读好了，就动身去这些地方。
二、初读词串1、快快翻开书，开头读吧!把生字多读两遍。
2、读得多仔细哪!我们来听听生字都读准了吗?(出示生字卡)都读准了，词儿肯定也能读准!大家在小组内读读吧!哪个组来展现一下你们的学习成果?其他组认真听，他们词儿读准了吗?4、词儿也读准了，词串连起来会读吗?自己试试，要和以前一样，留意词之间要停顿。
5、读好了，咱们男女生来个小竞赛好吗?男生推举一个代表，女生推举一个，比比谁读的准。
你们说，怎么比?(CAI：韵文)读的怎么样?6、还想竞赛吗?这次男生一起来，女生一起来，男生读一遍，女生读一遍。
三、读好词串(一)大家读的都不错!好，现在咱们说走就走!(CAI：小火车)瞧，咱们的神州号小火车都开来了!小火车会载我们去哪些地方玩呢?大家先听一听(CAI：教师配乐范读)知道了吗?原来我们要到塞北、江南、海南、高原(齐读)这些地方去旅游。
(板贴四个词条，让学生视觉上一目了然)(二)安排路线(CAI：中国地图)看，今日我们要去的四个景点分别在我们祖国的.东、西、南部，请小朋友先安排好这次出游的路线吧!咱们依据少数听从多数的原则。
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《识字6》教学设计方案
【教学目标】
1. 认识“恨、漠、炭、贫、富、饥、索、奉、永”等9个生字。
会写“丑、永、饥、饱、温、暖、贫、富”等6个字。
本节课主要会写“富”字
2、正确、流利地朗读课文（读出节奏感，韵脚要收得干脆，不要拖长。
），初步感知词语的反义关系。
3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
4、感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。
【教学重点】
识字、写字、朗读课文。
【教学难点】
陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。
【教具准备】
幻灯片、词语卡片、翻页器、成语故事《雪中送炭》
【教学过程】
课前三分钟,读《日有所诵》。
一、导入新课
1、师：今天，我们一起做个有趣男女生对对子的游戏，看谁接得准，谁的对子读得响亮。
（出示第二册识字7 片1）
男生读上半句：“是对非”，女生接下半句：“长对短”。
……
2、师：女生接得准、男生读得响亮，读出对子的节奏感。
今天我们走进识字6，继续学习一篇新的对子，认识更多的汉字，板书课题，齐读课题（板书：识字6 对子）片2
二、自主识字
1. 过渡语：这篇对子就在书本103页，请同学们借助拼音把字音读正确，把句子读通。
2、识字6的小伙伴来到我们的身边。
我们一齐拼读生字。
片3
①指名正音（恨、忱、炭、贫都是前鼻音）。
②在书桌上写一写你认为比较难记下来的生字。
师：老师喜欢用编字谜方法识字片4（饥、富）。
请看谜面…你们也来编个字谜吧!
③师：一个字可以用多种方法来记住它。
现在我们一起去看看“富”的演变。
出示片5（富字演变过程）：这是金文的……（富）
富，金文（宀，房屋）（酉，酒坛），造字本义：家境宽裕，有余粮酿酒。
远古时代粮食匮乏，酒品稀有，家中有酒是生活宽裕的标志。
指名组词，认读。
④片6过渡语：富字太有意思了，我们来写写富字。
（我会写）先观察富的每一笔在田字格中位置，有什么地方需要注意？教师放范写，（板书富）上下结构，其他学生在书本描红、临写，请同桌写两个。
作品展示，评价。
⑤片7过渡语：富字真的太热情了，他带来了一大群的好朋友和我们见面，我们一起来认读一下他们的名字吧。
（齐读两遍）
三、朗读课文
1、片8师：这群好朋友又回到识字6里面，同学们再自由读一读，读出识字6对子的韵味。
找一生读。
男女生合作读，韵脚要收得干脆。
2、师：读着读着你能发现这些词在意思上的特点吗？（意思相反的反义词）同学们真会学习，请用铅笔在反义词下面画上直线。
3、指名汇报，师贴反义词卡片，答案8对反义词。
（齐读反义词）
4、过渡：你们喜欢哪个字或词？（爱）片9出示爱的含义和词语。
爱不释手：喜欢得舍不得放手。
爱憎分明爱祖国爱人民
5、片10我们一起来欣赏爱字的书法作品。
此时，我们的面前出现这样的画面。
四、感悟课文
1、片11情景一：你们看到了什么？
①地震之后，我们的消防员从倒塌的房子救出被困的人员。
这是一群……
②小女孩给灾区的人们捐款。
这是一个……
贴助人为乐、雪中送炭
2、片12听成语故事《雪中送炭》，“雪中送炭”出处在范成大的诗句：片13不是雪中须送炭，聊装风景要诗来。
3、听完这成语故事后，你有什么感受？（当人们饥饿时，给他送上粮食；当人们寒冷时，给他送上温暖，这就是“雪中送炭”。
4、通过今天对对子的学习，（师引读片14）让我们懂得爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路。
爱是夏天的风，是冬天的阳，是春天的雨，是秋天的果。
五、拍手朗读
片15 给予别人帮助是快乐的，让我们用赞扬的语气打着节拍再来读读这遍对子。
课外拓展
我们的《日有所诵》也藏了很多精彩的对子，老师选了一篇对子给大家读一读。
片16
六、作业超市：片17
1、背诵《识字6》
2、读读背背《日有所诵》P116
【板书设计】
识字６
美──丑贫──富
爱──恨冷──暖
真诚──虚假饥寒──温饱（助人为乐）
冷漠──热忱索取──奉献（雪中送炭）。