上海教育出版社(沪教版)八年级文言文必备

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沪教版八年级(上)语文文言文重点实词归纳

沪教版八年级(上)语文文言文重点实词归纳
55

无所不诵之陋
56

1垓下之会
2会宾客大宴会
57

更有小说家言
58Hale Waihona Puke 遗犹不遗忘(《勉学》)
59

1舍问,其奚决焉《问说》
2孔子不能决也
60

是己而非人,俗之同病《问说》
八年级(上)语文文言文(5—8单元)文常、主旨归纳
篇目
文常
(出处、作者、朝代)
主旨
(道理、启示;人物形象)
《孔孟论学》
1、
2、
3、
2读《异》至韦编三绝
3寒暑易节,始一反焉
37

1不专心致志
2家贫难致
38
使
1使弈秋诲二人弈
2使与书俱
39

虽与之俱学//使与书俱
40

尽信书,则不如无书
41

1今日存明日去
俸去书来
2委而去之
3西蜀之去南海
42

非夫人之物而强假焉
43

若业为我所有
44

1姑俟异日观
2水土异也
3父异焉,借旁近与之
45

4、
5、
6、
《黄生借书说》
《潍县署中寄舍弟墨第一书》
17

1七十而从心所欲//小惠未徧,民弗从也
2战则请从//隶而从者
18

1尽信书,则不如无书
2牺牲玉帛,弗敢加也,必以信
3小信未孚,神弗福也
19

1故天将降大任于是人也//故有所览辄省记
2公问其故
20

1而后作/一鼓作气

沪教版初中文言文

沪教版初中文言文

沪教版初中文言文1. 沪教版初中古诗文汇总(预备—初三)中考古诗词(初中1—6册91首)李白 1、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

2、《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

3、《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。

4、《送友人》青山横北郭,白水绕东城。

此地一为别,孤蓬万里征。

浮云游子意,落日故人情。

挥手自兹去,萧萧班马鸣。

5、《渡荆门送别》渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

6、《宣州谢朓楼饯别校书叔云》弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览明月。

抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。

人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。

7、《行路难(其一)》金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

8、《月下独酌》花间一壶酒,独酌无相亲。

举杯邀明月,对影成三人。

月既不解饮,影徒随我身。

暂伴月将影,行乐须及春。

我歌月徘徊,我舞影零乱。

醒时相交欢,醉后各分散。

永结无情游,相期邈云汉。

杜甫 1、《江南逢李龟年》岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

正是江南好风景,落花时节又逢君。

2、《望岳》岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

3、《春望》国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

4、《石壕吏》暮投石壕村,有吏夜捉人。

老翁逾墙走,老妇出门看。

吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。

沪教版初中新教材古诗文背诵篇目

沪教版初中新教材古诗文背诵篇目

1、陋室铭刘禹锡山不在高,有仙则名。

水不在深,有龙则灵。

斯是陋室,惟吾德馨。

苔痕上阶绿,草色入帘青。

谈笑有鸿儒,往来无白丁。

可以调素琴,阅金经。

无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

南阳诸葛庐,西蜀子云亭。

孔子云:“何陋之有?”2、爱莲说周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来,世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之宝贵者也;莲,花之君子者也。

噫!菊之爱,陶后鲜有闻。

莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

3、石壕吏杜甫暮投石壕村,有吏夜捉人。

老头越过墙走,老妇出门看。

吏呼一何怒,妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。

一男附书至,二男新战死。

存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。

有孙母未去,出入无完裙。

老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。

夜久语声绝,如闻泣幽咽。

天明登前途,独与老翁别。

4、卖炭翁白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。

一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。

半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。

5、答谢中书书陶景宏山川之美,古来共谈。

高峰入云,清流见底。

两岸石壁,五色交辉。

青林翠竹,四时俱备。

晓雾将歇,猿鸟乱鸣。

夕日欲颓,沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。

6、得道多助,失道寡助孟子•公孙丑下天时不如地利,地利不如人和。

三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。

夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。

城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。

故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。

09A 沪教版八年级下学期 所有文言文复习题型 附答案 (1)

09A  沪教版八年级下学期  所有文言文复习题型  附答案 (1)

八年级下学期文言文复习《小石潭记》【阅读指南】本文选自《柳河东集》,作者柳宗元(773-819),字子厚,唐朝河东(今山西省永济市)人,著名文学家。

他曾经被贬为永州(今湖南省永州市)司马,他搜奇探胜,寄情山水,借以开拓胸怀,排遣苦闷,并写下了著名的《永州八记》。

其中《小石潭记》就是其中的第四篇。

全文按作者的游踪来写。

第一段写发现小食潭的经过和小石潭的概貌;第二段写潭中游鱼;第三段写小石潭的曲折的岸势;第四段写潭的气氛和作者的感受;第五段交代同游者。

在表达上采用移步换景、动静结合的写作方法,借凄清之景抒发作者被贬之后的凄凉之情。

【模拟测试】一、词语解释1、斗折蛇行,明灭可见灭:()2、日光下彻,影布石上彻:()3、隶而从者从:()4、全石以为底全:( )小惠未遍,民弗从也从:()苟全性命于乱世全:()5、潭中鱼可百许头许:()6、全石以为底以:()随许先帝以驱驰许:()以其境过清以:()7、不可久居可:()8、从小丘西行二十步从:()潭中鱼可百许头可:()隶而从者从:()9、水尤清冽清:()10、以其境过清,不可久居居:()以其境过清清:()佛印居右,鲁直居左居:()11、参差披拂差:()居十日居:()差互差:()二、句子解释1、闻水声,如鸣佩坏。

听到了水流声,好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音(那样清脆悦耳)2、清水翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

青翠的树木、碧绿的藤蔓,覆盖缠绕,摇动连结,参差不齐,随风飘荡。

3、皆若空游无所依。

都像在空中游动,无所依傍。

4、以其境过清,不可久居,乃记之而去。

因为这儿的环境过于冷清,不能久呆,于是留下标记就离开了。

三、内容提要1、与“伐竹取道”前后呼应的句子是:(1)(2)2、表现潭水的清澈,既有正面叙述,如:“”,又有侧面描写,如:(1)(2)3、既有高度概括小石潭的气氛,又含蓄表达出作者悲凉、凄苦心境的句子是:4作者是站在小石潭的东岸观赏景物的,依据的是以下句子:(1)(2)5、文中最能体现作者愉快感情的句子是;此时,作者已把自己的心情与景物交融在一起,暂时排遣了自己被贬后的郁闷之感。

沪教版八年级上语文文言文复习

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一.默写
1.东边日出西边雨,
2.带月荷锄归。

3.红树青山日欲斜,
4.沾衣欲湿杏花雨,
5.墙角数枝梅,
6.人语驿边桥。

7.过尽千帆皆不是,
8.一任阶前点滴到天明。

9.众里寻他千百度,
1
0.
清辉玉臂寒。

1
1.
巴山夜雨涨秋池。

12.
13.那人却
在,
14.爱上层
楼,
1
5.
梦回吹角连营。

16.了却君王天下
事,
1
7.
准拟岳阳楼上。

18.当年万里觅封
候,
1
9.映日荷花别样红。

20.山随平野
尽,
21.我寄愁心与明
月,
2
2.
细雨垂杨寄画船。

2
3.
再而衰,
24.吾视其辙
乱,
2
5.
铁马冰河入梦来。

2
6.
欲别故乡难。

二.文言文整理
1.《王顾左右而言他》选自《》,孟子是时期的家,家的代表人物之一。

2.《公输》选自《》,墨子是家的创始人。

3.《庄子钓于濮水》选自《》,庄子是时期
的家。

4.《曹刿论战》选自《》,相传是时期
的所作。

5.《邹忌讽齐王纳谏》选自《》由
时期的
编订而成的。

上海八年级上必背古诗词文言文

上海八年级上必背古诗词文言文

上海八年级上必背古诗词文言文上海八年级上学期的必背古诗词文言文包括了中国古典文学的精华,这些作品不仅在文学史上有着重要地位,也是学生们了解中国传统文化、提高文学修养的重要途径。

以下是一些精选的古诗词文言文,供学生们学习背诵:1. 《出塞》王昌龄秦时明月汉时关,万里长征人未还。

但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。

2. 《春夜喜雨》杜甫好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

3. 《望岳》杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生层云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

4. 《游山西村》陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

5. 《赤壁》苏轼折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

6. 《水调歌头·明月几时有》苏轼明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙,今夕是何年。

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

起舞弄清影,何似在人间?7. 《念奴娇·赤壁怀古》苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

江山如画,一时多少豪杰。

8. 《醉翁亭记》欧阳修环滁皆山也。

其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。

山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。

峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。

作亭者谁?山之僧曰智仙也。

名之者谁?太守自谓也。

太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。

山水之乐,得之心而寓之酒也。

9. 《岳阳楼记》范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。

越明年,政通人和,百废俱兴。

乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

10. 《桃花源记》陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业。

沪教版初二语文文言文复习资料

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沪教版初二语文文言文复习资料1、陋室铭《全唐文》刘禹锡唐文学家、哲学家中心思想:全文借物抒情,托物言志,通过对陋室的描写和赞颂,抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情,表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。

文体知识:铭,古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来发展成一种文体。

写作特点:借物抒情,托物言志2、爱莲说《周元公集》周敦颐宋哲学家中心思想:全文托物言志,以莲喻人,通过对莲花的描写和赞美,歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德,表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。

文体知识:说,一种文体,可以叙述事情,可以说明事物,也可以发表议论,目的都是为了说明道理,表明作者对生活中的某个问题或某种现象的看法。

写作特点:托物言志,以莲喻人3、橘逾淮为枳《晏子春秋》晏子春秋政治家中心思想:文章记叙了晏子出使楚国,凭着机智善辩,挫败楚王的诡计,维护个人和祖国尊严的故事,表现了晏子机智善辩、善于辞令的才能和热爱祖国、不辱使命、维护国家尊严的精神。

文体知识:古代散文写作特点:比喻说理,类比说理4、伤仲永《临川先生文集》王安石宋号半山政治家、文学家中心思想:文章记叙了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段,以反面的事例来证明后天教育的重要性,提醒人们要重视后天教育,勤奋努力地学习。

文体知识:古代散文写作特点:对比,反面事例唐宋八大家:唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏辙、苏洵。

5、周处《世说新语》刘义庆南北朝文学家中心思想:文章记叙了周处接受批评、勇于改过自新,终于成为国家有用之材的故事,告诉我们人是可以转变的,犯了错误的人,只要勇于改正、弃恶从善,同样可以成为对社会有用的人。

文体知识:志人小说写作特点:对比6、生于忧患,死于安乐《孟子》孟子战国思想家、政治家亚圣中心思想:文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法,层层深入地论证了“生于忧患,死于安乐”的观点。

沪教版八下课内古诗文

沪教版八下课内古诗文

八年级语文期末复习--课内文言文一、文学常识积累1.《狼》选自《》,作者是代(名字),字,号,世称:“”。

2.《黔之驴》选自《_________》,作者是______(朝代)的_________(人名)。

他与_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________并称“唐宋八大家”。

我们此前学过他的游记《_____________》。

“黔”现在是哪个省的别称:_________。

3.《黠鼠赋》作者是朝,字,号。

我们曾学过的作者、。

与辛弃疾合称“”。

二、重点字词解释1.之:而两狼之并驱如故()久之,目似瞑()又数刀毙之()禽兽之变诈几何哉()2. 蹄.之(蹄:)有好事者船载以入(船.:.)3.橐坚而不可穴()使童子烛之()役万物而君之()4.咸无所好()()家东西之鼠捕且尽()日市肉啖之()()5.以啖肉故()但饥辄嗥()()()南郭有士病鼠()6.急从束氏假狸狌以去()鼠度其无他技()三、句子翻译骨已尽矣,而两狼之并驱如故少时,一狼径去,其一犬坐于前禽兽之变诈几何哉?止增笑耳虎见之,宠然大物也,以为神驴不胜怒,蹄之此鼠之见闭而不得去者也卒见使于一鼠,堕此虫之计中四、内容及写法理解1.《狼》这篇文章叙事部分情节可以概括为:遇狼——()——()——杀狼。

2.《狼》这篇短篇小说揭露了狼的的本性,赞扬了屠户的。

3.《狼》文中表现狼“黠”的句子有:4.《狼》文中最能表现屠户勇敢的句子是:5.读了《狼》这个故事的启示?6.写出出自《黔之驴》一文的两个成语。

7.《黔之驴》的启示可从多个角度进行理解,写出两个方面。

8.《黔之驴》中找出三个写出老虎既好奇又害怕的词:()()()9.《黠鼠赋》中狡猾的老鼠骗人逃脱的原因是,“鼠之黠“具体表现在什么地方?(原文回答)告诉我们的道理是。

10.《束氏蓄猫》的寓意是:启示:11.文中表现狸牲原来捕鼠能力极强的语句是“________________________”;表现狸牲害怕鼠的语句有“___________________________”、“______________________”;说明产生这一变化的原因是“___________________”、“_____________________”。

沪教版语文八年级(上)所有文言文重点篇目带点字全文翻译和中心(原创作品,精心校对,语文老师的最爱)

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生于忧患死于安乐孟子舜发(被任用)于(从)畎亩之中,傅说举(选拔)于(从)版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士(当时掌刑狱之官),孙叔敖举于海,百里奚举于市(集市)。

故(所以)天(上天)将(将要)降(下达)大任(重大责任)于(给)是(这)人也,必(一定)先苦(使…痛苦)其心志(内心),劳(使…劳累)其筋骨,饿(使…经受饥饿)其(他的)体肤(肌体皮肤),空(穷)乏(绝)其身(身体),行(做)拂(违背)乱(使……错乱)其所为(做的事),所以(用来)动(使…震动)心(内心)忍(使…坚韧)性(性格),曾(同“增”,增加)益(增加)其(他)所不能。

人恒(常常)过(犯错),然后(这样以后)能改(改正);困(困扰)于心(内心),衡(同“横”,梗塞)于虑(思想),而后作(奋发);征(表现)于色(脸色),发(表现)于声(声音),而后喻(了解)。

入(在国内)则无法家拂士(执法的大臣和辅佐君王的贤士),出(在国外)则无敌国(敌对的国家)外患(祸患)者,国恒(常常)亡(死亡)。

然后(这样以后)知生(使……生存)于忧患(忧虑祸患)而死(使……死亡)于安乐(安逸享乐)也。

”译文:舜是从农耕的田野中被选拔出来的,傅说是从泥水匠中被选拔出来的,胶鬲是从鱼盐商贩中被选拔出来的,管夷吾是从狱官手中获释,释放出来并被任用的,孙叔敖(从隐居的)海边被提拔上来的,百里奚是从市场(被赎出后)加以任用的。

所以,上天将要把重大的责任给这个人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,以至体肤消瘦,使他深受尽贫困之苦,让他所做的事情颠倒错乱,(用这些来)使他内心守到震撼,使他的性情坚韧起来,增长他原来没有的才能。

一人常常发生错误,这样以后才会改正,在内心里困惑,思想堵塞,然后才知道有所作为;(一个人的心事)显露在脸色上,表达在言谈中,然后(才能被人所)了解。

(如果一个国家)在国内没有执法的大臣和辅佐君王的贤士,在国外没有相抗衡的国家和外患的侵扰,(这样的)国家就常常会走向灭亡。

沪教版初中语文八年级期末文言文复习37页PPT

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41、学问是异常珍贵的东西,从Fra bibliotek何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
沪教版初中语文八年级期末文言文复 习
11、用道德的示范来造就一个人,显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的,对谁都一视同仁。在每件事上,她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由,因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样,法律和法律都是相互依存的。——伯克
45、自己的饭量自己知道。——苏联

上海版八年级下学期语文课内文言文阅读整理

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八年级第二学期期末复习(四)课内文言文阅读杭有卖果者,善藏柑,涉寒暑不溃。

出之烨然,玉质而金色。

置于市,贾十倍,人争鬻之。

予贸得其一,剖之,如有烟扑口鼻,视其中,则干若败絮。

予怪而问之曰:“若所市于人者,将以实笾豆,奉祭祀,供宾客乎?将炫外以惑愚瞽也?甚矣哉,为欺也!”卖者笑曰:“吾业是有年矣,吾赖是以食吾躯。

吾售之,人取之,未尝有言,而独不足子所乎?世之为欺者不寡矣,而独我也乎?吾子未之思也。

今夫佩虎符、坐皋比者,洸洸乎干城之具也,果能授孙吴之略耶?峨大冠、拖长绅者,昂昂乎庙堂之器也,果能建伊、皋之业耶?盗起而不知御,民困而不知救,吏奸而不知禁,法斁而不知理,坐糜廪粟而不知耻。

观其坐高堂,骑大马,醉醇醴而饫肥鲜者,孰不巍巍乎可畏,赫赫乎可象也?又何往而不金玉其外,败絮其中也哉?今子是之不察,而以察吾柑!”予默默无以应。

退而思其言,类东方生滑稽之流。

岂其愤世疾邪者耶?而托于柑以讽耶?出自本文的一个成语是。

2.给划线字注音。

烨.然()笾.豆()愚瞽.()廪.粟()善.藏()剖.之()3、根据拼音写汉字。

败xù()gǔ稽()虎fú()gāo 比()祭sì()长shēn ()4、解释下列词语。

涉:溃:烨然:贾:鬻贸:若:炫:惑:愚:瞽:为欺:业是:食:足:具:峨:器:糜:饫:象:滑稽:托:讽:5、翻译下列句子。

(1)甚矣哉,为欺也!(2)而独不足子所乎?(3)孰不巍巍乎可畏、赫赫乎可像也?(4)今子是之不察,而以察吾柑!(5)出之烨然,玉质而金色。

(6)吾业是有年矣,吾赖是以食吾躯。

(7)世之为欺者不寡矣,而独我也夫?(8)岂其愤世疾邪者耶?而托于柑以讽耶?6、回答问题:(1)本文主要采取了那种表现手法,有何作用?(2)简析本文的艺术特色。

(3)怎样理解卖柑者的形象?7、阅读第二段,回答问题。

(1)“世之为欺者不寡矣,而独我也乎?”这句话在结构上的作用是什么?(2)文章第二段使用了不少对偶句和排比句,找出来并说说它们的作用。

沪教版初中语文八年级期末文言文复习

沪教版初中语文八年级期末文言文复习

8、“杨花雪”是指 如雪花般 飞舞的杨花 . 9、下列理解不恰当的一项是( C ) A、本曲前三句写出了女主人公的内心独 白。 B、“凭阑”句写女主人公对送别时情景 的回忆。 C、“人去也”是女主人公离别时哀婉的 心声。 D、小令文句浅近,写出了主人公的相思 之情。
10、下列理解错误的一项是( A ) A、“自送别,心难舍,一点相思几时绝”间 接表达了主人公缠绵的相思。 B、“溪又斜,山又遮”是说曲折的溪流,巍 巍的高山遮住了视线,看不到情人的身影。 C、“人去也”似一声长叹,饱含着离别的伤 痛。 D、整首小令景中含情,表达了一个女子的真 切、深切的离愁。
8、下列对这首小令理解有误的一项是 ( C ) A、开头两句以“孤村”领起,着意渲染 秋日黄昏的冷寂。 B、“一点飞鸿”是活动的生命,给人以 恬静、美好之感。 C、本曲写萧瑟的秋景,使读者感受到 了沉闷压抑的情感。 D、最后两句诗人用五色描绘出秋日美 丽的景象,充满诗意。
9、下列理解不恰当的一项是( C ) A、开头两句点题,描绘出一幅晚秋风景 图。 B、“一点飞鸿”在曲中其实是暗喻作者本 人。 C、最后两句从近处到远处地表现了秋天 的景物。 D、本曲是作者渴望隐居生活的内心写照。
水仙子 咏江南 一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐。芰荷丛一段秋光 淡,看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘。画船儿天边至,酒 旗儿风外飐。爱杀江南。 赞美、 曲牌名 1、“水仙子”是这首小令的 “咏”此指 . 歌颂 2、下列选项中对本词理解错误的一项是( C ) A、“一江烟水照青岚”展示出一幅水面上雾霭弥漫的天 然美景。 B、“芰荷丛一段秋光淡”的“淡”用得好,增添了几许 诗意盎然的摇曳之姿。 C、“卷香风十里珠帘”以比喻手法表现出江南人家的富 裕,和画檐人家相呼应。 D、这首小令充分表达了真切喜爱江南的情感。

沪教版语文八年级(上)所有文言文重点篇目带点字全文翻译和中心(原创作品,精心校对,语文老师的最爱)

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生于忧患死于安乐孟子舜发(被任用)于(从)畎亩之中,傅说举(选拔)于(从)版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士(当时掌刑狱之官),孙叔敖举于海,百里奚举于市(集市)。

故(所以)天(上天)将(将要)降(下达)大任(重大责任)于(给)是(这)人也,必(一定)先苦(使…痛苦)其心志(内心),劳(使…劳累)其筋骨,饿(使…经受饥饿)其(他的)体肤(肌体皮肤),空(穷)乏(绝)其身(身体),行(做)拂(违背)乱(使……错乱)其所为(做的事),所以(用来)动(使…震动)心(内心)忍(使…坚韧)性(性格),曾(同“增”,增加)益(增加)其(他)所不能。

人恒(常常)过(犯错),然后(这样以后)能改(改正);困(困扰)于心(内心),衡(同“横”,梗塞)于虑(思想),而后作(奋发);征(表现)于色(脸色),发(表现)于声(声音),而后喻(了解)。

入(在国内)则无法家拂士(执法的大臣和辅佐君王的贤士),出(在国外)则无敌国(敌对的国家)外患(祸患)者,国恒(常常)亡(死亡)。

然后(这样以后)知生(使……生存)于忧患(忧虑祸患)而死(使……死亡)于安乐(安逸享乐)也。

”译文:舜是从农耕的田野中被选拔出来的,傅说是从泥水匠中被选拔出来的,胶鬲是从鱼盐商贩中被选拔出来的,管夷吾是从狱官手中获释,释放出来并被任用的,孙叔敖(从隐居的)海边被提拔上来的,百里奚是从市场(被赎出后)加以任用的。

所以,上天将要把重大的责任给这个人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,以至体肤消瘦,使他深受尽贫困之苦,让他所做的事情颠倒错乱,(用这些来)使他内心守到震撼,使他的性情坚韧起来,增长他原来没有的才能。

一人常常发生错误,这样以后才会改正,在内心里困惑,思想堵塞,然后才知道有所作为;(一个人的心事)显露在脸色上,表达在言谈中,然后(才能被人所)了解。

(如果一个国家)在国内没有执法的大臣和辅佐君王的贤士,在国外没有相抗衡的国家和外患的侵扰,(这样的)国家就常常会走向灭亡。

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黔之驴黔(贵州)无驴,有好事者(喜欢多事的人)船载以入(用船装运(驴)进入(黔)。

船,这里是用船的意思)。

至(到)则无可用(用处),放之(它,代驴子)山下。

虎见之(它,代驴子),庞然(巨大的样子)大物也,以(把)为(当作)神(神物),蔽(隐藏)林间窥(偷看)之。

稍(渐渐地)出(出来)近(靠近)之(它,代驴子),慭慭然(小心谨慎的样子),莫相知(不知道它是什么东西)。

他日(有一天),驴一鸣(大声叫),虎大骇(非常害怕),远遁(逃到远处。

遁,逃走);以为且(将要)噬(咬)已(自己)也,甚恐(害怕)。

然(可是)往来视(看)之,觉无异能(特别的本领)者;益习其声(逐渐习惯了驴的叫声。

益,逐渐。

习,熟悉),又近出(走近)前后,终(终究)不敢搏(进攻)。

稍(渐渐地)近(靠近),益(更加)狎(态度亲近而不庄重),荡倚冲冒(形容虎对驴轻侮戏弄的样子。

荡,碰撞。

倚,倚靠。

冲,冲撞。

冒,冒犯)。

驴不胜怒(非常愤怒。

胜,能够承担或承受),蹄(名词作动词,踢)之(它,代老虎)。

虎因(于是)喜(高兴),计之(盘算这件事)曰,“技止(只)此(这样)耳(罢了)!”因(于是)跳踉(跳跃)大(吼叫),断(咬断)其喉,尽(吃光)其(它的,指驴)肉,乃(方才)去(离开)。

译文:贵州这个地方(本来)没有驴,有(一个)喜欢多事的人用船装运了(一头驴)进入贵州。

运来(后)却没有什么用处,(就)把它放(到)山脚下。

一只老虎看见它,(觉得它)是一个巨大的家伙,把它当作神物,(便)隐藏在树林里偷偷地看它。

(过了一会儿)老虎(才)渐渐出来靠近它,小心翼翼地(观察它),不知道它是个什么东西。

有一天,驴叫了一声,老虎非常害怕,(便)逃得远远的;认为驴将要咬自己,非常恐惧。

可是(老虎又)来来回回地观察它,觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的;(老虎)逐渐习惯了驴的叫声,又走近了一些,出现在它的身前身后,但始终不敢进攻它。

(老虎又)渐渐靠近(驴),更加(随便地)戏弄(它),碰撞、挨近、冲撞,冒犯它,驴非常愤怒,(就)用蹄子踢老虎。

沪教版八年级语文所有重点文言文篇目练习(含答案)

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沪教版八年级语文所有重点文言文篇目练习(含答案)生于忧患,死于安乐阅读指南1.本文是孟子的一段游说之辞。

文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法,层层深入地论证了“生于忧患,死于安乐”的观点。

全文可分为三部分:第一部分(第1-2段):列举了历史上六个著名人物的事例,强有力地论证人才要在忧患中造就的道理。

第二部分(第3段):从个人、国家两方面论证经受磨难的必要,说明人处困境能激发斗志,国无忧患易遭灭亡的道理。

第三部分(第4段):得出“生于忧患,死于安乐”的结论,也是全文的中心论点。

2.写法上,第一、二段都用了排比的修辞方式,使文章读来气势逼人,具有无可辩驳的力量。

第一段用了六个“于”、五个“举”字,来概括列举六位名人的事例,论证“生于忧患”的观点。

第二段的六个“其”字表明了“上天”为了磨练、锻造可以担当大任的一代圣君或一代贤臣的良苦用心。

第三段则从个人经受磨难的作用谈起,进而讲到一个国家的处境,在虚假的太平表象下,就会使整个国家的人们放松警惕,而国家一旦遇到内忧外患便顷刻间走向灭亡。

这种以点带面、从小到大的写法,扩展、深化了论点的丰富内涵,给人以深刻的启示。

巩固检测一、默写1.生于忧患,_______________。

2.故天将降大任于是人也,必先_____________,______________,_____________,___________,行佛乱其所为……3.人恒过,__________________......4.所以_________________,曾益其所不能。

5._____________,出则无敌国外患者,国恒亡。

二、词语解释1.傅说举于版筑之间.间:____________2.故.天将降大任.于是人也故:____________ 任:____________3.衡于虑.,而后作虑:____________4.出则无敌国外患者,国恒亡.亡:____________5. 管夷吾举.于士举:____________今亡亦死举.大计亦死举:____________6.入.则无法家拂士入: ____________草色入.帘青入: ____________ 古时登山,循东谷入.入: ____________徐以杓酌油沥之,自钱孔入.入: ____________7.行.佛乱其所为行:_____________将军向宠,性行.淑均行:_____________缘溪行.,忘路之远近行:_____________蛟或浮或没,行.数十里行:_____________必能使行.阵和睦,优劣得所行:_____________8.曾益.其所不能益:_____________必能裨补阙漏,有所广益.益:_____________9.傅说举于.版筑之间于:_____________故天将降大任于.是人也于:_____________然后知生于忧患,而死于.安乐也于:_____________吾闻有生,莫智于.人于:_____________10.下列句中加点词与“困于心,衡于虑,而后作”的“作”意思相近的一项是______A.其中往来种作,男女衣着,悉如外人B. 拊床而止之,既止复作C. 若有作奸犯科及为忠善者D.一鼓作气,再而衰,三而竭三、句子翻译1.故天将降大任于是人也,必先苦其心志_____________________________________________________________2.人恒过,然后能改_____________________________________________________________3.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

上海教育出版社(沪教版)八年级文言文必备

上海教育出版社(沪教版)八年级文言文必备

上海教育出版社(沪教版)八年级文言文必备八上通假字:1.曾益其所不能通“增”,增加2.困于心,衡于虑,而后作通“横”,梗塞,不顺3.入则无法家拂士通“弼”,辅佐4.吾十有五而志于学通“又”5.无或乎王之不智也通“惑”,奇怪6.一日暴之通“曝”,晒7.为是其智弗若与通“欤”,语气词8.但能说之也通“悦”,取悦9.春玩其华通“花”,花朵一词多义:1.发:舜发于畎亩之中被起用征于色,发于声,而后喻发出2.于:舜发于畎亩之中从故天将降大任于是人也给然后知生于忧患,而死于安乐也由于3.拂:入则无法家拂士通“弼”,辅佐,辅弼行拂乱其所为阻挠,违反4.与:虽与之俱学跟,同为是其智弗若与通“欤”,语气词5.犹:夫学者犹种树也好像犹不遗忘仍然6.利:行道以利世也利益,引申为有利于精神专利敏锐7.之:随园主人授以书告知之曰代词,指黄生富贵家之书助词,的忌之而不愿问焉代词,代“贤于己者”则终身几无可问之事助词,的8.以:读书以过目成诵为能把岂以一过即记因为9.与:与我何与也对于与我何与也帮助10.如:不如己者比如是,则终身几无可问之事像11.焉:其奚决焉语气助词轻之而不屑问焉代词12.古今异义:1.发于畎亩之中古义:被起用今义:送出,交付2.举于版筑之间古义:被举用今义:举起3.举于士古义:狱官今义:士兵4.征于色古义:征验,表现5.而后喻古义:明白,了解今义:比喻饿其体肤使......饥饿空乏其身使......经受贫困之苦动心忍性使......坚韧行拂乱其所为使......受到阻挠汗牛塞屋使......出汗1.动词作名词:入则无法家拂士在国内出则无敌国外患者在国外2.名词作动词:人恒过过错3.意动用法:(1)不耻下问以......为耻(2)老吏史苦之认为......辛苦(3)是己而非人以......为是(4)是己而非人以......为非4.秉烛夜行名词作状语,在夜里特殊句式:1.状语后置:困于心即“于心困”,内心困扰2.判断句:弈秋,通国之善弈者也弈秋是全国擅长下棋的人3.倒装句:(1)孔文子何以谓之文也“何以”,即“以何”,为什么(2)亦复何在“何在”,即“在何”,在哪里(3)以能问于不能“问于不能”,即“于不能问”(4)以多问于寡“问于寡”,即“于寡问”4.省略句:(1)(余)往惜,(张生)不与,(余)归而行诸梦(2)(孔子)读《易》至韦编三绝八下通假字:1.对镜帖花黄通“贴”,体贴2.畜弓箭,习骑射通“蓄”,储备,这里是置办的意思3.自眉山诵言通“讼”4.公无止我通“毋”5.贾十倍通“价”,价格6.将衒外以惑愚瞽也通“炫”,炫目7.吾赖是以食吾躯通“饲”,供养、养活8.坐皋比者通“皮”,毛皮9.技止此耳通“只”10.止有剩骨通“只”,只有词类活用:1.愿为市鞍马名词作动词,买2.策勋十二转名词作动词,记下3.所至友其秀杰名词作动词,与......交友4.少从士大夫读书形容词作状语,年轻时5.予怪而问之曰形容词的意动用法,以......为怪6.吾业是有年矣名词的意动用法,以......为业7.洸洸乎干城之具也名词作动词,盾牌,这里是保卫的意思8.峨大冠、拖长绅者形容词作动词,高戴9.船载以人名词作状语,用船10.驴不胜怒,蹄之名词作动词,用蹄踢11.使童子烛之名词作动词,用烛火照12.橐坚而不可穴也名词作动词,咬洞13.役万物而君之名词作动词,统治14.苏子夜坐名词作状语,在晚上15.拊床而止之动词的使动用法,使......停止16.其一犬坐于前名词作状语,像狗一样17.一狼洞其中名词作动词,打洞18.意将隧入以攻其后也名词作动词,钻洞一词多义:1.市:愿为市鞍马动词,买东市买骏马名词,集市置于市名词,市场,街市若所市于人者动词,卖2.愿:愿为市鞍马愿意愿驰千里足希望3.买:东市买骏马动词,购买欲买舟而下动词,租,雇4.安:安能辨我是雄雌怎么,哪能风雨不动安如山安稳,安定5.习:习骑射动词,学习存宝不习蛮事动词,熟悉6.所:若所市于人者所......者,相当于“所......的”而独不足子所乎心意,意7.子:今子是之不察人称代词,您吾子未之思也对对方的尊称8.于:置于市介词,在若所市于人者介词,给而托于柑以讽耶介词,表“托”的趋向,不译8.近:稍出近之靠近又近处前后逼近稍近,益狎稍微9.然:庞然大物也......的样子然往来视之然而,但是10.啮:故不啮而啮动词,咬故不啮而啮名词,咬的声音11.使:使童子烛之让卒见使于一鼠役使13.方:有鼠方啮正是方啮也刚14.敌:恐前后受其敌动词,胁迫,攻击盖以诱敌名词,敌方,对方15.前:而前狼又至名词,前面狼不敢前动词,上前16.意:意暇甚名词,神情,态度意将隧入以攻其后也动词,想,打算古今异义:1.阿爷无大儿古义:父亲今义:爷爷2.双兔傍地走古义:跑今义:行走3.当户理红妆古义:门今义:人家,门第4.雌兔眼迷离古义:不明的样子今义:模糊而难以分辨清楚5.策勋十二转古义:虚数,多今义:数词,十二6.顾妻子不免寒饿古义:妻子和儿女今义:男子的配偶7.怀银步行古义:怀揣,携带今义:胸部或胸前8.死无恨矣古义:遗憾今义:怨恨9.若所市于人者古义:你今义:如,假如10.将以实笾豆奉祭祀、供宾客乎古义:木制、陶制或铜制的食器今义:豆子、豆类11.吾业是有年矣古义:指代,这个今义:表肯定、判断的动词12.不足子所乎古义:意、心意今义:处所,居所13.洸洸乎干城之具也古义:城墙今义:城市14.以为神古义:把......当作今义:认为15.莫相知古义:知道它的底细今义:彼此相交而相互了解16.乃去古义:离开今义:从此地到彼地17.是鼠之黠也古义:这今义:赞同,认为正确,肯定或表示肯定判断之词18.乌在其为智也古义:何,哪里今义:黑色19.缀行甚远古义:紧跟今义:缝,装饰特殊句式:1.倒装句:(1)问女何所思宾语前置,“何所思”是“所思何”的倒装(2)举进士京师即(于)京师举进士,介词结构后置(3)甚矣哉,为欺也谓语前置,相当于“为欺也甚矣哉”,谓语提前,以强调语气(4)今子是之不察宾语前置,“之”是提宾标志,即“今子之不察是”(5)吾子未之思也宾语前置,即“吾子未思之也”,在由“不、未、莫、毋、无”等否定词构成的否定句里,宾语如果是代词,往往放在动词前面(6)异哉,是鼠之黠也“异哉”,作“黠”的状语,前置(7)乌在其为智也“乌在”,作“其为智”的主语,前置(8)投以骨“以”是介词结构后置,正常语序应为“以骨投”2.省略句:(1)愿为市鞍马省略宾语,“愿为(此)市鞍马”,“此”指代父从军这件事(2)少从士大夫读书省略主语“谷”(3)贾十倍即“贾十倍(于从)”,省略状语“于从”(4)而独不足子所乎即“而独不足(于)子所乎”,省略“于”(5)予默默无以应即“予默默无(所)以应”,省略“所”(6)覆而出之省略主语“童子”(7)使童子烛之省略主语“我”(8)曰:“嘻!从鼠之见闭而不得去者也”省略主语“童子”(9)投以骨省略了“投”的宾语“之”,代狼(10)一狼仍从省略宾语“之”,可补充为“一狼仍从之”(11)场主积薪其中“积薪”后省略了介词“于”(12)一狼洞其中“洞”后省略了介词“于”(13)屠乃奔倚其下“奔倚”后省略了介词“于”(14)顾野有麦场省略主语“屠”,可补充为“屠顾野有麦场”。

沪教版八年级第一学期古诗词(完整版)(1)

沪教版八年级第一学期古诗词(完整版)(1)

沪教版八年级第一学期古诗词(完整版)致建平中学西校初一13???14班全体同学以下内容由初一13班施启翔编辑、整理绝对正确红色字体为宋词或古文《春日五首》其一秦观一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差。

有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。

三衢(qú)道中?????曾耭梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

绿荫不减来时路,添得黄鹂四五声。

生于忧患,死于安乐(《孟子》)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改。

困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

然后知生于忧患,而死于安乐也。

左迁至蓝关示侄孙湘??韩愈一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。

欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

予告归里画竹别潍县绅士民?????郑燮乌纱掷去不为官,囊橐萧萧两袖寒。

写取一枝清瘦竹,秋风江上作渔竿。

诉衷情??????????????陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。

关河梦断何处,尘暗旧貂裘。

胡未灭,鬓先秋,泪空流。

此生难料,心在天山,身老沧州。

西江月阻风山峰下?????张孝祥满载一船秋色,平铺十里湖光。

波神留我看斜阳,放起鳞鳞细浪。

明日风回更好,今宵露宿何妨?水晶宫里奏霓裳,准拟岳阳楼上。

辛弃疾词二首丑奴儿书博山道中壁????????辛弃疾少年不识愁滋味,爱上层楼。

爱上层楼,为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味,欲说还休。

欲说还休,却道天凉好个秋!破阵子为陈同甫赋壮词以寄醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。

八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事,赢得生前身后名。

可怜白发生青玉案?元夕??????????????辛弃疾东风夜放花千树,更吹落,星如雨,宝马雕车香满路。

沪教版八年级古诗词背诵篇目

沪教版八年级古诗词背诵篇目

秦观《春日五首(其一)》:一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差。

有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。

曾幾《三衢道中》:梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。

韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》:一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

郑燮《予告归里,画竹别潍县绅士民》:乌纱掷去不为官,囊橐萧萧两袖寒。

写取一枝清瘦竹,秋风江上作钓竿。

陆游《诉衷情》:当年万里觅封侯,匹马戍梁州。

关河梦断何处?尘暗旧貂裘。

胡未灭,鬓先秋,泪空流。

此生谁料,心在天山,身老沧洲。

张孝祥《西江月·阻风山峰下》:满载一船秋色,平铺十里湖光。

波神留我看斜阳,放起鳞鳞细浪。

明日风回更好,今宵露宿何妨?水晶宫里奏霓裳⑹,准拟岳阳楼上辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》:少年不识愁滋味,爱上层楼。

爱上层楼。

为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味,欲说还休。

欲说还休。

却道天凉好个秋。

辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》:醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。

八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。

马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事,赢得生前身后名。

可怜白发生!陆游《卜算子·咏梅》:驿外断桥边,寂寞开无主。

已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。

零落成泥碾作尘,只有香如故。

辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》:郁孤台下清江水,中间多少行人泪?西北望长安,可怜无数山。

青山遮不住,毕竟东流去。

江晚正愁余,山深闻鹧鸪。

陶渊明《归园田居》:种豆南山下,草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽,带月荷锄归。

道狭草木长,夕露沾我衣。

衣沾不足惜,但使愿无违。

王禹偁《畲田词五首(其四)》:北山种了种南山,相助力耕岂有偏?愿得人间皆似我,也应四海少荒田。

王安石《北陂杏花》:一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。

纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。

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八上
通假字:
1.曾益其所不能通“增”,增加
2.困于心,衡于虑,而后作通“横”,梗塞,不顺
3.入则无法家拂士通“弼”,辅佐
4.吾十有五而志于学通“又”
5.无或乎王之不智也通“惑”,奇怪
6.一日暴之通“曝”,晒
7.为是其智弗若与通“欤”,语气词
8.但能说之也通“悦”,取悦
9.春玩其华通“花”,花朵
一词多义:
1.发:舜发于畎亩之中被起用
征于色,发于声,而后喻发出
2.于:舜发于畎亩之中从
故天将降大任于是人也给
然后知生于忧患,而死于安乐也由于
3.拂:入则无法家拂士通“弼”,辅佐,辅弼
行拂乱其所为阻挠,违反
4.与:虽与之俱学跟,同
为是其智弗若与通“欤”,语气词
5.犹:夫学者犹种树也好像
犹不遗忘仍然
6.利:行道以利世也利益,引申为有利于
精神专利敏锐
7.之:随园主人授以书告知之曰代词,指黄生
富贵家之书助词,的
忌之而不愿问焉代词,代“贤于己者”
则终身几无可问之事助词,的
8.以:读书以过目成诵为能把
岂以一过即记因为
9.与:与我何与也对于
与我何与也帮助
10.如:不如己者比
如是,则终身几无可问之事像
11.焉:其奚决焉语气助词
轻之而不屑问焉代词
12.
古今异义:
1.发于畎亩之中古义:被起用今义:送出,交付
2.举于版筑之间古义:被举用今义:举起
3.举于士古义:狱官今义:士兵
4.征于色古义:征验,表现
5.而后喻古义:明白,了解今义:比喻
6.今夫弈之为数古义:技巧,技术今义:数字
7.精神专利古义:专一而敏锐今义:创造发明者在一定
时期内按法律规定独自享有的权益
8.光阴可惜古义:值得珍惜今义:值得惋惜
9.所以设教古义:用来......的今义:在因果关系的语句中
表示结果或结论
10.秉烛夜行古义:火把今义:蜡烛
11.其他祖父积、子孙弃者无论焉古义:祖辈和父辈
今义:单指祖辈
12.其他祖父积、子孙弃者无论焉古义:不用说
今义:连词,义同“不论”、“不管”
13.眼中了了古义:明白今义:助词
14.愈往而不知其所穷古义:尽,完今义:贫穷
15.可欣可泣古义:值得今义:可以
16.在此数段耳古义:语气助词今义:耳朵
17.亦复寓目不忘古义:过今义:居住
18.问焉以资切磋古义:凭借今义:钱财,费用
19.所谓交相问难古义:驳诘今义:困难
词类活用:
1.使动用法:
必先苦其心志使......痛苦
劳其筋骨使......劳累
饿其体肤使......饥饿
空乏其身使......经受贫困之苦
动心忍性使......坚韧
行拂乱其所为使......受到阻挠
汗牛塞屋使......出汗
2.动词作名词:
入则无法家拂士在国内
出则无敌国外患者在国外
3.名词作动词:
人恒过过错
4.意动用法:
(1)不耻下问以......为耻
(2)老吏史苦之认为......辛苦
(3)是己而非人以......为是
(4)是己而非人以......为非
5.秉烛夜行名词作状语,在夜里
特殊句式:
1.状语后置:
困于心即“于心困”,内心困扰
2.判断句:
弈秋,通国之善弈者也弈秋是全国擅长下棋的人3.倒装句:
(1)孔文子何以谓之文也“何以”,即“以何”,为什么(2)亦复何在“何在”,即“在何”,在哪里(3)以能问于不能“问于不能”,即“于不能问”(4)以多问于寡“问于寡”,即“于寡问”
4.省略句:
(1)(余)往惜,(张生)不与,(余)归而行诸梦
(2)(孔子)读《易》至韦编三绝
八下
通假字:
1.对镜帖花黄通“贴”,体贴
2.畜弓箭,习骑射通“蓄”,储备,这里是置办的意思
3.自眉山诵言通“讼”
4.公无止我通“毋”
5.贾十倍通“价”,价格
6.将衒外以惑愚瞽也通“炫”,炫目
7.吾赖是以食吾躯通“饲”,供养、养活
8.坐皋比者通“皮”,毛皮
9.技止此耳通“只”
10.止有剩骨通“只”,只有
词类活用:
1.愿为市鞍马名词作动词,买
2.策勋十二转名词作动词,记下
3.所至友其秀杰名词作动词,与......交友
4.少从士大夫读书形容词作状语,年轻时
5.予怪而问之曰形容词的意动用法,以......为怪
6.吾业是有年矣名词的意动用法,以......为业
7.洸洸乎干城之具也名词作动词,盾牌,这里是保卫的意思
8.峨大冠、拖长绅者形容词作动词,高戴
9.船载以人名词作状语,用船
10.驴不胜怒,蹄之名词作动词,用蹄踢
11.使童子烛之名词作动词,用烛火照
12.橐坚而不可穴也名词作动词,咬洞
13.役万物而君之名词作动词,统治
14.苏子夜坐名词作状语,在晚上
15.拊床而止之动词的使动用法,使......停止
16.其一犬坐于前名词作状语,像狗一样
17.一狼洞其中名词作动词,打洞
18.意将隧入以攻其后也名词作动词,钻洞
一词多义:
1.市:愿为市鞍马动词,买
东市买骏马名词,集市
置于市名词,市场,街市
若所市于人者动词,卖
2.愿:愿为市鞍马愿意
愿驰千里足希望
3.买:东市买骏马动词,购买
欲买舟而下动词,租,雇
4.安:安能辨我是雄雌怎么,哪能
风雨不动安如山安稳,安定
5.习:习骑射动词,学习
存宝不习蛮事动词,熟悉
6.所:若所市于人者所......者,相当于“所......的”
而独不足子所乎心意,意
7.子:今子是之不察人称代词,您
吾子未之思也对对方的尊称
8.于:置于市介词,在
若所市于人者介词,给
而托于柑以讽耶介词,表“托”的趋向,不译8.近:稍出近之靠近
又近处前后逼近
稍近,益狎稍微
9.然:庞然大物也......的样子
然往来视之然而,但是
10.啮:故不啮而啮动词,咬
故不啮而啮名词,咬的声音
11.使:使童子烛之让
卒见使于一鼠役使
13.方:有鼠方啮正
是方啮也刚
14.敌:恐前后受其敌动词,胁迫,攻击
盖以诱敌名词,敌方,对方
15.前:而前狼又至名词,前面
狼不敢前动词,上前
16.意:意暇甚名词,神情,态度
意将隧入以攻其后也动词,想,打算
古今异义:
1.阿爷无大儿古义:父亲今义:爷爷
2.双兔傍地走古义:跑今义:行走
3.当户理红妆古义:门今义:人家,门第
4.雌兔眼迷离古义:不明的样子今义:模糊而难以分辨清楚
5.策勋十二转古义:虚数,多今义:数词,十二
6.顾妻子不免寒饿古义:妻子和儿女今义:男子的配偶
7.怀银步行古义:怀揣,携带今义:胸部或胸前
8.死无恨矣古义:遗憾今义:怨恨
9.若所市于人者古义:你今义:如,假如
10.将以实笾豆奉祭祀、供宾客乎古义:木制、陶制或铜制的食器今义:豆子、豆类
11.吾业是有年矣古义:指代,这个今义:表肯定、判断的
动词
12.不足子所乎古义:意、心意今义:处所,居所
13.洸洸乎干城之具也古义:城墙今义:城市
14.以为神古义:把......当作今义:认为
15.莫相知古义:知道它的底细今义:彼此相交而相互了解
16.乃去古义:离开今义:从此地到彼地
17.是鼠之黠也古义:这今义:赞同,认为正确,肯定或表示肯定判断之词
18.乌在其为智也古义:何,哪里今义:黑色
19.缀行甚远古义:紧跟今义:缝,装饰
特殊句式:
1.倒装句:
(1)问女何所思宾语前置,“何所思”是“所思何”的倒装(2)举进士京师即(于)京师举进士,介词结构后置
(3)甚矣哉,为欺也谓语前置,相当于“为欺也甚矣哉”,谓语提前,以强调语气
(4)今子是之不察宾语前置,“之”是提宾标志,即“今子之不察是”
(5)吾子未之思也宾语前置,即“吾子未思之也”,在由“不、未、莫、毋、无”等否定词构成的否定句里,宾语如果是代词,往往放在动词前面
(6)异哉,是鼠之黠也“异哉”,作“黠”的状语,前置
(7)乌在其为智也“乌在”,作“其为智”的主语,前置(8)投以骨“以”是介词结构后置,正常语序应为“以骨投”
2.省略句:
(1)愿为市鞍马省略宾语,“愿为(此)市鞍马”,“此”指代父从军这件事
(2)少从士大夫读书省略主语“谷”
(3)贾十倍即“贾十倍(于从)”,省略状语“于从”
(4)而独不足子所乎即“而独不足(于)子所乎”,省略“于”(5)予默默无以应即“予默默无(所)以应”,省略“所”(6)覆而出之省略主语“童子”
(7)使童子烛之省略主语“我”
(8)曰:“嘻!从鼠之见闭而不得去者也”省略主语“童子”(9)投以骨省略了“投”的宾语“之”,代狼
(10)一狼仍从省略宾语“之”,可补充为“一狼仍从之”(11)场主积薪其中“积薪”后省略了介词“于”
(12)一狼洞其中“洞”后省略了介词“于”
(13)屠乃奔倚其下“奔倚”后省略了介词“于”
(14)顾野有麦场省略主语“屠”,可补充为“屠顾野有麦场”。

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