正确处理男女生交往过密

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高中生男女接触过密自我总结

高中生男女接触过密自我总结篇一：关注高中生男女交往问题关注高中生男女交往问题高二李霞在目前的中学生中，存在着玩手机、吸烟、早恋三大难题。

已经成为共性问题。

尤其早恋对学生成长有百害无一益，如果早恋成风，原本一些没有这种想法的学生也会感染。

本学期班集体重新组合，男女生交往的问题表现得尤为突出，在考虑解决这个问题时，本着教育帮助为主，采取循循善诱耐心教育的方法，有计划有步骤的稳步推进这个问题的解决。

如利用班会等进行宣传教育，使每个同学都有一个正确的认识。

另外对学生中已经存在的较为严重的男女生早恋问题有一个科学分析和权宜的对策，并与家长及时沟通。

浅谈几点体会：一、自然交往理解和尊重孩子的青春期变化，在青春期，对异性多一分关注是正常的。

不该指责、谩骂孩子。

例如，把男女同学之间的正常交往视为“不轨行为”，一看到男女同学单独呆在一起，或接触频繁一些，就住“谈情说爱”方面联想，甚至小题大做……这都会严重伤害学生的自尊心，只能激起中学生极大的反感，使他们产生破罐子破摔的心理：你不让我交往，我偏要交往，你不让我怎么样，我就偏要怎么样。

即使人家没有恋，也被你逼的“恋”上了。

孩子就会把握好与异性同学交往的尺度，不会陷入误区。

二、把握好度中学生男女交往可加强互相理解，促进班级团结，发挥各自的优势，对各自学习成绩的提高亦有很大帮助，但必须是有个度，把握的好则可以相互促进，共同进步，把握的不太娴熟，则可能带来些不必要的麻烦。

应注意男女交往不可过分随便，比如肢体上有接触；避免过分亲昵的举动；也不要老公老婆随便叫；在学校不要窜班；控制回家时间；不能经常叫异性同学接送回家等；要正确使用手机，避免发短信联系；三、交往过密原因1、学生自身发展使然：对异性产生好奇、爱慕和吸引等思想感情。

这都是自然的规律。

2、家庭影响：缺乏正常的家庭教育和足够的情感关注；缺乏与父母在心理和感情上的沟通。

父母忙于工作；离异；行为举止不当。

这一时期的学生独立意识的增强，有些困惑不解的心理生理问题无法向父母请教，此时极希望能有一个理解自己、安慰自己、能与之倾心交谈的知心朋友，这时男性的果敢、刚毅与女性的温柔、细腻的互补性使异性同学成为充当这一角色的理想对象。

肇庆中学关于学生交往过密的认定及处理暂行规定

肇庆中学关于学生交往过密的认定及处理暂行规定
为确保我校学生身心健康发展，营造优良学习环境，使学生在集体生活中培养正常情感，全身心投入紧张而充实的学习活动中，参照有关规定，特就男女生之间交往过密的现象作如下认定：
一、学生交往过密行为的认定：
1、下述情况可直接认定为男女生交往过密：
（1）在校内外任何地点做出超出普通朋友关系的亲密行为，如：亲吻、拥抱、相互依偎、搂肩搭背、牵手或其它身体上接触的行为（如摸对方头发等）等。

（2）传递情书，或相关内容的文字材料、纸条等。

2、以下情况可怀疑为男女生交往过密：
（1）在校内僻静地点（如空教室、楼层楼顶平台、图艺楼僻静处等）男女同学两人单独在一起。

（2）男女生在校园多次单独在一起。

如在校道、运动场、小卖部、饭堂、阅览室、自习室等。

二、对男女生交往过密行为的处理办法：
1、对已认定为男女生交往过密行为者：
（1）邀请家长到校协助教育；（2）家长将子女带回家加强教育；（3）学生本人写好保证书、家长签字；（4）走读；
（5）取消各种评优，德育考核等级降级；（6）给予行政处分。

2、对怀疑为男女交往过密者：
（1）第一次发现，老师对相关同学进行教育。

（2）第二次发现，认定为男女生交往过密，处理办法参照以上第1点。

三、有关说明：
1、发现校内外男女同学单独在一起，老师有权询问及登记，不得有任何抵触行为，否则将从严处理。

2、学生家长有责任配合学校管理。

对违纪情节严重学生，学校将加重处理。

本规定解释权及修改权归肇庆中学学生工作处。

2004/11。

关于严厉整治男女生交往过密及有早恋倾象的特别规定

关于严厉整治男女生交往过密及有早恋倾象的特别
规定
为了防止男女生交往过密及有早恋倾象的发生，经研究决定，凡有下列现象之一的，将视情节轻重处以记大过，并缴纳５００元特殊管理费，签订《家校共管协议书》及开除处分。

1、凡发现男女生有亲密接触被管理人员发现的，立即开
除，所交费用一概不退。

2、男女生传写有关情爱纸条、情书或通过通讯、网络等
发现有早恋倾象的，由班主任通知家长带回家反思一个星期，返校后签订《家校共管协议书》向学校缴纳500元特殊管理费。

3、代人传话，传纸条，有意撮合男女生交往的所谓“中
介”人，一经查实全校通报，并给予记大过处分同时扣班级量化分5分。

4、发现有以所谓“兄妹”为由进行男女生交往过密者，
按上述第二条处理。

5、未经班主任或学校许可，进入异性宿舍的，给予记过
处分，并且扣班级量化分5分。

6、凡已与学校签订协议后又重犯者，立即开除，并全校
通报。

学校对男女生交往过密及课间走廊打闹现象

长白山第一高中班级常规管理考评细则班级常规管理内容包括纪律卫生、班级日常管理两部分，政教处每日对班级例行检查，班后时间有带班领导进行检查，学校每周组成领导检查组进行抽查，一、班级纪律卫生考评细则1、自习堂班级内保持安静，不许随意下地乱窜或外出，违者每人每次扣0.5分。

2、课间不许在室内外追逐打闹，不许大声喧哗，不许骂人或说脏话，违者每人每次扣0.5分。

3、教育学生尊重教职工，禁止辱骂或顶撞教职工，违者视情节扣5—10分。

情况严重者将给予开除学籍、勒令退学处分。

4、教育学生勤俭节约，禁止奢侈浪费，不能在卖店赊账，禁止学生吸烟、喝酒，一经发现，每人每次扣3分。

5、禁止打架或帮凶，违者每人每次扣5分；禁止围观或起哄，违者每人每次扣2分。

6、禁止勾结校外人员来校滋事、打架，违者每人每次扣10分，并对违纪的学生进行纪律处分，严重者移交派出所追究刑事责任。

7、禁止学生携带管制刀具、利器或棍棒，一经发现没收并扣3分。

8、学校对住宿生实行封闭管理，禁止随意外出，违者每次扣2分，住宿生不能在校住宿要请假，不许无故漏宿，违者每次扣2分。

9、认真做好眼操和间操，眼操不认真或随意外出的每人每次扣0.5分，间操随意不上，每人每次扣0.5分。

10、禁止学生在班级或宿舍乱动用用电器，禁止自制用电器烧水，违者没收用电器，班级扣3分。

11、在食堂文明就餐，不插队，不许大声喧哗，不在食堂内打闹或滋事，不乱倒饭菜，对食堂工作人员谦恭礼让，听从管理，认真值日违者是情节扣1——5分12、禁止跳墙、跳窗户，违者每次每例扣2分。

13、爱护学校、班级的备品，保护校园设施（校园广播或监控器等），如果故意损坏学校公物的，除按价赔偿外，还处以5—10倍罚款。

14、班级室内清洁，走廊、分担区随时保持清洁卫生，检查发现打扫不认真或没有打扫，每次扣0.2分。

15、认真完成学校布置的各项其它任务，不认真完成任务的每次扣0.5分。

16、学生不许在校内骑自行车、摩托车等。

早恋,你了解吗？--

早恋容易使中学生产生越轨行为
中学生青春年华，激情洋溢，容易冲动，
自我控制能力差。热恋中的少男少女往往控制不住自己的感情而过早地发生两性关系。更严重的是有的男生让对方怀孕后，陷入到一种极端恐惧和痛苦的境地，既不敢让家长、老师知道，也不愿让同学知道，演出一幕幕堕落、出走、自杀的悲剧，成为早恋的牺性品！
停止交往，认清危害，转移注意力。早恋是一朵带刺的玫瑰，不要被它的芬芳所吸引，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。
案例二
小双是高二的学生，学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。一次下雨路滑，她不小心扭伤了脚。隔壁班的男生小枫刚好路过，将小双送到医务室上药，下课后，小枫又到教室帮小双拿书包并送她回家。一路上，他们谈到流行歌曲、电视剧，又谈学习、谈班里的事。最后竟谈到自己将来的打算；他们感到非常愉快，一种未尝经验的热流在心中冲撞，分手时竟有些舍不得。他们成了最亲密的伙伴，上学一块儿来，放学一块儿走。时间长了，同学们说：“小双和枫好上了。” 他们该怎么办？
三、怎样才能避免早恋?
1、正确处理男女同学之间的交往。
怎样交往？
案例一
小忠是性格内向的高一男生，第二学期以来，就对同班一女生产生一种朦胧的情感。每天学习心不在焉，目光不受控制的追逐她的身影，不管她在教室的任何一个角落，他都能感受她的存在。在他心目中，那女孩就是“女神”，而且不可遏制地妒忌与她接近的同学。为此，小忠心神恍惚，成绩急转直下。他很苦恼，不知道怎么办？
怎样看待早恋给中学生带来的影响
?
事例一
失恋少年自杀体内鲜血流出一半
2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。

浅析如何处理高中男女生交往过密的问题

====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====浅析如何处理高中男女生交往过密的问题2010-04-18 20:44关于男女交往过密，作为班主任应正确认识，客观的对待。

男女生交往过密，过去习惯称早恋，是指青春期或青春期以前的少年出现过早恋情的现象，多与环境因素引起早熟性兴奋和性萌发有关，一部分也与孤独、空虚，心理上缺乏支持有关，而这个年龄阶段正好是中学阶段。

在这个阶段学生的性心理发生了重要变化，因此早恋现象不可避免成为部分学生的生活内容。

陷入早恋之中的男女生因受到相互的吸引，互相爱慕、互相支持，情绪是欢愉的，情感是纯真的。

但由于情感处于主导地位，通常缺乏理性。

学生的早恋不仅给学校带来了许多教育难题，也给许多家长造成了一些烦恼。

首先，我个人认为，男女生交往过密与学生素质无关。

深中也有男女交往过密的问题，我们中的有些老师的伴侣也是初中同学。

班主任要有这样的观念，不能一棒子把这些学生都视为素质很低的学生，戴上这样的“有色眼镜”之后可能不利于工作的开展。

班主任要有“爱心、热心、细心、耐心”。

这是公平、公正的处理问题的心态，也是艺术性处理“男女生交往过密”问题的前提。

同时，要讲究方法，正确引导，切忌粗暴压制，强令使他们屈从。

要善于发现苗头，抓住时机，细致关怀，个别指导是做好疏导工作重要一环。

其次，在男女关系交往过密事件发生之前，班主任要有“防患于未然”的意识，提前打好“预防针”，必要时，还要打“加强针”。

要认识到高中学生的心理，他们正处于逆反期。

有的学生也说过：“如果老师和家长不理我们的话，我们也就是一、二周的恋情！时间一长我们的感觉就不那么好了。

”对男、女生交往持较为开放和宽容的态度，孩子间反而比较自然，不会发生什么。

学生也是在不断地成长。

我们应该让学生内心产生的感情涟漪，自然地来也自然消退。

但如果越是不让他们交往，他们反而愈发逆反。

所以，老师应以学生各自的心理品质不同而采取不同的处理方式，而不要简单划一地以一种方式来处理这个问题。

“异性学生来往过密”问题的案例分析

“异性学生来往过密”问题的案例分析“异性学生来往过密”问题的案例分析作者/ 钱荣根“异性学生来往过密”现象是高中生管理中常见的问题，作为一名班主任应理性看待这类问题，采用合适的方式进行引导教育至关重要。

一、成因分析从生理方面看，中学生正处于第二性征发育阶段，体内激素的变化对心理产生较大的影响，也包括对异性的交往心理。

从心理方面看，这时候的性生理的萌发与逐渐成熟，引起了性心理的变化。

对两性关系感到神秘、敏感。

开始关注异性，亲近异性，容易产生好感、甚至会产生爱慕和追求的行为。

学生有如在一片爱的海洋里飘浮。

二、解决策略教育家魏书生说：“教育学生的时候，力争不要站在学生的对立面，让学生怎么样，不让学生怎么样，而要力争站在学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样做能更好！”魏书生的这段话给了我很大的启迪，使我在面对学生的各种问题时能先设身处地想想问题发生的原因，然后通过进一步的沟通、引导使其能发现自身存在的问题及问题的严重性，并鼓励他去逐步解决，事后应注意教育效果并及时巩固。

所以，面对“异性学生来往过密”问题时，一般采用以下策略：设身处地—沟通—引导—鼓励—巩固。

三、案例分析中学生正处于生理和心理发育时期，随着青春期的到来，对异性产生向往或好感，不管是当家长还是当事人，我都是使用“男女同学来往过密”这种提法，避免学生造成心理伤害。

班里女生小婷，性格内向，品学兼优，可期中考试成绩连平均水平都达不到。

我先通过与小婷非常要好的同学小燕那边了解到，小婷最近与隔壁班的男生小明来往频繁。

在充分了解情况的基础上，我找小婷到办公室。

“小婷，你这次考试考得不好心里一定很难受。

”（设身处地，给予同感，拉近心理距离）她点点头，泪水夺眶而出。

我随手递上一张纸巾。

（给予温暖，化解她的自我防卫）“现在这种状况你也不想它发生，所以老师找你不是批评你，而是想和你一起解决目前存在的问题，希望以后不要再发生。

班主任如何处理男女生交往过密

班主任如何处理男女生交往过密少男少女从进入青春期那一天起，就在内心深处诞生了一种迷迷蒙蒙的憧憬。

也许那时会有一场轰轰烈烈的爱情，或许那时仅仅存在的是单纯的异性相吸，也许他会在生命的赞歌中留下一段令人向往的回忆，也许他留下的仅仅是一段悔恨。

但不管怎样，我们只有以科学、理性的态度来对待这特殊的冲动，才能在花季的海洋中一帆风顺，给青春划上一个美好的句号。

我们都是刚刚从中学毕业的人，也都经历过懵懂的时代，对于男女生的交往也许是因为好奇，或者是偶发的好感，但是当时也都被老师称作是男女生交往过密，也许仅仅是说话投机，多说了几句，也许就会被叫到办公室去谈话，可见老师和学生之间并没有很好的解决此事。

我认为中学时期的男女生关系称不上是早恋，作为教师应该让同学正确的认识早恋，认识早恋的产生原因和本质，要树立远大的理想，要有明确的目标。

避免在情感上太分心浪费了读书学习的大好时光，拓展交友的范围，在友情中寻找快乐，不要把眼光只局限在一位异性上面，因为这样一来，其他异性身上的优点就视而不见。

多了解些异性，多从这些异性身上汲取优点。

让自己的判断能力提高，见多识广以后，将来正到了挑选意中人的那一天，就会做到比较有鉴别，对人对己都负责。

作为班主任不能一味的去反对学生“早恋”，而是应该正确的引导学生，什么叫爱，而不是让学生盲目的一味，对异性的好感便是爱情，在中学时期，学生无法分辨“爱情”与“好感”的区别。

步入中学阶段的少男少女，随着身心的发展，对异性同学总有一种特殊的好感与好奇心，总乐意同异性同学交往相处，这并不是早恋，仅仅是异性效应，如果班主任处理不当，便会给学生留下一道伤痕，只有学校、家庭、社会以及学生本人共同努力，才能有效地解决中学生早恋问题。

我觉得作为班主任要处理好男女生交往过密一事，就必须要使学生明白其厉害关系，同时班主任也要避免有责怪，讽刺的表现。

１.要克服不良倾向端正思想态度青春期产生早恋现象，并不是不可理解的，也不是低级下流。

怎样看待男女交往过密

怎样看待男女‎交往过密[教育背景]在现代中学校‎园中，我们不难发现‎，随着经济的发‎展，生活水平的提‎高，中学生们大部‎分都可以进行‎正常的男女交‎往，但有那么少数‎一部分同学，没有把握好男‎女生交往的度‎”，发展成了男女‎生交往过密甚‎至发展成了“拍拖”，严重影响了正‎常的学习和生‎活，给不少家庭带‎来了很多的麻‎烦，同时也更使人‎担心的是，交往过密中的‎男女生们正在‎浪费着他们宝‎贵的青春时光‎，使不少班主任‎在德育工作中‎感到头疼。

[教育目的]通过此次主题‎班会，使学生认识：1、什么是正常的‎男女交往，什么是交往过‎密及其后果；2、在交往过程中‎遇到困惑或心‎理问题怎么办‎；3、正确处理好男‎女生交往的问‎题，认识现在的学‎习任务和目标‎，珍惜宝贵时间‎，全心投入学习‎。

[主题班会形式‎]学生辩论、小品、心理老师辅导‎。

[前期准备工作‎]一、提前两周布置‎任务：1、辩论正、反两方搜集资‎料，准备论据；2、每个学生搜集‎一则关于男女‎生交往过密的‎资料。

二、准备vcd光‎碟《十六岁的花季‎》。

三、学生设计几个‎反映男女交往‎的小品，并确定表演者‎。

四、文娱委员和班‎干部负责会场‎的布置、拍照，老师负责室外‎摄影。

五、心理辅导老师‎备课。

[主题班会程式‎]一、主持人：1、致欢迎词：欢迎领导、老师和嘉宾入‎场2、讲班会的主题‎，宣布主题班会‎开始。

（2分钟）二、主持人提出讨‎论题：什么是男女生‎交往过密呢？（学生讨论3分‎钟）三、反两方展开辩‎论，正方赞成“男女交往”，反方则不赞成‎，各摆事实，讲道理。

（7分钟）四、学生发言列举‎男女生交往过‎密的例子。

（3分钟）五、主持人总结列‎举的例子，但不确认哪些‎属于男女生交‎往过密，随后指出校园‎里存在的男女‎生交往过密的‎例子。

（1分钟）六、学生表演：1、大家在上课，小强扒在书桌‎上，时不时对坐在‎他后面的小丽‎暗送秋波。

一下课，小强约小丽晚‎上看电影，小丽欣然同意‎。

男女生接触过密检讨书

尊敬的领导：您好！我深知，男女同学之间的接触过于密切，不仅会影响到个人的形象，更可能对班级的和谐氛围造成不良影响。

在此，我对自己近期与异性同学接触过密的行为进行深刻的反省和检讨，以期改正错误，树立正确的同学关系观念。

一、错误事实近期，我在与异性同学的交往中，确实存在一些不当行为。

具体表现为以下几点：1. 在课堂上，我经常与某位异性同学窃窃私语，影响了课堂纪律和其他同学的学习。

2. 在课间休息时间，我与她聊天的时间过长，导致其他同学无法及时休息。

3. 在学校活动中，我主动找她帮忙，过于依赖，使得其他同学失去了展示自己的机会。

4. 在生活中，我过于关心她的个人事务，导致班级其他同学感到被忽视。

二、错误原因1. 思想认识不足。

我未能充分认识到男女同学之间应该保持适当的距离，导致行为过于随意。

2. 自律意识不强。

我未能严格要求自己，在交往过程中忽视了班级纪律和同学的感受。

3. 缺乏沟通。

在与异性同学的交往中，我未能及时沟通，了解彼此的界限，导致行为越界。

4. 价值观扭曲。

我过于追求个人利益，忽视了集体利益，导致与异性同学的交往过于密切。

三、改正措施1. 提高思想认识。

我深刻认识到男女同学之间应该保持适当的距离，尊重彼此，树立正确的同学关系观念。

2. 增强自律意识。

我将严格要求自己，遵守班级纪律，不在课堂上、课间休息时间与异性同学过于亲密。

3. 加强沟通。

在与异性同学的交往中，我将主动沟通，了解彼此的界限，避免越界行为。

4. 关注集体利益。

我将注重班级团结，积极参与集体活动，为班级的和谐氛围贡献自己的力量。

5. 主动改正。

我将在日常生活中，时刻提醒自己，避免与异性同学过于密切的接触，树立良好的同学形象。

四、反思与总结1. 我深刻认识到，男女同学之间的接触过于密切，不仅会影响个人的形象，更可能对班级的和谐氛围造成不良影响。

因此，我将时刻保持清醒的头脑，遵守班级纪律，树立正确的同学关系观念。

2. 我将以此为鉴，认真反思自己的行为，不断改进，努力成为一名遵规守纪、团结友爱的优秀学生。

谈谈如何正确处理初中男女同学之间的关系

谈谈如何正确处理初中男女同学之间的关系松江四中陈秀英青春期是人的生理、心理发展的关键时期，正常的男女交往是必须的。

本文从初中生身心发展与异性交往现状、早恋或早恋倾向的表现与危害，提出了如何正确处理好男女同学之间的交往。

一是不要太专一；二是要保持必要的距离。

应当是顺其自然。

在交往时应做到：①要分清友谊与爱情的区别。

②转移注意力。

③树立远大的目标和切实可行的近期目标，把时间和精力放在对目标的追求上。

④多参加集体活动，在活动中充实自己。

⑤为对方的前途和自己的前途着想，。

⑥多交一些朋友，多看一些优秀的文艺作品，从中得到解脱。

初中学生正处于青春发育期，是人的生理、心理发展的关键，因为在这一时期，人的第二性征的发育，自我性别的认同，思维的发展，记忆力、想象能力等都处于最旺盛的发展时期，因此，可以说青春期是人生学习的最佳期。

学习不仅指文化知识，也要学习交往，为走向社会生活做准备。

中学生在少年期进入第二个生长高峰，带来第二性征的变化。

由于性激素的产生和增加，性意识的唤醒，自我意识增强，常想“我长得潇洒（漂亮）吗？”“我聪明吗？”等，经常对着镜子“孤芳自赏”，并十分留意周围人的眼光、态度及对自己的评价，希望引起别人特别是异性的注意，因此在这个时候就特别注重梳妆打扮以及一言一行。

中学生之间的交往一般分三个阶段，大都是按年龄分的。

第一阶段是初期阶段，这是中学生活动范围开始由家庭转向学校、社会的过渡时期。

这一阶段中学生选择的范围小，选择一些好相处、有类似爱好的朋友。

第二阶段是中期阶段。

这一阶段中学生对交往的对象的内在素质有了明确的要求。

如兴趣爱好的相同点增多，品德、才能、修养、意志力、价值观能互相借鉴、补充等等。

当人与人之间的友谊确定下来后，他们则要求建立彼此之间绝对信任的友谊。

第三阶段是后期阶段。

这是中学生人际交往中一个复杂的过程，交往中的志同道合被无限夸大。

因此，选择面变得极其狭窄，筛选亦极为严格。

在与异性交往时，一方面表现出不安、羞涩和表面上的反感，另一方面又内心里关心、向往甚至爱幕异性，渴望与异性接近，喜欢悄悄议论异性。

(修改)傅双同浅谈寄宿学校男女生过密交往

守望青苹果-----如何引导男女生正常交往深圳第二外国语学校傅双同摘要：中学男生女生之间的合理交往有助于其身心健康发展。

寄宿生男女交往中出现的早恋问题已经成为了一种普遍现象，也给许多学生和家长带来了困惑。

引导和帮助学生正确处理男女生之间的交往问题尤为重要。

本文通过对中学生早恋现象做深入的成因分析后，从以下几方面提出了合理引导男女生正常交往的建议：利用班会加强教育引导；善于观察、防微杜渐；加强沟通和个别教育；家校合作、共同引导。

关键字：寄宿学校男女生合理交往寄宿生男女交往中出现的早恋问题已经成为了一种普遍现象，由于中学生对男女正确交往认识的肤浅和朦胧的爱情感知，很多学生把一次擦肩而过的邂逅、一个特定情境中的笑容、一次意外的肢体接触当作丘比特的降临，往往不经意间就让本已怀着朦胧心事的他们陷入早恋的苦闷和彷徨。

严重影响学生身心健康发展和学业成绩的提高。

如何帮助这些“困难学生”脱离早恋带来的苦闷，引导他们正确地认识和处理男女生之间的交往成了班主任工作的一项重要任务。

本文以笔者班主任工作实践为例，首先通过了解、研究早恋学生的日常行为表现，挖掘出男女生早恋产生的原因，然后提出如何引导男女生正常交往的一些具体措施。

一、早恋学生的一些常有行为表现通过观察研究发现，早恋学生在日常行为表现上有许多共同的特点。

如女生喜欢拉发、染发、化妆、喷香水、改瘦身服、常挂耳机，晚自习爱发呆、偷笑，上课表现欲降低，堂上堂下爱照镜子，桌上常摆有礼物、小吃，与女生关系变差，走路散漫、常与同一男生在一起，成绩下滑明显。

男生做事更加散漫，爱迟到，人际圈变小，喜欢串教室，成绩下滑明显，假期向家长要钱明显增多等。

二、学生早恋的成因分析1、生理因素其一，生活越来越富裕，饮食及保健品促使学生身体的早熟。

学生的心理发育跟不上身体的发育速度，他们心理上缺乏自控能力，开始对异性产生兴趣，想表现自己，想引起别人的注意，但又不知道掌握分寸，不懂得适可而止。

高中男女生接触过密检讨书

您好！我是一名高中学生，今天我怀着沉重的心情，向您写下这封检讨书，对我与异性同学接触过密的行为进行深刻的反思和检讨。

回顾过去，我意识到自己与异性同学接触过密的行为，已经严重违背了学校的规定，也影响到了自己的学业和身心健康。

在此，我深感愧疚，特向您表示诚挚的歉意。

一、错误行为的反思1. 缺乏自制力在与异性同学接触的过程中，我逐渐失去了自我控制的能力。

面对异性的关心和吸引，我无法理智地看待这段关系，以至于陷入其中无法自拔。

这种缺乏自制力的表现，使我无法专注于学业，也让我在人际关系上陷入困境。

2. 违反学校规定学校规定男女同学之间要保持适当的距离，以确保学生能够专心学习。

然而，我却忽视了这一规定，与异性同学过于亲密，导致班级风气不正，影响到了其他同学的学习和生活。

3. 忽视了家庭教育和老师的教诲在我成长的过程中，父母和老师都反复告诫我要遵守纪律，珍惜时光，努力学习。

然而，我却将这些教诲置若罔闻，一味地追求所谓的“友谊”，最终导致了今天的局面。

二、对错误行为的认识1. 错误行为对学业的影响由于与异性同学接触过密，我分散了注意力，导致学习成绩下降。

这不仅让我自己失望，也让家人和老师担忧。

我深知，只有通过努力学习，才能弥补过去的错误。

2. 错误行为对人际关系的影响与异性同学过于亲密，容易引起误会，影响班级团结。

此外，这种关系还可能让我陷入三角恋等复杂的人际纠纷，给自己和他人带来困扰。

3. 错误行为对身心健康的危害与异性同学接触过密，容易导致心理负担加重，甚至出现心理疾病。

此外，过度追求感情，容易忽视身体健康，导致身心俱疲。

三、改正措施1. 增强自制力为了改正错误，我将从提高自制力入手。

在日常生活中，我会时刻提醒自己，保持清醒的头脑，远离异性同学的诱惑，专心学习。

2. 严格遵守学校规定我深知，遵守学校规定是每个学生的基本义务。

今后，我将严格遵守学校关于男女同学交往的规定，保持适当的距离，确保班级风气良好。

3. 重视家庭教育和老师的教诲我会认真听取父母和老师的教诲，珍惜时光，努力学习。

校园礼仪-男女生交往要得宜

男女生交往要得宜
男生女生是校园的两道风景，如果双方交往不当就会煞风景。

男生女生交往过密，无所顾忌地打闹、嬉笑，会给人以疯癫之感，男生会缺乏绅士风度，女生会半点淑女相也没有。

男女生私人交往过密，会引人侧目与猜疑，说不定大家会把你们划入早恋的行列；男女生互不沟通，见面就脸红，或者见面就红眼，这是过于疏远的表现，显得歧视异性或惧怕异性，同样会让人觉得怪异。

社交法则中强调人人平等，男女生交往不当，在外人看来，是学校教育的失败；从交际的角度来看，是个人交际能力的欠缺和对交往礼仪的误解。

温馨提示：
□男女生交往应言语得当、举止有度。

□男女同学应避免借性别优势欺负异性。

□男女同学应避免用猜疑的眼光看异性同学。

老师该如何应对青春期学生交往过密

老师该如何应对青春期学生交往过密提及男女学生交往过密的问题，家长和老师都甚感棘手，如临大敌。

其实我们既不必草木皆兵，风声鹤唳，也不能坐视不管，听之任之，应冷静客观地对待，主动积极地预防，稳妥有效地引导。

及时预防生理讲解引导法。

加强对学生的青春期生理卫生教育，开展一些性知识的专题讲座，以消除学生的性无知，使学生对男女的生理特点及各年龄阶段的生理变化规律有所了解，不再对异性感觉神秘。

精神转移疏导法。

开展多种多样有教育意义的趣味性活动，调节学生的精神生活。

把学生的剩余精力及时转移到他们感兴趣的活动上来，以冲淡渴望接触异性的意识对学生的心理影响。

因为为数不少的同学之间的非正常交往与学校精神生活枯燥有关，所以适当开展有意义的精神文化活动，不仅可以激发学生的多种兴趣，还可以使学生的多种才能得以施展，同时减少这种现象的发生。

冷静处理对待青春期男女生交往过密，总的原则是要讲民主，站在学生的立场上分析感受，这样才能知道他们真实的想法，从而对症下药。

特别是不能一有风吹草动就找家长，因为很多家长害怕自己的孩子与异性交往而耽误了学习或发生过错，所以对此草木皆兵：或事事盘根究底、处处小心设防；或采取偷听电话、偷看日记、偷看信件等侵犯孩子隐私的行为对孩子进行监督；或不了解情况便不分青红皂白批评责备；或者对来电、来访的异性同学横眉冷对，严重伤害孩子情感。

更有甚者，动辄打骂学生，造成学生离家出走等恶劣后果。

老师不能采取限制政策禁止男女学生交往，更不能在公众场合公开批评和以处分相威胁。

青春期学生逆反心理强，有一套自己的处世哲学，高压政策往往事与愿违，增添了教育工作的难度。

事实上并不是所有交往过密的学生一开始就抱着要超越同学关系的目的。

例如有个女生在一次返校的车上碰到有人实施抢劫，一车乘客只有一个与她穿同样校服的男孩站了出来，并坚持要将车开到派出所去。

从此，她就对这个男同学有了好感，认为他是一个值得信赖的人。

后来随着接触的增多，这种感情才超过了同学间的友情。

青少年“青春期异性交往过密”与“早恋”(精)

（２）、矛盾性：有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想接触有怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。（３）、变异性：早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。（４）、差异性：青少年的早恋行为具有明显的差异性。早恋行为有十分隐蔽的，也有的青少年很公开的。
沟通从“心”开始
关注青少年“青春期异性交往过密” 与“早恋”
一、从一组调查数据了解“青春期异性交往过密” 二、 “青春期异性交往过密” 特点及类型三、 “青春期异性交往过密” 的心理原因四、什么样的学生有早恋倾向五、如何正确认识早恋问题六、引导学生走出“青春期异性交往过密”与“早恋”困扰
一、从一组调查数据了解“青春期异性交往过密”
某中学对425名高中学生，进行有关早恋的心理问卷调查，结果如下：选择“我就觉得他（她）好”的学生占 41.8%。选择“他（她）特别理解我，与他（她）在一起特开心”的学生占37.5%。选择早恋是为了“逃避现实中的心理压力”者占16%。
调查分析的结果表明，早恋现象并不像人们渲染的那样已呈“燎原之势”。中学生的“爱情”与成人以婚姻为目的的爱情很少能挂上边，说明绝大多数校园恋情发生的动机，皆非出自“真爱”，而是青春期一个人各层面情感交流的需要。中学生恋爱多是 “无言的结局” 。中学生恋情带有游戏色彩，不是以婚姻为目的，严格说不是“恋
（6）、补偿性，即为了获得感情补偿和排解受挫的情绪而产生的早恋现象。感情补偿是指青少年在学业上或感情方面受到挫折时，出于争强好胜的心理，或者为了摆脱感情创伤，一些青少年就想用早恋的方式排遣受挫的情绪，从异性那里获得感情补偿。
（7）、逆反型，即由于青少年在两性交往中受到别人不恰当的干预所产生的早恋现象。最典型的就是心理就是“你们不许我这样做，我偏要这样做”。在逆反心理的作用下，正常的异性交往会迅速向早恋关系发展。

解决异性交往过密现象三步曲

解决异性交往过密现象三步曲作者：周柏蔚来源：《学校教育研究》2018年第29期一、高山流水当知音情在心中。

“情动于中而形于言”（《毛诗序》）。

人是情感之灵物，事因有情而动人。

内心有情，情因人事而动，动而形于言表，这是自然之理。

中学生对异性产生爱慕思恋之情，是中学生具有人的正常情感的表现，更何况这种爱慕思念之情充满纯真，就像从未受污染过的清泉，决不掺杂一点世俗的沉滓。

对这种情感，我们应该肯定赞扬，细心呵护，决不能简单批评，更不能否定中学生不该产生这种情感。

因此，要想帮助学生解脱情的困扰，我们首先必须走进学生的心里，理解肯定学生的爱恋情感，真诚地告诉学生，这种情感是自然、纯真、美好的，是可以坦然地放在阳光下照射的。

我相信，学生了解了老师的看法之后，他们就会把你当作知音，就会向你倾诉内心的情怀，把他们的喜悦、忧伤、烦恼、困惑、迷茫、还有那“剪不断，理还乱”的愁苦，通通告诉你，并希望从你这儿得到安慰和帮助。

在这种情况下，老师就能因势利导地做教育工作了。

高二时期，我班上出现了六七对交往过密者，从早到晚，只要有间休时间，就在一起亲亲我我，造成众多学生感情波动，严重影响了班风。

我开始逐个找他们谈话，他们每个人都显得很平静，早就作好了受批评的准备。

出乎他们的意料，我不仅没有批评他们，反而肯定他们的感情，还关心他们爱的真假和爱的程度。

他们从我的语气和态度上感受到我是真诚关爱的，于是消除了防范之心，像对朋友交谈一样，把他们与异性交往的经过和感受告诉了我。

我了解了他们与异性交往的真实心理后，我的内心既波澜起伏，又格外沉重。

因为这些学生与异性交往的原因是多种多样的：有的是单亲家庭，缺少完整的爱，想通过交往得到补偿；有的是身处寄宿学校，不能像原来那样天天得到父母的关爱，感情得不到补给，就用与异性交往来填补；有的是不思学习，或者因学习困难烦恼太多，想通过与异性的交往而获得安慰；有的感到压力太大，需要异性之爱来调剂；还有的是受社会现象的影响，想尝试一下等等。

男女交往过密检讨书

男女交往过密检讨书答案：男女交往过密是指男女之间的关系超出了同事或普通朋友的范畴，存在亲密行为或情感交流，并且可能对双方的婚姻关系或职业形象产生负面影响。

它是一种不符合道德规范和职业要求的行为。

以下是对男女交往过密的检讨和解决办法。

男女交往过密是不道德的行为，同时也可能破坏婚姻或情感关系。

我们应该意识到这种行为的严重性，并及时采取行动来解决问题。

以下是一些解决男女交往过密问题的方式：1. 自省和反思：首先，我们应该仔细思考自己的行为并反省其中的原因。

我们需要诚实地面对自己是否存在与他人过度亲密的行为，并意识到其中的不良影响。

2. 识别问题：我们需要明确自己与他人交往是否超越了工作或朋友的范畴。

是否存在私下见面、频繁通话或者分享私人感情的行为？识别问题是解决问题的第一步。

3. 提醒自己：当发现自己陷入过度亲密的交往中时，我们应该及时提醒自己。

可以通过制定一些行为规范和原则来帮助我们克制住自己，以防止冲动的行动。

4. 积极沟通：如果发现自己和他人之间的关系越来越超越了正常的社交范畴，我们应该尽早与对方进行沟通。

诚实地表达自己的担忧和忧虑，并商讨如何改善关系。

5. 设定边界：在与异性建立亲密关系时，我们需要设定明确的界限。

确保自己不会越过道德红线，尊重并维护自己和对方的家庭和职业关系。

6. 寻求帮助：如果自己发现很难控制自己的行为或情感，以及无法解决亲密关系问题，我们应该主动寻求专业的帮助，如心理咨询师或婚姻辅导师。

男女交往过密的问题是很常见的，但我们必须努力改变这种不良行为，以避免给自己和他人带来痛苦和破坏。

通过自省、识别问题、沟通和设定边界，我们可以逐渐恢复健康的关系，并遵守道德和职业要求。

深入分析：男女交往过密是一个关乎道德、婚姻和职业的复杂问题。

深入探讨这个问题可以帮助我们更好地理解其根源和解决方法。

首先，男女交往过密的原因可能有很多。

其中一些可能是因为缺乏满足感、对婚姻关系不满、和异性交往机会较多等。

如何对待男女学生交友问题

如何对待男女学生交友问题发表时间：2012-06-12T10:37:50.077Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2012年第7期供稿作者：费谏章[导读] 唯有这样，教师才能够更接近这些学生，为他们提供帮助，使他们健康快乐地成长。

摘要：在本文的教育案例中，笔者根据自己担任班主任的亲身经历，阐述了对待男女学生交友问题的独特方法，强调教师在对待男女学生交友问题时，教师对学生要多一些信任和理解，多一些关心和帮助。

关键词：信任；理解；关心；帮助如今，高中学生的价值观、交友观都发生了很大变化，教师不能用老一套办法对待他们，要了解他们的心声，给予他们更多的信任，给予他们更多的理解，给予他们更多的关心，给予他们更多的帮助。

唯有这样，教师才能够更接近这些学生，为他们提供帮助，使他们健康快乐地成长。

在笔者所带的2011届高三理科一班里，女同学陆珊与男同学解友兴、女同学欧蕊与男同学柳林、女同学余阳与文科八班的男同学邱凯明，女同学刘阳与文科五班的男同学邱洪敬，这四对男女同学，若按照原来的标准，他们都属于“谈恋爱”，至少是“男女生交往过密”。

可在笔者当时看来，他们只不过“相互有好感，谈得来”，根本不是什么“谈恋爱”，甚至连“男女生交往过密”都够不上。

下面笔者就以这些学生为例，谈谈是如何处理男女学生交友问题的。

一、给予学生更多的信任欧蕊与柳林，自从上了高二以后交往就甚密，在学生中是公开的“恋人”，在高三年级的许多教师眼里，也是“男女生交往过密”。

而作为班主任，笔者的态度与对策只有两个字——信任。

回想起来，早在2010年初，就有很多年级组的教师向我“告状”，说他们“男女生交往过密”，建议笔者制止他们。

笔者听了以后，并没有马上“棒打鸳鸯”。

笔者先细心观察，发现他俩经常呆在一起吃早点，常常一同出入校门。

但经过继续观察以后，笔者发现除此以外再没有其他的不良行为。

笔者再查阅历次的月考成绩，发现他俩的月考成绩总是稳定在全年级的前列，从而笔者坚定地认为，他们的交往属于正常交往，不属于交往过密，更不是“谈恋爱”。