(完整版)5社会体育导论教学教案

第一讲：绪论、

一、建立社会体育学科的必要性

（一）国外大众体育热潮的形成

体育需求的因素：劳动构成的知识分子化、余暇工作时间普遍延长、文明病的蔓延、人口构成的老龄化。体育观念的变化：政府的体育行为、重视场地建设、设立体育节、体育市场迅速扩大。

（二）我国群众体育的迅猛发展

课中思考：日本在国际竞技体坛的节节后退是不是体育界的失误？

绝对不是，而是社会心里压力下的政府行为。30多年来，日本政府始终没有减少对体育的总投入，但对业余体协的补贴在逐年减少。

群众体育迅猛发展

社会主义制度要求把我国群众体育作为人力资源开发的一种投资形式。党的十一届三中全会以来，群众体育得到了稳步的发展，体育人口数量迅速增长，大大高于发展中国家的平均水平；城乡居民的体质与健康状况大有改善；全民健身运动的开展和体育场馆建设也取得了长足的进步；职工体育、农民体育、社区体育、民族体育、老年人体育、残疾人体育推动了群众体育事业的全面发展，由此人们的体育价值观念也在发生着重要的变化。

（三）体育科学发展的趋势

过去的体育理论从未涉及到的概念引起了人们的广泛重视，如体育人口、社区体育、康复体育、残疾体育等，因此必须对这一领域给于理论支持才能推动社会体育的持续发展。

现代体育和现代体育科学的发展过程中，许多国家加强和重视对大众体育的研究，多次国际体育运动生物学科报告会，主题多是讨论或涉及大众体育。欧洲共同体议会举行的讲座多是关于残疾人、老年人、妇女的身体能力。世界大众体育大会已经举行多届。为了让我国在社会体育方面具有更多的国际共同语言，非常有必要加强社会体育领域的研究和学科建设。

（四）培养体育人才赋予的任务

一直以来，我国体育院系的主要精力集中于培养师资，过去几乎没有一所学校专门培养社会体育方面的人才，而近十余年来，由于社会体育的飞速发展急需大量专业人才，培养社会体育专业人才的工作开始受到关注。

二、社会体育学科的研究对象与教材体系

研究对象：

社会体育学科的研究对象是发生在社会体育领域中的各种体育现象，对社会体育的研究基本属于管理学、社会学的范畴。它要研究对社会体育组织管理的最佳方案，以及处理有关社会体育中各种个问题的原则方法。将社会体育视为一个管理概念时，可以向下引出企事业体育、农村体育、社区体育、城镇体育、家庭体育、民族体育、民间体育、职业体育等概念，以及体育人口、体育参与等概念。

教材体系：

20世纪80年代开始出现的《群众体育学》和本世纪初改名为《社会体育学》的几本教材，是社会体育理论、社会体育管理、身体锻炼基本原理与方法、终身体育和社会体育科学研究等几个部分的综合体。

三、社会体育学科的研究方法

（一）社会体育学科方法论

1、唯物主义辩证法：实事求是、运用系统论、

2、社会体育学科的方法论：客观性原则、全面性原则、

（二）社会体育学科的研究方法

1、调查访问法

2、问卷调查法

3、实验对比法

4、文献资料法

5、数理统计法

四、社会体育学科的发展前景

（一）面临的研究课题

社会体育学科将在一个相当广泛的领域里展开它的学术活动，它所面临的课题包括以下几大类：

1、社会体育与经济、社会发展的关系。

2、社会体育在整个体育事业中的地位和作用。

3、影响我国群众体育发展的各种社会学因素。

4、身体锻炼与防衰老、延长寿命的相互关系。

5、身体锻炼达到增强体质的机理。

7、身体锻炼与精神情绪的相互关系。

8、我国城乡居民体质与健康标准，以及体质测定与监测。

9、休闲体育、娱乐体育原理与方法。

10、社会体育产业政策和市场预测。

11、社会体育指导员职业标准制度。

12、国外大众体育的经验教训。

13、社会体育的发展战略研究。

（二）对社会体育学科发展的期望

我们希望能在现有社会体育研究的基础上迅速发展提高，建立起社会体育学科群。

我们希望这门课程能成为体院本、专科学生和部分研究生的必修课程，社会体育专业能成为普通高等学校体育院系的主干专业。

我们希望全国能建立起一批主要研究群众体育的研究所或研究中心。

我们希望能办起全国性的研究社会体育的学术刊。

我们希望在有关群众体育问题的国际学术报告会上，我国能成为权威性发言国之一。

我们更加希望有越来越多的专家、学者投入到这个领域中来，使社会体育成为十几亿人的身心健康，为人类进一步认识自己和改造自己贡献力量。

第一章社会体育概述

第一节社会体育的概念体系

一、社会体育的概念

社会体育：社会体育是以增进身心健康为主要目的的社会体育活动。

终身体育的关键环节（体育的出发点和归宿点）

竞技体育：以体育竞赛为主要特征，以攀登运动技术高峰和创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的一种运动。

蕴含着丰富的文化内涵，所负载的价值影响着社会心理和民族精神

学校体育：是以身体练习为主要内容进行教学、锻炼、训练的，它要求人体直接参与活动，并承受一定的生理负荷。

奠定学生终身体育的基础

二、与社会体育相关的概念

（一）群众体育是人民大众在余暇自愿参加的，以健身、健美、医疗、消遣、娱乐和社交为目的的内容广泛、形式多样的体育活动。广义群众体育(sport for all或mass sports)：对应于高水平竞技体育。在本质上，是在广大社会成员余暇广泛开展的，人们以身体运动作为主要手段，对自己身心进行改造，获得

娱乐享受，提高健康水平，在身心健全发展上不断超越自我，并促进社会物质和精神文明进步的大规模社会实践活动。狭义群众体育指除在学校和武装力量（军、警部队）中开展的体育之外，在社会一切其他行业或活动领域，在人们的余暇开展的体育。（“狭义群众体育”在国内逐渐被“社会体育”所取代）

（二）大众体育是群众体育的别称。第二次世界大战后在世界范围内兴起了一个群众体育的热潮，被称为“第二奥林匹克运动”，英文的名称：sport for all。20世纪70年代为了区分不同社会制度下的体育，称这些国家的这类体育为“大众体育。”

（三）全民健身（口号）指20世纪90年代兴起的一项由政府倡导的群众性体育活动计划，其全称：《全民健身计划纲要》。与群众体育相比，无特定内涵。只是由于全民健身更形象化、动作化，更表达了广泛性和参与性。

（四）身体锻炼：指运用各种身体练习方法，并结合自然力和卫生因素以发展身体、增进健康、增强体质、调节精神、丰富文化生活为目的的身体活动。

（五）娱乐体育：指为了丰富文化生活，调节精神，乐度余暇而进行的体育活动，其根本目的在于消遣、娱乐、放松，获得积极性休息，陶冶情感，以健康、高尚、文明、科学的方式度过余暇，采用的体育手段大多具有较强的娱乐性。体育锻炼和娱乐体育是开展社会体育的两个基本的手段。

（六）体育休闲、余暇体育又称闲暇体育、休闲体育。是人们怀着自由自在的心态，在余暇里所参加的一种并不带有特定目的的、不拘一定形式的身体娱乐活动。余暇体育更强调体育活动的时间、人们在活动时的心态，以及活动所采取的方式。

（七）生活体育是20世纪末期，人们越来越关注社会体育与生活方式之间的关系提出的概念。

（八）终身体育又称生涯体育。指一个人终身进行身体锻炼、接受体育教育以及参加其他体育活动的过程。