大学生综合素质展示PPT课件
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综合素质能力的培养与提升PPT课件
培养与提升综合素质能力的意义
提高个人竞争力
推动社会进步
具备综合素质能力的人在求职、升迁 等方面更具竞争力，能够更好地适应 社会发展的变化。
具备综合素质能力的人能够更好地适 应社会发展的需要，为社会的进步和 发展做出更大的贡献。
促进个人全面发展
培养与提升综合素质能力有助于个体 在知识、技能、情感、道德等方面得 到全面发展，实现个人价值的最大化。
02 自我管理能力
时间管理
时间管理
掌握时间管理技巧，合 理安排时间，提高工作
效率。
优先级排序
学会根据事情的紧急程 度和重要性，合理安排
工作顺序。
避免拖延
有效沟通
克服拖延症，及时完成 任务，提高工作质量。
学会与他人沟通，明确 表达自己的观点和需求，
避免信息传递错误。
情绪管理
01
02
03
04
情绪认知
展望
通过不断探索和实践，我们期望能够建立起更加完善的综合 素质教育体系，培养出更多具备高度综合素质的人才，为个 人和社会的发展做出更大的贡献。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
持续学习
不断学习和提升自己的能力，适应不断变化 的工作环境和社会需求。
03 人际沟通能力
有效沟通技巧
清晰表达
使用简单、明确的语言，避免使用模 棱两可或含糊不清的表达。
倾听能力
积极倾听对方的意见和观点，理解对 方的意图和需求。
反馈与确认
及时给予对方反馈，确保信息传递无 误。
非语言沟通
注意肢体语言、面部表情和语气，确 保信息传递的一致性。
06 总结与展望
综合素质能力培养的挑战与机遇
大学生综合素质教育PPT课件
最新课件
15
2006年，上海，一个叫朱祥林的70岁癌症患者， 看病途中，登上820路公交车。结果，没有座位， 他站不住了，连呼吸都有些困难。售票员一次次呼
吁乘客为老人让座，但在一次次的沉默中，没一人 肯让；老人拿出病历，一遍遍地苦苦哀求：“我一 个肺癌病人，真的撑不住了，谁能给我让个座？” 包括“老弱病残孕”专座上的三个人在内，还是没 一人肯让；最后，一个50岁的汉子指着老人身边 的一个中学生咆哮：”你，把座位让给老人。”这 位中学生才在惶恐中挪出了座位，已经站了两公里 的老人，缓了两三分钟，才能说出一声“谢谢 ”……
最新课件
8
2021/8/7
最新课件
9
主要内容
一、大学生综合素质教育的原因 二、大学生综合素质教育的内容 三、大学生综合素质教育的实施
2021/8/7
最新课件
10
一、大学生综合素质教育的原因
2021/8/7
最新课件
11
素质教育关系到现代化建设的成败 ，是现代化建设重中之重的工程。 （本世纪我国教育一号工程）
2021/8/7
最新课件
29
中山桥
兰州黄河中山铁桥 1909年由德国泰来洋行 建造，钢材水泥均由德 国进口，至今已经104年 仍在使用，该桥保固期 80年，在1989年铁桥保 固期满后德国有关方面 曾致函兰州市政府，在 询问铁桥状况的同时， 申明合同到期。
2021/8/7
最新课件
30
中国人果真“素质低”吗 ？
素质
生理素质
心理素质
社会文化素质
先天遗传的素质 后天形成的素质 智力的因素 非智力因素 科技素质 人文素质
2021/8/7
最新课件
51
大学生综合素质展示ppt课件
所需工具用具和材料
第四采油作业区
名称
电机轮 黄油 棉纱 铁丝
规格
数量
适量 适量 适量
备注
二、工具、用具准备：
名称 活动扳手 活动扳手 试电笔 钢板尺
靠尺
规格 300mm 375mm
150mm 2600mm
数量 1把 1把 1支 1把 1把
名称 撬杠 尖头撬杠 绝缘手套 安全帽 警示牌
规格 1000mm
法兰垫片不正一个扣2分（误差2mm） （两个垫子都检查，只选最好的一
面进行测量）
4
安装
按照阀门性质正确安装新
法兰没加垫片扣10分
20 垫片两边没有涂抹黄油扣5分，涂抹
新阀门 阀门
不均扣3分
没有对角紧固螺母扣10分
单头螺栓由阀门外向内侧安装，方
向错一处扣5分
阀门与管线不垂直（阀门手轮未朝
上）扣5分
不打开新阀门扣5分
8、未检查胶圈的磨损情况扣2分（口述）
扣分
26
第四采油作业区
1、选错配件扣2分
2、不清理电机安装接触面扣2分
3、测量4个点位置错误扣1分
X1：电机前垫片的厚度（mm）； X2：电机后垫片的厚度（mm）； h:联轴器高度差（mm）；
5
更换新的减震胶圈
a-b:张口差（mm）； L1：联轴器到电机前底脚螺丝距离
若干
若干 若干
28
若干
（1）准备工具、停泵、倒流程
3
卸旧皮带
松顶丝，卸松滑轨固定螺丝，卸 掉旧皮带
20
6、滑轨固定螺丝卸掉一条扣2分
7、撬滑轨时撬杠碰电缆扣3分
8、戴手套卸皮带扣3分
9、每损坏一条螺丝扣3分
大学生综合素质_PPT幻灯片
2. 自我学业管理
如果让你重新开始上大学，你觉得最重要的是 什么？
90％的毕业生认为：素质和能力的提高！
许多毕业生说：应该让大一新生和我们一起逛逛就业市场，体 会一下知识经济的竞争环境，了解社会需要我们掌握什么样的技 能，具备什么样的素质。
哈佛大学等美国名校的“裸奔”
• 如果当众裸奔都不怕了，期末考试 还用怕吗？
• 不算三分之一的睡眠时间，还有多少天？ （1176天/933天）
我的933天
专业学习373天
休闲娱乐93天
追求爱情187天
职业探索187天 打工谋生93天
时间管理的优先矩阵
重要度
B
重要但不紧急
A
重要而且紧急
D
不重要不紧急
C
紧急但不重要
紧急性
李开复：要懂得时间管理
➢大学的时光很宝贵，我们一定要管理好自己 的时间。在实际中要分清轻重缓急。
➢ 经济压力 ➢ 学业压力 ➢ 就业压力 ➢ 升学压力 ➢ 情感压力 ➢ 人际冲突 ➢ ……
不健康 压力曲线
健康的压力 表 现
压力 ② 不足
③压Leabharlann 过度不健康①低要求
不健康 ④
高
注意观察敏感个体的“六变三托”
（心 理）
➢性情发生巨大的
➢托人
➢托事
改变
➢托物
➢行为发生巨大的 改变
➢财务发生巨大的
（1）必要的心理求助是强者的行为。 （2）关注自己今天的心理健康就是
大一生活的忙乱！
➢ 办理入学手续，适应全新环境 ➢ 参加班级活动，认识班级成员 ➢ 参加学工组织，担任学生干部 ➢ 参加社团活动，成为社团成员 ➢ 足球赛、篮球赛、排球赛…… ➢ 歌手舞蹈大赛、主持人大赛、演讲比赛…… ➢ 学术节、体育节、文化节…… ➢ 学生会、班委会、老乡会……
综合素质评价与综合实践活动 PPT课件
● 综合素质评价是一种表现性评价， 是行为取向的评价，不是基于符号运算 能力检测的评价。
2020/9/29
14
（2）表现性评价
●是一种个性化评价：要分析每个学生的 个性特长、行为表现；
●是一种形成性评价：要描述和分析学生 综合素质的变化和发展的过程；
●是一种基于证据、基于数据的评价：要 用事实和证据来进行评价。
关系； --统筹各级各类教育之间的关系； --统筹各种教育资源的关系； --统筹各种教育力量之间的关系。
2020/9/29
3
2.推进考试招生制度改革，从根本上解决一 考定终身的弊端
●探索招生和考试相对分离、学生考试多 次选择、学校依法自主招生、专业机构组 织实施、政府宏观管理、社会参与监督的 运行机制。
39
我的近作：
●《教师的二十项修炼》，华东师范大学出版社 2008年版。连续三年列全国教育理论畅销图 书排行榜前3名。
●《决定质量的十大教学策略》，教育科学出版 社2010年版。
●《综合实践活动教师指南》，山西科技出版社 2010年版。
●《综合实践活动课程教学论》，人民教育出版 社2013年版。
Tel.027-67861500（O）13707143522
2020/9/29
28
4.优质有效的综合实践活动的基本特征 （1）实践学习的意义感 --对活动内容具有正确的意义理解。 --对活动方法具有较高的价值认同； --对活动过程的强参与度
（engagement）。
（为什么不上课）
2020/9/29
29
（2）实践学习的自我感
--从“知道”转向“悟道。”通过实 践体验，自主反思，更新已有价值观 念、知识、行为方式和思维方式。
Good Education Systems Can Become Great in the Decade Ahead .
2020/9/29
14
（2）表现性评价
●是一种个性化评价：要分析每个学生的 个性特长、行为表现；
●是一种形成性评价：要描述和分析学生 综合素质的变化和发展的过程；
●是一种基于证据、基于数据的评价：要 用事实和证据来进行评价。
关系； --统筹各级各类教育之间的关系； --统筹各种教育资源的关系； --统筹各种教育力量之间的关系。
2020/9/29
3
2.推进考试招生制度改革，从根本上解决一 考定终身的弊端
●探索招生和考试相对分离、学生考试多 次选择、学校依法自主招生、专业机构组 织实施、政府宏观管理、社会参与监督的 运行机制。
39
我的近作：
●《教师的二十项修炼》，华东师范大学出版社 2008年版。连续三年列全国教育理论畅销图 书排行榜前3名。
●《决定质量的十大教学策略》，教育科学出版 社2010年版。
●《综合实践活动教师指南》，山西科技出版社 2010年版。
●《综合实践活动课程教学论》，人民教育出版 社2013年版。
Tel.027-67861500（O）13707143522
2020/9/29
28
4.优质有效的综合实践活动的基本特征 （1）实践学习的意义感 --对活动内容具有正确的意义理解。 --对活动方法具有较高的价值认同； --对活动过程的强参与度
（engagement）。
（为什么不上课）
2020/9/29
29
（2）实践学习的自我感
--从“知道”转向“悟道。”通过实 践体验，自主反思，更新已有价值观 念、知识、行为方式和思维方式。
Good Education Systems Can Become Great in the Decade Ahead .
综合素质评价PPT课件
解读
《浙江省教育厅关于学生成长记录与综合 素质评价的意见》文件精神
基础教育课程改革纲要（试行）
? 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能， 发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教 学实践的功能。
普通高中课程方案（实验）
? 建立发展性评价体系。改进校内评价，实 行学生学业成绩与成长记录相结合的综合 评价方式；建立教育质量监测机制。
什么是发展性评价？
问题之一：对学生成长特点的思考
1.内隐性 2.整体性
1.内隐性
所谓内隐性，是指学生成长主要表现为身心结 构和机能的内在提升，不易察觉和直接测定。
如何通过外在行为的抽样来推断学生内在的心 理结构和机能，这是教育考核评价的核心问题。
在当前，人们往往习惯于通过一次考试来对学 生的学业进步做出综合判断，这有一定合理性，也 有不少局限性。应该说，科学合理的考试一定程度 上可以在反映学生长期稳定的学业水平，但考试难 免具有偶然性和误差，一次考试定终身总有风险。 学生平时的学习表现，相对来说比较稳定、自然和 全面，为判断学生学业水平提供了大量有用信息。 因而，在对学生进行总结性评价时，除了要看考试 成绩外，还要注意考察学生日常的学习情况，把学 生长期以来的学习表现，作为评定其学业水平的重 要依据。
本知识。 神等纳入评价内容。
根据评价人物和目的选择灵活多样
方法
过多倚重纸 笔考试。
的、具有较高效度和信度的方法， 除纸笔测试外，还有访谈评价、问 卷评价、运用核查表进行观察、小
论文、成长记录袋和表现性评价等。
过多倚重教 评价主体多元化，除教师外，还有 主体 师单一评判 学生本人、学生同伴、家长、社会
福建省
? （一）道德品质 ? 1、是非观 ? 2、亲社会 ? 3、诚实守信 ? （二）公民素养 ? 1、热爱祖国 ? 2、社会责任 ? 3、遵纪守法 ? 4、文明习惯 ? （三）学习能力 ? 1、学习态度 ? 2、学习兴趣 ? 3、学习习惯 ? 4、创新意识
《浙江省教育厅关于学生成长记录与综合 素质评价的意见》文件精神
基础教育课程改革纲要（试行）
? 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能， 发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教 学实践的功能。
普通高中课程方案（实验）
? 建立发展性评价体系。改进校内评价，实 行学生学业成绩与成长记录相结合的综合 评价方式；建立教育质量监测机制。
什么是发展性评价？
问题之一：对学生成长特点的思考
1.内隐性 2.整体性
1.内隐性
所谓内隐性，是指学生成长主要表现为身心结 构和机能的内在提升，不易察觉和直接测定。
如何通过外在行为的抽样来推断学生内在的心 理结构和机能，这是教育考核评价的核心问题。
在当前，人们往往习惯于通过一次考试来对学 生的学业进步做出综合判断，这有一定合理性，也 有不少局限性。应该说，科学合理的考试一定程度 上可以在反映学生长期稳定的学业水平，但考试难 免具有偶然性和误差，一次考试定终身总有风险。 学生平时的学习表现，相对来说比较稳定、自然和 全面，为判断学生学业水平提供了大量有用信息。 因而，在对学生进行总结性评价时，除了要看考试 成绩外，还要注意考察学生日常的学习情况，把学 生长期以来的学习表现，作为评定其学业水平的重 要依据。
本知识。 神等纳入评价内容。
根据评价人物和目的选择灵活多样
方法
过多倚重纸 笔考试。
的、具有较高效度和信度的方法， 除纸笔测试外，还有访谈评价、问 卷评价、运用核查表进行观察、小
论文、成长记录袋和表现性评价等。
过多倚重教 评价主体多元化，除教师外，还有 主体 师单一评判 学生本人、学生同伴、家长、社会
福建省
? （一）道德品质 ? 1、是非观 ? 2、亲社会 ? 3、诚实守信 ? （二）公民素养 ? 1、热爱祖国 ? 2、社会责任 ? 3、遵纪守法 ? 4、文明习惯 ? （三）学习能力 ? 1、学习态度 ? 2、学习兴趣 ? 3、学习习惯 ? 4、创新意识
班级综合素质评价主题班会PPT课件
良好沟通
团队成员之间需要保持开放和有效的沟通,表达自己的想法和建议,倾听他人的意见,达成共识。
角色分工
每个成员根据自身特点承担不同的任务,相互配合、协调一致,发挥整体优势,取得共同成功。
互相信任
团队成员要互相信任,给予支持和鼓励,以积极乐观的心态面对挑战,共同推动团队发展。
沟通表达能力
小组讨论
学生之间的充分交流和讨论有助于培养沟通表达能力,让大家共同探讨和解决问题。
评价结果可以为学生指明未来的努力方向,制定更加科学的学习计划。
推动持续进步
定期的评价和反馈有助于学生持续提升综合素质,实现全面发展。
增进交流沟通
评价过程中师生之间的互动交流有助于建立良性的师生关系。
综合素质评价的内容
学习成绩
包括期末考试成绩、平时作业表现、课堂表现等多方面的学习情况。重点关注学生的学习态度和学习效果。
灵活应变
善于根据环境和需求,灵活调整思维方式和解决方案。
责任担当意识
责任心
培养强烈的责任心, 主动承担学习和生活中的各项任务, 并对结果负责。
使命感
树立正确的人生价值观, 明确自己的社会责任, 为学校和社会做出应有贡献。
担当精神
勇于直面困难和挑战, 不畏艰险, 以积极的态度化解问题, 维护集体利益。
制定针对性的改进计划是关键。我们需要根据评价结果明确改进目标和具体措施。同时加强师生沟通,倾听学生的反馈意见,并提供针对性的辅导指导。此外,完善激励机制,让学生更好地参与改进过程。
结语
综合素质评价是实现学生全面发展的重要手段。通过规范标准、科学评价、及时反馈,引导学生全面提升自我,为未来的成长和发展奠定坚实基础。让我们携手共进,共同努力,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
团队成员之间需要保持开放和有效的沟通,表达自己的想法和建议,倾听他人的意见,达成共识。
角色分工
每个成员根据自身特点承担不同的任务,相互配合、协调一致,发挥整体优势,取得共同成功。
互相信任
团队成员要互相信任,给予支持和鼓励,以积极乐观的心态面对挑战,共同推动团队发展。
沟通表达能力
小组讨论
学生之间的充分交流和讨论有助于培养沟通表达能力,让大家共同探讨和解决问题。
评价结果可以为学生指明未来的努力方向,制定更加科学的学习计划。
推动持续进步
定期的评价和反馈有助于学生持续提升综合素质,实现全面发展。
增进交流沟通
评价过程中师生之间的互动交流有助于建立良性的师生关系。
综合素质评价的内容
学习成绩
包括期末考试成绩、平时作业表现、课堂表现等多方面的学习情况。重点关注学生的学习态度和学习效果。
灵活应变
善于根据环境和需求,灵活调整思维方式和解决方案。
责任担当意识
责任心
培养强烈的责任心, 主动承担学习和生活中的各项任务, 并对结果负责。
使命感
树立正确的人生价值观, 明确自己的社会责任, 为学校和社会做出应有贡献。
担当精神
勇于直面困难和挑战, 不畏艰险, 以积极的态度化解问题, 维护集体利益。
制定针对性的改进计划是关键。我们需要根据评价结果明确改进目标和具体措施。同时加强师生沟通,倾听学生的反馈意见,并提供针对性的辅导指导。此外,完善激励机制,让学生更好地参与改进过程。
结语
综合素质评价是实现学生全面发展的重要手段。通过规范标准、科学评价、及时反馈,引导学生全面提升自我,为未来的成长和发展奠定坚实基础。让我们携手共进,共同努力,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
《综合素质提升》课件
共同目标
团队成员应明确共同的目 标和愿景，以便更好地协 同合作，共同实现团队目 标。
分工与协作
根据团队成员的特长和资 源进行合理分工，鼓励团 队成员之间的协作与互助 。
团队氛围
营造积极向上的团队氛围 ，增强团队凝聚力和向心 力，提高团队整体效能。
解决冲突
识别冲突
调解与仲裁
及时发现和识别冲突，分析冲突产生 的原因和影响，有助于采取有效的解 决措施。
02
沟通与协作
有效沟通
01
02
03
明确沟通目标
在沟通之前，明确沟通的 目标和期望结果，有助于 提高沟通效率和效果。
倾听与理解
有效的沟通不仅仅是表达 自己的观点，更重要的是 倾听和理解对方的意见和 需求。
清晰表达
使用简单明了的语言，避 免使用模糊或含糊不清的 表达方式，确保信息传递 的准确性。
团队协作
和平衡。
积极应对
03
采用积极的方式应对情绪问题，如寻求帮助、寻求支持、改变
思维方式等。
情绪调节的方法
01
02
03
04
深呼吸法
通过深呼吸来放松身体和缓解 紧张情绪。
运动法
通过运动来释放压力和不良情 绪，如跑步、游泳、瑜伽等。
音乐调节法
通过听音乐来调节情绪，如听 轻松愉快的音乐来缓解焦虑和
抑郁。
心理疏导法
制定明确的计划和目标 ，有助于我们更好地安 排时间，提高工作效率
。
优先级排序
将任务按照优先级排序 ，优先处理重要和紧急 的任务，避免拖延和浪
费时间。
避免多任务处理
尽量一次只做一件事， 避免多任务处理，以免 分散注意力，降低效率
大学生综合素质拓展ppt课件
3、适应社会需求，做好职业准备；
4、在校大学生提高自身素质，实现职业化的主要途径；
2018/11/17 3
（ 1 ）概括介绍大学生参加社会实践方式（暑假社会 实践、青年志愿者活动、社会兼职等）； （ 2 ）客观分析学校学生社团现状，鼓励学生有计划 地参与； （ 3 ）学校主要文化活动介绍（大学生科技文化艺术 节、职业技能大赛、“挑战杯”创业大赛、新生才艺 大赛等）； （4）素质拓展训练； （5）奉献爱心；
2018/11/17 5
1、思想道德素质
思想道德素质的核心是观念信仰和价值取向，对人发挥导向和激励的作用，保证一个人 的正确发展方向。随着科学技术的发展和市场经济的发育，更需要大学生具有良好的思想道 德素质。 （1）良好的公民意识，每个大学生都要对自己的行为负责，关心他人，遵纪守法，自觉维 护国家和民族的利益与尊严，遵守社会公德。ຫໍສະໝຸດ 2018/11/178
4、技能素质 （1）宽厚的基础训练，21世纪的科学技术不仅表现为高速发展，而且呈现高度分化和高度综 合，一专多能的复合型创造人才将是未来世界最受欢迎者。深度的专业学术素养与宽厚的专业 基础训练的有机结合和互补互融，必将造就一代创造性高级专门人才。 （2）深透的专业素养①专业知识：大学生除应具备专业所应具备的专业知识外，还要根据各 自的需要进行多元选择，以求专业知识扎实精深，其他学科知识博采多闻②专业能力：大学生 必须具备一般专业能力（如资料查阅、阅读写作、社会调查、观察记录、实验操作等）、特殊 专业能力（运用专业知识解决专业问题）和专业创新能力（运用创造思维和创造技法进行专业 发现和专业创新）③专业方法：大学生要掌握专业领域内有效的学习方法、卓越的工作方法、 科学的研究方法和创造的思维方法，以此适应专业学术的瞬息万变。
大学生综合素质展示课件
2013年10月20日
学习交流PPT
1
近年来，油田公司对技能操作员工队伍建设重视程度不断 加强，先后出台了很多的激励政策，搭建了各种展示平台，为油 田公司操作岗位员工的岗位成才和个人发展提供了很多的空间。 油田公司和各级单位尤其是对近几年新分大学生的成长尤为关注， 并为大学生的成才提供了优越的成长环境以及各种硬件和软件保 证措施。基于此，油田公司今年举办了“首届操作技能岗位大学 生综合素质展示”技术比武活动。在此，非常感谢采油厂和作业 区为我们参加技术比武活动提供的大力支持和帮助，真诚的感谢 各位老师给予的帮助和教导。
未取掉挂签扣5分
不关放空阀扣5分
不倒通流程扣20分
未缓慢打开阀门（先缓慢打开2~3扣 缓慢打开阀门，倒通流程。 后才可快速打开阀门，否则按未缓
5
试压 顺序：关放空阀，开下游、20 慢打开阀门）扣5分
阀门（包括放空阀）每个未开关到
开上游
位扣3分
未检查渗漏扣5分
法兰渗一处扣5分、漏一处扣10分、
刺一处扣20分
学习交流PPT
9
一、采油厂选拨阶段 二、培训淘汰阶段 三、比赛展示阶段
学习交流PPT
10
大学生班共有15人，在培训中淘汰了5人，最后10人进决赛，代表采油厂参加技术比武。 我工区4人参加了最后的技能展示。
培训期间比较辛苦，作息严格按照培训学校的要求进行。
培训学习作息表
5：30~6:00
起床，洗漱
学习交流PPT
4
1、采油厂选拔考试内容 6月初我们参加了采油厂举办的比赛选拔，在这次选拔考试中，培训学校
按照油田公司大学生综合素质展示相关文件内容进行进行了一系列的选拔工 作，考试项目包括：
一：实际操作 二：理论考试
学习交流PPT
1
近年来，油田公司对技能操作员工队伍建设重视程度不断 加强，先后出台了很多的激励政策，搭建了各种展示平台，为油 田公司操作岗位员工的岗位成才和个人发展提供了很多的空间。 油田公司和各级单位尤其是对近几年新分大学生的成长尤为关注， 并为大学生的成才提供了优越的成长环境以及各种硬件和软件保 证措施。基于此，油田公司今年举办了“首届操作技能岗位大学 生综合素质展示”技术比武活动。在此，非常感谢采油厂和作业 区为我们参加技术比武活动提供的大力支持和帮助，真诚的感谢 各位老师给予的帮助和教导。
未取掉挂签扣5分
不关放空阀扣5分
不倒通流程扣20分
未缓慢打开阀门（先缓慢打开2~3扣 缓慢打开阀门，倒通流程。 后才可快速打开阀门，否则按未缓
5
试压 顺序：关放空阀，开下游、20 慢打开阀门）扣5分
阀门（包括放空阀）每个未开关到
开上游
位扣3分
未检查渗漏扣5分
法兰渗一处扣5分、漏一处扣10分、
刺一处扣20分
学习交流PPT
9
一、采油厂选拨阶段 二、培训淘汰阶段 三、比赛展示阶段
学习交流PPT
10
大学生班共有15人，在培训中淘汰了5人，最后10人进决赛，代表采油厂参加技术比武。 我工区4人参加了最后的技能展示。
培训期间比较辛苦，作息严格按照培训学校的要求进行。
培训学习作息表
5：30~6:00
起床，洗漱
学习交流PPT
4
1、采油厂选拔考试内容 6月初我们参加了采油厂举办的比赛选拔，在这次选拔考试中，培训学校
按照油田公司大学生综合素质展示相关文件内容进行进行了一系列的选拔工 作，考试项目包括：
一：实际操作 二：理论考试
当代大学生风采展主题班会PPT课件
大学生的责任担当
1
社会责任
大学生应该积极参与社会实践, 关注社会发展, 并为社会做出自己的贡献。
2
家国情怀
大学生应该深入了解国家发展战略, 树立家国情怀, 为国家富强、人民幸福而努力奋斗。
3
学习有为
大学生应该认真学习, 立志成才, 为将来更好地服务社会做好准备。
4
道德修养
大学生应该坚持正确的世界观、人生观和价值观,时刻注重自身的道德修养和品行培养。
大学生的精神风貌
团结协作
大学生互帮互助,形成亲密的同学关系,在学习、生活和活动中展现出团结友爱的精神面貌。
积极上进
大学生勤奋进取,保持昂扬向上的精神状态,在学习、工作和生活中努力实现自我价值。
乐观自信
大学生对自己有着强烈的自信心,积极乐观地应对各种挑战,展现出勇往直前的精神风貌。
爱国荣校
大学生深爱祖国和学校,有着强烈的家国情怀,在各种实践活动中彰显着大学生的爱国精神。
大学生也广泛参与校园体育活动,通过团队合作和挑战自我,培养其领导力、沟通能力和团队协作精神,为未来的事业发展奠定基础。
大学生的才艺展示
舞蹈天赋
大学生们展现了优秀的舞蹈技巧,包括古典舞、现代舞,以及多样化的民族舞蹈,展现了青春活力和艺术魅力。
才华横溢
才华横溢的大学生在音乐、绘画、书法、戏剧等方面展现了出色的才能,将自己独特的创意和表现力展示给观众。
大学生的家国情怀
大学生是祖国的未来栋梁,他们肩负着家国复兴的重任。他们怀着对祖国的热爱和责任,关注国家发展,积极投身于社会建设。无论是在学习还是生活中,他们都彰显着强烈的家国情怀,为国家繁荣贡献自己的力量。
大学生的人格品质
品德修养
大学生应该具备高尚的道德品质,诚实守信,无私奉献,遵纪守法,以身作则,塑造良好的社会形象。
大学生职业素养PPT幻灯片课件PPT84页
职业素养
授课对象：本科二年级学生
总学时：4 课 时 教学内容：
1.什么是职业素养？（概念、内容） 2.为什么要学职业素养（意义） 3.大学生应该具备什么样的职业素养？（学生）
4.企业需要什么样的大学生？（企业） 5.如何有针对性的提升大学生职业素养（提升）
1
第2页，共84页。
教学方法：
课堂讲授法 案例分析法
2.企业角度，较高的职业素养，帮助企业节 省成本，提高效率。
3.国家角度，职业素养的高低，影响国家的 经济的发展，是社会稳定的前提。
11
第12页，共84页。
教学内容（二） 职业素养的重要意义
1.后天学习实践培训得来的
2.决定职场成败的重要因素
3.可以改变人生
12
第13页，共84页。
教学内容（三） 职业素养包含哪些方面？
52
第53页，共84页。
大学生必备的基本职业素养之有效地沟通 职场新人沟通的误区
想当然来处理问题 迫不及待地表现自己 不看场合，方式失当
53 第54页，共84页。
大学生必备的基本职业素养之团队精神
5.团队精神
团队精神是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合 理利用每一个成员的知识和技能协同工作，达到共同的目标。
4、维护人民群众的利益，反对腐败。
26
第27页，共84页。
（五）奉献社会
1、立足本职工作，多做 贡献 2、胸怀祖国，团结协作
27
第28页，共84页。
职业素养内容之职业意识
如何进行职业规划
最初理想
需要技能
相关培训
具备技能
28 第29页，共84页。
职业素养内容之职业行为
低调——积蓄力量的最佳姿态 踏实——做出成绩的最快途径 周密——节省投入的最好方法 善问——加速成长的最优道路
授课对象：本科二年级学生
总学时：4 课 时 教学内容：
1.什么是职业素养？（概念、内容） 2.为什么要学职业素养（意义） 3.大学生应该具备什么样的职业素养？（学生）
4.企业需要什么样的大学生？（企业） 5.如何有针对性的提升大学生职业素养（提升）
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第2页，共84页。
教学方法：
课堂讲授法 案例分析法
2.企业角度，较高的职业素养，帮助企业节 省成本，提高效率。
3.国家角度，职业素养的高低，影响国家的 经济的发展，是社会稳定的前提。
11
第12页，共84页。
教学内容（二） 职业素养的重要意义
1.后天学习实践培训得来的
2.决定职场成败的重要因素
3.可以改变人生
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第13页，共84页。
教学内容（三） 职业素养包含哪些方面？
52
第53页，共84页。
大学生必备的基本职业素养之有效地沟通 职场新人沟通的误区
想当然来处理问题 迫不及待地表现自己 不看场合，方式失当
53 第54页，共84页。
大学生必备的基本职业素养之团队精神
5.团队精神
团队精神是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合 理利用每一个成员的知识和技能协同工作，达到共同的目标。
4、维护人民群众的利益，反对腐败。
26
第27页，共84页。
（五）奉献社会
1、立足本职工作，多做 贡献 2、胸怀祖国，团结协作
27
第28页，共84页。
职业素养内容之职业意识
如何进行职业规划
最初理想
需要技能
相关培训
具备技能
28 第29页，共84页。
职业素养内容之职业行为
低调——积蓄力量的最佳姿态 踏实——做出成绩的最快途径 周密——节省投入的最好方法 善问——加速成长的最优道路
大学生综合素质展示 PPT
（4）紧固、上护罩、倒流程起泵、收工具
3、理论知识学习
动态分析名词解释
3 3
理论知识除了动态分析和上述所讲综合知识，还有自我展示——演讲。通过自我展示， 我学到了很多知识。
1、演讲的表情和手势的运用要和所演讲的内容相一致。 2、演讲的内容要实事求是，接地气，同时要有逻辑。 3、锻炼了自己的写作技巧。 4、锻炼了自己登台演讲的勇气。
培训学习作息表
1、实际操作项目一：调冲次
调冲次项目评分标准和操作要求
一、材料准备：
所需工具用具和材料
二、工具、用具准备：
（1）选工具、选轮、停抽
（2）卸松电机压盖、顶丝
（3）移电机
（4）卸皮带
（5）装螺子、拔轮
（6）检查、装新轮
（7）保养、上压盖螺丝、上皮带
（8）电机复位、紧顶丝
一、采油厂选拨阶段 二、培训淘汰阶段 三、比赛展示阶段
今年5月份，接到油田公司技术比武活动的通知，作业区精 心组织，周密计划，作业区领导大力支持，对我们大学生员工 率先进行先期的培训工作，从5月中旬开始，在不耽误工作的前 提下利用上午5点半到7点半两个小时的时间由曹立东技师对我 们进行实际操作项目的培训，利用下午和晚上的时间以自学为 主进行理论知识的学习，为我们顺利进入采油厂的培训和学习 打下了坚实的基础。
敬请批评指正！
（9）调四点一线
（10）紧固电机螺丝、压盖螺丝、复测四点一线
（11）松刹车启抽、抽油机正常后收工具
2、实际操作项目二：更换离心泵减震胶圈
更换离心泵减震胶圈项目评分标准和操作要求
所需工具用具和材料
（1）准备工具、停泵、倒流程
（2）卸护罩、松电机螺丝、移电机
（3）更换新胶圈、电机复位、调水平对中
45页精品实用个人综合素质提升培养积极情绪方法PPT课件
一、情绪概述
2.主观体验。主观体验是人对不同情绪状态的自我感受，每 种情绪都有不同的主观体验，它们代表了人们的不同感受。 当客观事物满足了人的需要，人就会产生喜悦、满足等积极 体验，反之则产生难过、消沉等消极体验。另外，不同的人 对同样的事物也会因人的需要不同而产生不同的体验。
一、情绪概述
3. 外部表现。情绪总是伴随着相应的外部表现一起出现，这 些外部表现叫做表情，包括面部表情、肢体语言和言语表情。 面部表情非常丰富，通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉的 变化来表现各种情绪状态。如伤心时嘴角下撇，欢快时嘴角 上扬，惊愕时眼睛会睁大等。艺术家们往往会通过对人物面 部表情的描绘，来表现人物内心的情绪和情感，栩栩如生地 展现人物的精神风貌。
案例分析
在高职大学生中这种存在抑郁现象的也比较多。究其 原因，主要是自我期待、自我价值没有得到很好的体 现，进而对自己失去信心，进行了一些否定。一般这 样的同学情绪都比较低落、不爱搭理人，做事情缺乏 兴致，长而久之，消极情郁症。小张就是这样的变得抑郁并患上抑郁症的。
培养积极情绪方法
汇报人：XXX
目录
情绪概述 情绪问题与管理 积极情绪的养成
情绪概述
1. 案例导读
案例一
小张以优异的成绩考入某高校。在初中、高中都担任班干部 的他信心满满，制订了大学发展计划，即学习上要获得奖学 金，工作上要成为学生会的干部，续写高中的辉煌。然而， 第一学期期末了，制订的2项目标均未能实现，她情绪一落千 丈，变得郁郁寡欢，无心学习，也无法关心身边的事，和同 学们的关系也无法处理好，而且整夜失眠。最后不得不去医 院精神科检查，被诊断为患了抑郁症。
二、情绪的分类
2.按情绪状分类。
一般来说，心境持续的时间较长，从几个小时到几周、几个月或 者更长时间，主要是取决于心境的各种刺激的特点与每个人的个 性差异。例如亲人去世，往往会使人处于较长时间的郁闷心境。 而且个性差异对这种心境也会带来不同的影响。抑郁质的人会助 长这种郁闷的心境，而胆汁质的人可能会缩短或减缓这种心境。
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垫 片 没有 留手 柄扣 10分。手柄长
制作垫片 按技术要求制作标准法兰垫片(1片)。20 度以超出法兰平面20mm为宜，手 柄超差每2mm扣5分。
制作过程中，出现垫片断裂每次 扣5分
不倒流程、不泄压停止操作
倒流程拆
倒 流 程 顺 序 (依次关闭上游阀、下 游阀，开放空阀)错扣10分
阀门（包括放空阀）一个未全部 打开扣3分
旧 阀 门 ， 切断管路介质并泄压放空，清理密
未挂签扣5分
清 理 密 封 封面
20 压力表未落零操作闸门扣3分
面
先拆法兰上部螺丝扣2分
不清理管路法兰旧垫片扣5分
少清理一条水纹线扣3分（每个面
.
划一圈，擦一遍，少一面扣3分），
旧阀门不清理
扣分
第四采油作业区
新阀门没有处于关闭状态扣5分
阀门安装流向错误扣20分
.
二：理论考试
第四采油作业区
由于这次大学生综合素质展示，其主要目的是在近几年来的大学生里面选拔和锻炼具有 较强综合素质的人才，所以从理论考试内容上看，内容十分宽泛，无所不包。
1、英语考试内容为每年6月份和12月份大学英语四级的内容，这次选拔考试题目是从每 年四级考试内容中节选组合而成的试卷。
2、动态分析由赵常明老师出题，题目较为简单，是注水见效后工作制度调整的题目， 但是，不同于工作中动态分析，考试中抓不到采分点，导致大部分选手分数较低。
必须到官大站
6:00~11:30
练技能
11:30~14:30
吃饭休息
14:30~18:00
理论学习
19:30~22:30
理论学习、试卷讲评
.
1、实际操作项目一：调冲次
第四采油作业区
调冲次项目评分标准和操作要求
序号
操作步骤
考核内容及要求
配分
评分标准
1、工服着装少一件扣2分
Байду номын сангаас
1
准备工作
①穿戴好劳保用品 ②工具选择
.
第四采油作业区
一、采油厂选拨阶段 二、培训淘汰阶段 三、比赛展示阶段
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第四采油作业区
今年5月份，接到油田公司技术比武活动的通知，作业区精 心组织，周密计划，作业区领导大力支持，对我们大学生员工率 先进行先期的培训工作，从5月中旬开始，在不耽误工作的前提 下利用上午5点半到7点半两个小时的时间由曹立东技师对我们进 行实际操作项目的培训，利用下午和晚上的时间以自学为主进行 理论知识的学习，为我们顺利进入采油厂的培训和学习打下了坚 实的基础。
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第四采油作业区
一、采油厂选拨阶段 二、培训淘汰阶段 三、比赛展示阶段
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第四采油作业区
大学生班共有15人，在培训中淘汰了5人，最后10人进决赛，代表采油厂参加技术比武。 我工区4人参加了最后的技能展示。
培训期间比较辛苦，作息严格按照培训学校的要求进行。
培训学习作息表
5：30~6:00
起床，洗漱
6:00之前
法兰垫片不正一个扣2分（误差2mm） （两个垫子都检查，只选最好的一
面进行测量）
安装 按照阀门性质正确安装新
法兰没加垫片扣10分
4
20 垫片两边没有涂抹黄油扣5分，涂抹
新阀门 阀门
不均扣3分
没有对角紧固螺母扣10分
单头螺栓由阀门外向内侧安装，方
向错一处扣5分
阀门与管线不垂直（阀门手轮未朝
上）扣5分
不打开新阀门扣5分
未取掉挂签扣5分
不关放空阀扣5分
不倒通流程扣20分
缓慢打开阀门，倒通流程。
未缓慢打开阀门（先缓慢打开2~3扣 后才可快速打开阀门，否则按未缓
5
试压 顺序：关放空阀，开下游、20 慢打开阀门）扣5分
开上游
阀门（包括放空阀）每个未开关到 位扣3分
未检查渗漏扣5分
法兰渗一处扣5分、漏一处扣10分、
刺一处扣20分
2、工具少选一件扣2分 5 3、未检查、确认皮带型号、规格扣3分
4、未检查试电笔扣1分
1、不检查配电箱是否带电扣2分
2、不正确使用试电笔扣1分
3、未戴绝缘手套按停止按钮扣5分
4、停抽位置不符合要求扣2分
5、不检查刹车是否牢固扣3分
2
停抽
停机、刹车、断电、锁死刹车 （停抽要求位置为
6、戴绝缘手套拉刹车扣2分 20
.
第四采油作业区
1、采油厂选拔考试内容 6月初我们参加了采油厂举办的比赛选拔，在这次选拔考试中，培训学校
按照油田公司大学生综合素质展示相关文件内容进行进行了一系列的选拔工 作，考试项目包括：
一：实际操作 二：理论考试
1、英语（大学英语4级水平） 2、单井动态分析 3、理论综合考试
4、演讲
.
第四采油作业区
3、理论综合考试内容涉及到采油高级知识、注水高级知识，除此可以确定的内容外， 还有大量的公务员考试内容，比如：法律、物理、化学、历史、生活常识、生物、地里、逻 辑判断、言语理解、数列、推理、时事政治 、石油知识等内容。
参加采油厂选拔的报名选手共57位，最后优选15名进入采油厂培训学校统一培训和学 习。由于我作业区领导大力支持，加上前期准备比较充足，共有5名选手入选大学生班。
7、不断空气开关扣10分
驴头在上死点）
8、断电不戴绝缘手套扣5分
流程倒错扣10分
6
收拾工具
清理现场
5
未清理现场扣3分 工具少收一件扣2分
7
安全操作
工件掉落一次扣2分，工具使用不当（活动扳手反打、敲击）一次扣2 分（以6分为限），出现急救箱事件（含摔倒）扣5分，禁止带压操作
从总分 中扣除
8
要求
操作时间13分钟，到时停止操作。
各项操作步骤扣.分不超过该步骤配分
第四采油作业区
大学生综合素质展示
李军立 2013年10月20日
第四采油作业区
近年来，油田公司对技能操作员工队伍建设重视程度不断 加强，先后出台了很多的激励政策，搭建了各种展示平台，为油 田公司操作岗位员工的岗位成才和个人发展提供了很多的空间。 油田公司和各级单位尤其是对近几年新分大学生的成长尤为关注， 并为大学生的成才提供了优越的成长环境以及各种硬件和软件保 证措施。基于此，油田公司今年举办了“首届操作技能岗位大学 生综合素质展示”技术比武活动。在此，非常感谢采油厂和作业 区为我们参加技术比武活动提供的大力支持和帮助，真诚的感谢 各位老师给予的帮助和教导。
一：实际操作
实际操作项目为换闸门，该项目由技师曹立东对我们进行指导，以下为该项目的评分标 准和操作要求。
序号 1 2
3
项目名称
更换截止阀操作
考核项目
考核内容及要求
配 分
评分标准
准备工作
劳保着装
工具、用具、材料选用
劳保着装少一件扣2分，着装一处 5 不符合要求扣2分
多选、错选、漏选一件扣2分
垫片内外径尺寸每超差±2mm扣5 分