(完整版)作文课——写好提示语

江流儿跑到悟空面前说：“大圣，大圣，你的如意金箍棒 呢？戏里说你给藏到耳朵里了，给我看看，给我看看！”
悟空气得抓耳挠腮，大声地说说：“你这小屁孩，叽叽喳喳 跟了我一路，俺老孙的脑仁儿都快被你吵炸了！能不能让我安 静会儿？”
江流儿吓了一跳，低声说：“好——” 悟空伸出食指，点着江流儿的脑门，厉声说说：“不许再提 金箍棒的事儿！”
分段
我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生 日在哪一天吗？”
孩子们异口同声地回答： “知道！ ”“知道！”
我接着问：“生日那天，爸爸妈妈 向你们祝贺吗？”
又是一片肯定的回答声： “当然祝 贺了！”
我又说：“‘知道的’‘祝贺的’请举手！ ”
我提高了声音：“把手举高，老师 要点数了！啊，这么多啊！”
我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日 在哪一天吗？”
“知道！”“知道！”孩子们异口同声地 回答。
“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？ ”
“当然祝贺了！”又是一片肯定的回答 声。
“‘知道的’‘祝贺的’请举手！” “把手举高，老师要点数了！”我提高 了声音，“啊，这么多啊！”
变化
没有变化就没有艺术
我问同学们：“爸爸妈 妈知道你的生日在哪一天 吗？”
“当然祝贺了！”又是 一片肯定的回答声。
江流儿跑到悟空面前说问 ：“大圣，大圣，你的如意金箍棒 呢？戏里说你给藏到耳朵里了，给我看看，给我看看！”
悟空气得抓耳挠腮，大声地吼说道 ：“你这小屁孩，叽叽 喳喳跟了我一路，俺老孙的脑仁儿都快被你吵炸了！能不能让 我安静会儿？”
江流儿吓了一跳，低声说回答 ：“好——” 悟空伸出食指，点着江流儿的脑门，厉声喝说斥 ：“不许 再提金箍棒的事儿！”
悟空无奈地回答：“很大。” “四大天王是兄弟吗？” “是姐妹。” “那哪吒是男孩儿吗？” “是女的。” “托塔天王有塔吗？” “没有。” “那塔里有人吗？” “哎呀，没有。”
.....
早上，教室里，语文组长过来收作业了，我打开书包，可 是怎么也找不着语文作业本了……
要求： 至少用三种提示语形式
请向爸爸妈妈或你想感谢之人表达自己的感 谢，可以有很多方式，他们是怎么回答的，什么 神态？什么表情？写到你的日记里吧！
江流儿眨巴眨巴眼睛：“大圣，二郎神真
的有三只眼睛吗？”
（神态）
悟空气得转过身去，一拳击碎了路边一棵
大树：“啊，哇哇——” （动作）
来自百度文库
少用“说”字 多加“装饰”
动作 神态 心理
悟空气得转过身去，一拳击碎了路边一棵大树： “啊，哇哇——”
“啊，哇哇——”悟空气得转过身去，一拳击 碎了路边一棵大树。
江流儿一看赞叹道：“好厉害！大圣，大圣， 巨灵神是不是力气很大？”
《
》
执教者：梧桐小学 王丹妮
我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天 吗？”
“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？” “当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声。 “‘知道的’‘祝贺的’请举手！” “把手举高，老师要点数了！”我提高了声音， “啊，这么多啊！”
————《可贵的沉默》
“把手举高，老师要 点数了！”我提高了声音， “啊，这么多啊！”
江流儿：“大圣，大圣，你的如意金箍棒呢？戏里说你给藏到耳朵里了，给 我看看，给我看看！” 悟空：“你这小屁孩，叽叽喳喳跟了我一路，俺老孙的脑仁儿都快被你吵炸 了！能不能让我安静会儿？”江流儿：“好——” 悟空：“不许再提金箍棒的事儿！” 江流儿：“大圣，二郎神真的有三只眼睛吗？” 悟空：“啊，哇哇——” 江流儿：“好厉害！大圣，大圣，巨灵神是不是力气很大？” 悟空：“很大。” 江流儿：“四大天王是兄弟吗？” 悟空：“是姐妹。” 江流儿：“那哪吒是男孩儿吗？” 悟空：“是女的。” 江流儿：“托塔天王有塔吗？” 悟空：“没有。” 江流儿：“那塔里有人吗？” 悟空：“哎呀，没有。”
“好厉害！”江流儿一看赞叹道，“大圣， 大圣，巨灵神是不是力气很大？”
悟空无奈地回答：“很大。” 江流儿问：“四大天王是兄弟 吗？” 悟空回答：“是姐妹。” 江流儿问：“那哪吒是男孩儿 吗？” 悟空回答：“是女的。” 江流儿问：“托塔天王有塔 吗？” 悟空回答：“没有。” 江流儿问：“那塔里有人吗？” 悟空回答：“哎呀，没有。”
形式
提示语在前 提示语在后 提示语居中 没有提示语
称呼
“牵羊式” “推车式” “挑担式” “隐身式”
我问同学们：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天 吗？”
“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。 “生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？” “当然祝贺了！”又是一片肯定的回答声。 “‘知道的’‘祝贺的’请举手！” “把手举高，老师要点数了！”我提高了声音， “啊，这么多啊！”