《我一生中的重要抉择》PPT课件【优秀课件】共38页文档
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15 我一生中的重要抉择课件(29张ppt)
二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/4/21
3
学习目标
1.了解作者及其成就，把握演讲者的观点。（重点） 2.梳理演讲的思路。（难点）
单击此处编辑母版标题样式
课
文
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2024/4/21
5
新知导入
同学们，你们知道北大方正吗？
北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。三十多年来，方正集 团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。 那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样 智慧的抉择吗？ 从今天的学习中你会找出答案的。
将不同学历层次的学生比作一天中不同时刻的太阳，形象而生动， 也让听众有了认同感。
品味第二部分
1.作者为什么要扶植年轻人？
老一辈学者的创造高峰已经过去。 国外有培养年轻人的传统。 年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。 相比年老人，年轻人才是干实事的群体。 国外很多成绩杰出的都是年轻人。
2.作者认为应该如何扶植年轻人？
倡导年轻人做的成果，导师没有做什么工作就不要署名。 创造一切条件让年轻人能够出成果，反对马太效应，打 破论资排辈的风气。
3.作者将“名人”和“凡人”的差别一一对比，有什么作用？
以调侃的语气将所谓名人与凡人进行对比，突出了社会上对二者的 区别对待，提醒自己要保持良好的心态，提醒人们应该正确对待权 威。语言风趣，让听众印象深刻。
初读课文，回答下列问题。
整体探究
1.文中提到的作者作出的第六个抉择是什么？
大力扶植年轻人。
2.从王选的第六个重要抉择中可以看出他有着怎样的品质？
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/4/21
3
学习目标
1.了解作者及其成就，把握演讲者的观点。（重点） 2.梳理演讲的思路。（难点）
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课
文
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2024/4/21
5
新知导入
同学们，你们知道北大方正吗？
北大方正集团由北京大学于1986年投资创办。三十多年来，方正集 团坚持技术创新，在中国IT产业发展进程中占据着重要的地位。 那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样 智慧的抉择吗？ 从今天的学习中你会找出答案的。
将不同学历层次的学生比作一天中不同时刻的太阳，形象而生动， 也让听众有了认同感。
品味第二部分
1.作者为什么要扶植年轻人？
老一辈学者的创造高峰已经过去。 国外有培养年轻人的传统。 年老人往往被奉为权威，其实容易犯错误；而年轻人做出成绩，却往往得不到肯定。 相比年老人，年轻人才是干实事的群体。 国外很多成绩杰出的都是年轻人。
2.作者认为应该如何扶植年轻人？
倡导年轻人做的成果，导师没有做什么工作就不要署名。 创造一切条件让年轻人能够出成果，反对马太效应，打 破论资排辈的风气。
3.作者将“名人”和“凡人”的差别一一对比，有什么作用？
以调侃的语气将所谓名人与凡人进行对比，突出了社会上对二者的 区别对待，提醒自己要保持良好的心态，提醒人们应该正确对待权 威。语言风趣，让听众印象深刻。
初读课文，回答下列问题。
整体探究
1.文中提到的作者作出的第六个抉择是什么？
大力扶植年轻人。
2.从王选的第六个重要抉择中可以看出他有着怎样的品质？
部编版八年级下册语文《我一生中的重要抉择》PPT优质课件
演讲的背景及对象
本文是作者1998年在北京大学的演讲。原题为《我一 生中的八个重要抉择》，这里节选的主要是第六个抉 择的部分。
演讲围绕着“一生中的重要抉择”这一话题展开，文章节 选的是第六个抉择部分，那么他的第六个抉择是什么呢? 文章哪些段落阐述了这个抉择？
2 下面我就要谈到我第六个重要抉择，在1992年，
朗读第4段，思考：如何对待权威？
当第五任实验室主任布莱克把有 名的基本粒子方向关掉时，被大 家痛骂，说他背叛了恩师卢瑟福 人们质疑他，是因为他颠覆了权 威卢瑟福的方向。这表明在当时 的英国也存在着崇拜权威置疑年 轻人的现象。
人们对待权威的误解。
对待权威的正确态度。
3-4段与第5段的关系
用“因为……所以……”来梳理段与段的关系。
3-5 因为马太效应、人们迷信权威，让年轻人不被承认、不受重视、没有荣誉，而实际创 业的都是年轻人，所以我们要扶植年轻人。
如何扶植 年轻人
5 给年轻人更多机会。 6 给年轻人更多的成果。
朗读第7段，思考：演讲者如何阐述自己的观点？
作者将人们对于权威名人的盲目崇拜，从学科领域延伸到了生活的方方面面。这些 对比让我们看到了盲目崇拜名人的现象，在生活中比比皆是。由点及面，提醒大家 要有着自省的精神，清醒的认识。
4.作者认为应该如何扶植年轻人？请结合第6段谈一谈。
要有真心诚意；要创造条件推出年轻人；不要剥 削年轻人的荣誉。
5.作者将“名人”和“凡人”的差别一一对比， 意在说明什么？
一方面揭示了社会上存在的“名人效应”的 不良风气；另一方面作者也在提醒自己，“要保 持一个良好的心态”，不能以名人自居，以免犯 错误。
阻碍（ ài ） 署名（
） 出类拔萃（ cuì）
《我一生中的重要抉择》ppt课件
这是作者自谦、幽默的说法。事实上，作者仍然在为方正、为科技工作默默地奉献着自己。这些幽默、轻松的语言，既能够活跃现场气氛，又表现了作者谦虚的品质。
6、第五段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作用？
作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子，强调了国家的重大项目，863计划，学术带头人等，更需要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力。
比喻论证，以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，说明自己高峰已过，而在场的年轻人却处在最好的状态。生动形象，通俗易懂。
文中还有哪些地方运用了比喻论证？试找出。
我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。（实为“上电视演讲”） 明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。（用不同时态比喻不同年龄段所起的作用） 当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。（实为“重要的岗位或市场的前沿”）
选择是一种智慧
他的回答是：我抢救离出口最近的那幅画。获奖理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最可能实现的那一个。 素材解读：选择是一种智慧。智慧的选择是成功的一半。在人生的旅途中，我们应该向贝尔纳学习，把握“可能”，珍惜“拥有”，在现实的平地上搭建自己的理想平台，而不要在虚妄的幻想里营造海市蜃楼！
人生中总是存在着抉择，而有的抉择往往影响我们的一生。
新课导入
在人生的的奇耻大辱前司马迁选择了忍辱负重,才有了彪炳千古的《史记》
司马迁发愤写《史记》
在千百次的失败后爱迪生选择了坚持不懈,才有了我们今天的灯火通明。
你们知道北大方正么？
一家企业，一年创收400个亿，平均每天收入1个多亿元！这是一个天文数字！这就是北大方正集团。你们知道北大方正与王选有什么关系吗？
6、第五段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作用？
作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子，强调了国家的重大项目，863计划，学术带头人等，更需要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力。
比喻论证，以不同阶段时期的太阳来比喻不同学位和不同身份人的精气神特点，说明自己高峰已过，而在场的年轻人却处在最好的状态。生动形象，通俗易懂。
文中还有哪些地方运用了比喻论证？试找出。
我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候。（实为“上电视演讲”） 明明是一个过去时态，大家误以为是一个现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。（用不同时态比喻不同年龄段所起的作用） 当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。（实为“重要的岗位或市场的前沿”）
选择是一种智慧
他的回答是：我抢救离出口最近的那幅画。获奖理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那一个，而是最可能实现的那一个。 素材解读：选择是一种智慧。智慧的选择是成功的一半。在人生的旅途中，我们应该向贝尔纳学习，把握“可能”，珍惜“拥有”，在现实的平地上搭建自己的理想平台，而不要在虚妄的幻想里营造海市蜃楼！
人生中总是存在着抉择，而有的抉择往往影响我们的一生。
新课导入
在人生的的奇耻大辱前司马迁选择了忍辱负重,才有了彪炳千古的《史记》
司马迁发愤写《史记》
在千百次的失败后爱迪生选择了坚持不懈,才有了我们今天的灯火通明。
你们知道北大方正么？
一家企业，一年创收400个亿，平均每天收入1个多亿元！这是一个天文数字！这就是北大方正集团。你们知道北大方正与王选有什么关系吗？
《我一生中的重要抉择》PPT优质课件
走进作者
课下注释1：“专家、称号、奖项、贡献” 课下注释2：“首创者、技术决策者”
补充： 北京大学计算机研究所所长、教授博士生导师；中国科学院、中国工程院院 士、第三世界科学院院士。 方正集团拥有并创造了对中国IT、医药医疗产业发展至关重要的核心技术
学识丰富、技术高深、贡献巨大
字音识记
jué
zhí
“选择”
他为什么要做出这样的选择？
他又是如何践行这一选择的？
关键语句把握
1.“下面我就要谈到我的第六个重要选择……”（第2段） ——“表明接下来要讲的内容”
2.“最后，我送给大家一个公式……”（第8段） ——总结全文
所以，文章可以分为三个部分，第一部分（1）；第二部分 （2-7段）；第三部分（8）
（用“狗皮膏药”说自己过去的经历，把讲述这些内容称为 “卖狗皮膏药”，自谦诙谐，幽默风趣）
三、品味精彩语段，感受语言特色
“名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名 人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻……名人 老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。”
幽默调侃，有趣
用一组排比句，以调侃的语气将所谓的名人与凡人进行对照， 突出了社会上对二者的区分对待，提醒人们要正确对待权威。语 言风趣，让人印象深刻。
——为什么要提出这样一个建议?
二、分析论证方法，体会事例作用
“我们看世界上一些企业的创业者，发明家，没有一个超过 45岁的。王安创业时是30岁，英特尔的三个创业者，最年轻 的31岁，另外两个人也不到40岁；苹果公司的首创者也只有 22岁，他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄，三 年把苹果公司变成了世界500强；比尔盖茨创微软的时候19 岁；雅虎创业者也是不到30岁”。 所以创业的多为年轻人.…….我们要看到这种趋势。
第15课《我一生中的重要抉择》课件(共23张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级下册
2.语言通俗易懂，诙谐幽默，情感真挚。本文是 一篇演讲稿，多用口语，通俗易懂。文章主要采用大 量事例来论证，特别是作者的个人经历，感情真挚， 增强了文章内容的真实性和说服力。语言的幽默风趣， 也吸引了听众的注意力。
主旨归纳
本文节选了作者在《我一生中的重要抉择》 中的第六个抉择——大力扶植年轻人，表现了 作者爱国奉献，甘为人梯的崇高精神。
超出同类之上。多指人的品德才能。
越多越好。
指表面上遵从，暗地里违背。
假借名义，进行蒙骗欺诈。
比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
指本来没有理，硬说成有理。
对人和蔼可亲，没架子，使人易接近。也指 文字浅显，容易了解。 原形容随随便便，不拘小节。后形容不注意 衣着或容貌的整洁。
整体感知 自读课文·动手标记
要有真心诚意；
要创造条件推出年轻人；
不要剥削年轻人的荣誉。
3.第7段中作者运用排比句，有什么作用？
运用排比的修辞手法，在对比中精练地论述了名 人和凡人的差别，讽刺了社会上对名人过度推崇的现 象。读来有趣，却令人深思。
写作特色
1.主题鲜明，逻辑严密。开篇铺垫引出话题；中 间提出论点——扶植年轻人，并集中论述主题；最后 呼吁融于集体，体现自我价值。
课文精读
1.文章开头段有什么特点？起什么作用？
①运用类比，列举比尔·盖茨的言和事，说明
让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事
第 情，表现了作者的高度责任感。巧借他人之言引出
一 话题，显得警醒、自然，不唐突。
部 分
②引用李素丽的话，是为了引出自己对自己的评 价，进而引出本文的主要话题，引起听众的兴趣。
15 我一生中的重要抉择
王选
人教版·八年级下册
主旨归纳
本文节选了作者在《我一生中的重要抉择》 中的第六个抉择——大力扶植年轻人，表现了 作者爱国奉献，甘为人梯的崇高精神。
超出同类之上。多指人的品德才能。
越多越好。
指表面上遵从，暗地里违背。
假借名义，进行蒙骗欺诈。
比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
指本来没有理，硬说成有理。
对人和蔼可亲，没架子，使人易接近。也指 文字浅显，容易了解。 原形容随随便便，不拘小节。后形容不注意 衣着或容貌的整洁。
整体感知 自读课文·动手标记
要有真心诚意；
要创造条件推出年轻人；
不要剥削年轻人的荣誉。
3.第7段中作者运用排比句，有什么作用？
运用排比的修辞手法，在对比中精练地论述了名 人和凡人的差别，讽刺了社会上对名人过度推崇的现 象。读来有趣，却令人深思。
写作特色
1.主题鲜明，逻辑严密。开篇铺垫引出话题；中 间提出论点——扶植年轻人，并集中论述主题；最后 呼吁融于集体，体现自我价值。
课文精读
1.文章开头段有什么特点？起什么作用？
①运用类比，列举比尔·盖茨的言和事，说明
让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事
第 情，表现了作者的高度责任感。巧借他人之言引出
一 话题，显得警醒、自然，不唐突。
部 分
②引用李素丽的话，是为了引出自己对自己的评 价，进而引出本文的主要话题，引起听众的兴趣。
15 我一生中的重要抉择
王选
人教版·八年级下册
2023-2024学年统编版语文八年级下册15 我一生中的重要抉择 课件(共32张PPT)
B.他把自己的创意高高兴兴地拿出来分享，虽有受到“攻击”的心理准 备，但更渴望赢得大家的赞赏。（将“高高兴兴地”调至“分享”前）
C.“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文 化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。（在“规律”后加 上“的理念”）
D.我以前对开平碉楼不以为意，直到前些日子去实地参观，才明白这 些风格迥异的建筑是先辈背井离乡、漂洋过海讨生活的历史见证。 （删去“实地”） （语序不当，将“高高兴兴地”调到“把”的前面）
的形象；刘明侦以贡献社会为使命，言辞中传达出一个真理——
个人与社会、国家
应同频共振。
（2）【任务二】丰富内容 接稳使命担当接力棒
请帮一位编撰手册内容的同学续写完下面的小诗。
假如我是一支红烛，我会燃起心中的火焰，泪水滚落，擎一束微
光，驱散夜的黑暗，明朗不愈的心伤。假如我是一朵落花，我会悄悄 落下，融入泥土， 肥沃一片土地 ， 营养一颗蓓蕾 ，
2.写作背景 1998年10月，“汉字激光照排系统之父”、北大方正的创始人王选
在北大演讲。他谈了自己人生中的八次重要抉择。本文节选了演讲的 开头、“大力扶植年轻人”部分（第六个抉择）和结尾。
（二）整体感知
引出话题：谈奋斗体会，重要抉择 我一生中的重要抉择 第六个抉择的核心：①大力扶植年轻人
融入集体
3.感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。
目录
课前导学
课堂导练
课后提升
ONE
课前导学
KE QIAN DAO XUE
01
（一）知识链接 1.作者简介 王选（1937—2006），中国计算机专家，江苏无锡人，北京大
学毕业，历任北京大学教授、计算机研究所所长等。中科院院士、中 国工程院院士，曾任全国政协副主席等职。致力于文字、图形、图像 的计算机处理研究。获国家科技进步一等奖、中国印刷业最高荣誉奖 ——毕昇奖、何梁何利基金奖、国家最高科学技术奖等。由他领导研 制成功的“汉字激光照排系统”为中国新闻出版业普及推广中文计算机 排版作出了巨大贡献。
C.“二十四节气”虽然对农事的指导作用有所减弱，但仍具有深远的文 化意义，它体现了中国人尊重自然、顺应自然规律。（在“规律”后加 上“的理念”）
D.我以前对开平碉楼不以为意，直到前些日子去实地参观，才明白这 些风格迥异的建筑是先辈背井离乡、漂洋过海讨生活的历史见证。 （删去“实地”） （语序不当，将“高高兴兴地”调到“把”的前面）
的形象；刘明侦以贡献社会为使命，言辞中传达出一个真理——
个人与社会、国家
应同频共振。
（2）【任务二】丰富内容 接稳使命担当接力棒
请帮一位编撰手册内容的同学续写完下面的小诗。
假如我是一支红烛，我会燃起心中的火焰，泪水滚落，擎一束微
光，驱散夜的黑暗，明朗不愈的心伤。假如我是一朵落花，我会悄悄 落下，融入泥土， 肥沃一片土地 ， 营养一颗蓓蕾 ，
2.写作背景 1998年10月，“汉字激光照排系统之父”、北大方正的创始人王选
在北大演讲。他谈了自己人生中的八次重要抉择。本文节选了演讲的 开头、“大力扶植年轻人”部分（第六个抉择）和结尾。
（二）整体感知
引出话题：谈奋斗体会，重要抉择 我一生中的重要抉择 第六个抉择的核心：①大力扶植年轻人
融入集体
3.感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。
目录
课前导学
课堂导练
课后提升
ONE
课前导学
KE QIAN DAO XUE
01
（一）知识链接 1.作者简介 王选（1937—2006），中国计算机专家，江苏无锡人，北京大
学毕业，历任北京大学教授、计算机研究所所长等。中科院院士、中 国工程院院士，曾任全国政协副主席等职。致力于文字、图形、图像 的计算机处理研究。获国家科技进步一等奖、中国印刷业最高荣誉奖 ——毕昇奖、何梁何利基金奖、国家最高科学技术奖等。由他领导研 制成功的“汉字激光照排系统”为中国新闻出版业普及推广中文计算机 排版作出了巨大贡献。
《我一生中的重要抉择》ppt课件
7.20世纪90年代进军日本市场 原因或条件： 一方面这个市场大得惊人，一方面日本的印刷又极其发达。但是这么一个极其发达的印刷市场 ，它的出版软件并不先进， 这就给我们以可乘之机。 影响或结果：使年轻人得到了锻炼，掌握了先进的技术和管理理念。 启示：不经历风雨哪能见彩虹。
八年级语文下册
我一生中的重要抉择
八年级语文下册
文章赏析
我一生中的重要抉择
作者选择八个抉择的原因或条件、影响或结果分别是什么？
2.投身到研究软、硬件结合领域 原因或条件： 在已经建立起的科学部门间的无人的空白区上，最容易取得丰硕成果。 影响或结果：使他豁然开朗，找到了创造力的源泉。 启示：要选择最容易出成果的领域创业。
八年级语文下册
我一生中的重要抉择
王选（1937年2月5日—2006年2月13日），出生于上海，江
苏无锡人。计算机文字信息处理专家，计算机汉字激光照排技术创 始人，国家最高科学技术奖获得者，中国科学院学部委员、中国工 程院院士，北京大学计算机研究所原所长。
2009年被评选为100位新中国成立以来感动中国人物；2018年 被授予改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，并获评“科技体制改革 的实践探索者”；2019年被评选为“最美奋斗者”。
八年级语文下册
我一生中的重要抉择
文章赏析
问：56岁的王选退出科研第一线令人震惊，有人直陈这是人才的浪费。 你同意这种观点吗？
解答：
同意。超过56岁的诺贝尔奖获得者大有人在，王选完全可以和他的团
队一起在科研中再出成果，而且还可以在科研一线中更好地发现人才，培养 人才，他激励年轻人成才的诸多做法，与他继续在科研一线并不矛盾。
八年级语文下册
我一生中的重要抉择
文章赏析
《我一生中的重要抉择》ppt课件
合作探究
第二部分
6.第五段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作用？
作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子，强调了国家的重大项 目，863计划，学术带头人等，更需要年轻人，彰显了具有创新精神的 年轻人在科学、创业领域的重要性，增强了演讲内容的真实性和说服力 。
7.第六段中，作者认为应该怎样扶植年轻人？
课后作业
同学们，结合课文和现实，谈谈我们应该如何把 握好成功的机遇？
【交流点拨】①合理的期望值；②冷静的思维；③认真的态度；④凡事 要有自己的主见；⑤一旦看准机遇，立即果断迅速作出决定或明确表明 自己的态度。……
同学们，我们的选择组成我们的人生，决定我们的未来。透过王 选的这些抉择，我们可以清晰地看到他的崇高品质：爱国是他忘我工 作的感情基石；善于把握机遇，勇于创造机遇是他事业成功的关键； 勤奋好学、刻苦钻研的精神，耐得住寂寞的心境，尤其是他正确的人 生观、价值观、名利观等，都是他迈向成功不可缺少的内在因素。希 望你们向他学习，做最好的选择，成最好的未来。
【平易近人】 态度谦逊和蔼，使人容易接近。
整体感知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
整体感知
1.本文中所讲的作者一生中的重要抉择是什么？为什么要作 出这个抉择？
第六个抉择 扶植年轻人
原因：大力扶植年轻人是历史规律
整体感知
2.再读课文，按演讲的开头、主体和结尾来划分层次，并概 括每部分的主要内容。
第一部分（l）：引出演讲的话题:介绍自己退出一线和曾经的奋斗体 会，引出一生中的重要抉择。 第二部分（2～7）：分析第六个重要抉择，大力扶植年轻人，鼓励早 出成果。 第三部分（8）：总结全文，用荣格公式鼓励青年人融进集体，体现自 我价值。
第二部分
1.第二部分作者是从哪几个方面来谈论“第六个重要扶择”的 。
人教部编版八年级语文下册第15课《我一生中的重要抉择》ppt课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖
作者选择八个抉择旳原因或条件、影响或成果分别 是什么? 1、选择计算数学专业
原因或条件 （1）、看到国家将来非常需要该专业 （2）、把自己旳事业和前途跟国家旳前途放在一 起
影响或成果：决定了他一生旳事业旳方向 2、研究软硬件结合领域
原因或条件：在已经建立起旳科学部门间旳无 人旳空白区上，最轻易取得丰硕旳成果
从1990年到1994年，在王选以及一批年轻干将旳努力 下，报纸远程传版技术、彩色桌面出版系统、新闻采编 流程计算机管理系统以及符合国际开放潮流旳新一代软、 硬件系统先后问世，方正出版系统征战南北，所向披靡， 最终拿下港澳、东南亚和北美地域80%旳华文报业市场。
• 20世纪90年代末，以年轻一代为骨干研 发旳第七、八代出版系统在国内占据领先 地位，并进军国际西文市场，产品出口美 、英、法、德、意大利、波兰、加拿大等 几十个国家和地域。同步，还将具有自主 知识产权旳关键技术销售给国际著名厂商 ，经过其产品应用在世界各地。王选"走向 世界"旳梦想正在变成现实。在王选教授旳 带领下，方正集团走出了一条产学研相结 合旳成功之路，成为我国利用高新技术改 造老式行业旳典范。
影响或成果：研究出第四代激光照排系统，站到 了激光照排系统旳最前沿。到1993年，全国旳报纸 99 ％都用了这种技术。
5、致力于产业化 原因或条件：把远大旳学术理想和追求利润紧密结
合 影响或成果：1990年占领了市场，明白了“满口
袋”与“满脑袋”旳道理 6、大力扶植年轻人
原因或条件：是历史规律 影响或成果：提倡老师不要剥夺学生旳劳动成果， 为学生发明成长旳平台
7、20世纪90年代进军日本市场 原因或条件：一方面这个市场大得惊人，一方面日
本旳印刷又极端发达但是出版软件并不先进，这就有我 们可乘之机
《我一生中的重要抉择》ppt课件
次证明权威的真正意义。 • 语言幽默，比喻恰当，通俗易懂，能够吸引听众。
名人和凡人差别在什么地方呢？ 名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物； 名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻； 名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了； 名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了； 名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的； 名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯； 名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
二(2～7) 第六个抉择
提出问题——花大的力量扶植年轻人 （2）
分析问题
如何看待权威（3-4） 创业的都是年轻人（5）
解决问题
扶植年轻人的具体做法（6） 比较凡人与名人的区别（7）
三（8）总结全文，勉励年轻人在大集体里体现自我价值
演讲者 听众 地点 论点
论证方法 语言特点
对比阅读
应有格物致知精神
我一生中的重要抉择
对比论证，自己年轻遭 人忽视与年老时受人重 视对比，说明要正确看 待权威。
• 我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢， 是把时态给弄错了，明明是一个过去时态，大 家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将 来方向的一个将来时态。
比喻论证，生动、幽默， 形象地说明要正确看待 权威。
如何理解作者送给我们的公式
排比，把名人和凡人进行对比，语言幽默，道出一种社会现象，既增 强了语言的表现力，又耐人寻味，引人深思。
从文中看出作者有怎样的 品质？
幽默风趣 谦虚朴实 专注科研 甘为人梯 无私奉献 虚怀若谷
三 赏读文段 辨别方法
• 微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过： 引用论证，交代自己脱 “让一个60岁的老者来领导微软公司， 离一线工作原因。
名人和凡人差别在什么地方呢？ 名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物； 名人做一点错事，写起来叫名人轶事，凡人呢，就是犯傻； 名人强词夺理，叫做雄辩，凡人就是狡辩了； 名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴结别人了； 名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的； 名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯； 名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。
二(2～7) 第六个抉择
提出问题——花大的力量扶植年轻人 （2）
分析问题
如何看待权威（3-4） 创业的都是年轻人（5）
解决问题
扶植年轻人的具体做法（6） 比较凡人与名人的区别（7）
三（8）总结全文，勉励年轻人在大集体里体现自我价值
演讲者 听众 地点 论点
论证方法 语言特点
对比阅读
应有格物致知精神
我一生中的重要抉择
对比论证，自己年轻遭 人忽视与年老时受人重 视对比，说明要正确看 待权威。
• 我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢， 是把时态给弄错了，明明是一个过去时态，大 家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将 来方向的一个将来时态。
比喻论证，生动、幽默， 形象地说明要正确看待 权威。
如何理解作者送给我们的公式
排比，把名人和凡人进行对比，语言幽默，道出一种社会现象，既增 强了语言的表现力，又耐人寻味，引人深思。
从文中看出作者有怎样的 品质？
幽默风趣 谦虚朴实 专注科研 甘为人梯 无私奉献 虚怀若谷
三 赏读文段 辨别方法
• 微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过： 引用论证，交代自己脱 “让一个60岁的老者来领导微软公司， 离一线工作原因。
《我一生中的重要抉择》PPT课件【优秀课件】共38页文档
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《我一生中的重要抉择》PPT课件【优 秀课件】
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
15.《我一生中的重要抉择》优秀PPT课件(共39张PPT)
合作探究
微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过： “让一个60岁的老者来领导微软公司 ，这是一件不、主体和结尾三部分划 分层次，并概括每部分的内容要点。
第一部分（1）：开头。开场白，介 绍自身情况，引出演讲话题。
第二部分（2-7）：主体。具体阐述 “我”一生中的第六个重要抉择。
第三部分（8）：结尾。向大家提出 希望：把自己溶在大集体里面，最终完全 体现自我价值。
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作者简介
15.《我一生中的重要抉择》优秀PPT 课件(共 39张P PT)
王选(1937—2006)，江苏无锡人 ，生于上海，计算机文字信息处理专 家，当代中国印刷业革命的先行者， 计算机汉字激光照排技术创始人，被 誉为“当代毕昇”“有市场眼光的科 学家”。2002年2月1日获得2001年度 国家最高科学技术奖。由他领导研制 成功的“汉字激光照排系统”为我国 新闻出版业普及推广中文计算机排版 做出了重大贡献。为纪念王选，2006 年“中国计算机学会创新奖”更名为 “中国计算机学会王选奖”。
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导入新课
有个男孩既想当教师，又想当歌唱家。父亲 抚着男孩的头说：“孩子，你要想获得成功，就 必须得在当教师和歌唱家之间做出取舍。这就好 比你同时坐在两把椅子上，很可能从椅子中间掉 下来，要想坐得舒适、稳当，你就只能坐一把椅 子。”后来，男孩选择了唱歌，他锲而不舍地沿 着这个梦想不懈追求，终于成为歌坛超级巨星。 他，就是意大利著名歌唱家帕瓦罗蒂。
微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过： “让一个60岁的老者来领导微软公司 ，这是一件不、主体和结尾三部分划 分层次，并概括每部分的内容要点。
第一部分（1）：开头。开场白，介 绍自身情况，引出演讲话题。
第二部分（2-7）：主体。具体阐述 “我”一生中的第六个重要抉择。
第三部分（8）：结尾。向大家提出 希望：把自己溶在大集体里面，最终完全 体现自我价值。
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作者简介
15.《我一生中的重要抉择》优秀PPT 课件(共 39张P PT)
王选(1937—2006)，江苏无锡人 ，生于上海，计算机文字信息处理专 家，当代中国印刷业革命的先行者， 计算机汉字激光照排技术创始人，被 誉为“当代毕昇”“有市场眼光的科 学家”。2002年2月1日获得2001年度 国家最高科学技术奖。由他领导研制 成功的“汉字激光照排系统”为我国 新闻出版业普及推广中文计算机排版 做出了重大贡献。为纪念王选，2006 年“中国计算机学会创新奖”更名为 “中国计算机学会王选奖”。
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导入新课
有个男孩既想当教师，又想当歌唱家。父亲 抚着男孩的头说：“孩子，你要想获得成功，就 必须得在当教师和歌唱家之间做出取舍。这就好 比你同时坐在两把椅子上，很可能从椅子中间掉 下来，要想坐得舒适、稳当，你就只能坐一把椅 子。”后来，男孩选择了唱歌，他锲而不舍地沿 着这个梦想不懈追求，终于成为歌坛超级巨星。 他，就是意大利著名歌唱家帕瓦罗蒂。
部编版八年级下册语文《我一生中的重要抉择》PPT教学课件
这几段是按层层深入的顺序安排的，逻辑严密。
课堂小结
写作特点： ①主题鲜明，逻辑严密； ②层次清楚，详略得当； ③诙谐幽默，通俗易懂,真挚感人。
文章主旨
课文节选的是王选所讲的第六个重要选择，即扶 植年轻人。文章字里行间流露出作者的自信、执着， 流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他爱国奉献、 甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。
3.作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不 同的人群，好在哪里？
比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲 的中心话题——我一生中的重要抉择；作 者即景设喻，拉近了作者与听众的距离， 又给青年人以极大的鼓舞。
研读第二部分
1.第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？ 充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意
目
标
2、进一步感受学习作者人生抉择的智慧。
论证方法
作者运用了一系列论证方法来表达自己的观点。 请说说作者主要运用了哪些论证方法？举例说明并体会 其作用。
比喻论证、举例论证、对比论证
比喻论证
所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上 午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳； 博士生呢，十点十一点钟的太阳。
义。这样写，注重用实例和事实说话，避免空洞的说教，深入浅出，有理 有据的阐明了自己的观点。 2.什么是“马太效应的”？作者是如何评价“马太效应的”？
马太效应：指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教 育、金融以及科学领域。
评价：体现在“我”身上，很可笑。
马太效应
指存在的两极分化现象。 1968年，美国科学史研究者罗伯特·莫顿（Rober 罗伯特·莫顿归纳“马太效应”为：任何个体、群体或地区，在
当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风 口浪尖上。（实为“重要的岗位或市场的前沿”）
课堂小结
写作特点： ①主题鲜明，逻辑严密； ②层次清楚，详略得当； ③诙谐幽默，通俗易懂,真挚感人。
文章主旨
课文节选的是王选所讲的第六个重要选择，即扶 植年轻人。文章字里行间流露出作者的自信、执着， 流露出他的自强奋进、开拓进取，以及他爱国奉献、 甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。
3.作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不 同的人群，好在哪里？
比喻贴切形象，语言幽默，引出演讲 的中心话题——我一生中的重要抉择；作 者即景设喻，拉近了作者与听众的距离， 又给青年人以极大的鼓舞。
研读第二部分
1.第2段作者列举英国卡文迪许实验室的多个事例有什么作用？ 充分论证了花大力气扶植年轻人是历史规律，强调扶植年轻人的重要意
目
标
2、进一步感受学习作者人生抉择的智慧。
论证方法
作者运用了一系列论证方法来表达自己的观点。 请说说作者主要运用了哪些论证方法？举例说明并体会 其作用。
比喻论证、举例论证、对比论证
比喻论证
所以我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上 午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳； 博士生呢，十点十一点钟的太阳。
义。这样写，注重用实例和事实说话，避免空洞的说教，深入浅出，有理 有据的阐明了自己的观点。 2.什么是“马太效应的”？作者是如何评价“马太效应的”？
马太效应：指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教 育、金融以及科学领域。
评价：体现在“我”身上，很可笑。
马太效应
指存在的两极分化现象。 1968年，美国科学史研究者罗伯特·莫顿（Rober 罗伯特·莫顿归纳“马太效应”为：任何个体、群体或地区，在
当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风 口浪尖上。（实为“重要的岗位或市场的前沿”）
《我一生中的重要抉择》ppt课件
（4）在演讲中，作者表达出自己的观点，并运用
一系列论证方法。结合具体例子，说一说运用了
什么论证方法，并作具体分析。
小
（1）举例论证。作者列举“英国的卡文迪许实验室， 出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传
组
统。”的事例有力地证明了“扶植年轻人是一种历史的规
探
律”的观点。第5段，作者例举了一连串的创业者、发明家 都是年轻人的事例，查宁了要大力扶植年轻人的观点。
把握字音词义
（2）词义
招摇撞骗：假借名义，到处炫耀进行诈骗。 强词夺理：本来没有理，硬说成有理。 风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 不修边幅：不注意衣着、容貌的整洁。 多多益善：越多越好。 阴奉阳违：表面上遵从，暗地里违抗。 平易近人：态度谦逊和蔼，使人容易接近。
1.课文划分为几部分？
如何扶植年轻人：从自身经验出发，说明 不扶植年轻人的坏处， 总结必须扶植年轻人
总结话题：鼓励年轻人奋斗
大力扶植 年轻人
知
演讲的吸引力和感染力，激发了听众的兴趣。
1.研读第一部分思考：
这篇演讲是如何开头的？这样开头有什么好处？
引用比尔·盖茨的话，表达要推居二线的意思； 引用李素丽的话，引出自己对自己的评价。接着
小 组
运用不用时间的太阳的比喻，拉近了演讲者与现
探
场听众的距离。
究
这样幽默生动的开场白，活跃了现场气氛、
有吸引听众的效果。
知
不同时间段的太阳，语言生动、幽默，形象地说
明自己年事已高，只能跟大家讲一下奋斗过来的
体会。同时引出下文所要讲述的内容。
研读第二部分思考：
（1）作者在第2段中列举了什么例子？有何作用？
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
【优秀课件】
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
Hale Waihona Puke 谢谢！