(六年级数学教案)4.“利息问题”教学设计

4.利息问题”教学设计

六年级数学教案

教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书第5页例3,练一练和练习

二的第5-8题。

教材学情分析：

这部分内容学习之前，学生已经学习了纳税问题”基本掌握了求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法。利息问题”的学习，进一步掌握求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法。这部分内容的学习为学习折扣问题”奠定基础。

例3是教学利息的计算方法，理解本金” 利息”等专用术语；练一练进一

步巩固计算税前应得利息和税后实得利息的基本思想方法；练习二的第5题计算不需纳税的教育储蓄的利息以及本金和利息的和，巩固计算利息的基本方法，丰富有关储蓄知识；第6、7题综合运用利息和纳税的知识，分别计算税前利息和税后实得利息，帮助学生进一步掌握利息和纳税相关问题的解决方法；第8题开展社会调查，了解储蓄的种类和各种存款利率，既利于拓展学生学习数学的空间，又能使学生体会到所学知识的应用价值。

教学目标：

⑴理解本金、利率、利息的含义，掌握，利息的计算方法，会正确地计算存款利息，进一步掌握求一个数的百分之几是多少”的基本思路和方法。

⑵培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的社会实践能力。

⑶继续体会数学知识服务于生活的价值，感受学习数学的价值，激发学习数学的兴趣。

教学重点：掌握求一个数的百分之几是多少”的基本思路和方法。

教学难点：正确地计算存款利息，熟练地运用百分数进行利息和纳税的计算。

课前准备：___ 最新存款利率表。

教学流程：

一、解读利率表，揭示课题。

⑴阅读“___ 年最新存款利率表”

阅读“―最新存款利率表”交流你知道了什么？

教师根据学生的回答板书：年利率（说明：年利率因存款种类不同而不同）；利息（另外多付的钱叫做利息）；本金（存入银行的钱叫做本金）

⑵揭示课题。

扣利息”两字，揭示课题——利息问题。

说明：怎样计算利息?

二、合作探究，解决利息问题。

⑴寻找规律。

出现问题情景：小明今年收到2000元压岁钱，存2年，到期后应得利息多

少元？

根据学生回答板书：2000×2.79% ×2 =

2000×0.0279×2 = 116 （元）

抽象出计算公式：利息=本金×利率×时间⑵分层次解决利息问题。

第一层次：巩固利息问题。

出示例3：___ 年10月，亮亮把200元按二年期整存整取存入银行，到期后

应得利息多少元？（当时二年期储蓄年利率是 4.5%）

计算利息：200×4.5% ×2 = 18 （元）

第二层次：计算税后利息。

出示问题情景：根据国家税法规定，个人在银行存款所得的利息要按5%的税率缴纳利息税。纳税后亮亮实得利息多少元？

计算税后利息：18×5 %= 18×0.05 = 0.9（元）18 —0.9= 17.1 （元）

⑶小结：税后利息的计算。（说明：介绍以前有利息税由20%降到5%,现在暂时没有。）

三、完成练习，巩固新知。

⑴完成练一练”

先算到期后的利息，再计算税后利息

⑵完成练习二5-7。