《认识计算工具》 说课稿
四年级上册数学教案-第一单元 8 计算工具的认识-人教新课标
四年级上册数学教案-第一单元 8 计算工具的认识-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识计算工具的种类和功能。
2. 培养学生运用计算工具进行简单计算的能力。
3. 培养学生合作学习、动手操作的能力。
二、教学内容1. 计算工具的发展历程。
2. 认识计算工具的种类和功能。
3. 学会使用计算工具进行简单计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识计算工具的种类和功能，学会使用计算工具进行简单计算。
2. 教学难点：正确使用计算工具，熟练进行简单计算。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示计算工具的发展历程，引导学生关注计算工具的演变，激发学生对本节课的兴趣。
2. 认识计算工具（1）介绍计算工具的种类和功能。
教师通过实物展示、图片等形式，向学生介绍计算工具的种类，如算盘、计算器、计算机等，并简要说明它们的功能。
（2）学生分组讨论计算工具的使用方法。
学生分成小组，每组选择一种计算工具，讨论其使用方法，并在组内进行分享。
3. 学会使用计算工具（1）教师示范使用计算工具。
教师选取一种计算工具，如计算器，进行示范操作，让学生学会如何使用计算工具进行简单计算。
（2）学生动手操作计算工具。
学生根据教师示范，动手操作计算工具，进行简单计算练习。
4. 合作学习学生分组，每组选择一种计算工具，合作完成一道计算题目。
要求学生在合作过程中，相互交流使用计算工具的方法和技巧。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，回顾计算工具的种类、功能以及使用方法。
五、课后作业1. 让学生课后尝试使用其他计算工具进行简单计算。
2. 结合生活实际，让学生举例说明计算工具在日常生活中的应用。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生对计算工具的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 教师要注重培养学生的动手操作能力和合作学习能力。
3. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个别辅导，确保每位学生都能掌握计算工具的使用方法。
通过本节课的教学，使学生了解计算工具的发展历程，认识计算工具的种类和功能，学会使用计算工具进行简单计算，培养学生的动手操作能力和合作学习能力。
人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》说课稿
人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》说课稿一. 教材分析人教版数学四年级上册《计算工具的认识(算盘和计算器)》这一章节，主要让学生了解和掌握算盘和计算器这两种常见的计算工具。
通过学习，学生能够理解算盘和计算器的工作原理，熟练操作算盘和计算器，并能够运用它们进行基本的数学运算。
本节课的内容是学生进一步学习数学的基础，也是培养学生计算能力的重要环节。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于基本的数学运算已经有了一定的了解。
但是，对于算盘和计算器这两种计算工具，大部分学生可能只是停留在表面的认识，对于它们的工作原理和操作方法还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解和掌握算盘和计算器的工作原理和操作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解算盘和计算器的工作原理，熟练操作算盘和计算器，并能够运用它们进行基本的数学运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学学习的乐趣，增强对数学学习的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解算盘和计算器的工作原理，熟练操作算盘和计算器，并能够运用它们进行基本的数学运算。
2.教学难点：学生能够理解算盘和计算器的工作原理，并能够熟练操作算盘和计算器。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生通过观察、操作、交流等活动，深入理解和掌握算盘和计算器的工作原理和操作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生观察算盘和计算器，激发学生的好奇心，引发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解算盘和计算器的工作原理，并通过示范操作，让学生初步掌握算盘和计算器的使用方法。
3.练习：学生分组进行练习，运用算盘和计算器进行基本的数学运算，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
四年级上册数学教案-第1课时《计算工具的认识》人教新课标
四年级上册数学教案-第1课时《计算工具的认识》人教新课标一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识到计算工具的便捷性。
2. 使学生掌握计算器的使用方法，并能正确运用计算器进行简单的四则运算。
3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高计算速度和准确性。
4. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 计算工具的发展历程。
2. 计算器的使用方法。
3. 运用计算器进行简单的四则运算。
4. 运用计算工具解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，运用计算器进行简单的四则运算。
2. 教学难点：运用计算工具解决实际问题，培养学生合作交流、动手操作的能力。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍计算工具的发展历程，引导学生认识到计算工具的便捷性。
- 提问：你们知道有哪些计算工具？它们有什么优点和不足？2. 讲解计算器的使用方法- 通过实物演示，向学生介绍计算器的按键功能及使用方法。
- 引导学生自己动手操作，熟悉计算器的使用。
3. 练习运用计算器进行简单的四则运算- 让学生分组练习，互相交流计算方法，提高计算速度和准确性。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 运用计算工具解决实际问题- 出示一些实际问题，让学生运用计算器进行解答。
- 引导学生总结运用计算工具解决问题的步骤和方法。
5. 课堂小结- 让学生谈谈本节课的收获，总结计算器的使用方法和注意事项。
- 强调计算工具在日常生活和学习中的重要性。
6. 作业布置- 让学生课后练习使用计算器进行四则运算，提高计算速度和准确性。
- 准备下一节课的学习内容，预习计算工具的高级功能。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的数学素养。
3. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握计算器的使用方法。
冀教版四年级上册数学认识计算器用计算器计算说课稿
冀教版四年级上册数学认识计算器用计算器计算说课稿一、冀教版四年级上册数学认识计算器在四年级上册的数学课程中，学生将开始正式接触并认识计算器。
计算器作为一种便捷的计算工具，对学生的数学学习有着积极的促进作用。
通过认识计算器，学生可以更加灵活、高效地进行数字计算，提高计算速度和准确度。
学习如何正确地使用计算器，也能培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二、用计算器计算说课稿在教学的具体操作中，老师可以通过以下几个方面来引导学生使用计算器进行计算：1.基本操作：老师需要向学生介绍计算器的基本操作方法，如加减乘除、清零、退格等功能的使用。
学生需要通过实际操作来掌握这些基本操作，才能更好地运用计算器进行计算。
2.小数计算：老师可以给学生一些带小数的计算题目，要求他们使用计算器进行计算。
通过这样的练习，学生可以熟练掌握计算器在小数计算方面的使用方法，提高计算准确度。
3.分数计算：老师还可以设计一些涉及分数的计算题目，让学生尝试使用计算器进行计算。
分数计算对于学生来说可能较为困难，但借助计算器，可以帮助他们更好地理解分数运算的要领。
4.应用题练习：老师可以设计一些实际生活中的应用题，要求学生使用计算器进行相关计算。
这样的练习可以帮助学生将所学的数学知识与实际生活相结合，培养他们的数学应用能力。
三、总结回顾通过以上的活动设计，学生可以全面、深入地了解并掌握计算器的使用方法。
老师在教学中也要加强对学生的引导和指导，及时纠正他们在使用计算器过程中的错误。
在教学的过程中，老师还应该适当引导学生思考，培养他们的数学思维能力和创造性思维能力。
个人观点和理解：我认为认识计算器并不仅仅是教学内容，更重要的是培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
通过使用计算器进行计算，学生可以更好地理解数学知识，并提高自己的计算能力。
在教学中，老师应该重视计算器的使用，通过合理的引导和训练，培养学生的数学素养。
总结来说，冀教版四年级上册数学认识计算器用计算器计算说课稿旨在帮助学生全面认识和掌握计算器的使用方法，提高他们的计算能力和数学素养。
四年级数学上册1大数的认识 计算工具的认识及用计算器计算认识计算工具说课稿新人教版
《认识计算工具》说课稿一、说教材我说的内容是九年制义务教育人教版四年级上册第一单元大数的认识中的“认识计算工具。
计算器（即电子计算器）是一种现代计算工具。
它体积小,运算快,操作简便,已经在各行各业得到广泛的使用。
大部分学生在生活中已经或多或少的接触和使用过计算器,向学生介绍一些简单的计算器的知识,引导他们正确使用和合理的运用,就显得很有必要。
教材在“乘法”单元后专门安排了“神奇的计算器”这一教学内容,既可以集中进行一些大数目的计算,又可以用来探索数学规律,引导学生辩证的对待计算器,为今后进一步学习电子计算器打下基础。
本节课内容的编排与新课程所倡导的教学理念非常吻合。
主要突出以下三个注重：一是注重与生活实际紧密结合；二是注重学生的实践操作；三是注重引导学生探究数学规律。
二、说教学目标：纵观学生的知识基础及对教材的剖析,我确立了本课的教学目标：①知识目标：使学生初步认识计算器,了解计算器的基本功能,能用计算器进行目的计算。
②技能目标：引导学生探索一些简单的数学规律,在自主探索的过程中,培养学生的动手操作能力、观察分析能力和简单的推理能力。
③情感目标：让学生在计算中体会用计算器进行计算的方便与快捷,激发学生使用计算器的兴趣,从小培养学生运用现代信息技术的意识。
三、说教学重点、难点：为了实现上述教学目标,我确定本课的教学重点是,了解计算器的基本功能,会使用计算器进行较大数目的计算；教学难点是,通过计算探索发现一些简单的数学规律。
四、说教法、学法活动是数学学习的重要特征。
新课程指出：“教师应向儿童提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索、合作交流的过程中揭示规律,建立概念,真正理解和掌握基本的数学知识与技能。
”结合四年级学生的年龄特点和教材特点,我设计这节课时,主要以各种教学活动贯穿始终,让学生在活动中动手操作、自主探究,动脑思考、合作交流,在活动中获得知识,培养能力,努力营造一个学生乐学,课堂气氛轻松愉悦的立体的开放式教学环境。
人教版小学数学四年级上册《4.计算工具的认识、算盘和计算器》说课稿
人教版小学数学四年级上册《4.计算工具的认识、算盘和计算器》说课稿一. 教材分析《人教版小学数学四年级上册》中的《4.计算工具的认识、算盘和计算器》一课，主要让学生了解和认识计算工具的发展历程，掌握算盘和计算器的使用方法，以及能够根据实际需要选择合适的计算工具。
教材通过图文并茂的方式，引导学生探索计算工具的奥秘，激发学生对数学的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触过一些计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
但他们对计算工具的原理和使用方法的认识还不够深入。
此外，学生的个体差异较大，部分学生对新鲜事物充满好奇，愿意主动探究；部分学生则可能对计算工具的使用存在恐惧心理。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解计算工具的发展历程，掌握算盘和计算器的使用方法，能够根据实际需要选择合适的计算工具。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系，培养学生的创新意识和实践能力。
四. 说教学重难点1.重点：计算工具的发展历程，算盘和计算器的使用方法。
2.难点：算盘和计算器的原理，以及如何根据实际需要选择合适的计算工具。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究计算工具的奥秘。
2.运用直观演示法，让学生清晰地了解算盘和计算器的使用方法。
3.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.借助多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示古代计算工具——算盘，引发学生对计算工具的兴趣，导入新课。
2.探究：引导学生观察算盘，了解算盘的构造和用法，探究算盘的计算原理。
3.拓展：介绍计算器的使用方法，让学生对比算盘和计算器的异同，了解计算工具的发展历程。
4.实践：让学生分组进行计算练习，学会根据实际需要选择合适的计算工具。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调算盘和计算器在生活中的应用。
第一单元 《 计算工具的认识与应用》(教案)--2023-2024学年数学四年级上册 人教版
第一单元《计算工具的认识与应用》一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识到计算工具在日常生活和数学学习中的重要性。
2. 培养学生熟练使用计算工具进行计算的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 计算工具的发展历程：算盘、计算器、计算机等。
2. 计算器的使用方法：加减乘除、百分比、开方等。
3. 计算工具在日常生活和数学学习中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法。
2. 教学难点：计算工具在解决实际问题中的应用。
四、教学准备1. 教学工具：算盘、计算器、计算机等。
2. 教学课件：计算工具发展历程、计算器使用方法等。
五、教学过程1. 导入新课通过提问引导学生回顾已知的计算工具，如算盘、计算器等，激发学生对本节课的兴趣。
2. 探究新知（1）计算工具的发展历程引导学生了解计算工具的发展历程，从算盘到计算器，再到计算机，让学生认识到计算工具在人类文明发展中的重要作用。
（2）计算器的使用方法教师示范计算器的使用方法，包括加减乘除、百分比、开方等。
学生跟随教师操作，掌握计算器的使用技巧。
（3）计算工具在日常生活和数学学习中的应用通过实例分析，让学生了解计算工具在实际问题解决中的作用，如购物找零、统计成绩等。
3. 实践操作学生分组进行计算工具的使用练习，提高计算速度和准确性。
4. 总结提升教师对本节课的内容进行总结，强调计算工具在日常生活和数学学习中的重要性。
布置课后作业，让学生运用计算工具解决实际问题。
六、课后作业1. 运用计算器完成课后练习题。
2. 结合实际生活，运用计算工具解决一个实际问题，并写出解题过程。
七、板书设计1. 计算工具的认识与应用2. 计算工具的发展历程3. 计算器的使用方法4. 计算工具在实际问题解决中的应用八、教学反思本节课通过引导学生了解计算工具的发展历程，掌握计算器的使用方法，让学生认识到计算工具在日常生活和数学学习中的重要性。
四年级上册数学教案-4.1.11计算工具的认识∣人教新课标
四年级上册数学教案-4.1.11计算工具的认识一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历史，知道计算工具的演变过程。
2. 使学生能够熟练使用计算器，并掌握计算器的使用方法。
3. 培养学生运用计算器进行简单计算的能力，提高计算速度和准确性。
4. 培养学生合作交流的意识，提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 计算工具的发展历史2. 计算器的使用方法3. 使用计算器进行简单计算三、教学重点、难点1. 教学重点：计算器的基本操作和使用方法，使用计算器进行简单计算。
2. 教学难点：正确使用计算器，熟练进行简单计算。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示计算工具的发展历史，引导学生了解计算工具的演变过程，激发学生对计算工具的认识和兴趣。
2. 探究新知（1）教师讲解计算器的基本操作和使用方法，边讲解边演示，让学生直观地了解计算器的使用。
（2）学生跟随教师一起操作计算器，熟悉计算器的按键功能。
（3）教师引导学生运用计算器进行简单计算，让学生在实际操作中掌握计算器的使用方法。
3. 实践演练（1）学生分组进行计算比赛，提高计算速度和准确性。
（2）学生相互交流计算心得，分享计算技巧。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对计算工具的认识。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍计算工具的发展历史。
2. 练习使用计算器进行简单计算，提高计算速度和准确性。
六、板书设计略七、教学反思1. 教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能熟练掌握计算器的使用方法。
2. 在实践演练环节，要鼓励学生积极参与，提高他们的计算能力。
3. 通过本节课的学习，让学生认识到计算工具的重要性，激发他们对数学的兴趣。
重点关注的细节是“计算器的使用方法”。
以下是详细的补充和说明：计算器的使用方法计算器作为一种常用的计算工具，对于提高计算速度和准确性有着重要的作用。
在本节课中，我们将重点学习计算器的使用方法，以便能够熟练地进行简单计算。
人教新课标四年级上册数学1.5《计算工具的认识》说课稿
人教新课标四年级上册数学1.5《计算工具的认识》说课稿一. 教材分析《计算工具的认识》是人教新课标四年级上册数学第一单元的第5课，本节课主要让学生认识计算工具，掌握计算工具的使用方法，能够运用计算工具进行简单的计算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生了解计算工具的种类、功能和使用方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减乘除运算。
但是，他们对计算工具的认识和运用还不够熟练，因此在教学中，我们需要注重让学生亲手操作，亲身体验，从而更好地掌握计算工具的使用方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识计算工具，了解计算工具的种类、功能和使用方法，能够熟练地使用计算工具进行简单的计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学科的兴趣，激发学生创新意识和实践能力，培养学生认真、细致、合作的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：计算工具的种类、功能和使用方法。
2.教学难点：计算工具的使用方法，能够运用计算工具进行简单的计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、合作学习法等，引导学生主动探究，积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、计算工具实物等，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过出示一些算式，让学生观察并思考：如何快速准确地计算出结果？引出计算工具。
2.探究计算工具：让学生观察计算工具的图片，引导学生说出计算工具的名称、功能和特点。
3.学习计算工具的使用方法：教师讲解计算工具的使用方法，学生跟随教师一起操作，掌握计算工具的使用技巧。
4.实践操作：让学生分组进行实践操作，尝试使用计算工具计算一些简单的算式，教师巡回指导。
5.总结提升：让学生谈谈自己在使用计算工具过程中的感受和收获，教师进行总结。
四年级上计算工具的认识说课稿
四年级上计算工具的认识说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是四年级上册数学中“计算工具的认识”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“计算工具的认识”是人教版四年级上册第一单元“大数的认识”中的一部分内容。
本单元是在学生已经掌握了万以内数的读写和四则运算的基础上进行教学的，而计算工具的认识则是为了让学生了解计算工具的发展历程，感受数学文化的魅力，同时为后续学习大数的计算打下基础。
教材首先介绍了古代的计算工具，如算筹和算盘，让学生了解古人的智慧；接着介绍了现代的计算工具，如计算器，使学生感受科技的进步对数学计算的影响。
通过对计算工具的认识，不仅可以拓宽学生的视野，还能培养学生的创新意识和探索精神。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学知识和思维能力，对于数字和计算有了一定的基础。
他们在日常生活中也可能接触过一些简单的计算工具，如计算器，但对于计算工具的发展历史和原理可能了解较少。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，对于数学文化有着浓厚的兴趣。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解计算工具的发展历程，认识算筹、算盘、计算器等计算工具。
（2）掌握算盘和计算器的使用方法。
2、过程与方法目标（1）通过观察、比较、交流等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）经历探索计算工具使用方法的过程，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受数学文化的博大精深，激发学生的民族自豪感。
（2）培养学生的创新意识和探索精神，体会数学与生活的密切联系。
四、教学重难点1、教学重点（1）认识算筹、算盘、计算器等计算工具。
（2）掌握算盘和计算器的使用方法。
2、教学难点理解算筹表示数的方法和算盘的上珠、下珠表示的数值。
五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：（1）直观演示法：通过展示图片、实物等，让学生直观地了解计算工具的发展历程和使用方法。
苏教版四年级下册数学说课稿：四 认识计算器
苏教版四年级下册数学说课稿：四认识计算器一、教学目标1.知道什么是计算器，了解计算器的功能和使用方法；2.能够正确操作计算器，进行简单的计算；3.培养学生主动探究和解决问题的意识，提高计算能力。
二、教学内容1.计算器的功能和使用方法；2.计算器的操作；3.计算器在解决实际问题中的应用。
三、教学重难点1.理解计算器的功能和使用方法；2.能够熟练操作计算器，进行简单的计算；3.能够运用计算器解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课教师将计算器拿出来，展示给学生，询问学生是否知道这是什么，有哪些用途。
2. 讲解计算器的功能和使用方法教师介绍计算器的功能和使用方法，包括：1.四则运算；2.百分号、开平方、倒数等特殊运算；3.清除键、退格键、正负号键等辅助功能；4.如何操作计算器。
教师可以通过演示让学生自己试着操作，让他们在实践中了解计算器的使用方法。
3. 计算器的操作接着，教师会示范计算器的操作，例如简单的加减乘除运算，让学生跟着试着操作。
在示范过程中，教师可以引导学生发现一些规律，例如：•在计算多个数字时，可以使用加减乘除运算符的组合，这样可以节省时间和步骤；•在计算小数时，要注意小数点的位置。
4. 计算器在解决实际问题中的应用教师可以通过实际的例子，来让学生感受计算器的实用性。
例如：•某家庭5名成员去超市购物，共花费了121元，平均每人花费多少钱？•考试五科目成绩比重分别为：语文40%，数学20%，英语20%，物理10%，化学10%。
某同学的五科成绩分别是：语文85分，数学92分，英语78分，物理89分，化学90分。
他的总成绩是多少？教师可以让学生自己想想如何用计算器解决这些问题，鼓励学生自己尝试。
5. 小结通过本节课的学习，学生了解了计算器的功能和使用方法，能够熟练操作计算器，进行简单的计算。
同时，也掌握了如何用计算器解决实际问题的方法。
五、教学反思本节课通过生动的演示和实际的例子，让学生深刻地认识了计算器的功能和使用方法。
四年级上册数学教案-1.5 计算工具的认识(2)-人教版
四年级上册数学教案-1.5 计算工具的认识（2）-人教版一、教学目标1. 让学生认识计算器的基本功能，掌握计算器的使用方法。
2. 培养学生运用计算器进行简单运算的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
二、教学内容1. 计算器的结构及各部分名称。
2. 计算器的开关及清除键的使用方法。
3. 计算器的基本运算（加、减、乘、除）。
4. 计算器的特点及使用注意事项。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的结构、使用方法及基本运算。
2. 教学难点：计算器的特点及使用注意事项。
四、教学过程1. 导入新课通过上一节课的学习，我们已经初步认识了计算器。
这节课，我们将进一步学习计算器的使用方法。
2. 讲解计算器的结构及各部分名称计算器由外壳、显示屏、按键等部分组成。
按键包括数字键、运算符号键、等号键、清除键等。
3. 讲解计算器的开关及清除键的使用方法打开计算器：按下开机键（ON/C）。
关闭计算器：按下关机键（OFF）。
清除计算器：按下清除键（CE）。
4. 讲解计算器的基本运算加法：按下数字键，再按下加号键（），最后按下等号键（=）。
减法：按下数字键，再按下减号键（-），最后按下等号键（=）。
乘法：按下数字键，再按下乘号键（×），最后按下等号键（=）。
除法：按下数字键，再按下除号键（÷），最后按下等号键（=）。
5. 讲解计算器的特点及使用注意事项特点：计算器具有运算速度快、操作简便等优点。
注意事项：（1）使用计算器时，要保持双手清洁，避免按键损坏。
（2）不要将计算器放在潮湿、高温的地方，以免影响使用寿命。
（3）长时间不使用计算器时，应将其关闭，以节约电能。
6. 课堂练习请同学们运用计算器完成以下练习：（1）计算 456 789（2）计算 876 - 432（3）计算123 × 456（4）计算789 ÷ 1237. 总结与布置作业本节课我们学习了计算器的结构、使用方法及基本运算。
四年级上册数学教案-第1单元 计算工具的认识∣人教新课标
四年级上册数学教案-第1单元计算工具的认识一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，认识计算工具的多样性。
2. 使学生能够熟练使用计算器进行基本的四则运算。
3. 培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高计算效率。
二、教学内容1. 计算工具的认识：算盘、计算器、计算机等。
2. 计算器的使用方法：开关机、清屏、存储、读取等。
3. 计算器在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算器的使用方法，计算器在生活中的应用。
2. 教学难点：计算器的高级功能，如存储、读取等。
四、教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生了解计算工具的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解计算器的使用方法，让学生学会开关机、清屏、存储、读取等操作。
3. 演示与练习：教师演示计算器的使用方法，学生跟随操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生探讨计算器在生活中的应用，提高学生的实际操作能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调计算器在生活中的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍计算器的发展历程和使用方法。
2. 请学生用计算器解决一道实际问题，并记录解决过程。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生了解计算工具的发展历程，培养学生的计算思维。
2. 在教学过程中，要注重学生的实际操作，让学生在动手实践中掌握计算器的使用方法。
3. 注重培养学生运用计算工具解决实际问题的能力，提高学生的计算效率。
通过本节课的学习，使学生了解计算工具的发展历程，认识计算工具的多样性，熟练使用计算器进行基本的四则运算，并能运用计算工具解决实际问题，提高计算效率。
为今后的学习打下坚实的基础。
重点关注的细节是“计算器的使用方法”，因为这是本节课的核心内容，学生掌握了计算器的使用方法，才能在实际问题中灵活运用，提高计算效率。
计算器的使用方法详细补充和说明：1. 开关机：计算器的开关机是使用计算器的第一步，教师应向学生详细讲解开关机的方法。
《计算工具的认识》(教案)2023-2024学年数学四年级上册
《计算工具的认识》教学目标：1. 让学生了解和认识各种计算工具，如计算器、算盘等。
2. 培养学生正确使用计算工具进行计算的能力。
3. 培养学生利用计算工具解决实际问题的能力。
教学重点：1. 理解计算工具的原理和使用方法。
2. 掌握计算工具的基本操作和功能。
教学难点：1. 正确使用计算工具进行计算。
2. 解决实际问题时的计算工具应用。
教学准备：1. 教师准备：计算器、算盘等计算工具。
2. 学生准备：学习计算工具的基本操作和功能。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，如口算、笔算等。
2. 引入本节课的主题：计算工具的认识。
二、讲解计算工具（10分钟）1. 教师介绍计算器的原理和使用方法，包括数字键、运算符号键、清除键等功能键的作用。
2. 教师演示计算器的使用方法，如输入数字、进行运算、查看结果等。
3. 教师介绍算盘的原理和使用方法，包括珠算的基本规则和操作方法。
三、学生实践（15分钟）1. 学生分组，每组分配一台计算器和一台算盘。
2. 学生根据教师的指导，进行计算器的操作练习，如输入数字、进行运算、查看结果等。
3. 学生根据教师的指导，进行算盘的操作练习，如珠算的基本规则和操作方法。
四、解决问题（15分钟）1. 教师提出一些实际问题，如购物找零、计算时间等，让学生使用计算工具进行解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题，并展示解答过程和结果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结计算工具的使用方法和技巧。
2. 学生分享自己在解决问题时的经验和体会，互相交流学习。
教学延伸：1. 教师可以布置一些与计算工具相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 教师可以引导学生探索其他计算工具的使用方法，如计算尺、计算机等。
教学评价：1. 学生对计算工具的认识程度，包括计算器的原理和使用方法，算盘的基本规则和操作方法。
2. 学生正确使用计算工具进行计算的能力，包括输入数字、进行运算、查看结果等。
人教版小学数学四年级上册《计算工具的认识》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、课前导入
前面我们了解了数的产生，随着数的产生，就会出现数的计算，为了 计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，出示教材第23页图片，指
1. 教师指出：算盘是我国一千多年前发明的，是我国的传统计算工具，至
（1 算盘上1颗上珠表示5，1颗下珠表示1 （2 运用算盘计算要根据珠算的口诀，正确地拨珠；运用算盘可以进行四则
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
1、在人类文明发展的历史上，中国曾经在早期计算工具的发明和创造方
面写过光辉的一页。( )是计算工具发展史上的一项重大发明，最初大
约出现于汉朝，到元朝时渐趋成熟，先后传到日本、朝鲜、东南亚等地
区，经受了历史的考验，至今仍在使用。
2、(
)是现在最常用的计算工具。
三、说教学目标
1、了解不同时期人类发明的计算工具，认识算盘和计算器，了解算盘和
2、使学生知道计算器上的各个功能键的作用，学会正确使用计算器进行 一些大数目的计算，初步感受使用计算器计算的便捷。 3、发现一些有规律的数的计算，培养学生观察、动手操作能力。
四、说教学重难点
教学重点
教学难点
学会正确使用计算器进行一些大数目的计算，初步感受 使用计算器计算的便捷。
《计算工具的认识》说课稿
人教版小学数学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学四年 级上册第一单元《计算工具的认识》的内容。下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《计算工具的认识》是人教版小学数学四年级上册第一单元的内容。 本节内容充分发挥现代化教学手段的作用，激发学生学习兴趣。以教材 上的资源为主，运用现代化教学手段帮助学生有序地了解不同时期、不 同国家发明的计算工具，从而使计算工具的发展历程的介绍变得生动有 趣。上课伊始，由计算遇到困难引入计算工具，让学生深刻理解计算工 具的作用与价值。
人教版二年级下册数学《认识算盘》说课稿
人教版二年级下册数学《认识算盘》说课稿一. 教材分析《认识算盘》是人教版二年级下册数学教材的一部分，旨在让学生了解算盘的历史、结构和用法，培养学生使用算盘进行计算的能力。
本节课的内容包括算盘的起源、结构（框、梁、珠、档）以及算盘的使用方法。
通过学习，学生能够掌握算盘的基本操作，并能利用算盘进行简单的加减法计算。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对算盘有了一定的了解，但大部分学生还没有系统地学习过算盘的使用方法。
学生的认知水平逐渐提高，具备一定的观察、思考和动手能力。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解算盘的历史、结构和用法，掌握算盘的基本操作，能利用算盘进行简单的加减法计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣，培养学生认真、细致的学习态度，感受数学与生活的密切联系。
四. 说教学重难点1.重点：算盘的起源、结构和用法，以及利用算盘进行简单的加减法计算。
2.难点：算盘的使用方法，以及利用算盘进行复杂的计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、直观演示法、小组合作法、实践操作法等。
2.教学手段：多媒体课件、算盘实物、图片、卡片等。
六. 说教学过程1.导入：创设情境，引导学生思考生活中是否见过算盘，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍算盘的起源、结构和用法，让学生初步认识算盘。
3.实践操作：学生分组，每人一台算盘，跟着教师学习算盘的基本操作，如：定位、拨珠、归零等。
4.例题讲解：讲解利用算盘进行加减法计算的方法，让学生直观地感受算盘在计算中的应用。
5.课堂练习：设计一些简单的加减法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
6.拓展延伸：引导学生思考：除了加减法，还可以用算盘进行哪些计算？7.总结：对本节课的内容进行总结，强调算盘在数学计算中的重要作用。
人教版四年级数学上册《计算工具的认识》说课稿
人教版四年级数学上册《计算工具的认识》说课稿一、教材分析1.1 教材背景《计算工具的认识》是人教版四年级数学上册的一篇教学内容，旨在帮助学生了解不同计算工具的特点、使用方法以及其在日常生活中的应用。
1.2 教学目标•知识目标：认识不同的计算工具，了解它们的特点和使用方法。
•能力目标：培养学生使用计算工具进行简单计算的能力。
•情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们爱护和合理使用计算工具的意识。
1.3 教学重点和难点•教学重点：认识不同计算工具并了解它们的特点。
•教学难点：培养学生使用计算工具进行简单计算的能力。
二、教学过程2.1 导入新课通过提问学生，引发他们对计算工具的认知：你们在生活中常用哪些计算工具？你们知道这些计算工具有什么作用？2.2 引入主题向学生展示不同的计算工具，如计算器、尺子、天平、电子钟等，并用简单明了的语言介绍它们的特点和使用方法。
2.3 基本概念讲解1.计算器：可用于进行四则运算等复杂计算，具有快速计算、准确性高的特点。
2.尺子：用于测量线段的长度，常见的尺子有直尺和卷尺，需要注意使用单位。
3.天平：用于称量物体的重量，一个天平两端放置物体的重量相等，常用于研究平衡和比较物体的重量。
4.电子钟：用于显示时间，可精确到小时、分钟和秒。
2.4 计算工具的应用通过生活中常见的例子，让学生理解计算工具在解决实际问题中的应用。
例如，使用计算器计算大量数字，使用尺子测量书桌的宽度，使用天平称量水果的重量等。
2.5 拓展思维提供一些开放性问题，让学生思考计算工具的发展和应用前景：计算工具的更新换代对我们生活的影响是什么？未来可能出现哪些更先进的计算工具？三、教学方法3.1 情景教学法通过生动的实物展示和生活实际应用的例子，让学生在具体的情境中理解和掌握计算工具的使用方法。
3.2 合作学习法组织学生合作进行小组讨论，在小组内部互相交流计算工具的认识和使用经验，并通过共享和合作来提高学习效果。
人教版数学四上《计算工具的认识》教案
人教版数学四上《计算工具的认识》教案一、教学目标1.了解计算工具在日常生活中的重要性和作用。
2.掌握简单计算工具的使用方法。
3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4.提高学生的数学计算能力和实际运用能力。
二、教学内容1. 计算工具的种类•电子计算器•电脑•手持移动设备2. 计算工具的基本功能•加、减、乘、除运算•百分数计算•单位换算3. 计算工具的应用场景•日常生活中的计算问题•学习中的数学计算•工作中的实际应用三、教学过程1. 导入引导学生思考：在日常生活中，我们经常会用到哪些计算工具？这些工具有什么作用？让学生分享自己的观点和经验。
2. 学习1.介绍各种计算工具的种类和基本功能。
2.演示如何正确使用计算工具进行简单的数学计算和问题解决。
3.练习：让学生用计算工具解决一些实际计算问题，如购物计算、时间计算等。
3. 拓展分组讨论：学生可以自由选择一个应用场景，设计一个与计算工具有关的问题，并分享给全班。
4. 总结回顾本节课的学习内容，强调计算工具在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生多加练习提升计算能力。
四、教学评估1.课堂参与度和表现2.练习和作业的完成情况3.分组讨论的设计及展示五、教学反思根据学生的反馈和表现，不断调整教学方法和内容，完善教学计划，以更好地促进学生的学习和发展。
通过本节课的学习，相信学生能更深入地了解计算工具的重要性，掌握基本的使用方法，提升数学计算能力，为未来的学习和生活打下良好的基础。
人教版四年级数学上册第一单元《第11课时_计算工具的认识》(说课稿)
人教版四年级数学上册第一单元《第11课时_计算工具的认识》（说课稿）一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《第11课时_计算工具的认识》这一课时，主要让学生认识计算工具，掌握计算工具的使用方法，能够运用计算工具解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实践中学会使用计算工具，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识。
但是，他们可能对计算工具的认识还不够，不知道如何使用计算工具。
因此，在教学过程中，我需要引导学生认识计算工具，并教会他们如何使用计算工具。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识计算工具，掌握计算工具的使用方法，能够运用计算工具解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生使用计算工具的能力，提高学生的动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的精神，让学生感受到数学与生活的联系。
四. 说教学重难点教学重点：计算工具的认识，计算工具的使用方法。
教学难点：如何引导学生运用计算工具解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，让学生在实践中学习，以小组合作的方式进行学习。
同时，运用多媒体教学手段，展示计算工具的使用方法，让学生更直观地认识和掌握计算工具。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识计算工具，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：讲解计算工具的使用方法，让学生亲自动手操作，感知计算工具的便捷。
3.巩固新知：设计一些练习题，让学生运用计算工具解决实际问题，巩固所学知识。
4.拓展延伸：引导学生思考，计算工具在生活中的应用，培养学生的应用意识。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确学习目标。
6.布置作业：设计一些课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：计算工具的认识1.计算工具的种类2.计算工具的使用方法3.计算工具在生活中的应用八. 说教学评价通过课堂表现、练习题和课后作业的评价，对学生的学习情况进行全面的评价。
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《认识计算工具》说课稿
一、说教材
我说的内容是九年制义务教育人教版四年级上册第一
单元大数的认识中的“认识计算工具。
计算器（即电子计算器）是一种现代计算工具。
它体积小，运算快，操作简便，已经在各行各业得到广泛的使用。
大部分学生在生活中已经或多或少的接触和使用过计算器，向学生介绍一些简单的计算器的知识，引导他们正确使用和合理的运用，就显得很有必要。
教材在“乘法”单元后专门安排了“神奇的计算器”这一教学内容，既可以集中进行一些大数目的计算，又可以用来探索数学规律，引导学生辩证的对待计算器，为今后进一步学习电子计算器打下基础。
本节课内容的编排与新课程所倡导的教学理念非常吻合。
主要突出以下三个注重：一是注重与生活实际紧密结合；二是注重学生的实践操作；三是注重引导学生探究数学规律。
二、说教学目标：
纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了本课的教学目标：
①知识目标：使学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，能用计算器进行目的计算。
②技能目标：引导学生探索一些简单的数学规律，在自主探索的过程中，培养学生的动手操作能力、观察分析能力
和简单的推理能力。
③情感目标：让学生在计算中体会用计算器进行计算的方便与快捷，激发学生使用计算器的兴趣，从小培养学生运用现代信息技术的意识。
三、说教学重点、难点：为了实现上述教学目标，我确定本课的教学重点是，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行较大数目的计算；教学难点是，通过计算探索发现一些简单的数学规律。
四、说教法、学法
活动是数学学习的重要特征。
新课程指出：“教师应向儿童提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、合作交流的过程中揭示规律，建立概念，真正理解和掌握基本的数学知识与技能。
”结合四年级学生的年龄特点和教材特点，我设计这节课时，主要以各种教学活动贯穿始终，让学生在活动中动手操作、自主探究，动脑思考、合作交流，在活动中获得知识，培养能力，努力营造一个学生乐学，课堂气氛轻松愉悦的立体的开放式教学环境。
为了有效地组织学生开展学习活动，我设计了下面五个教学环节：
（一）创设情境，激发兴趣。
（二）尝试使用，探索交流。
（三）灵活应用，辩证对待。
（四）善于应用，探索规律。
（五）知识拓展，介绍电脑。
五、说教学过程
（一）创设情境，激发兴趣。
这一环节是导入新课，激发学生学习兴趣。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。
在引入新课时，我设计了这样一个计算练习活动将学生引入正题；接着让学生回忆日常生活中，人们使用计算器的实例，使学生对计算器有一种亲近感，感到它与生活“同在”；随即我让学生思考：为什么在进行比较复杂的计算时，人们通常都会使用计算器呢？当学生回答使用计算器计算快、准、方便、快捷等优点时，我追问：那你想掌握使用计算器的本领吗？学生的兴趣被激发了，这时的学习已经成为了学生的一种内在需求。
（二）尝试使用，探索交流。
让学生了解计算器的基本功能。
新课程标准中指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上”。
对于计算器这个现代的计算工具来说，学生并不陌生，现实生活中的广泛应用，使他们对计算器有着不同程度的了解。
通过调查，四年级绝大多数学生都用过计算器。
所以在突出：“了解计算器的基本功能”这一教学重点时，我设计了当小老师向大家介绍计算器的环节，把学习的主动权交给学生，既体现了学生
的主体地位，又很好地促进了学生间的互相交流和学习。
同时运用电脑课件介绍相关功能键的使用。
（三）灵活应用，辩证对待。
“会使用计算器进行大数目的计算”也是教学的重点之一。
目的是让学生在尝试使用时规范操作方法；在掌握操作方法后熟悉键盘，进行熟练操作；在熟练操作中总结操作的经验，养成操作技巧。
“教是因为需要教”，因大多数学生已经有了使用计算器的经历，所以在“初试本领”时，我出示书上的例题,直接放手让学生练习，在交流答案时，再适时地提问：“你是怎样输入的？”然后结合电脑演示，让操作不熟练或操作错误的学生有一次学习的机会，培养学生互相学习的意识。
在学生掌握操作方法后，我便让学生“大显身手”。
这一组的六道题目，数值比较大，目的是培养学生的动手操作能力和应变能力。
我让最先做好的学生把算得快的秘诀说出来与大家一起分享，并请不小心算错的同学说说使用计算器时应注意什么？在大家交流形成共识后，我归纳为“整体读数，细心输入。
看清数字，小心按键。
”供大家一起学习。
这样安排为学生提供了很好的相互启发，相互学习的机会，真正体现了学生的主体地位。
（四）善于应用，探索规律。
探索规律是体现用计算器计算的数学价值，也是本节课
的教学难点。
我主要通过下列步骤来突破。
同桌做数学游戏。
目的是活跃气氛，激发学生探索数学规律的兴趣，课本中试一试第一题：用题目中的数字组成不同的乘法算式，同桌相互出题计算，全班交流时让学生把自己组的算式写在黑板上。
全班讨论黑板上积最大的算式的特点，并请学生再举例。
经讨论让学生体会如何组合才能获得积最大的规律。
同样积最小的规律也可以让学生在自己玩的过程中体会。
并鼓励学生用自己的语言表达规律。
发展学生的合情推理能力，同时也让学生领略了数学的神奇。
（五）知识拓展，介绍电脑。
这一环节是介绍用电脑来计算，激发学生使用计算机的兴趣，从小培养学生运用现代信息技术的意识。
为今后进一步学习电子计算机打下基础。
本节课我教学的基本思路是以学生动手操作、自主探究为主线贯穿于整个课堂教学活动，把学生接受知识的过程，变为学生解决问题的过程。
以上是我对本节课的粗浅的认识，恳请各位领导、老师多提宝贵意见，谢谢大家！。