体育课意外伤害事故的预防及处理(优.选)
学校体育教学中伤害事故的成因及预防措施
学校体育教学中伤害事故的成因及预防措施
学校体育教学中伤害事故的成因及预防措施
一、伤害事故的成因
1、教学目标不明确：教学目标和实际教学内容不符合，学生无法掌握必要的
体育技能，而加大伤害事故的可能性。
2、教学设施落后：部分学校体育设施质量落后，学生们穿戴的体育装备易导
致伤害事故。
3、行为表现不当：学生的操作不当，有的甚至因为排泄玩耍而引发伤害事故。
4、运动指导不力：学校体育教师教学水平不高，缺乏专业技能以及安全护理
知识，导致学生受伤。
二、预防措施
1、完善体育教学计划：制订完善的体育教学计划，在设计教学的同时兼顾安全，并加强对学生技能的训练。
2、更新运动器材：强化校园配备完善的运动器材，确保体育设施的质量合格，并配备专业的护具，以降低受伤的风险。
3、加强廉正教育：加强对学生的身体动作习惯、角色表演习惯及运动规则的
廉正教育，减少学生擅自离开以及拒绝参与体育锻炼等违章行为所带来的伤害。
4、增加体育老师：增加体育老师的数量，提高他们的专业水平，加强对学生
的体育活动及相关安全知识的教育与训练，保证活动的安全性。
5、进行现场检查：加强学校体育课现场检查，确保安全环保，防止学生有意
或无意违反安全管理规定，从而产生意外伤害。
以上就是学校体育教学中伤害事故的成因及预防措施。
通过以上几方面，在学校体育课堂维持一个健康安全的环境，就可以有效地避免伤害事故发生，让学生在健康运动的同时掌握技能，提高训练水平。
体育课意外伤害事故应急预案(2篇)
体育课意外伤害事故应急预案第一节总则为了保护学校学生在体育课上的人身安全，有效应对可能发生的意外伤害事故，在体育课中设立应急预案是非常重要的。
本应急预案的目的是确保在发生意外伤害事故时能够及时、有效地采取应急措施，保障学生的生命安全。
第二节应急预案内容一、应急响应流程1. 应急发生后，任课教师应当立即暂停课程，确保学生暂时脱离危险的地点，并确保其他学生不会受到影响。
2. 任课教师应该迅速进行现场救护工作，判断伤员情况，如有需要应立即拨打120急救电话，并告知校医、班主任等相关人员。
3. 班主任接到通知后，应立即到达现场，并调查事故原因和处理情况。
同时，应通知学生家长并告知伤员的伤情和治疗措施。
4. 学校医生及时赶到现场，为伤员提供专业的医疗救治，同时，确保其他学生的安全。
5. 学校应当配合有关部门的工作，并协助调查事故原因，及时采取措施以防止类似事故再次发生。
二、防范措施1. 学校应当对体育设施进行定期维护和检测，确保设施的安全性。
2. 学校应当对体育课程进行科学合理的设计和组织，避免过于激烈的运动项目和器械使用，减少意外伤害的发生。
3. 学校应当配备足够数量和合格的体育教师和医疗救护人员，为学生提供专业的指导和保障。
4. 学校应当组织定期的急救培训和演练活动，提高教师和学生的应急处理能力。
三、伤员救治1. 教师应当迅速进行现场救护，包括判断伤情、停止大出血等，尽量稳定伤员病情。
2. 通过120急救电话呼叫急救车辆，将伤员送往最近的医院进行救治。
3. 学校医生应当赶到现场，进行专业救治措施，同时与急诊科医生及时沟通并告知伤情。
4. 妥善安排其他学生和家长的情绪，保持现场的安静和秩序。
四、事故调查和处理1. 学校应当立即展开事故调查工作，总结事故原因和处理情况，并尽快向上级主管部门报告。
2. 学校必须按照教育行政部门的要求，对责任人进行严肃处理，并保障受伤学生的合法权益。
3. 学校要及时向学生家长公开事故的相关情况，并给予必要的赔偿和安抚措施。
学校体育运动事故应急预案
一、总则为预防和减少学校体育运动中意外伤害事故的发生，保障师生生命安全和身体健康，维护学校正常的教育教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于我校在校学生参加的各类体育运动活动，包括体育课、课外体育活动、运动会、体育竞赛等。
三、事故预防1. 加强安全教育。
学校应定期对学生进行安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
2. 严格体育设施设备管理。
定期对体育设施设备进行检查、维修，确保其安全可靠。
3. 制定科学合理的运动计划。
根据学生的年龄、性别、体质等实际情况，制定科学合理的运动计划，避免过度运动。
4. 加强运动场地管理。
确保运动场地整洁、平坦、安全，避免因场地原因导致的事故发生。
5. 严格执行运动规则。
在体育活动中，严格执行各项运动规则，避免因违规操作导致的事故发生。
四、事故报告与处理1. 事故报告（1）事故发生后，当事人应立即向体育教师、班主任报告。
（2）体育教师、班主任应在第一时间向学校安全管理部门报告。
（3）学校安全管理部门接到报告后，应立即向学校领导报告。
2. 事故处理（1）事故发生后，学校应立即启动应急预案，组织人员进行救援和救治。
（2）根据事故情况，学校可启动应急预案中的相应措施，如：现场救援、伤员转运、医疗救治等。
（3）学校应立即通知家长，告知事故情况及处理措施。
（4）事故处理后，学校应组织调查组对事故原因进行调查，并提出整改措施。
五、应急处置1. 现场救援（1）事故发生后，体育教师、班主任应立即组织现场救援，采取必要措施防止事故扩大。
（2）根据伤情，及时拨打急救电话，请求专业救援。
2. 伤员转运（1）伤员转运前，应确保伤员生命体征稳定。
（2）根据伤情，选择合适的交通工具进行转运。
3. 医疗救治（1）学校应与附近医疗机构建立良好的合作关系，确保伤员得到及时救治。
（2）救治过程中，密切关注伤员病情变化，做好后续治疗工作。
体育课意外伤害事故的预防及处理
体育课意外伤害事故的预防及处理在体育教学中，伤害事故的发生是让体育教师最担心的事情。
那么该如何最大限度地预防和降低意外伤害事故的发生呢1.目标的定位教师在选择目标时要根据学生的年龄、体质、运动技能、身体素质等来进行确定。
比如上堂课学习了篮球运球，下堂课就进行篮球赛；上堂刚学习了双杠支撑摆动，下堂课就做支撑摆动接肩倒立等等，这样跨度大的安排最易出现意外伤害事故，是不可取的。
2.教学内容的选择由于乡村学校和市区学校在教学设施、场地器材、学生体质等存在不同，为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，我们在选择内容的时候要因地制宜，因人制宜，因校制宜。
3.教学方法的确定教学方法与教学对象密不可分。
在教学过程中，教师要仔细分析学生的个体差异，并相应调整教学方法。
不同的学生有不同的学习风格，不同的环境提供不同的学习空间。
此外，教师还要以人为本，让每个学生都能从教师所选择的教学方法中受益。
4.心理因素的消除体育运动的复杂性、竞技性和社会性对学生心理方面的影响越来越高，有的学生存在恐惧，害怕上体育课；有的是胆子大，不考虑后果，做危险性动作。
所以我们要让学生知道锻炼对身体的作用以及锻炼是要循序渐进，不能急于求成，尽量做力所能及的动作（没有保护与帮助下），对害怕上体育课的学生，我们要多观察、多了解他们的状况，分析其原因，可采用分层次教学，降低难度等方法，消除学生心理因素的影响。
5.场地器材的设计场地器材的设计要具有科学性、合理性，要提高场地器材的安全系数。
场地要整洁规范，标志醒目，布局合理。
如果分组教学，要避免各组之间互相干扰，并要便于教师对各组的检查指导。
另外器材要经常保养检修，一些长期不用的器材更要保养好，在使用之前一定要确定它的安全性能是否适合使用。
6.伤害事故的处理体育教学中一旦发生伤害事故，若学生和教师自己不能及时进行处理的，应迅速送校卫生室处理，严重者要迅速联系急救中心或送附近医院进行紧急救治，不可延误。
体育运动中常见运动损伤的预防及其处理
体育运动中常见运动损伤的预防及其处理现在的孩子绝绝大部分为独苗苗，是家长的掌上明珠，娇生惯养、宠爱有加，而作为学校，不能不开设体育课，不展开体育活动，不管学校、教师考虑再周到、措施再落实，学生上体育课，参加体育活动，仍难免磕磕碰碰，发生意外的伤害事故。
一旦发生，对学校、家庭、教师、伤者来说是一个十分棘手的问题，不可能会有一种十全十美的解决方案和补偿办法。
对此，部分学校因噎废食，取消展开危险系数较大的项目，例如铁饼、标枪、足球、游泳、跳马、跳箱等项目被束之高阁，这样，校园体育气氛日益淡薄，体育教学变得单调、苦燥无味，学生对体育厌恶之情与日俱增，严重地影响了学校体育教育的正常有序的展开，也不利于全面推动素质教育。
但是，实际上，不管运动技术水平如何，只要实行体育锻炼时实行必要的防护，避免损伤不是不可能的。
所以，对运动损伤来说，防重于治。
只要我们思想上防伤观点常备不懈，积极采取有效措施，做好预防工作，就能最大限度地减少或避免运动损伤的发生。
一、运动损伤的分类：1、按受伤的组织结构分类：皮肤损伤、肌肉、肌腱损伤，关节软骨损伤，骨及骨骺损伤，滑囊损伤，神经损伤，血管损伤，内脏损伤等2、运动损伤按时间分类：新伤和旧伤；3、按损伤的病程分类：急性损伤：直接或间接外力一次作用而致伤者，伤后症状迅速出现，病程一般较短慢性损伤：陈旧伤，急性损伤后因处理不当而致反复发作者；劳损伤，因为部分运动负荷量安排不当，长期负担过重超出了组织所能承受的水平，部分过劳致伤。
症状出现缓慢，病程迁延较长。
4、按性质分类：开放性损伤：伤后皮肤和黏膜的完整性遭到破坏，受伤组织有裂口与体表相通。
如擦伤、刺伤、切伤、撕裂伤及开放性骨折等。
闭合性损伤；伤后皮肤或黏膜仍保持完整，无裂口与体表相通。
例如：挫伤、关节韧带扭伤、肌肉拉伤、闭合性骨折等。
5、按水准分类：轻度损伤：伤后锻炼者仍能按计划参加体育锻炼中度损伤：伤后不能按计划实行训练，需停止患部活动。
体育活动事故应急预案(3篇)
体育活动事故应急预案为了进一步加大学校细化管理的工作力度，把加强对学生的安全防范教育落到实处，防止校园意外伤害事故的发生，及时处理好各种___，确保学校体育教学的顺利进行，特制定以下应急预案：1、应急预案（一）遇有学生发生晕倒、抽搐等症状，体育老师立即将其送往重型医院救治。
如需到医院进一步检查、医治的，由班主任和校医务人员或其他教师陪同到医院作检查、医治，同时联系家长告知其情况。
（二）遇有学生四肢无力、面色苍白等症状，体育老师应立即将其。
送到医院进行检查、医治的，并通知班主任和其他教师陪同到医院作检查、医治，并联系班主任向家长告知其情况。
（三）学生在练习或活动中受伤时，先检查受伤情况再视情况处理：1：学生受伤较轻时，体育老师和同学应立即将其送往医院检查、医治。
由班主任联系家长告知其情况。
2：学生受伤较重时，体育老师应立即联系班主任将学生送到医院作检查、医治，再由班主任联系家长告知其情况。
（四）发生上述条款情况立即向学校领导报告。
（五）分管体育教学的校级领导、教务主任、体育教研组长对教师和学生进行调查、分析原因，及时作出处理意见。
2、防范预案：（一）要求体育老师牢固确立安全第一的意识，把学生上课及活动安全放在首要位置。
（二）体育课、体育活动课必须充分做好准备活动后实施新的活动项目。
（三）按规定学生跳箱、跳马、长跑等课程项目必须事先做好防护工作。
（四）高温时段学生体育课因地制宜，或安排到室内，以防学生中暑。
但体育教师都必须随课堂随学生先进行一切活动，杜绝师生分离的教学活动。
体育活动事故应急预案（2）是针对体育活动中可能发生的事故情况制定的一套应急措施和应对方案。
1. 应急通信- 配备应急通信设备，确保与现场指挥中心、医疗救援队等部门之间的畅通沟通。
- 设立应急联系人，负责与相关部门的协调、沟通等工作。
2. 安全检查与预警- 运用现代科技手段，如安全监控、气象预警系统等，对场馆、赛道等进行实时监测，及时预警并采取相应的措施。
体育课、课外体育、体育比赛意外伤害事故处理方案
体育活动意外伤害事故处理方案为积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、教师和学校的合法权益，为了预防和减少校内体育课及课外体育、体育比赛意外伤害事故的发生，维护学生健康，根据教育部《学生伤害事故处理办法》等文件精神，结合我校实际，制定本方案。
一、组织机构1、组织领导：体育活动伤害事故处理由学校安全领导小组和体育教研组长组成。
2、人员分工：报警：体育课授课教师、课外体育活动组织教师调查报告：体育组组长协调：值班领导、体育组组长护送伤者：体育教师、班主任二、可能引发体育课及课外体育、体育比赛学生意外伤害事故的情况1、准备活动不充分：指没有充分合理的进行热身、放松等准备活动，进行剧烈运动，极有可能造成受伤。
2、运动中冲撞受伤：在对抗类项目或运动中发生碰撞，容易造成伤害。
3、运动中注意力不集中，也易产生意外。
4、场地器材安全隐患：场地不平整、器械破损等可能引发伤害。
5、先天性疾病或其他隐疾：学生并不知情的不适宜体育运动的先天性疾病，或学生知情而未向体育教师等进行汇报，及其他突发的病患等。
6、其他不可预知的突发事件所引起的伤害。
三、意外伤害预防办法1、加强思想教育，增强防范意识。
2、教师按照教学大纲进行教授，按照体育课教学规律安排内容，充分热身，合理讲授与练习。
要求学生不携带危险物品，穿运动鞋、运动服装，课上不要进食等。
3、课前说明本节课应注意事项及要求，强调安全事项。
4、每学期开始对学生身体状况进行调查，并重点关注有特殊状况的学生。
5、运动前询问是否有身体不适合本课要求的，对不适合的学生另行安排适度活动。
6、密切注意课中教学的动态和学生反应，做好保护工作，排除不安全因素。
7、加强对学校的教学场地、设施、设备进行安全检查和维护，发现隐患立即处理。
四、意外伤害处理程序1、当发生险情后要及时报告教师和班主任，情况复杂时要及时报告校领导，了解伤者情况，判断伤情，轻伤先自救，重的或判断不清楚的应及时护送到医院检查治疗。
体育课与课外体育活动意外伤害事故处置预案
体育课与课外体育活动意外伤害事故
处置预案
学生在体育课与课外体育活动发生意外伤害事故,一般发生在球类活动,体操活动,田径活动等项目中,往往伤害事故表现为休克、抽搐、挫伤、扭伤、跌伤、外出血、脱臼、骨折等。
1.体育课与体育活动，老师应时时观察学生的运动状况，如在课上一旦有运动性伤害事故发生，体育教师要沉着冷静，马上稳定全班学生情绪,迅速把受伤学生送到医务室。
2.医务室马上视学生受伤伤害程度,立即报告主管领导,伤轻者医务室自己处理,重者马上联系车辆或打120叫救护车直送医院。
3.同时马上让班主任与家长联系,校医或者班主任及时将受伤学生先送医院。
在学生治疗期间,教师一定要陪学生治疗结束.待家长到来向家长说明伤害发生情况,伤害程度,以及医生嘱咐的怎样服药,护理。
安抚好家长的心情，协助家长给孩子治疗。
4.向学生投保单位报告情况,保证落实学生医疗保险。
5.学生运动时一旦发生伤害事故，要沉着冷静，及时汇报体育老师，安全应急处理小组立刻对事故作出判断并加以处理解决，不得以任何理由拖延。
6.安全应急处理小组成员应会同学生利用专设的安全教育时间，进行体育课与课外体育活动意外伤害事故处置预案的演练，提高学生自我保护意识及处理突发事件的能力，以便发挥处置预案的最大效用。
体育教学中学生伤害事故的预防及处理方法
者 特 定疾 病 的 学 生 的 特殊 情 况 ， 予适 当 照顾 ． 切 合 实 际 和 给 并 循 序 渐进 地 安 排 教 学 内 容 、 法 手段 和运 动 量 等 ． 定 期 进 行 方 并 医务 检查 以及 时 掌 握 情 况 。上 课 时如 发 现 学 生存 在 不 适 于 剧 烈 运 动 的特 异 体 质 ， 当 及 时 向学 校 、 长 反 映 ， 应 家 以防 止 伤 害 事 故 的 发生 。 ２场 地 设 施 要安 全 ． 因设 施 出现 的伤 害 事 故 ，在体 育 课 中 的伤 害 事 故 中 占有 相 当大 的 比例 。 体育 教 师 应 定期 检 查 校 内所 有 的器 材 和设 施 ， 注 意 体 育 设 施 是 否 完 善 ， 地 、 施 、 械 是 否 符 合 国家 或 有 场 设 器 关 部 门报 告 ． 以求 及时 改 善 。 上课 前 教 师 应提 前 到 达 教学 场 在 地， 检查 场 地 是 否 平 整 、 材 是 否 牢 固 ， 及 场 地选 择 、 器 以 器材 布 置是 否合 理 ． 现 隐 患及 时 排 除 。 发 ３上课 着 装 要 严 检 ． 体 育 课 大 多是 全 身 性 活 动 ， 动 量 大 ， 要 运 用 很 多 体 育 运 还 器械 ， 如跳 箱 、 双 杠 、 球 等 。所 以 ， 单 铅 要求 学 生 课 前 穿 戴 一 定 要 自行 检 查 。如 ： 服 上 不要 别 胸针 、 衣 校章 、 章 等 ； 上 不 要 证 头 戴 各 种 发 卡 ； 腕 、 指 、 垂 、 腕 上 不 要 戴 各 种 金 属 或 玻 手 手 耳 脚 璃 、 料 的装 饰 物 ； 、 的 兜 内 不要 装 小 刀 、 针 等 锋 利 的 物 塑 衣 裤 胸 品 ； 须 穿运 动 鞋 ， 等 。 育 课前 ， 师还 应 对 学 生上 课 的 装 必 等 体 教 束 、携 带 物 品 等 做必 要 的要 求 和 提 醒 。 如 发现 携 带 禁 止 的 物 品 ， 暂 时 收缴 ， 及 时 交 给有 关 部 门 或 学生 家 长 。 要 并 ４准 备 活 动要 充 分 ． 教育 教 师 在 每 次 备课 中要 认 真 设 计 适 合课 堂教 学 内容 的 准 备 活动 ， 以减 低 运 动 伤 害 发 生 的机 会 ， 且在 准 备 活 动 中 随 并 时 集 中学 生 参 加 练 习 的 注意 力 ，严 格 要 求 学生 按 照 教 师 的 规 定 和 要求 进 行 练 习 。
体育课的安全与应急处理（3篇）
体育课的安全与应急处理体育课是学校教育中不可或缺的一部分，它可以促进学生的身体健康，培养他们的体育素养和团队合作能力。
然而，体育课也存在一些潜在的安全风险，例如运动损伤、感染疾病以及在户外活动中可能遭遇的意外情况。
因此，对体育课的安全与应急处理进行全面的了解和培训至关重要。
下面将探讨体育课的安全保障和应急处理所需要注意的问题。
一、安全预防措施1.充足的热身和拉伸：在进行高强度的体育活动之前，必须进行充分的热身和拉伸。
这样可以有效地减少运动损伤的风险。
教师应该引导学生正确地热身和拉伸，并确保他们养成这样的良好习惯。
2.合理的运动装备：学生在体育课上应该穿着适合运动的服装和鞋子，以确保他们的安全和舒适。
教师应该告知学生运动装备的选择和使用方法，并检查学生的装备是否合适。
3.合理的运动场地和设备：学校应该提供安全合格的运动场地和设备。
教师在课前应检查场地和设备的安全性，以预防一些潜在的安全隐患。
学生在使用设备时，应注意使用方法和安全要求。
4.合理的活动安排：教师应该根据学生的身体状况和能力合理安排体育活动。
不同年级和不同能力的学生应有不同的体育课目标和内容，以避免过度使用身体或超负荷运动导致伤害。
5.安全教育和指导：教师应对学生进行安全教育和指导，教授他们正确的运动技巧和注意事项。
同时，教师还应鼓励学生提出问题并解答他们的疑问，以便他们能够更好地理解和遵守安全规则。
二、应急处理1.对运动损伤的应急处理：在体育活动中，学生可能会发生一些运动损伤，例如扭伤、拉伤或骨折等。
教师应该及时给予学生急救，并将重伤患者送往医院进行进一步治疗。
教师应熟悉基本的急救知识，并定期进行急救培训。
2.对突发疾病的应急处理：有些学生可能在体育课期间突发疾病，例如心脏病发作、哮喘突发等。
教师应该立即寻求医疗救助，并进行适当的急救操作。
在处理这些状况时，教师应冷静沉着，并及时通知学校医务室或家长。
3.应对突发意外事件：在户外活动中，学生可能会遭遇各种突发意外事件，例如风雨、地震或野生动物袭击等。
2024年体育课意外伤害事故应急预案
2024年体育课意外伤害事故应急预案如下：
在体育课上，学生们可能会面临各种潜在的伤害风险，如摔倒、扭伤等。
为了有效地应对这些意外伤害事故，学校应该制定一套科学的应急预案，以确保学生和工作人员的安全。
在发生意外伤害事故时，首先要确保现场安全，防止事故的进一步扩大。
可以利用警告标识、隔离带等措施，引导其他学生迅速撤离现场，避免造成更大的伤害。
其次，及时拨打急救电话，呼叫专业急救人员前来处理。
在等待急救人员到来的过程中，可以对伤者进行临时的急救处理，如止血、包扎等操作，以减轻伤者的痛苦和风险。
在救护车和急救人员赶到之前，学校应当做好现场管理工作，保持现场秩序，协助急救人员的救治工作。
同时，学校应当及时向家长通报事故发生的情况，让家长了解孩子的安全状况，并及时赶到医院协助救治。
最后，在事故处理完毕后，学校应当及时组织事故的调查和分析工作，找出事故的原因和漏洞，以避免类似事件再次发生。
同时，学校也要对伤者和家长进行后续关怀和帮助，确保受伤学生尽快康复。
综上所述，学校在制定体育课意外伤害事故应急预案时，应当充分考虑各种可能的情况，灵活应对，确保学生和工作人员的安全。
只有这样，才能有效应对可能发生的意外伤害事故，最大限度地减少人员伤害和安全风险。
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运动损伤、常见意外伤害的预防与简易处理方法-教案
运动损伤、常见意外伤害的预防与简易处理方法-教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生体育课意外伤害事故原因及防范策略
学生体育课意外伤害事故原因及防范策略学生体育课是学生全面发展的重要组成部分，但同时也是一个很容易发生意外伤害事故的场所。
在学生体育课中，往往会因为各种原因导致意外伤害，这对学生的安全和健康都会产生不良影响。
本篇文章将从事故发生原因和防范策略两个角度来探讨学生体育课意外伤害事故问题。
1. 缺乏足够的安全警示教育一些学生在运动时，缺乏对运动场地、器材、动作等安全性的认识，缺乏对自身身体状态和运动水平的了解，从而导致意外伤害事故的发生。
这种情况通常是由于学校的体育教育不够注重安全性，缺乏对学生相关安全知识的讲解和普及，导致学生无法正确识别和预防危险。
2. 运动装备和器材缺乏维护和检查如果学校的体育场地和器材长期没有得到修缮和保养，如果存在严重的安全隐患，其对学生的安全就有很大的风险。
例如，球类比赛中如果球框、网的固定不牢固，就容易导致弹跳偏差，造成学生误伤；如果场地地面的平整度、稳定性不够好，容易让学生在跑步、跳跃、转弯等活动中跌倒。
因此，学校要加强对体育场地和器材的安全检查，确保今后学生在运动中的安全与健康。
3. 学生自身因素造成的事故学生个体差异较大，而当体育课程中的运动强度逐渐增加时，学生需要更强的耐力和力量，如果学生和教师在组织训练时没有参考学生的身体状况和身体健康状况，就有可能导致身体各种问题。
例如，运动过量并不适合所有人，如果一个体力不好的学生参加了高强度的训练，他可能会感到失望和劳累，使他的身体比之前更容易受伤。
1. 加强安全教育和保障学校应当将安全教育融入体育教育的每一方面，例如，防止学生长时间坐在校车上，防止比赛中“触碰”行为的出现等等。
对于运动场地和器材的保养和维护，学校也应该加大力度。
此外，学校也应该提供了严密的保障措施，例如团队跑步、瑜伽等运动时为学生着装注意暴露面积，配备医护人员，以备不时之需。
2. 制定科学的防范措施在体育课程中，我们需要制定进步的科学防范措施，例如防止激烈运动受伤的理念。
体育课意外伤害事故的预防及处理
学 之 １１ ７ 生 友２１ ／ 漉 ３
一 一 一
体育伤害事故要有预 见性 ：
划（ ） 教案 ， 让学校领导在第一时间知道该起事件 的前前后
后。
１体 育组 和校 医宣建 立《 一新生体 制健 康资 料 ． 初
卡》 。要求体育老师牢固确立安全第一的意识 ， 把学生上课 其二 ， 与该受伤学生 的班主任取得联系 ， 简要的叙述一 及活动安全放在首要位置。 体育老师要结合《 学生体质健康 下事情的经过， 请他到医院里去探望、 安慰一下学生， 稳定 标准》测试， 会同 校卫生室老师一同 排摸学生体质健康情 学生的情绪。 注意！ 同 请 行们切记， 这一点非 （ 下转 ３ 页） ６
理； 安全
２教师应 根据教学任务 的要求 。 ． 事先估 计到可 能发 生的情况 ． 合理组织教学过程 ． 采取相应预 防措施。体育 教师向学生宣布课堂中 应注意的安全事项，对于学生进行 常规检查 （ 、 、 ２ｏ 服装 鞋子 身４ ｔ ￣ 况等） ， 体育老师在开展运动 前应 该把不良 体质所产生的恶性后果主动告知学生，学生 也应主动告知 自 己的身体状况 ，以 便有效预防突发性运动 伤害事故的发生。
３不得采购和使 用质量低劣的体育器材 。 运动场 ． 对
地、 器材经常进行检查 ． 持运动场地平整和清洁 ， 保 合理 地划分活动 区域 和设 置警 戒标 志 ．创造 安全 良好环境 。
投掷标枪 、 铅球等危险区域要严格防范学生擅 自出入。 特别 在体育课上发生伤害事故 强调有器械上课内容的安全问题 ， 如跳箱 、 实心球 、 垫上运 后 。体育教师及学校的有关人 动 、 杠上运动等项 目， 教师们一定要注意学生恐 理 的调 员应当及时救治 ，以免因救治 节 ， 教育学生们做动作时要胆大心细， 特别注意 自 我保护及 不及 时而导致 不 良后果加重 。 学生间的保护与帮助 ， 注意力集中， 安全第一。 无论是否对事故 负有责任 ， 学 本＾ 就结合自己的亲身经历来谈谈处理意外伤害事件 校都应 当本着人道主义和教育 的一些短浅认识 ， 希望能给大家带来一丁点借鉴价值 ， 以做 工作者 的职业道德 ， 从各个方 到防患于未然。 面关心 、 、 照顾 安慰受伤 害的学 次训练课 ， 我负责学校举重操方队的 排练 ， 手握道具 生和家长 。 在力所能及 的范围 （ 海绵材料） 进行演练 ， 休息的时候 ， 有一名队员 ， 把道具踩 内对他们给予必要 的帮助 ， 这 在脚底下 ， 因道具是软质材料 ， 结果该队员 突然摔倒在地 ， 样也有利于问题的解决。 我赶紧跑过去， 和另外一个同学一起把甲同学扶了起来 ， 用 体育课伤害事故发生的原 眼光扫了一下他的身体 ， 同时又询问了一下他的感觉 ， 得到 因是多方面的。因设施存在安 的信息是： 他左臂疼痛， 脸色苍白， 左前臂出现了一个明显 全隐患而导致的伤害。是指因 的“ 弯曲”我的 。 第一反应就是： 学生的尺骨、 桡骨骨折。 我没 学校的场地 、 、 设施 器械等不符 有惊慌 ， 立即和受伤的学生进行了一些简短的交流 ， 稳定了 合 国家或 有关 部 门的安 全标 下学生的情绪 ，然后和另一训练的同事把他送到了医院 准，存在安全隐患而导致的学 进行 了诊断和治疗。 学生自然先是住院治疗 ， 但是后面的一 生伤害事故。教学 内容超过学 系列的待处理的事情令我陷入了深深的沉思之中…… 生的正常承受能力。是指因为体育课的教学内容 、 、 难度 强 事件发生后 ，学校领导在全校专 门就这个案例展开了 度等明显超过了学生的正常身体承受能力而导致的学生伤 教师讨论 ， 同时认真地学习了《 学生伤害事故处理办法》再 ， 害事故。 教师在组织教学中的过失。 是指体育教师在教学过 次使教师明确 了学校在学生在校期间出现了意外伤害的 程中因为存在某种过失 ，如未及时要求和提醒学生上体育 责任究竟有哪些？ 怎么样进行及时妥善的处理？ 学生家长的 课 的注意事项 ， 未充分进行运动前的热身 ， 未采取必要的保 调解工作如何做好？体育教师及班主任在安全教育上是否 护措施 ，上课过程中放羊式教学以及擅离职守而导致的学 有做得不好的地方？ 通过这样的讨论， 教师们进一步明确了 生伤害事故 。 自 学生 身健康原因导致的伤害。 是指因为学生 安全管理在学校教育教学工作中的重要性 ，也明确 了自己 身体本身存在着某种不适于体育锻炼的疾病而导致的学生 作为教师身上负有的重大责任。 最后学校还根据这个事件 ， 伤害事故。 第三人的过错导致的学生伤害。 是指在体育课进 要求各班召开一个主题班会 ， 专题就是学生在上体育课发 行当中。由于除体育教师和受伤害学生之外第三人的过错 生意外伤害事故如何处理， 收到良好效果。 而导致的学生伤害事故 。 意外事故导致的学生伤害。 是指由 现在 回 想起来 ， 我先后又做 了以下几件事情 ： 于体育教师和学生不能预见 、不能抗拒的原因发生的学生 其一 ， 立即与主管学校体育工作的领导取得联系， 他 向 伤害事故。 详细的说明了 训练课的真实情况 ， 并附上该堂训练课的计
体育课上意外伤害如何处理
体育课上意外伤害如何处理体育课程教学强调坚持“健康第一、安全第一”的指导思想，但在实际教学中难免有意外情况发生。
今天店铺就体育课上意外情况谈谈几点处理办法。
第一步:有备无患,重在预防“凡事预则立,不预则废。
”在体育课上出现一些意外伤害在所难免,关键是体育教师对课上可能发生的伤害事故要有一定的预见,将不安全因素扼杀在萌芽状态,事先准备好危机应急预案,做到有备无患。
为此,我们制定了意外伤害三级应急预防机制。
第一级:若本班学生从事危险性活动,或活动时有危险、同学之间争吵打架等突发状况时,旁边的同学无论男女都要加以提醒和劝阻。
第二级:发生以上情况时,任何在场的班干部都要在第一时间告诉体育老师。
第三级:如出现较严重的情况(如出血、跌倒不能爬起等),在场的班干部要维持现场秩序,另一名班干部或学生立即通知校医到场。
机制建立后,我还利用体育课进行了模拟演练,以便学生熟记于心。
第二步:临危不乱,镇定处理体育老师作为体育课管理的责任人,要临危不乱,事情往往没有人们预想中那么糟糕。
体育教师要用所学的运动生理知识对出现的伤害事故进行及时科学地处理,而且要让受到伤害的学生尽快镇定下来,防止情绪恶化。
另外还要做好其他学生的安抚工作,尽量不要让事情扩大,以免给自己和学校带来不必要的负面影响。
第三步:积极主动,互动沟通体育课上发生意外伤害可能有多方面的原因,但不管是什么原因,体育教师是有一定责任的。
老师和家长都是学生的教育者和管理者,因此,出现较严重的意外事故后,除了及时地处理学生的伤情,视情就医外,还要积极主动地联系家长,态度诚恳地向家长解释事情的起因和经过,争取得到家长的理解和谅解,以免让家长走向老师和学校的对立面。
在处理意外伤害时,有时问题比较严重相对难处理,如:可能会涉及到多名学生、产生一定的医药费用等等,此时最好能有班主任、同组年长的老师或学校的中层干部在场,通过他们先帮忙稳定家长的情绪,然后再多方沟通交流,合力调解,共同商议处理,确保不留后患。
避免体育课意外伤害事故的有效方法
避免体育课意外伤害事故的有效方法发表时间：2017-02-28T15:31:09.873Z 来源：《教育学文摘》2017年2月总第220期作者：梁孝忠宿万民[导读] 体育教学中教师要在思想上高度重视安全教育，以增进学生的身心健康为目的，认真贯彻以预防为主的方针切实开展体育教学。
山东省昌邑市第一实验小学261300；山东省昌邑市实验中学261300 体育教学活动中学生发生意外伤害事故是难以避免的，特别是对小学生而言，由于年龄、认识等方面的原因，更增加了意外伤害事故发生的几率。
因此，采取措施,尽可能地减少事故发生的可能性，降低损害程度以及做好及时处理很值得探讨。
一、树立安全意识，重视思想教育体育教学中教师要在思想上高度重视安全教育，以增进学生的身心健康为目的，认真贯彻以预防为主的方针切实开展体育教学。
在体育教学中，教师不仅要高度重视安全意识，同时要有高度的责任感，爱岗敬业，切忌课中擅自离开教学区，也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。
如：有的学生上课活泼好动，站队时相互推撞认为好玩，由于掌握不住力度和分寸，很容易摔倒，造成身体损伤等安全事故。
为此，教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良后果，同时要以此为例教育每个学生都意识到这是不安全的行为，一点小小的不良动作可能会造成严重的后果。
这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒能使学生思想上引起认识和重视，杜绝同类事件再次发生，也能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事，促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故的发生。
二、防范措施要得当要想做好小学体育课堂意外伤害事故的防范，学校就需要重视体育课的安全问题，并将学校的日常教学活动和安全教育相结合，培养体育教师的安全防护意识，加大宣传安全知识的力度。
例如，小学体育教师可以组织一些安全知识竞赛，这样不仅可以加强小学生的安全意识，还可以营造良好的体育课堂教学氛围，也起到了宣传安全防范知识的作用。
体育教学中意外事故的预防与处理
主 观 因素 是 导 致 体 育 课 意 外 伤 害 的决 底 软 硬 要 适 中。 不 当行 为 给 体 育 教学 带 来 的风 险 。 家长 、 教 中 杜 绝 粗 野 动 作 师、 学 生 应 从思 想 上 重 视起 来 ， 防 止 意 外 伤 害事故发生 。
一
定性因素 。 是 由 于 个人 或 者 团 队 的 疏 忽 等 ２ ． ３避 免粗野动 作和 鲁莽行 为 ， 在体育 运动 据 自己的 实 际 情况 掌 握 ， 循序 渐 进 ， 不要 超 自 己 的粗 野 动 作 往 往 引起 对 手 更 激 烈 运 动十 分 钟 以上 ， 如走路、 伸展等运动 ， 让 的 对抗 ； 对 待对 手 的 粗 野 动 作 ， 要 学 会 宽 容 身体 逐 渐 恢 复 至 平 常 状 态 。 （ ２ ） 游 泳 下 水 前 自 己的 能 力 ， 不鲁莽 ， 不蛮干 ， 不 从 事 超 过 唇 发 紫 等 症 状 时 要 立 即上 岸休 息 ， 并 注 意
可 能 是 由于 准 备 活 动 不 足 ， 呼 吸 节 律 紊乱 引起 呼 吸 肌 痉 挛 。
顺势屈臂、 团身、 滚翻 以缓 冲 下 坠或 前 冲 的 者 可 产 生 绞 痛 。 发 生 在 上 腹 及 两 肋 的 疼 痛 力量 ， 保护身体安全 。
随 着社 会的 Ｅ ｔ 趋 发展 与进步 ， 人 们 的 法 律 意 识 也逐 渐 增强 ， 学生 受到 伤 害 后 ， 家
事， 课堂调控能力差， 运 动 负 荷 超过 了学 生 然 失 手 、 打滑时 ， 头 脑要 保 持 冷静 ， 快 速抓 着 运动 停 止 ， 症状 可 逐 渐 缓解 。 根 据 腹 痛 的
能 够承 受的 生 理 负 担 ， 教 师 指 导 方 法 有误 ，
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体育课意外伤害事故的预防及处理
在体育教学中，伤害事故的发生是让体育教师最担心的事情。
那么该如何最大限度地预防和降低意外伤害事故的发生呢？
1.目标的定位
教师在选择目标时要根据学生的年龄、体质、运动技能、身体素质等来进行确定。
比如上堂课学习了篮球运球，下堂课就进行篮球赛；上堂刚学习了双杠支撑摆动，下堂课就做支撑摆动接肩倒立等等，这样跨度大的安排最易出现意外伤害事故，是不可取的。
2.教学内容的选择
由于乡村学校和市区学校在教学设施、场地器材、学生体质等存在不同，为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，我们在选择内容的时候要因地制宜，因人制宜，因校制宜。
3.教学方法的确定
教学方法与教学对象密不可分。
在教学过程中，教师要仔细分析学生的个体差异，并相应调整教学方法。
不同的学生有不同的学习风格，不同的环境提供不同的学习空间。
此外，教师还要以人为本，让每个学生都能从教师所选择的教学方法中受益。
4.心理因素的消除
体育运动的复杂性、竞技性和社会性对学生心理方面的影响越来越高，有的学生存在恐惧，害怕上体育课；有的是胆子大，不考虑后果，做危险性动作。
所以我们要让学生知道锻炼对身体的作用以及锻
炼是要循序渐进，不能急于求成，尽量做力所能及的动作（没有保护与帮助下），对害怕上体育课的学生，我们要多观察、多了解他们的状况，分析其原因，可采用分层次教学，降低难度等方法，消除学生心理因素的影响。
5.场地器材的设计
场地器材的设计要具有科学性、合理性，要提高场地器材的安全系数。
场地要整洁规范，标志醒目，布局合理。
如果分组教学，要避免各组之间互相干扰，并要便于教师对各组的检查指导。
另外器材要经常保养检修，一些长期不用的器材更要保养好，在使用之前一定要确定它的安全性能是否适合使用。
6.伤害事故的处理
体育教学中一旦发生伤害事故，若学生和教师自己不能及时进行处理的，应迅速送校卫生室处理，严重者要迅速联系急救中心或送附近医院进行紧急救治，不可延误。
另一方面，应迅速通知班主任，上报学校，联系家长。
当事教师还要积极主动查找事故原因，勇于承担责任，改进教学方法。
总之，体育教学本身就存在着一定的危险性，发生伤害事故也在所难免的，如果一旦出现伤害事故，就一定要认清伤害的类别和责任的范围，及时处理受伤学生，把伤害降低到最小。
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