青岛版五年级上册科学教案《小水滴的旅行》PPT
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青岛版科学五年级上册第8课 小水滴的旅行 课件(共19张PPT)
请准备好下面的材料：
1.彩铅、铅笔 2.科学活动手册
快乐学习开始咯！
8.小水滴的旅行
液态
水
气态 水蒸气
固态
上天 输送 地面 入地 入海
空 间 领 域 ？
地球上的水在陆地、海洋及大气之间不断循环。
水循环的意义？
春雨贵如油
塞上江南——宁夏平原 瑞雪兆丰年
暴 雨 灾 害
查一查：
人类活动对水循环有什么影响？
修筑水库、围湖造田、人工降雨、植 树造林、饮水灌溉
1. 水资源过度开采:人类通过建设水坝、水库和抽取地下水 等方式过度开采水资源,影响水循环过程和地下水的补给,导 致水资源短缺。
2. 水污染:人类排放的废水、化学物质和其他污染物进入水 体,破坏水的质量,影响水循环利用。工业废水和生活污水是 主要来源。
是B 。
A.降水
B.蒸发
C.径流
2.（判断）由于水在自然界不停地循环，所以地球上的水是
用之不竭的，我们不需要节约用水。
(× )
五年级上册
学习任务
任 务 一 ： 能够描述水循环的过程，知道地球上的水在陆 地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中。 任 务 二 ： 说出水在地球上的循环产生了雾、云、雨、 雪、露、霜等天气现象。 任 务 三 ： 认识到水循环对人们生活的影响；树立科学利 用水资源的观念，增强节约用水的意识。
学习准备
3. 森林砍伐:森林砍伐减少植被蒸散作用和阻止降水渗入地 下水,影响水资源的补给和水循环流动。
学习反馈
1.(选择)在水循环的各个环节中，海洋水进入大气所通过
是Байду номын сангаас
。
A.降水
B.蒸发
C.径流
2.（判断）由于水在自然界不停地循环，所以地球上的水是
1.彩铅、铅笔 2.科学活动手册
快乐学习开始咯！
8.小水滴的旅行
液态
水
气态 水蒸气
固态
上天 输送 地面 入地 入海
空 间 领 域 ？
地球上的水在陆地、海洋及大气之间不断循环。
水循环的意义？
春雨贵如油
塞上江南——宁夏平原 瑞雪兆丰年
暴 雨 灾 害
查一查：
人类活动对水循环有什么影响？
修筑水库、围湖造田、人工降雨、植 树造林、饮水灌溉
1. 水资源过度开采:人类通过建设水坝、水库和抽取地下水 等方式过度开采水资源,影响水循环过程和地下水的补给,导 致水资源短缺。
2. 水污染:人类排放的废水、化学物质和其他污染物进入水 体,破坏水的质量,影响水循环利用。工业废水和生活污水是 主要来源。
是B 。
A.降水
B.蒸发
C.径流
2.（判断）由于水在自然界不停地循环，所以地球上的水是
用之不竭的，我们不需要节约用水。
(× )
五年级上册
学习任务
任 务 一 ： 能够描述水循环的过程，知道地球上的水在陆 地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中。 任 务 二 ： 说出水在地球上的循环产生了雾、云、雨、 雪、露、霜等天气现象。 任 务 三 ： 认识到水循环对人们生活的影响；树立科学利 用水资源的观念，增强节约用水的意识。
学习准备
3. 森林砍伐:森林砍伐减少植被蒸散作用和阻止降水渗入地 下水,影响水资源的补给和水循环流动。
学习反馈
1.(选择)在水循环的各个环节中，海洋水进入大气所通过
是Байду номын сангаас
。
A.降水
B.蒸发
C.径流
2.（判断）由于水在自然界不停地循环，所以地球上的水是
最新青岛版科学五年级上册《小水滴的旅行》优质课件
雪、雾霜的成因及水在自然界循环的规律。
6.运用所学知识，利用科学方法，为人类创造出更多的财富。人对环境负有责任。
（三）能力培养
本册教材的构建密切联系学生生活和经验，以创新精神和实践能力为核心，重点强调发展学生搜集
处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力及进行专题研究的能力，在探究目标的
落实上，以亲身探究为手段，重点落实、强化《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”
的要求。
三、教材分析：
本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、
《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。以发展学生为本，以科学探究为核心，以
学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学
5.对待自然：意识到人与自然要和谐相处。对待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人 类与社会发展带来好处。
6.对待科学学习：能参与中长期科学探究活动。对待科学：认识到科学是不断发展的。对待自然：
意识到人与自然要和谐相处；珍爱生命。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活；
关心日常生活中科技新产品、新事物，关注科学有关的社会问题。
一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活
动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识
创造性应用到生活中去。
二：教学目标：
（一）情感态度与价值观.（各个单元要求） 1. 对待科学学习;尊重证据；愿意合作交流。对待自然：意识到人与自然要和谐相处。 2 .对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动与成果。对待自然：能从自 然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。对待科学：认识到科学是在不断发展的。
六三制新青岛版五年级科学上册第二单元第8课《小水滴的旅行》课件
一、水循环
降落到陆地上的水一部分蒸发变成水蒸气形成降水；一部分形成地表径流汇集到河流、 湖泊中；一部分下渗到地下，形成地下径流，最终地表径流和地下径流都会汇集到海洋。
二、水循环的意义
下雨和下雪都能增加降水量、缓解旱情、增加生活用水的储量。雨雪过后的空 气也会更清新。
二、水循环的意义
我国有句关于雪的谚语“瑞雪兆丰年”。大雪盖在农作物上，就像棉被一样，可以保护 农作物不受冻，还能将土地表面和农作物表面的病虫害冻死。
降水
海陆间循环 蒸发 地表径流
蒸发
再见
六三制新青岛版五年级科学上册
第二单元 水循环
8.小水滴的旅行
一、水循环 大自然中，小水滴不停地进行着旅行，并以不同的姿态展示着自己的美丽。 你留意过小水滴的踪迹吗？
一、水循环
水不断蒸发变成 水蒸气，上升到空中。
地球上的水在陆地、海洋和大气之间不断循环。
一、循环
空气中的水蒸气在不断上升过程中，会遇冷形成小水滴或小冰晶，这些小水滴 或小冰晶不断凝集便形成了云。云在天空中飘来飘去，云中的小水滴或小冰晶 不断聚集，在适当的条件下，从高空落回地面或海洋，形成降雨、降雪等。
秋青岛版科学(五四制)四上第课《小水滴的旅行》ppt课件
云
小水 滴 小冰 晶 遇 冷
小水 滴 小冰 晶
水蒸气
受 热
水
雨
雪
雨和雪对人类生活有哪些影响？ 雨是江河、湖泊的主要来源。但雨水过多
成洪灾，过少成旱灾。 雪对植物有杀虫、保温的作用，但影响交 通。 人工降雨的科学原理：根据云层的特点以 及雨和雪是水蒸气受冷凝结而成的原理， 用飞机、火箭等在天空中向云里喷洒制冷 剂，让天空中的水蒸气迅速凝结成 水滴，使云层中的小水滴增多、 变大，从而形成雨或雪。
雨和雪的成因
雨的成因：云中的小水滴或小冰晶越聚越
多、越大，大到云托不住的时候，就降落 下来，在降落过程中，低空气温在0℃以上 时，落下的就是雨。 雪的成因：云中的小水滴或小冰晶越聚越 多、越大，大到云托不住的时候，就 降落下来，在降落过程中，低空 气温在0℃以下时，落下的 就是雪。
建立云、雨、雪形成过程的模型
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
同理探究：
霜、露的成因和对人类生活的影响？ 霜：地面附近空气中的水蒸气遇冷凝结成 小冰晶附着在地面和植物上。冷冻灾害。 露：地面附近空气中的水蒸气遇冷在植物 上液化成小水滴。缺水地区为植物提供水
水在自然界里的循环
思考：年年下雨下雪，天空中的水为什么
降不完呢？ 讨论：根据水的三态变化规律以及云雾雨 雪的成因等知识，想一想，水在自然界中 是怎样循环的？
青岛版科学五年制教材四年级上册
17.小水滴的旅行
吸热
冰
吸热
放热
水
（吸热）
水蒸气
放热
放热
思考题：
小水 滴 小冰 晶 遇 冷
小水 滴 小冰 晶
水蒸气
受 热
水
雨
雪
雨和雪对人类生活有哪些影响？ 雨是江河、湖泊的主要来源。但雨水过多
成洪灾，过少成旱灾。 雪对植物有杀虫、保温的作用，但影响交 通。 人工降雨的科学原理：根据云层的特点以 及雨和雪是水蒸气受冷凝结而成的原理， 用飞机、火箭等在天空中向云里喷洒制冷 剂，让天空中的水蒸气迅速凝结成 水滴，使云层中的小水滴增多、 变大，从而形成雨或雪。
雨和雪的成因
雨的成因：云中的小水滴或小冰晶越聚越
多、越大，大到云托不住的时候，就降落 下来，在降落过程中，低空气温在0℃以上 时，落下的就是雨。 雪的成因：云中的小水滴或小冰晶越聚越 多、越大，大到云托不住的时候，就 降落下来，在降落过程中，低空 气温在0℃以下时，落下的 就是雪。
建立云、雨、雪形成过程的模型
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
同理探究：
霜、露的成因和对人类生活的影响？ 霜：地面附近空气中的水蒸气遇冷凝结成 小冰晶附着在地面和植物上。冷冻灾害。 露：地面附近空气中的水蒸气遇冷在植物 上液化成小水滴。缺水地区为植物提供水
水在自然界里的循环
思考：年年下雨下雪，天空中的水为什么
降不完呢？ 讨论：根据水的三态变化规律以及云雾雨 雪的成因等知识，想一想，水在自然界中 是怎样循环的？
青岛版科学五年制教材四年级上册
17.小水滴的旅行
吸热
冰
吸热
放热
水
（吸热）
水蒸气
放热
放热
思考题：
青岛版五年级科学上册24《小水滴的旅行》教学课件PPT
青岛版五年级科学上册
活动准备
学生准备： 调查雨、雪、霜、露、雾和云与我们的关系。
教师准备： 课件、铁架台、三角架、蒸发皿、酒精灯、
烧杯、烧瓶、火柴等。
活动过程
小水滴在自然界中变幻莫测， 它会变 成什么呢？
活动过程
主题①：
活动过程
活动过程
活动过程
雨和雪的形成
Hale Waihona Puke 活动过程活动过程活动过程
冬季寒冷 的空气
冬季寒冷 的空气
活动过程
云和雾的形成
活动过程
主题③：
活动过程
活动过程
活动过程 露和霜的形成
活动过程 水在自然界中的循环
人工降雨，又称人工增雨，根据自然界 降水形成的原理，在空中喷洒制冷剂，使云 中的小水滴或小冰晶迅速凝结或碰撞增大成 雨滴，降落到地面的过程。其方法是根据不 同云层的物理特性，选择合适时机，用飞机 、火箭向云中播撒干冰、碘化银、盐粉等制 冷剂，使云层降水或增加降水量，以解除或 缓解农田干旱、增加水库灌溉水量或供水能 力，或增加发电水量等。中国最早的人工降 雨试验是在1958年。
拓展活动
举办一期主题为“小水滴的循环 旅行”班报。
活动准备
学生准备： 调查雨、雪、霜、露、雾和云与我们的关系。
教师准备： 课件、铁架台、三角架、蒸发皿、酒精灯、
烧杯、烧瓶、火柴等。
活动过程
小水滴在自然界中变幻莫测， 它会变 成什么呢？
活动过程
主题①：
活动过程
活动过程
活动过程
雨和雪的形成
Hale Waihona Puke 活动过程活动过程活动过程
冬季寒冷 的空气
冬季寒冷 的空气
活动过程
云和雾的形成
活动过程
主题③：
活动过程
活动过程
活动过程 露和霜的形成
活动过程 水在自然界中的循环
人工降雨，又称人工增雨，根据自然界 降水形成的原理，在空中喷洒制冷剂，使云 中的小水滴或小冰晶迅速凝结或碰撞增大成 雨滴，降落到地面的过程。其方法是根据不 同云层的物理特性，选择合适时机，用飞机 、火箭向云中播撒干冰、碘化银、盐粉等制 冷剂，使云层降水或增加降水量，以解除或 缓解农田干旱、增加水库灌溉水量或供水能 力，或增加发电水量等。中国最早的人工降 雨试验是在1958年。
拓展活动
举办一期主题为“小水滴的循环 旅行”班报。
五年级上册科学课件-第五单元小水滴的旅行∣青岛版(六年制,三起) (共25张PPT)
课堂练习
2. 我会选 （1）冬天，在暖和的室内玻璃窗上会有小 水滴或冰花，下列说法不正确的是（ A ）。 A．小水滴出在玻璃窗上室外的一面 B。冰 花结在玻璃窗上室内的一面 C．玻璃窗上的小水滴是水蒸气遇冷凝结而 成的 D。玻璃窗上的冰花是水蒸气遇冷直接 变成了固体而形成的
课堂练习
(2)水在壶中被加热，从玻璃片上掉下来的 水是蒸馏水，在获得蒸馏水的过程中，水经 历的形态变化是（ B ）。 A．固态 液态 固体B.液态 气态 液态C. 气态 液态 气态 D.液态 气态固态
可爱的小水滴在自然界中变幻莫测。 它在旅行中经历了凝固、融化、汽化、 液化、升华、凝华等物态变化过程。 小组讨论！！！ 在这些物态变化过程中，小水滴 会变成什么？
新课学习
水在自然界以三种形态存在： 固态、液态、气态。 具体表现形态为 固态包括 冰、雪、霜、冰雹； 液态包括 云、雨、雾、露； 气态主要是 水蒸气。
雨的成因： 云中的小水滴或小冰晶 越聚越多、越大，大到 云托不住的时候，就降 落下来，在降落过程中， 低空气温在0℃以上时， 落下的就是雨。
雨和雪的形成
雪的成因： 云中的小水滴或小冰晶 越聚越多、越大，大到 云托不住的时候，就降 落下来，在降落过程中， 低空气温在0℃以下时， 落下的就是雪。
新课学习
作业布置
简述水在自然界里是怎样循环运动的？
板书设计
24．小水滴的旅行
雨和雪、雾和云、露和霜 人工降雨 节约用水
新课学习
雾和云对人类生活有哪些影响？
雾：影响交通，影响人体健康。 云：影响光照，形成雨雪雹。 观察云的变化预测天气。
新课学习
小水滴会变成什么？
研究主题二
雨 雪 云、雾、雨、露、霜、雪、 雨 和 雪 的 形 成 冰、水蒸气、冰雹等， 也就是水在自然界同时以液 态、固态和气态存在。
五年级上册科学课件-小水滴的旅行 青岛版 (共26张PPT)
研究云和雾的形成。
空气中的水蒸气受冷会结成许多 小水点或小冰晶，聚集在一起，飘浮 在空气中；在低空的是雾，在高空的 是云。
雾的形成探究方案 探究目的 模拟雾的形成 探究器材 探究步骤
探究现象 探究结果
研究露和霜形成
• 露：空气中水汽以液滴形式液化在地面 覆盖物体上的液化现象。
• 霜：霜是水汽（也就是气态的水）在温 度很低时，一种凝华现象，跟雪很类似
雨
雪
云
雾
霜
露
小水滴在自然中以雨、 雪、霜、露、云、雾等形态 存在着。
故事：小水滴旅行记
我们知道水有固、液、气三种不同 的状态，由于温度的不同，使得这三种 状态能够相互转化。
研究方案： 研究露和霜的方案 研究雾和云的方案 研究雨和雪的方案。
实验要求：
（1）选择你最喜欢的研究方向； （2）成员分工协作，合理安 排； （3）实验操作时，注意安全；
制造露和霜探究方案 探究目的 探究器材 探究步骤
探究现象
水在自然界不停地循环，为什么
还要节约用水呢？
• 可饮用水的循环是需要一定的时间的，而 且这时间要以它被污染的程度而定，一般 来说轻的周期短，反之则反之。在我们不 能缩短这些周期的情况下，还是以减慢它 的污染速度为好，你也不想我都喝着污水 过日子吧。
(4)试验完成，整理好材料和桌面
研究雨和雪的形成。
设计验模拟降雨过程
模拟降雨过程应根据什么原理 来设计？
使用什么仪器？ 怎样组装和操作？ 观察到现象可能会在什么地方？
探究目的 探究器材 探究步骤
模拟降雨
探究现象 探究结果
总结：
雨来自云，当云中的这些小水点或 小冰晶大到空气托不住的时候就会向下 降落。如果低空气温高于0℃，降落下 来的是水滴，就是雨。
新青岛版科学五年级上册《小水滴的旅行》优质课件
另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、 由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的'过程，不要求一步到位。11来自新青岛版科学五年级上册
8 小水滴的旅行
第一课时 第二课时
1
陆地内循环
陆地内循环就是陆地上的水， 一部分或全部通过地面、水 面蒸发和植物蒸腾，形成水 汽，被气流带到陆地上空， 冷却凝结形成降水，仍降落 到陆地上。陆地内循环对水 资源的更新也有一定作用。
2
海上内循环
海上内循环就是海 面上的水蒸发形成 水汽，进入大气后 在海洋上空凝结， 形成降水，又降到 海面。
10
小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计 典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自 然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需 求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每 节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思， 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。
8 小水滴的旅行
第一课时 第二课时
1
陆地内循环
陆地内循环就是陆地上的水， 一部分或全部通过地面、水 面蒸发和植物蒸腾，形成水 汽，被气流带到陆地上空， 冷却凝结形成降水，仍降落 到陆地上。陆地内循环对水 资源的更新也有一定作用。
2
海上内循环
海上内循环就是海 面上的水蒸发形成 水汽，进入大气后 在海洋上空凝结， 形成降水，又降到 海面。
10
小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计 典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自 然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需 求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每 节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思， 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。
《小水滴的旅行》PPT (共16张PPT)
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/
飘浮在低空，这就是雾。
云的成因：水蒸汽从地球表面进入大气， 逐步上升到高空，由于高空的大气温度低，
空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴
或小冰晶，聚集在一起就形成了云。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德
激励自己的座右铭
1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。
2、 要有梦想，即使遥远。
3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
云和雾形成的不同点：云形成在高空，雾 形成在低空。
云和雾对人类生活有哪些影响？ 云：影响光照，形成雨雪雹。观察云的变
化预测天气。 雾：影响交通，影响人体健康。
为什么会有雨和雪
下雨前天气有什么特征？猜想：这说明雨 的形成与什么有关系？
生活中什么现象与下雨类似呢？ 蒸锅上的流水、浴室里瓷砖或镜子上的流水
水滴，使云层中的小水滴增多、
青岛版科学科学五年级上册第二单元第8《小水滴的旅行》教学课件
小学科学五年级上册 第二单元
《小 小 滴的旅小 》
活动过程
导课
假如我可以变成一滴水，我可以是黑海的波
浪，终将驰骋于地中海；可以化为阿尔卑斯山的
彩。
思考： 从中你能找出水有哪些形态吗？ 这些不同形态的水存在于哪水呢？
活动过程
活动过程
活动要求： 假如你是
小水滴，请结 合图片描述自 己是怎样旅行 的？
活动过程
活动过程
地球上的水在陆地、海洋及大气之间不断的循环。
活动过程
你能猜出数字代表的水字是什么吗？
活动过程
1
地表径流
2
蒸发
3
凝结
4
水水水分输送
5
降水
活动过程
水循环的类型： 1.陆地内循环
活动过程
水循环的类型： 2.海洋内循环
活动过程
水循环的类型： 3.海陆间循环
活动过程
活动过程
水循环对我们的生活有什么意义？
水在自然界里的循环，既有对人们生活、生产 有利的一面，也有不利的一面，我们要合理的利用 水循环为我们的生活服务。
活动过程
水循环对水类水活有利：
第水，它维护了全球水量平衡。 第水，使淡水资源不断更新。 第三，使地球各个圈层之间，海陆之间实现物质迁移与能量交换。 第四，它影响全球的水候和水态，并不断雕塑地表形态。
活动过程
水循环可能造成的危机： 不当利水水资源以及乱砍乱 伐，过度开垦等，可能会造成 洪水，暴水等水然灾害的发 水。
拓展活动
人类活动又对水循环产生了什么影响呢？
拓展活动
拓展活动
节约水水 爱护家园
《小 小 滴的旅小 》
活动过程
导课
假如我可以变成一滴水，我可以是黑海的波
浪，终将驰骋于地中海；可以化为阿尔卑斯山的
彩。
思考： 从中你能找出水有哪些形态吗？ 这些不同形态的水存在于哪水呢？
活动过程
活动过程
活动要求： 假如你是
小水滴，请结 合图片描述自 己是怎样旅行 的？
活动过程
活动过程
地球上的水在陆地、海洋及大气之间不断的循环。
活动过程
你能猜出数字代表的水字是什么吗？
活动过程
1
地表径流
2
蒸发
3
凝结
4
水水水分输送
5
降水
活动过程
水循环的类型： 1.陆地内循环
活动过程
水循环的类型： 2.海洋内循环
活动过程
水循环的类型： 3.海陆间循环
活动过程
活动过程
水循环对我们的生活有什么意义？
水在自然界里的循环，既有对人们生活、生产 有利的一面，也有不利的一面，我们要合理的利用 水循环为我们的生活服务。
活动过程
水循环对水类水活有利：
第水，它维护了全球水量平衡。 第水，使淡水资源不断更新。 第三，使地球各个圈层之间，海陆之间实现物质迁移与能量交换。 第四，它影响全球的水候和水态，并不断雕塑地表形态。
活动过程
水循环可能造成的危机： 不当利水水资源以及乱砍乱 伐，过度开垦等，可能会造成 洪水，暴水等水然灾害的发 水。
拓展活动
人类活动又对水循环产生了什么影响呢？
拓展活动
拓展活动
节约水水 爱护家园
小水滴的旅行(课件)
专题一：
研究雨和雪的形成
雨的成因
云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越大， 大到云托不住的时候，就降落下来，在降 落过程中，低空气温在0℃以上时，落下的 就是雨。
雪的成因
雪的成因：云中的小水滴或小冰晶越聚越 多、越大，大到云托不住的时候，就降落 下来，在降落过程中，低空气温在0℃以下 时，落下的就是雪。
霜：地面附近空气中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ水蒸气遇冷凝结成 小冰晶附着在地面和植物上。冷冻灾害。
露：地面附近空气中的水蒸气遇冷在植物 上液化成小水滴。缺水地区为植物提供水
云和雾的形成模拟实验
活动三：
画出小水滴旅行图
建立云、雨、雪形成过程的模型
云
小水 滴
小冰 遇晶 冷
水蒸气
受 热
水
小水 滴
小冰 晶
雨
雪
活动四：
雨和雪对人类生活有哪些影响？
雨是江河、湖泊的主要来源。但雨水过多 成洪灾，过少成旱灾。
雪对植物有杀虫、保温的作用，但影响交 通。
人工降雨的科学原理
根据云层的特点以及雨和雪是水蒸气受冷 凝结而成的原理，用飞机、火箭等在天空 中向云里喷洒制冷剂，让天空中的水蒸气 迅速凝结成水滴，使云层中的小水滴增多、 变大，从而形成雨或雪。
雾和云成因的异同点
云和雾形成的相同点：都是水蒸气遇冷 凝结的过程。
云和雾形成的不同点：云形成在高空， 雾形成在低空。
雾和云对人类生活的影响
云：影响光照，形成雨雪雹。观察云的变 化预测天气。
雾：影响交通，影响人体健康。
霜的形成模拟实验
专题三：
研究露和霜的形成
露和霜对人类生活的影响
水在自然界的循环
水在自然界里的循环
青岛版小学五年级科学上册第五单元《小水滴的旅行》教学课件
研究小水滴是怎样变化的
雾的形成： 夜里，由于没有太阳照射，大地散热很快。
到了早晨，靠近地面的气温比较低，这时，如果 空气中的水蒸气较多，受冷就会凝结成许多小水 珠，聚集在一起，飘浮在低空，这就是雾。
云的形成： 水蒸汽从地球表面进入大气，逐步上升到高
空，由于高空的大气温度低，空气中的水蒸气遇 冷凝结成小水滴或小冰晶，聚集在一起就形成了 云。
实验现象：杯壁外挂满了小水珠， 这就是露。
研究小水滴是怎样变化的
想办法制造露和霜
实验提示：向杯子里加入半杯冷水，再加入适量的冰块，测定杯 子内的温度。在冰水中加入适量的食盐，待食盐溶化后再测定杯子内 的温度，观察杯子外壁出现的现象。
实验现象：杯子的外壁上有一层 白色粉末出现，这就是霜（形成霜的 温度：0℃以下）。
实验提示：点燃酒精灯，加热烧杯中的水至沸腾，把碟子放沸腾 的烧杯口上，观察碟子底部。
实验现象：碟子下面出现水滴， 并不断滴下来，这就是“雨”。
研究小水滴是怎样变化的
研究雾和云的形成
雾和云与我们的生活息息相关，说一说你对它们的认识。
机场有大雾，飞 机要停飞。
雾好大，把头发 都打湿了。
根据云的情况， 可以预测天气。
还会……
小水滴的变化
变幻莫测的小水滴
小水滴的变化
小水滴在自然界中变幻莫测，我们要怎么研究呢？
让我们以专题的形 式进行研究吧！
我们想把霜和雪合成 一个专题进行研究， 因为……
也可以先从雨 开始……
我们来设计研 究方案。
研究小水滴是怎样变化的
研究雨和雪的形成
根据水的三态变化及其条件，推测一下自然界中雨和雪的形成过程。
受冷 受冷
研究小水滴是怎样变化的
课件设计_小学科学_小水滴的旅行
青岛版小学科学五年级上册
小水滴的旅行
小水滴会变成什么？
实验步骤：
1.将石棉网放在三脚架上。 2.用棉手套将盛了三分之一的热水的烧杯放到石棉网上 （水不宜过多，否则加热时间长，应当预留一定的空间 ，否则水没法“跑”上去，也没法落下来。） 3.把小碟子放在烧杯口，然后在小碟子上放一些冰块。 4.点燃酒精灯给烧杯加热，仔细观察实验现象，并记录 5.实验结注意酒 精灯使用的要领。 2、注意安全，不能徒手触碰烧杯， 防止被热水烫伤。 3、仔细观察实验过程中水发生了 哪些变化？ 4、实验结束后，先撤掉酒精灯， 立即盖上灯帽，其他器材等待冷 却后再依次整理，保持整洁。
• 实验现象： 碟子下面出现水滴，并不断的滴下
来。
水在自然界中不断的循环，为什么我们还要节约 用水？
1.水是循环的，但是各地是不均衡的，所谓循环 是局限性的循环。
2.由于人类生产生活大量消耗水，超过了水自然 净化恢复的限度,可利用洁净水资源不断减少。
活动四 课后拓展
制作一期节约用水的手抄报
• 实验结论： 水蒸气遇冷凝结成小水滴，在空中
掉下来这就是雨。
建立云、雨、雪形成过程的模型
云
小水 滴
小冰
遇晶 冷 水蒸气
受 热水
小水滴 小冰晶
雨
雪
雨和雪的成因
• 雨的成因：云中的小水滴或小冰晶
越聚越多、越大，大到云托不住的时 候，就降落下来，在降落过程中，低 空气温在0℃以上时，落下的就是雨。
• 雪的成因：云中的小水滴或小冰晶
越聚越多、越大，大到云托不住的时 候，就降落下来，在降落过程中，低 空气温在0℃以下时，落下的就是雪。
思考：年年下雨下雪，天空中
的水为什么降不完呢？
讨论：根据水的三态变化规律
小水滴的旅行
小水滴会变成什么？
实验步骤：
1.将石棉网放在三脚架上。 2.用棉手套将盛了三分之一的热水的烧杯放到石棉网上 （水不宜过多，否则加热时间长，应当预留一定的空间 ，否则水没法“跑”上去，也没法落下来。） 3.把小碟子放在烧杯口，然后在小碟子上放一些冰块。 4.点燃酒精灯给烧杯加热，仔细观察实验现象，并记录 5.实验结注意酒 精灯使用的要领。 2、注意安全，不能徒手触碰烧杯， 防止被热水烫伤。 3、仔细观察实验过程中水发生了 哪些变化？ 4、实验结束后，先撤掉酒精灯， 立即盖上灯帽，其他器材等待冷 却后再依次整理，保持整洁。
• 实验现象： 碟子下面出现水滴，并不断的滴下
来。
水在自然界中不断的循环，为什么我们还要节约 用水？
1.水是循环的，但是各地是不均衡的，所谓循环 是局限性的循环。
2.由于人类生产生活大量消耗水，超过了水自然 净化恢复的限度,可利用洁净水资源不断减少。
活动四 课后拓展
制作一期节约用水的手抄报
• 实验结论： 水蒸气遇冷凝结成小水滴，在空中
掉下来这就是雨。
建立云、雨、雪形成过程的模型
云
小水 滴
小冰
遇晶 冷 水蒸气
受 热水
小水滴 小冰晶
雨
雪
雨和雪的成因
• 雨的成因：云中的小水滴或小冰晶
越聚越多、越大，大到云托不住的时 候，就降落下来，在降落过程中，低 空气温在0℃以上时，落下的就是雨。
• 雪的成因：云中的小水滴或小冰晶
越聚越多、越大，大到云托不住的时 候，就降落下来，在降落过程中，低 空气温在0℃以下时，落下的就是雪。
思考：年年下雨下雪，天空中
的水为什么降不完呢？
讨论：根据水的三态变化规律