小学英语人教版PEP三年级上册教案全集(全英文)
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's learn 教学设计 人教PE
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s learn 教学设计人教PEP版一、教学目标1.继续增强学生的英语口语能力，能够口头介绍自己的外貌特征。
2.学习并掌握单词hair, eyes, nose, mouth等外貌特征的英文单词及其发音。
3.掌握形容词tall, short, big, small等的用法。
4.了解并掌握一些不同国家人们的外貌特征，了解与常用的称谓。
二、教学内容1.学习外貌特征的英文单词，如hair（头发）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴）等。
2.学习形容词tall（高的）、short（矮的）、big（大的）、small（小的）等。
3.了解不同国家人的外貌特征及他们的称谓。
三、教学过程1. Warm-up1.活动一：唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
2.活动二：运用flashcard进行句子搭配练习，如：This is my nose（这是我的鼻子）。
2. Presentation1.准备flashcard和物体模型练习生疏词汇，老师手持模型问学生是哪个器官。
2.根据词汇，以学生的外貌图为主题，组织语言学习此课时的单词。
3. Practice1.活动一：学生在小组内练习描述自己和其他小组成员的外貌特征。
2.活动二：学生在小组内以物品形容人的形象。
例如：Mr. Round Eyes戴着眼镜；Little Miss Curly Hair头发卷曲等。
4. Production1.组内演练，模仿歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》唱唱跳跳，将课上学习的单词和形容词进行综合使用。
2.学生自行外貌特征表述，老师提供反馈和修正意见。
5. Extension1.了解不同国家人的外貌特征，并学习外国人常用的称谓，如美国人外貌特征一般都比较高大，称为tall guy。
2.老师和学生互述自己外貌特征所属的国家和所称谓的名称，并简单介绍所属国家。
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 6 第1课时A Let’s talk优质教案
3.学生能够结合自己的生活经验和想象，对课文中的对话进行改编和拓展，创造新的对话场景和内容。能够将所学的数字表达运用到实际生活中，用英语准确地交流关于年龄的信息。
（迁移创新）
10.教师引导学生，给出一个新的情境，如在生日聚会上，新认识的同学见面后的对话。让学生发挥想象，编写一段包含相互问候、相互介绍、询问年龄等，也包含数字在内的对话。
9.邀请几组学生上台进行角色扮演，其他学生认真观看并做出评价。
教师根据不同能力水平的学生朗读对话的情况，给予指导或鼓励。
教师根据不同能力水平的学生朗读对话的情况，给予指导或鼓励。
教师根据学生练习对话的情况给予指导或鼓励。
教师根据学生训练对话的情况给予指导或鼓励。
教师根据学生角色扮演的情况给予指导和评价。
How文体结构&语言特点
本节课是一节对话训练课，教材“Let’s talk”通过Wu Binbin、Sam和Xinin等四人的对话展开对本节课的词汇和句型学习，课文以简短的对话形式呈现，语言简单易懂，符合三年级学生的语言水平。配有生动的图片，帮助学生理解对话的情境和内容。“Choose and role-play”由多个独立的人物照片组成，每个人物都有明确姓名和年龄标识。为学生提供了角色的提示和一些关键的语言框架，让学生能够在一定的指导下进行自由发挥。
（学习理解）
1.播放一首与数字相关的英文歌曲，如《Ten Little Indians》，让学生跟着歌曲一起唱，同时做一些简单的动作，如拍手、跺脚等，给学生营造轻松愉快的学习氛围。
2.展示一些带有年龄数字的人物图片，让学生分别用中文说出人物上的年龄数字，然后教师用英文说出数字，引导学生关注数字的英语表达。
2018年新PEP版人教版小学英语三年级上册全册教案(含教学反思)
Unit 1 Hello！第一课时教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3. 与教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
2．呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。
）（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....（5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容。
3．趣味操练(Practice)（1）游戏玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
最新PEP人教版小学英语三年级上册优质教案及反思全册(完美版)
用英语向自己的亲朋好友打招呼并介绍自己的名字。
板书设计：
教学反思：
本课时主要学习日常交际中打招呼以及自我介绍用语。教学中 , 教师以学生兴趣为出发点 ,让学生对英语产生兴趣 '并大胆地将英语说 出来。起点英语通过游戏、情景设置激发学生学习英语的兴趣 ,并通 过教师的肢体语言 ,脸部表情帮助传达信息 ,帮助理解。
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2020年最新
An eraser.”重读“ an”，并利用课件用不同颜色突出。 （ 2）拿出一把尺子，说“A ruler.”再拿出一块橡皮，说“ An eraser”. ，
让学生了解“ a/an”的不同用法，并开火车读出实物，巩固“ a，an” 的用法以及单词。
（ 3）同桌二人，拿出自己的文具，并运用句型“ I have a/an…” 来练习。
（ 4）播放“ Let's leห้องสมุดไป่ตู้rn”部分的录音，学生跟读，模仿正确的语 音语调。
（ 5）完成“ Let's chant”部分的任务。请几位学生上台拿出自己 的文具，并依次说“I have a/an…”，教师拿出相应的文具， 并说：“Me too.”，帮助学生理解“ Me too”的意思。播放“ Let's chant”录音， 学生听录音，并跟读，最后分组比赛唱。 Step 3：Consolidation and extension
（ 1）分组比赛，教师拿实物，学生快速反应单词，并运用句型 “I have a/an…”，每组找一个代表，比一比哪个组表现得最好。
（ 2）课堂练习：翻译下列句子。 I have an eraser. 我有一块橡皮。 Me too. 我也有。
最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
pep小学英语三年级上册教学设计全册
Unit 1 Hello第一课时教学目标1 听懂会说Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye.2 了解学习英语的重要性。
3 掌握I'm句型.教材分析本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。
【教学准备】教师：录音机、磁带、人物头饰。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】Unit 1 AHello!TV VCD DVDI'm Sarah.I'm Miss Zhang.Goodbye!【教学过程】一、Warm-up看开头的Welcome to English. 彩图让学生学会说词汇TV，CD, VCD, DVD, OK! H! Y eah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon. 来激发学生兴趣。
学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。
【设计意图】：通过简单的词汇，激发学生兴趣。
使学生有一个好的开头。
二、Presenation1. 播放Hello录音教师与学生打招呼：Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang.2. 教师扮演Sarah, 与学生打招呼。
【设计意图】：达到师生互动教学。
3. 学生one by one练习【设计意图】：达到生生互动教学。
三、Practice1. Play a game 猜一猜Who is he/she?学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。
2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Assessment1. 实施评价系统2. 讲解活动手册学生练习活动手册内容。
小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's talk 教学设计 人教PEP
小学英语三年级上册Unit3 Look at me B Let’s talk 教学设计人教PEP版一、教学目标本节课的教学目标如下：1.听说：能够听懂、会说并模仿“Look at me”、“What can you do?”，“I can…”等句型。
2.听读写：认读26个英文字母，并掌握相关的发音和用法。
3.写：通过引导，能够谈论自己和他人的能力和特长。
4.学会协作合作，增强学生的自信心、自主性和独立思考能力。
二、课前准备1.教师准备教材、黑板、白板、洗白粉、磁性字母，以及其他有助于教学的教具。
2.学生可以提前准备好自我介绍的话语，以及与此相关的外貌特征、兴趣爱好和特长等信息。
三、教学步骤步骤一：引入新课1.教师可以使用歌曲或视频等多种形式，让学生了解课程主题和内容。
2.教师可以通过介绍自己、与学生互动等方式，让学生尽快进入学习状态。
步骤二：字母学习1.教师通过各种互动以及激发学生兴趣的方式，帮助学生记忆26个英文字母。
2.教师可以在黑板、白板或其他的教具上，展示字母的形状和发音。
3.学生可以自己模仿，按照教师的指示用磁性字母拼出单词。
步骤三：Let’s talk1.教师通过多种方式引导学生，教授他们如何用简单的句子，描述自己或他人的外貌、能力和特长等信息。
2.学生可以分组，互相交流自我介绍和相关的个人信息。
3.教师可以在黑板、白板上，布置一些任务，如“找出能唱歌的同伴”、“找出会游泳的同伴”等等，以此来激发学生的积极性和参与度。
步骤四：总结归纳1.教师通过回顾今天课程的主要内容，总结所学内容，并激励学生回顾与反思。
2.教师可以帮助学生梳理重点、难点，解决存在的问题。
四、课后作业1.学生可以自我回顾掌握的字母、句型和相关知识点。
2.学生可以寻找更多的英文书籍、歌曲、电影、动画等相关资源，进行自我学习。
3.学生可以结合所学内容和所学知识，进行轻松有趣的创作性作业，如写一篇自我介绍的短文或制作一个自我介绍的视频等。
2024年PEP英语三年级上册教案及教学反思(通用篇)
2024年PEP英语三年级上册教案及教学反思（通用篇）PEP英语三年级上册教案及教学反思 1[备课笔记]PEP英语三年级Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。
学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语Im ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教法建议：通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。
可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD， VCD， DVD， OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon， Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。
引导学生自主学习变要我学为我要学。
教师在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。
教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。
最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。
PEP英语三年级上册全英文教案
单元（Unit 1 Hello）第（1）课时课题Part A Let’s talk & Let ’s play设计者Ma Lingqiao教学目标1.Learn the names：Mike 、Chen Jie、Miss White、Wu Yifan 、Sarah、John、Mr Black 、 Bai Ling2.Learn the words “Hello ”“Hi ”“goodbye”Enable the students to use these words well.3.Learn the pattern“Hello/Hi, I ’m...”.Enable the students to use the pattern well.4.Emotion aims: To love English and to say English bravely.教学重难点教学准备教学预设Key point: Hello! I ’m ⋯ .Difficult point: speak English bravely.Some cases, word-cards, tape, videoStep 1：Greetings and Warm up二次备课记录1.Introduce myself: Hello. I ’m Miss Zhang. Nice to meet you.2.Can you say English?Let them to say: Hello! Nice to meet you. Goodbye. etc.Step 2: Presentation1.Present the words“Hello ”and “Hi ”.T: Hello ， boys and girls.S: Hello.(Lead the students to answer with “Hello ”and write iton the blackboard.)T:I ’m your English teacher, you can call me Miss Zhang, OK?Do the greeting again.T:There is another way to say greeting to me is the word“Hi ”(write it on the blackboard.) “Hello ”and “Hi ”could be usedalternately.Do the greetings with some students.2. Games for practice(Learn the names：Mike 、Chen Jie、Miss White 、 Wu Yifan 、Sarah、John、Mr Black 、Bai Ling and give the name cards tosome students in different groups.)T: Remember your names then ’Ill call you .If I call you, you shouldstand up and say“Hello/Hi, I ’m⋯”(write it on the blackboard.)(First time use the names on the card, second time practicewith their real names)T: Now I would like you to introduce yourself to your classmate and 二次备课记录say “Hello ”and “Hi ”to him/her.Step 3 Practice1.Listen to the tape and read after it.2.Practice the short dialogue in pairs. Ask some pairs to act it out.3.Chant:Hello, Hello.Hi, Hi.Hello, Hello Mike; Hello, Hello Chen Jie;Hi, Hi Miss White; Hi, Hi Wu Yifan;教Hello, Hello Sarah; Hello, Hello John;学Hi, Hi Mr Black; Hi, Hi, Bai Ling.4、Game for consolidation预(Put up all the name cards with pictures on the blackboard.Choose representatives from each group.)设T: Hello, I ’m Mr Black. (Mike ⋯⋯ )(After hearing the orders, representatives should do their best to touch the picture .The quick one is the winner, their group willget the score.)T: Goodbye Bye,ＸＸＸ .S: Goodbye Bye.5、Come to the text.P4 Let’s talk.Lead the students to recognize the words (Hello/Hi,I’m Goodbye Bye) in the dialogue and imitate to read aloud the dialoguewhile listening to the tape recorder.6、Learn the song in let’s sing in P6 with the gestures.作1、 Act out the dialogue with your classmates.业2、 Sing the song with the gestures to your parents.设3、 Enable to say (Hello/Hi, I’m⋯ Goodbye Bye) in daily life.计板Unit1 Hello! Let ’s talk书Hello. I am⋯.Mike Wu Yifan Chen Jie Zip 设Hi. I ’m ⋯.Sarah Miss White John Zoom 计教学反思单元（Unit 1 Hello）第（2）课时课题教学目标教学重难点Part A Let’s learn Let's chant设计者Ma Lingqiao1.Be able to listen, say and read the words: pencil, ruler, eraser, crayon.2.Be able to read and say the sentences: I have a/an .... And make a simple talk3.Be able to read the ballad with rhythm.4.Be able to sing the song: Hello.Teaching Importance：1.Listen, say and read the words: pencil, ruler, eraser, crayon.2.Sentence structures: I have a ....Teaching Difficulties ：1.Pronunciation of crayon and erasering of a/an in the sentences.教学tape recorder, teacher cards准备Step 1 Warming up二次备课记录1.Sing the song: Hello.2.Game: Stand up/ Sit down.3.Greetings with each other in groups.T: Hello. I'm ⋯.S: Hi, I'm ⋯ .T: Bye.T-S act, then Ss work in pair and act.4. Game: To get one S's eyes closed. Let him/her say: Hello, I'm ⋯教Let others guess who he /she is. If others guess right, says: Yes,学I'm ⋯. Otherwise: No, I'm ⋯ .Step 2. Presentation预Let's learn: pencil, ruler, eraser, crayon设 1. T: Today is Teddy Bear's birthday. His parents bought a new bag to him. Read: bag, bag.Guess: What's in the bag?2.T shows the school things: pencil, Ss read. Make a dialogue.T: Hello, I ’m PencilS: Hello, I’m ....(After teaching the words: pencil.)T-S, Ss pair work.3. After teaching the pencil and crayon.T: I have a crayon/ pencil.二次备课记录T guide Ss to say. Then T present the sentence on Bb: I have a ....Ss pair work. A: I have a ....B: I have a ....S:I have a crayon. T: Me too!Let's do.T say: I have a .... Ss: Me too! (S show the stationery)Then SA say, Ss act and say "Me too".4. T: Look at the board, guess. What is it?教T: Hello, I have a ruler. SA: Hi, I have a ruler/ ....5.Game: Touch and guess, T lead in eraser.学预6. Ss compare the sentences on Bb, find the differences of a/an.7. Listen to the tape.设Ss listen and repeat it. Then Ss work in four and read.Let's chant1.Listen to the tape.2.Ss listen to the tape, and repeat.3.Ss listen to the tape and act.4.Ss close the book, just listen to the tape and act.5.Group competition. Ss listen to the tape, act.Step 3. Consolidation and extensionExercises book.作业 1. Read the textbook. three times.设2. Listen to tape five times计板Unit1 Hello! Let ’s learnpencil书Show me your ruler 设I have a / an crayon计eraser 教学反思单元（Unit 1 Hello）第（ 3 ）课时课题Part A Let’s sing Let's find out设计者Ma Lingqiao1. Be able to sing the song of ABC song.教学目标 2. Be able to find out the letter which hided in Let's find out3. Be able to finish the exercises.Teaching Importance:1. Sing the song of ABC song.教学2. Find out the letter which hided in Let's find out重难点Teaching Difficulties:1.Pronunciation of 26 letters2.Finding the letters/ words in exercises.教学准备教学CAI, word cardsStep 1 Warm-up/Revision二次备课记录1. Review the writing materials.A touching game: Put the writing materials’cards on the board.Let students run to the stage and point to them. The winner canget one point.2.Matching gameDivide the whole class into two groups. The students of groupone hold the writing material, the other one hold the cards. Theteacher says one word, the students have the same thing, run to the预stage. The first one gets one point.设 3. Review “Show me your⋯”Listen to the teacher and do the actions.Step 2 Presentation1. Let's singThe words are made of the letters. Now let's listen to the song, A BC song.Ss listen and clap the hands.T guide Ss to read the lyrics: ABDEFG HIJKLMN OPQ RST 二次备课记录 UVWXYZ XYZ now you see, I can say my ABCs.Listen, look and sing again.T asks Ss to sing the song in group.2. Game1: Point and read.T shows the letters on Bb without order, T point and Ss read itout quickly.Game 2: Listen and pick up the letters.教T put the big letters and small letters on Bb. T say, SA and SB pick学up the letters to the basket quickly.预设3.Ss listen and sing the song again.Let's find outT plays the song, T circles the letter: N. Then T ask Ss to do theexercises on book page 6.Then T asks Ss to check the answers.Step 3. Consolidation and extensionExercises book.作业 1. Sing the song three times.设2. Preview the B Let’s talk计板Unit 1 Hello! A Let's sing ABDEFG HIJKLMN书设OPQ RST UVWXYZ计XYZ now you see, I can say my ABCs.教本课时重点在于学习城市中常见的地点，并能够运用所学语言描述其位置。
人教PEP版小学英语三年级上册教案 Unit1Hello
教
学
目
标
1、Let’s talk
本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’s your name? 询问对方的姓名以及表达道别的说法：Goodbye\Bye.
2、 Let’s play
本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’s talk中的会话.
能力目标：能区分“I have a/an…”的使用。
情感目标：1.渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。
2.能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
教材分析
重点
能够听、说、认读有关文具的四个单词：ruler,pencil,eraser,crayon。
难点
能结合句型“I have a/an…”介绍自己拥有的文具。
课题：Unit OneHello !A Let’s talk
教
学
目
标
知识目标：能听懂、会说句型Hello!/Hi! I’m...
能力目标：能够在情境中运用句型Hello!和Hi!和别人打招呼；
能够在情境中运用句型I’m...介绍自己。
情感教育：学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。
教材分析
重点
能够听懂、会说句型Hello!/Hi! I’m...
3.听指令做工作：openyourpencil box, show me your pen, close your book,carry on your book.或者反过来做指令，然后让学生们说出词组。
4.做课本上的练习，最后听录音，学习歌曲。跟着音频一起唱歌。
布
置
作
业
熟读并背诵以下单词：pencil, bag, pencil , book.
人教PEP版小学英语三年级上册全册教案
Unit 1 Hello第一课时教学目标1 听懂会说Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye.2 了解学习英语的重要性。
3 掌握I'm句型.教材分析本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。
【教学准备】教师：录音机、磁带、人物头饰。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】Unit 1 AHello!TV VCD DVDI'm Sarah.I'm Miss Zhang.Goodbye!【教学过程】一、Warm-up看开头的Welcome to English. 彩图让学生学会说词汇TV，CD, VCD, DVD, OK! H! Yeah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon. 来激发学生兴趣。
学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。
【设计意图】：通过简单的词汇，激发学生兴趣。
使学生有一个好的开头。
二、Presenation1. 播放Hello录音教师与学生打招呼：Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang.2. 教师扮演Sarah, 与学生打招呼。
【设计意图】：达到师生互动教学。
3. 学生one by one练习【设计意图】：达到生生互动教学。
三、Practice1. Play a game 猜一猜Who is he/she?学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。
2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Assessment1. 实施评价系统2. 讲解活动手册学生练习活动手册内容。
三年级英语全英文教案
三年级英语全英文教案三年级英语全英文教案【篇一：pep三年级英语全英文教案】三年级英语教案【篇二：小学全英文教案】unit 6lets eatteaching objectives 1. objectives for affectlet the students know that they should save food and share food with friends.2. objectives for language knowledgelearn the new sentences “i like …” and “have some…”. learn the new words “tea, cake, coke, chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries…”.3. objectives for language skillsbe able to pronounce the words and sentences correctly. be able to know how to share food with friends. key points1.the sentences: “i like …” and “have some…”2.some words: chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries… difficult pointsthe pronunciation of the word s “chicken, bread and french fries”. teaching aids cai ppt, picturesteaching approaches game teaching teaching steps 1.warming-upsing the song“let’s have a picnic” together. t：hello, boys and girls! how are you? ss: i’m fine, thank you. and you?t: very well, thank you. let’s sing a song, ok? ss: ok!2.leading-in daily talk.t: do you like cake? s1: yes, i do.t: do you like milk?s2: yes, i do.t: ok. today, i will show something delicious for you. do you want to have a look? 3.presentation(1)let students watch the cai ppt.(2)the teacher show some pictures of food. students learn the words “tea, cake, coke, chicken, hot dog, hamburger, bread, french fries”.t：do you know what it is ? s1：bread.t：what are these? s2：hamburger. t: hamburgers. ss: hamburgers. …(3) the teacher play the recording to students.(4) the teacher teach students know how to use the sentence “i like …”.4.practice（1）let students introduce the food they like in groups by using the sentence “i like …”. （2）let’s actlet students act about the story in the text book, then ask several students to show in front of the class. (3) let’s playlet students play the passing game by using the words about food.5.conlidationreview the sentences and words in the text book. let students reads the t ext book. extensionread and color: give pictures to the students, then let them color it and read the words of the food. board-writing unit 6 let’s eati like chicken (hot dog, hamburger, bread, french fries). homework1.do some exercises in the text book.【篇三：三年级上册全英教案】pep 英语三年级上册教学计划 pep英语三年级上册教学进度表 introductionsay open your books.point to the page“welcome to english”. what’s your known? unit 1hello!teaching aims of unit 1:1. grasp the new words: pencil-box eraser pencil bookruler bag crayon pen sharpener2. grasp the main sentences: hello! i’m…./ hi! i’m….what’s your name? my name is…. goodby e./ bye. /see you. and get the students to use these sentences to communicate with each other.3. grasp thetpr activities in the part of “let’s do”.4. learn to sing two songs: hello! happy teachers’ day!5. learn to the part of “let’s chant”. understand the meaning of the chant .6. try making a name card.7. enable the students to understand the story in the part of “story time”. tryteaching arrangement:lesson 1: a: let’s talk let’s play lesson 2: a: let’s learnlet’s do lesson 3: a: let’s makec: culturelet’s sing lesson 4: b: let’s talklet’s playlesson 5: b: let’s learnlet’s do let’s sing lesson 6: b: let’s check let’s chantc: story time lesson 1teaching aims:1.try to make a self-introduction with the pattern “ i’m…”.2.learn to use hello, hi, goodbye and bye to communicate with others.3.learn to sing a song: hello preparation: recorder and tape. steps: (1). warm-uplisten to the song: hello. (2). presentationa. teacher shows and introduces a new friend: a bear. “hello. i’m teddy. you can call me teddy bear. ” goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands.b. ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act. (3). presentationa. listen to the song: hello and pass a toy. if a child get the toy when thesong is stopping, he(she) say: hello(hi)! i’m?b. so me children who haven’t got the toy stand up and introducehimself(herself): hello(hi)! i’m? (4). practiceteacher change the voice and make up like wear a pair ofglasses. then teacher goes with teddy bear into the classroom, greets to one pupil with the dialogue above, and at last adds up a sentence: goodbye! practice and act the conversation in groups. then asks some groups to act it.(5). add-activitiesa. listen and read after the tape, imitate the tape.b. find a group of friends to make the conversation. lesson 2teaching aims:1. grasp the new words: pencil, crayon, eraser, ruler, pen and phrases: apencil, a crayon, an eraser, a ruler, a pen.2. respond the tpr activities “show me your…”quickly and correctly. tr yto use this phrase.*3. learn to say“i have a/an…” substitute the pattern with five new words. preparation: a. a teddy bear b. tape and recorderc. a pencil-box with a pen, a pencil, a ruler, an eraser, a crayon. steps:(1). warm-up/reviewa. listen to the song: hello.b. greets to pupils with: hello/hi. and hug them or shakehands.c. make a conversation like last lesson.(2). presentation a. show a pencil-box. let children guess : what is it in the pencil-box?(in chinese) then introduces to everybody like: yes! pencil. i have a pencil.b. use this form, let pupils guess and learn the words: pencil, pen, ruler, eraser, crayon.(3). practice a. game: say what is it in your pencil-box. -- i have a pen.b. teddy bear asks: what’s this in english? pupils say: eraser. do as this. (4). let’s doa. listen to the tape and teacher do it first t show the means.b. asks pupils to follow teacher to do it and say if they can.c. do it after tape like:-- show me your pencil. -- my pencil. (5). assessmentplay a bingo game with those words: crayon, pencil, eraser, … lesson 3teaching aims:1.try to make a name card.2. enable the students to know some knowledge aboutteachers’ day and encourage them to say happy teachers’ day to other teachers. 3. learn to sing a song: happy teachers’ day *4. make a teacher’s card and present the teacher you like.preparation:a. tape and recorderb. a name cardsteps: (1). warm-up/reviewa. listen to the song: happy teachers’ dayb. do it: show me your?感谢您的阅读，祝您生活愉快。
三年级英语上册教案人教版(优秀10篇)
三年级英语上册教案人教版（优秀10篇）三年级英语教案模板篇一一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身(Warm-up)不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(Presentation)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr…。
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m…（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。
3、趣味操练(Practice)（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。
《Unit 4 Plants around us》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
1. 教学重点
- 掌握本单元的植物单词和句型。
- 能够用英语描述植物的名称和特征。
2. 教学难点
- 正确发音植物单词，尤其是一些发音较难的单词，如 grass。
- 运用句型进行准确的描述和表达。
四、教学策略和教学方法
1. 教学策略
- 以学生为中心，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
- 游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，如猜谜语、单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中学习英语，增强学习的趣味性。
- 情景教学法：创设各种与植物相关的教学情境，如花园、森林等，让学生在情境中学习英语，提高语言的运用能力。
- 歌曲教学法：通过教唱英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习的积极性。
- Discuss: Why should we protect plants? How can we protect plants?
设计意图：通过介绍珍稀植物，让学生了解植物的多样性和珍贵性，培养学生的保护植物意识。同时，讨论活动也可以培养学生的思维能力和表达能力。
6. Summary
- Review the new words and sentence patterns learned in this unit.
设计意图：通过唱英文歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时也为引出本单元的主题 “Plants around us” 做铺垫。
2. Presentation
- Show some pictures of plants and ask students: “What's this?”.
- 采用多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法、情景教学法等，提高教学效果。
pep三年级上册英语教案
pep 三年级上册英语教课设计【篇一：新版pep 小学三年级英语教课设计上】unit 1 hello!the first period教课目的1 、能听懂、会说句型 : “ hello!/hi! i。
’m?2 、初步接触、认识表示会面打招呼、自我介绍的平时用语。
3 、会唱“b. lets sing 部分的歌曲。
4 、培育学生乐于张口、敢于张口说英语的勇气，激发学生想学、乐学英语的兴趣和欲念。
教课重、难点剖析教课要点：本部分主若是会面打招呼、自我介绍及作别用语的会话学习，使学生在不一样的情形入耳懂、会说hello./hi! i’m?教课难点：自我介绍用语 i ’m?的发音不简单到位，学习起来较难，要合时纠正。
教课准备1、准备与本课时教课有关的人物图片和头饰。
2、准备教课录音带、录音机。
教课过程一、课前热身 (warm-up)1.打招呼。
教师用“hello! / hi! 和学生打招呼 .t:hello, boys and girls.ss:hello!t:hello,s1.s1: hello!t:hi,s2.s2: hi!...2. b. lets sing.（1）播放歌曲 hello! 的录音，学生听录音，感知用英语和他人打招呼的方法。
（2）再次播放歌曲录音，全班学生跟唱。
（3）学生疏组竞赛唱，比一比哪组唱得最齐整、最正确，教师夸奖唱得好的小组。
二、课前预习（ preview ）1.教师说 : “今日班里来了几位新朋友，我们一同来认识他们吧！”然后挨次出示miss white, wu yifan, sarah, liu xin和john的人物图片，并分别说 : “ hello, miss white. hi, wu yifan...。
”2.挨次出示上边的人物图片，学生疏别用句型“hello/hi,... 和这”些人物打招呼。
三、新课体现（ presentation）1. a. let’s talk.(1)用句型“hello/hi,... 和全”部学生打招呼，而后让学生在四人小组内用句型“hello/hi,... 和组”内的其余成员打招呼。
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c. Make a conversation like last lesson.
a. Show a pencil-box. Let children guess : What is it in the pencil-box?
b.Ask pupils to practice this dialogue and later ask some pairs come to the front to act.
a. Listen to the song: Hello and pass a toy. If a child get the toy when the song is stopping, he(she) say: Hello(Hi)! I’m…
(in Chinese) Then introduces to everybody like: this form, let pupils guess and learn the words: pencil, pen, ruler, eraser, crayon.
b. Some children who haven’t got the toy stand up and introduce himself(herself): Hello(Hi)! I’m…
(4). Practice
Teacher change the voice and make up like wear a pair of glasses. Then teacher goes with Teddy Bear into the classroom, greets to one pupil with the dialogue above, and at last adds up a sentence: Goodbye! Practice and act the conversation in groups. Then asks some groups to act it.
Teaching aims:
1.Try to make a name card.
a.Teacher shows and introduces a new friend: a bear. “Hello. I’m Teddy. You can call me Teddy Bear. ” Goes to the pupils seat and greets to them, shake the hands.
小学英语人教版PEP三年级上册教案
Say open your books.
Point to the page“Welcome to English”.
What’s your known?
Listen and learn an English song:
Lesson 1
Teaching aims:
1.Try to make a self-introduction with the pattern “ I’m…”.
Preparation:
a. A Teddy Bear
b. Tape and recorder
c. A pencil-box with a pen, a pencil, a ruler, an eraser, a crayon.
Steps:
(1). Warm-up/Review
a. Listen to the song: Hello.
(5). Add-activities
a. Listen and read after the tape, imitate the tape.
b. Find a group of friends to make the conversation.
Lesson 2
Teaching aims:
1. Grasp the new words: pencil, crayon, eraser, ruler, pen and phrases: a pencil, a crayon, an eraser, a ruler, a pen.
b. Asks pupils to follow teacher to do it and say if they can.
c. Do it after tape like:
-- Show me your pencil. -- My pencil.
(5). Assessment
Play a bingo game with those words: crayon, pencil, eraser,…
2.Learn to use Hello, Hi, Goodbye and Bye to communicate with others.
3.Learn to sing a song: Hello
Preparation:Recorder and tape.
Steps:
Listen to the song: Hello.
2. Respond the TPR activities “Show me your…”quickly and correctly. *Try to use this phrase.
*3. Learn to say“I have a/an…” Substitute the pattern with five new words.
a. Game:
Say what is it in your pencil-box.
-- I have a pen.
b. Teddy Bear asks: What’s this in English? Pupils say: eraser. Do as this.
(4). Let’s do
a. Listen to the tape and teacher do it first t show the means.