7.《大雁归来》导学案范文

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第19课《大雁归来》导学案-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

（19）大雁归来——七年级语文统编版（2024）上册课前导学【基础知识】1.作者简介：利奥波德（1887-1948），美国生态学家，环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。

主要著作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含着丰富的生态哲学观，被视为生态文学的典范之作，与亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》、蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》并称为“自然文学三部曲”。

2.写作背景：本文选自《沙乡年鉴》（吉林人民出版社1997年版）。

侯文蕙译。

有改动。

为了更好地体验和研究生态平衡，利奥波德在威斯康星河畔买下了一个被废弃的农场。

此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他亲近自然的“世外桃源”。

《沙乡年鉴》就是他对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶，而《大雁归来》是这本书中的一篇。

3.重难字词：缄．默(jiān) 迁徙．(xǐ)沼．泽(zhǎo) 瞄．准(miáo)狩．猎(shòu) 喧嚷．(rǎng)凋．零(diāo) 弥．漫(mí)4.词语解释雾霭：雾气。

缄默：闭口不说话。

目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。

【知识小练】1.下列加粗字的注音完全正确的一项是( )A.夜幕（mù）僻静（bì）狩猎（shòu）瞄准（miáo）B.赌注（dǔ）撤回（chè）沼泽（zhǎo）符合（fǔ）C.黑鹂（lí）预料（yù）半蹼鹬（yù）弥漫（mí）D.喧闹（xuān）稀疏（shū）频繁（bīn）香蒲（pú）2.下列词语中错别字最多的一项是( )A.迁徒频繁雾霭滑翔B.鸭蹼试探暄嚷弥曼C.凋零邀请赌注覆盖D.枯燥香蒲狩猎想象3.结合语境解释词语有误的一项是( )A.我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方。

（弥漫：充满。

）B.返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。

大雁归来教师导学案

大雁归来教师导学案一、教材分析：本教学设计是针对中学语文课程的一次教学活动，主要通过讲解和阅读课文《大雁归来》，引导学生了解大自然的奇妙与秋天的美丽，培养学生对大自然的热爱和对友情的珍视。

二、教学目标：1. 知识目标：(1) 学习和掌握《大雁归来》这篇课文的内容。

(2) 了解大自然的变化和秋天的特点。

(3) 掌握有关描述自然景物和秋天的常用词汇和表达方式。

2. 能力目标：(1) 能够理解课文内容，掌握听、说、读、写的能力。

(2) 能够正确运用所学知识，描述秋天的景色和大自然的美丽。

(3) 激发学生对大自然的热爱和对友情的珍视。

3. 情感目标：(1) 培养学生对大自然的热爱和对友情的珍视。

(2) 激发学生写诗的兴趣，培养学生的创新思维和表达能力。

三、教学重难点：1. 教学重点：(1) 掌握《大雁归来》课文的内容和重难点。

(2) 通过课文讲解和学生讨论，使学生理解大自然的美丽和对友情的珍视。

(3) 通过阅读课文和写作练习，提高学生的语言表达能力。

2. 教学难点：(1) 培养学生对大自然的热爱和对友情的珍视的情感态度。

(2) 提高学生的写作能力，激发学生的创新思维。

四、教学过程：第一步：导入 (约5分钟)1. 导入新课，在黑板上写出《大雁归来》这个标题，让学生猜测课文的内容，并引导学生讨论秋天的特点和变化。

第二步：学习与探究 (约15分钟)1. 分段导读《大雁归来》课文，依次引导学生朗读、背诵，理解每一段的主要内容。

2. 分组讨论，提问学生在课文中找到的秋天的景物描写，让学生积极参与，并给予适当的表扬。

第三步：拓展阅读与写作 (约20分钟)1. 配发相关的阅读材料，让学生在规定时间内阅读，并提出自己的看法。

2. 引导学生运用所学的词汇和句型，写一篇关于秋天美丽景色的短文，并互相交流修改和提出意见。

第四步：思考与讨论 (约15分钟)1. 引导学生思考并回答以下问题：(1) 通过学习课文和拓展阅读，你认为大雁为什么要南飞呢？(2) 你理解大雁与友情的故事是什么意思？你又从中学到了什么？第五步：作业布置 (约5分钟)1. 布置作业：要求学生根据自己的思考和课堂讨论，写一篇200字的作文，题目为《我眼中的秋天》。

大雁归来教学设计优秀5篇

大雁归来教学设计优秀5篇语文精选大雁归来优秀教案3 篇一教学目标：知识目标：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。

能力目标：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文能力；揣摩语句，增强学生语言理解能力。

情感目标：感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。

教学重点：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。

教学难点：感受本文浓郁的抒情色彩。

教学时数：一课时教学过程：一、活动导引1.课前预习：给下列字词注音并解释：凋零迁徙缄默窥探雾霭狩猎顾忌目空一切2.情景导入：我出个谜语请大家猜：天空捍卫小飞军，井然排列人字形。

冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。

打一动物(大雁)。

大雁我们并不陌生，那么你对大雁有哪些了解呢？(生畅谈)《大雁归来》在作者利奥波德这位美国著名环境保护主义者作了细致地观察和认真地研究后，向我们展现了大雁的许多闻所未闻的趣事和作者的那颗爱鸟之心。

二、整体感知1.探究知识性学生用自己喜欢的方式读文，并思考问题：作者笔下的大雁有哪些特点？教师指导：可根据课文内容划分层次并总结层意。

学生讨论交流。

明确：(1)三月春暖北飞？(2)飞行路线很直？?(3)雁队以六为组(4)孤雁时常哀鸣？(5)雁过群体生活2.品位形象性快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。

教师指导：通过诵读、比较的方法感悟品位语言的形象性。

学生合作探究。

明确：(1)大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。

例如①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出请。

③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃者从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。

第19课《大雁归来》导学案

第19课雁群翔归生态焕彩——《大雁归来》导学案【学习目标】1.运用默读把握文章基本内容，自主进行圈点勾画、作摘录、写批注。

2.感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。

3.引导学生热爱自然，尊重生命。

【重点难点】1.运用默读把握文章基本内容，自主进行圈点勾画、作摘录、写批注。

（重点）2.感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。

（难点）3.引导学生热爱自然，尊重生命。

（难点）【任务群】任务一：梳音晓义·牢记字词常识任务二：默读课文·梳理大雁习性品格任务三：品味语言·体会作者情感任务四：再读课文·理解作者观点【学习过程】人与动物都是大自然的成员共存于地球家园，命运息息相关。

为了增强同学们对生命的尊重和对动物的爱护意识，提升同学们的生态文明素养，我校决定开展“与动物和谐相处，与自然和谐共生”系列主题阅读活动。

活动第三站是利奥波德的《大雁归来》，请你参与完成相应任务。

[课前学习任务]★任务一：梳音晓义·牢记字词常识1.请给下列加点字注音，并大声朗读下列词语。

雾霭．（）缄．默（）迁徙．（）赌．注（）沼．泽（）瞄．准（）盘旋．（）喧．嚷（）邀．请（）凋．零（）枯燥．（）弥．漫（）目空一切偷偷摸摸水洼．（）香蒲．（）狩．猎（）蹼．鸡（）环颈雉．（）沙锥．鸟（）2.请根据释义写出课文中相应的词语。

（1）闭口不说话。

（）（2）大声地叫或说。

（）（3）单调，没有趣味。

（）（4）一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。

（）（5）形容瞒着人做事，不敢让人知道。

（）3.根据课下注释和查阅资料所得补全下列空缺。

利奥波德（1887—1948）,美国家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“”。

本文选自其代表作《》。

[课中学习任务]★任务二：默读课文·梳理大雁习性品格1.本文是一篇自然随笔，也是一篇科学观察笔记，文章记录了每年大雁北归的过程。

请默读课文，看作者记录了大雁的哪些内容？完成下列表格。

7《大雁归来》导学案附答案

7*《大雁归来》导学案【学习目标】1．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

2．学习作者用拟人的修辞手法描写大雁的方法，体会本文浓郁的抒情色彩。

3．培养热爱自然、珍爱野生动物的感情。

【学习重点】培养热爱自然、珍爱野生动物的感情。

【学习难点】学习作者用拟人的修辞手法描写大雁的方法，体会本文浓郁的抒情色彩。

第一课时【导学过程】一、导入大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。

自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。

而今天我们学习的《大雁归来》却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文。

(板书文题、作者)二、自主学习1．请给下面加点的汉字注音。

迁徙．(xǐ) 缄．默(jiān) 窥．探(kuī) 狩．猎(shòu) 凋．零(diāo) 雾霭．(ǎi)2．理解课文中重点词语。

缄默：闭口不说话。

窥探：暗中察看。

雾霭：雾气。

目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

3.走进文本和作者利奥波德(1887－1948)，美国生态学家。

三、合作探究1．快速读课文，找出文中对大雁描写的句子，体会其作用。

【交流点拨】例如：①而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

③它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

④第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

⑤那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。

作者使用了比喻、拟人的修辞手法，使文章充满生动性和趣味性。

2．作者笔下的大雁有哪些特点？【交流点拨】①来的季节是三月春天。

②飞行的路线是笔直的。

③三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。

④十一月份的大雁一声不响。

⑤爱寻食玉米粒。

课文《大雁归来》教案范文

《大雁归来》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大雁归来》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解大雁的生活习性和迁徙规律。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资料，引导学生直观地了解大雁的外貌特征和生活环境。

（2）运用分角色朗读、小组讨论等方法，培养学生的合作意识和表达能力。

（3）运用思维导图、日记写作等方法，训练学生的思维能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重，增强生态保护意识。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（3）培养学生关爱动物、与自然和谐共处的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够流利地朗读课文《大雁归来》。

（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解大雁的生活习性和迁徙规律。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文内容的理解和拓展。

三、教学过程1. 导入新课：（1）播放大雁归来的视频资料，引导学生关注自然现象。

（2）邀请学生分享他们对大雁的了解。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《大雁归来》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。

4. 理解课文：（1）学生讲述大雁的生活习性和迁徙规律。

（2）教师补充讲解，引导学生深入理解课文内容。

5. 拓展练习：（1）学生运用生字词造句。

（2）学生编写关于大雁的日记。

四、课后作业1. 熟读课文《大雁归来》。

2. 家长协助检查生字词学习情况。

3. 观察身边的自然现象，与同学分享。

五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、发言积极性、合作意识。

2. 作业完成情况：生字词掌握、日记编写。

3. 课后反馈：家长和学生对课文内容的理解和拓展。

六、教学策略1. 情境创设：通过展示大雁归来的图片和视频，让学生仿佛置身于自然环境中，激发学生对课文内容的兴趣。

《大雁归来》优秀导学案

大雁归来学习目标：1．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文的主旨。

2．归纳要点，整体把握文意，培养概括、理解能力。

预习内容及方法指导:一、字词积累1．给加点字注音：迁徙( )雾霭( )蹼鹬（）窥( )探缄( )默狩( )猎凋( )零滑翔( )顾忌()环颈雉()2.解词缄默：窥探：顾忌：目空一切：3.用“缄默窥探狩猎：雾霭：目空一切”写一段话_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________二、文学常识作者()，( )著名生态伦理学家、科学家和环境保护主义者,本文选自《》。

三、整体感知：．文中作者多用拟人手法描写大雁：仔细揣摩作者的感情，并做批注。

交流方法：读___________________,我感受到___________________。

我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂上解决。

__________________________________________________________________四、探究案：（再读课文，读出自己的理解与思索）1．读后交流:读＿＿＿＿,我了解到＿＿＿＿.为你带路:读第一段,我了解到大雁在三月从南方归来.2．读课文，说说作者笔下的大雁有哪些特点?_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________3.品味语言：把你认为文中描写生动、语言精美的句子找出来读并体会。

《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)共3篇

《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)共3篇《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)1《大雁归来》精品导学案(部编人教版八年级下册)导学案一：看图预测故事情节学习目标：能够通过图片预测故事情节学习重点：预测故事情节学习难点：预测故事情节时需要敏锐的观察力和较强的想象力教学过程：1. 调出教材中《大雁归来》的插图，引导学生看图预测故事情节。

2. 分组讨论所见所闻，并在黑板上做出合理的预测。

3. 每组派代表向全班汇报自己组的观察结果。

4. 汇总几组预测结果，以此引出本课的主题。

导学案二：探究生词学习目标：能够熟记生词，掌握其词性、词义及用法学习重点：熟记生词学习难点：理解生词的词义及用法教学过程：1. 给出本课的生词表，让学生自学。

2. 将生词逐一讲解，包括词性、词义和用法。

3. 让学生根据理解后的生词，用所学的语言表达出相关语境。

4. 教师带领学生感悟生词中蕴含的思想。

导学案三：品味文本学习目标：理解文本意义，掌握情感表达技巧学习重点：理解文本意义学习难点：掌握情感表达技巧教学过程：1. 教师向学生解释标题的涵义以及作用。

2. 按照教材内容，提取出文章中表达的情感并加以分析。

3. 根据分析结果，进行情感演绎，让学生在理解文本的同时也学会借助各种手法表达情感。

导学案四：文学解读学习目标：理解文章中的人物形象，分析角色性格和行为动机学习重点：分析人物形象学习难点：分析角色性格和行为动机教学过程：1. 教师向学生解释文章中涉及的人物角色。

2. 请学生对文中人物的性格和行为动机进行分析和解读。

3. 学生根据自己的分析结果，运用自己的语言描述人物的性情与行为。

导学案五：文化课堂学习目标：了解“大雁归来”对中国文化的指涉及其文化内涵学习重点：了解文化内容学习难点：理解文化内涵教学过程：1. 废话讲透“大雁”在中国文化中的象征意义。

2. 分析本文的蕴含文化内涵，及其在文中的体现。

3. 引导学生探究本文的文化价值和意义。

课文《大雁归来》教案范文

一、教案基本信息教案名称：课文《大雁归来》教案课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，了解大雁的生活习性和迁徙特点。

3. 学生能够培养对大自然的热爱和保护动物的意识。

教学重点：1. 学生能够流利地朗读课文。

2. 学生能够理解课文中的生词和短语。

3. 学生能够了解大雁的生活习性和迁徙特点。

教学难点：1. 学生能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2. 学生能够培养对大自然的热爱和保护动物的意识。

教学准备：课文《大雁归来》文本，多媒体教学设备二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师通过多媒体展示大雁的图片，引导学生观察大雁的外貌特征和生活习性，激发学生对大雁的兴趣。

二、朗读课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

2. 教师指导学生正确发音和语气，使学生能够流利地朗读课文。

三、学习生词和短语（15分钟）1. 教师引导学生学习课文中的生词和短语，解释词义并例句演示。

2. 学生跟读并模仿，巩固记忆。

四、理解课文内容（15分钟）1. 教师提问，引导学生回顾课文内容，加深对课文的理解。

2. 学生回答问题，表达自己的看法。

第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解和记忆。

二、深入学习课文（15分钟）1. 教师引导学生深入分析课文，理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2. 学生讨论并分享自己的学习心得。

三、培养保护动物意识（10分钟）1. 教师通过课文内容，引导学生了解大雁的迁徙特点和面临的困境。

2. 学生讨论如何保护大雁和自然环境，培养保护动物的意识。

四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾自己的学习收获。

2. 学生分享自己的学习感受和体会。

五、布置作业（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生课后复习课文，巩固学习成果。

2. 学生领取作业，准备课后完成。

《大雁归来》优秀教案(优秀10篇)

《大雁归来》优秀教案（优秀10篇）《大雁归来》教案篇一《大雁归来》教案一、内容简介：大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。

雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以家庭为单位，富有亲情。

它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。

面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。

遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。

本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。

二、教学目标：（一）知识与能力：1、掌握本可出现的生字词2、积累有关大雁的诗词句（二）过程与方法：1、读课文，把握内容。

2、体会作者感情，把握文章主旨。

（三）情感态度价值观：培养关爱动物的感情。

三、教学过程：（一）导课：今天，我们学习《大雁归来》。

对大雁，我们大家都很熟悉，古人也有“鸿雁传书”的说法，在古诗词当中也经常出现，你能否说出几句？征蓬出汉塞，归雁入胡天。

——王维《使至塞上》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》乡书何处达？归雁洛阳边。

——王湾《次北固山下》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

——范仲淹《渔家傲》西风烈，长空雁叫霜晨月。

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

——毛泽东《忆秦娥娄山关》（二）介绍文体（知识性散文）及作者（引导学生看课下注释一）。

（三）宣示学习目标：1、语文基础知识积累。

2、读课文，把握内容，体会作者感情，把握文章主旨。

3、培养关爱动物的感情，（四）检查预习：给加点字注音。

迁徙雾霭窥探缄默狩猎凋零滑翔顾忌（五）整体感知：速读课文，思考问题：读了本文，你了解了有关大雁的哪些知识？在课本上画出来。

来的季节是三月春天；飞行的路线是笔直的；三月的大雁一触到水就叫，就喧嚷；十一月份的大雁一声不吭；爱寻食玉米粒；常成六只或六只的倍数列队飞行；四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹（六）合作探究：1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。

大雁归来教案范文

一、教案基本信息教案名称：《大雁归来》课时：1课时年级：小学三年级学科：语文教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解大雁归来的原因和意义。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生提取信息、归纳总结的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，增强对大自然的敬畏之情。

教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学会提取信息，归纳总结大雁归来的原因和意义。

教学难点：1. 理解大雁归来的生态意义。

2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。

二、教学过程1. 导入新课教师出示大雁图片，引导学生观察大雁的特征，激发学生学习兴趣。

提问：“你们知道大雁为什么会回来吗？”学生自由回答，教师总结。

2. 自主学习学生自主朗读课文，理解课文内容。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 合作交流教师组织学生分小组讨论，探讨大雁归来的原因和意义。

学生通过讨论，提取相关信息，归纳总结。

4. 成果展示各小组派代表分享讨论成果，其他学生补充意见。

教师点评，总结大雁归来的原因和意义。

5. 情感延伸教师引导学生思考：我们应该如何关爱动物、保护环境？学生发表自己的看法，教师总结。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调大雁归来的生态意义，提醒学生关爱动物、保护环境。

三、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，向家长讲述大雁归来的原因和意义，表达对大自然的敬畏之情。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生在课堂上的表现，分析教学效果，为下一步的教学做好准备。

五、教学评价1. 学生评价：学生对课堂学习的满意度、对教师的评价等。

2. 教师评价：教师对学生的学习态度、学习效果的评价等。

3. 家长评价：家长对学生在家庭作业、生活习惯等方面的评价。

六、教学策略1. 情境创设：通过展示大雁归来的图片和视频，让学生身临其境，增强学习兴趣。

2. 互动提问：教师针对课文内容，设计启发性问题，引导学生思考、讨论。

初中语文《大雁归来》优秀教案范文

初中语文《大雁归来》优秀教案范文教学三维目标知识与技能1.学习本文抒情的语言。

2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

3.了解作者用拟人手法描写大雁。

过程与方法1.体会本文的写作特色。

增强语感，提高语言表达能力。

2.训练学生们概括能力、理解能力。

情感、态度、价值观目标：培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。

教学重难点重点：体会本文浓郁的抒情色彩。

难点：理解文中表意含蓄的几个难句。

教学过程（一）导入1、诗作引雁：同学们，有一种鸟，常常是文人墨客吟诗赋词入题的最爱，这种鸟很容易牵动人们的羁旅情思，令人睹鸟伤情、托鸟寄怀，从而留下许多浪漫、感人、富有诗意的作品，这种鸟就是秋寒南征、春暖北归的大雁。

现在就让我们在这优美而略带忧伤情感的音乐中，一起回忆我们学过的有关大雁的优美诗句。

学生汇报，教师展示。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

王维《使至塞上》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》乡书何处达?归雁洛阳边。

王湾《次北固山下》（思乡情怀）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

范仲淹《渔家傲》云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

李清照《一剪梅》2、引入课题：由此可见，中国人眼中的大雁是这样的富有诗情画意，是这样的充满浪漫色彩。

那你想不想知道，外国人心中的大雁是怎样的吗?今天，就让我们跟随美国生态学家利奥波德一同走进大雁的世界。

请大家打开课本111页，第十四课，大雁归来（出示课题和作者）（二）初读课文学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：1.作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。

大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。

2.文章的主旨是什么?明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。

《大雁归来-利奥波德导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《大雁归来-利奥波德》导学案《大雁归来/利奥波波德》导学案导言：《大雁归来》是闻名作家利奥波波德的代表作之一，通过叙述大雁迁徙的故事，揭示了人类与自然界的和谐共生干系。

本次导学案旨在援助同砚深度理解小说的主题和意义，激发同砚对自然环境珍爱的熟识，培育同砚对文学作品的审美能力和批判思维。

一、导入1. 请同砚谈谈自己对大自然的熟识和感受，以及自己对环境珍爱的看法。

2. 请同砚观看一段自然界中动物迁徙的视频，并让他们描述自己的感受。

二、阅读1. 请同砚阅读《大雁归来》，并沉思以下问题：- 故事中大雁为何要迁徙？- 作者通过大雁的迁徙揭示了什么主题？- 故事中人类与自然的干系如何体现？2. 请同砚分组谈论以上问题，并展示自己的观点。

三、谈论1. 请同砚就以下问题展开谈论：- 你认为人类应该如何与自然和谐共生？- 你认为文学作品应该如何关注环境珍爱和生态平衡？2. 让同砚展示自己的观点，并进行互动沟通。

四、沉思1. 请同砚沉思以下问题，并写下自己的答案：- 你认为人类对自然界的破坏主要体此刻哪些方面？- 你认为应该如何珍爱自然环境？2. 鼓舞同砚畅想将来的环保规划，并分享自己的想法。

五、总结1. 请同砚总结本次谈论的重点观点和结论，并发表自己的看法。

2. 鼓舞同砚写下对环境珍爱的行动规划，并分享给全班同砚。

六、延伸1. 鼓舞同砚通过阅读更多有关环境珍爱和生态平衡的文学作品，扩大自己的视野和知识面。

2. 鼓舞同砚参与学校或社区的环保活动，乐观投身于环境珍爱事业。

结语：通过本次导学案的进修，置信同砚们能够更深度地理解《大雁归来》这部作品所传达的思想和主题，同时也能够培育自己对环境珍爱的熟识和行动力。

期望同砚们能够成为将来环保事业的提出者和实践者，为建设秀丽的故里贡献自己的力气。

《大雁归来》优秀导学案(部编人教版八年级下册)

《大雁归来》优秀导学案(部编人教版八年级下册)编者：余丹【学习目标】1.朗读课文,归纳要点,整体把握文意。

2.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨。

3.品读课文，感受作者爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。

【相关链接】1.走近作者奥尔多•利奥波德,美国著名生态学家和环境保护主义的先驱,被誉为“美国新环境理论的创始者”“生态伦理之父”。

他以一生的心血写下了一部关于土地的著作《沙乡年鉴》(又译为《沙乡的沉思》)提出了“土地道德”的观点.一本薄薄的在１９４９年出版的自然随笔和哲学论文集，在书架上与１９世纪最著名的美国自然主义著作的经典作品──亨利•戴维•梭罗的《瓦尔登湖》占据着同等重要的位置。

2.文学常识与雁有关的诗句①征蓬出汉塞，归雁入胡天。

——王维《使至塞上》②长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》③乡书何处达? ——王湾《次北固山下》④塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

——范仲淹《渔家傲》⑤西风烈，长空雁叫霜晨月。

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

——毛泽东《忆秦娥娄山关》【自主学习】1.看拼音写汉字或给加点字注音.迁xǐ( ) 雾ǎi( ) 窥( )视缄( )默沼( )泽香pǔ( )顾jì( ) 凋( )零滑翔( ) Shòulìe( ) 半蹼( ) 鹬( )2.解释下列词语。

凋零：迁徙：缄默：窥探：雾霭：目空一切：【合作探究】探究点一：文本理解1.初读课文，请从文中找出一下问题的答案：（1）大雁迁徙的时间：（2）大雁迁徙的距离：（3）大雁飞行的线路：（） A.直线 B.曲线（4）大雁飞行的方向：（） A.向南 B.向北（5）大雁向南迁徙的季节：（） A.冬季 B.春季（6）大雁飞行的时机：（） A.白天 B.黎明 C.黑夜（7）大雁叫唤的方式：（）（多选）A.几乎一声不响B.喧嚷欢呼鸣叫C.低语喧闹辩论（8）大雁栖息的地点：（9）大雁觅食的对象、时间和地点：（10）大雁国际性大迁徙的几条路径：（11）雁队组成的方式：（）A.雁队中大雁的数量没有规律B.雁队常有六只或六的倍数只大雁C.雁队由一只大雁组成2. 思考：大雁为什么选择在春季到达威斯康兴州？大雁为什么要在黑夜飞行？大雁为何要赌注？为何要写人类的枪声和威斯康性的法规？探究点二：综合探究3.品味语言，体会感情。

第7课大雁归来(导学案)八年级语文下册备课(部编版)

第7课《大雁归来》导学案【学习目标】1.整体把握文章内容，理清说明顺序。

2.体会本文的写作特色和抒情性语言，理解文章的主旨和思想内涵。

3.感受作者的爱鸟情怀，激发热爱自然、尊重生命的情感。

【重点难点】1.整体把握文章内容，理清说明顺序，理解文章的主旨和思想内涵。

2.体会本文的写作特色和抒情性语言。

【学习过程】一、预习案1.了解作者利奥波德（1887—1948），著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“”。

其代表作《》融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。

2.了解背景本文选自《沙乡年鉴》，侯文蕙译。

有改动。

作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。

在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。

《沙乡年鉴》就是他在在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。

3.字词积累(1)请给下面加点的汉字注音。

雾霭．（）缄．默（）迁徙．（）狩．猎（）滑翔．（）弥．漫（）香蒲．（）沼．泽（）瞄．准（）水洼．（）盘旋．（）喧嚷．．（）凋．零（）咯．咯（）稀疏．（）（2）根据下列意思,写出课文中相关的词语。

①雾气。

（）②打猎。

（）③迁移。

（）④（草木）凋谢零落。

（）⑤闭口不说话。

（）⑥（烟尘、雾气、水等）充满；布满。

（）⑦好些人）大声地叫或说。

（）⑧水草茂密的泥泞地带。

（）二、探究案1.课文结构梳理2.思考探究（1）自主阅读课文，在课文旁边批注，按下面的句式回答，说说你发现了什么样的大雁。

我发现了____________的大雁。

（2）根据文章描写的大雁归来的旅程，可以看出本文是按什么说明顺序来写的？（3）将（1）题搜集的信息，按大雁归来的时间、旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等细节分类整理，整理后，你发现了什么？（4）细读课文，你从作者的哪些语言读出了爱鸟的情怀？提示：①找出对大雁的称呼，体会蕴含着的思想感情；②品味细腻的描写的句子；③找出比喻、拟人、对比等修辞手法的句子，从修辞角度赏析；④找出运用对比的手法的句子并加以分析。

统编版初中语文八年级下册第七课《大雁归来》导学案

统编版初中语文八年级下册第七课《大雁归来》导学案《大雁归来》是初中语文八年级下册的第七课，讲述了大雁往来的故事。

通过本课的学习，可以使学生了解大雁往来的原因和规律，增加对大自然的认识和对动物的关爱。

一、导入通过观看PPT，呈现一幅雁群往来的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生思考：为什么大雁会迁徙？有什么规律吗？二、导学1. 给学生们发放导学卡片，让学生们分成小组，讨论导学问题。

问题包括大雁的迁徙原因、迁徙时的状态、迁徙的路径等。

鼓励学生们尽量用语言来表达他们的观点。

2. 指导学生们观看课文，理解课文大意。

3. 分析课文的结构，引导学生们理解课文的脉络。

比如，第一段是对大雁迁徙现象的描述，第二段是对大雁的迁徙原因的分析，第三段是对大雁迁徙规律的描述。

4. 让学生们朗读课文，分角色朗读，培养学生们的语感和口语能力。

5. 让学生们回答问题，加深对课文内容的理解。

比如：大雁为什么要迁徙？大雁迁徙的重要性是什么？大雁的迁徙有什么规律吗？6. 让学生自主总结，对于大雁的迁徙，他们有哪些新的认识和理解？三、拓展1. 引导学生进一步思考：大雁迁徙是怎样找到迁徙路线的？它们是如何向导其他大雁迁徙的呢？2. 让学生们集思广益，分享自己关于动物迁徙的探索和发现。

比如：有没有听说过其他动物的迁徙？它们是如何迁徙的？迁徙的目的是什么？3. 通过观看相关视频或图片，展示其他动物迁徙的景象，进一步增加学生对动物迁徙的了解和兴趣。

四、归纳总结课堂内容，让学生用自己的话概括课文的主要内容。

比如：大雁的迁徙原因是为了寻找适宜的气候和食物，大雁的迁徙具有一定的规律和顺序，是为了提高其生存的机会。

五、实践1. 让学生们分组，进行小组合作学习。

每个小组选择一个动物，调查并分享该动物的迁徙情况，包括迁徙路线和原因等。

鼓励学生们展示他们的研究成果，并向其他小组提出问题。

2. 进行野外写生活动，让学生们亲自观察大雁迁徙的景象，感受大自然的魅力和动物的生命力。

《大雁归来》教案（通用8篇）

•••••••••••••••••《大雁归来》教案《大雁归来》教案（通用8篇）作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《大雁归来》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《大雁归来》教案篇1说教材1、课标要求：新课程标准提出：初中语文教学应注重对学生基本功的培养与提高，尤其应加强语言表达能力、阅读能力及写作能力，并且充实词语积累量，培养科学理性的精神和人文关怀的精神，全面提高语文素养。

而这一切都应在保证教学以学生为主体及激发学生学习兴趣的前提下进行，并通过“自主、合作、探究”以及师生互动的形式实现教学目标。

2、教材分析：本文是一篇自读课文，篇幅不算短。

内容上虽介绍大雁的生活习性，但同时又象一首抒情诗，抒发了对大雁的喜爱之情，面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。

遗憾的是人类的猎杀行经给大雁制造着灾难。

作者多用拟人手法描写大雁，因为大雁在作者的心中就像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。

从写作上来说，形象性、知识性、抒情性的完美结合是本文的一大特色，字里行间注满爱鸟之情。

3、教学理念：本课设计主要以体现新课标为主，突出学生课堂教学中的主体地位，整个课堂以学生的动脑、动手、动口为主，以教师的引导为辅，以四人小组、同桌研读交流法为学习方式，鼓励学生大胆冲破心理束缚，说出自己独特的阅读感受与见解。

4、教学目标：基于以上分析，将本课目标确定为：知识与能力：⑴了解作者的相关情况；理解并积累文中的生字生词学会运用。

⑵整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。

过程与方法：⑴品读课文，体会本文的写作特色；揣摩语句，体味句子表达的思想感情。

⑵了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

情感态度及价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。

重点：品位语言，理解作者对大雁倾注的感情难点：理解文中表意含蓄的几个难句关键：在快速阅读的基础上进行概括、讨论、归纳教学过程1、设疑创境：大雁，我们并不陌生，那么，你对大雁有哪些了解呢？能不能介绍一下你眼中的大雁？（外形、候鸟、合群性、叫声嘹亮……）据说大雁还能传递书信，因此很容易牵动文人的情思，因此在文学史上留下了许多咏雁作品。