2020年考研真题解析北师大教育学综合740
2019年教育学考研北京师范大学学硕740 真题
2019年北京师范大学740教育学基础综合试题
一、名词解释：每小题10分，共计100分。
1.教育方针
2.课程
3.学制
4.《颜氏家训》
5.凯洛夫的《教育学》
6.返回基础教育运动
7.德国的实科中学
8.平行教育
9.观察学习
二、简答题：每小题20分，共计120分。
材料：教育是年长的几代人对社会生活方面未成熟的几代人所施加的影响，其目的在于使儿童的身体、智力、德育状况都得到某些激励与发展，以适应整个政治社会在总体的对儿童的要求，并适应儿童将所处特定环境的要求。
1.以上涂尔干《教育及其性质与作用》中的一段话，说明这段话的含义及其所秉持的教育目的观念。
2.简述英国《1944年教育改革法》的作用及地位。
3.简述科尔伯格的三水平六阶段论及其对教育的启示。
4.简述陈述性知识和程序性知识的异同。
三、论述题：每小题40分，共计120分。
1.试述马克思关于人的全面发展学说。
2.《论语》和《学记》关于启发式教育的论述，试比较异同。
北师大教育学考研真题完整版
北师大教育学考研真题完整版凯程考研会及时为同学们推送最新、实用的学习资料，经验分享，考研资讯以及徐影老师公众号分享，帮助2020考研的考生取得好成绩要求：论述科学，准确，充分。
（每题20分）。
一、论述教育怎样适应年轻一代身心发展的规律。
二、说明个体的主观能动性在人的身心发展中的作用。
三、“传授－接受教学”与“问题－发现教学”各有何长处与局限性？四、教学有哪些辅助形式？它与上课又和关系？五、阐述学校德育中的知行统一原则一、解释概念：（每题5分，共20分）1、学制2、教育目的3、班级授课制4、教学计划二、简答题：（每题10分，共40分）1、简述教学的基本原则。
2、概述思想品德教育的任务。
3、简述班主任的主要任务。
4、教师应具备哪些基本素养?三、论述题：（每题20分，共40分）1、试论教与学的基本关系。
2、试分析教育在人的身心发展中的作用。
一、概念题1．教育目的2．形式教育与实质教育3．教学过程最优化4．教学评价5．美育二、回答1试述80年代以来我国理论界关于教育本质问题的几种有代表性的观点并阐述你对教育本质的看法。
2试述学科课程与活动课程的不同主张并简要分析。
一、概念题（每题5分，共30分）1、教育内容2、教学环节3、考试4、I·伊利奇的反学校教育论5、潜课程6、虚拟学校二、论述题（共70分）1、试论现代教育的经济基础及其功能（20分）2、简述现代教学制度的基本特点（20分）3、从道德形成角度说明中小学德育的关系（15分）4、试述法律在教育管理中的作用（15分）一、概念题1．终身教育2．教育民主化3．民办教育4．教育目的5．课程6．范例教学7．综合技术教育8．教育评价二、简答1分析课程的主要特征。
2我国教师的社会地位和法律地位。
3义务教育的公平性和公共性。
三、论述题1在学习化社会中如何重新认识学校教育的主导作用？2简述教育理论，教育政策和教育实践的关系。
一、概念题（每题8分）1、教与学2、成熟优势说与学习优势说3、形式教育与实质教育4、教育的社会本位论与个人本位论5、显课程与潜课程二、简答题（每题10分）1、简述现代学制的基本类型。
北师大740教育学综合真题2013-2019
2019年北京师范大学740教育学基础综合真题一、名词解释（共10个)1。
教育方针2。
课程3.凯洛夫的教育学4.返回基础教育运动5.德国实科中学6。
学制7.《颜氏家训》8.观察学习9.平行教育10。
教育调查报告及其要素二、简答题1。
涂尔干《教育及其性质与作用》中的一段话，说明这段话的含义及其所秉持的教育目的观念2.英国《1944年教学法》的作用地位3.科尔伯格三水平六阶段及其教育启示4.陈述性知识和程序性知识的异同三、论述题1.马克思关于人的全面发展学说理论极其现实意义2.《学记》和《论语》的启发性教学思想,试比较异同.3.某高中为了提升重点大学升学率，在校内荣国选拔考试选出实验班，并任命高考教育丰富的教师教学。
三年后，该实验班在高考中取得了优异的成绩。
该学校得出结论，“先进的教育理念和方法”是培养拔尖学生的关键因素。
结合材料，该结论是否合理？结合教育科学实验的本质和过程，判断材料可靠程度2018北师大740教育学综合真题一、名词解释 10个1.教育目的2。
全纳教育3。
批判教育学4.准实验5。
柏拉图的《理想国》6。
试误说7.时务学堂8.壬戌学制9.有教无类10.自我同一性二、简答 4个1.德育过程的主要矛盾2.记忆的三级加工系统的特点3。
述评梁启超的教育宗旨4。
有人说“我剥夺他的课间娱乐时间，从而对他迟到的行为进行负强化”，这种说法混淆了负强化和惩罚，请说明负强化和惩罚的区别,并将上述说法改为负强化的例子。
三、论述 3个1.中国共产党十九大报告指出：推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育,办好学前教育，特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力保证每个孩子都能享有公平而有质量的教育.请结合现实说明“公平而有质量的教育的内涵及实现路径”。
2。
设计一个关于中小学生家庭作业负担的调查，写出调查题目,取样方法,研究工具及方法，资料回收和处理.3。
材料选自马丁路德一本书关于马丁路德国家管理教育方面的材料。
北师大教育学考研真题解析
北师大教育学考研真题解析教育学考研专业课的统考改革，北师大一直是呼声最高的学校，今年也是率先进行改革的学校之一，是全国最早公布非统考信息的学校，关注非统考必须关注北师大。
我们来认真分析一下北师大今年的教育综合740的考试。
一共出现了三种题型：名词解释、简答和分析论述。
我们之前曾经预计过，如果按照统考的考试时间来计算，算上辨析题和简答题一共是8道题目，那么在这个基础上，名词解释应该会出现5个左右。
纵观一下北师大740的考卷，简答题题量减少为4个，名词解释则相应变为8个，论述题依然保持3道题目。
从分值分布情况来看，名词解释是每题10分，简答题是每题25分，分析论述题则每题高达40分。
拿到试卷后，从第一个名词解释开始解答，逐一而后。
我们按照数学的计算方式来分析分值则可得出，论述题的用时应该是简答题的4倍，简答题的耗时应该是名词解释的2倍，那么，您是否是这样来分配时间的呢？如果您没有答完整张试卷或者仓惶收尾，那么是不是没有做好这个试卷分析的工作呢？从具体题目内容来看，考点非常集中，重点突出，考察了教育学学科应该掌握的基本内容，比如说现代教育的战略地位这是我们在加入了黄济老先生的《现代教育论》之后反复强调的一个题目，比如说学制的改革，这是在统考期间，北师大的中国教育史的老师就一直质问统考的311试卷为什么不出学制、科举和书院这么重大问题的一个展现；比如说赫尔巴特的“教育性教学”这是一直被北师大的教育学原理专业的老师所提到的考点，比如说批判教育学的名词解释，都是至今世界范围内比较热门的考点以及学习教育学必备的考点。
面对这些题目，我相信同学们肯定能够谈得出自己的一两句话甚至更多，但是，今天中午和一位即将阅卷的老师聊天的时候，该老师指出，同样都可以解答的问题，我们要考察的是考生对这个问题的“深入思考”，当然，如果所有考生都没有深入思考，那么，我们只好给出基础的得分；但是，如果有的考生做到了对一些重大问题的深入思考，比如说现代教育的战略地位这里，如果考生能够把《发展纲要》中的那句原话回答出来（就是那句“优先发展教育，建设人力资源强国”，百年大计，教育为本），我们将倍感欣慰，听到老师这样说，你深入思考了吗？当然，由于今年是北师大非统考的第一年，不可对考生做出过多过分的要求，如果你能够将整张试卷合理安排时间合理答完，回答的答案恰好是考试的考点，那么，也会得到一个很满意的分数。
北京师范大学740教育学基础综合考研历年真题和答案
北京师范大学740教育学基础综合考研历年真题和答案【2021年考研】北京师范大学740教育学基础综合考研（历年真题+讲义与视频+课后习题+配套题库+配套视频）【圣才学习包】目录本品包括以下内容•北京师范大学《703教育学基础综合》历年考研真题及详解【部分视频讲解】•陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）【教材精讲＋考研真题解析】讲义与视频课程【37.6小时高清视频】•十二校联合《教育学基础》（第2版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•冯忠良《教育心理学》笔记和课后习题（含考研真题）详解•陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）课后习题详解•王炳照《简明中国教育史》（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•孙培青《中国教育史》（第3版）笔记和课后习题（含考研真题）详解•裴娣娜《教育研究方法导论》笔记和习题（含考研真题）详解•十二校联合《教育学基础》（第2版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•冯忠良《教育心理学》配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•陈琦、刘儒德《当代教育心理学》（修订版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•王炳照《简明中国教育史》（第4版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•孙培青《中国教育史》（第3版）配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋课后习题＋章节题库＋模拟试题】•裴娣娜《教育研究方法导论》配套题库【名校考研真题（视频讲解）＋章节题库＋模拟试题】•北京师范大学《703教育学基础综合》真题解析班（网授）•2021年北京师范大学《703教育学基础综合》网授精讲班【教材精讲＋考研真题串讲】•裴娣娜《教育研究方法导论》网授精讲班【教材精讲＋考研真题串讲】•试看部分内容2013年北京师范大学703教育学基础综合真题及详解[视频讲解]一、名词解释1教育的生物起源论答：教育的生物起源论是西方近代关于教育起源的第一个有代表性的观点，代表人物是勒图尔诺、沛西能和桑代克。
北京师范大学教育综合333历年真题2011-2020
北京师范大学2011-2020考研教育综合333真题2011年333教育综合试题一、名词解释：（每题5分，共30分）1、鸿都门学2、中体西用3、最近发展区4、元认知策略5、苏格拉底法6、道尔顿制二、简答题：（每题10分，共40分）1、试评“环境决定论”2、学校教育中怎样培养学生创造力3、德育的疏导原则4、教育为什么要“以人为本”三、论述题（每题20分，共80分）1、蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革2、教学原则中的科学性与思想性统一原则3、诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵4、杜威教育思想2012年333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1、京师同文馆2、生活教育3、贝尔--兰卡斯特制4、恩物5、自我提高内驱动力6、知识的表征二、简答题（每题10分，共40分）1、简述教育的政治功能2、简述我国教育目的的基本精神3、简述课程多样化的内涵4、简述启发性教学原则的基本要求三、论述题（每题20分，共80分）1、试论孔子在中国教育史上的贡献。
2、论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3、试述析韦纳的动机理论，并谈谈他们对教育的含义。
4、“我们要提醒自己，教育本身并无目的。
只是人，即家长和教师等才有目的；教育这个抽象概念并无目的。
所以他们的目的有无穷的变异，随着不同的儿童而不同，随着儿童的生长和教育者经验的增长而变化。
即使能以文字表达的最正确的目的，如果我们没有认识到它们并不是目的，而是给教育者的建议，在他们解放和指导他们所遇到的具体环境的各种力量时，建议他们怎样观察，怎样展望未来和怎样选择，那么这种目的，作为文字，将是有害无益的。
……牢记以上这些条件，我们将进而提出一切良好的教育目的所应具备的几个特征。
（1）一个教育目的必须根据受教育者的特定个人的固有活动和需要（包括原始的本能和获得的习惯）。
……（2）一个教育的目的必须能转化为与受教育者的活动进行合作的方法，必须提出一种解放和组织他们的能力所需要的环境。
北师大教育学考研740基础综合真题分析解读
北京师范大学教育学考研740基础综合真题分析解读名词解释（每小题10分，共80分）教育的生物起源论批判教育学苏湖教法耶稣会学校进步教育协会观察学习移情教育实验法简答题（每小题25分，共100分）根据学生的本质特点，分析学生在教育过程中的地位选择现当代两种主要的课程理论，比较其异同简述赫尔巴特的教育学教学原则及其影响比较接受学习和发现学习两种学习方式的异同论述题（每小题40分，共120分）1、结合教育与社会关系的有关理论，简述现代教育的战略地位。
2、述评民国初至20世纪20年代初的学制改革。
3、一个课题组探究“本科生课堂参与”，用到的研究方法有文献分析法、问卷法、观察法、数据分析法，问研究方法好不好，然后写一个可操作的研究方法。
一、题型回归传统，重点突出不管是题型或是分值都与统考有了很大的变化。
首先是题型，在题型方面北师大采取了在统考之前的教育学研究生考试的题型分别是名词简释、简答题、论述题。
这三类题目的主要考察重点分别是：名词简释是考察考生是对教育学中的一些基本概念是否掌握和理解，因此只要在回答的时候简明扼要的把这个名词的的主要内容和含义表达清楚就好。
简答题主要考察的是你对教育学的基本理论和基本知识的理解和认识，所以这部分可以说是考察的学生的基本知识的记忆，所以答题的时候的重点是全面细致。
最后的论述题，这部分是这三类题目中最难的一块。
因为这类题型不仅要考察你对基础知识的掌握和记忆，更重要的是你要对所学东西要进行分析总结和归纳，能梳理清楚事物内部的逻辑走向，能总结原因、也要能预测发展趋势。
这就是对你学术素养的综合考察。
正是由于北师大自主命题自主招生，所以这三类的的题目的分值也和往年的统考很不一样了。
名词简释（8*10=80分）；简答题（4*25=100分）；论述题（3*40=120分）。
这也可以看出，北师大对于最后的论试题的重视。
这也要求同学们在考试的时候注意把握时间，合理安排时间。
对于每种题型要形成最合适的答题技巧和答题模板。
北师大740教育学考研历年真题(含统考前教育史真题)
北师大740教育学考研历年真题(含统考前教育史真题)北京师范大学（北师大）教育学统考前历年真题2006年一、名词解释。
1、人的发展2、社会本位论3、活动课程论4、非指导性教学5、道德情感6、全民教育二、简答题。
1、教育的社会功能主要表现在哪些方面？2、现代学制的类型。
3、认识教学过程中智力因素与非智力因素之间的关系。
三、论述题。
1、党的十六大报告提出“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
”请结合建国以来我国教育方针的转变，评论这段话。
2、联系当前我国基础教育改革实际，比较分析赫尔巴特和杜威的教学过程理论。
3、联系中小学教育实际，分析自我教育在学校德育中的地位和作用。
2005年一．名词解释：1、实验教育学2、学科基本结构3、掌握学习4、教育目的5、德育过程6、教师专业化二．简答1、教育怎么样遵循年轻一代的发展规律？2、教育的政治功能？3、教学过程中，如何认识智力发展和知识掌握的关系？三．论述1、评述杜威的实用主义教育思想2、论述现代教学模式多样化的必然性原因3、评述当前我国中小学德育教育存在的问题及对策2004一、教育学名词解释1。
教育价值2。
教育的相对独立性3。
单轨制4。
形式教育论5。
校本课程6。
集体主义教育原则二、简答题1。
为什么说教育在人特别是年轻一代发展中起主导作用？2。
美育的功能？3。
民族传统文化对现代教育理论和实践的影响意义？三、论述题：1。
辨析“教育”，“灌输”，“传播”，“训练”间质的差别。
2。
结合实际说明德育的适应性和超越性间的关系。
案例分析：根据材料（一个教师的教案）分析该教师的教学观，教学目的观，和教学方法--------------------2003 教育学一.名词解释（6分/个）1.学制2.活动课程3.陶冶法4.终身教育 5 遗传决定论二.简答（15分/个）1.简述现代教育的基本特征2.简述教学过程中直接经验与间接经验的关系。
2016年考研真题解析北师大教育学综合740
2016年考研真题解析北师大教育学综合740一、名词解释名词解释，这个题型很单纯，考查的多是记忆力。
至于要答多少这个问题，根据分值来。
厦大的名词解释6分，就是简单的定义，答上就够。
大部分学校是10分，10分的话就需要你在定义答完之后，稍微丰满一下，举个简单的例子，“最近发展区”6分——维果斯基根据教育与认知发展的关系提出来的，是指儿童现有的水平和借助成人帮助可以达到的解决问题的水平这两者之间的差距。
10分——维果斯基根据教育与认知发展的关系提出来的，是指儿童现有的水平和借助成人帮助可以达到的解决问题的水平这两者之间的差距。
教师在教学过程中，为确保教学的有效性，必须要考虑儿童以达到的水平并要走到儿童发展的前面，不断地创造最近发展区。
也就是说10分，要有超于定义的内容，有的时候涉及到评价，优缺点各写一点就够了。
不要太多。
非统考的同学，答题纸是白纸的话，可以把这个名词抄在卷子上，然后后面点：开始写;或者，抄下来之后，在下面另起一段开头空两格写，老师建议名词解释按段落写，不要分点。
格式举例：名词解释：最近发展区(10分)最近发展区：维果茨基根据教育与认知发展的关系提出来的，是指儿童现有的水平和借助成人帮助可以达到的解决问题的水平这两者之间的差距。
(6分)教师在教学过程中，为确保教学的有效性，必须要考虑儿童以达到的水平并要走到儿童发展的前面，不断地创造最近发展区。
(4分)二、简答题(1)15分和20分的统考简答题这个题还有什么说的呢，就是简简单单的答，统考的简答题就是15分，背了什么就写什么，不要长篇大段的写。
东北师大的分值是20分也没什么特别之处。
简答题最重要的就是把握时间。
近些年来统考的简答题有些是穿了马甲出来的，大家千万不要觉得不会，一定要冷静分析，例如12年的“尊重学生的内涵”你没有直接背到，但是咱们讲义上有“现代学生观”的内容，直接迁移。
13年问的是“知识中心课程”不是“知识中心课程观”要睁大眼看清楚，不要眼里只容得下你背的最熟悉的部分，你要看人家问的是什么。
2014年北京师范大学740教育学真题
2014年北京师范⼤学740教育学真题
⼀、名词解释（每题10分，共80分）
1、教育的相对独⽴性
2、教学策略
3、⽣活教育
4、东林书院
5、问卷调查
6、教育实验的外在效度
7、永恒主义教育思想
8、最近发展区
三、简答题（每题25分，共100分）
1、哲学取向的教学论有什么特点？
2、试⽤社会学理论分析学⽣失范⾏为。
3、简述裴斯泰洛奇“要素教育论”的基本主张。
4、举例说明观察法的运作过程。
四、论述题（每题40分，共120分）
1、⼗年来，我国新课程改⾰在理论和实践上有哪些突破？
2、论述⻩炎培职业教育思想的主要内容，并对其进⾏评述。
3、材料分析：对于⼏个同学的不同反应按要求回答问题。
⼩明反应：能正确回答问题，但总是说⾃⼰是猜的；
⼩红反应：主动让⽼师帮⾃⼰检查作业，因为有⼀次作业全对，⽼师表扬了⾃⼰。
学习积极，但不愿意尝试那些较为复杂和课后不考的难题。
⼩军反应：喜欢看课外书，想找到⾃⼰感兴趣的内容，对布置的作业不感兴趣。
成绩不理想，认为考80分就可以了。
⼩亮反应：根本没带练习册，不愿意学习，也不在乎，只想着下课赶紧回家。
(1)⽤⼼理学的动机理论分析学⽣的反应。
(2)如何加强学⽣学习动机。
北师大740教育学基础综合380多分考研经验及真题答案 (1)
北师大740教育学基础综合380多分考研经验及真题答案By 2015晓月姐2015年北师大教育学考研生，工作2年后考研740教育学，三跨，在常规来看对我这类应该考北师大教育学难度最大的一类。
初试380+，复试结果已拟录取。
以下是晓月姐教育学基础综合备考经验，即笔记诞生里程啦北师大参考的11本书我都买了我的总体复习框架是对照着311大纲，建立框架式的看书，311有的，从书上摘记答题要点，对于一个考点，各大机构讲义都有自己的话答题，文科就是这样，没有标准题目，同一个意思，可以有几十种表达方式，我一切以书本为主，书上怎么说就怎么摘抄。
书上说的不理解，就翻看下各大机构（我主要用在网上找的凯程和勤思的）讲义解释，还不理解就百度，看百度文库里有没有前人有过总结，看关键词搜索出来的资料，想起当年为了弄明白“德育过程”，我搜到了一个博士的毕业论文名字大概是“德育过程形成探讨”200多页，快速看完，算是明白了德育过程的前世今生。
书上有，而311上没有的更加需要掌握，如果你是考740北师大的话，像2014年出的哲学取向课程论是现代教学论上现成的内容，2015年的古德莱德课程分类是教育学原理书上现成的一段话。
如果只看311大纲是绝对不够考740的，而市面上各大辅导机构的讲义基本都是根据311大纲扩充的，所以哪怕拿着讲义也需要自己看书。
311大纲上的考点是基石，需要自己看书在上面补充内容。
311考的比较细，看统考题选择题就知道，细到考回回国子监、康有为万木草堂等等。
这种在740就不会出现，没有选择题啊~最多出个名词解释，而那些少数民族建立的政权建立的教育机构还不足够分量，肯定不会出。
740考块状知识点，而很多块状知识点，311大纲里不包含。
除了书以外的资料，比如各大讲义，百度文库等等各种资料都是帮助你理解书上的内容。
第一阶段：一定是看书+理解知识点，这个阶段不需要背。
要的是建立每门科目的命题网络（教育心理学上的一个概念），测验自己就是你能不能大概把有哪几章，章里有哪几节的大标题给回忆起来。
2019年北京师范大学教育学740考研真题(回忆版)
二、简答题 1，结合材料考教育目的观中的社会本位观 2，陈述性知识和程序性联系区别 3，简述柯尔伯格道德认知阶段理论的主要观点和教育启示 4，英国 1944 年教育法在英国教育中的地位和作用
三、论述题
1. 论述马克思关于全面发展教育的教育意义 2. 比较《论语》和《学记》中有关启发式教学的记载和异同 3. 某高中为了提高大学升学率，通过校内考试选拔组成实验班，安 排高考经验丰富的教师执教，三年后，实验班学生考试成绩优异，得 出结论：先进的教学方法是学生成绩提高的关键因素。请判断该试验 结论是否合理并结合教育科学实验的本质和过程要求给出判断和理 由
教育学专业基础综合(自命题)考研真题(北师、南大)
教育学专业基础综合（自命题）考研真题（北师、南大）第一部分北京师范大学740教育学基础综合考研真题及详解2015年北京师范大学740教育学基础综合考研真题一、名词解释1．教育制度2．马克思的人的全面发展学说3．校本课程4．昆西教学法5．《对贤良策》6．教育研究假设7．先行组织者8．长时记忆二、简答题1．简述美国学者古德莱德的课程分类论及理论意义。
2．简述《中庸》的基本教育思想。
3．简述中国古代书院的特征。
4．简述埃里克森人格发展理论的重要观点及对教育的启示。
三、论述题1．当前我国道德教育中存在的问题是什么？请结合教育理论，谈谈对这一问题的认识。
2．评析卢梭的自然主义思想。
3．案例分析案例：在教育部颁布减负政策后，某地教育局为了了解学生课业情况，请部分学校推荐学生和家长来教育局进行了为时2小时的座谈，座谈会由教育局局长亲自主持，与会的家长和学生普遍反映课业负担不重，于是教育局得出结论，本地不存在课业负担过重的现象。
（1）你认为该地区教育局的调查结论是否可靠？你的理由是什么？（2）你会如何设计调查活动来保证调查结论的可靠性？请写出你的调查方案。
2015年北京师范大学740教育学基础综合考研真题及详解一、名词解释1．教育制度答：教育制度是一个国家或地区各级各类教育机构与组织系统及其管理规则的总称，包括两个基本方面：一是教育的施教机构系统方面，二是教育的管理系统方面，以及这些教育机构已存在和运行的整套规则，具有历史客观性、规范性、强制性的特点。
我国现正处于精英阶段迈向大众化教育阶段，教育制度也正处在改革期。
深挖高校内部潜能、打破单一办学模式、走多元化办学道路，是迈向大众化的重要途径。
2．马克思的人的全面发展学说答：人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展。
在马克思看来，人的全面发展，就其最基本的意义而言是指人能够适应不同的劳动需求，没有劳动，社会和个人都不可能存在，更谈不上发展。
人的全面发展指个人智力和体力的全面发展。
2020北京师范大学333教育学真题及答案
全国硕士研究生入学统一考试备考资料2020年北京师范大学333教育综合真题及参考答案一、名词解释10*4=401.劳动教育【答】劳动教育，使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。
2.稷下学宫【答】稷下学宫，又称稷下之学，战国时期田齐的官办高等学府，始建于田齐桓公田午。
位于齐国国都临淄稷门附近。
“稷”是齐国国都临淄城一处城门的名称。
“稷下”即齐都临淄城的稷门附近，齐国君主在此设立学宫。
故因学宫地处稷门附近而得名为“稷下学宫”。
3.美国进步主义教育运动【答】进步主义教育是20世纪上半期盛行于美国的一种教育哲学思潮，对当时的美国学校教育产生相当大的影响。
起源自反对传统教育的形式主义。
代表人物有帕克尔等。
主要的理论和方法有前期的帕克的昆西教学法，约翰逊的有机教育学校，沃特的葛雷制和后期的以儿童中心取向的帕克赫斯特的道尔顿制，华虚朋的文纳特卡计划及社会中心取向的教育理论和实验等。
主要观点有以儿童为中心的学生观，以生活为内容的课程观，以解决问题为方法的教学观，淡化权威意识的教师观，强调合作精神的学校观。
4.教育现代化【答】教育现代化是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。
教育现代化是一种教育整体转换运动；是对传统教育的超越，是传统教育在现代社会的转化。
具体包括教育观念现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育内容现代化、教育管理现代化等。
二、简答15*4=601.简述科学性与思想性相统一的教学原则【答】科学性与思想性统一的原则是指教学要以马克思主义为指导授予学生以科学知识并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。
贯彻科学性与思想性统一的原则的基本要求：保证教学的科学性；发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育；教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。
2020年北京师范大学教育学综合740考研真题全真模拟题(一)
模拟题说明：育明教育考研各专业模拟题是结合历年真题、参考书范围、考试重难点以及课堂延伸知识整理而成。
供当年育明一对一学员、专业课保分学员和集训营学员使用。
1.可以帮助考生充分掌握课堂讲解内容，巩固知识点。
2.可以帮助考生了解重点，明确复习方向。
3.可以帮助考生查漏补缺，及时调整重心。
4.可以帮助考生了解出题风格，培养做题敏感度。
5.可以帮助考生体会命题思路，有效规避出题陷阱。
在考研准备过程中，具备自己的知识体系无比重要，否则就是分散混杂的一团乱麻，而模拟题会发挥这一作用，使考生对知识点有完整的、系统性的理解。
高频考点重者恒重，只有不断练习，形成知识逻辑，才能应对自如。
北京师范大学2020年招收攻读硕士学位研究生入学考试模拟试题（一）考试科目：教育综合考试时间：180分钟总分：150分命题时间：2019年4.24日命题人：育明教育考研考博研究室考生注意：1.本试题的答案必须写在规定的答题纸上，写在试卷上一律不给分。
2.考试结束后，将答题纸和试卷一并装入试卷袋内。
一、名词解释（8题，10分/题，共80分。
）1，教育相对独立论2教**略3东林书院4永恒主义5问卷调查6教育实验的外在效度7最近发展区8生活教育二、简答4题（25分/题，共100分。
）1裴斯泰洛奇的要素主义思想2举例说明观察法的实施程序3哲学取向的教学论4新课改的理论和实践成就特点三、论述题（3题，40分/题，共120分。
）1.黄炎培的职业教育思想2.从教育社会学理论的角度分析学失范行为3案例分析学生动机并提出促进学生动机的建议。
北京师范大学740教育学考研96-06年真题
北京师范大学1996-2006年教育学考研真题中国教育史96年一、简释下列各词（每题4分）1、有教无类2、三纲领八条目3、鸿都门学4、四书五经5、朱子读书法6、“师夷之长技以制夷”7、同文馆8、癸卯学制9、杨贤江10、陕北公学二、回答各题（第一、四题必答；第二三题中选答一题；第五六题中选答一题；共答四题，每题15分）1、试述孔子关于道德教育的原则方法及其意义。
2、简述隋唐科举考试制度产生的历史条件及其作用和对教育的影响。
3、简评宋代三次兴学及其意义。
4、简述辛亥革命后南京临时政府的教育改革及其历史意义。
5、试述严复在教育的作用及学习西方方面的主张，你有何评价。
6、试述陶行知的生活教育理论，你有何评价。
1997年一、名词解释（每题3分，共30分）1、孔子的“求放心”2、荀子的“化性起伪”3、教学相长4、九品中正制5、苏湖教学法6、洪仁玕7、京师大学堂8、康有为的“废八股”“变科举”的主张9、中华基督教教育会10、苏维埃文化教育总方针二、问答题（第一三题各15分，第二四题各20分，共70分）1、谈秦皇汉武文教政策指导思想的演变及其对教育的影响。
2、朱熹是怎样用理学观点阐述教育作用的3、试述蔡元培关于教育方针的理论并加以评价4、试述清末教育制度的变革及其在中国近代教育发展中的地位1998年一、名词解释（每题4分，共40分）1、六艺2、稷下学宫3、《学记》4、朱熹的“存天理，灭人欲”5、《三字经》《千字文》6、 1872年幼童留学美国7、蔡元培的“思想自由”“兼容并包”8、京师大学堂9、晏阳初的乡村平民教育10、抗大的教育方针二、问答题，（从1、2、3题中选答2题，从4、5、6题中选答2题；共答4题，每题15分，共60分）1、从对人性论的不同观点，比较孟子、荀子的教育主张2、简述唐代中央官学制度的构成，并分析在教育史上的地位和影响3、明末清初启蒙教育思想有何共同特点？试举例加以阐明4、简述梁启超的教育思想，并加以评价5、简述五四新文化运动推动下的教育改革，并予以评价6、评述杨贤江在教育理论上的贡献1999 年一、填空（每空1分，共20分）1、指出下列各书的作者《春秋繁露》、《论衡》、《师说》、《四书章句集注》、《明夷待访录》、《变法通议》2、在先秦诸多私学中，被称为“显学”的两家分别是和3、中国最早的教学论专著是4、北宋六大著名书院分别是：、、、、、5、中国近代最早颁布的两个学制分别是：、6、京师同文馆始建于年，京师大学堂师范馆始建于年。
北京师范大学(2013-2017)考研真题
2017年北京师范大学740教育学试题一、选出以下信息所对应的人物（每题3分，共30分）1. 人有知学，则有力矣2. 中华平民教育促进总会3. 万木草堂4. 《白鹿洞书院揭示》5.“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”6. 漳南书院7. 设计教学法8. 自然教育理论9. 产婆术10. 白板说A. 克伯屈B. 晏阳初C. 洛克D. 蔡元培E. 卢梭F. 王充G. 朱熹H. 苏格拉底I. 康有为J. 颜元二、名词解释（每题10分，共50分）1. 传统教育学2. 教育生物起源论3. 自我提高的内驱力4. 测量调查5. 准实验二、简答题（每题25分，共100分）1. 简述教学过程中如何处理直接经验与间接经验的关系。
2. 简述促进学习迁移的基本条件。
3. 简述好的教育研究选题的特点。
4. 简述中世纪骑士教育的目的、内容及其影响。
三、论述题（每题40分，共120分）1. 试结合当今高等教育的改革实践，评述蔡元培任北京大学期间的改革措施及其影响。
2. 结合教学案例举例阐述建构主义的学习观。
3. 请联系实际并结合相关理论，就马卡连柯思想及其转变，谈谈你自己的看法。
前苏联教育家马卡连柯曾经这样说过：“我从十七岁起就当教师，我曾长时间想过：最好先把一个学生管理好、教育好，然后再教育第二个、第三个、……第十个，当所有的学生都教育好了的时候，就会有一个良好的集体。
可是，后来我得到一个结论，有时不应该跟个别学生谈话，而要向大家公开讲话，要采取这样的方式——使每个学生不得不参加共同的活动。
这样一来，我们就教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。
”2016年北京师范大学740教育学基础综合试题一、名词解释（每题10分，共80分）1．社会教育2．总体和样本3．附属内驱力4．《费里法案》5．定县实验6．问题解决7．核心课程8．教育历史研究方法二、简答题（每题25分，共100分）1．简述现代教育的政治基础及功能。
师范大学教育学综合考研真题分析
师范大学教育学综合考研真题分析集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]2018年北京师范大学740教育学综合考研真题分析勤思考点命中率：%我们教研室第一时间综合学员反馈和我们拿到的试卷，对2018北京师范大学740教育学综合真题进行了分析与点评。
其中大部分考点在我们的教学和辅导中反复强调（详见真题与勤思各类教学辅导资料对照）。
2018年考研初试已经落下大幕，不管成败，我们都认认真真的对待过自己的梦想，所以你们都是这场战役的勇士。
对于专业课这场硬仗你打的怎么样呢这里勤思考研教育学为大家带来了2018年北京师范大学740教育基础综合的一手战报。
一、题型分析从北师大的历年的真题来看，今年的题型又回归到了2017年之前的题型，即分为三类：一、名词解释，二、简答题，三、论述题。
2017年出现的连线选择题今年也不再出现。
与往年稍有不同的是，18年真题名词解释考了10道，相比往年多了2道，但每天的分值依然是10分，没有发生变化。
简答题依然4道题，分值从之前的每道题25分变为20分，论述题依然3道题，分值依然是每道题40分。
可以看出，基础知识的扎实度对考试成绩有非常大的作用。
简单的汇总起来就是名词解释（10*10）、简答题（4*20）、论述题（3*40）。
二、考试内容从今年题目总体难度上看是中等难度，依然注重对考生基础知识的理解和掌握，但是今年在基础的同时难免灵活和细化了，要求考生更细心的看懂每个知识的细点，全面的理解各大概念的知识点。
相比较17年的传统教育学这个名词解释，18年的名词解释全纳教育成为拉分的分水岭，其他教育目的、批判教育学、《理想国》都是平时反复强调复习的题目，尤其教育目的也是一直反复考察的考点。
从个别题目看，中教史今年又考了梁启超的教育思想，考察知识点详细，建议各位同学复习教育学的时候本着全书都是重点的心态复习，其中的知识点在勤思讲义上也是有体现的。
教育心理学知识点相对考的细致一些，建议大家把小点题目化进行复习。
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2020年考研真题解析北师大教育学综合740
一、名词解释
名词解释，这个题型很单纯，考查的多是记忆力。
至于要答多少这个问题，根据分值来。
厦大的名词解释6分，就是简单的定义，
答上就够。
大部分学校是10分，10分的话就需要你在定义答完之后，稍微丰满一下，举个简单的例子，“最近发展区”6分——维
果斯基根据教育与认知发展的关系提出来的，是指儿童现有的水平
和借助成人帮助可以达到的解决问题的水平这两者之间的差距。
10分——维果斯基根据教育与认知发展的关系提出来的，是指儿童现
有的水平和借助成人帮助可以达到的解决问题的水平这两者之间的
差距。
教师在教学过程中，为确保教学的有效性，必须要考虑儿童
以达到的水平并要走到儿童发展的前面，不断地创造最近发展区。
也就是说10分，要有超于定义的内容，有的时候涉及到评价，优缺
点各写一点就够了。
不要太多。
非统考的同学，答题纸是白纸的话，可以把这个名词抄在卷子上，然后后面点：开始写;或者，抄下来之后，在下面另起一段开头空两
格写，老师建议名词解释按段落写，不要分点。
格式举例：
名词解释：最近发展区(10分)
最近发展区：维果茨基根据教育与认知发展的关系提出来的，是指儿童现有的水平和借助成人帮助可以达到的解决问题的水平这两
者之间的差距。
(6分)
教师在教学过程中，为确保教学的有效性，必须要考虑儿童以达到的水平并要走到儿童发展的前面，不断地创造最近发展区。
(4分)
二、简答题
(1)15分和20分的统考简答题
这个题还有什么说的呢，就是简简单单的答，统考的简答题就是15分，背了什么就写什么，不要长篇大段的写。
东北师大的分值是20分也没什么特别之处。
简答题最重要的就是把握时间。
近些年来统考的简答题有些是穿了马甲出来的，大家千万不要觉得不会，一定要冷静分析，例如12年的“尊重学生的内涵”你没有直接背到，但是咱们讲义上有“现代学生观”的内容，直接迁移。
13年问的是“知识中心课程”不是“知识中心课程观”要睁大眼看清楚，不要眼里只容得下你背的最熟悉的部分，你要看人家问的是什么。
15年“简述文明古国巴比伦、埃及、印度和希伯来教育的共同特征”就是东方文明古国的特征，直接迁移。
(2)25分的简答题
25分的简答题就是北师大的简答题，这道题也不是传说中的非要写到一页纸，有些东西写不到一页纸，例如去年让你评价“古德莱德的课程观”，古德莱德的课程观你写完之后，要去评价，评价的时候，请你看清楚要题目要求的是“理论意义”，所以你就从理论意义上扣题就行，这道题写死也写不到1页。
还有“中庸的教育思想”这种就还是你背多少答多少，得分高低在于你背的全不全。
关于那种比较不好把握的有两种，一种是论述影响，一种是评价人物思想。
这种学生常问，我该写多少，当然老师也想问，你能写多少，你肚子里有东西可写么。
这种题科技含量很高，区分度很高，不要把你所有的精力都花在你背的这个原则或者这个人物思想上，磨磨唧唧的写好多了，最后加上一两句评价，那你这道题，直接就在10分到15分左右。
关于评价的话，一定要一分为二，在一分为二的基础上抓主流。
关于比较教育的题目，一定不要把精力都只花在解释A和B是什么上，一定要简要解释之后，去写相同点和不同点，先列出论点，在写论据。
三、论述题
论述题分两种，一种是那种结构良好领域的即给出来三问或者更多问的那种题，统考的研究方法的论述题以及从12年以来的教育学
原理的论述题就是这样的，问题很明确，不用担心没有思路，所以
直接根据问题作答，记着扣材料，不要写太多。
另一种就是结构不良领域的论述题，多存在在统考的教育史和非统考的各学科论述题，特别是北师大、南大、武大等一些学校那样
一句话一道题，然后分值还很高。
这种题目，明确告诉大家，没有
所谓的标标准准的正确答案，有答案也只是参考，教师或教授改卷
子的时候会凭借自己的教学经验的。
所以，你不要沉醉在你所买的
论述题的答案上，咱们的学员，老师也一直强调要跟辅导员进行交流，得出属于自己的完美答案。
在考场上，遇到这样的论述题，不要直接下手，要认真读题，要给自己三到五分钟的时间，在演草纸上写出答题思路来，分几段，
每段核心是什么。
明确之后，再开始动手。
要结合实际的话，这个实际是现实生活中的实际，不是你在书上读到的文字，例如要你结合实际去论述一下我们国家的教育目的，
当了二十多年的学生难道没有感受到咱们国家的目的是一直让你好
好学，以后找好工作么，仅此一点就是实际。
有些学生会觉得这样说，这样说好么，没有什么不好，这就是实际，也有好的实际，例
如我们课改，加大了活动课程的比例，也增设了综合实践活动课，
现在的学生有更多的机会走出教室。
这个世界上，所有的东西都是两面性的，所以我们不要一味的褒，更不要一味的贬。
现在的题目也多是揭示问题的，在我们指出问题后，一定要给出实际的操作建议。
例如，我们的教育目的缺乏对个
体的关照，那就要从各方面加强对学生个体的关照。
建议一定要对
照问题，前后一致。
(注：即要用发展的眼光看待，要有批判的精神)
四、材料题
认真看材料，然后留时间理思路，要从材料中来，到材料中去。
不要直接说根据材料，而要把你根据的材料内容，具体列出来，这
样也可以增添内容。
可以发散到其它学科，言之成理即可。
特别忌讳，一个观点在那儿绕来绕去。
其它的，参照上面简答题和论述题
的注意事项。
总结：
1、不要再问，每道题写多少字数这样幼稚的问题。
每个老师都反复要求，练习的模拟套题，去把握自己的时间、只有一点建议，不要虎头蛇尾，论述题一定要留足时间，具体多少算
足够，你要根据自己的快慢来定，不希望有哪一个学员，出考场后，题目没有做完，那你真的对不住老师一年的唠叨。
2、卷面一定要整洁
想好在写，写出来就不要轻易划掉，如果是写错了，就拿括号括起来。
论述题或材料题尽量按段落来写，但是段落不易过多。
开头
空两格，开头空两格，开头空两格。
3、答题要有血有肉
特别是论述题，这已经不是靠背就能答天下的年代。
想想我们上课的那些老延伸的内容，想想跟辅导员交流的内容，想想自己看书
的扩展，再不用就来不及啦。