汽车钣金车身结构认知—前车身

《汽车钣金》教学设计

学习任务

名称

汽车车身结构认知—前车身专业汽车维修教学对象19中新1班课时80分钟设计者陈宗斌一、教学内容分析

教

学内容1、讲解实训室安全知识。

2、汽车前车身各部件名称的认知。

3、汽车前车身各部件的功用。

重

难点重点：掌握汽车前车身各部件名称认知。难点：熟悉汽车前车身各部件的功用。

二、学习目标

知识目标：当车辆发生撞击车身结构发生变形后，学生要清楚各部件的名称，以便维修时快速的记录。

能力目标：掌握车身各部件的名称和功用，合理的选用维修工具，培养学生的学习和思维能力，让学生多动手，提高工作效率。

德育目标：在教育和教学过程中言传身教，给学生树立良好的示范，将“三全育人”

融入课堂管控，提高学生满意度。

课程体系架构图

车身中部认知车

身后

部认知

车身前部认知汽车钣金

车

门

及

各

附

件

认

知

手

工、动力工

具认知钣

金

基

础

之

手

工

制

作

汽

车

车

身

结

构

认

知

钳

工

基

础

实

训

点

焊

连

续

点

焊

“工学一体”示意图

三、教学资源

教案、教材、PPT 、图片、任务工单

结束整顿

总结评价

实施任务

任务分析

明确任务

学

学

学

学

学

2、分析获取资料内容

1、明确任务要求 3、完成任务工单内容 4、反思工作过程，改进不

5、培养品德和素养

工

作

四、教学过程

教学环节及

时间分配

学生活动教师活动教学手段教学方法

明确任务（15分钟）1.复习前面知识点

2.领取工作任务

3.组合小组成员，推

选组长

4.听取任务要求

5.明确评价标准和要

求

1.考勤，宣讲安全与

课堂纪律

2.抽取学生提问，巩

固学习前面知识点

3.安排班级分组，确

定组长

4.安排任务工单，讲

解任务要求

5.提出评价标准和要

求

1.任务驱动（提高学

生学习参与度）

2.目标导向（对任务

明确，更具针对性）

任务驱动

目标导向

信息收集（20分钟）1.结合任务工单，头

脑风暴思考需要收集

的资料的内容

2.向老师进行咨询所

需信息

3.做好资料收集的记

录

1.引导学生搜索任务

所需资料 2. 点拨学

生知识点的理解

3. 归纳学生提问

4. 播放图片解答学生

提问

1.图片展示（自主学

习，观察分析资料内

容）

2.小组协助，头脑风

暴（培养学生团队协

作能力，思考创造能

力）

小组合作

探究学习

头脑风暴

引导分析

任务实施（25分钟）1.头脑风暴小组讨论

制定任务实施方案

2.按照决策流程进行

实施

3.过程遇到问题及时

请教老师

4.完成任务，进行总

结

1.组织学生进行抢答

（有加分）

2.引导学生进行任务

构架梳理

3.解答学生提问和难

点分析

1.小组合作（培养学

生梳理、归纳、总结

能力）

2.探究学习（学生自

主学习，实践中获得

创新和思维能力）

小组合作

头脑风暴

探究学习

总结评价（15分钟）1.小组互相进行成果

观摩，进行讨论

2.小组自评

3.小组互评

4.听取老师评价，进

行记录

5.反思工作过程，选

取优秀作品

1.组织学生进行成果

展示并互相观摩

2.组织学生进行自评

3.组织学生进行互评

4.进行各小组点评，

汇总成绩，提出表扬

和鼓励，三全育人教

育

1.总结点评（梳理、

巩固知识点，提出合

理建议）

2.教学反思（引导学

生总结思考，找到差

距，弥补不足）

3.拓展创新（引导学

生开拓思维，在社会

归纳教学

教学评价表

6.填写评价表 5.总结知识要点，给

出学习建议

活动中能创新立意）

结束整顿（5分钟）1.记录作业，认真完

成

2.整理教室卫生环境

3.下课礼仪

4.关闭电器设备

1.布置作业，提出要

求

2.安排学生进行教室

卫生环境整理

3.监督教室电器设备

关闭

4.下课礼仪

1.素养锻炼（养成良

好的职业素养）

2.思想品德（养成尊

师重教、勤俭节约的

良好习惯）

三全育人

五、学业评价

本次课程的评价考核方式以学习目标为导向，围绕学习过程设计评价要点，依据理赔单证材料收集的正确性和流程的规范性，侧重学生职业素养和专业能力相结合的综合评价评价方式。1.学生自评、小组互评评价方式

采用填写评分表方式，要求学生课后填写完成。

3.学生自评、小组互评的评价指标

自评：（1）是否达成学习目标小组互评：（1）小组是否全部完成理赔材料收集（2）小组成员间是否互相帮助（2）是否正确理解收集材料的原因（3）小组讨论活跃度（3）收集过程中有哪些问题

（4）能否独立完成理赔材料收集（4）是否考虑收集材料的正确性（5）是否按计划去进行（5）各小组工作速度如何

（6）收集的单证材料是否完整（6）选出最优秀任务工单

（7）和其他小组相比，任务实施速度如何（7）评选表现最佳小组

（8）本节课综合表现（8）优秀小组评价分析

六、教学反思