《机床电气控制线路安装与调试》课程标准
《CA6140一体化课程标准》
机床电气控制线路的安装与调试
一体化课程：CA6140车床电气控制线路的安装与调试学习任务：机床电气控制线路的安装与调试
授课班级：电气系机电一体化1001班
授课教师：姜冠杰
授课学校：承德技师学院
CA6140车床电气控制线路的安装与调试
项目活动评价表
学习领域活动日期
学习情境工作页编号
班级姓名学号教师
学生一体化教学过程评价成绩册
课程名称CA6140车床电气控制线路的安装与调试学习情境学分专业班级教师
附表一
CA6140卧式型车床电气元件明细表
附表2
学习活动策划表
10
CA6140型车床图片。
《电气控制线路装调》课程标准
《电气控制线路装调》课程教学标准【课程名称】电气控制线路装调【课程代码】C2-2-4【适用专业】机械制造及自动化【学时数】64【学分数】5【开设时间】第3学期一、课程概述该课程是机制专业的专业核心课程，是湖南省技能抽考项目，是维修电工考工定级的考试项目，也是后续专业课学习的基础。
该课程主要教授低压电器和三相异步电动机的使用与检修、电动机点动和连续运转线路的安装与调试、电动机正反转线路的安装与调试、电动机顺序启动线路的的安装与调试、两地控制电路的安装与调试，以及团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力。
本学习课程的学习情景是依据工作过程为导向，以典型工作任务为基点，综合理论知识、操作技能和职业素养为一体的思路设计的。
通过该系列学习情景的学习，学生不但能够掌握电气控制线路装调的专业知识和专业技能，还能够全面培养团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规范等综合素质，通过学习的过程掌握工作岗位需要的各种技能和相关专业知识。
通过本课程的学习，学生能够具备电路识读与分析、电气线路安装应用、电气设备检修调试等专业能力；资料收集整理、制定和实施工作计划、绘图与识图、工艺文件理解、检查和判断、理论知识运用等方法能力；交接工作流程确认，沟通协作、语言表达、责任心与职业道德、自我学习等社会能力。
二、培养目标1．方法能力目标（1）资料收集整理能力；（2）制定、实施工作计划的能力；（3）简单的绘图与识图能力；（4）工艺文件理解能力；（5）检查、判断能力；（6）理论知识的运用能力；2．社会能力目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生分析问题能力、解决问题的能力；（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识；（5）培养学生社会责任心、绿色制造意识；（6）培养学生的安全意识及自我保护能力。
3．专业能力目标（1）能够熟练使用电工仪表（万用表等）进行电气测量；（2）能够熟练使用电工工具和仪表，进行电路的安装和调试；（3）掌握低压电器的基本原理和使用方法，能够进行简单的参数整定；（4）能够根据电路图设计合理电路接线和调试工艺；（5）能手工绘制安装接线图；（6）能够熟练地根据电路图分析电路的工作原理。
机床电气控制课程标准
机床电气控制课程标准【课程名称】机床电气控制【适用专业】中等职业学校电气技术应用（电气设备安装与维护）专业1．前言1.1课程性质本课程是中等职业学校电气技术应用（电气设备安装与维护）专业的一门核心课程。
通过本课程学习，能帮助学生学会如何识读机床电气控制原理图，掌握机床控制电路故障检查及排除的方法，提高学生的职业能力，为其未来专业发展奠定基础。
1.2设计思路本课程是以就业为导向，通过对维修电工专业的工作任务与职业能力进行分析，以任务为引领，确定本课程结构与课程内容。
课程设计依据培养目标与中职学生的认知能力，按照必需、够用的原则，结合职业资格鉴定标准（维修电工四级），使学生通过本课程的学习，掌握机床控制电路的故障检查与排除。
课时142学时。
2．课程目标通过本课程的学习，使学生能够识读机床的电气控制原理图，了解机床的电气控制过程，能独立完成机床电气控制线路的故障检查与排除，培养良好的职业道德，养成文明生产习惯，达到职业资格鉴定标准（维修电工四级）的相应要求，胜任维修电工的工作。
职业能力目标：●能识读基本的低压电器的电器符号●能识读机床控制电路的原理图●能通过识读电路图，了解机床的电气控制过程●能根据原理图，独立完成对机床控制电路的调试●能根据机床电气控制原理图，排除故障●能树立安全规范的操作意识，养成良好的职业习惯3.课程内容与要求2典型机床线路调试及故障处理（1）教学内容:一、Z3040摇臂钻床控制线路二、M7130平面磨床控制线路三、C6150车床控制线路教学要求：1、理解典型机床控制系统的工作原理。
2、会识读典型机床控制系统的安装接线图及原理图。
3、能调试典型机床控制系统。
4、能分析与判断控制系统的常见故障。
5、能排除控制系统的常见故障。
1、在实训室中，运用典型机床控制装置实地识读相关元器件的图形符号及文字符号，讲解工作原理。
可充分利用视频、多媒体课件、实物等媒体实施教学。
2、学生自行对系统通电调试，熟悉设备正常工作过程。
《电气控制系统安装与调试》课程标准
《电气控制系统安装与调试》课程标准《电气控制系统安装与调试》是高职机电一体化技术专业为满足企业电气装调与维修岗位的任职要求而设置的一门实践性较强的核心课程。
本课程采取“任务驱动、行动导向、理实一体”的教学模式，主要培养学生按照维修电工操作规范，正确进行普通机床电气控制系统安装、调试、故障诊断和维修的专业能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。
前导课程主要是《电工电子技术应用》、《电工电子技术实训》，为本课程提供电路基本分析方法、三相交流电机的工作原理与特性、常用电工电子元器件的识别与检测、常见电工电子仪器的使用、简单电路的安装与调试等必要的理论知识及基本操作技能；后续课程是《可编程控制器应用》、《液压/气压传动技术与应用》、《自动化生产线安装与调试》、《机电设备装配与维修》，本课程为之培养机电设备的电气装调与维修技能及维修电工职业素质。
二、课程设计思路课程设计理念：依据维修电工岗位能力需求，重构、序化课程内容，以工作过程为导向进行课程设计；以学生为主体，将知识与技能有机溶入到学习项目中，以寻求“解决办法”来引发和维持学生学习兴趣和动机，在执行工作任务的过程中，探索吸收知识、掌握技能，培养学生自主学习能力和强化团队精神；通过校企共同开发课程，理论、技能和岗位体验同步训练，培养学生综合职业素质。
课程设计思路：以生产中常用的车、铳、磨、钻、镇等机床电气控制系统的安装与检修为主线，构建电气系统安装与调试、故障检修两大子学习领域，设置10个学习项目，每个项目分若干个学习任务，从对机床结构认识入手，由浅入深，循序渐进，整个工作过程将基本知识点予以贯穿，采用“做中学、做中教”的教学模式，真正以学生为主体，由学生自主查找资料，将分析问题、解决问题及团队协作始终融入教学全过程，在完成任务的过程中，学会电气系统安装、调试及检修技术，逐步形成方法能力和社会能力，充分利用学院生产性教学工厂（湘圆娄职农机制造中心）的资源优势，参与真实产品生产工作，校企携手共同开发完成课程学习任务，经过训练，为后续课程奠定了基础。
《数控机床电气安装与调试B》课程标准
《数控机床电气安装与调试B》课程标准课程代码020121014 课程类别专业课程课程类型理实一体课程课程性质必修课程课程学分 2.5学分课程学时40学时修读学期第4学期适用专业机电一体化技术合作开发企业长春数控机床有限公司、华中数控机床有限公司执笔人审核人1．课程定位与设计思路1.1课程定位本课程是机电一体化技术专业核心课程。
本课程的作用是通过数控机床电气控制电路的装调工作过程，采取工作过程导向、任务驱动的方法进行教学。
通过对HED-21S数控系统综合实验台的数控系统、进给伺服系统、主轴驱动系统及整机的安装与调试过程，使学生掌握数控机床电气原理、设计方法、元器件的选择、机床电气安装及调试过程，机床PLC控制等多项内容，提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生进行数控机床电气控制电路装调的能力，增强学生从事典型机电设备—数控机床应用与维护的职业能力，提升机电一体化技术应用人才的技术水平。
前修课程为：电机与电气控制、零件的数控车削加工、可编程序控制器技术应用、通用机床电气系统安装与维修、传感器与自动检测、液压与气压传动、机电设备电气控制线路设计。
后续课程为：数控机床故障诊断与维修、毕业设计。
1.2设计思路通过对本专业机电产品安装、调试及服务、机电设备维修工作岗位分析，根据数控机床电气控制系统安装与调试的工作过程,以数控机床为载体，按数控机床电源、急停、主轴、进给轴、辅助装置等功能，分散知识点、技能点在装调过程中，让学生逐级递进地学习知识、掌握技能。
通过确认机床功能、收集相关信息（资讯）、分析电气控制原理（计划）、绘制电气控制原理图（决策）、电气控制线路的连接与调试（实施）、整理资料并总结电气控制原理（总结）、小组互评、学生自评、教师点评（评价）的工作过程设计课程，把本课程分为五个学习项目。
表1 数控机床电气安装调试课程学习项目在具体课程设计中，理论知识以应用为依据，内容是根据实用技能对理论知识的要求，做到对“工作过程”原理的灵活运用。
《数控机床电气控制系统安装与调试》课程标准
《数控机床电气控制系统安装与调试》课程标准1前言1.1课程基本信息本课程总课时数为60学时。
为学练一体教学课程。
适用于3年制中职后高职学生。
1.2课程性质本课程是数控设备应用与维护专业的专业实践课程。
通过本课程的学习，通过本课程学习巩固和加强在机电一体化教学计划中所学理论知识和实验技能，基本掌握常用机床的电气控制线路，机床电气控制线路的故障排除和一般机床的传动过程。
本课程开设前，学生通过《电工电子应用技术》课程的学习获得对电路理论和电子技术基础知识，然后进入本课程的学习。
本课程学习中获得的知识与技能又为后续的《数控系统连接与调试》、《数控机床PLC控制与调试》等课程学习过程中关于机床调试运行所涉及的电气控制系统准备了知识与技能基础。
1.3设计思路本课程是根据数控设备应用与维护专业岗位群定位，依据“数控设备应用与维护专业工作任务与职业能力分析表”中的工作项目设置的。
其总体设计思路是：根据《数控机床电气控制系统安装与调试》课程的职业能力培养目标和机床电气控制电路的认知规律，以数控机床电气装调为主线，按照“元器件认知一基本回路电气图识读一典型机床电气控制线线路识读与安装一整机装调一技术文档整理”的思路，进行学习单元架构。
课程教学在知识体系安排上，按照从简单到复杂，由单一到整体，以技术应用为主、理论知识为辅，组织各教学单元内容。
2课程目标1.1总体目标本课程的教学目标是巩固和加强在数控设备应用与维护教学计划中所学理论知识和实验技能，基本掌握模块一中的常用机床的电气控制线路，机床电气控制线路的故障排除,和一般机床的传动过程，或基本掌握模块二中的电力整流电路、电动机调速电路的原理、调试及维护工作，为以后从事生产和科研工作打下一定的基础。
1.2具体目标课程目标描述一览表实施建议4.1教材参考书选用教材选用本校教师俞秀金、丁明军主编的自编教材《机电设备控制技术》，参考机械工业出版社出版的由赵明和许缪老师主编的《工厂电气控制设备》。
机床电气控制与调试课程标准
《机床电气控制与调试》课程标准一、适用对象高等职业教育层次三年制数控技术专业的学生。
二、课程性质和任务《机床电气控制与调试》是指数控机床内部涉及电气控制的内容，包括数控机床常用低压电器、典型电气控制线路、数控系统及接口、主轴驱动、步进与伺服驱动、机床PLC等内容。
本课程标准依据《数控机床装调维修工国家职业资格标准》、《数控技术专业人才培养方案》及本课程在人才培养方案中的作用和地位来制定。
（一）课程性质《数控机床电气控制》课程以数控设备应用技术为背景，理论与实际并重，是数控技术专业、数控设备应用与维护专业及相关的机电一体化等专业培养工程技术人才必备的一门核心专业课程，该课程为后续课程《数控机床故障诊断与维修》打下基础，是一门理论与实践结合很紧密的课程。
本课程与其它课程的关系如下表所示：（二）课程任务通过本课程的学习，使学生掌握数控机床电气系统的基本知识和基本的动手操作方法，并得到必要的实践技能的训练，为后续专业课程学习和学生的顶岗实习作前期准备。
三、参考学时68学时。
四、学分4学分。
五、课程目标通过本课程学习，学生能够理解和掌握机床电气控制与调试的内容，包括数控机床常用低压电器、典型电气控制线路、数控系统及接口、主轴驱动、步进与伺服驱动、机床PLC等内容，并初步具备运用所掌握的知识对数控机床电气进行调试，以及对典型的数控系统进行连接和调试的能力。
通过基于工作任务的学习活动和工学结合的实践模式，培养学生具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，初步形成一定的学习能力和课程实践能力。
培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，提高学生的职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的高端技能型人才。
（一）职业知识1．机床电气控制与调试、数控系统组成的基本知识；2．数控机床常用低压电器元件基本知识；3．机床电气控制与调试电路的读识、分析相关知识；4．数控机床的电源供给控制电路；5．数控机床的主轴电气控制、主轴变频器的使用与调试；6．数控机床的进给电气控制、伺服驱动的使用与调试；7．数控机床位置与速度控制的方法；8．数控机床的刀架电气控制与PLC控制相关知识；9．数控系统的连接、调试；10．数控机床电气系统的连接与调试方法。
数控机床电气装调课程标准(一)
数控机床电气装调课程标准(一)数控机床电气装调课程标准引言•数控机床电气装调课程标准是指导学生学习和掌握数控机床电气装调技能的重要文件。
•本文将从课程设置、教学目标、教学内容和评价方法四个方面介绍数控机床电气装调课程标准。
课程设置•数控机床电气装调课程一般为专业课程，属于机械类相关专业的必修课程。
•一般设置在大三或大四学期，以确保学生已具备一定的电气和机械基础知识。
教学目标•掌握数控机床电气装调的基本原理和方法，了解数控机床的电气控制系统。
•能够实施数控机床的电气装调，包括电气元件的连接与调试、电气回路的检测与修复等。
•熟悉数控机床常见故障的诊断与排除方法，具备一定的故障排除能力。
•培养学生的工程实践能力和团队合作精神。
教学内容•数控机床的电气元件与电气回路–各种电气元件的特性和使用方法；–电气回路的设计和布线原则。
•数控机床电气装调的基本原理和方法–了解数控机床的电气控制系统；–掌握数控机床电气装调的基本步骤和操作技巧。
•数控机床电气故障诊断与排除–掌握常见故障的排查方法和解决技巧；–学习故障分析和故障预防的基本原则。
评价方法•平时成绩占比：40%–包括作业、实验报告等，考察学生的理论知识和实践能力。
•期中考试占比：30%–考察学生对课程内容的掌握情况。
•期末考试占比：30%–考察学生的综合能力，包括理论知识、实践操作和故障排查能力等。
结论•数控机床电气装调课程标准是培养学生掌握数控机床电气装调技能的重要依据，通过系统的教学内容和评价方法，能够有效提高学生的实践操作能力和故障排除能力。
•学生在学习数控机床电气装调课程过程中，应注重理论和实践结合，通过实际操作来巩固和应用所学知识，从而提高自身的专业能力。
《机床电气控制线路安装与调试》课程标准
《机床电气控制线路安装与调试》课程标准课程编号：适用专业：电气自动化设备安装与维修所属系室：电气自动化设备安装与维修教研室课程类别：专业能力课程修课方式：必修教学时数：总学分数：1.课程定位1.1课程性质与作用机床电气控制线路安装与调试是电气自动化设备安装与维修专业的专业课，在工业部门具有广泛的应用，比如是在普通车床、普通铣床、普通摇臂钻床中的应用，是实现生产加工的一种重要的技术手段。
通过学习机床电气控制线路安装与调试,学生能够进行简单的机电控制系统设计、安装、调试、维护，机床电气控制线路安装与调试在电子产品设计制作课的教学基础之上开展，同时也是机电设备数字化改造的前导课程。
1.2前导、后续课程前导课程：《机械与电气识图》、《电气控制线路安装与调试》、《钳加工技术》、。
后续课程：《现代自动控制技术应用》，同时对学生进行后续顶岗实习进行必要的知识、能力储备。
1.3课程基本理念本课程坚决贯彻国家教育方针,遵循职业教育教学规律,主动适应经济社会对工业自动化设备的安装、调试与维护专业人才培养的要求，全面推进素质教育，创造一种学与教互动的职业交往情境，采用行动导向教学模式，项目教学的方法，每个工作任务都是以学生为主体、教师为主导，通过共同实施一个完整的工作项目而进行的教学活动，在完成一个项目的全过程中，让学生掌握知识、提升技能。
本课程坚持工学结合的课程开发理念，创新高技能人才培养模式，以学生综合职业能力培养为主线，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点,探索产教结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于提升学生职业能力的教学模式。
本课程的开发从任务到教学组织、评价形式等完全是遵循一体化教学模式。
1。
4 设计思路本课程标准的总体设计思路：将“示范与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于一体；变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标,从“任务与职业能力"分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，创设企业工作情景,采用项目训练的模式，按“看"、“练”、“思”、“考”的顺序，依据工作任务的难易程度组织教学,结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力和理论基础。
机床电气控制线路安装与调试 教材
《机床电气控制线路安装与调试》是现代机械工程领域的必备教材，涵盖了大量的理论知识和实际操作技巧。
本书从浅入深地介绍了机床电气控制线路的安装和调试方法，对于广大机械工程师和技术人员来说具有极大的实用价值。
1. 机床电气控制线路概述机床电气控制线路是指用来控制机床运转的一套电气系统，包括电气元件、控制设备和线路连接。
这些系统的正确安装和调试对于机床的正常运行至关重要。
2. 安装要点在本教材中，对机床电气控制线路的安装进行了详细的讲解。
从电气元件的选型到线路的布置，每一个环节都需要严格遵循规范和标准，以确保机床的安全和稳定性。
3. 调试技巧教材还重点介绍了机床电气控制线路的调试技巧，包括对各种开关、按钮和指示灯的功能测试，以及对线路连接的检查和调整。
通过实际操作，读者能够更好地掌握调试的要点和技巧。
4. 个人观点和理解作为一名机械工程师，我对《机床电气控制线路安装与调试》这本教材有着深刻的理解和感悟。
在实际工作中，我深知良好的电气控制线路对于机床运行的重要性，因此我非常重视对这方面知识的学习和掌握。
总结回顾通过本教材的学习，我不仅对机床电气控制线路的安装和调试有了更深入的了解，同时也增强了我在实践操作中的技能和经验。
我相信，《机床电气控制线路安装与调试》这本教材对于广大机械工程师来说都是一本不可多得的宝藏，能够帮助他们更好地完成工作任务。
在本篇文章中，我围绕着《机床电气控制线路安装与调试》的主题进行了全面的评估和撰写，希望能够对您有所帮助。
感谢阅读！机床电气控制线路的安装与调试是现代机械工程中非常重要的一部分。
随着机械工程的发展，对于机床电气控制线路的要求也越来越高，因此掌握这方面的知识和技能对于机械工程师和技术人员来说至关重要。
《机床电气控制线路安装与调试》这本教材从理论知识到实际操作都做了全面的介绍，对于读者来说是一本非常有价值的参考书籍。
在机床电气控制线路概述的部分，教材详细介绍了电气控制线路的组成和作用。
《机床电气线路安装与维修》课程标准
《机床电气线路安装与维修》课程标准课程名称：机床电气线路安装与维修适用专业：机电技术应用专业一、课程性质《机床电气线路安装与维修》课程主要介绍企业生产设备的电气控制原理、线路以及设计方法，通过各种控制线路板的制作，采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：1.熟悉常用控制电器的结构、工作原理、用途、型号，并能正确选用。
2.熟悉电气控制线路的基本环节，对一般电气控制线路具有独立分析能力。
3.初步具有对不太复杂的电气控制系统进行改造和设计的能力。
4.初步具有对一般继电器—接触器控制线路的故障分析与检查能力。
5.具备对电气控制线板安装的工艺要求。
由于课程具有较强的实际应用性，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。
二、课程设计思路本课程从应用的角度出发，基于工作过程采取“阶段性、梯次递进”的由简到难的原则，以学习领域为平台，以学习情境为主线，以项目为导向，以典型工作任务为目标，设立课程教学项目。
通过教师指导学生开展自主学习完成工作任务或项目；实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验，从而形成职业岗位能力。
《机床电气线路安装与维修》是机电技术应用专业的一门核心课程，具有实践性强、针对性强，应用面广的特点，该课程是学生考取中级维修电工资格证书、毕业后就业的重要专业课程。
学生掌握了《机床电气线路安装与维修》课程以后，能够从事电气控制设备和机床类电气设备的运行、安装、调试与维护；工程项目的电气设备施工、维护和技术服务；电气类产品的营销与售后服务；生产一线从事技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面的工作。
因而我们课程的项目教学应以培养学生具有一定创新能力和创新精神、良好的发展潜力为主旨，以行业科技和社会发展的先进水平为标准，充分体现规范性、先进性和实效性。
本课程总课时120节，共用5个实训周完成，每周24节。
计8学分。
三、课程培养目标《机床电气线路安装与维修》课程作为机电应用专业的重点建设课程，根据中职教育特点，立足于工学结合，基于工作过程设计课程内容，采取工学交替教学方式，重点突出技能培养，实行“教、学、做”一体化项目教学，具有“工学结合”教学模式的示范作用。
数控机床电气装调课程标准
数控机床电气装调课程标准数控机床电气装调课程标准引言•近年来，随着数控技术的快速发展，数控机床的运行和维护变得越来越重要。
其中，电气装调作为数控机床的核心环节，对于数控机床的性能和稳定运行起着至关重要的作用。
重要性•数控机床电气装调的标准化以及培训的必要性日益凸显。
以下是数控机床电气装调课程标准的重要性点：1.标准的电气装调课程可以提高操作人员的专业水平，保证机床的高效运行和出色维护。
2.标准化的课程能够加强操作人员的安全意识，减少事故发生的可能性。
3.电气装调课程标准可以为机床制造企业提供统一的培训标准，确保培训质量的一致性和稳定性。
课程内容•数控机床电气装调课程标准主要包括以下内容：### 基础电气知识–针对基础电气知识进行全面讲解，包括电流、电压、电阻等概念的介绍，帮助学员建立对电气原理的基本了解。
### 数控机床电气系统–对数控机床电气系统的组成和工作原理进行详细解析，包括主电路、控制电路、传感器等方面的内容。
### 电气故障分析与排除–介绍常见的电气故障类型以及排除方法，培养学员快速定位和解决电气故障的能力。
### 电气装调技术要点–对数控机床电气装调的关键技术进行讲解，包括电气连接、线缆敷设、调试等方面的内容。
### 安全注意事项–强调操作人员在电气装调过程中的安全意识，包括用电安全、设备维护保养等方面的知识普及。
培训方式•为了提高培训的效果和灵活性，数控机床电气装调课程可以采取以下培训方式：1.线下培训：通过实地演练和实际操作，使学员亲自参与到机床电气装调的过程中，加深理解和掌握。
2.在线培训：通过网络技术，提供在线培训课程，包括视频教学、实时互动等方式，方便学员自主学习和交流。
持续改进•运用反馈机制，针对数控机床电气装调课程标准的培训效果进行评估和改进。
通过吸纳学员的意见和建议，不断完善和调整培训内容和方式，提高培训质量和效果。
结论•数控机床电气装调课程标准的制定和实施，对于提高操作人员的技术水平、保证机床的安全运行具有重要意义。
《机床电气控制线路安装与调试》课程标准.pdf
《机床电气控制线路安装与调试》课程标准课程编号：适用专业：电气自动化设备安装与维修所属系室：电气自动化设备安装与维修教研室课程类别：专业能力课程修课方式：必修教学时数：总学分数：1.课程定位1.1课程性质与作用机床电气控制线路安装与调试是电气自动化设备安装与维修专业的专业课，在工业部门具有广泛的应用，比如是在普通车床、普通铣床、普通摇臂钻床中的应用，是实现生产加工的一种重要的技术手段。
通过学习机床电气控制线路安装与调试，学生能够进行简单的机电控制系统设计、安装、调试、维护，机床电气控制线路安装与调试在电子产品设计制作课的教学基础之上开展，同时也是机电设备数字化改造的前导课程。
1.2前导、后续课程前导课程：《机械与电气识图》、《电气控制线路安装与调试》、《钳加工技术》、。
后续课程：《现代自动控制技术应用》，同时对学生进行后续顶岗实习进行必要的知识、能力储备。
1.3课程基本理念本课程坚决贯彻国家教育方针，遵循职业教育教学规律，主动适应经济社会对工业自动化设备的安装、调试与维护专业人才培养的要求，全面推进素质教育，创造一种学与教互动的职业交往情境，采用行动导向教学模式，项目教学的方法，每个工作任务都是以学生为主体、教师为主导，通过共同实施一个完整的工作项目而进行的教学活动，在完成一个项目的全过程中，让学生掌握知识、提升技能。
本课程坚持工学结合的课程开发理念，创新高技能人才培养模式，以学生综合职业能力培养为主线，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，探索产教结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于提升学生职业能力的教学模式。
本课程的开发从任务到教学组织、评价形式等完全是遵循一体化教学模式。
1.4 设计思路本课程标准的总体设计思路：将“示范与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于一体；变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，创设企业工作情景，采用项目训练的模式，按“看”、“练”、“思”、“考”的顺序，依据工作任务的难易程度组织教学，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力和理论基础。
4机床电气线路安装与调试课程标准
教学考核要求
1．关注学生个体差异，注重过程性、表现性、发展性评价。以学生自评为主，学生互评为辅，老师在评价过程中起引导调控作用。
2．学习评价应包括过程性评价和终结性评价。
8.质量检验。 控制柜出厂编号，电脑性能检查，控制柜外观检查，控制柜性能检查，以上检查合格后，装机人和质检员签名。
9.成品入库。 凡经质量检验合格的产品，由装配者提交下列资料，并做下述工作：
a. 产品检验记录表，必须有装机人员和质检员签名。 b. 产品有编号。 c. 控制柜质检合格证。d. 控制柜内外整洁。质检员在对产品的编号等资料核实后，对产品进行外观及产品性能检验，符合检验标准的方可入库。入库时，应对产品进行防尘处理。
资料查询区：配备可上网查询相关资料的计算机、《国家电气设备安全技术规范》（GB 19517—2009）、《电气设备交接试验标准》（GB 50150—2006)、机床维修手册、机床说明书等；
工作生产区：配备具有三相四制电源及三相异步电动机的试车台；设置工具室，配备完成各学习任务所需要的专用工具、通用工具、电工安全用具、材料等；设置材料仓库，配备完成各学习任务所需要的元器件、耗材等。
10.学生会正确使用万用表、试电笔对所安装的电气线路进行自检
11.当交流接触器、中间继电器或按钮出现故障时，学生会填写“设备停工问题”单，并进行检修
12.学生能够在老师的监护下，进行通电试车工作
13.学生能够根据“电气设备维护保养单”对CA6140车床电气线路进行一级保养
14.调试完工后，学生会根据《电气设备交接试验标准》（GB 50150—2006)，填写“作业工作单”，完成验收工作
2020最新数控机床电气控制系统安装与调试课标
《数控机床电气控制系统安装与调试（中级）》课程标准第一部分前言一、课程定位《数控机床电气控制系统安装与调试（中级）》课程是数控设备应用与维护专业必修的一门专业核心实训课程，是一门实践性很强的课程。
通过学习该门课程，使学生能够胜任数控机床生产过程中的组装、调试、检测等关键环节的工作要求，同时还能够承担产品的售后服务工作，成为企业与用户之间的纽带与桥梁；在数控机床的使用中，能够负责数控机床性能的调整和数控机床维护和维修、数控加工工艺流程设计的参与和实施等。
并通过理论与实践一体化的实训教学，使学生掌握典型数控机床的装配及调整方法，能够判断并排除机床的各类故障，能编制程序并加工试件，并且能够达到中级数控机床装调维修工的要求，为成为数控机床制造与维修行业方面的高素质技能型专门人才奠定坚实的理论与实践基础。
该课程的先修课程为《数控原理与系统》《维修电工操作技能实训》（中级））《电气 CAD 技术》，后续课程为《数控机床机电装调与故障维修》（高级）。
二、课程任务职业能力培养项目一览表（DACUM 表）第二部分课程目标一、总目标采用基于以工作任务为导向的项目化教学，明确工作任务目标，从培养学生职业能力出发，通过强有力的教学项目设计，培养学生的专业实践能力，使学生掌握岗位工作流程知识和技能，能完成综合性工作任务，奠定持久职业生涯发展的基础。
注重培养学生方法能力的获得，使学生能够运用电脑、网络等学习工具掌握信息收集的方法，获得信息处理能力、设计和创新能力、安排任务和解决现场问题的能力；也注重培养学生社会能力，使学生获得交往与合作、塑造自我形象、推销自我的能力，具备企业员工意识。
二、具体目标1.专业能力目标1）掌握典型数控机床机械部件拆装能力；2）掌握典型数控机床电气控制系统的拆装、连接、调试能力；3）掌握典型数控机床故障诊断与维修、设备维护能力。
2.方法能力目标培养学生创新思维能力，培养具备从事职业活动所需的工作方法和学习方法，如制定工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法、评估工作结果的方式等。
电气控制系统的安装与调试课程标准
电气控制系统的安装与调试课程标准《电气控制系统的安装与调试》课程标准课程名称：机床电气系统装调与维修适用专业：机电一体化技术、机电设备管理与维修、电气自动化专业计划课时：84课程学分：5先修课程：电工技术应用后续课程：电气控制系统的调试训练I、电气控制系统的调试训练II制订人：XXXX第一部分：前言《机床电气系统装调与维修》是机电一体化技术专业核心课程《电气控制系统调试训练》的前修课程。
《机床电气系统装调与维修》课程标准参考中级维修电工有关电机控制部分的技能和知识要求，依据机电一体化技术专业人才培养规格要求课程教学目标制定。
该课程通过普通机床典型电气控制线路的装接、调试和排故训练，为学生从事机电设备的电气系统维修奠定基本知识，积累初步调试技能和维修方法。
一、课程性质该课程是机电设备大类专业的一门专业基础课，对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。
该课程以“机电装备制造行业海天人才培养标准”为基础，内容涵盖三相异步电动机和控制变压器基本理论的学习、典型电机控制电路的装接与调试、典型机床控制线路的故障排除训练等。
在课程实施中，通过5S 管理知识的渗透，树立质量意识，养成良好的职业规范。
同时为后续的《电气控制系统的调试训练》的学习奠定良好基础。
二、课程理念（一）通过5S管理渗透教学活动，培养学生质量意识今天的高职学生是明天的企业员工。
以就业为导向，培养会干活的职业人是高职院校培养人才的重要目标，因此，素质养成训练应该成为高职院校各门专业课程建设的首要任务，应该渗透在理实一体化课程教学之中。
针对现代企业对职业人的行为要求，将安全用电的基本知识和企业化的5S 管理引进课程教学。
通过摆放电工工具和项目完成后电工工具整理的场景，让学生学会及时整理工作场地，养成物品及时归位、及时整顿装配元件的好习惯；通过考核学生操作中的环境，以及电器元件装配后设备的整理与清扫情况，让学生养成及时关注环境的良好职业习惯；通过电气安全教育与实际电器元件的装配，让学生能够把安全用电变成一种工作习惯。
《机床电气控制》课程标准
精选文档《机床电气控制》课程标准课程名称：机床电气控制合用专业：中等职业学校机械加工制造技术专业1、序言1．1课程的性质《机床电气控制》是机械加工制造专业的一门专业课程，其目标是培育学生具备从事公司电气设施控制系统的安装、调试与保护等的基本职业能力，学生应能经过国家职业资格判定，并为后续专业课程的学习作先期准备。
1．2设计思路本课程标准的整体设计思路：将“示范与解说”、“实践与理论”、“技术与知识”、“单元与综合”、“训练与查核”有机地融于一体；变三段式课程系统为任务引领型课程系统，牢牢环绕达成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“认识”、“掌握”为特点设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”剖析出发，设定职业能力培育目标；变书本知识的教授为着手能力的培育，打破传统的知识教授方式，创建公司工作情形，采纳项目训练的模式，按“看”、“练”、“思”、“考”的次序，依照工作任务的难易程度组织教课，联合职业技术证书考据，培育学生的实践着手能力和理论基础。
本课程标准以电气运转与控制专业学生的就业为导向，依据行业专家对电气运转与控制专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力剖析，以机床电气控制系统的安装、保护及故障剖析、清除技术为主线，以本专业学生一定具备的岗位职业能力为依照，按照学生认知规律，密切联合国家职业资格判定中单项考据要求，确立本课程的工作任务模块、课程内容和教课要求。
为了充足表现任务引领、实践导向课程思想，要将本课程的教课活动分解设计成若干项目或工作情形，以项目为单位组织教课，以典型电气元件和设施为载体，引出有关专业理论知识，使学生在达成各个项目训练的过程中渐渐睁开对专业知识、技术的理解和应用，培育学生的综合职业能力，知足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议课时为60学时，课时数以课程内容的重要性和容量来确立。
2、课程目标经过任务引领型的项目活动，使学生掌握电气设施控制系统运转与保护的技术和有关理论知识，能达成本专业有关岗位的工作任务。
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《机床电气控制线路安装与调试》课程标准
课程编号:
适用专业:电气自动化设备安装与维修
所属系室:电气自动化设备安装与维修教研室
课程类别:专业能力课程
修课方式:必修
教学时数:
总学分数:
1、课程定位
1、1课程性质与作用
机床电气控制线路安装与调试就是电气自动化设备安装与维修专业的专业课,在工业部门具有广泛的应用,比如就是在普通车床、普通铣床、普通摇臂钻床中的应用,就是实现生产
加工的一种重要的技术手段。
通过学习机床电气控制线路安装与调试,学生能够进行简单的机电控制系统设计、安装、调试、维护,机床电气控制线路安装与调试在电子产品设计制作课的教学基础之上开展,同时也就是机电设备数字化改造的前导课程。
1、2前导、后续课程
前导课程:《机械与电气识图》、《电气控制线路安装与调试》、《钳加工技术》、。
后续课程:《现代自动控制技术应用》,同时对学生进行后续顶岗实习进行必要的知识、能力储备。
1、3课程基本理念
本课程坚决贯彻国家教育方针,遵循职业教育教学规律,主动适应经济社会对工业自动化设备的安装、调试与维护专业人才培养的要求,全面推进素质教育,创造一种学与教互动的职业交往情境,采用行动导向教学模式,项目教学的方法,每个工作任务都就是以学生为主体、教师为主导,通过共同实施一个完整的工作项目而进行的教学活动,在完成一个项目的全过程中,让学生掌握知识、提升技能。
本课程坚持工学结合的课程开发理念,创新高技能人才培养模式,以学生综合职业能力培养为主线,把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点,探索产
教结合、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于提升学生职业能力的教学模式。
本课程的开发从任务到教学组织、评价形式等完全就是遵循一体化教学模式。
1、4 设计思路
本课程标准的总体设计思路:将“示范与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识”、“单元与综合”、“训练与考核”有机地融于一体;变三段式课程体系为任务引领型课程体系,紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容;变知识学科本位为职业能力本位,打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标,从“任务与职业能力”分析出发,设定职业能力培养目标;变书本知识的传授为动手能力的培养,打破传统的知识传授方式,创设企业工作情景,采用项目训练的模式,按“瞧”、“练”、“思”、“考”的顺序,依据工作任务的难易程度组织教学,结合职业技能证书考证,培养学生的实践动手能力与理论基础。
本课程标准以电气自动化设备安装与维修专业学生的就业为导向,根据行业专家对电气运行与控制专业所涵盖的岗位群进行的任务与职业能力分析,以机床电气控制线路安装与调试为主线,以本专业学生必须具备的岗位职业能力为依据,遵循学生认知规律,紧密结合《维修电工》(四级/中级)国家职业资格鉴定中单项考证要求,确定本课程的工作任务模块、课程内容与教学要求。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想,要将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景,以项目为单位组织教学,以典型电气元件与设备为载体,引出相关专业理论知识,使学生在完成各个项目训练的过程中逐渐展开对专业知识、技能的理解与应用,培养学生的综合职业能力,满足学生职业生涯发展的需要。
2、课程目标
2、1技能目标
1、能进行电动机及其常用电气元件的接线及其选型。
2、能熟练分析常用低压控制电器及普通机床的机械、电气、液压传动等控制系统的原理。
3、能绘制机床电气控制电路的原理图与接线图。
4、能识读机床电气原理图、电器元件布置图
5、能正确选用相关低压电器元件的型号。
6、能进行继电器-接触器控制线路的安装
7、能按照工艺要求正确通电调试
8、能遵守安全操作规程
2、2知识目标
1、了解机床型号、结构、基本功能及用途。
2、掌握常用低压控制电器如继电器、接触器等的动作原理、图形与文字符号画法。
3、了解继电器、接触器控制系统的设计原则、步骤及技巧。
4、掌握机床电气控制线路的安装工艺方法与步骤
5、掌握机床电气控制线路的调试工艺方法与步骤
6、掌握安全操作规程
2、3素质目标
1、培养自主学习及独立分析与解决问题的能力。
2、培养较强的动手操作能力。
3、培养较强的团队组织与协作能、0力。
4、具备较强的标准规范意识、安全生产意识、质量意识、环保意识、服务意识
5、培养知识拓展与创新的能力。
6、具有较强的事业心、高度的责任感,能按时高效完成工作任务;
7、具有诚信、敬业、刻苦耐劳,科学、严谨的工作态度;
3、课程内容与学时
《机床电气控制线路安装与调试》课程主要针对装备制造行业中技术服务岗位,对于不同工业自动化设备的安装、调试、维护保养要求设置的课程内容。
机床电气控制线路安装与调试主要要求有:新设备安装配件及资料检查、设备装配、设备调试、常规维护与定期保养。
本课程通过对学生进行机床电气控制线路的认知、装配调试、验收交付、定期保养的教学,使学生掌握机床电气控制线路安装与调试典型任务的步骤及方法,并且具备良好的职业素养与职业能力。
3、1学时分配表与考核权重
表1 学时分配表与考核权重
3、2 学习内容与要求
表2 学习内容及学时安排
4、课程实施
4、1教学模式
机床电气控制线路安装与调试教学过程就是基于工作过程选取了五个典型的教学任务,每个任务采用工学结合的方式,课堂以学生小组为中心,以问题或任务驱动形成师生互动,学生合作的探究式学习氛围。
教师通过设计任务、创设学习情境、引出任务、引导学生在任务驱动下自主学习、协作学习、提升技能。
让学生在思考问题、分析问题、解决问题中达到本课程要求的职业能力。
4、2教学方法
教学方法上,将传统的教学手段与现代教育技术协调应用,强调理论教学与
实践教学并重,实行一体化的教学方法,重视在实践教学中培养学生的实践能力与创新能力。
教学方法就是实施教学的必要手段,在实际的教学中综合运用小组讨论法、头脑风暴法等多种教学方法,学习任务分小组装配,并且可以设定时间进行装配比赛,小组选取组长进行总体指挥,或每组选取一名同学扮演工艺员对装配工艺进行检查;而在工艺方案的制定中可以采用头脑风暴法,再结合教师讲授,加深学生的印象,所有学习任务都采用任务驱动法,每一学习任务都有具体任务单下发到学生手中,任务单的设计与工作过程任务一致。
个别任务让学生有独立完成工作的机会,培养学生的自我组织管理能力,又可以在小组共同作业中提升团队协作能力;在相关理论知识的学习中,可以采用讲授教学法进行统一知识传授。
应用以上的教学方法,让学生在快乐的氛围中学习,培养学生的综合能力。
4、3教学手段
课堂教学在打破传统教学手段的基础上,加强现代化教学手段的应用,与多媒体课件紧密结合,利用现代网络资源的优势,配合实物与模型加强案例与习题,以取得良好地教学效果。
5、教学评价、考核要求
本课程全面改革考核方法,注重过程评价,强调素质与能力的评价。
课程成绩＝[(过程考核1+过程考核2+…过程考核N)/N] *90%+综合素质
*10%。
6.课程实施资源
6、1师资要求
(1)从事本课程教学的教师需要具有机床电气控制线路安装与调试理论知识与实践能力,要具备二年以上相关经验以外,主讲教师应具备以下资质:
◆获得国家颁授的教师资格证书;
◆职业技能等级二级以上证书;
◆教育部大专以上学历证书;
◆具有先进的教学理念;
◆具有认真负责,严谨细致的工作态度与工作作风;
◆熟悉电气自动化行业国家职业标准及工艺规范。
(2)从事本课程教学的兼职教师要有丰富的技术实践经验与较坚实的理论基础,至少要有5年以上的企业相关工作经历,具备工程师及以上技术职务任职资格。
(3)师资配置
本课程师资由专兼职教师共同组成,课程中30%以上的教学任务由兼职教师承担,生师比为25:1。
6、2课程资源
(1)使用教材
表3“机床电气控制线路安装与调试”课程学生使用教材
(2)项目配套学习资源
表4 “机床电气控制线路安装与调试”课程各项目配套学习资源
(3)参考资料
表5“机床电气控制线路安装与调试”课程参考资料
6、3信息化教学资源
(1)工控自动化视频课程中心网址:
(2)plc技术论坛网址:
(3)工控论坛:
(4)工业控制与自动化:
6、4 基础环境与设施要求
(1)标准一体化教室
包括:多媒体系统一套(含计算机、投影仪、电动幕、中控器)、空调、教师办公桌、文件柜、书架、计算机(能联网)
另外一体化教室在布置时要分为:教学区、实训区、资料区、讨论区、工具区
(2)实训设备
项目以小组分组完成,实训时要确保每组一个工位,一套实训设备。
表6 “机床电气控制线路安装与调试”课程教学设备
(3)其它设施配备
表7 “机床电气控制线路安装与调试”课程其它设施配备。