北师大版七下第9课《法律与生活》导学案
(优选)2020年春七年级道德与法治下册导学案：第九课 第2课时 法律保障生活共3篇
参考答案自主预习1、法律道德社会秩序2、制定或认可制定或认可国家制定3、强制力信念教育4、约束力特权享有权利法律责任5、行为生活社会环境6、权利义务评判指引7、约束保护惩恶扬善保护神互动探究探究活动一：“没有规矩,不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
探究活动二：法律是由国家强制力保证实施的。
每一部法律的实施都离不开警察、法庭、监狱、军队。
它们是法律实施的坚实后盾，也是法律权威的坚实保障。
探究活动三:对全体社会成员具有普遍约束力。
在法治社会里,公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。
公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务，任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
也正因为法律具备了以上特征，法律才承担得起为我们的生活保驾护航的能力。
探究活动四:必须按照法律规定进行处罚。
法律让我们懂得在社会生活中可以做什么,应该做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做,就是让我们懂得不能触犯法律的底线。
法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。
法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。
法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准，教育、引导他人向善。
探究活动五:在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们对保护神。
随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更加美好。
互动训练A卷1、答案：A解析：①②③是约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序的行为规范；④是调节人们行为的力量之一。
故选A。
2、答案：C解析：①②④是法律的特征，故选C。
3、答案：D解析：靠国家强制力保证实施是法律区别于其他行为规范的最主要特征，故选D。
4、答案：D解析：题干中的材料是法律的规范作用的表现，故选D。
初中思想品德北师大版七年级下册《第9课 法律与生活》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中思想品德北师大版七年级下册《第9课法律与生活》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标知识与能力:了解我国法律的基本分类,了解法律在现实社会生活中的巨大作用以及运用法律手段维护自身合法权益的基本方式。
使学生初步形成运用法律手段维护自身合法权益的能力。
过程与方法:情景教学法、合作探究法、案例法情感态度价值观:通过对法律与生活关系相关内容的教学,使学生进一步形成自觉遵守法律规则的意识。
通过关于依法维护自身权益内容的教学,培养学生运用法律维护自身合法权益的意识。
2学情分析学生对于法律知识储备有限,法律也是比较抽象的知识。
尤其是法律怎样发挥作用,要联系学生具体的生活实际。
同时学生对于法律知识比较渴望,觉得实用性较强,进而学习积极性较高。
3重点难点了解法律在个人生活重要作用的表现以及如何运用法律维护自身合法权益。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】法律就在身边播放视频央视公益广告《我是法律》师:法律一直都在我们身边,保护我们所有的生活。
法律好比民工的安全帽,水中的救生圈,攀岩的绳索,给与人们最直接有效的保护。
那么法律是通过什么途径来发挥作用的呢?今天我们一起来学习,第九课法律与生活第一站法律在身边打开教材86页,阅读自学本科内容。
2【讲授】法律就在身边二、新课教学(一)自学阅读:1.法律是使()得以和谐的调节器。
2.法律就在我们身边,时时保护我们的()不受非法侵害,同时指引我们的()方向。
3.当我们的合法权益受到侵害时,()是我们最强有力的手段。
4.尊重他人的利益也是______5.法律保护着善良,_________6.人际关系和谐对于构建和谐社会的意义?7.法律在调节人际关系方面的作用?(二)法律是人际关系得以和谐的调节剂。
七年级道德与法治下册导学案：第九课 第1课时 生活需要法律
第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律【学习目标】1.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；2.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；3.了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
【学习重难点】学习重点：法律与生活息息相关。
学习难点：理解法律的产生及本质、法治的进程。
【自主学习】1.法律与生活的关系？⑴我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的_____________，需要法律来_____________。
每一部法律都是应生活的需要而_____________，又对生活加以规范和调整。
⑵法律通过调整社会关系，不仅服务于人们_________的生活，而且指导着人们生活。
⑶法律是治理国家的_____________，为我们的成长提供_____________的空间。
我们一生都_____________法律规定的各项权利，同时必须_____________法律规定的各项义务。
2.什么是法律?3.什么是法治?4.依法治国的总目标是什么？5.法治有何意义?【课时达标】1.生活离不开法律，下列对此理解正确的是（ A ）A.法律伴随着人生整个历程B.只有执法人员的生活离不开法C.学生在校读书，与法律无关D.人走上社会后才离不开法2.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。
这是1949年以来，“法治”二字首次出现在义务教育阶段的必修课程名称中。
在义务教育阶段突出“法治”（）①是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻②表明中小学生比成人更需要接受法治教育③体现了国家重视从小培养公民的法治观念④表明了国家积极全面推进依法治国A.①②B.③④C.①③D.②④3.人们常说“法律像卫士，警戒着人类生活的基本防线。
”法律使人们不致过分漠视他人的生命和利益，逃避自己应负的起码责任，逾越人类行为的底线。
北师大版思品七下《法律与生活》word教案1
北师大版思品七下《法律与生活》word教案1
一、教学目标
通过对法律与生活关系相关内容的教学，使学生进一步形成自觉遵守法律规则的意识。
通过关于依法爱护自身权益内容的教学，培养学生运用法律爱护自身合法权益的意识。
通过本课内容的教学，进一步培养学生对相关社会现象进行法律分析的能力。
使学生初步形成运用法律手段爱护自身合法权益的能力。
通过教学，使学生了解我国法律的差不多分类，了解法律在现实社会生活中的庞大作用以及运用法律手段爱护自身合法权益的差不多方式。
二、教材分析
１.逻辑分析
就本单元在整个课程设置中的作用来看，其要紧目的在于教育学生从整体上认识到法律规则在社会公共生活中所具有的重要作用，并初步形成运用法律手段爱护公共生活秩序以及个人合法权益的意识和能力。
因此，从逻辑上来说，在前两课教学差不多使学生充分认识到公共生活离不开规则，法律是坚持社会稳固与和谐的专门规则的基础之上，进一步分析法律规则的作用在个人一辈子活中的具体表现就成为了必定要求，本课的要紧作用就在于解决那个问题。
从内容上说，本课要紧涵盖了两个方面：一是法律通过对人与人之间的人际关系和利益划分进行调剂以建立正常的社会秩序；二是法律的上述作用在生活中的具体表达。
2．内容分析
本课共分两站：
第一站：法律就在周围
要紧目标在于让学生了解到法律发挥作用的途径。
从法律发挥作用的途径上来说，要紧是通过规定法律关系主体的相关权益与义务，进而对现实生活中人与人之间的法律关系进行调剂
第二站：用法律爱护权益。
本课前一站要紧介绍法律在现实生活中发挥作用的途径，而本站则要紧通过对具体事例的分析教育学生学会运用法律手段爱护自身的合法权益。
道德与法治七年级下册第九课第一节《生活需要法律》教学设计
道德与法治七年级下册第九课第一节《生活需要法律》教学设计学习目标：1.认识法律与生活的关系,知道法律与生活息息相关。
2.法律的产生、本质是什么？3.法治的含义、要求、意义（地位）分别是什么？4.全面推进依法治国的总目标。
学习重点：生活离不开法律。
学习难点：全面推进依法治国。
教学过程：导入新课，展示视频《生活中的我》，让学生通过视频了解，法律与我们的生活息息相关。
一、自主学习1.生活与法律息息相关（1）法律就在。
我们在生活中形成的各种，以及由此产生的，不仅需要依靠来协调，而且需要来调整。
每一部法律都是应生活的而的，又对生活加以。
我们的生活与法律。
（2）法律已经深深地我们的生活之中，到社会的方方面面。
作为社会关系的，法律不仅服务于人们的，而且指导着人们的生活。
（3）法律与我们每个人如影随形，。
我们一生都享有法律规定的，同时必须履行法律规定的。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了和的。
2.法治的脚步（1）法律是的体现，是用来统治国家、管理社会的，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的。
（2）法治是依法对进行治理，强调、，要求任何组织和个人都要，遵守法律，依法办事。
法治是人们共同的，也是国家治理现代化的。
（3）法治助推的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的。
（4）党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义，建设社会主义。
党的十九大报告进一步把坚持确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。
二、合作学习1.为什么说生活与法律息息相关？2.法治的重要性是什么？二授课过程1 让学生回答在我们的生活中有哪些法律呢？如果没有法律我们的社会会怎么样呢？学生回答：有《中华人民共和国反家庭暴力法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国道路交通安全法》等，如果没有法律，社会生活秩序混乱，人们随心所欲，矛盾和纠纷不能很好解决，合法权利得不到维护……教师总结：1.我们的生活与法律息息相关，法律就在我们身边，生活需要法律来规范和调整。
七年级思品下册《第9课法律与生活》讲学稿
七年级思品下册《第9课法律与生活》讲学稿七年级思品下册《第9课法律与生活》讲学稿第9课法律与生活第1站法律就在身边班别：姓名：座号：●目标与要求1、教学目标（1）情感，态度和价值观目标：让学生明白法律是人际关系和谐的调节器,做一个法律的人。
（2）知识目标：学会运用正当手段维护自身的合法权益。
2、教学重点了解法律在个人生活重要作用的表现以及如何运用法律维护自身合法权益。
3、教学难点法律通过对利益关系以及人际关系的调节实现社会和谐。
●教学方法：自主学习、夯实基础（一）阅读课文《9.1法律就在身边》，完成《思维点拨》。
●过程课堂学习与探究一、构建知识体系9.1法律就在身边1、法律的意义（1）（2）二、材料分析题1、高三学生王某，平时学习成绩很好，但在高考前，弟弟被人打伤，王某气愤至极，遂纠集了一伙人把打他弟弟的人打成重伤。
结果，王某受到了法律的制裁，他想法律师的理想化为泡影。
（1）王某为什么受到法律的制裁？（2）这个案例给我们的启示是什么？2、结合实际谈一谈我们的生活与哪些法律有关三、课堂检测1、（多选）对于法律的作用，我们应该这样来认识（）A．保护善良B．救济弱小C．防范侵害D．制止犯罪2、在调整人们的利益关系时，最有效的准则是（）A．道德B．法律C．纪律D．中学生守则3、社会生活中，人们行为的底线是（）A．不违反道德B．不违反法律C．不违反刑法D．不违反宪法4、（多选）法律在社会生活中有着重要的作用，其表现为（）A．是使人际关系得以和谐的调节器B．②调整人们之间的利益关系C．是由国家制定或认可的D．保护着我们的合法权益E．指引着我们的行为方向5、警戒着人们生活的基本防线是（）A．法律B．道德C．公约D．制度6、（多选）当我们的合法权益受到不法侵害时，法律可以通过多种方式实现对受害方的救助。
这些方式有（）A．调解B．和解C．诉讼D．仲裁7、青少年要（）①认真学习法律知识②对侵害自己合法权益的人进行加倍的报复③树立依法维护自身合法权益的观念④提高依法维护自身合法权益的能力⑤做大官，掌大权，使人不敢侵害自己A．①②③B．②③④C．①③④D．①②⑤8、某校七（2）班小宁在放学时，被胡某等3人拦住。
七年级政治下册 第3单元 第9课《法律与生活》导学案(无答案) 北师大版
第9课《法律与生活》教师寄语：我不同意你说的话，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。
——法伏尔泰【学习目标】1、列举现实生活与法律密切相关的例子2、理解我们的生活离不开法律3、学会运用法律手段维护自己的合法权益【学习重点】运用法律手段维护自己的合法权益【学习过程】（一）自主学习，感悟体验（相信自己，我能行）请同学们认真、快速阅读课本第86页－第91页，完成下面自学探究题。
要求在课本上找出来，对关键词语进行圈点，看谁读得细，读得快，找得准。
1、法律发生作用的途径2、用法律维护权益当合法权益受到损害时，是最强有力的救肋手段。
当我们的受到时，法律可以通过、、及等多种方式实现对受害方的救助。
（二）合作探究，展示交流（成功源于合作，相互帮助，共同提高）请同学们先自行思考下面问题，然后在组内交流，相互补充，意见统一后即上黑板展示。
1、阅读课本第89页方便面中的法律官司。
思考后回答下列问题：（1）你身边有这样的事情吗？如果有这样的事情，你是否也觉得有法律在你身边呢？（2）除了上面涉及的法律外，你还知道什么法律？2、阅读课本第60页酒吧的遭遇。
回答：（1）酒吧保安侵犯王女士的什么权利？（2）假如是你，你怎么办？3、高三学生王某，平时学习成绩很好，但在高考前，弟弟被人打伤，王某气愤至极，遂纠集了一伙人把打他弟弟的人打成重伤。
结果，王某受到了法律的制裁，他想法律师的理想化为泡影。
（1）王某为什么受到法律的制裁？（2）这个案例给我们的启示是什么？（三）课堂小结，归纳整理（内化巩固，点拨提升）学了本课后，你最大的收获是什么，写出来，与大家共享。
（四）达标训练（说明：带※号的为多项选择题）李小军的邻居因涉嫌抢劫被人民法院判处有期徒刑一年零六个月。
听到这个消息，李小军父亲对李小军说：“你可千万别学他的样，否则也会受到法律的制裁！”李小军说：“我一定做个遵纪守法的人。
”据此回答1—3题1、李小军的话“我一定做个遵纪守法的人”说明，法律在此的作用是……………………（）A.法律就在我们身边B.法律保护我们合法权益不受非法侵害C.法律指引着我们行为的方向D.法律对全体社会成员都具有普遍约束力2、李小军父亲说的“你可千万别学他的样”一语表明，法律在此的作用是………………（）A.警戒着人们生活的基本防线B.由国家制定或认可的社会规范C.一种特殊的社会规则D.受害者最强有力的救助手段3、下列有关法律的说法是由李小军邻居被判刑而引发的议论，其中对此理解错误的选项是……………………（）A.法律是使人际关系得以和谐的调节器B.法律通过国家的强制力来保证实施C.法律维护社会的安定与和谐D.法律只是惩罚犯罪分子的有力武器4、法律以特有的力量和威慑，将每个人的欲望控制在适当与合理的范围内，以维持群体与社会的和谐存在。
七年级道德与法治下册第3单元生活离不开规则第9课法律与我们的生活第2框学会用法律维权教案北师大版
《用法律维权》教学设计教学目标：1.生活的方方面面都会涉及法律问题.2。
如何运用法律手段维护自身合法权益.教学重难点：1.通过自学,了解法律在现实社会中的巨大作用。
2。
通过自学，使学生初步形成运用法律手段维护自身合法权益的能力。
教学过程：一、案例导入:未成年人合法权益被侵犯的案例。
二、出示案例：1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后,随爸爸和奶奶生活,爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬,上法院打官司不光彩。
思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论继续案例:我没说，但爸爸更残忍了,经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。
教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。
从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。
继续案例：他为什么这样？我该怎么办？学生讨论：寻找维权途径和维权机构途径：协商—-投诉——上诉（打官司）机构:法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等继续案例：我去找妈妈,妈妈让我给妇联写信,希望你们能帮帮我.2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。
特别是是否有勇气.3、案例:中学中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。
你认为应该怎么办？归纳:勇于斗争,还要善于斗争.四情景：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。
周围没人,跑不掉，又敌不过他，怎么办。
学生思考对策,要用机智摆脱。
结果：利用胡同转悠，并最后把坏人带来了派出所.三、老师可以提供自我保护八要领，供学生参考.四、设置场景：突发事件，请学生讨论如何解决。
【教学中存在的疑问】1、面对社会中有些人“多一事不如少一事”的态度和现象，如何让学生在生活中去实践敢于斗争.2、人生AB剧的设计体现了悬疑性，也给教学过程一个不可预测的发展，如何应对教学中发生的意外结果，教师必须要做好应对准备.“践行道德依法维权"的主题探究活动:主题探究活动可以穿插在教学过程中,让学生通过调查、访问、寻找资料，了解有关未成年人成长的环境，并使之结合在课堂教学中。
第九课 法律与生活(幸运mm)
北师大版七年级思想品德下册第三单元生活离不开规则第九课法律与生活第1站法律就在身边第2站用法律维护权益教学案复习导入：在平常生活中，当出关入境，逛街购物，坐卧行止时，我们都会发现：法律就在身边，日复一日，法律保护良善，救济弱小，防范侵害，制止罪恶。
一、法律的作用：1、维护社会安定与和谐2、惩治违法犯罪，保护人民法律在我们生活中还有什么作用呢？【学习目标】1、列举现实生活与法律密切相关的例子2、理解我们的生活离不开法律3、学会运用法律手段维护自己的合法权益【学习重点】运用法律手段维护自己的合法权益思考导入：列举与我们的学习和生活关系密切的法律法规：123法律就在我们身边还有→（4）消费者权益保护法（5）宪法宪法是国家的根本大法宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触(6)刑法（7）环境保护法……幻灯片5案例：1这位父亲的行为发生变化了有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。
还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。
”学校老师了解到这一情况后，特意去找了父亲，向父亲讲解了《未成年人保护法》和《义务教育法》，经过多次思想工作以后，父亲终于意识到自己的行为是违法的。
他诚恳地向孩子道歉并亲自把孩子送回学校。
孩子脸上又重新露出了笑容，父子关系也比以前更加融洽、和谐了。
体现法律的作用：3、法律是使人际关系得以和谐的调节器 4、法律调整人们之间的利益关系幻灯片6案例：2 法官如何判？老赵夫妇去世后，留下私有房屋三间和存款五千元，没遗嘱，大儿子和女儿认为二儿子没有尽到赡养义务，无权继承遗产。
二儿子则认为自己作为儿子有权继承。
同时两个哥哥都认为小妹嫁出去了没权继承。
兄妹三人为此争执不下，于是起诉到法院，请求法院裁决。
体现法律的作用：3、法律是使人际关系得以和谐的调节器4、法律调整人们之间的利益关系审判结果：法院经审理后认为，在没有遗嘱的情况下应适用法定继承，女儿没有权利继承遗产的观点缺乏法律依据，兄妹三人作为继承人平等享有继承权。
七年级下册道德与法治第九课第2课时《法律保障生活》导学案
第九课法律在我们身边9.2 法律保障生活【学习目标】(目标引领，行动有效！)1．帮助学生了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范；2．认识法律的规范作用和保障作用；3．增强学生法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为，敢于同一切违反法律的行为作斗争。
【重点】：法律的作用。
【难点】：理解法律与其它规范的区别。
一、【预习新知、自主学习】(方法得当，事半功倍！)同学们阅读课本（第89-94页）独立完成导学案自主学习的内容。
】（从课本正文中找出并划出预习问题的答案，用红笔写问题，黑笔划答案，注意把答案序号标清楚。
)任务一：法律的特征二、【合作探究】(抓住关键词、关键句，规范完整书写！)可先用铅笔在课本上圈点勾画，做好笔记，整合答案；参与活动，动口动手又动脑，锻炼思维。
探究一：法律与道德等规范的区别。
学生阅读教材P90探究与分享三个情境，探讨：根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同？（答案整理到书本上表格）探究二：公民在法律面前人人平等。
P92页党的十八大以来，我国加大反腐败力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。
以上举措给我们哪些启示？探究三：法律制裁违法行为。
学生阅读教材P93探究与分享我国《旅游法》及《交通安全法》的有关处罚规定，探讨：有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。
你的看法是什么？探究四：法律规定我们应该履行的义务。
学生阅读教材P93探究与分享“小云被迫辍学”，探讨：1．你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？2．法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？三、【限时检测】(有限时间，无限提升！)1．与道德相比，法律是一种特殊的行为规范。
其特殊性表现在（）①靠社会舆论保证实施②对全体社会成员具有普遍约束力③由国务院制定或认可④依靠国家强制力保证实施A．①②B．②④C．①③D．③④2.奥运冠军孙杨曾因无证驾驶，被杭州公安机关罚款2千元，并处行政拘留7天。
北师大版七年级思想品德下册教案
第九课法律与生活一、教学目标通过对法律与生活关系相关内容的教学，使学生进一步形成自觉遵守法律规则的意识。
通过关于依法维护自身权益内容的教学，培养学生运用法律维护自身合法权益的意识。
通过本课内容的教学，进一步培养学生对相关社会现象进行法律分析的能力。
使学生初步形成运用法律手段维护自身合法权益的能力。
通过教学，使学生了解我国法律的基本分类，了解法律在现实社会生活中的巨大作用以及运用法律手段维护自身合法权益的基本方式。
二、教材分析就本单元在整个课程设置中的作用来看，其主要目的在于教育学生从整体上认识到法律规则在社会公共生活中所具有的重要作用，并初步形成运用法律手段维护公共生活秩序以及个人合法权益的意识和能力。
因此，从逻辑上来说，在前两课教学已经使学生充分认识到公共生活离不开规则，法律是维持社会稳定与和谐的特殊规则的基础之上，进一步分析法律规则的作用在个人生活中的具体表现就成为了必然要求，本课的主要作用就在于解决这个问题。
从内容上说，本课主要涵盖了两个方面：一是法律通过对人与人之间的人际关系和利益划分进行调节以建立正常的社会秩序；二是法律的上述作用在生活中的具体体现。
第一站：法律就在身边。
主要目标在于让学生了解到法律发挥作用的途径。
从法律发挥作用的途径上来说，主要是通过规定法律关系主体的相关权利与义务，进而对现实生活中人与人之间的法律关系进行调节。
第二站：用法律维护权益。
本课前一站主要介绍法律在现实生活中发挥作用的途径，而本站则主要通过对具体事例的分析教育学生学会运用法律手段维护自身的合法权益。
学习目标：1.生活的方方面面都会涉及法律问题。
2.如何运用法律手段维护自身合法权益。
学法指导：1.通过自学，了解法律在现实社会中的巨大作用。
2.通过自学，使学生初步形成运用法律手段维护自身合法权益的能力。
学习过程：一．阅读本课学习目标二.自主学习：根据自学提示自学课本90--93页内容。
三.自学提示：1.自学课本第90页内容想一想，该案例体现了--------在-------------遭受侵害的情况下，可以通过----------手段维护权益。
七年级道德与法治下册导学案：第九课 第2课时 法律保障生活
第九课法律在我们身边第2课时法律保障生活【学习目标】1.感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识；树立法律面前人人平等的观念2.初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力3.了解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范；理解法律的规范作用和社会作用；增强法制观念，树立法律意识，依法规范自身行为。
【学习重难点】学习重点：法律的特征。
学习难点：法律的作用。
【自主学习】1.法律与道德的共同作用是什么？2.法律与道德的区别是什么？3.法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？4.法律的作用是什么？【课时达标】1.生活中调节矛盾和纠纷的手段有（）①道德②法律③亲情④友情A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④2.针对我国人口新国情，《居住证暂行条例》《人口与计划生育法修正案（草案）》等法律规定都于2016年1月1日起施行。
这说明（）A.我国的人口出生率在下降 B.流动人口不好管理C.法律是协调人际关系的唯一手段D.法律应生活的需要制定、颁布2015年8月29日，第十二届全国人大常委会第十六次会议表决通过了《中华人民共和国刑法修正案》，对于关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，最高可判处死刑。
据此回答3-4题。
3.这体现我国法律是（）A.主要规范国家行为的法律B.由国家强制力保证实施的C.体现全体公民意志的法律D.由国家制定或认可4.对于关乎人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩处力度，体现了法律（）A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公民的合法权益B.只具有制裁功能，制裁是维护公民生命权最有效的方法C.通过制裁违法行为来维护公民的合法权益D.通过规定权利和义务来规范人们的行为5.党的十八大以来，党和国家加强了反腐力度。
一大批违法乱纪的领导干部受到党纪国法的处罚。
这充分说明（）A.法律由国家制定或认可B.法律靠国家强制力保证实施C.法律是针对高层人物制定的D.法律对全体社会成员具有普遍约束力6.店主：我们店可不敢卖假货，那可是违法的，要受法律惩罚。
七下道德与法治第九课第二课时导学案
第十五周第1课时编号：27
课题
第九课第二框 法律保障生活
导学目标
1、通过教学活动让学生知道人们行为的底线是不违法，懂得违法的含义及具体分类，知道犯罪的特征及刑罚的种类，
2、通过比较，知道犯罪与违法行为的区别，培养学生明辨是非能力。
3、培养学生责任意识，让学生感受法律的尊严，做知法、守法、用法的人。
三、阅读教材，找出犯罪的含义及犯罪的特征。
四、阅读教材，找出刑罚的含义及我国刑罚的种类。
1、引导学生知道法律是人们行为的底线。
2、指导学生了解违法行为及其种类。
3、引导学生思考和讨论犯罪及其特征。
4、精讲：犯罪的特征。
1、阅读教材，找出违法行为及其种类、犯罪行为及其特征，知道刑罚的含义及种类。
2、小组内交流违法行为、犯罪行为及刑罚等知识点。
教学重点
理解犯罪的含义及其三个特征。
教学难点
行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为的区别。
课型
综合型新授课
主备人
课时
1课时
审核人
教学过程
教学环节
及步骤
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
备习
观看《今日说法》等法制节目。
复习
（情境导入）
出示上节课所学知识思考：法律的三个特征是什么？导入新课。
积极思考，
踊跃参与
学生回答不一定是老师想要的结果，要适时引导。
研
习
不违法是人们行为的底线：我们强调自尊、自爱、自信，力求自立、自强，一个重要的条件就是要守规则，尤其不能违反法律。要做到不违法，就要了解什么是违法。
违法行为及其种类：凡不履行法律规定的义务，或者作出法律所禁止的行为，就是违法行为。民事违法行为，行政违法行为，刑事违法行为。一般违法行为和犯罪行为。
七年级思品下册《第9课 法律与生活》讲学稿
七年级思品下册《第9课法律与生活》讲学稿第9课法律与生活第1站法律就在身边班别：姓名：座号：●目标与要求1、教学目标（1）情感，态度和价值观目标：让学生明白法律是人际关系和谐的调节器,做一个法律的人。
（2）知识目标：学会运用正当手段维护自身的合法权益。
2、教学重点了解法律在个人生活重要作用的表现以及如何运用法律维护自身合法权益。
3、教学难点法律通过对利益关系以及人际关系的调节实现社会和谐。
●教学方法：自主学习、夯实基础（一）阅读课文《9.1法律就在身边》，完成《思维点拨》。
●过程课堂学习与探究一、构建知识体系9.1法律就在身边1、法律的意义（1）（2）二、材料分析题1、高三学生王某，平时学习成绩很好，但在高考前，弟弟被人打伤，王某气愤至极，遂纠集了一伙人把打他弟弟的人打成重伤。
结果，王某受到了法律的制裁，他想法律师的理想化为泡影。
（1）王某为什么受到法律的制裁？（2）这个案例给我们的启示是什么？2、结合实际谈一谈我们的生活与哪些法律有关三、课堂检测1、（多选）对于法律的作用，我们应该这样来认识（）A．保护善良B．救济弱小C．防范侵害D．制止犯罪2、在调整人们的利益关系时，最有效的准则是（）A．道德B．法律C．纪律D．中学生守则3、社会生活中，人们行为的底线是（）A．不违反道德B．不违反法律C．不违反刑法D．不违反宪法4、（多选）法律在社会生活中有着重要的作用，其表现为（）A．是使人际关系得以和谐的调节器B．②调整人们之间的利益关系C．是由国家制定或认可的D．保护着我们的合法权益E．指引着我们的行为方向5、警戒着人们生活的基本防线是（）A．法律B．道德C．公约D．制度6、（多选）当我们的合法权益受到不法侵害时，法律可以通过多种方式实现对受害方的救助。
这些方式有（）A．调解B．和解C．诉讼D．仲裁7、青少年要（）①认真学习法律知识②对侵害自己合法权益的人进行加倍的报复③树立依法维护自身合法权益的观念④提高依法维护自身合法权益的能力⑤做大官，掌大权，使人不敢侵害自己A．①②③B．②③④C．①③④D．①②⑤8、某校七（2）班小宁在放学时，被胡某等3人拦住。
七年级政治下册 第3单元 第9课《法律与生活》教案 北师大版
第9课《法律与生活》【教学目标】通过对法律与生活关系相关内容的教学，使学生进一步形成自觉遵守法律规则的意识。
通过关于依法维护自身权益内容的教学，培养学生运用法律维护自身合法权益的意识。
通过本课内容的教学，进一步培养学生对相关社会现象进行法律分析的能力。
使学生初步形成运用法律手段维护自身合法权益的能力。
通过教学，使学生了解我国法律的基本分类，了解法律在现实社会生活中的巨大作用以及运用法律手段维护自身合法权益的基本方式。
【教学重点】认识到法律的重要性。
【教学难点】让学生做到知法守法。
【教学准备】布置学生以小组为单位通过看电视、查资料等方式收集各种生活案例及法律法规。
【学法指导】自主、合作、探究。
【教学方法】问题引导法，情境创设法。
【教学用具】小黑板、图片、课前资料。
【教学过程】一、导入通过上节课的学习，我们知道法律是特殊的规则，那么大家觉得法律距离我们遥远吗？也许有人会觉得法律离我们很遥远。
然而，不仅当我们身处困境或遭遇强横时，甚至在平常生活中，当出关入境，逛街购物，坐卧行止时，我们都会发现：法律就在身边。
日复一日，法律保护良善，救济弱小，防X侵害，制止罪恶。
二、汇报资料，了解“法”就在我们身边1、简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。
2、教师肯定学生的调查成果，并补充有关法律知识。
（补充介绍《中华人民某某国宪法》：宪法是国家的根本大法。
通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。
宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。
）3、阅读教科书86页的思想驿站，说说自己的看法。
三、用法律维护权益1、阅读P90酒吧的遭遇，想一想你或你的家人和朋友有没有过权利受到侵犯的经历呢？当时想过诉诸于法律来解决吗？P90页的该案例告诉我们当遭受侵害时，可以通过手段维护权益。
【最新】部编七年级《道德与法治》下册导学案：第九课第2节 法律保障生活(一)共3篇
9.2 法律保障生活学案【学习目标】1.知道法律是一种特殊的行为规范；初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
2.理解法律的作用，感受法律对生活的保障作用。
3.初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【学习重、难点】重点：法律的作用和特征难点：法律的作用和特征【学法与教法】情景导学法、互动探究法、学案导学、讲授法【导入新课】故事导入多媒体呈现故事1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，后来成为全世界通用的规则，一直延续至今。
这个规则是针对场上球员，守门员除外。
“没有规矩，不成方圆。
”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
今天就让我们来学习第九课第二课时《法律保障生活》。
【新知导学】自主学习发现问题【新知先学】一、法律的特征1．法律和道德的共同点法律、道德等都是人们生活中的________，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护________。
2．法律的特征(1)法律是由国家________或________的。
经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种________。
(2)法律是由____________保证实施的(最主要特征)。
(3)法律对全体社会成员具有____________。
3．公民在法律面前一律平等(为什么说法律对全体社会成员具有普遍约束力？)(1)公民在法律面前一律平等，________都没有超越法律的特权。
(2)每个公民都平等地受到法律的________，平等地享有权利和履行________；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的________。
二、法律的作用法律________着全体社会成员的行为，________着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、________的社会环境。
七下9课10课学案
2、新修订的《中华人民共和国消费者权益保护法》新增规定包括网络购物七日内可无理由退货。新增这一规定( )
①说明法律强有力地保障着我们的日常生活
②有利于保护网络购物者的权利
③说明网络购物者开始成为“上帝”
④说明我国法律为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境
(1)【时事要闻】2014年10月20日至23日，中国共产党十八届四中全会在北京召开。
这次会议的主题是什么？说一说全面推进这一主题的总目标。
(2)【释疑解惑】①一次，我的邻居小华喝了在网吧认识的朋友给他的一瓶“神仙水”，之后不能自拔，原来水里掺了毒品。后来，小华被强制戒毒。
C．成年人与法律的联系更紧密D．法律对人们无能为力
2．“法律用处大，处处需要它。国家行法治，兴旺又发达。权益受伤害，维权要靠法。我们青少年，人人要守法。守法又护法，利民利国家。”《普法歌》告诉了我们法律和法治对国家的重要作用。下列属于依法治国的总体目标的是()
A．服务于人们的生活，建设社会主义现代化的中国
教·学课题
第十课第二框法律与我们同行导学案
主备人
王伟峰
课型
新授课
课时安排
1
总课时数律法规，学会用合法方式表达自己的诉求和愿望。
2.增强学生的法治意识，树立法律信仰，养成学法尊法守法用法的习惯，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚守捍卫者。
教·学重难点
学会依法办事；以实际行动尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律
A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②④
2.14岁的小科为了弄钱去上网，和网友小刚商量出了合伙偷走堂哥的出租车，以此向堂哥要钱的鬼点子。一天晚上，小科等3人在偷车时被堂哥发现，民警和30名的哥合力追击，将被盗车截住。目前，小科和网友小刚因涉嫌盗窃被刑拘。这告诉我们()
七年级道德与法治下册第3单元生活离不开规则第9课法律与我们的生活第2站学会用法维权教学设计北师大版
第2站学会用法维权一、教学背景分析1、本课时教学内容的功能和地位本节课是第三单元《生活离不开规则》中第9课《法律与我们的生活》中的第2站《学会用法维权》.本单元分别从公共生活的规则到法律这种特殊的规则,来分析日常生活中的行为规则.本节课《学会用法维权》从实践的角度使学生懂得法律规范我们的行为，也保护我们的权益.在实际生活中如果自身权益受到伤害，应该学会采取正确的方式去维护自己的合法权益。
自觉培养法律意识,养成守法习惯，这些法律知识的掌握对于我们成为守法公民、做负责任的人是非常重要的。
2、学生情况分析处于七年级的中学生，社会经验尚不丰富，法律意识不强，当自身权益受到侵害时，有两种情况：第一种情况是受害人没有意识到自己的权益被侵犯;另一种情况是想维护自己的合法权益.但是,在维护自己的合法权益时,有很多学生都不知道如何做才是合法的。
那么怎样能够在法律范围内维护自己的合法权益呢?通过对学生加以引导，提高学生在生活中学法、用法的能力。
二、教学准备教师要分析学生知识储备，分析合法维权以及非法维权的案例，制作出课件。
三、教学目标1、情感、态度、价值观目标培养学生自觉遵守法律规则的意识；培养学生运用法律维护自身合法权益的意识，养成守法习惯。
2、能力目标学会运用法律手段维护自身合法权益，掌握维权的正确方法.3、知识目标了解法律在现实社会生活中的作用，知道维护自己合法权益的正确做法。
四、教学重点了解法律在个人生活中有重要作用的表现以及如何运用法律维护自身合法权益。
五、教学难点学会用合法手段来维护自身权益。
六、教学流程尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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七年级政治下册 9.1 法律就在身边导学案 北师大版
法律就在身边一、【前测】（2分钟）1.法律的特点：（1）（2）（3）（4）二、【示标】（2分钟）1.了解法律发挥作用的途径；2.了解法律在个人生活中重要作用的表现；3.明白法律是人际关系和谐的调节器,做一个法律人。
重点：了解法律在个人生活重要作用的表现以及如何运用法律维护自身合法权益难点：法律通过对利益关系以及人际关系的调节实现社会和谐三、【导标】（自主学习）（5分钟）（阅读教材P85—P89）,回答以下问题：1.为什么说法律是使人际关系得以和谐的调整器？2.法律与社会生活有什么样的关系？（重点）3.法律如何调整人们的利益关系、实现人际关系的和谐？（难点）四、【释标】（探究、展示）（15分钟）（合作探究）分析说明题材料一：国家主席胡锦涛在会见出席第22届世界法律大会代表时指出，和谐社会首先是民主法治的社会，法治是人类文明进步的中要标志。
人与人的和谐相处，人与自然地和睦相处，国家与国家的和平共处，都需要法治加以规范和维护。
材料二：2011年9月6日《江苏法制报》报道，近年来，江苏宿迁市沭阳法院庙头人民法庭加强能动司法，主动延伸职能，探索与村镇合力化解矛盾纠纷新思路，立足巡回审判点、特约调解点和诉讼服务点，面向基层广大人民群众抓好司法保障和法律服务，矛盾纠纷化解成效明显。
庙头人民法庭先后被评为全省“诉调对接先进集体”“廉洁司法示范庭”（1）根据本科所学知识，谈谈你对和谐社会的理解。
（2）材料二说明了什么？（3）法律如何调整人们的利益关系、实现人际关系的和谐？五、【测标】（10分钟）1. 在调整人们的利益关系时，最有效的准则是（）A.道德B.舆论C.习惯D.现代法律2.法律作为一种特殊的行为规范，它规定我们可以做什么，不可以做什么，应该怎么做和不应该怎么做。
这说明法律能够（）A. 保护我们的合法权益不受侵害B.限制我们的人身自由C. 指引我们行为的方向D.赋予我们权利3.合同纠纷、婚姻家庭、劳动争议、邻里纠纷、宅基地等社会矛盾纠纷在法律面前迎刃而解。
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北师大版七下第9课《法律与生活》导学案
教师寄语：
我不同意你说的话，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。
——法伏尔泰【学习目标】
1、列举现实生活与法律密切相关的例子
2、理解我们的生活离不开法律
3、学会运用法律手段维护自己的合法权益
【学习重点】
运用法律手段维护自己的合法权益
【学习过程】
（一）自主学习，感悟体验（相信自己，我能行）
请同学们认真、快速阅读课本第86页－第91页，完成下面自学探究题。
要求在课本上找出来，对关键词语进行圈点，看谁读得细，读得快，找得准。
1、法律发生作用的途径
2、用法律维护权益
当合法权益受到损害时，是最强有力的救肋手段。
当我们的受到时，法律可以通过、、及等多种方式实现
对受害方的救助。
（二）合作探究，展示交流（成功源于合作，相互帮助，共同提高）请同学们先自行思考下面问题，然后在组内交流，相互补充，意见统一后即上黑板展示。
1、阅读课本第89页方便面中的法律官司。
思考后回答下列问题：
（1）你身边有这样的事情吗？如果有这样的事情，你是否也觉得有法律在你身边呢？
（2）除了上面涉及的法律外，你还知道什么法律？
2、阅读课本第60页酒吧的遭遇。
回答：
（1）酒吧保安侵犯王女士的什么权利？
（2）假如是你，你怎么办？
3、高三学生王某，平时学习成绩很好，但在高考前，弟弟被人打伤，王某气愤至极，遂纠集了一伙人把打他弟弟的人打成重伤。
结果，王某受到了法律的制裁，他想法律师的理想化为泡影。
（1）王某为什么受到法律的制裁？
（2）这个案例给我们的启示是什么？
（三）课堂小结，归纳整理（内化巩固，点拨提升）
学了本课后，你最大的收获是什么，写出来，与大家共享。
（四）达标训练（说明：带※号的为多项选择题）
李小军的邻居因涉嫌抢劫被人民法院判处有期徒刑一年零六个月。
听到这个消息，李小军父亲对李小军说：“你可千万别学他的样，否则也会受到法律的制裁！”李小军说：“我一定做个遵纪守法的人。
”据此回答1—3题
1、李小军的话“我一定做个遵纪守法的人”说明，法律在此的作用是……………………（）
A.法律就在我们身边
B.法律保护我们合法权益不受非法侵害
C.法律指引着我们行为的方向
D.法律对全体社会成员都具有普遍约束力
2、李小军父亲说的“你可千万别学他的样”一语表明，法律在此的作用是………………（）
A.警戒着人们生活的基本防线
B.由国家制定或认可的社会规范
C.一种特殊的社会规则
D.受害者最强有力的救助手段
3、下列有关法律的说法是由李小军邻居被判刑而引发的议论，其中对此理解错误的选项是……………………（）
A.法律是使人际关系得以和谐的调节器
B.法律通过国家的强制力来保证实施
C.法律维护社会的安定与和谐
D.法律只是惩罚犯罪分子的有力武器
4、法律以特有的力量和威慑，将每个人的欲望控制在适当与合理的范围内，以维持群体与社会的和谐存在。
这说明……………………………( )
A.法律调整人们之间的利益关系
B.法律通过国家的强制力来保证实施
C.法律是使人际关系得以和谐的调节器
D.法律是受害者最强有力的救助手段
5、某校七（2）班小宁在放学时，被胡某等3人拦住。
要求交100“保护费”，否则就揍他，小宁的正确做法是…………………（）A、交100“保护费”，保平安B、躲在家中，不出去。
C、及时告诉老师，家长，或打110
D、找人帮忙，把此事摆平。
6、当合法权益受到损害时，要用法律维护自己的合法权益，下列属于这种方法的是………………( )
A．请有关部门调解B．向有关部门投诉
C．向有关国家部门提出控告D．向人民法院提出诉讼
7、一名15 岁的中学生因被某超市怀疑有偷窃行为，被强留达3小时之久，超市的做法是…………………… ( )
A．工作认真的表现B．侵犯消费者的合法权益
C．法制观念淡薄的表现 D．惩前毖后，治病救人
※8、我们的生活与法律密切相关，青少年要………………（）A．认真学习法律知识 B．对侵害自己合法权益的人进行加倍的报复C．树立依法维护自身合法权益的观念 D．提高依法维护自身合法权益的能力
※9、放学后，小华看到小勇正在偷偷地抹眼泪，便问：“小勇，你怎么啦？”小勇说：“我遇到麻烦了，有位高年级的同学已经向我索要了两次钱，我都给了他。
今天，他又要我在约定的地方给他300元，还不允许我告诉任何人，否则就会喊人来打我。
”这时，小华应该这样帮助小勇………………（）
A．及时拨打110报警B．告诉他数额不大，按时给他算了C．想办法告诉家长或老师 D．邀几个同学去教训那位高年级同学
※9、七年级学生小刘，由于好奇而迷恋上网打游戏、抽烟，积习难改，导致经常迟到旷课抄袭作业，父母和老师多次劝告无效。
我们应该从中吸取的教训是…………………………（）
A．要自觉遵守中学生守则，遵守校纪校规B．要自觉履行九年义务教育的义务
C．要培养高雅的情趣爱好，拒绝不良诱惑D．不良习惯一旦形成，就无法改变
※10、下列法律中与我们初中生关系较为密切的法律是………………………（）
A．《义务教育法》B．《行政法》
C．《未成年人保护法》D．《预防未成年人保护法》
※11、法律对社会各方面所起的作用是……………………（）A、维护社会的安全与和谐B、惩治犯罪，保护人民
C、只惩治违法犯罪人员
D、调整人们之间的利益关系、协调人际关系
※12、在我们日常生活中，经常遇到一些紧急情况。
以下部分特殊电话与其正确使用方法和注意事项相对应正确的是…………（）A、报警电话“110”——负责处理各种刑事案件和社会治安及危害国家安全等案件
B、报案电话“122”——负责处理各种突发事件
C、火警电话“119”——负责处理各种火灾
D、急救中心求救电话“120”——负责处理各种突发的严重疾病和受伤
13、初中生小华染上了抽烟、喝酒的坏习气，因担心被老师发现经常爬墙到校外抽烟、喝酒。
由于开销过大，他经常向同学借钱，最初还能够按时归还，慢慢地就找找各种理由拒绝还钱。
为了弄到更多的钱，他们便去勒索低年级同学，最后铤而走险，到学校附近的小卖部实施抢劫，把小卖部的老奶奶打成重伤，后被公安机关抓获。
（1）小华违反了哪些规则？其中哪些是有形的，哪些是无形的？
（2）请你做一个调查，看看生活中还有哪些侵害他人合法权益的行为？
（3）假如你的合法权益受到侵害，你会怎么做？。