浅谈高中数学教学反思

浅谈高中数学教学反思

在高中新课程背景下，作为教师应该如何有效地利用课堂教育教学时间，在40分钟的有限时间里，提高学生的学习质量和学习效率，这是每一位教师都应该深深反思的问题。作为高中数学教师，不仅要上好每一堂课，还要对课本进行加工改造，对自己的教学过程以及教学的结果进行反思。作为教师要经常反思，才能不断的提高自己的教学质量和教学效率。

所谓的教学反思，就是说教师对于教育教学实践的再认识、再思考，总结经验教训，进一步的来提高我们的教育教学的水平，并且不断地获取学生们的反馈意见，对他们进行分析进行思考。

一、数学教学反思的意义

随着新课程改革的不断深入，就要求我们作为教师要有全新的教育理念以及全新的教学行为。但是教师是一个个体，个体的思考容易受到自身素质、自身知识、教学经验、专业水平等各方面的内容的影响，但是进行教学反思意义重大。

教学反思主要是来源于教师对于教学的认识和思考，教学反思就是我们在教学过程中对于教学的思考，让思考变成一种行为习惯，从某种方面来说，教学反思还是我们在教学过程中必不可少的一个环节，教师自觉地进行教学反思对教师自身的发展的意义重大，有效地提高教师的教学质量，增强教师自我反思的能力，提高课堂上的教学质量，以此实现数学教育的最优化。

教学反思并不是教师一个人的事情，而是一个团体的事情，是一个班级的事情，在教师的教学中，学生的听课中，以及学生在课下的作业状况，都是需要进行反思的。在教师对自己教学反思中，可以对教师的教学质量进行全方面的提高。

教学反思是非常重要的思维活动，在经过教学反思后，一方面让教师对于在现在新课程下的正确教学方法进行肯定，在反思中不断地总结经验，另一方面来说，反思的过程也是和自己过不去的过程，在反思中找到自己在教学中需要改进的问题，找到自己的教学方法和教学理念与教学的新理念相违背的地方，然后进行自我批评，加以改正，通过不断的地反思来完善自己的教学方法，是自己的教学方法更加完美。

二、需要反思的方面

现代化教育是近年来国内外盛行的教学方法之一，现代化教育最重要的特征就是张扬学生的主体性，提倡个性的发展，充分地发挥每个人的主观能动性以及他们的特长。

1、数学教学反思需要从教学观念上出发

现代化教学就是要从学生的角度出发，在实际教学的过程中，可能就是存在这大大小小的各种各样的问题，但是其中最大的问题就是教师在课堂教学中以自己为主体，在课堂上自顾自的讲课，完全不顾学生们的感受，忽略了学生们学习数学的积极性，没有考虑学生的认知感受，这直接就导致了学生们学习数学的积极性下降，学习数学的兴趣不够。在学习新课程的时候必定会提出一个新的数学定理，但这一个新的数学理论并不是在一节课的短短40分钟就可以完全全讲解透彻理解透彻的，往往会需要大量的时间，任何脱离基础的探究都是盲目的。在当下的教学模式都是属于“填鸭式”教育学生已经习惯于教师为主体的教学形式，把教师当成课堂的核心，学生对于教师的解题模式和答题思路完全的信任，缺少思考的时间，教师为了应付考试，把课本上的知识完全的灌输给学生，学生完全被动的接受这些知识，但是完全来不及消化。

现代化教学就是让学生变成课堂的主体，增强学生在课上的活跃度，增加学生和教师之间的互动，培养学生自主学习的能力。教师在反思的过程中要加强与学生之间的交流，了解自己存在的问题，教师也要进行自我反思，作为教师拥有正确的教育观念才能正确的引导孩子自主学习，实现正确教学方式的全面普及。

2、数学教学反思需要从教学方法上出发

教师在反思自己的教学观念之后，需要反思的还有自己的教学方法，比如：在课堂上问题的提出存在什么问题，在教学过程中学生的积极程度，在教学中是否给学生们留下了足够的思考时间等等。在我们进行反思的过程中要加强和学生之间的交流，从而进一步的更好的认识到自己在教学中的不足之处，另外还要进行积极的自我反思，在课上提出问题时要有新意，避免一切概念化和一般化的老生常谈，这样不仅仅使学生学习数学的主动性得不到提高，还会导致教学效率打不打有效的提高，在提出问题的时候尽量的使问题形象化，具有新鲜感，以此来引起学生的兴趣和注意，再来引导学生积极地惊醒思维活动，

“立体几何”需要学生有非常良好的思维空间和想象能力，对于能力稍微弱一点的学生学习这一章节是非常费力气的。所以在这一章节的学习中要充分地调动学生们的学习热情和学习的积极性，可以在课前让学生们利用自己手上的物品通过自己动手把它们变成一个个的立体图形，在课上讲解的时候利用学生所制作的立体图形进行讲授，学生们的兴趣会非常的大，对于这一章节的难度会有一定的降低效果。

在教学过程中，教师可以运用多种的教学方法来提高学生学习数学的兴趣和积极性。比如在教学中设置一些小游戏等等，再或者利用多媒体教学，利用多媒体的教学的图像来增加学生的兴趣，提高学生上课时的活跃度，利用多媒体不仅可以将无聊的数学教程变成抽象的具体的课程还可以使静止的数学内容变得更加的生动化、趣味化。

在课堂教学中，教师要经常进行反思，以此来不断提高教学质量和形成有效课堂。在反思中，教师应该一切从学生的角度出发，尽自己最大的努力来实现教育的最优化。