小学一年级道德与法治《开开心心上学去》教案
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教案(定稿)一、教学目标:1. 让学生了解和适应小学生活,培养学生积极向上的心态。
2. 培养学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。
3. 培养学生热爱学习,勇于探索的精神。
二、教学内容:1. 学习小学生活的基本规范和要求。
2. 学习如何与同学、老师相处,如何适应小学生活。
三、教学重点:1. 使学生了解小学生活的规范和要求。
2. 培养学生积极适应新环境的能力。
四、教学难点:1. 如何使学生尽快适应新的学习生活。
五、教学方法:1. 采用情境教学法,让学生在实际情境中感受和体验小学生活。
2. 采用互动教学法,引导学生积极参与,培养学生的合作精神。
3. 采用游戏教学法,让学生在游戏中学习,提高学生的学习兴趣。
一、热身活动(5分钟)1. 组织学生进行简单的身体运动,活跃课堂气氛。
2. 引导学生进行自我介绍,增进同学间的了解。
二、主题活动一:认识新学校(10分钟)1. 老师带领学生参观校园,让学生了解学校的环境和文化。
2. 学生分享自己对学校的认识和感受。
三、主题活动二:学习小学生活规范(10分钟)1. 老师讲解小学生活的基本规范和要求。
2. 学生讨论如何遵守规范,适应小学生活。
四、主题活动三:学习相处之道(10分钟)1. 老师引导学生学习如何与同学、老师相处。
2. 学生分享自己的相处之道。
五、总结与反思(5分钟)1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、课后作业:1. 学生回家后,与家长分享今天的学习内容。
2. 家长签字确认,加强家校合作。
六、教学评价:1. 通过课堂表现、课后作业和学生的日常行为,评价学生对小学生活规范的掌握程度。
2. 通过学生的互动和分享,评价学生对新学校环境的适应能力和与同学、老师的相处之道。
七、教学资源:1. 教学PPT,展示学校环境、规范要求和相处之道。
2. 教学挂图,展示学校各个部门和设施。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第一单元第1课《开开心心上学去》(教学教案)
一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教学设计一、导入新课激趣导入新课1.素材:庆祝小女孩成为一年级小学生2.想一想,说一说:(1)视频中的人们在做什么活动?(2).你们的家人是怎样庆祝你成为一年级小学生的?(3)说说你们成为小学生的心情吧!3.小结并板书课题:开开心心上学去观看视频文本学习了解文本思考回答指名回答齐读课题用视频《庆祝小女孩成为一年级小学生》导入新课,能够激发小学生的学习兴趣,提高课堂学习效率。
二、讲授新课教学环节一:上学啦,真高兴1.图片+文本学习:上学第一天王晓上学——在家里(1)今天你就是小学生啦,祝贺你!(2)学校是你学本领、长见识的地方……(3)学校什么样呢?2.文本学习:王晓上学——在家里(1)第一天上学的王晓,会在心里想什么呢?(2)同学们,你们还记得上学第一天,爸爸妈妈都对你们说了什么吗?你当时心里想了什么呢?(3)“听老师的话”“认真听课,好好学习”,这些话既是家人对大家的嘱托,也是对你们作为一名小学生的期望。
3.图片+文本学习:王晓上学——在路上(1)快走,上学啦!图片+文本:(2)走在路上的王晓看到了同学小红,请你观察插图,猜一猜小红的心情。
4.图片+文本学习:王晓上学——在学校门口你们还记得上学第一天,在校门口的情景吗?给你留下印象最深刻的是什么?5.图片+文本学习:王晓上学——在班级门口(1)王晓,你好!(2)老师好!(3)王晓在班级门口遇见了谁?说了什么?你们班主任是谁?当时是怎样进班级的?6.图片+文本学习:王晓上学——在教室里你们还记得上学第一天,在班里你认识了哪些新同观看图片学习文本了解文本思考回答指名回答学习文本了解文本思考回答指名回答学习文本感悟文本观看图片学习文本了解文本交流回答观看图片学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本通过回忆王晓上学第一天时家人对自己的期望,让学生感受自己身份的变化,理解新身份的成长意义,同时感受到家人对于自己的期许与关爱。
《开开心心上学去》(教案)-部编版道德与法治一年级上册
《开开心心上学去》教案一、教学目标:1. 情感态度价值观目标:培养学生对小学生活的向往之情,感受成长的喜悦和快乐。
2. 能力目标:培养学生的自我管理能力,能够做到按时作息,养成良好的生活习惯。
3. 知识目标:了解上学的意义和小学生活的基本特点,初步了解学校的规章制度。
二、教学重难点:1. 教学重点:培养学生的自我管理能力,能够做到按时作息,养成良好的生活习惯。
2. 教学难点:了解上学的意义和小学生活的基本特点,初步了解学校的规章制度。
三、教学准备:1. 教师准备:多媒体课件、视频、图片等。
2. 学生准备:课前预习,了解学校的规章制度。
四、教学过程:(一)导入新课1. 教师播放歌曲《上学歌》,引导学生跟着一起唱。
2. 教师引导学生思考:从这首歌中,你感受到了什么?3. 教师引导学生交流自己上学时的心情和感受,激发学生对小学生活的向往之情。
(二)学习新知1. 教师引导学生了解上学的意义。
教师播放视频《上学的意义》,引导学生思考:为什么要上学?上学有什么好处?教师引导学生交流自己的想法和感受,引导学生认识到上学可以让我们学到知识,可以让我们变得更加聪明,可以让我们变得更加自信,可以让我们变得更加快乐。
2. 教师引导学生了解小学生活的基本特点。
教师播放视频《小学生活》,引导学生观察视频中的小学生活,思考:小学生活有什么特点?教师引导学生交流自己的观察和思考,引导学生认识到小学生活是丰富多彩的,是充满挑战的,是充满快乐的。
3. 教师引导学生了解学校的规章制度。
教师引导学生观察学校的图片和视频,了解学校的规章制度,如按时作息、不迟到早退、不乱扔垃圾、不损坏公物等。
教师引导学生思考:为什么要遵守学校的规章制度?教师引导学生交流自己的想法和感受,引导学生认识到遵守学校的规章制度是为了让我们更好地学习和生活,是为了让我们养成良好的生活习惯和道德品质。
(三)巩固新知1. 教师引导学生完成教材中的“活动园”,巩固所学知识。
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计一、教材分析《开开心心上学去》是统编版道德与法治小学一年级上册第一单元“我是小学生啦”的第一课。
本课主要引导学生适应新的学校生活,感受成为小学生的喜悦,认识到自己的角色转变,为后续的学习和生活奠定基础。
教材通过生动的图片和简洁的文字,展现了小学生上学的场景,激发学生对学校生活的热爱。
二、教学目标情感态度价值观目标:感受成为小学生的喜悦,热爱学校生活,初步树立小学生的角色意识。
知识与技能目标:认识学校的设施和老师、同学,了解学校生活的基本规则。
过程与方法目标:通过观察、交流、游戏等活动,熟悉学校环境,适应小学生活。
三、教学重难点教学重点:认识学校的设施和人员,适应小学生活。
教学难点:培养学生对学校生活的热爱和积极向上的态度。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入新课播放一段小学生快乐上学的视频,提问:同学们,你们想不想像视频中的小朋友一样开开心心上学去呢?观看视频,回答问题。
激发学生的学习兴趣,引出课题。
5 分钟认识学校展示学校的图片,介绍学校的主要设施,如教学楼、操场、图书馆等。
观察图片,认识学校设施。
让学生了解学校的环境。
10 分钟认识老师和同学请几位同学上台介绍自己,然后老师介绍自己和其他老师。
学生上台介绍自己,认识老师和同学。
帮助学生熟悉身边的人。
10 分钟学校生活规则讲解学校生活的基本规则,如按时到校、遵守课堂纪律等。
认真听讲,了解规则。
让学生明白学校生活的要求。
10 分钟游戏互动组织“找朋友”游戏,让学生在游戏中进一步熟悉同学。
参与游戏,结交新朋友。
增强学生之间的互动和交流。
10 分钟总结归纳总结本节课的内容,强调开开心心上学的重要性。
认真听讲,回顾所学内容。
巩固所学知识。
5 分钟五、板书设计1 开开心心上学去一、认识学校二、认识老师和同学三、学校生活规则六、教学反思通过本节课的教学,学生对学校有了初步的认识,认识了老师和同学,了解了学校生活的基本规则。
《1 开开心心上学去》教学设计道德与法治一年级上册统编版(2024)(五四制)详细版
《1 开开心心上学去》教学设计道德与法治一年级上册统编版(2024)(五四制)3. 学生回答后,教师总结:这首歌叫《上学歌》,它告诉我们要开开心心地上学去。
今天,我们就来学习第一课《开开心心上学去》。
二、讲授新课(一)我是小学生设计意图:帮助学生认识自己的新身份,明确小学生的行为规范和责任,激发自豪感和责任感。
1. 展示小学生的图片,让学生观察小学生的穿着、发型等特点。
2. 提问:同学们,你们觉得小学生和幼儿园的小朋友有什么不同呢?3. 学生回答后,教师总结:小学生要穿校服、戴红领巾,要遵守学校的纪律和规定。
4. 展示校园的图片,让学生观察校园的环境和设施。
5. 提问:同学们,你们知道这是哪里吗?你们喜欢这个地方吗?6. 学生回答后,教师总结:这是我们的学校,学校里有教室、操场、图书馆等设施,我们可以在这里学习、玩耍、交朋友。
(二)上学啦,真高兴设计意图:让学生感受上学的乐趣,培养对学校的热爱之情,缓解入学焦虑。
1. 展示小学生上学的图片,让学生观察小学生上学的表情和动作。
2. 提问:同学们,你们看这些小学生上学的时候高兴吗?为什么呢?3. 学生回答后,教师总结:上学可以学到很多知识,可以和同学们一起玩耍,可以得到老师的表扬和奖励,所以上学是一件很快乐的事情。
4. 请几位学生分享自己上学的感受和经历。
5. 教师给予肯定和鼓励,并引导学生要珍惜上学的机会,努力学习。
(三)爱新书,爱书包设计意图:引导学生爱护学习用品,养成良好的学习习惯,培养珍惜物品的意识。
1. 展示新书和书包的图片,让学生观察新书和书包的特点。
2. 提问:同学们,你们喜欢自己的新书和书包吗?为什么呢?3. 学生回答后,教师总结:新书和书包是我们学习的好帮手,我们要爱护它们。
4. 请几位学生分享自己爱护新书和书包的方法。
5. 教师给予肯定和鼓励,并总结爱护新书和书包的方法,如:包书皮、整理书包、轻拿轻放等。
三、巩固练习设计意图:通过多种形式的练习,巩固学生所学知识,提高学生的参与度和学习效果。
一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇
一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇Lesson 1 Lesson 1 happy heart to go to school一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:开开心心上学去模板规范版2、篇章2:开开心心上学去模板(通用版)3、篇章3:开开心心上学去范本篇章1:开开心心上学去模板规范版教学目标:1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。
教学重点、难点::让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学准备:多媒体课件教学时间:1课时教学过程:(学生活动时间约32分钟)一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。
你们喜欢上学吗?板题:我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
(让每个学生都有进行自我介绍的机会。
)二、点播课文彩图,传授新内容。
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。
)3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)二、认识课程表。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第一单元1.《开开心心上学去》第一课时(教学设计)
《开开心心上学去》第一课时教案一、教学目标1.让学生体会成为小学生的角色变化,感受成长与变化带来的愉悦。
2.熟悉学校环境,激发学生对校园生活的期待和向往。
二、教学重难点1.重点1.引导学生喜欢学校生活,对学校生活充满期待。
2.让学生了解上学的意义,适应新的身份。
2.难点1.如何帮助学生克服入学初期的紧张和不安。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件,包含校园图片、儿歌等。
2.准备一些小奖品,如贴纸、小文具等。
五、教学过程(一)导入(5 分钟)1.播放欢快的儿歌《上学歌》,引导学生跟着唱,营造轻松愉快的氛围。
2.提问学生:“小朋友们,听了这首歌,你们想到了什么呀?”引出“上学”的话题。
(二)新课讲授(15 分钟)1.我的新身份1.展示图片,有幼儿园的小朋友和小学生的对比。
2.提问:“小朋友们,看看图片,说说幼儿园的小朋友和小学生有什么不一样?”3.引导学生说出小学生要背书包、戴红领巾、上课时间更长等。
4.总结:“小朋友们现在成为小学生啦,这是一个新的身份,要更加懂事、爱学习哦!”(三)课堂活动(15 分钟)1.校园大揭秘1.播放校园的图片和视频。
2.一边展示一边介绍:“这是我们的学校,有好多有趣的地方等着大家去探索。
”2.快乐小伙伴1.组织学生进行小组活动,互相介绍自己的名字和爱好。
2.鼓励学生主动交朋友,对勇敢介绍自己的同学给予表扬和奖励。
(四)课堂总结(5 分钟)1.回顾今天学习的内容,提问:“小朋友们,今天我们知道了自己是小学生啦,还了解了学校,也交了新朋友,那大家开不开心呀?”2.鼓励学生在今后的学习生活中,要开开心心上学。
六、课后作业回家后,和爸爸妈妈分享今天在学校了解到的新变化。
部编版道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》教学设计
部编版道德与法治一年级上册《1、开开心心上学去》教案教学目标1、学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐;学习了解新环境的方法;初步尝试与同学合作完成任务。
2、知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
3、体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。
学情分析一年级学生刚入学,他们对小学生活既充满好奇、渴望,同时又存在很多担心和疑虑。
学校生活到底怎么样?与幼儿园生活有什么不同?上学有意思吗?老师、同学会喜欢我吗?带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门,开始了一种全新的生活。
针对学生的心理状态,教师在教学中要从不同的角度,通过不同的形式,帮助孩子消除疑虑,引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐,并鼓励他们积极参与集体活动,开始全新的小学生活。
教学重点让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学难点1、教育学生有礼貌、爱惜新书。
2、动手制作课程表,热爱学习。
教学准备1、教师准备:钻研好教材,备好课,整理好自己的教学思路;做好教具准备,如课件、多媒体设备等。
2、学生准备:做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、设疑导学1、老师自我介绍。
2、同学们,你们已经是一名小学生了,欢迎你们。
你们喜欢上学吗?3、“击鼓传花”——介绍自己。
(让每个学生都有进行自我介绍的.机会。
)4、明明的故事自探提示:开学第一天你的心情如何?好奇? 担心?或者……二、探疑精讲上学啦,真高兴1、假设你上学了,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶会给你说些什么?2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。
)2、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,谁来说说:小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗?有什么区别?我们的教室是什么样的?谁来说说里面都有些什么?小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢?小组合作:讨论交流:小学和幼儿园在生活、学习上有什么不同?三、唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳说说你要怎样做一名合格的小学生呢?四、拓展延伸说一说,开学时同学们都发了哪些新书?同学们是不是都有这些书?你们喜欢吗?觉得书好看吗?五、课堂小结本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同,熟悉了我们的校园环境,能够找到自己所在的班级,在这里不仅可以学习新知识,还可以认识新朋友,希望大家都能爱护我们的学习用品,快乐地学习吧!上学真快乐,我要上学去!六、教学反思。
1上部编版小学道德与法治课件-第1课《开开心心上学去》【教案】104
丽的地方你喜欢吗?在这些地方可以做什么呢? (小组交流,全班交流。) 教师小结:这些地方将是我们今后学校生活的重要场所,希望大家喜
欢上这些地方,喜欢上我们的学校。 2.小朋友们,经过这段时间的学校生活,你发现上学了和上幼儿园有
教学重难点
重点: 知道自己已经是小学生了,小学生的任务是学习。 难点: 体会到自己角色的变化,对小学生活充满美好的憧憬。
教学准备:
PPT 课件和微课等。
Байду номын сангаас
教学过程
第一课时 个
一、引入话题 唤醒生活 第一课时
1.出示《入学通知书》:
教师:小朋友们,你们知道这是什么吗?
2.教师:上学前我们每一个人都收到了一份《入学通知书》,谁能说说
9、教师:现在谁来说说这节课你都学到了什么? (板书:爱书包) 10、教师总结:是的,这节课我们不仅懂得了要爱护书本和学习用 品,还学会了整理书包的本领。让我们做一个快乐的小学生,一起背着自 己整理好的书包,开开心心地唱着儿歌离开教室吧! 出示儿歌: 小书包,别着急,用品文具想仔细。 大大小小排个队,样样不少都爱惜。 我们都是好伙伴,天天一起上学去。
3
(2)请从书包中拿出一本你最喜欢的书。(老师追问:你为什么喜欢这 本书?其他学生进行补充。
(3)这是哪位书本朋友呢?这位书本朋友,哪个同学认识?谁来说一说 这位书本朋友的名字?
(教师依次出示课本,小朋友们说出其名称) (4)请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用品来。(老师追问:这是 什么?它的作用是什么?)
2024年《开开心心上学去》教学设计(通用7篇)
2024年《开开心心上学去》教学设计(通用7篇)《开开心心上学去》教学设计 1目标确定的依据:1.课程标准相关要求(1)基于健康、安全地生活:在学校里情绪安定,心情愉快,对校园生活充满期待。
(2)基于愉快、积极地生活:喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩。
(3)基于负责任、有爱心地生活:关心他人,友爱同伴,乐于分享与合作,并喜欢集体生活。
(4)基于动手动脑、有创意地生活:对周围环境充满兴趣,喜欢接触新鲜事物。
能与同伴交流、分享、反思探索的过程和结果。
能对问题提出自己的想法和看法。
在成人的帮助下,能总结、提升获得的经验或信息。
2.学情分析:(1)基于健康、安全地生活:一年级学生年龄小,刚刚入校,一部分学生没有形成对新环境的认同感与喜悦感,还不能拥有积极的上学心态。
(2)基于愉快、积极地生活:刚入学的学生,有一部分学生有紧张不安等情绪,还没有意识到自己的角色变化和悦纳自己的新身份。
(3)基于负责任、有爱心地生活:刚入学的学生,不懂得分享与合作,在成人的帮助下逐渐形成热爱生活,喜欢集体生活的意识。
(4)基于动手动脑、有创意地生活:一部分学生能悦纳自己的.新身份,适应自己的角色变化,但大部分学生仍然停留在幼儿园的意识状态。
3.教材分析:《开开心心上学去》是一年级上册第一单元第1课。
要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象,代表着自己又长大了;帮助学生克服紧张不安等不良情绪,拥有积极的上学心态。
重点在于让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实,积极调整好状态,接纳自己是一个小学生的身份。
难点在于帮助学生克服紧张不安等不良情绪,拥有积极的上学心态。
教学目标:1.体会成为小学生的角色变化。
2.认识幼儿园、小学生活不同,悦纳自己的新身份。
3.感受家庭的期望,能以愉快、积极的心态面对上学。
评价任务:1.通过故事,回忆自己上学第一天的不安与喜悦,初步体会成为小学生的角色变化。
2.通过回忆、帮助插图人物想办法,初步认识幼儿园、小学生活不同,悦纳自己的新身份。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册01《开开心心上学去》教案
《开开心心上学去》教学设计反馈指导:引导学生自我介绍,讨论并且回答第一天上学时候的心情进行回答。
教师总结:原来大家都有不同的心情啊,有的开心,有的难过,也有的同学既想来学校上学又舍不得爸爸妈妈,其实这些都是正常的,大家都是小学生了,跟幼儿园有很多的不同,我们一起学着开开心心上学吧!设计意图:通过小兔子的案例引入,引导学生进行分享,让同学间相互熟悉,活跃课堂气氛,缓解刚入学时的紧张感,安定情绪。
一、第一天上学活动一:分享第一天上学的故事师导语:我们一起来看看王晓第一天上学的故事。
提出问题引导学生思考:爸爸妈妈对你说了什么?你是怎么和老师打招呼的?如反馈指导:引导学生自由作答,踊跃分享。
出示任务2:出示材料,展示家人的期望和教材中第一天上学的场景:上学了,家人对你说:你是小学生了,上课要认真听讲哦。
要听老师的话,对人要有礼貌,与同学好好相处。
要积极举手,这样别人才能了解你的想法……反馈指导:出示案例后引导学生自由作答,分享自己第一天上学的故事。
教师总结并过渡到下一活动:原来你们第一天上学发生了这么多有趣的故事啊,你们的家人也对你们有不同的期望哦,那么你们知道小学和幼儿园有什么区别吗?我们一起来找一找吧!设计意图:通过案例分享,引导学生进一步打开自己心扉,与大家分享自己上学第一天的故事,引导对上学有一个初步的意识,进而过渡到下一环节去感受小学与幼儿园的不同,引导学生接受小学生活,认识新角色的意义。
活动二:小学与幼儿园大不同师导语:进入校门,眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗?出示任务1:小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗?有什么区别?展示教学楼和操场,与幼儿园的活动场地做比较。
反馈指导:可以比较幼儿园与小学的不同,并作答(如:教学楼、操场、教室等方面的区别)教师总结过渡:原来大家都发现了,小学的很多地方都合幼儿园不同,尤其是我们的教师,那么大家知道我们的教室是什么样吗?出示任务2:提出问题:我们的教室是什么样的?谁来说说里面都有些什么?小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢?反馈指导:引导引导学生自由作答,鼓励学生分享自己的办法。
开开心心上学去-部编版一年级道德与法治上册教案
开开心心上学去-部编版一年级道德与法治上册教案一、教学内容1. 教材参考:《道德与法治》(一年级上册)(人民教育出版社)2. 教学目标:•知道「道德与法治」是什么,并能说出一些基本的道德观念。
•通过课堂讨论,能够理解如何做一个有文明素质的好孩子。
•理解诚实是道德品质中最基本的品质,能够在日常生活中实践诚实品质。
3. 教学重点:•让学生明确道德与法治的概念。
•让学生理解诚实是道德品质中最基本的品质。
4. 教学难点:•让学生理解诚实的概念,能够在日常生活中实践。
二、教学过程1. 课前准备:1.准备好教材:《道德与法治》(一年级上册)。
2.准备好教案和相关的教学辅助资料。
3.准备好教学道具,例如:白板、笔、卡片等。
2. 导入新课:1.让学生看看这本书的封面,并引导他们了解它的封面和书名。
2.引导学生谈论一下道德和法治对他们来说是什么意思,鼓励他们说出自己的看法。
Note:如果学生没有办法很好地表达自己的看法,老师可以给予提示。
3.给学生讲解什么是道德与法治,确保学生明白这个概念。
3. 学习课文:1.开始学习课文,在学习过程中,要引导学生读文本并回答相关问题。
2.引导学生回答以下问题:–这篇文章是关于什么的?–彭彭有哪些不好的习惯?–阿芳如何帮助彭彭变得更加文明有礼?3.进一步探讨道德与法治的概念以及诚实的概念。
Note:可以在这个环节,进行一些小游戏或互动活动来加深学生对诚实与道德的理解。
4. 学习重点难点:1.引导学生思考什么是最基本的道德品质,让他们表达自己的观点。
2.向学生展示如何在日常生活中实践诚实品质,例如:承认错误,不说谎话等。
3.注意区分诚实和爱说实话的区别,让学生能够认识到这一点。
5. 课后作业:1.带着家长一起回忆一下今天的课程,让他们理解孩子在学校所学的内容。
2.让学生在家里记录一些自己的行为或做一些小游戏,帮助他们了解如何在日常生活中实践诚实品质。
三、教学总结通过本次教学,学生们对道德与法治有了更加深刻的理解,并且学会了如何在日常生活中实践诚实品质。
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、课程概述《开开心心上学去》是小学一年级上册道德与法治的第1课。
本课旨在通过生动的故事情节,让学生体会到上学的乐趣,懂得要珍惜自己的学习机会。
二、教学目标1.认知目标•了解孩子们的内心世界,加强心理描写的技能•了解上学对孩子的意义,能够表达自己对学习的看法•了解珍惜学习机会的价值和意义2.技能目标•掌握学习的方法和技巧,为学习打下良好的基础•培养比较和评价的能力•提高表达能力,让自己的观点更加清晰明确3.情感目标•让孩子们了解值得珍惜的学习机会来之不易,以及如何才能写出更好的作文,同时在写作过程中体会到自己的成长三、教学重难点1.教学重点•掌握学生对学习的认识•增强学生珍惜学习机会的意识•教育学生掌握学习的方法和技巧2.教学难点•提高学生的情感意识,让学生在作文中能够表达自己的感受和思考•教育学生用自己的话语表达自己的观点,让学生成为感恩且富有思考的学生四、教学设计1.教学流程a. 导入(5分钟)老师询问学生对上学的看法和感觉,然后引导学生探讨“上学对我们的意义和作用”,助于提高学生对上学的认识。
b. 正文(35分钟)1.给学生讲故事:《开开心心上学去》2.请学生写一篇自己的小作文:谈谈自己对上学的看法和感受3.让学生朗读自己的文章,进行互相点评4.教育学生使用适当的语言,让文章更加生动有趣c. 课堂总结(10分钟)教师总结教学重点、难点,提醒学生掌握好课堂内容,并布置一些小作业,帮助学生进一步提高自己的写作和思考水平。
2.教学方法•观察法 - 通过教师进行故事教学,让学生充分了解上学的意义和价值•点评法——让学生相互点评,锻炼表达和写作能力3.教学工具•讲义资料五、教学评价教育者应当采用灵活多样、富有想象力的方法来教育学生,强调小学生学习的方法和技巧,让学生在校内外都能够感受到学习的美好。
同时,教育学生珍惜学习机会,懂得珍惜并尊重自己的良好习惯,常怀感恩之心,以成为有追求、善于思考和富有奉献精神的新时代好学生。
部编版一年级道德与法治上册《开开心心上学去》教案及教学反思
部编版一年级道德与法治上册《开开心心上学去》教案及教学反思一、教案1.1 教学目标通过本课的教学,让学生了解校园安全知识,掌握自我保护技能,增强安全意识和防范能力,从而提高学生的自我保护意识。
1.2 教学重点1.学习和了解校园安全知识;2.掌握防范安全事故的正确方法;3.培养学生的自我保护意识。
1.3 教学难点1.培养学生的自我保护意识,使其能够在面对突发事件时正确应对;2.让学生养成良好的安全意识和积极防范安全事故的习惯。
1.4 教学准备课本、黑板、粉笔、PPT。
1.5 教学过程1.5.1 导入教师用PPT向学生介绍安全意识以及如何保护自己。
通过简单的图片和文字演示让学生明确自己身处的环境中的危险因素并明确要认真对待学校安全问题。
1.5.2 提出问题教师发问:“昨天在校门口看到了什么?发生过类似的事情吗?怎么解决的?”通过学生的回答引发学生去思考,激发学生的求知欲和探究精神,增强学生的危机意识,并引发学生的自我保护欲望。
1.5.3 讲解教师讲述校园安全知识,如遇到火灾等灾难时,应该怎么做以及在学校遇到的人应该如何处理等问题。
1.5.4 检查教师向学生普及灾难报警电话等方面基本知识,然后针对学生的现实生活提出一系列情境问题,引导学生进行现实生活中类似问题的讨论,检查学生对于本次安全教育课的掌握情况。
1.5.5 小结教师总结今天的安全教育课程内容,让学生牢记自我保护知识。
1.6 教学反思本次教育科学教育教学,引导学生通过实例学习,度过了一次发人深省的学校安全知识教育课程。
在这个过程中,学生们在老师的帮助下不断思考,不断提高自己的保护意识,同时也在现实生活中对安全问题的实用知识有所掌握。
二、教学反思本次教育科学教育教学活动,教师以了解校园安全知识,提高学生防范能力为教育科学教学教学目标,让学生从教育科学教学中掌握现实生活中必须掌握的安全知识,不但可以帮助学生远离危险,这样校园生活才更加安全,而且还可以在学生自我保护能力发展上起到积极的推动作用。
《1 开开心心上学去》 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
《开开心心上学去》教学设计道德与法治一年级上册统编版(2024)一、教材分析。
《开开心心上学去》是统编版道德与法治一年级上册第一单元“我是小学生啦”的起始课,具有重要的引领和奠基作用。
(一)教材地位本单元聚焦于学生从幼儿园到小学的角色转变与适应,而本节课则是引导学生开启小学学习生活之旅的第一步。
它旨在帮助学生建立对小学的积极认知和情感,为后续适应学校生活的各个方面奠定基础。
(二)教材内容教材主要包含“我是小学生啦”“爱新书,爱书包”“校园铃声”“快乐大转盘”等板块。
“我是小学生啦”通过展示入学场景,激发学生对小学生身份的认同和自豪。
“爱新书,爱书包”引导学生爱护学习用品,培养自理能力。
“校园铃声”介绍学校作息时间和铃声意义,帮助学生建立时间观念和规则意识。
“快乐大转盘”以互动形式让学生感受校园生活的丰富多样,增强对学校的喜爱。
(三)教材编写意图教材编写旨在通过生动、贴近学生生活的内容和活动,缓解学生入学的紧张与焦虑,培养他们对学校生活的热爱和向往,引导学生初步了解小学学习生活的基本要求和规范,促进其良好学习和生活习惯的养成,为顺利适应小学阶段的学习和生活做好准备。
二、素养核心目标。
(一)道德修养1. 培养学生对学校的热爱和崇敬之情,激发作为小学生的荣誉感和责任感。
2. 引导学生树立积极向上的学习态度和价值观,珍惜学习机会。
(二)健全人格1. 助力学生适应新环境,缓解入学焦虑,塑造乐观、自信、勇敢的性格。
2. 提升学生的自我认知和自我管理能力,促进心理的健康发展。
(三)法治观念1. 使学生初步了解学校的规章制度,培育规则意识和法治思维的萌芽。
2. 教导学生遵守校园秩序,懂得用规则保障自身和他人权益。
(四)责任意识1. 让学生明白对自己学习和生活负责的重要性,培养自主学习和生活自理的能力。
2. 激发学生的集体荣誉感,引导其积极参与班级和学校活动,为集体贡献力量。
三、教学重难点。
(一)教学重点1. 引领学生感受上学的快乐,激发对学校生活的热爱。
统编版(2024)小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计及反思
小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计及反思统编版(2024)一、教材分析《开开心心上学去》是统编版(2024)小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第一课。
本课内容紧密围绕“适应新生活”的教育主题展开,旨在帮助刚从幼儿园升入小学的儿童完成角色转变,形成对新环境的认同感与喜悦感,并培养他们积极愉快的心理情绪。
教材内容通过生动有趣的图画和简洁明了的文字,描绘了新生准备上学的场景、家长对孩子的期待以及学校环境的展示,让学生直观地感受到小学生活的美好与快乐,从而激发学生对新生活的热爱与向往。
二、教学目标(一)知识目标:学生能够了解学校生活的基本规范与要求,如上课时间、课间休息、午休等。
学生能够认识新同学、新老师,掌握基本的自我介绍和交往技能。
(二)能力目标:培养学生自我适应能力,帮助他们快速适应学校生活。
提高学生的观察、讨论和分享能力,通过实践活动增进同学间的了解与信任。
(一三)情感目标:激发学生对新环境的认同感与喜悦感,培养他们热爱学校、热爱学习的情感。
树立学生积极向上的生活态度,帮助他们克服对新环境的恐惧与不安。
三、教学重难点(一)教学重点:引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感,掌握基本的学习与生活习惯。
通过情境创设、互动讨论和实践操作,帮助学生适应并喜欢上学。
(二)教学难点:如何帮助学生克服对新环境的恐惧与不安,积极融入小学生活。
指导学生了解并遵守学校生活的规则,初步养成文明礼貌的行为习惯。
四、学情分析一年级新生刚离开幼儿园,进入小学是他们人生中的重要转变。
这些学生年龄较小,普遍存在动手能力较弱的问题,且对书本等学习用品背后的价值可能认识不足。
同时,由于家庭环境的不同,学生对小学生活的期待和适应程度也各不相同。
一部分学生可能对新生活充满好奇与期待,而另一部分学生则可能感到胆怯和不安。
因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,通过丰富多彩的活动和直观的教学手段,激发学生的学习兴趣与积极性,帮助他们顺利完成幼小衔接,适应小学生活。
一年级道德与法治上册《开开心心上学去》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.知识方面:通过本章节的学习,使学生了解并掌握上学的基本礼仪和规范,包括问候、礼貌、守时、排队等。让学生认识到学校是一个大家庭,自己是家庭中的一员,需要遵守学校规章制度,形成良好的行为习惯。
2.技能方面:培养学生与人沟通交流的能力,学会倾听、表达、分享、合作等社交技巧。通过小组活动,提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.学生的道德判断力:学生在面对道德问题时,往往容易受到外界影响,道德判断力较弱。教师需要通过情境教学,培养学生的道德判断力。
4.学生的学习兴趣:一年级学生对新鲜事物充满好奇,教师应充分利用这一点,激发学生的学习兴趣,使他们主动参与课堂活动。
5.学生的家庭背景:学生的家庭背景对其道德观念和行为习惯的养成具有重要影响。教师应与家长保持密切沟通,共同培养学生的道德与法治意识。
(三)情感态度与价值观
1.情感方面:培养学生热爱学校、尊敬老师、关心同学的美好情感。使他们学会珍惜友谊,懂得关爱他人,形成健康的心理态度,使他们学会面对困难和挑战时保持坚定信心,勇敢向前。
3.价值观方面:通过学习,使学生认识到道德与法治的重要性,树立正确的价值观。培养他们遵纪守法、诚实守信、公平正义的品质,为构建和谐社会奠定基础。
(2)如何提高学生的道德判断力,使他们在面对问题时作出正确选择。
(3)如何激发学生的学习兴趣,使他们积极参与课堂活动,提高课堂效果。
(二)教学设想
1.创设情境,激发兴趣:
(1)利用故事、图片、视频等多种资源,创设生动、有趣的教学情境,引导学生主动参与课堂。
(2)结合学生生活实际,让学生在情境中体验道德与法治的重要性,提高他们的学习兴趣。
最新人教版2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版第一课《1 开开心心上学去》教学设计-
《1 开开心心上学去》教案一、核心素养目标1. 政治认同-通过对上学意义的讨论,让学生初步认识到学校是学习和成长的重要场所,激发学生对学校生活的向往和热爱,从而认同学校教育的价值。
-引导学生了解国家对教育的重视,明白上学是每个孩子的权利和义务,培养学生对国家教育政策的认同感。
2. 道德修养-在教学过程中,培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯,如早睡早起、按时上学、认真听讲等,提高学生的自我管理能力。
-让学生学会与同学友好相处,懂得尊重他人,培养学生文明礼貌、团结友爱的道德品质。
3. 法治观念-让学生明白遵守学校的规章制度是每个学生的责任,初步树立法治意识。
-通过简单的情景模拟,让学生了解在学校中应该遵守的基本规则,如课堂纪律、校园安全规则等。
4. 健全人格-帮助学生克服上学前的紧张和不安情绪,培养学生乐观向上、积极勇敢的心态。
-引导学生在新的环境中学会适应和调整,培养学生的心理适应能力,促进其健全人格的形成。
5. 责任意识-让学生明白自己作为一名小学生,有责任好好学习,努力提高自己的综合素质。
-通过小组活动等形式,培养学生的集体荣誉感和责任感,让学生明白自己的行为会对班级和学校产生影响。
二、教学重点1. 让学生体验上学的快乐,激发学生对学校生活的向往和热爱。
2. 引导学生了解学校的生活和学习环境,帮助学生适应新环境。
3. 使学生知道上学是自己的责任,初步树立规则意识。
三、教学难点1. 如何引导学生克服上学的紧张情绪,以积极的心态面对学校生活。
2. 怎样让学生理解上学的意义,树立正确的学习态度。
四、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、体验法五、教学准备1. 制作多媒体课件,展示学校的环境、学生的校园生活等相关图片和视频。
2. 准备一些小奖品,如贴纸等,用于奖励在课堂上表现积极的学生。
3. 邀请几位高年级的学生到课堂上分享他们的校园生活经验。
六、教学过程(一)导入1. 播放一首欢快的儿歌《上学歌》,让学生在轻松愉快的氛围中开始本节课的学习。
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《开开心心上学去》教案
教材分析
《开开心心上学去》是本单元的第一课,它包含两个话题,分别是“上学啦,真高兴”和“爱新书,爱书包”,教材主要是一些图画,画面中反映了新生准备上学的场景,家长既不放心,又对孩子充满期待。
本课的设计目的是通过对现实情景的捕捉和再创造,让学生感受生活的美好和快乐,激发学生热爱生活的情感。
教学时可从学校环境布置、师生迎新等方面,帮助学生消除紧张、焦虑的情绪。
学情分析
通过观察发现,在我所任教的学校,刚入学的小朋友大多来自农村,对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇,他们的内心满是期待与喜悦。
但同时,他们也会因环境与身份的改变而感到不安,不能很好地适应学校生活,处在一种懵懂无知的境地,需要老师引导、帮助他们适应新环境。
许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育,孩子对新学校有一种担忧的情绪。
经过分析,产生这种情绪的因素主要有两个方面:一方面,家长在新生入学前提出了很多的要求,过于严格,让学生产生顾虑,怕自己达不到家长的期望;另一方面,新生还不熟悉学校生活,对自己是否能适应新环境产生担忧。
另外,还有部分学生对学校生活产生害怕情绪,其原因在于:第一,有些学生的性格比较内向,不善于与人交往,适应新环境的能力比较差,因此对学校生活产生抵触心理;第二,有一小部分学生没有上过幼儿园,没有参加过集体活动,比较恋家,加上心理年龄还比较小,因此不是很想上学,甚至认为上学就是要和家人分别了;第三,有极个别学生是厌恶上学的,他们认为上学占用了他们的游戏时间,并且在学校生活中处处受到限制,没有自由。
教学目标
1、知识与能力
知道自己成长为一名小学生了,体会成为小学生的角色变化,初步适应并喜欢学校生活。
2、情感与态度
为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪,对小学生活充满美好的憧憬。
3、行为与习惯
学会与同学、老师有礼貌地交往。
4、过程与方法
在游戏及参观等活动过程中,初步学习认识新朋友的方法,了解学校生活,喜欢到学校学习。
教学重难点
1、重点:
知道自己已经是小学生了,小学生的任务是学习。
2、难点:
体会到自己角色的变化,对小学生活充满美好的憧憬。
教学准备
教师准备
1、幻灯片,发新书时的照片。
2、准备歌曲《上学歌》。
学生准备
《人学通知书》。
击鼓传花的道具,自我介绍的介绍语。
教学过程
―、导人新课,激发兴趣
1、教师出示《人学通知书》,并提出以下问题:
(1)同学们,你们知道这是什么吗?
(2)我们每一个人都收到了一份《入学通知书》,谁能告诉老师,上面都有什么内容呢?
(3)听爸爸妈妈说你们要上学了,你会是什么样的心情呢?
(4)学生试着大胆发言。
2、教师播放歌曲:同学们,我们一起来听一首好听的歌曲。
(播放课件:歌曲《上学歌》)
提问:开学第一天,我们背上新书包干什么?
小结:我们都是小学生了,这是多么光荣的一件事呀,这代表着我们是大孩
子了,不再是幼儿园的小朋友了,而是一名让人羡慕的小学生了。
二、共同回忆,感受快乐
1、同学们还记得开学第一天,背上新书包的情景吗?我们背着书包走进了学校,在来学校前,都发生了什么事呢?
2、学生边回忆,边交流。
教师追问:
(1)开学第一天,是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?
(学生结合自己的感受进行交流)
(2)学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的?
(学生小组内说一说,全班汇报)
小结:学校的大哥哥大姐姐非常高兴,热情地迎接我们。
那你们的爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么呢?
(学生小组内说一说,派代表发言)
小结:看来,爸爸妈妈也感到特别高兴,为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。
【设计意图:此环节设计旨在让学生谈谈自己熟悉的内容,消除对陌生环境的恐惧。
】
三、认识新同学,熟悉新环境
1、播放课件,谈心情:老师课前准备了学校各处的照片,现在用幻灯片展示给大家看一看。
大家说一说,这么美丽的地方你喜欢吗?你知道可以在这些地方做什么吗?
(生讨论,师巡视,随机倾听,指导,及时发现问题)
2、“击鼓传花”:介绍自己的活动——花停留在谁的手里,谁就站起来进行自我介绍。
在进行这一活动时,教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。
【设计意图:此环节设计意在让孩子们认识自己新的生活环境,消除陌生感,通过自我介绍,锻炼孩子们敢于开口交流的能力,让孩子们彼此熟悉,结识新朋友。
】小结:同学们刚刚进人学校,会有不一样的心情,有的同学高兴、快乐,也有的同学会觉得紧张、害怕,还有些担心。
老师刚上学的时候也有和你们一样的心情,这都是很正常的。
因为我们来到了一个陌生的环境,什么都不了解,还
需要有一个慢慢适应的过程。
不过,老师相信通过对学校生活的熟悉,你们会很快喜欢学校生活的。
四、发新书,爱护书
1、(课件播放发新书的图片)学生回忆当时的情景,和同学交流拿到新书后的感受,说说都领到了哪些科目的书。
2、教师现场发书,注意观察学生接书的动作,表扬那些双手接书的学生,并称赞说“谢谢老师”的学生。
3、教师指导学生阅读,先让学生看封面、目录,再教学生怎样看书。
4、(播放爱护图书的视频)引导学生感受不爱惜书本的坏处,提高学生爱护书籍的意识。
5、学生分组讨论怎样才能保护好书籍,师相机指导,学生总结。
(包书皮,轻拿轻放,不乱写乱画,看书前洗手,等等)
6、读教材第5页的儿歌,学习整理书包。
大家一起练习,结束后,老师和孩子们一起选出整理得好的书包,对书包的主人给予表扬,请他们向大家介绍经验,说说怎样才能整理好书包。
【设计意图:此环节主要是想让孩子们从小养成爱护书籍的好习惯。
开展评选活动,选出书包整理得好的同学,给孩子们树立榜样。
因为孩子的模仿能力很强,通过这样的活动可以引导孩子学会整理书包,培养孩子的独立自主意识。
】小结:同学们,我们背上新书包,开开心心去上学,懂得了要爱护书籍,还学会了整理书包,小小年纪,就学会了这么多东西,你们真棒!
五、布置作业
1、孩子们回家跟爸爸妈妈说一说,今天在学校一天发生的事情,学到了哪些东西,和家人分享上学的喜悦。
2、咨询家长保护书籍的好办法。
3、和家长一起为自己的新书穿上美丽的衣服。
板书设计
开开心心上学去
背上新书包
介绍自己
保护新书整理书包。