初一上册语文第17课《走一步,再走一步》知识点复习

初中七年级上册语文走一步,再走一步知识点

新起点初中辅导第十七课走一步再走一步一学习目标1.有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。

2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。

3.整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。

4.掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。

二基础知识积累训诫（xùn jiè) 耸立（sǒng lì）迂回（yū huí）凝视（níng shì)啜泣（chuò qì) 纳罕（nà hǎn）瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún）心惊肉跳(xīn jīng ròu tiào)头晕目眩（tóu yūn mù xuàn）小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）训诫（xùn jiè)：告诫，教导。

耸立（sǒng lì）：高高地直立。

迂回（yū huí）：曲折回旋。

凝视（níng shì)：聚精会神地看。

啜泣（chuò qì)：抽噎，抽抽搭搭地哭。

纳罕（nà hǎn）：诧异，惊奇。

瘦骨嶙峋（shòu gǔ lín xún）：形容人削瘦。

心惊肉跳(xīn jīng ròu tiào)：形容担心祸患临头，非常害怕不安。

头晕目眩（tóu yūn mù xuàn）：（眼睛）昏花。

头发晕，眼睛发花。

小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）：翼翼，谨慎、严肃。

原来形容严肃虔诚的样子。

文中形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

三．文章结构1）课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展﹑结果的关键词句。

语文七年级上册期末基础知识专项复习(部编版)专题14走一步,再走一步-莫顿

专题14走一步，再走一步-莫顿.亨知识归纳一、作者简介莫顿·亨特（1927—1983），美国作家、心理学家。

曾发表百余篇短文，并著有《宇宙间》《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是文化学术界声望极高的专业作家。

二、文题解读在成长的过程中，面对困难，勇敢些！“走一步”，把困难踩在脚下；“再走一步”，继续战胜困难，终将成功。

题目是作者对自己小时候学到的经验的形象化总结，具有象征意义，既是文中情节发展的高潮，又是对文章内容和主旨的形象概括。

“走一步”是起点，“再走一步”是发展和深入，具有强调作用。

题目告诉我们，无论是怎样的困难和危险，只要化大为小，一点一点解决，就会变难为易，闯过难关，取得最后的胜利。

三、基础知识灼扒趴酷热厌倦附和突兀嘲笑怦怦晕眩哭泣呻吟恍惚暮色安慰凌乱惊讶畏惧参差不齐哄堂大笑惊慌失措四、整体感知1.找出与记叙文六要素相对应的内容。

明确：（1）时间：七月里的一个酷热的日子。

（2）地点：悬崖上。

（3）人物：“我”和五个小伙伴、爸爸。

（4）起因：“酷热”“厌倦”“寻觅其他好玩的事”。

（5）经过：冒险、脱险。

（6）结果：顺利脱险并悟出深刻的人生哲理。

2.划分文章结构层次。

明确：文章共29段，可分为三个部分。

第一部分（第1—17段）：冒险。

写“我”跟着小伙伴们爬上了岩壁上的小山道，上下不得。

第二部分（第18—28段）：脱险。

写“我”在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下了小山道。

第三部分（第29段）：感悟。

写由小时候爬山的事感悟出的人生道理。

五、问题探究1.从文中可以得知“我”是一个什么样的孩子？明确：孱弱多病，常受到妈妈“我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险”的警告（或“乖、懦弱、胆怯”）。

2.从文中找出描写“我”的心理状态的词语和句子。

明确：晕眩、我贴在一块岩石上，感觉天旋地转、哭泣、呻吟、神情恍惚、害怕和疲劳已经让我麻木、一动也不动、无法思考。

3.这些语句描写出“我”当时的一种什么状态、心理？明确：有被抛弃的委屈、有受嘲笑的屈辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。

初中语文知识点考点解析含答案《走一步,再走一步》知识讲解

《走一步，再走一步》知识讲解梳理运用作者与背景莫顿·亨特，美国作家。

早年曾在空军服役，做过空军飞行员。

在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。

莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖上的一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。

此外《心灵鸡汤——充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书也收录了他的相关作品。

本文是美国作家莫顿·亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历，选入教材时稍作了修改，原文中攀爬悬崖的一段经历，就是我们学习的《走一步，再走一步》的内容。

知识积累1.训诫．（jiè）：告诫，教导。

2.耸．（sǒng）立：高高地直立。

3.颤．（chàn）抖：颤动，发抖。

4.嶙峋．．（lín xún）：形容人瘦削。

5.头晕．（yūn）目眩．（xuàn）：头脑发晕，两眼昏花。

眩，（眼睛）昏花。

6.啜．（chuò）泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

7.纳罕．．（nà hǎn）：惊奇，诧异。

8.小心翼翼．．（yì）：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。

翼翼，谨慎、严肃。

9.屡．（lǚ）次：一次又一次。

10.迂．(yū)回:曲折、绕弯。

11.灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。

12.心惊肉跳：因担心灾祸临头而惊恐不安的样子。

考题例析1．（2015•湖北武汉中考）依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( )倾听使人__________，你将不再囿于一己的狭隘；倾听使人__________，你将懂得山外有山天外有天；倾听使人__________，你会知道孤独和苦难并非只莅临你的屋檐；倾听使人__________，你会觉察此时此刻有多少大脑飞速运转，有多少巧手翻飞不息。

A．谦虚安宁警醒丰富 B．丰富谦虚安宁警醒C．警醒丰富谦虚安宁 D．安宁警醒丰富谦虚2．（2015•湖南益阳中考）填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（）时针是从来不会逆转的。

《走一步再走一步》知识梳理

【课文内容】那是在费城，一个酷热的七月天--直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。

和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。

一脸雀斑的小内德说到:"嗨!我有主意了。

我们很久没去爬悬崖了。

""我们走吧!"有人附和着。

然后他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。

我犹豫了。

我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心--我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。

"快来呀!"杰里冲着我大喊--他是我最好的朋友。

"就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼?这没道理。

""我来了!"我喊道，然后跟在他们后面跑。

我们穿过公园，进入树林，最后来到一块空地上。

在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。

从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘，只有60英尺左右，但是对我来说，这是严禁和不可能的化身。

其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石和土层上找到放手和脚的地方。

我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。

手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。

不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了:悬崖底下的地面看起来非常遥远;只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。

但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，那里大约有五六英尺深，15英尺长。

我努力向他们爬过去。

我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。

其他的孩子则站在靠近边缘的地方，这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。

几分钟后，他们开始继续往上爬。

"喂，等等我。

七年级上册语文四单元走一步再走一步知识梳理

七年级上册语文四单元走一步再走一步知识梳理一、导言语文是一门重要的学科，对学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力都有着重要的影响。

七年级上册语文四单元《走一步再走一步》囊括了我国古代文学名著《孟子》、《吕氏春秋》和《庄子》三篇名篇。

本文将对这些名篇进行系统的梳理，帮助读者深入理解和掌握相关知识。

二、《孟子》梳理《孟子》是我国古代儒家经典之一，被誉为“四书”之一，内容丰富，思想深邃。

本单元相关内容主要包括《离娄下》、《告子上》、《公孙丑》、《尽心》等篇目。

在这些篇目中，孟子通过对离娄、告子、公孙丑等人的言行进行点评，表达了自己对仁义道德的看法和主张。

《尽心》一文中，孟子通过讲述鱼爱水、鸟爱山的故事，表现了人的本性和追求，引导人们要坚守初心，不忘初衷，努力追求道德境界。

三、《吕氏春秋》梳理《吕氏春秋》是我国古代思想家吕不韦编著的一部论语体哲学著作，该书思想丰富，包罗万象。

在这个单元中，我们学习了《用人篇》、《尽心篇》、《技藝篇》等章节。

其中，《用人篇》主张“用人不疑，疑人不用”，强调用人应该信任和尊重下属，相信他们的能力和忠诚，同时也提醒人们对待自己的工作要严谨，为人要诚信。

而在《尽心篇》、《技藝篇》中，吕氏春秋则讲述了对技艺的重视与追求，强调人们应该朝着卓越迈进，不断提高自身的综合素质，追求技术与理想的完美结合。

四、《庄子》梳理《庄子》是我国古代思想家庄子的著作，内容富有哲理，以寓言形式展现了其独特的哲学思想。

在这个单元中，我们学习了《逍遥游》、《大宗师》、《齐物论》等篇目。

在《逍遥游》中，庄子以逍遥自在的境界表达了对生活的超然态度，强调心灵的自由与平和；而《大宗师》、《齐物论》中，则阐述了庄子对于自然与人生的理解，以及对于人生观与世界观的深刻思考，引导人们沉淀心灵，超脱尘世。

五、总结七年级上册语文四单元《走一步再走一步》所学习的《孟子》、《吕氏春秋》、《庄子》三篇名篇，无论在文学造诣、哲学思辨还是道德理性上都具有重要的意义。

《走一步,再走一步》知识点精析

《走一步，再走一步》知识点精析《走一步，再走一步》知识点精析走一步，再走一步·知识点精析一、词语积累耸立：高高地直立。

峭壁：陡直的山崖。

灌木：矮小而丛生的木本植物，如荆、玫瑰、茉莉等。

颤抖：哆嗦；发抖。

迂回：回旋；环绕。

凝视：聚精会神地看。

嘲笑：用言辞笑话对方。

恐惧：惧怕。

疲乏：①因体力或脑力消耗过多而需要休息。

②因运动过度或刺激过强，细胞、组织、器官的机能或反应能力减弱。

屡次：一次又一次。

灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。

应付：①对人对事采取方法措施。

②敷衍了事。

③将就、凑合。

课文中用的是第一种意思。

二、需掌握的字的读音耸立（sǒng）峭壁（qiào）凸（tū）颤抖（chàn）嶙峋（lín xún）晕倒（yūn）迂回（yū）目眩（xuàn）啜泣（chuò）纳罕（nà）小心翼翼（yì）屡次（lǚ）三、需掌握的多音多义字（一）本题着眼于整体把握课文内容，理解文章中心意思，既练朗读，又练说话。

朗读的要求是：读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

复述故事情节的要求是：交待清楚时间、地点、人物和有关数字；说清事情发生、发展的过程和事情的结局。

通过本篇文章的学习，领悟一步一步坚持不懈解决困难的人生哲理。

（二）本题要求能走进生活，无论说什么，做什么，要能表现同学们患难与共的爱心，体现勇敢精神。

具体内容可自由表达。

（三）本题要求大家结合课文总结人生经验，这既是练笔活动，又是交流活动。

没有字数规定，宜短小精悍。

内容要真实，书写标题、设计花边要美观。

张贴，布置专栏，可自告奋勇地负责编辑、设计和张贴。

人教七年级第一单元第二课《走一步,再走一步》基础知识

《走一步，再走一步》课文分析：这篇课文，内容上很有咀嚼的余地，特别是“着眼于那最初的一小步”这一句，喻意值得咀嚼。

说的是困难再大，也是可以分解的，一个大困难分解成一个个小困难，就不难克服了。

这篇课文，足以启发学生在生活中要善于感悟，凡事要想一想其中包含一个什么道理，悟到哲理就有普遍的指导意义，就成为一笔精神财富。

善于感悟，写作文，也有东西可写，在不起眼的题材上也能写出好文章。

一、教学目标：1，要求学生借助工具书和注释，初步感知课文内容，准确理解课文内容2，较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适3，在对学生的熏陶感染中培养学生积极的人生态度二、教学重点：1，复述故事情节2，探索故事所蕴涵的生活哲理三、教学难点：引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵。

四、学习方法：朗读、自主、合作、探究五、课时分配：2课时六、教学过程：第一课时一、故事导入：1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。

一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。

他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。

第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。

升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。

就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不须想更多的事。

而且，还有后方的无线电支持。

就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。

当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。

同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？［学生讨论后明确］：１、他就是美国作家莫顿•亨特，刚开始他非常怕死，但是他自己改变了想法，认为自己现在在英国沃顿空军基地起飞，只要飞起来就行。

七年级语文走一步再走一步笔记

七年级语文走一步再走一步笔记
一、生字：
搁(gē) 峭(qiào) 暮(mù) 攀(pān) 萸(yú) 谗(chán) 堕(duò)
二、多音字：
1. 扒窃(pá)
2. 清澈(chè)
3. 攒钱(zǎn)
4. 打量(liang)
三、重点词：
高歌一曲、放声高歌、静谧、安详、垂头丧气、意味深长、乐此不疲
1. 我感到自己好像一下子高出了一截，需要粉红色的悬崖向我展示一下成长的艰难。

2. 我谨慎地迈了一步，心里顿时踏实了许多。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我惊奇地发现，这次我做了我应该做的事。

3. 我慢慢地把身体移近悬崖，最终爬下了悬崖。

我战胜了巨大的困难，再也不怕它了。

4. 我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松的周围，我的信心逐渐增强。

5. 我成功地爬下了悬崖，产生了巨大的成就感。

现在，面对生活中的困难和挫折，我不再胆怯。

我坚信，只要我一步一步地走下去，我就能到达我要去的地方。

四、文学常识：
作者是美国作家莫顿·亨特，原是一名空军飞行员。

五、问题与讨论：
1. 作者对悬崖的感受有哪些变化？为什么会有这些变化？
2. “我”爬悬崖的过程中，“我”最大的收获是什么？对“我”人生的道路有什么意义？
3. “我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

”这里的“探”字能否改成“站”字？为什么？
4. “那一刻，我几乎晕倒。

”是什么原因造成的？这与上文哪句话相照应？。

2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册课本知识点14 走一步,再走一步

第四单元14 走一步，再走一步重点字词生难字灼．(zhuó)人晕眩．(xuàn) 突兀．(wù) 滑稽．(jī) 抽噎．(yē) 闪烁．(shuò) 耸．(sǒng)立厌倦．(juàn) 嘘．(xū)声恍惚．． (huǎnghū) lín ɡ(凌)乱参差．．(cēncī)不齐惊慌失cuò(措)多音字弹⎩⎪⎨⎪⎧dàn （子弹）tán （弹琴）旋⎩⎪⎨⎪⎧xuán （天旋地转）xuàn （旋风）形近字⎩⎪⎨⎪⎧崖（yá）山崖涯（yá）天涯海角 ⎩⎪⎨⎪⎧暮（mù）暮色幕（mù）幕布重点词滑稽：形容言语、动作引人发笑。

恍惚：神志不清，精神不集中。

抽噎：一吸一顿地哭泣。

参差不齐：形容很不整齐或水平不一。

变化莫测：变化多端，难以揣测。

综合素养素材积淀：磨难积聚力量(一)积累有关磨难成就人的名言1. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

2. 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

3. 盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。

——司马迁《报任少卿书》(二)品读有关磨难的优美文段1. 磨难，也是一笔财富。

苏轼一生颠沛流离，多次被贬、下狱，晚年曾被流放到荒芜的儋州，过着苦行僧式的生活。

或许，正是生活的磨难将他的词句锤炼得炉火纯青，如果他终日醉心于纸醉金迷、花天酒地的生活，他又怎能吟出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这样激昂豪迈、响彻山河的千古名句？如果他终日置身于达官显贵的府邸或官场，又怎能有“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的超然呢？饱经风霜方能凝练出首首好词，历经磨难而壮心不已，方造就了苏轼这样一位才华盖世、为后人景仰的伟大词人。

七年级语文人教部编版(上册)14走一步,再走一步【考点精讲版】

和疲劳已经让我麻木。我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地
回家。
环境描写
如何理解第17段前两句的环境描写？
写出了时间的变化，推动了情节的发展；同时，这并不是纯粹客观的
描写，而是带有很强的主观性，是“我”的情感、心理的外化——时间本
来是匀速地走过，因为“我”的焦急，似乎慢下了脚步，显得在“慢慢地”
时改为现在的题目，并做了删改。讲的是“我”小时候在
一道悬崖上发生的故事以及从中获得的影响“我”一生的
经验。
读读写写
字词清单
表“和谐地跟着唱”时读hè，
如“一唱一和、曲高和寡”。
火烧，火烫，如“灼热”。
明亮，如“目光灼灼”。
zhuó
趴下
灼
扒
趴
扒开 xuàn
嘲笑
línɡ
凌乱
chūn
臭椿
晕眩
惊讶
jǐ
险境的故事。
课文解读
“56年后”仍记忆犹新，表明那天的事对“我”的影响之深。
那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，
我仍能感受到当年那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩
子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，
正在寻觅其他好玩的事。
交代故事的起因——小伙伴们厌倦了寻常游戏，要寻觅
终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。
素养心语
“千里之行，始于足下”，面对人生路上的困
难与挫折，我们难免会产生畏难情绪、逃避心理，
这里的“一小步”指克服人生中的小困难。脱险时的
“一小步”指“我”用脚迈出的“一小步”。
谈谈你对第29段中“不要看下面遥远的岩石，而是……
直到达成了自己的目标”一句的理解。

七年级走一步再走一步笔记整理

《走一步，再走一步》课堂笔记一、课文背景本文是美国作家莫顿·亨特的一篇回忆性散文，讲述了他在童年时期一次攀登悬崖的经历，并从中获得了宝贵的人生启示。

二、重点词汇和短语1.峭壁：陡峭的山崖。

2.颤抖：抖动，颤动。

3.嶙峋：山石不平的样子。

4.心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕。

5.小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽。

6.灰心丧气：因遭受挫折而意志消沉，丧失信心。

三、课文解析1.文章结构：（1）起因：去爬悬崖；（2）经过：陷入险境，恐惧无助；（3）结果：在父亲的指导下成功脱险，获得启示。

1.主题思想：通过“我”童年时的一次爬山经历，感悟到一个具有意义的人生哲理：在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大— 1 —的困难。

当然，重要的是走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。

四、课堂互动与讨论1.分享感受：请学生分享读完这篇文章后的感受和体会。

2.讨论主题：讨论这篇文章所表达的主题和思想内涵。

3.角色扮演：请学生扮演文章中的角色，通过表演的形式展现文章中的场景和情境。

4.分享经历：请学生分享自己在生活中遇到的困难以及是如何克服困难的经历。

五、课堂小结与作业布置1.课堂小结：总结本堂课的学习内容，强调《走一步，再走一步》这篇文章的重要性和意义。

同时，鼓励学生要勇敢面对生活中的困难和挑战，学会分解问题，一步一步解决问题。

2.作业布置：要求学生回家后再次阅读这篇文章，并试着写一篇关于这篇文章的读后感或心得体会。

同时，要求学生查找相关资料，了解更多关于莫顿·亨特的作品和写作风格。

六、深入探究与拓展（一）写作特点分析：1.细腻的心理描写：文章通过丰富的内心独白，展示了“我”在攀登过程中的恐惧、无助和挫败感，以及最后的喜悦和成就感。

— 2 —2.具体的动作描写：作者用生动的语言描述了“我”攀登悬崖的每一个步骤，使读者仿佛身临其境。

3.深刻的主题揭示：文章通过一次小小的攀登经历，揭示了面对困难时应采取的积极态度和策略。

人教版七年级上《走一步,再走一步》课堂笔记

《走一步，再走一步》课堂笔记
一、重点字词
注音：
闷热(mēn) 倚着(yǐ) 峭壁(qiào) 颤动(chàn) 暮色(mù) 喧嚣(xuān xiāo) 恍惚(huǎng hū) 灌木(guàn) 惊慌(huāng) 安慰(ān wèi) 沉着(chén zhe) 顿时(dùn shí) 移动(yídòng) 头晕目眩(yūn tóu mù xuàn)
二、重点词语解释
1.莫顿·亨特：美国作家，心理学家，著有《走一步，再走一步》。

2.厌倦：对某种活动失去兴趣而不愿继续。

3.参差不齐：形容水平不一或很不整齐。

4.嘲笑：用言语或行动对别人进行挖苦、冷讽。

5.恍惚：精神不集中。

6.暮色：傍晚昏暗的天色。

7.安慰：使心情安适。

8.沉着：镇静，不慌不忙。

9.臀部：人体后部两腿之间的部分。

10.胸有成竹：比喻做事前已有周密的准备。

11.凌乱不堪：(房屋、场地、衣衫等)又乱又脏。

12.举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。

13.不屑一顾：不值得一看，形容极端轻视。

14.瘦骨嶙峋：形容人瘦得好像要露出骨头。

15.微不足道：非常藐小，不值得一提。

16.低声啜泣：因伤痛、烦闷或痛苦而发出叹息声。

《走一步,再走一步》课件(共54张PPT)-统编版语文七年级上册

作用：景物描写交代了悬崖的位置、特点、高度及周边环境,为下文写“我”在悬崖上处于进退两难的境地和恐惧的心理作铺垫。
为什么爸爸不让“我”有机会停下来思考“下面的路还很长”？把精神集中在眼前的每一小步上，减少“我”的恐惧感，提高了“我”成功的概率。结尾处的“一小步”与脱险时的“一小步”有什么不同？结尾处的“一小步”比喻生活中的小困难，把大困难分成小困难再克服。脱险时的“一小步”指迈出的一小步。
词语：拿不定主意、颤抖、冷汗直冒、心惊肉跳、软弱、头晕目眩、小心翼翼状态：满头大汗、浑身发抖、心在瘦弱的胸腔里面怦怦地跳动、吓坏了、感到反胃、哑着嗓子、阵阵晕眩、哭泣、呻吟心理：满头大汗、浑身发抖、心在瘦弱的胸腔里面怦怦地跳动、吓坏了、感到反胃、哑着嗓子、阵阵晕眩、哭泣、呻吟
“我”在爸爸的指导下爬下悬崖经历了怎样的过程? 这给了我们什么样的启发?
费城的一个悬崖上费城的一个悬崖上
人物 “我”，内德、杰里等五个小
男孩、父亲
“我”，内德、杰里等五个小男孩、父亲
起因游戏玩厌，去
爬悬崖。
游戏玩厌，去爬悬崖。
经过中途被弃，进
退两难。
中途被弃，进退两难。
结果父亲指点，摆
脱困境。
父亲指点，摆脱困境。
课文赏析
你觉得文中父亲的做法与父亲直接爬上去把“我”抱下悬崖，那种比较好？为什么？
创作背景
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务：驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入德军本土执行侦察任务。基地距德军本土千余公里，且敌方阵地有密集的防空炮火。接到任务的上尉觉得几乎无法完成任务，脑海里想着飞机座舱被炮弹击中的情形，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾飞机滑行在跑道上，他告诉自己，他告诫自己，现在只是起飞，飞起来就行。升到25000米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，就是在地面无线电的指引下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的舒文岛，这个不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不需想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。

《走一步,再走一步》的课堂笔记

《走一步，再走一步》课堂笔记
一、字音
啜泣( ) 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 眩( )晕伫立( )
二、多音字
吓撒挣哄
三、重点词语
1. 闷热：天气闷热。

他觉得闷得难受。

2. 媚：讨人喜欢，惹人喜爱。

一切为取得自己所要的东西而作出的迁就、送礼、奉承等均含有贬义。

文中贬义词“媚”与“悚”连用，收到相得益彰的效果。

3. 鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力。

现用来表示怀着极大的热忱，不遗余力地贡献出一切力量。

也指小心谨慎，贡献出全部精力。

4. 嘲笑：用言语或非言语的方式笑他人，引起他人尴尬或不快。

5. 暮色：傍晚昏暗的天色。

6. 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

也形容为人处事谦虚谨慎。

7. 悬崖：高而陡的山崖。

8. 惊慌失措：形容举止慌乱，失去了办法。

9. 嘲笑：用言语或非言语的方式笑他人，引起他人尴尬或不快。

10. 凝视：聚精会神地看。

11. 嘲笑：用言语或非言语的方式笑他人，引起他人尴尬或不快。

12. 心惊肉跳：形容担心祸患临头，内心恐惧不安。

13. 骚扰：扰乱；搅扰。

14. 暮色：傍晚昏暗的天色。

15. 喧闹：喧哗热闹；喧哗扰嚷。

16. 羞怯：羞涩胆怯的意思。

17. 柔嫩：柔和而娇嫩的意思。

七年级上册语文走一步,再走一步笔记

《走一步，再走一步》是七年级上册语文的一篇课文，下面是关于这篇课文的笔记：一、主题思想本文通过讲述作者小时候攀爬悬崖的经历，告诉我们在面对困难和挑战时，要勇敢面对，将大问题分解成小问题，一步一步地解决，最终战胜困难。

二、重点词汇和短语1.峭壁：陡峭的山崖。

2.嶙峋：形容山石峻峭、重叠、突兀的样子。

3.心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。

4.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

5.灰心丧气：因遭受挫折而意志消沉，丧失信心。

6.信心大增：信心得到极大的增强。

三、句子赏析1.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。

我顿时有了信心。

这句话描写了“我”在攀爬悬崖时的动作和心理活动，表现了“我”的勇气和信心。

2.我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。

我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。

这句话描写了“我”在父亲的指导下成功爬下悬崖的经历，表现了“我”的勇气和成就感。

四、主题思想的应用本文的主题思想可以应用于我们的学习和生活中。

当我们面对困难和挑战时，我们可以将大问题分解成小问题，一步一步地解决它们。

我们可以从容易的地方开始，慢慢向困难的地方迈进。

只要我们坚持不懈地努力，最终我们就能战胜困难，取得成功。

五、写作特点1.叙事清晰：作者按照时间顺序叙述了攀爬悬崖的经过，使读者能够清晰地了解整个事件的来龙去脉。

2.心理描写细腻：作者通过描写“我”在攀爬悬崖过程中的心理活动，展现了“我”内心的恐惧、犹豫和勇气。

3.语言简练生动：作者运用简练生动的语言描绘了攀爬悬崖的场景和人物形象，使读者能够身临其境地感受到故事的紧张氛围。