计算机系统平台课程概述
《操作系统》课程简介
《操作系统》课程简介操作系统是计算机科学与技术领域中一门重要的课程，它研究计算机系统的核心组成部分，是指挥计算机硬件和软件资源进行有效管理和协调的基础软件。
本篇文章将为您介绍《操作系统》课程的主要内容和学习目标。
一、课程概述《操作系统》课程是计算机科学与技术专业的一门必修课程，旨在培养学生对计算机操作系统原理和实现方法的基本认识和综合应用能力。
二、课程目标本课程的主要目标是让学生掌握以下知识和技能：1. 了解操作系统的概念、功能和作用；2. 理解操作系统的基本原理和核心概念；3. 熟悉操作系统的各个模块及其相互关系；4. 掌握操作系统的常见算法和数据结构；5. 学习操作系统的设计与实现方法；6. 培养分析和解决操作系统问题的能力。
三、课程内容1. 操作系统概述- 计算机系统结构- 操作系统的目标和作用- 操作系统的发展历程2. 进程管理- 进程与线程的概念- 进程状态及其转换- 进程调度算法- 进程同步与互斥3. 内存管理- 内存的层次与管理方式- 内存分配与回收策略- 虚拟内存技术4. 文件系统- 文件系统的基本组成- 文件组织与文件操作- 文件存储与管理5. 输入输出系统- 输入输出设备的组成与工作原理- 输入输出缓冲区管理- 文件输入输出6. 分布式操作系统- 分布式系统的概念与特点- 分布式操作系统的体系结构- 分布式文件系统与进程通信四、教学方法《操作系统》课程采用多种教学方法，包括理论讲授、实验操作、课堂讨论等。
教师还会提供相关的经典案例和实际应用场景，引导学生进行问题分析和解决方案设计。
五、考核方式《操作系统》课程的考核方式一般包括平时成绩和期末考试。
平时成绩主要由作业、实验报告和课堂表现等组成，期末考试覆盖课程的主要知识点。
六、就业方向掌握操作系统原理和实现方法对计算机科学与技术专业的学生来说是非常重要的。
毕业生可以选择从事操作系统相关的研究和开发工作，也可以在计算机系统维护和优化方面进行工作。
计算机操作系统教案
计算机操作系统教案一、前言计算机操作系统是计算机科学与技术专业的一门核心课程，也是其他专业的必修或选修课程。
随着计算机技术的发展，操作系统的研究和应用也越来越重要。
本篇文章将介绍一份完整的计算机操作系统教案，旨在帮助教师更好地实施教学，同时也可供学生自学参考。
二、课程概述计算机操作系统是介于硬件和应用软件之间的一层软件系统。
它是计算机系统的核心，掌控着计算机系统的各种资源，并提供给用户一个友好的操作界面。
本课程主要涵盖以下内容：1. 操作系统的基本概念和功能；2. 进程管理；3. 存储管理；4. 文件系统；5. 设备管理；6. 安全性和保护机制。
三、教学目标通过本课程的学习，学生将掌握以下能力：1. 理解操作系统的概念和基本功能；2. 能够设计和实现进程管理、存储管理、文件系统和设备管理等操作系统核心功能；3. 熟悉操作系统的各种保护机制和安全性；4. 熟练掌握Linux操作系统。
四、教学方法本课程采用两种教学方法：理论教学和实验教学。
理论教学：通过讲授基本概念、原理和算法等知识，让学生掌握操作系统的基本功能和设计方法。
采用课堂讲授、课件演示、案例分析等方式，提高学生的理论学习能力。
实验教学：通过实验练习，让学生熟悉操作系统的各种功能、命令和操作。
采用虚拟机环境下的Linux实验环境，让学生通过实验操作，深入了解Linux操作系统的体系结构和命令行操作。
五、课程大纲本课程共分为16个学时，具体内容和学时安排如下：第1-2学时：操作系统基本概念和功能介绍1.1 操作系统的基本概念和发展历史1.2 操作系统的主要功能1.3 操作系统的分类和特点第3-4学时：进程管理2.1 进程的概念和状态转换2.2 进程同步和互斥2.3 进程调度算法第5-6学时：存储管理3.1 存储管理的目的和功能3.2 存储器的层次结构和管理方式3.3 虚拟内存管理第7-8学时：文件系统4.1 文件系统的概念和功能4.2 文件和目录管理4.3 文件系统的实现和性能优化第9-10学时：设备管理5.1 设备管理的目的和分类5.2 设备与驱动程序的关系5.3 设备的分配和控制第11-12学时：保护机制和安全性6.1 保护机制的概念和功能6.2 访问控制和安全性6.3 权限管理和安全策略第13-14学时：Linux操作系统7.1 Linux操作系统的基本概念和命令7.2 Linux环境下的进程、存储、文件和设备管理7.3 Linux操作系统的安全性和保护机制第15-16学时：综合实验8.1 以Linux操作系统为基础，设计并实现一个简单的操作系统8.2 综合考核学生在本课程中的学习成果和实践能力六、实验环境本课程的实验环境为Windows下的VMware Workstation虚拟机环境和Ubuntu Linux操作系统。
计算机操作系统 慕课版
计算机操作系统慕课版计算机操作系统是指控制和管理计算机硬件和软件资源的程序集合。
它是计算机系统中最基础的软件之一，为用户和应用程序提供了一个统一的界面，使得计算机能够高效地运行。
在计算机操作系统课程中学习操作系统的基本原理和功能，学生可以深入了解操作系统的内部机制，以及如何优化和管理计算机系统资源。
慕课版的操作系统课程则是在线学习和教学的一种形式，通过互联网平台提供学习资源和交互式学习体验，方便学习者根据自己的时间和节奏进行学习。
慕课版的计算机操作系统课程通常包括以下内容：1. 操作系统概述：介绍操作系统的基本概念、功能和作用，以及操作系统与计算机硬件之间的关系。
2. 进程管理：学习进程的概念、进程调度算法以及进程同步与通信的机制。
了解进程管理的原理和技术，可以帮助学生理解多任务处理和并发执行的原理。
3. 内存管理：学习内存管理的基本原理和技术，包括虚拟内存、分页和分段的实现方式，以及内存分配和释放的算法。
4. 文件系统：学习文件系统的组织结构和管理机制，包括文件的组织方式、文件的存储和访问、文件的共享和保护等。
5. 设备管理：学习设备管理的原理和技术，包括设备驱动程序的编写、设备的分配和释放、设备的并发访问等。
通过慕课版的计算机操作系统课程，学生可以通过在线视频、讲义、实验和练习等多种学习资源进行自主学习和实践。
另外，慕课版还提供了在线讨论和互动平台，学生可以与教师和其他学生进行交流和学习，提出问题和解答疑惑。
慕课版的计算机操作系统课程不仅可以帮助学生掌握操作系统的基本原理和技术，还可以培养学生的问题解决能力、团队合作能力和创新思维。
通过实践和项目作业，学生可以应用所学的知识解决实际问题，提高自己的实际操作能力。
总之，慕课版的计算机操作系统课程是一种灵活、便捷的在线学习方式，可以帮助学生深入了解操作系统的原理和技术，提高自己的计算机系统管理能力。
HarmonyOS应用开发与实践课程标准
HarmonyOS应用开发与实践课程标准一、课程概述HarmonyOS 应用开发与实践是一门面向计算机相关专业学生的重要课程，旨在培养学生掌握HarmonyOS 应用开发的基本技能和实践能力，使其能够独立开发具有一定功能和用户体验的 HarmonyOS 应用程序。
二、课程目标1、知识目标了解 HarmonyOS 的体系结构、特点和应用场景。
掌握 HarmonyOS 应用开发的基本概念，如Ability、UI 组件、数据存储等。
熟悉 HarmonyOS 开发工具的使用，包括 DevEco Studio 等。
2、技能目标能够使用 DevEco Studio 进行 HarmonyOS 应用项目的创建、配置和开发。
熟练运用 HarmonyOS 的 UI 组件进行界面设计，实现美观、友好的用户界面。
掌握 HarmonyOS 中的数据存储和管理方式，能够进行数据的读写操作。
能够开发具有网络通信功能的 HarmonyOS 应用，实现与服务器的数据交互。
3、素质目标培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。
提高学生的团队协作精神和沟通能力。
培养学生严谨的编程习惯和良好的代码规范。
三、课程内容1、 HarmonyOS 基础HarmonyOS 简介与发展历程HarmonyOS 的体系结构和特点HarmonyOS 应用开发环境搭建2、 HarmonyOS 应用开发基础Ability 的概念与类型UI 组件的使用页面布局与导航3、数据管理与存储本地数据存储方式（文件存储、数据库存储等）数据共享与访问控制4、网络通信HTTP 通信基于 WebSocket 的实时通信5、多媒体应用开发图像、音频、视频的处理与播放相机与麦克风的使用6、传感器应用开发加速度传感器、陀螺仪等传感器的使用基于传感器的交互应用开发7、应用发布与优化应用的打包与发布流程应用性能优化与调试技巧四、课程实施1、教学方法采用理论讲授与实践操作相结合的教学方法，通过案例分析、项目实践等方式，让学生在实践中掌握 HarmonyOS 应用开发的技能。
计算机专业课程体系介绍（含学习顺序）（精选5篇）
计算机专业课程体系介绍（含学习顺序）（精选5篇）第一篇：计算机专业课程体系介绍(含学习顺序)基础方面：（应该无需解释啦）⒈ 高等数学⒉ 线性代数⒊ 复变函数与积分变换⒊ 概率统计硬件方面：（最终应该达到可以看懂并分析电路图；可以设计专用计算机系统的程度）⒈ 电路分析基础一切电子方向的基础⒉ 模拟电子技术基础一切电子方向的基础（开始分化方向）⒊ 数字电子技术基础数字电子（计算机）专业的基础⒋ 计算机组成原理抽象的数字电子的“可以用来计算的机器”的大原理⒌ 微机原理及接口技术基于8086的PC微型计算机系统的原理⒌ IBM PC汇编语言程序设计 8086CPU指令系统程序设计⒌ 计算机系统与结构抽象的数字电子计算机系统（非单指计算机）的原理⒌ 单片机及接口技术单芯片计算机系统的基本原理⒍（计算机）信号与系统从数字电路角度理解的计算机系统的接口与通讯软件方面：（最终应该达到可以阅读并分析程序（不单指源码）；可以设计计算机程序系统）⒈ 离散数学⒈ C语言程序设计或 C++面向对象程序设计或 Pascall语言程序设计⒉ 数据结构计算机中数据的组织与管理方式（启发式，非结论式）⒊ 计算方法计算机数值计算提高计算精度的方法⒋ 操作系统计算机系统基础管理软件的组成与实现技术⒌ 编译原理从源码到可执行代码的翻译过程快速有效的实现方法⒍ 数据库系统概论计算机中大批量数据的管理与检索方法⒍ SQL Server数据库一个具体的数据库系统的应用⒍ 软件工程从工程管理的角度来管理“软件制造业”的方法其它方向：（电子）信号与系统通信原理计算机网络TCP/IP技术分布式应用原理图形学多媒体技术基础计算机专业课程自学参考有人说,计算机专业的人编的程序要比非计算机专业的人编的要好.也许这是在大多数情况下适用的,但是并不是绝对的.你在这个方面经验比别人多,研究的比别人深入,那你就比别人专业,所以要相信自己.我本不是计算机专业的,但是本专业也学过许多计算机课程.准备把没学的补补.下面是计算机专业课程,供大家自学参考,当然这些都是基础.一:离散数学，数据结构，计算机组成原理，汇编语言程序设计，面向对象技术，数据通信原理，数字电路与逻辑设计，程序设计课程设计，数据结构课程设计，计算机组成原理试验，数字电路与逻辑设计试验，计算机文化基础，计算机程序设计，线性代数A，概率论与数理统计B，普通物理B，电路电子学数据库系统，操作系统，计算机网络，计算机系统结构，光通信技术，嵌入式系统设计，Internet与web编程，Cisio/Solaris网络体系设计与实现，综合布线系统编译原理，数字系统设计VHDL，信号与系统，微机系统与接口技术，数字信号处理，软件工程，IT项目管理，七号信令系统，电子商务概论，多媒体技术，UNIX操作系统，计算机信息安全移动通信，卫星通信，计算机系统维护技术二:第二篇：计算机课程体系(学习顺序)基础方面：（应该无需解释啦）⒈ 高等数学⒉ 线性代数⒊ 复变函数与积分变换⒊ 概率统计硬件方面：（最终应该达到可以看懂并分析电路图；可以设计专用计算机系统的程度）⒈ 电路分析基础一切电子方向的基础⒉ 模拟电子技术基础一切电子方向的基础（开始分化方向）⒊ 数字电子技术基础数字电子（计算机）专业的基础⒋ 计算机组成原理抽象的数字电子的“可以用来计算的机器”的大原理⒌ 微机原理及接口技术基于8086的PC微型计算机系统的原理⒌ IBM PC汇编语言程序设计 8086CPU指令系统程序设计⒌ 计算机系统与结构抽象的数字电子计算机系统（非单指计算机）的原理⒌ 单片机及接口技术单芯片计算机系统的基本原理⒍（计算机）信号与系统从数字电路角度理解的计算机系统的接口与通讯软件方面：（最终应该达到可以阅读并分析程序（不单指源码）；可以设计计算机程序系统）⒈ 离散数学⒈ C语言程序设计或 C++面向对象程序设计或 Pascall语言程序设计⒉ 数据结构计算机中数据的组织与管理方式（启发式，非结论式）⒊ 计算方法计算机数值计算提高计算精度的方法⒋ 操作系统计算机系统基础管理软件的组成与实现技术⒌ 编译原理从源码到可执行代码的翻译过程快速有效的实现方法⒍ 数据库系统概论计算机中大批量数据的管理与检索方法⒍ SQL Server数据库一个具体的数据库系统的应用⒍ 软件工程从工程管理的角度来管理“软件制造业”的方法其它方向：（电子）信号与系统通信原理计算机网络 TCP/IP技术分布式应用原理图形学多媒体技术基础离散数学，数据结构，计算机组成原理，汇编语言程序设计，面向对象技术，数据通信原理，数字电路与逻辑设计，程序设计课程设计，数据结构课程设计，计算机组成原理试验，数字电路与逻辑设计试验，计算机文化基础，计算机程序设计，线性代数A，概率论与数理统计B，普通物理B，电路电子学数据库系统，操作系统，计算机网络，计算机系统结构，光通信技术，嵌入式系统设计，Internet与web编程，Cisio/Solaris网络体系设计与实现，综合布线系统很多朋友可能跟我一样，想学习计算机专业知识，又没机会接受正规的大学计算机教育。
《计算机系统结构》教学大纲
《计算机系统结构》教学大纲课程名称：计算机系统结构课程学时：72学时课程类型：专业必修课课程学分：3学分课程考核方式：考试一、课程目标本课程旨在使学生了解计算机系统的基本结构和原理，掌握计算机系统的层次结构、指令系统和中央处理器、主存储器和输入输出系统等方面的知识，培养学生分析和设计计算机系统的能力。
二、课程内容1.计算机系统概论1.1计算机系统的发展历程1.2计算机系统的基本组成部分1.3计算机系统的层次结构2.指令系统2.1指令的分类与特点2.2指令的寻址方式2.3指令的执行过程2.4简单指令系统的设计与实现3.中央处理器3.1数据通路和控制器3.2指令的执行过程3.3中央处理器的设计与实现3.4流水线技术4.主存储器4.1存储器的基本概念4.2存储器的层次结构4.3存储器的组织与管理4.4高速缓存存储器的设计与实现4.5虚拟存储器5.输入输出系统5.1输入输出系统的功能与分类5.2输入输出设备的接口技术5.3中断处理和DMA技术5.4输入输出系统的设计与实现三、教学方法本课程采用理论课和实验相结合的教学方法。
理论课主要讲授计算机系统的基本原理和概念，通过示例和案例分析加深学生的理解。
实验课将对部分计算机系统组成部分进行仿真和实践操作，提高学生的实际操作能力。
四、教材与参考书主教材：《计算机组成与设计》（第5版）- David A. Patterson, John L. Hennessy，机械工业出版社参考书：1. 《计算机系统结构教程》- M. Morris Mano, 赵洁，高等教育出版社2.《计算机体系结构》-王肇国，机械工业出版社五、考核方式与评分标准本课程采取考试的方式进行综合评估。
考试主要包括选择题、填空题、简答题和综合性问题。
评分标准包括学生对计算机系统原理的掌握程度、对计算机系统设计的理解程度以及实验操作能力的表现等。
六、实验内容1.设计一个简单的指令系统，包括指令集、寻址方式和控制流程。
第1讲 计算机系统概述
第一章 计算机系统概论
1.2
1.2.1
计算机的分类及应用
计算机的分类
1. 按信息的表示形式和处理方式分类 数字计算机： 处理离散的、数字化的信息 模拟计算机： 处理连续变化的模拟量信息 数字模拟混合计算机： 处理的信息既有数字量 又有模拟量 通常所说的计算机都指的是数字计算机 。
第一章 计算机系统概论
1946年由美国宾夕法尼 亚大学研制的ENIAC 重达30吨 占地170m2 18000个电子管 1500个继电器 耗电150kW
第一台电子数字积分计算机 Electronic Numerical Integrator And Calculator
第一章 计算机系统概论
ENIAC与现代微型机的比较：
第一章 计算机系统概论
注： （1）存储器有很多存储单元，每个存储单元存放 一个数据。为区分不同的存储单元，为每个存储单 元进行编号，这个编号就称为存储单元的地址。 （2）输入设备和输出设备常合称为输入/输出设 备，简称I/O（Input/Output）设备。 （3）运算器和控制器合在一起称为中央处理单 元——CPU(Central Processing Unit)。
解释方式 将用户编写的源程序的一条语句翻译成机器
语言后，立即执行它，且不保留机器语言， 然后，再翻译下一条语句，如此重复，直到 程序结束。它的特点是翻译一次只能执行一 次，当第二次重复执行时，又要重新翻译， 因而效率较低。
第一章 计算机系统概论
2．计算机系统的层次结构
计算机系统的多级层次结构如下图所示：
（3）采用二进制码表示数据和指令。 （4）指令由操作码和地址码组成。
（5）以运算器为中心，输入输出设备与存储 器间的数据传送都通过运算器。
计算机课程内容
计算机课程内容计算机课程的内容涵盖了广泛的知识领域，包括计算机基础、编程语言、数据结构、算法、计算机网络等。
通过学习计算机课程，我们可以深入了解计算机的运作原理，掌握常用的编程语言，学习数据的存储和处理方法，以及了解计算机网络的工作原理和应用。
首先，计算机基础是计算机课程的基石。
在这部分课程中，学生将学习计算机体系结构、计算机硬件组成、操作系统原理等内容。
通过这些课程，学生可以理解计算机的基本组成部分，了解计算机内部的运作原理，如中央处理器（CPU）、内存、输入输出设备等。
通过对计算机基础的学习，学生可以建立起对计算机的整体认识，为后续学习打下坚实的基础。
其次，编程语言是计算机课程中的重要内容。
常见的编程语言包括C、C++、Java、Python等。
通过学习编程语言，学生可以掌握程序设计的基本思想和方法，学习如何用代码实现问题的解决方案。
编程语言的学习不仅培养了学生的逻辑思维能力，还能够提高问题分析和解决的能力。
通过编程语言的学习，学生可以编写出功能完善、高效的程序，并且能够运用到不同领域的实际问题中。
此外，数据结构和算法也是计算机课程的重点内容。
数据结构是指数据在计算机中的组织方式，而算法是解决问题的方法和步骤。
学习数据结构和算法可以让学生了解不同的数据存储和检索方式，以及如何选取合适的算法解决实际问题。
对于程序设计来说，优秀的数据结构和算法能够提高程序的执行效率，并且减少资源的消耗。
因此，数据结构和算法的学习是计算机课程中不可或缺的一部分。
最后，计算机网络也是计算机课程的重要组成部分。
计算机网络是指将多台计算机连接起来，实现信息的交换和共享。
学习计算机网络可以让学生了解互联网的基本原理、网络协议以及网络安全等知识。
随着互联网的飞速发展，计算机网络的知识对于人们来说越来越重要。
通过计算机网络的学习，学生可以了解到互联网应用的各种技术和工具，为今后的工作和学习打下坚实的基础。
综上所述，计算机课程的内容主要包括计算机基础、编程语言、数据结构、算法和计算机网络等。
计算机系统基础袁春风教学大纲
计算机系统基础袁春风教学大纲计算机系统基础袁春风教学大纲课程名称：计算机系统基础教师：袁春风一、课程概述本课程介绍计算机系统的基本原理和组成部分，培养学生对计算机系统的整体理解和基本操作能力。
通过理论授课、实验实践和案例分析，使学生掌握计算机系统的基本概念、组成结构、运行原理和应用技术。
二、教学目标1. 掌握计算机系统的概念、组成和工作原理。
2. 熟悉计算机硬件和软件的基本组成部分。
3. 了解计算机的运行机制和体系结构。
4. 学习计算机系统的操作和维护技术。
三、教学内容及进度安排1. 概述与基本概念（2周）- 计算机系统的定义与层次结构- 计算机硬件与软件的基本概念- 计算机系统的工作原理2. 计算机硬件体系结构（4周）- CPU与内存的结构与功能- 输入输出设备及其接口- 存储系统与磁盘管理- 中断系统与总线技术3. 计算机软件与操作系统（4周）- 操作系统的概念与分类- 进程管理与调度算法- 内存管理与虚拟存储技术- 文件系统与磁盘调度4. 计算机网络与通信系统（3周）- 计算机网络的基本概念与分类- 网络协议与分层结构- 数据链路层与网络层协议- 传输层与应用层协议5. 计算机系统的安全与性能优化（2周）- 计算机系统的安全与漏洞分析- 性能优化的基本原则与方法- 系统调试与故障排除技术四、教学方法与评价方式1. 教学方法：理论授课、案例分析、实验实践、小组讨论等多种教学手段相结合，注重理论与实践的结合。
2. 评价方式：包括平时成绩、实验报告、课堂表现、期末考试等多项评估指标，综合评价学生对课程内容的理解与应用能力。
以上是计算机系统基础袁春风教学大纲的内容安排，希望通过本课程的学习，学生能够全面了解和掌握计算机系统的基本原理和操作技术，为进一步的计算机专业学习奠定坚实的基础。
《操作系统》课程教案
《操作系统》课程教案一、课程简介1. 课程名称：操作系统2. 课程性质：专业核心课3. 学时：64学时4. 学分：4学分5. 适用对象：计算机科学与技术专业本科生6. 课程目标：使学生掌握操作系统的基本原理、概念和技术，培养学生运用操作系统知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 操作系统概述操作系统的概念、功能和作用操作系统的发展历程操作系统的类型和结构2. 进程管理进程与线程的基本概念进程的创建、调度和终止线程同步与互斥死锁与饥饿3. 内存管理内存分配与回收策略虚拟内存技术页面置换算法内存保护与共享4. 文件系统文件与文件系统的概念文件存储结构与存取方法目录结构与文件权限文件系统的实现技术5. 输入/输出管理I/O系统结构设备驱动程序中断处理与DMA传输I/O调度策略三、教学方法1. 讲授：讲授操作系统的基本原理、概念和技术。
2. 实验：通过实验让学生掌握操作系统的实际应用和编程方法。
3. 讨论：组织学生进行课堂讨论，培养分析问题和解决问题的能力。
4. 案例分析：分析实际操作系统案例，让学生了解操作系统的应用场景。
四、教学要求1. 知识要求：掌握操作系统的基本原理、概念和技术。
2. 能力要求：具备运用操作系统知识解决实际问题的能力。
五、教学资源1. 教材：选用国内外优秀教材《操作系统原理与应用》等。
2. 课件：制作精美、清晰的课件，辅助教学。
3. 实验设备：计算机及相关硬件设备。
4. 网络资源：利用网络资源，提供相关学术文章、视频教程等，方便学生自主学习。
5. 交流平台：建立课程QQ群、群等，方便学生与教师沟通交流。
六、教学安排1. 课时分配：操作系统概述：4学时进程管理：12学时内存管理：8学时文件系统：8学时输入/输出管理：8学时实验与讨论：16学时2. 教学进度：第1-4周：操作系统概述、进程管理第5-8周：内存管理、文件系统第9-12周：输入/输出管理、实验与讨论七、考核方式1. 期末考试：总分100分，占比80%题型：选择题、填空题、简答题、计算题、案例分析题2. 实验报告：总分20分，占比20%实验内容：根据实验要求完成相关实验操作报告要求：内容完整、分析深入、论述清晰八、课程评价1. 学生评价：课程结束后，对学生进行问卷调查，了解课程收获、教学效果等方面的情况。
《计算机组装与维护》教案课程
《计算机组装与维护》教案第一节计算机系统概述教学目的：1.了解计算机网络的发展简史2.掌握计算机网络的分类3.掌握计算机网络的组成和网络的基本要素教学重点：计算机网络的组成和网络的基本要素教学难点：计算机网络的组成和网络的基本要素教学方法：讲授法教学用具：投影、多媒体计算机授课时间：课时计划：3课时教学过程：导言：计算机发展到今天，已不再是一种应用工具，它已经成为一种文化和潮流，并给各各行业带来了巨大的冲击和变化。
同时，计算机文化也在改变着生活模式和思维模式，从来没有一种文化会像计算机文化一样得到如此一致的认同。
所为计算机是电子数字计算机的简称，是一种自动地、高速地进行数值运算和信息处理的电子设备。
本章介绍计算机的特点、分类、应用以及计算机的组成，并阐述硬件和软件之间的关系。
新课内容：IBM公司生产的PC机采用了“开放式体系结构”，即主板上大都有6---8个扩展插槽，供PC机外围设备使用，通过更换板卡，对微机的相应子系统进行局部升级，使其具有更大的灵活性和扩充性，并且公开了其技术资料，因此其它公司先后为IBM系列PC机推出了不同版本的系统软件和丰富多样的应用软件，以及种类繁多的硬件配套产品。
因此当今以IBM PC微型计算机中的主流产品。
一、计算机的发展1946年2月14日世界上第一台电子计算机ENIAC在美国的宾夕法尼亚大学诞生。
人类进入科学计算的新纪元，进入了信息时代。
1.第一代电子管计算机时代第一代计算机发展时间从1947年到1957年，近11年的时间。
其主要采用电子管作为主要的逻辑元件。
主要特点：存储量小，体积庞大，价格昂贵，功耗巨大，运算速度慢。
应用在科学计算和军事等方面。
2.第二代晶体管计算机时代第二代计算机发展时间从1958年到1964年，近7年的时间。
其主要采用晶体管作为主要的逻辑元件。
主存储器还是用磁芯，外存储器开始用磁盘。
主要特点：存储容量增加，运算速度得到了明显的提高。
3.第三代集成电路计算机时代第三代计算机发展时间从1965年到1970年，近6年的时间，用中、小集成电路晶体代替分立元件晶体管。
计算机操作系统说课
计算机操作系统说课计算机操作系统，作为计算机系统的核心组成部分，它管理着计算机的硬件和软件资源，为用户和应用程序提供了一个稳定、高效、便捷的工作环境。
今天，我将和大家一起探讨这一重要的课程。
一、课程地位与目标计算机操作系统这门课程在计算机相关专业的课程体系中占据着至关重要的地位。
它是衔接计算机硬件与软件的桥梁，是学生理解计算机系统工作原理、掌握系统开发与应用的基础。
通过本课程的学习，学生将达成以下目标：1、深入理解操作系统的基本概念、原理和功能，包括进程管理、内存管理、文件系统、设备管理等核心模块。
2、掌握操作系统的设计思想和算法，能够分析和解决操作系统相关的实际问题。
3、培养学生的系统思维和综合能力，提高其对复杂计算机系统的认知和驾驭能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要涵盖以下几个方面：1、操作系统概述介绍操作系统的定义、发展历程、分类和主要功能，让学生对操作系统有一个宏观的认识。
2、进程管理这是操作系统的核心部分，包括进程的概念、状态转换、进程同步与互斥、进程调度算法等。
通过学习，学生能够理解进程的运行机制和资源分配策略。
3、内存管理讲解内存的分配与回收、虚拟内存技术、页面置换算法等，使学生掌握如何有效地管理计算机内存资源，提高内存的利用率和系统性能。
4、文件系统介绍文件的概念、文件的组织方式、文件目录结构以及文件的访问控制，让学生了解文件在操作系统中的存储和管理方式。
5、设备管理讲述设备的分类、设备驱动程序、设备分配与回收策略等，使学生明白操作系统如何对各类设备进行有效的管理和调度。
三、教学方法为了让学生更好地掌握这门课程，我采用了多种教学方法相结合的方式。
1、课堂讲授通过清晰、系统的讲解，让学生掌握操作系统的基本概念和原理。
在讲授过程中，注重理论与实际的结合，引入实际操作系统的案例进行分析。
2、实验教学安排相关的实验课程，让学生亲自动手实践，加深对操作系统原理的理解。
例如，让学生编写简单的进程调度程序、实现文件系统的部分功能等。
《操作系统原理》课程简介
《操作系统原理》课程介绍一、课程简介《操作系统原理》是一门计算机专业的核心课程，旨在让学生深入了解操作系统的基本概念、原理和方法。
本课程涵盖了操作系统的基本功能、系统结构、进程管理、内存管理、文件系统、设备驱动程序等方面的知识，通过本课程的学习，学生将掌握操作系统的基本原理和技术，为进一步学习计算机科学打下坚实的基础。
二、课程目标1. 掌握操作系统的基本概念、原理和方法，能够分析和解决实际问题。
2. 了解操作系统的体系结构和实现技术，能够设计和开发简单的操作系统。
3. 具备跨平台编程和移植性设计的理念和方法。
三、课程内容1. 操作系统概述：介绍操作系统的基本概念、作用和功能，以及操作系统的发展历程。
2. 操作系统结构：讲述操作系统的组成部分及其相互关系，包括进程管理、内存管理、文件系统和设备驱动程序等。
3. 进程管理：介绍进程和线程的基本概念、实现方式以及进程间的通信方式，如管道、消息队列、共享内存等。
4. 内存管理：讲述内存的分配和管理方式，包括虚拟内存和物理内存的概念和使用方法。
5. 文件系统：介绍文件系统的基本概念、数据结构、目录结构和访问控制，以及文件系统的实现和管理。
6. 设备驱动程序：讲述设备驱动程序的基本概念、接口和驱动方式，以及设备管理的实现方法。
四、教学方法本课程采用理论讲授和实践操作相结合的教学方法。
教师通过课堂讲解和演示，帮助学生理解操作系统的基本概念和原理；同时，学生需要通过实验和实践操作，掌握操作系统的实现技术和应用方法。
此外，教师还会组织小组讨论和案例分析，培养学生的团队精神和解决问题的能力。
五、学习资源本课程提供了丰富的教材和学习资源，包括电子课件、实验指导书、习题集和案例分析等。
学生可以通过互联网和图书馆等途径获取更多的学习资料和参考书籍，以扩大知识面和提高学习效果。
六、课程评估本课程的评估方法包括平时作业、实验报告和期末考试三个部分。
平时作业主要考察学生对课堂知识的掌握程度，实验报告则是对学生实践操作能力的评估，而期末考试则是对学生综合能力的全面考核。
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课程地位
专业任选课
科技文献翻译与写作、网络新技术专题 社会与职业道德、企业文化及公共礼仪 线性代数、大学物理、概率论与数理统计 网络群体与市场、分布式系统、高级数据库管理与开发 移动互联网开发技术、网络软件开发与设计
毕业论文（设计） 专业实训
通 识
专业方向课 选修
网络工程 网络软件 信息安全
UNIX系统管理、网络系统集成 Web系统设计、现代软件工程技术 无线网络原理与技术、数字取证技术
CASE(OBJECTIVE)
课程组织方式的意见和建议 对计算机系统平台的理解 对关于网络支付案例的理解 其它跟课程相关的问题
DISCUSSION
关于手机/PC/网络设备/服务器等的设施环境平台、硬 件平台、操作平台、软件平台、网络平台知识了解哪 些？请在案例中进行添加。（不参考教材，仅对目前 了解的知识做总结汇总）
网络互联与路由（A） Java程序设计 网络协议
应用密码学课程设计 计算机网络原理课程设计
离散数学
数据结构 学科/专业基础课 专业导论
通
高等数学
电路与数字逻辑
程序设计基础 面向对象程序设计
电路与数字逻辑课程设计 程序设计基础课程设计
识
思想道德修养、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国
核
特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理概论
DISCUSSION
2013年5月摄于美国首都（Washington.DC）
18Leabharlann 谢谢计算机系统平台课程概述
课程有2名老师，2名助教（在读研究生） 课程每班1名课代表，欢迎自荐 课程分组：每组5人，每组有组长1名 分组原则：自由组合 座次顺序：在指定位置之前就坐，同组相临而坐 授课方式：课堂讲授(90%)+课堂讨论(10%) 课程作业：案例完善(作业1)+关键知识点(作业2) 交作业时间：根据课程进展动态通知 课后答疑：每周一全天 交流反馈：不定期组织
REGULATIONS（only for chen）
课程考核
（一）平时成绩： 百分制（考勤+实验+课后作业） 考勤30% 作业20% 实验50%
（二）期末考试成绩: 百分制 闭卷考试
（三）最终成绩组成: 百分制 平时成绩40% 期末考试成绩60%
EVALUATION INSTRUCTION
心
通识教育课
大学英语、大学计算机、大学体育
军事理论与训练
课
形势与政策、职业生涯指导与创业基础
课程性质
教学目标
？ ？
？
？
？
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？ ？ Computer System/ Cyberspace Platform(Example)
PLATFORM(WHAT)
BACKGROUND(WHY)
BACKGROUND(HOW)
课程教材 计算机系统平台，张丽 李晓明，清华大学出版社
参考书 计算机组成原理（第4版），白中英等著，科学出版社 计算机组成原理（第2版），蒋本珊等著，清华大学出版社
计算机操作系统（第3版），汤小丹等著，西安电子科技大学出版社 计算机的心智:操作系统之哲学原理 ，
邹恒明，机械工业出版社 思科网络技术学院教程：计算机网络，
网络工程项目规划实训 网络软件项目开发实训 网络信息安全技术实训
通
网络工程方向 网络互联与路由（B）、网络管理
选 课
专业方向课 必修
网络软件方向 JSP应用程序设计、JavaEE应用开发基础
网络互联与路由课程设计 Java程序设计课程设计
信息安全方向 网络信息对抗、网络安全协议
专业必修课
计算机系统平台 计算机网络原理 数据库系统原理 应用密码学
ORGANIZATION(only for chen)
课前
课中 下课 作业
我/助教
你
不迟到，至少提前5分/ 不迟到，至少提前2分钟
钟到课堂
到课堂
讲课/互动/讨论
听课/参与/组织
不拖堂，按时下课
不早退
全改/及时反馈
全交/认真对待
提问 随机提问/随时考察
平时成绩/重在参与
考核
期末考试成绩+平时考核成绩