《教育政策与法规》课程实施性教学大纲

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《幼儿教育政策与法规》课程教学大纲

《幼儿教育政策与法规》课程教学大纲

《幼儿教育政策与法规》课程教学大纲一、课程目的和背景为了提高幼儿教育从业人员对幼儿教育政策与法规的理解和应用能力,确保幼儿教育工作符合国家法律法规要求,保障幼儿的健康成长,特制定本课程教学大纲。

二、课程内容与目标1.学习《幼儿教育政策与法规》的背景和意义,了解国家对幼儿教育的政策导向。

2.熟悉中国幼儿教育法律法规体系,了解幼儿教育相关法律法规的内容和要求,并能正确解读。

3.理解幼儿教育的监管机构和职责,掌握幼儿教育政策执行的实施路径和程序。

4.分析幼儿教育政策与法规对幼儿教育工作的影响,了解其指导作用和应用前景。

三、教学方法和评估方式1.教学方法:–授课讲授:通过教师的讲解和案例分析,系统阐述幼儿教育政策与法规的重要性和应用方法。

–小组讨论:组织学生进行小组讨论,共同探讨幼儿教育政策与法规的关键问题和实践案例。

–案例分析:学生独立或小组合作分析真实案例,结合幼儿教育政策与法规,提出合理化解方案。

2.评估方式:–平时表现评估:考察学生上课参与及思考表达能力。

–作业评估:布置相关作业,以检测学生对幼儿教育政策与法规的理解和运用能力。

–期末考试:组织学生进行闭卷考试,考察全面掌握和运用幼儿教育政策与法规的能力。

四、教学资源和参考资料1.教学资源包括但不限于:–幻灯片教材:提供课程教学所需的知识点和案例。

–多媒体设备:包括电脑、投影仪等用于展示教学资源。

–实际案例资料和文献资料:用于讲解案例和深入学习。

2.参考资料包括但不限于:–《中华人民共和国幼儿教育法》–《幼儿园管理条例》–《幼儿园教育督导规定》–《托儿所和托儿所教育质量评估管理办法》五、课程安排与进度对于本课程的具体安排和进度,将根据实际情况另行制定,并在授课前向学生进行详细介绍。

六、教学团队和学生权益保障1.教学团队由资深教育专家和相关法律法规专业人员组成,确保教学内容的准确性和权威性。

2.学生权益保障:–学习平台和环境的提供。

–教师充分尊重学生的个人差异和学习需求。

《教育政策法规》教学大纲

《教育政策法规》教学大纲

《教育政策法规》教学大纲一、基本信息课程代码:10102212课程名称:教育政策法规(四年制本科)课程类型:专业基础课总学时:36 课时周学时:2 课时学分:2 学分所属一级学科名称:教育学所属二级学科名称:小学教师培养预修课程:教育学、公共政策理论、法学原理二、课程性质《教育政策法规》是师范类普通本科生的必修课。

本课程是为适应依法治教和更新知识的需要而设置的。

通过对本门课程的学习,使学生比较系统地获得教育政策与教育法规制定及其实施等方面的基础知识、增强依法治教、依法执教的意识与能力。

三、教学目标本课程遵循着教育政策法规“原理论”——“价值论”——“过程论”——“效果论”的逻辑结构,依次解决以下几个方面的主要问题:第一,介绍教育政策法规的系列基本范畴、定义、命题等,旨在解决教育政策法规是什么的问题。

第二,介绍教育政策、教育法规的价值基础、伦理取向,主要解决什么样的教育政策、法规是好的教育政策、法规的问题。

第三,介绍教育政策法规的几个主要的过程、环节,旨在解决教育政策法规是怎样制定出来的的问题。

第四,设计若干个专题,对目前我国教育领域中的最主要的政策、法规进行解读、分析,主要解决现有政策法规的怎么样的问题。

第五,安排实践教学环节,以增进与提高学生的教学实践的能力。

通过上述教学内容的设计与安排,主要实现如下目标:第一,让师范生掌握基础的教育政策法规的基本知识,建构起全面、合理的知识体系与框架。

第二,培养师范生教育政策与法规的意识,唤起未来依法、依规从事小学教育教学工作动机与情感。

第三,培养师范生理解国家教育政策法规的能力;运用所学的教育政策法规的知识与理论解释与分析小学教育政策法规现象的能力;能够基本掌握教育政策法规的制定、执行、监督与评估的理论与方法,培养师范生积极参与政策法规过程的能力。

第四,强化课程建设中的实践环节,安排小学教师进行法制教育、安全教育等方面的优质课观摩。

在此基础上,实现小学教师与师范生之间以“如何上好一堂课”为主题的基于课例的教学设计对话,以增进师范生的教学实践能力。

《教育政策与法规》教学大纲

《教育政策与法规》教学大纲

《课程名称》教学大纲课程名称(中文/英文名称):《教育政策与法规》课程代码:学分2、学分/总学时:16开课对象:面授学时:16适用专业:学前教育专业(19学前专科)一、课程的性质、目的和任务《教育政策法规》是学前教育专业学生的选修课程。

《教育政策法规》是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。

是高等学校学前教育专业的一门选修课程。

学生通过本课程的学习,能够比较系统地掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识,学会初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题,提高依法治教的能力,为依法治教奠定基础。

学前教育类学生的学习重在理论分析,它是研究和发展本专业的重要工具,同时注重培养学生解决实际问题的能力。

通过本课程的教学,使学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识,能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题,为依法治教奠定基础。

本课程要求能比较系统地掌握学前教育政策与法规的基础知识,增强教育法制观念,掌握依法治教的知识,提高教育管理的水平和工作效率。

二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识学生应该掌握基本的法律知识和学前教育基本专业知识,诸如:法学概论课程、学前教育学、学前心理学等课程。

为了学好本课程,首先要具有正确的学习目的和态度,应为我国社会主义现代化事业而学习。

在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、虚心求教、持之以恒。

在学习时要抓住基本概念、基本理论和方法;要理解问题是如何提出和引申的,又是怎样解决和应用的;要注意各部分内容之间的联系,前后是如何呼应的;要重在理解,能提出问题,积极思考,不要死记;通过思考题可以促进对所学理论的理解,并培养分析和解决问题的能力,所以应按要求完成布置的作业题。

做题前,要对所学内容基本掌握,注意分析,熟练应用各种理论。

除学习规定1教材外,应参阅相关的参考书。

如有条件,可通过实践巩固所学理论,训练技能,培养严谨的科学作风。

通过各个学习环节,培养分析和解决问题的能力。

《幼儿教育政策与法规》课程教学大纲

《幼儿教育政策与法规》课程教学大纲

03
设立园务委员会、家长委员会等内部管理机构,明确各自职责
,促进家园合作和民主管理。
03
幼儿教育法规体系
教育法及相关法规
01
《中华人民共和国教育法》
规定了我国教育的基本制度、教育行政管理体制、学校及其他教育机构
的设立与管理、教师和其他教育工作者、受教育者的权利和义务等。
02
《中华人民共和国义务教育法》
如加大财政投入、扩大学前教育资源、加强师资队伍建设、推进学前教育改革等 。
幼儿园内部管理制度
幼儿园章程
01
规定幼儿园的名称、地址、办园宗旨、管理体制、教职工权利
和义务等。
幼儿园各项管理制度
02
包括安全管理制度、卫生保健制度、教育教学制度、财务管理
制度等,确保幼儿园正常运转和幼儿健康成长。
幼儿园内部管理机构设置及职责
针对学前教育资源短缺、投入不足、师资队伍不健全等问题,提出一系列政策措施,如扩大学前教育资源、加 强幼儿教师队伍建设、加大学前教育投入等。
地方层面幼儿教育政策
各省市自治区制定的学前教育条例或办法
结合本地实际,制定学前教育发展规划,明确各级政府职责,加强学前教育管理 和监督。
地方政府出台的学前教育相关政策
培养对幼儿教育政策与法规的认同感 和责任感,树立依法执教的观念。
能力目标
能够分析和解决幼儿教育实践中的政 策与法规问题,具备合规教育工作的 能力。
教学内容与方法
01
02
03
教学内容
包括幼儿教育政策与法规 概述、教育法律基础、教 育政策分析、教育法规实 务等。
教学方法
采用讲授、案例分析、小 组讨论、角色扮演等多种 教学方法,注重理论与实 践的结合。

教师职业道德与教育法律法规课程大纲课程标准师范类认证

教师职业道德与教育法律法规课程大纲课程标准师范类认证

《教师职业道德与教育政策法规》教学大纲系(部):艺术教育系专业:音乐教育教研室:修订日期:2021年08月填写说明1.本大纲除标题特殊标注外,内容部分全部:宋体、小四、1.5倍行距,段落首行缩进2个字符,页边距上下左右均是2.5cm,左侧装订;如表格中的内容较多,可以调整为五号字,但要统一字号。

2.“课程简介”部分要明确该课程类别,如通识必修课、通识选修课、专业基础课、专业核心课等(与人才培养方案一致);概述课程的内容要点;明确其先修课程及后续课程。

3.“课程目标”部分要从“学生中心”的角度说明本课程教学要达到的总体目标,即教学活动实施的方向和预期达成的结果(与人才培养方案中毕业要求的各个指标点相对应)。

4.“教学方法”部分要概括阐述在教学过程中应通过怎样的教学方法。

《教师职业道德与教育政策法规》教学大纲一、课程简介教师职业道德与教育法律法规是本专业教师教育类必修课程,主要介绍了教师职业道德的具体内容和教育法律法规基础知识。

通过学习本课程,学生能够全面和系统论述教师职业道德和教育法律法规的基本知识,学会运用教师职业道德和法律法规解释教育活动中出现的问题,树立学生在小学教育实践活动中依法施教的基本意识和基本观念,逐步规范教育教学行为。

二、课程目标总目标:全面和系统论述教师职业道德和教育法律法规的基本知识,学会运用教师职业道德和法律法规解释教育活动中出现的问题,树立学生在小学教育实践活动中依法施教的基本意识和基本观念,逐步规范教育教学行为。

分目标:1.从理论方面充分论述教师职业道德的内涵和具体要求,能够复述现行教育法律法规的基础概念和理论。

2.自觉遵守教师职业道德,按照教师职业道德的要求规范自身行为,能够评判具体案例中的教师职业道德行为;能够自觉遵守教育法律法规,能够推断和解决教育活动中的法律法规问题。

3.树立教师职业道德意识和依法施教的基本意识,逐步规范教育教学行为。

三、课程目标与毕业要求的对应关系四、教学方法1.讲授法与演示法结合在传统讲授知识的基础上,利用多媒体手段,向学生展示相关图片、视频资料,把心理学概念和理论形象化,帮助学生理解并激发学生的学习探究兴趣。

《教育政策法规》学习教学大纲纲要

《教育政策法规》学习教学大纲纲要

陕西师范大学《教育政策法例》教课纲领(白若楠编写)第一部分课程性质、目的和要求一、课程性质与内容《教育政策法例》是陕西师范大学针对全部师范专业本科生、研究生设置的一门公共必修课。

经过对本门课程的解说,使学生比较系统地掌握教育政策法例的基础知识和理论,获取运用有关知识和理论解决教育教课和学生管理中的实质问题的能力。

本课程主要波及教育政策法例的基本知识与理论,教育行政机关的职能,学校的法律地位,教师、学生的权益与义务,教育法律救援制度以及学校管理中的有关法律问题。

二、课程目的和学习要求经过本课程的教课,使学生掌握、理解现行教育政策、法例及基本理论知识,可以初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题,依法从事教育教课活动,同时学会依法保护自己的合法权益。

经过本课程的教课,使学生认识、理解和掌握现行教育政策法例的基础知识,增强教育法制观点,提升运用有关知识和理论解决教育教课和学生管理中的实质问题的能力。

第二部分 教课过程及建议一、学时分派本课程课内学时30,学时分派以下:教课内容学时绪论13第一章教育政策概括第二章教育法例概括2第三章教育行政机关4第四章学校4第五章教师4第六章学生4第七章教育法律救援4第八章学校管理中的有关法律问题4共计30二、教课环节1、讲堂解说运用课件进行讲堂解说是本课程的重要解说教课环节,主要解说本课程各章中的基本观点、基本理论,以及一定掌握、理解的基本知识。

并在教课过程中适合使用互动式教课方法。

2、学生自学对于部分章节内容可部署思虑题让学生进行课外自学。

在讲堂上对思虑题进行解说。

三、作业与考试本课程环绕每章的重点内容设有复习思虑题以便学生自学和复习。

教课结束要进行考试,考试题目要切合大纲领求,既要做到全面,又要表现重点,难度、题量适中。

第三部分学习内容与教课重点绪论(一)学习目的和教课目的经过本章的教课,要使学生认识增强教育政策法例教育的意义、背景,认识学习教育政策法例的方法,激发学生的学习兴趣,增强其自觉学习教育政策法例的踊跃性。

学前教育政策与法规教学大纲

学前教育政策与法规教学大纲
对学习者个人情况、学习需要和可能提供的学习支持服务情况,分别指导学生制定适宜个别
情况的学习计划。
二、多种媒体教材说明
本课程的教学媒体有文字教材、IP课件和网络课程。
(一)文字教材
文字教材包括文字主教材和教学辅助教材,采用合一型形式。它除了全面、系统表述本
课程的内容外,还包括每章摘要、关键术语、学习目标、小结、拓展阅读、思考题等。
教学内容:
第一节政府职能与教育管理职责
第二节政府的学前教育职责
第三章学前教育的行政管理体制与办园体制
教学目标:
了解我国的学前教育行政管理体制;理解我国的办园体制。
教学内容:
第一节学前教育行政管理体制
第二节学前教育办园体制
第四章 学前教育机构的法律地位
教学目标:
了解学前教育机构法律地位的含义与特点;掌握学前教育机构的权利类型与含义;掌握 学前教育机构的义务类型与含义;能有效运用法律规定维护、保护学前教育机构的合法权益。
学前教育政策与法规课程教学大纲
第一部分大纲说明
一、本课程的性质和任务
学前教育政策与法规是中央广播电视大学开放教育专科学前教育专业的一门选修课。它
是研究学前教育政策和法规的理论和应用的基础课程。
学生通过本课程的学习,能够比较系统地掌握学前教育政策、 法规的基础知识,熟悉我 国现行的学前教育政策法规的主要内容, 树立依法治教的意识, 培养分析、解决学前教育活 动中出现的法律问题的能力,提高依法治教的水平和能力。
教学内容:
第一节学前教育机构保育和教育相结合原则
第二节学前教育机构的保育工作
第三节学前教育机构的教育工作
第七章学前教育机构的管理者与教师
了解学前教育机构工作人员的类型;了解学前教育机构园长的职责;了解学前教育机构

教育政策与法规教学大纲

教育政策与法规教学大纲

《教育政策与法规》教学大纲一、课程基本信息中文名称:教育政策与法规英文名称:Education Policy and Regulation课程编码:14112D课程类别:选修课总学时:32总学分:2适用专业:小学教育先修专业:教育学、中国教育史、外国教育史、教育管理开课系部:教育与心理科学系二、课程的性质和任务作为小学教育专业的必修教材,本课程以教育政策和教育法律方面的基本概念、原理和范畴为知识基础,建立起以小学教育政策和教育法律为主线的理论体系。

试图寻找小学教育政策和法规的自身体系和其质的规定性。

它立足于研究型、反思型小学教师专业实践发展的需要,兼及小学教育管理者;在教育政策学和教育法学的基础上凸显小学教育政策与法规的特定内涵;以党的十六大所确立的全面建设小康社会的教育发展目标和改革思路为时代背景,以新时期小学教育的现实问题为焦点,以典型案例为其切入点,促进理论与实践的有机结合与互相转化;遵循认知规律,原理、资料、案例、问题反思有机结合,增强了体例的科学性和文字的可读性。

该课程设置的总体目标和总任务是:通过对本课程的学习,比较全面和系统地掌握有关小学教育政策和法规的基本原理、基本知识、基本概念和基本法律制度,为树立正确的教育观、法律观提供知识和材料;培养小学教育工作者的小学教育政策法规意识,促进小学教育政策法规实践;引导小学教育政策法规的反思,不断提高教育实践活动的合法化水平;提高教师依法执教的自觉性和运用法律保护自身合法权益的能力,推动小学教师的专业化发展。

三、课程教学基本要求根据教学计划规定,小学教育政策与法规一学期完成,教学时数合计为32学时,其中讲授时数为28学时,余4学时供见习、课堂讨论及自由伸缩之用。

在每章内容提要之前,对本章的教学目的要求作简要的说明,以帮助师生理解和掌握教材,抓住重点,突出关键,突破难点,提高教学质量。

本课程采取理论讲授与讨论等课内教学方式,辅以自学训练、案例教学等教学方式。

教学实践教学大纲(3篇)

教学实践教学大纲(3篇)

第1篇一、课程名称教学实践教学二、课程性质教学实践教学是高等教育课程体系中的一项重要实践环节,旨在培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。

本课程属于专业核心课程,是学生专业学习的重要组成部分。

三、课程目标1. 知识目标:(1)使学生掌握教学实践的基本理论、基本方法和基本技能;(2)使学生了解我国教育政策、教育法规和教育教学改革动态;(3)使学生具备一定的教育教学研究能力。

2. 能力目标:(1)培养学生的教育教学实践能力,使学生能够在实际教学中运用所学知识;(2)培养学生的团队协作能力和沟通能力,使学生能够在教学实践中与他人有效合作;(3)培养学生的创新意识和创新能力,使学生能够在教学实践中不断探索和改进教学方法。

3. 素质目标:(1)培养学生的职业道德和社会责任感,使学生能够在教育教学工作中遵守职业道德规范;(2)培养学生的自我管理能力和自我发展能力,使学生能够在教育教学工作中不断自我完善;(3)培养学生的审美观念和文化素养,使学生能够在教育教学工作中传递正能量。

四、课程内容1. 教学实践概述(1)教学实践的概念、特点与意义;(2)教学实践的类型与组织形式;(3)教学实践的评价与反馈。

2. 教学设计(1)教学目标的设计;(2)教学内容的设计;(3)教学方法的设计;(4)教学评价的设计。

3. 教学实施(1)课堂组织与教学;(2)课堂管理与评价;(3)教学资源的利用;(4)信息技术在教学中的应用。

4. 教学反思与改进(1)教学反思的意义与方法;(2)教学反思的内容与步骤;(3)教学改进的策略与措施。

5. 教育政策与法规(1)我国教育政策与法规概述;(2)教育政策与法规在教育教学中的应用;(3)教育政策与法规的发展趋势。

6. 教育教学研究(1)教育教学研究的方法与技巧;(2)教育教学研究的选题与设计;(3)教育教学研究的成果分析与推广。

五、教学安排1. 学时分配:理论教学24学时,实践教学36学时。

2. 教学方法:讲授、案例分析、小组讨论、教学观摩、教学反思等。

《教育政策法规与教师职业道德》课程教学大纲

《教育政策法规与教师职业道德》课程教学大纲

《教育政策法规与教师职业道德》课程教学大纲是教育学专业的一门重要课程,旨在帮助学生深入理解教育领域的法规政策和教师职业道德规范。

本文将从教育政策法规和教师职业道德两个方面进行深入探讨,以帮助读者全面理解这门课程的重要性和内容。

一、教育政策法规1. 教育政策的内涵和目标教育政策是指国家、地方在教育领域内制定的方针、政策和规定,其内涵包括教育发展的战略规划、教育资源的配置和利用、教育公平和教育质量保障等方面。

在教育政策的制定和实施过程中,政府、学校和社会各方都扮演着重要的角色。

2. 教育法规的体系和内容教育法规是国家在教育领域内制定的法律、法规和规章,其体系包括教育法、教师法、学校条例等,内容涉及教育管理、学校经营、教师权益等方面。

教育法规的制定和实施对于维护教育公平、提高教育质量等方面起着至关重要的作用。

二、教师职业道德1. 教师职业道德的内涵和要求教师职业道德是指教师在教育实践中应当遵循的基本行为准则和精神规范,其内涵包括教育责任、师德师风、教书育人等方面。

教师作为教育的重要参与者,其职业道德的高下直接关系到教育事业的发展和学生的成长。

2. 培养教师职业道德的途径和方法教育学专业的学生通过《教育政策法规与教师职业道德》课程的学习,可以深入了解教师职业道德的内涵和要求,树立正确的职业道德观念,提高自身的职业素养和专业水平。

教育学院可以通过案例分析、讨论交流等方式,引导学生树立正确的职业价值观,促进教师职业道德的培养和提升。

总结回顾通过本文对《教育政策法规与教师职业道德》课程的深入探讨,我们可以了解到教育政策法规和教师职业道德对于教育事业的重要性和影响。

教育政策法规的健全和完善为教育事业的发展提供了法律保障,而教师职业道德的高尚与否直接关系到学生的成长和教育的质量。

我们应当重视教育政策法规和教师职业道德的学习与实践,不断提高自身的素养和能力,为教育事业的发展贡献自己的力量。

个人观点和理解作为教育学专业的学生,在学习《教育政策法规与教师职业道德》课程时,我深切感受到了教育政策法规和教师职业道德的重要性和深刻影响。

教育政策与法规教学大纲

教育政策与法规教学大纲

教育政策与法规教学大纲一、课程简介教育政策与法规是高等教育中一门重要的课程,主要涵盖了教育政策制定、实施及法规遵守等关键内容。

本教学大纲旨在帮助学生了解教育政策与法规的基本概念、框架、原则和方法,培养他们在教育领域的法治思维和政策制定能力。

二、课程目标1、理解教育政策与法规的基本概念、特点、原则和方法;2、掌握教育政策制定、实施、评估和调整的过程;3、熟悉我国主要的教育法规及其对教育实践的影响;4、培养分析和评价教育政策与法规的能力;5、培养在教育领域中尊重法治、公平公正的价值观。

三、课程内容1、教育政策基本理论:阐述教育政策的概念、特点、原则和方法,以及教育政策制定的一般过程;2、教育法规基本理论:介绍我国主要的教育法规及其发展历程,分析法规对教育实践的影响;3、教育政策实施与评估:讨论教育政策的实施策略、效果评估的方法和技术;4、教育法规遵守与执行:分析教育法规的遵守原则、执行措施及其实践经验;5、教育政策与法规的案例分析:结合具体案例,讨论教育政策与法规在实际应用中的问题及解决方案。

四、教学方法本课程将采用多种教学方法,包括讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演等,以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

同时,教师还将积极引导学生参与课堂讨论,鼓励他们提出自己的观点和看法,培养其独立思考和解决问题的能力。

五、考核方式本课程的考核将采用多种形式,包括课堂表现、小组讨论成果展示、案例分析报告等。

其中,课堂表现将占总成绩的30%,小组讨论成果展示占20%,案例分析报告占30%,期末考试占20%。

通过这些考核方式,教师可以全面了解学生对课程内容的掌握情况,同时也可以培养他们的团队协作能力和实际操作能力。

六、教学大纲更新与修订本教学大纲将根据教育政策与法规的发展动态以及学生的反馈情况进行适时更新和修订。

教师在教学过程中应注意收集学生的意见和建议,及时调整教学内容和方法,以保证课程的实用性和时效性。

同时,教师还应教育政策与法规领域的研究动态,及时将最新的研究成果引入到课堂中,以帮助学生了解学科前沿动态。

教育政策与法规课程教学大纲

教育政策与法规课程教学大纲

教育政策与法规课程教学大纲一、前言(一)大纲的适用对象本大纲适用于教育管理专业函授专科《教育政策与法规》课程的教学。

(二)总学时安排总学时72学时,其中理论讲授24学时,自学48学时。

(三)课程的性质、目的和任务本课程是根据教育管理专业函授专科《教育政策与法规》课程的教学计划而设置的一门必修课。

通过本门课程的学习,学员能比较系统地获得教育政策和法规等方面的基础知识,提高依法治教的能力。

通过本课程的教学,使学员掌握、理解现行教育政策、法规及基本理论知识,能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题,为依法治教奠定基础。

(四)本课程与其他课程的关系本课程是在学习《教育学》或《教育概论》等课程的基础上开设的。

二、课程的基本要求(一)课程的基本要求总的要求:通过本课程的教学,使学员比较系统地掌握教育政策与法规的基础知识,增强教育法制观念,掌握依法治教的知识,提高教育管理的水平和工作效率。

各部分的具体要求:1、了解我国教育政策法规的历史,明确学习的意义。

2、正确认识教育政策法规在国家政策法规中的地位和作用。

3、了解我国教育政策、法规的体系结构与特征。

4、了解与掌握教育政策与法规制定的程序。

5、了解与掌握教育政策与法规实施的基本过程。

6、掌握教育政策评价的标准及基本方法。

7、了解与掌握教育法监督体制。

8、了解我国教育基本政策的历史和《教育法》。

9、了解我国基础教育政策法规的历史和《义务教育法》。

10、了解我国高等教育政策法规的历史和《高等教育法》。

11、了解我国成人和职业教育政策法规的历史和《职业教育法》。

12、了解我国教师教育政策法规的历史和《教师法》。

(二)课程的重点与难点课程的重点:教育政策法规的基本理论与我国的教育政策法规实践。

课程的难点:运用教育政策法规的基本理论知识分析处理和解决教育教学活动中的问题。

三、本课程的基本内容与要求(一)绪论内容:我国教育政策法规的历史及意义。

要求:了解我国教育政策法规的历史,明确学习的意义和方法。

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13级《教育政策与法规》课程实施性教学大纲制定人:日期:审核人:日期:批准人:日期:一、说明1.课程的性质和内容《教育政策与法规》是研究幼儿教育政策和法规的理论和应用的基础课程,是技工学校幼儿教育专业的一门必修专业课程。

学生通过本课程的学习,能够比较系统地掌握、理解现行幼儿教育政策、法规及基本理论知识,学会初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题,提高依法治教的能力,为依法治教奠定基础。

学前教育类学生的学习重在理论分析,它是研究和发展本专业的重要工具,同时注重培养学生解决实际问题的能力。

主要讲授教育政策概述、教育法规概述、教育法规与教育法规的相互关系,幼儿教育的重要政策解读,有关幼儿教育的重要法规等方面的基础知识。

2.课程的任务和要求通过本课程的教学目标是使学生掌握、理解现行学前教育政策、法规及基本理论知识,能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题,为依法治教奠定基础。

本课程要求能比较系统地掌握学前教育政策与法规的基础知识,增强教育法制观念,掌握依法治教的知识,提高教育管理的水平和工作效率。

为学好这门课,学习时应注意以下几点:(一)要抓主要矛盾,有条件地略去一些次要因素,找出问题的本质。

(二)要抓住重点,即应牢固掌握基本概念、基本理论。

(三)要有良好的学习方法,可运用比较的学习方法,以加深对理论的理解。

(四)学习是要理论联系实际,重视理论和实际应用。

前期应当完成的课程:《心理学》、《教育学》。

3.教学中应注意的问题(含教学建议)在学习时要抓住基本概念、基本理论和方法;要理解问题是如何提出和引申的,又是怎样解决和应用的;要注意各部分内容之间的联系,前后是如何呼应的;要重在理解,能提出问题,积极思考,不要死记;通过思考题可以促进对所学理论的理解,并培养分析和解决问题的能力,所以应按要求完成布置的作业题。

做题前,要对所学内容基本掌握,注意分析,熟练应用各种理论。

除学习规定教材外,应参阅相关的参考书。

如有条件,可通过实践巩固所学理论,训练技能,培养严谨的科学作风。

通过各个学习环节,培养分析和解决问题的能力。

《教育政策与法规》课程是一门实践性和理论性的都很强的课程,在学习时要抓住基本概念、基本理论和方法;要理解问题是如何提出和引申的,又是怎样解决和应用的;要注意各部分内容之间的联系,前后是如何呼应的;要重在理解,能提出问题,积极思考,不要死记;通过思考题可以促进对所学理论的理解,并培养分析和解决问题的能力,所以应按要求完成布置的作业题。

做题前,要对所学内容基本掌握,注意分析,熟练应用各种理论。

除学习规定教材外,应参阅相关的参考书。

如有条件,可通过实践巩固所学理论,训练技能,培养严谨的科学作风。

通过各个学习环节,培养分析和解决问题的能力。

4.推荐教材及学时说明本课程推荐教材:《幼儿教育政策与法规》王相荣主编新时代出版社ISBN:9787504210753, 本课程课时为38课时。

二、学时分配三、课程内容和要求第一章教育政策概述教学要求:1.熟悉教育政策体系内容2.初步掌握有关教育政策的基本知识教学内容:§1-1 教育政策的概念一、教育政策的涵义二、教育政策的特点§1-2 教育政策的分类与体系一、教育政策的分类二、教育政策的体系§1-3 教育政策的制定一、制定教育政策的机关二、教育政策的表现形式§1-4 教育政策的贯彻一、贯彻教育政策的原则二、贯彻教育政策的途径与方法教学建议:可结合理论联系实际,以扩大应用知识面。

第二章教育法规概述教学要求:1.了解教育法规概述;2.掌握教育法体系理论;教学内容:§2-1 教育法涵义一、教育法规的概念二、教育法规的本质§2-2 教育法规体系一、教育法规的纵向结构二、教育法规的横向结构§2-3 教育法规制定§2-4 教育法规的实施教学建议:1.掌握教育法规基本理论2.了解教育法规的实施第三章教育政策与教育法规的相互关系教学要求:1.理解教育法规与教育政策的联系;2.掌握教育法规与教育政策的关系;教学内容:§3-1 教育法规与教育法规的联系§3-2 教育法规与教育政策的区别一、制定机关不同二、表现形式不同§3-3 教育法规与教育政策的关系一、充分发挥各自的作用二、有法依法无法依政策教学建议:引导学生区分两者的关系以及区别。

第四章中共中央关于教育体制改革的制定教学要求:1.了解体制改革的特点、分类和应用;2.掌握体制改革与幼儿教育的关系;教学内容:§4-1 体制改革决定出台的背景§4-2 体制改革与幼儿教育一、幼儿教育的内容二、两者的关系§4-3 印发体制改革的重要意义教学建议:1.重点是掌握体制改革与幼儿教育的关系。

2.通过案例让学生掌握体制改革的知识。

第五章中国教育改革与发展纲要教学要求:1.了解改革的背景;2.掌握教育改革与发展纲要与幼儿教育的关系;3.理解印发改革发展纲要意义教学内容:§5-1 改革发展纲要出台的背景§5-2 改革发展纲要与幼儿教育§5-3 印发改革发展纲要意义教学建议:1.引导学生联系实际案例2.引导学生理解改革发展纲要出台的意义第六章面向21世纪教育振兴行动计划教学要求:1.了解面向21世纪教育振兴行动计划的概念、分类及应用特点;2.掌握面向21世纪教育振兴行动计划出台的意义;教学内容:§6-1 行动计划出台的背景§6-2 行动计划与幼儿教育的关系§6-3 印发行动计划的重要意义教学建议:1.引导学生真正理解面向21世纪教育振兴行动计划。

2.理论与案例分析结合。

第七章中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定教学要求:1.了解素质教育出台的背景;2.掌握素质教育的基本性质教学内容:§7-1 素质教育出台的背景§7-2 素质教育与幼儿教育§7-3 印发素质教育的重要意义教学建议:引导学生理解素质教育以及让学生明白素质教育的作用。

第八章国务院关于基础教育改革与发展的决定教学要求:1.熟悉基础教育的内容;2.掌握基础教育与幼儿教育关系;教学内容:§8-1 基础教育决定出台的背景§8-2 基础教育决定与幼儿教育一、基础教育对幼儿教育中规定的内容二、基础教育对幼儿教育的阐释§8-3 印发基础教育的重要决定教学建议:重点是认识基础教育的内容以及根据实例结合一下。

第九章幼儿园教育指导纲要(试行)指导纲要出台的背景指导纲要的基础内容印发基础教育决定的重要意义教学要求:1.熟悉指导纲要的内容;2.掌握指导纲要的意义;教学内容:§9-1 指导纲要出台的背景§9-2 指导纲要的基础内容§9-3 印发基础教育决定的重要意义一、贯穿以儿童为本,以儿童的发展需要为本的先进理念二、强调学前教育要为幼儿的一生打基础三、凸显幼儿的主体地位教学建议:1.引导学生学习指导意见的基本内容。

2.重点是辩证两者间的关系。

第十章关于幼儿教育改革与发展的指导意见教学要求:1.了解指导意见出台的背景;2.掌握指导意见的基本内容的目的及常用方法;教学内容:§10-1 指导意见出台的背景§10-2 指导意见的基本内容一、幼儿教育改革与发展的目标二、进一步完善幼儿教育管理体制与机制§10-3印发指导意见的重要意义一.进一步明确了幼儿教育的重要性二.体现了与时俱进的精神三.渗透了先进的教育理念教学建议:引导学生学习教育改革与发展指导意见的内容。

第十一章中国人民共和国宪法教学要求:1.了解宪法的内容;2.掌握宪法中对教育内容的规定;3.了解宪法的贯彻落实;教学内容:§11-1 宪法概述§11-2 宪法中有关教育的规定一、教育的性质二、教育的基本任务§11-3 宪法的贯彻实施教学建议:宪法中关于教育的内容的把握,引导学生从案例中中学习本章理论知识第十二章中国人民共和国教育法教学要求:1.了解滚动轴承的结构、类型、特性、代号及应用;2.熟悉滚动轴承的选用原则;3.熟悉滑动轴承的结构类型、应用特点、轴瓦(轴套)和润滑。

教学内容:§12-1 教育法概述§12-2 教育法基本内容一、教育性质与方针二、教育基本制度三、教育关系主体的权利与义务四、教育投入与条件保障§12-3 教育法的贯彻实施教学建议:重点掌握教育法的内容与意义。

第十三章中华人民共和国教育法教学要求:1.了解教师法概述;2.掌握教师法基本内容;3.熟悉教师法贯彻落实的细则;教学内容:§13-1 教师法概述§13-2 教师法基本内容§13-3 教师法贯彻实施教学建议:让学生理解教师法内容后进行总结说出自己的见解第十四章中华人民共和国未成年人保护法教学要求:1.了解未成年人保护法概述2.掌握未成年人保护法基本内容;3.熟悉未成年人保护法贯彻落实的细则;教学内容:§14-1 未成年人保护法概述§14-2 未成年人保护法基本内容§14-3 未成年人保护法贯彻实施教学建议:学生也是未成年人,引导学生自己认识未成年人保护法,并引导大家记住相关内容。

第十五章中华人民共和国民办教育促进法教学要求:1.了解民办教育促进法;2.掌握民办教育促进法基本内容;3.熟悉民办教育促进法贯彻落实的细则;教学内容:§15-1 民办教育促进法概述§15-2 民办教育促进法基本内容§15-3 民办教育促进法贯彻实施教学建议:1.教学互动式,理论与实践相结合;2.引导学生认识民办教育促进法的内容第十六章幼儿园管理条例教学要求:1.了解幼儿园管理条例;2.掌握幼儿园管理条例基本内容;3.熟悉幼儿园管理条例贯彻实施的细则;教学内容:§16-1 幼儿园管理条例概述§16-2 幼儿园管理条例基本内容§16-3 幼儿园管理条例贯彻实施教学建议:引导学生认识幼儿管理相关内容并且掌握相关的条例内容第十七章幼儿园工作规程教学要求:1.了解幼儿园工作规程概述;2.掌握幼儿园工作规程基本内容;3.熟悉幼儿园工作规程贯彻落实的细则;教学内容:§17-1 幼儿园工作规程概述§17-2 幼儿园工作规程基本内容§17-3 幼儿园工作规程贯彻实施教学建议:1.幼儿园管理方法条例的认识2.引导学生进行思考第十八章学生伤害事故处理办法教学要求:1.了解学生伤害事故处理办法概述;2.掌握学生伤害事故处理办法基本内容;3.熟悉学生伤害事故处理办法贯彻落实的细则;教学内容:§18-1 学生伤害事故处理办法概述§18-2 学生伤害事故处理办法基本内容§18-3 学生伤害事故处理办法贯彻实施教学建议:1.通过案例引导学生认识学生伤害事故的应急方法2.让学生角色模拟,在模拟当中进行体会学习第十九章儿童权利公约教学要求:1.了解儿童权利公约概述;2.掌握儿童权利公约基本内容;3.熟悉儿童权利公约贯彻落实的细则;教学内容:§19-1 儿童权利公约概述§19-2 儿童权利公约基本内容§19-3 儿童权利公约贯彻实施教学建议:1.让学生理解儿童权利公约内容后进行总结说出自己的见解2.结合案例逐个知识进行剖析。

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