理论反思之如何做好一名班主任

理论反思之如何做好一名班主任

做了两年的班主任，我觉得做好一名班主任真的不是一件容易的事情。回想这些经历，我认为要想做好班主任，就要做好这几点。

一、持续学习，提升自身素质

听过很多教育专家的发言，都提到班主任要具备高尚优良的人格、合理的知识结构、完善的水平结构和良好的身心素养这些专业素质。我们作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这个双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这个颗颗心灵健康成长？这就需要我们班主任具有强烈的事业心，责任感，更要具备一定的专业素质和组织管理水平。

能代替的最有用的阳光。”小学阶段的孩子，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。所以，在班级工作中我们要时刻注意自身形象，事事从自己做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着学生。平时，凡要求学生做到的，自己首先要做到。

二、做到有“严”有“爱”。

孩子是人，爱别人的孩子是神。最伟大的教育就是我们从事的这种职业：爱的教育。教育中“严”是一种爱，宽容也是一种爱。当“严”与“宽容”合理使用时，爱就发挥了它的无穷的力量。

三、善待每位学生、平等交流。

我们有时只喜欢那些听话懂事的孩子，而不太喜欢那些调皮惹事的孩子。要知道，每一位学生都是活生生的人，他们个性有差别，水平也有差别。每个孩子都不可避免会犯错误。在犯错误的学生面前，我们不应该大声呵斥，批评他，指责他，数落他的种种错误，而是找出他的错误的对立面——长处。只有找到了长处，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错误的信心的根据地。换句话说，就是要求班主任在批评教育时要实事求是、掌握分寸、注意方法外，要努力做好批评的善后工作，教师态度一定要诚恳，以理服人，尊重学生的人格。一句话，就是要使学生从心里感到你确实是在关心他的进步，是为他着想。

“问题学生是教师取得成功的一块基石”，这话说得真好。试想一下，假如我们是个医生，面对一个健康的人，我们发现不了病症，只有那些有病的人才能协助我们提升医术。

在今后的工作中，我们要持续地学习，努力丰富和提升自己，用“爱”来继续这份伟大的职业——教育。