小班科学《鸡蛋里的秘密》活动设计
小班科学教案及教学反思《鸡蛋里的秘密》
小班科学教案及教学反思《鸡蛋里的秘密》一、教学背景教学对象：小班学生教学目标：1.让学生了解鸡蛋的结构和特点；2.让学生探究鸡蛋的秘密；3.培养学生对自然探究的兴趣。
教学内容：1.鸡蛋的外部结构；2.鸡蛋的内部结构；3.鸡蛋的食用方法；4.鸡蛋的用途。
教学准备：1.鸡蛋模型；2.图片资料；3.PPT课件；4.实验工具。
二、教学环节1. 导入环节1.教师出示鸡蛋模型，引导学生观察鸡蛋的形状和外表特征；2.引导学生讨论鸡蛋的用途和食用方法；3.让学生通过观察、探究，尝试猜测鸡蛋里面有什么秘密。
2. 实验环节1.教师展示鸡蛋在空气中浸泡和在水里浸泡的情况，引导学生思考为什么鸡蛋在水里会浮起来；2.让学生自己进行实验，在水中放置满鸡蛋以及慢慢加水的实验，观察鸡蛋的变化；3.引导学生根据观察结果，探究鸡蛋内部结构和原因。
3. 延伸环节1.教师让学生观察鸡蛋断面的图片资料，理解鸡蛋的内部结构；2.教师在PPT上展示鸡蛋的用途和食用方法，并让学生谈论自己喜欢怎样吃鸡蛋；3.教师让学生讨论鸡蛋在生活中的用途，如制作蛋糕、做面膜等。
三、教学反思本次教学中，教师通过出示鸡蛋模型和实验引导学生探究鸡蛋结构和特点，让学生感受到科学探究的乐趣，培养了学生对自然的好奇心和探究精神。
但教师也发现，教学过程中学生的注意力容易分散，需要教师更加注意环节过渡和语言表达方式，激发学生的思考和兴趣。
通过本次教学，教师深刻认识到，科学教育不仅关乎知识的传授，更关系到学生对自然和生命的认知和理解。
因此，教师应该注重激发学生的好奇心，引导学生动手探究，让他们在探究中成长，从中获取知识。
同时，也要挖掘学生的思维能力和想象力，让他们能够把知识和自己的生活联系起来，从中产生更深层次的认识和思考。
小班社会鸡蛋里的秘密教案
小班社会鸡蛋里的秘密教案教案概述本教案旨在通过以鸡蛋为载体，帮助小班儿童了解鸡蛋的特点、成分及孵化的过程，培养他们的观察力和科学探索能力。
通过科学实验和互动游戏，让学生们探索鸡蛋中的秘密，培养他们的好奇心和动手能力。
教学目标•了解鸡蛋的外观、成分和结构。
•探索鸡蛋内部的秘密。
•观察和记录鸡蛋的变化过程，理解孵化的基本原理。
•培养学生的观察力、探索精神和团队合作意识。
教学资源•鸡蛋（新鲜鸡蛋、煮熟鸡蛋和打破的鸡蛋）•放大镜•宣纸或白纸•颜料或彩色笔•小碗•水•温度计•纸巾教学步骤1.引入（5分钟）–与学生们一起做一场小游戏：请学生们坐成一个圆圈，把一个装有新鲜鸡蛋的碗传递给下一个同学，并询问他们是否知道鸡蛋的特点和内部结构。
–引导学生们一起讨论鸡蛋的外观、成分和结构，并与他们分享一些有趣的知识。
2.探索外观（15分钟）–给每个学生发放一个新鲜鸡蛋，让他们仔细观察鸡蛋的外观，用放大镜观察蛋壳上的细微纹理。
–引导学生们用彩色笔或颜料在宣纸或白纸上绘制鸡蛋的外观，并用字母或数字标记不同部位。
3.探索成分（15分钟）–给每个学生发放一个煮熟鸡蛋和一个打破的鸡蛋，让他们用手触摸鸡蛋的不同部位，感受蛋白和蛋黄的特点。
–鼓励学生们将煮熟鸡蛋和打破鸡蛋的不同部分用彩色笔或颜料在宣纸或白纸上绘制，并尝试用简单的语言描述它们的差异。
4.观察孵化过程（20分钟）–将一些新鲜鸡蛋放置在一张宣纸或白纸上，用彩色笔或颜料绘制一个简单的温度计。
–将学生分成小组，每组分别用纸巾将鸡蛋包裹起来，然后放入小碗中。
–鼓励学生们在整个过程中观察鸡蛋的变化，并用温度计检测鸡蛋的温度变化。
–帮助学生们记录鸡蛋的变化过程，包括温度变化、蛋壳表面的变化等。
5.讨论与总结（15分钟）–引导学生们讨论鸡蛋孵化的过程，帮助他们理解鸡蛋内部的孵化原理。
–结合学生们的观察结果，与他们一起总结鸡蛋的外观、成分和结构。
6.实践活动（15分钟）–将学生分成小组，每个小组给予一组新鲜鸡蛋和宣纸或白纸。
幼儿园小班语言教案《鸡蛋里的秘密》含反思
《鸡蛋里的秘密》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现鸡蛋里的秘密，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 通过活动，让幼儿了解鸡蛋的基本结构，提升幼儿的语言表达和认知能力。
3. 培养幼儿的探究精神和合作意识，激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察和操作，发现鸡蛋里的秘密。
难点：让幼儿能够清晰地表达鸡蛋的结构和特点。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、放大镜、纸、笔、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿有观察鸡蛋的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观，引发幼儿的好奇心。
2. 探索：教师引导幼儿用放大镜观察鸡蛋，让幼儿发现鸡蛋里的秘密。
3. 交流：教师组织幼儿讨论鸡蛋的结构和特点，让幼儿用语言表达自己的发现。
4. 操作：教师引导幼儿动手操作，将鸡蛋剪开，观察鸡蛋的内部结构。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿通过观察和操作，发现了鸡蛋里的秘密，了解了鸡蛋的基本结构。
在活动中，幼儿的观察力和动手操作能力得到了锻炼，语言表达和认知能力得到了提升。
幼儿的探究精神和合作意识得到了培养。
但在活动过程中，部分幼儿对鸡蛋的观察不够细致，需要在今后的活动中进行引导和培养。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起观察其他物品，培养幼儿的观察力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“鸡蛋的秘密”主题展示区，让幼儿展示自己的作品，激发幼儿的自豪感。
七、教学评价：1. 过程评价：教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察力和动手操作能力。
2. 成果评价：教师评价幼儿在活动中的作品，关注幼儿对鸡蛋结构的理解和表达。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，教师可适当调整教学难度，满足幼儿的个性化需求。
2. 在活动中，教师要注意观察幼儿的行为，及时引导幼儿树立正确的价值观。
九、教学内容拓展：1. 邀请动物专家到班上给幼儿讲解鸟类孵化过程，让幼儿了解更多关于鸡蛋的知识。
幼儿园小班教案《鸡蛋里的秘密》
幼儿园小班教案《鸡蛋里的秘密》一、教学目标•知识目标：通过探究鸡蛋的特点和孵化过程，了解动物的繁殖。
•能力目标：培养幼儿动手动脑的能力，提高观察和思维能力。
•情感目标：激发幼儿对自然的好奇和热爱，培养爱护生命的意识。
二、教学内容1.鸡蛋的特点和结构。
2.鸡蛋的保护作用。
3.鸡蛋的孵化过程。
4.孵化后小鸡的生长环境和需求。
三、教学准备1.鸡蛋模型和生动的教具。
2.图片或实物展示鸡蛋孵化过程。
3.游戏、故事或歌曲资源，引发幼儿学习兴趣。
四、教学过程第一节：认识鸡蛋1.引入：通过展示实物鸡蛋或图片，引发幼儿对鸡蛋的好奇。
2.活动：让幼儿观察鸡蛋的外形、颜色、大小，并感受鸡蛋的温度。
3.思考：提问“鸡蛋是从哪里来的？里面有什么秘密？”激发幼儿思考。
第二节：鸡蛋的孵化过程1.听故事：讲述鸡蛋孵化的故事，引导幼儿想象。
2.观察：通过视频或图片展示，让幼儿观察鸡蛋孵化的过程。
3.实践：模拟鸡蛋孵化过程，让幼儿参与其中，体验孕育生命的乐趣。
第三节：小鸡的成长1.探究：讨论小鸡孵化后的成长环境和需求。
2.游戏：通过游戏或角色扮演，让幼儿体会照顾小鸡的责任和乐趣。
3.总结：回顾本节课的学习内容，强化幼儿的记忆和理解。
五、教学延伸•鼓励幼儿观察家中的宠物或植物生长过程，拓展对生命的认识。
•组织户外活动，让幼儿亲身体验大自然，深化对生命的体验和理解。
六、教学反思•检视本节课的教学效果，总结教学亮点和不足之处。
•根据幼儿的反馈和表现调整教学方法和内容，提高教学质量。
通过《鸡蛋里的秘密》这个主题的教案，幼儿可以在探究鸡蛋的过程中，激发对生命和动物的热爱，培养细心观察和关爱的品质，为他们的成长打下坚实的基础。
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，发现鸡蛋里的秘密，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的探究兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中学会分享和交流。
二、教学内容：1. 认识鸡蛋的结构，了解鸡蛋里的秘密。
2. 学习通过观察、操作、实验等方法，探究鸡蛋里的秘密。
三、教学准备：1. 准备一些鸡蛋，煮熟后去壳，备用。
2. 准备一些画纸、彩笔，供幼儿绘画使用。
3. 准备一些实验器材，如放大镜、磁铁等。
四、教学过程：1. 引入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观，引发幼儿的好奇心。
2. 探究：教师引导幼儿用放大镜观察鸡蛋的内部结构，让幼儿自己发现鸡蛋里的秘密。
3. 实验：教师引导幼儿进行实验，如在鸡蛋上敲一个小洞，让幼儿观察鸡蛋里的内容物。
五、教学反思：本次活动中，幼儿们对鸡蛋里的秘密表现出浓厚的兴趣，他们通过观察、操作、实验等方式，发现了鸡蛋里的秘密。
在活动中，幼儿们的观察力和动手操作能力得到了提高。
在活动中也发现了一些问题。
例如，有些幼儿在操作实验时，不够细心，导致实验结果不明显。
部分幼儿在绘画时，对鸡蛋的内部结构理解不够，导致绘画作品不够准确。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，应加强对幼儿的引导和示范，让他们在操作实验时更加细心，加强对幼儿的绘画指导，帮助他们更好地理解鸡蛋的内部结构。
还应鼓励幼儿积极参与团队协作，让他们在活动中学会分享和交流。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察其他鸟卵或蛋的结构，加深幼儿对蛋类结构的认识。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置“鸡蛋里的秘密”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品，分享探究成果。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、动手操作能力以及团队协作精神。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭环境中对鸡蛋秘密的关注程度和探究行为。
幼儿园小班语言教案《鸡蛋里的秘密》
幼儿园小班语言教案《鸡蛋里的秘密》一、教学目标：1. 帮助幼儿认知鸡蛋的外形特征和结构。
2. 引导幼儿通过观察、操作、讲述，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，发展幼儿的探究精神。
二、教学内容：1. 认识鸡蛋的外形特征，如大小、颜色、形状等。
2. 了解鸡蛋的结构，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。
3. 通过观察鸡蛋的裂缝，探究鸡蛋里的秘密。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作、讲述，认识鸡蛋的外形特征和结构。
2. 教学难点：帮助幼儿探究鸡蛋里的秘密，培养幼儿的观察能力和表达能力。
四、教学准备：1. 准备一些鸡蛋，尽量选择大小、颜色、形状不同的鸡蛋。
2. 准备一个蛋壳模型，展示鸡蛋的结构。
3. 准备一些画有鸡蛋的图片，供幼儿观察和讲述。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的鸡蛋，引导幼儿说出鸡蛋的大小、颜色、形状等特征。
2. 讲解：向幼儿展示蛋壳模型，讲解鸡蛋的结构，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。
3. 观察：让幼儿自己观察鸡蛋，找出鸡蛋里的秘密。
引导幼儿观察鸡蛋的裂缝，发现裂缝中的小孔。
4. 操作：邀请幼儿用手触摸鸡蛋，感受鸡蛋的表面光滑度和重量。
5. 讲述：邀请幼儿分享自己观察到的鸡蛋里的秘密，引导幼儿用语言表达自己的发现。
7. 拓展：向幼儿介绍鸡蛋在生活中的用途，如煮鸡蛋、炒鸡蛋等。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找找家里或超市里的鸡蛋，观察并讲述鸡蛋的特征。
9. 评价：通过幼儿在课堂上的观察、操作、讲述，评价幼儿对鸡蛋的认识和观察能力。
六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用彩泥或纸张制作鸡蛋，锻炼幼儿的动手能力。
2. 绘画活动：邀请幼儿画出自己喜欢的鸡蛋，培养幼儿的绘画技能。
3. 角色扮演：组织幼儿扮演小鸡，学会孵化出壳，体验成长的喜悦。
七、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在课堂上的观察、操作、讲述表现，评价幼儿对鸡蛋的认识和观察能力。
2. 作业评价：检查幼儿回家后的作业完成情况，了解幼儿对鸡蛋特征的理解。
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思教案编写者：教案编辑专员一、教学目标：1. 让幼儿对鸡蛋产生好奇心，激发他们探索鸡蛋内部秘密的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、交流和动手操作的能力。
3. 帮助幼儿了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋里的秘密。
二、教学内容：1. 鸡蛋的结构：蛋壳、蛋白、蛋黄、气室等。
2. 鸡蛋里的生命：胚胎发育过程。
三、教学准备：1. 准备一些生鸡蛋，煮熟的鸡蛋，以及切开的鸡蛋。
2. 准备一张鸡蛋结构图，以及相关的图片和视频。
四、教学过程：1. 引入：通过谜语、歌曲等形式引起幼儿对鸡蛋的兴趣。
2. 观察：让幼儿观察生鸡蛋、煮熟的鸡蛋和切开的鸡蛋，引导他们发现鸡蛋的不同。
3. 讲解：向幼儿介绍鸡蛋的结构，讲解鸡蛋里的生命。
4. 互动：通过提问、讨论等方式，让幼儿巩固所学知识。
5. 操作：让幼儿动手操作，观察鸡蛋的内部结构。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鸡蛋内部结构的认识。
2. 通过提问、讨论等方式，检验幼儿对鸡蛋知识的掌握。
3. 关注幼儿在操作过程中的表现，培养他们的观察力和动手能力。
教学反思：在本次活动中，幼儿对鸡蛋产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、讨论和操作。
在讲解鸡蛋结构时，幼儿注意力集中，能较好地理解鸡蛋里的秘密。
但在活动过程中，部分幼儿对鸡蛋的观察不够细致，需要在今后的活动中加强培养。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在愉悦的氛围中学习了鸡蛋知识。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的鸡蛋，记录鸡蛋的变化。
2. 主题活动：开展“鸡蛋宝宝运动会”，让幼儿用鸡蛋制作各种人物形象，进行比赛。
七、教学资源：1. 网络资源：搜索有关鸡蛋的科普知识，为幼儿提供更多的学习资料。
2. 图书资源：推荐幼儿阅读有关鸡蛋的绘本，加深他们对鸡蛋的了解。
八、安全注意事项：1. 在操作鸡蛋时，提醒幼儿小心谨慎，避免弄破鸡蛋。
2. 确保幼儿在活动中不受伤害，如：避免碰撞、摔落鸡蛋等。
小班优秀语言教案《鸡蛋里的秘密》
小班优秀语言教案《鸡蛋里的秘密》教案目标•学生能够听懂并理解故事中的内容。
•学生能够准确地运用新学习的单词和短语。
•学生能够朗读故事，并加入适当的语音语调。
教学准备•故事书《鸡蛋里的秘密》。
•教具：幻灯片、电子白板。
•单词卡片、图片、动作卡片。
教学过程导入让学生看教室中的一个鸡蛋，并问学生在鸡蛋里面有什么。
引导学生注意到鸡蛋的形状和大小。
呈现新词出示单词卡片和相应图片，老师介绍新单词，帮助学生准确理解新单词的含义，并重复几次示范正确的发音和使用方法。
•Egg：鸡蛋•Hatch：孵化•Chick：小鸟•Nest：鸟窝讲故事老师出示幻灯片或电子白板上的图片，朗读故事文本，并帮助孩子们理解故事内容。
“故事讲述了生活在田野里的一只小鸟的故事，小鸟有一个鸟窝，里面有一个蛋。
小鸟很想知道蛋里面到底有什么，可是它不知道该怎么做。
终于，在孵化的过程中，小鸟发现了蛋里面的秘密，它欣喜地发现，原来蛋中孵出了一个小鸟。
故事告诉我们，每个生命都是神秘而宝贵的。
”运用新词让学生使用新单词，模仿教师示范运用词语的说法，引领学生说出自己的句子。
•小雨问：“Egg是鸡蛋，我喜欢吃鸡蛋炒饭。
”•小明看到一只鸭子孵化鸟蛋，他想知道这个蛋里面有没有孵出小Chick。
•小花说：“我有一个Nest，它在树上，里面住着小鸟。
”引导朗读老师分段逐句朗读，然后引导学生跟随朗读，要求在适当的情况下，调整读音、语调和语速，朗读得准确自然。
扩展活动引导学生模仿故事中小鸟孵化蛋的动作，然后使用动作卡片设计游戏，找出卡片上的“蛋”，然后使用正确的动作孵化蛋。
总结通过学习故事《鸡蛋里的秘密》，学生了解鸟蛋的形状和大小，了解鸟居住的环境，学习四个新单词，锻炼语言表达和听说能力，通过活动，让学生在玩中学、在学中玩，达到了教育娱乐和知识教育的双重效果。
幼儿园小班语言教案《鸡蛋里的秘密》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋里的秘密。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋里的秘密。
难点：培养幼儿观察、操作、表达的能力。
三、教学准备：1. 教具：鸡蛋、放大镜、图片、视频等。
2. 材料：鸡蛋、纸、笔、贴纸等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察鸡蛋，引导幼儿说出鸡蛋的外形特征。
2. 探究：让幼儿用放大镜观察鸡蛋，发现鸡蛋里的秘密。
3. 讲解：教师通过图片和视频，讲解鸡蛋的结构，让幼儿了解鸡蛋里的秘密。
4. 操作：让幼儿动手操作，打开鸡蛋，观察蛋黄和蛋白。
5. 表达：鼓励幼儿用语言描述鸡蛋里的秘密，引导幼儿进行绘画表达。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察其他鸟蛋，了解它们的结构。
2. 延伸：开展“鸡蛋宝宝”创意活动，让幼儿用鸡蛋壳进行创意制作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在探究过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对鸡蛋结构的认识。
2. 评估幼儿在操作环节中动手操作的能力，如能否熟练地打开鸡蛋。
3. 听取幼儿在表达环节中对鸡蛋里的秘密的描述，评价幼儿的语言表达和观察能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分引导幼儿观察、操作和表达。
2. 思考如何调整教学方法，以提高幼儿对鸡蛋结构的认识和探究兴趣。
3. 考虑如何在教学中更好地促进幼儿的语言发展。
八、教学拓展：1. 开展关于鸟类生态的认知活动，让幼儿了解鸟类的生活习性和特点。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同探究鸟蛋的奥秘。
3. 组织幼儿参观动物园或鸟类观察站，增加幼儿对鸟类的好奇心。
九、教学建议：1. 在导入环节，可以通过提问方式激发幼儿对鸡蛋的好奇心。
2. 在探究环节，给予幼儿足够的时间和空间进行观察，鼓励幼儿互相交流。
3. 在操作环节，教师应指导幼儿正确打开鸡蛋，注意安全。
小班鸡蛋里的秘密教案
小班鸡蛋里的秘密教案教案标题：小班鸡蛋里的秘密教案教学目标：1. 通过观察和实践，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 让幼儿了解鸡蛋的结构和孵化过程，培养他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 鸡蛋（每组2个）2. 放大镜3. 纸巾4. 水彩笔和画笔5. 白纸和彩色纸6. 幼儿园教室或实验室教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察鸡蛋，并提问：“你们知道鸡蛋里有什么秘密吗？”2. 鼓励幼儿发表自己的观点，并记录在黑板上。
探究鸡蛋的结构：1. 将幼儿分成小组，每组两个幼儿一起探究一个鸡蛋。
2. 给每个小组分发一个放大镜和一张纸巾。
3. 引导幼儿用放大镜仔细观察鸡蛋的外部特征，如形状、颜色等，并记录在纸巾上。
4. 鼓励幼儿轻轻敲击鸡蛋壳，观察并记录声音的变化。
5. 引导幼儿小心地剥开鸡蛋壳，观察鸡蛋内部的结构，如蛋黄、蛋白等，并记录在纸巾上。
了解鸡蛋的孵化过程：1. 引导幼儿讨论鸡蛋的孵化过程，并提问：“你们觉得鸡蛋孵化需要什么条件？”2. 解释鸡蛋孵化的过程，并与幼儿一起制作一个简单的孵化箱，使用白纸和彩色纸。
3. 鼓励幼儿用水彩笔画出孵化箱内的温度计和湿度计，并解释它们的作用。
4. 引导幼儿讨论孵化箱内的温度和湿度对鸡蛋孵化的影响。
合作实践：1. 将小组的幼儿重新分组，每组4-5个幼儿。
2. 每个小组共同制作一个孵化箱，并将两个鸡蛋放入其中。
3. 引导幼儿合作观察和记录孵化箱内的温度和湿度变化，并记录鸡蛋的状态。
4. 鼓励幼儿通过合作讨论和分享观察结果，并总结孵化的条件和过程。
结束活动：1. 邀请幼儿分享他们的观察结果和体验。
2. 回顾活动中学到的知识，强调鸡蛋的结构和孵化过程。
3. 鼓励幼儿将所学的知识与日常生活联系起来，例如与他们的宠物或农场动物相关联。
评估：观察幼儿在活动中的参与程度、合作能力和对鸡蛋结构及孵化过程的理解程度。
可以通过记录幼儿的观察记录和小组合作情况进行评估。
小班科学教案蛋里的秘密3篇范文
小班科学教案蛋里的秘密3篇范文#__小班科学教案蛋里的秘密1活动目标：1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。
2.在游戏中体验玩水的乐趣。
活动准备：1.一盆清水，一盆有色水。
2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。
3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。
活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。
1. 教师出示水盆，提问。
这是什么?(幼儿回答)2. 感知水是无色、透明的。
这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。
提问：你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。
)3. 教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。
提问：这一盆水怎样?和我们平时见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢?4. 教师小结：原来水是没有颜色、透明的。
二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。
1. 运水游戏，感知水会流动的。
请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。
2. 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗?3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4. 教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。
三、户外游戏，看谁的水射的远。
请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。
#__小班科学教案蛋里的秘密2活动目标：1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答问题。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。
黄豆、沙子、小弹子若干。
管子王国的场景布置。
小班教案《鸡蛋里的秘密》
小班教案《鸡蛋里的秘密》小班教案《鸡蛋里的秘密》小班教案《鸡蛋里的秘密》篇1活动目标：1、初步了解鸡蛋的外形特征和内部结构。
2、愿意用语言表达自己的发现。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：1、鸡蛋若干。
2、每组一盘打开的鸡蛋。
3、幼儿活动材料第一册15页。
活动过程：一、讲述故事激发幼儿对活动的兴趣1、听老师讲故事《鸡妈妈和她的蛋宝宝》师：今天老师给大家带来了一个有趣的故事，让我们一起认真的来听听。
（老师讲述故事一遍）2、谁能告诉老师故事的题目是什么？（请个别幼儿来回答）3、故事里都讲到了谁？（鸡妈妈，猫妈妈、）4、鸡妈妈为什么伤心？（因为它生了一个宝宝，没有小手小脚，不会叫妈妈）5、后来妈妈还伤心吗？为什么？（不伤心了，因为它的宝宝小鸡也会说话，叫妈妈了）二、与幼儿一起探索鸡蛋的秘密1、鸡蛋真的好神奇，它里面会钻出小鸡。
鸡蛋变成了小鸡，你们想知道鸡蛋的秘密吗？2、观察鸡蛋的外形特征。
师：鸡蛋是什么形状的？（椭圆形）鸡蛋是什么颜色的呢？（白色的）师：谁想来摸摸看，鸡蛋摸起来是什么感觉的？我要请坐好了的小朋友来摸一摸。
（摸起来是滑滑的）观察鸡蛋的内部特征。
引导幼儿观察打开的蛋。
师：小朋友想不想知道鸡蛋里面是什么样子的呢？（想）鸡蛋的壳很薄，我们要轻轻的那起轻轻的放下。
师：小朋友你们看到打开的鸡蛋是什么颜色的？（白白的，黄黄的）师：白白的和黄黄的分别是什么呢？（让幼儿知道白白的是蛋白，黄黄的是蛋黄）小结：鸡蛋里的蛋白和蛋黄是很有营养的，我们吃鸡蛋的时候要把蛋黄和蛋白一起吃。
三、结合幼儿活动材料，让幼儿初步了解蛋黄和蛋白对小鸡成长的作用。
1、我们人吃了鸡蛋很有营养，可以长的壮壮的。
它对小鸡来说也可以提供丰富的营养。
2、引导幼儿观察并讲解。
小班教案《鸡蛋里的秘密》篇2目的要求1、初步了解鸡蛋的特征，想象并用身体动作表现小鸡出壳的情景。
2、愿意用语言表达自己的发现。
幼儿园小班语言教案《鸡蛋里的秘密》含反思
《鸡蛋里的秘密》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作和交流，了解鸡蛋的结构和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鸡蛋的结构和特点。
难点：让幼儿通过操作和交流，掌握鸡蛋的结构和特点。
三、教学准备：1. 准备一些生鸡蛋。
2. 准备一些画有鸡蛋的图片。
3. 准备一些关于鸡蛋的书籍。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察生鸡蛋，引导幼儿说出鸡蛋的特点，如圆形、光滑、白色等。
2. 讲解：向幼儿介绍鸡蛋的结构，包括蛋壳、蛋白、蛋黄等，并解释它们的作用。
3. 操作：让幼儿用手摸一摸鸡蛋，感受鸡蛋的质感，并尝试用小刀在鸡蛋上轻轻划一下，观察蛋壳的硬度。
4. 交流：让幼儿分组讨论，分享自己观察到的鸡蛋的特点和结构。
5. 延伸：让幼儿观看关于鸡蛋的书籍，进一步了解鸡蛋的知识。
五、教学反思：本次教学活动通过观察、操作和交流，让幼儿了解了鸡蛋的结构和特点。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对鸡蛋的好奇心和兴趣。
但在交流环节，部分幼儿表达不够清晰，需要在今后的教学中加强引导，提高幼儿的语言表达能力。
可以考虑增加一些互动游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学活动：探索鸡蛋的奥秘1. 活动准备：准备一些煮熟的鸡蛋和一些鸡蛋壳。
2. 活动过程：a. 让幼儿观察煮熟的鸡蛋，引导幼儿说出鸡蛋的特点，如柔软的蛋白和蛋黄。
b. 邀请幼儿用手轻轻敲打鸡蛋壳，观察鸡蛋壳的硬度和声音。
c. 让幼儿尝试将鸡蛋壳放在耳边，听听鸡蛋壳内部的声音。
d. 引导幼儿思考，为什么鸡蛋壳里面是空的？鸡蛋壳是如何形成的？3. 活动目标：让幼儿通过观察和操作，了解鸡蛋壳的结构和形成过程。
七、教学活动：鸡蛋壳的创意画1. 活动准备：准备一些鸡蛋壳和颜料。
2. 活动过程：a. 让幼儿用水将鸡蛋壳清洗干净，并晾干。
b. 邀请幼儿用颜料在鸡蛋壳上进行绘画，创造出自己喜欢的图案。
小班科学教案鸡蛋里的秘密
小班科学教案鸡蛋里的秘密小班科学教案：鸡蛋里的秘密引言：在小班科学教育中，探索自然、培养观察力是非常重要的环节。
鸡蛋作为我们日常饮食中的常见食材，其内部结构、特性以及蛋壳等方面都可以成为小班学生进行观察、实验和探究的对象。
本教案将从鸡蛋的外部特征、蛋壳的组成、蛋黄和蛋白的区别等方面切入，帮助学生们了解鸡蛋里的秘密。
一、鸡蛋的外部特征鸡蛋通常呈椭圆形，外表光滑且略带光泽。
学生们可以观察并描绘它的形状、大小和颜色。
活动1：观察不同种类的蛋壳颜色准备多种不同颜色的鸡蛋，例如白色、土黄色和褐色的鸡蛋。
学生们观察并思考，为什么不同的鸡蛋有不同的颜色？活动2：探索蛋壳的质地学生们可以通过触摸鸡蛋来感受蛋壳的质地，进行对比。
辅导教师引导学生思考：为什么鸡蛋的蛋壳硬而坚固？二、蛋壳的组成蛋壳是鸟类卵类动物（如鸟、爬行动物和哺乳动物）卵巢所分泌的特殊物质。
在鸡蛋的骨架中，蛋壳起着保护蛋内部的重要作用。
活动1：酸蚀实验将一颗鸡蛋放入醋溶液中，学生们观察到鸡蛋蛋壳表面的变化。
辅导教师帮助学生理解醋中的酸会与蛋壳中的钙碳酸盐反应生成二氧化碳气体，导致蛋壳表面起泡。
活动2：蛋壳的强度测试将一枚普通鸡蛋在适当高度处小心地摔落。
学生们观察结果并思考：为什么摔落的鸡蛋会碎掉，而平时鸡蛋并不会自己破裂？三、蛋黄和蛋白的区别鸡蛋内部有两个主要部分：蛋黄和蛋白。
它们在颜色、质地和功能上都有所不同。
活动1：观察蛋黄和蛋白的颜色将鸡蛋打开，将蛋黄和蛋白分开。
学生们观察并描述蛋黄和蛋白的颜色差异。
活动2：感受蛋黄和蛋白的质地学生们可以用手指触摸蛋黄和蛋白，并对它们的质地进行比较。
辅导教师可以引导学生思考：为什么蛋黄会比蛋白更黏稠？活动3：理解蛋黄和蛋白的不同功能辅导教师介绍和解释蛋黄和蛋白的不同功能。
蛋黄富含脂肪、胆固醇和营养物质，是鸟类胚胎发育的重要来源。
蛋白则富含蛋白质，是给予鸟类成长所需的营养物质。
四、鸡蛋的孵化鸡蛋是禽类通过孵化方式繁衍后代的主要工具。
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思教学目标：1. 知识目标：让幼儿知道鸡蛋是由蛋黄和蛋清组成的，蛋黄是鸡蛋的营养源泉。
2. 能力目标：培养幼儿观察、操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的意识。
教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、水、实验盘、放大镜等。
2. 经验准备：幼儿已经了解鸡蛋的外形特征。
教学重难点：1. 重点：让幼儿通过实验操作，发现鸡蛋里的秘密。
2. 难点：让幼儿通过实验操作，理解蛋黄是鸡蛋的营养源泉。
教学过程：一、导入（2分钟）1. 教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征。
2. 引导幼儿猜测鸡蛋里的秘密。
二、实验操作（5分钟）1. 教师讲解实验步骤和注意事项。
2. 幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导。
实验步骤：1. 将鸡蛋放入实验盘。
2. 向实验盘加入适量的盐。
3. 观察鸡蛋在水中的变化。
三、探索发现（5分钟）1. 教师引导幼儿观察实验结果，发现鸡蛋里的秘密。
2. 教师讲解蛋黄是鸡蛋的营养源泉。
2. 教师引导幼儿反思实验操作的注意事项。
五、延伸活动（3分钟）1. 教师带领幼儿进行蛋宝宝绘画活动，巩固对鸡蛋的认识。
2. 教师引导幼儿分享实验过程中的趣事。
教学反思：本次教学活动通过实验的方式，让幼儿了解了鸡蛋是由蛋黄和蛋清组成的，蛋黄是鸡蛋的营养源泉。
在实验过程中，幼儿的兴趣高涨，积极参与，合作意识得到了提升。
但在实验操作环节，部分幼儿对盐的用量掌握不准确，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学内容与目标（2分钟）1. 知识目标：让幼儿了解鸡蛋的孵化过程。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，培养幼儿合作、分享的意识。
七、教学准备（1分钟）1. 物质准备：鸡蛋、孵化箱、温度计、湿度计等。
2. 经验准备：幼儿已经了解鸡蛋的结构。
八、教学过程（10分钟）1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征。
幼儿园小班语言教案《鸡蛋里的秘密》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《鸡蛋里的秘密》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋里有什么秘密。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋里的秘密。
难点：培养幼儿观察、思考和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、放大镜、画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观，激发幼儿的好奇心。
2. 基本部分：（1）教师讲解鸡蛋的结构，让幼儿了解鸡蛋里的秘密。
（2）幼儿用放大镜观察鸡蛋，引导幼儿发现鸡蛋里的秘密。
（3）教师与幼儿互动，让幼儿表达自己观察到的鸡蛋里的秘密。
3. 延伸部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，画出鸡蛋里的秘密。
（2）幼儿相互展示自己的作品，分享观察到的鸡蛋里的秘密。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对鸡蛋的好奇心。
在观察鸡蛋的过程中，幼儿通过放大镜发现了鸡蛋里的秘密，并在画纸上表达了自己的观察结果。
整体来说，教学目标基本达成。
但在今后的工作中，还需注意引导幼儿更准确地表达鸡蛋里的秘密，提高幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地观察和表达。
2. 评估幼儿对鸡蛋结构的认知程度，是否能够准确地描述鸡蛋里的秘密。
3. 关注幼儿在绘画过程中的创意表现，是否能够根据自己的观察进行创作。
七、教学建议：1. 在活动中，教师应注重引导幼儿观察和思考，鼓励幼儿表达自己的观点。
2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学内容，使之更适合他们的认知水平。
3. 课后可以继续拓展幼儿对鸡蛋的了解，例如让幼儿回家和家长一起查阅资料，了解鸡蛋的营养价值。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起观察鸡蛋，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观农场，亲眼观察鸡蛋的孵化过程，加深对鸡蛋的认识。
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思一、教案内容及目标：主题：鸡蛋里的秘密目标：通过本次活动，幼儿将能够了解鸡蛋的特点、构造以及孵化过程，并培养他们观察和动手实践的能力。
二、教具准备：1. 鸡蛋（充分备好数量，每个幼儿一颗）2. 放大镜3. 透明玻璃容器4. 纸巾5. 彩色画笔6. 洗净的空饮料瓶三、教学步骤：1. 导入（5分钟）：老师可通过提问引发幼儿对鸡蛋的兴趣，如：你们小时候有没有见过鸡蛋？你们知道鸡蛋里有什么吗？等等。
2. 实践操作（20分钟）：a) 将鸡蛋递给幼儿，并让他们用放大镜仔细观察鸡蛋外表面的特点。
引导幼儿描述鸡蛋的硬度、颜色、形状等。
b) 老师示范：将鸡蛋轻轻敲在碗边缘，让幼儿聆听鸡蛋壳的声音。
接着，老师向幼儿解释鸡蛋壳的原理，如何保护内部的胚胎。
c) 让幼儿轻轻敲鸡蛋，感受壳的脆弱程度。
观察壳在敲击后是否出现裂痕。
d) 将鸡蛋小心地放入透明玻璃容器中，让幼儿观察鸡蛋的外部和内部。
通过观察，引导幼儿发现鸡蛋壳的透明度，以及鸡蛋内部的黄白分离。
e) 帮助幼儿将鸡蛋在手掌心中调转方向，观察鸡蛋内液体的运动。
并向幼儿解释由于蛋白质和黄体的不同密度，导致鸡蛋内部形成的现象。
f) 让幼儿用彩色画笔在鸡蛋的壳上绘画，观察颜料是否会渗透进鸡蛋内部。
g) 让幼儿清洗掉鸡蛋上的彩色颜料，并用纸巾将鸡蛋彻底擦干。
h) 老师示范：将鸡蛋放入洗净的空饮料瓶中，在小板凳上轻轻摇晃瓶子，让幼儿观察鸡蛋内部是否有变化。
i) 引导幼儿思考和做出解释：为什么鸡蛋在摇晃时会发出响声？这可能是由于鸡蛋内部的气体在震动时与壳撞击产生的声音。
3. 总结（10分钟）：通过本次活动，幼儿们对鸡蛋的特点、构造以及孵化过程有了初步了解，并培养了他们观察和动手实践的能力。
可以与幼儿一起回顾和总结本次活动的内容，让幼儿自己回答问题，巩固学习成果。
四、教案反思：本次科学教案《鸡蛋里的秘密》给幼儿带来了一次有趣的探索之旅。
通过观察、实验和互动，幼儿们对鸡蛋的特性有了更加具体和深入的了解。
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思
幼儿园小班科学教案《鸡蛋里的秘密》含反思教案编写人：[教案编写者姓名]教学目标：1. 让幼儿对鸡蛋的结构和内容产生好奇心。
2. 培养幼儿观察和探索的能力。
3. 帮助幼儿了解鸡蛋的基本知识，如：蛋壳、蛋白、蛋黄等。
4. 通过活动，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
教学重点：1. 观察鸡蛋的结构。
2. 探索鸡蛋里的秘密。
教学难点：1. 观察和描述鸡蛋的结构。
2. 理解鸡蛋各部分的作用。
教学准备：1. 鸡蛋若干。
2. 盐。
3. 碗、盘子等容器。
4. 画笔、纸张等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察鸡蛋，引导幼儿关注鸡蛋的外形、颜色和大小。
2. 提问：你们知道鸡蛋里有什么吗？鸡蛋是怎么来的？二、探索鸡蛋的秘密（10分钟）1. 教师演示如何将鸡蛋打入碗中，并观察蛋壳、蛋白和蛋黄。
2. 邀请幼儿尝试自己打破鸡蛋，并观察其内部结构。
3. 引导幼儿讨论：蛋壳是什么颜色的？蛋白是什么颜色的？蛋黄是什么颜色的？4. 提问：你们发现鸡蛋里有什么秘密吗？三、鸡蛋沉浮实验（5分钟）1. 准备盐和容器，向容器中加入适量盐，让幼儿观察鸡蛋在盐水中的沉浮现象。
2. 邀请幼儿尝试解释为什么鸡蛋会沉浮。
四、鸡蛋绘画（5分钟）1. 给每位幼儿发放画纸、画笔和鸡蛋。
2. 邀请幼儿用鸡蛋在画纸上滚动，创作出有趣的图案。
3. 引导幼儿观察和分享彼此的创作成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾本次活动，提问：你们学到了什么？2. 邀请幼儿分享自己的感受和看法。
3. 教师总结鸡蛋的结构和特点，强调鸡蛋的营养价值。
4. 反思本次活动，思考如何改进教学方法，让幼儿更好地学习。
教学反思：本次活动中，幼儿们对鸡蛋产生了浓厚的兴趣，积极参与探索和实验。
在鸡蛋沉浮实验环节，幼儿们惊讶地发现鸡蛋在盐水中会沉浮，激发了他们的好奇心。
在鸡蛋绘画环节，幼儿们充分发挥创意，创作出丰富多彩的作品。
活动中也存在一些不足之处。
例如，在导入环节，部分幼儿对鸡蛋的关注度不高，未能充分激发他们的学习兴趣。
2024年幼儿园小班优秀语言教案《鸡蛋里的秘密》
2024年幼儿园小班优秀语言教案《鸡蛋里的秘密》一、教学目标• 1.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力和逻辑表达能力。
• 2.激发幼儿的思维能力，培养幼儿的观察力和探究精神。
• 3.帮助幼儿理解故事中的道德教育意义，培养幼儿的价值观念。
二、教学内容• 1.《鸡蛋里的秘密》故事内容。
• 2.故事中的主要人物和情节。
• 3.重点情节展开和解决方案。
三、教学准备• 1.故事书籍：《鸡蛋里的秘密》。
• 2.幼儿喜爱的相关玩具或道具。
• 3.黑板、彩色粉笔等教学工具。
• 4.教学辅助资料：教案、幼儿工作坊等。
四、教学过程第一课时1.导入环节–利用幼儿熟悉的动作游戏或歌曲引入故事主题。
2.故事讲解–通过图片故事或言语简述故事情节。
3.情节讨论–引导幼儿探讨故事中的关键情节。
4.角色扮演–邀请幼儿扮演故事中的角色，模拟情节发展。
5.情感体验–引导幼儿感受故事情节中的情感。
第二课时1.游戏活动–结合故事内容设计相关游戏活动，以增强幼儿记忆和体验。
2.语言训练–利用故事中的句子进行语言表达练习。
3.创作活动–引导幼儿根据故事情节进行创作活动，如绘画、手工等。
4.口头表达–教师引导幼儿口头述说故事内容，加强语言表达能力。
5.故事回顾–对故事进行简要回顾，巩固幼儿对故事的理解。
五、教学评估1.观察学生–观察幼儿在角色扮演和讨论中的表现，包括情感体验和思维表达。
2.口头表达–评估幼儿在口头表达和语言训练中的表现。
3.作品展示–对幼儿的创作活动进行评估，包括绘画作品和手工制作等。
结语通过《鸡蛋里的秘密》这一优秀语言教案，幼儿可以在轻松愉快的氛围中提升语言表达能力，培养观察力和思维能力，同时也能感受故事中的情感和道德教育意义。
希望这堂课能够激发幼儿对学习的兴趣，促进他们的全面发展。
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小班科学《鸡蛋里的秘密》活动设计；
1．调整座位。
观察鸡蛋的地点和分享交流的地点应该合并成一处，幼儿分组围坐在小桌子旁，方便幼儿观察和交流。
2．细化引导的策略，体现观察的方法。
教师引导幼儿观察鸡蛋的时候应从视觉、触觉、嗅觉等各个方面着手，由表及里，由中心向四周，体现观察、发现的有序性，培养幼儿的观察能力。
总体上由表及里，先观察鸡蛋的外观再打开鸡蛋看鸡蛋的内部。
观察打开的鸡蛋的时候也应体现观察的有序性，由中心向外周观察，先看蛋黄(蛋黄里面有许多营养)，再发现蛋黄上的小点(这个小点在孵化的过程中吸收营养，渐渐长大就会变成小鸡)，最后再观察蛋清发现蛋清(蛋清里有水分和营养也是保护小鸡胚胎给胚胎提供营养的)。
“看”，如：孩子说到鸡蛋是圆圆的，那么大家就可以拿起鸡蛋比比、看看，用手指比划一下鸡蛋的轮廓，也方便教师引导孩子进一步发现鸡蛋一头大、一头小的特点，然后教师可以视幼儿的兴趣，渗透一些科学常识如，鸡蛋大的一头里面还储藏着空气，蛋宝宝是有生命的需要氧气来呼吸。
“摸”，如：引导幼儿用摸一摸的方法发现鸡蛋宝宝的外壳很光滑，并用语言来表达，如滑滑的，光滑的，像xxx一样等;同时，摸一摸还能引导幼儿发现蛋壳有一定的硬度能保护鸡蛋，但蛋壳也很脆很容易碎，所以大家要注意保护蛋宝宝，要轻拿轻放。
“闻”，不管是完整的鸡蛋还是打开后的鸡蛋都可以引导孩子闻一闻蛋的气味，并可以帮助幼儿提升：“是的，这就是新鲜的鸡蛋的气味，如果鸡蛋存放的时间太长了就会变质，变质的鸡蛋会发出难闻的气味，就不能吃了。
”
3．教师的语言应处处体现科学性、确切性和全面性，用恰如其分地语言帮助幼儿提升和归纳。
比如，孩子说到鸡蛋的颜色的时候，有的说是黄色，有的说是红色，鸡蛋的颜色是一种自然的颜色，老师不能因为不知道该如何准确地形容鸡蛋的颜色而随声附和幼儿，老师应对幼儿的观察进行小结和提升：“是的，鸡蛋外壳的颜色是天然的，有的颜色深一点，有的颜色浅一点，鸡蛋宝宝的外壳很漂亮。
”
附：百科知识“鸡蛋的结构”
鸡蛋的构造，种蛋由蛋壳、蛋壳膜、气室、蛋白、蛋黄、系带、胚胎七个部分组成(如下图)。
蛋壳主要成分是碳酸钙。
蛋壳可分三层，外层是角质层;中层为海绵状，由钙质纤维交织而成;最内层为乳头层，蛋壳表面有许多小孔称气孔，空气或微生物可以通过气孔进人蛋内，而蛋内水分可由气孔排出。
蛋壳有保护内容物和供给胚胎发育所需钙的作用。
蛋壳厚度为0.2～0.4毫米，小头壳比大头厚。
(2)蛋壳膜，蛋壳内层的薄膜叫蛋壳膜，蛋壳膜分内外两层，紧贴蛋壳厚而粗糙的称外壳膜，内层的称内壳膜，也称蛋白膜。
内、外壳膜有保护蛋内部不受细菌、霉菌等微生物的侵袭的作用。
在蛋壳的外表
面还附有一层胶质膜称壳胶膜，也叫外蛋壳膜。
长期保存或洗涤过的蛋，外蛋壳膜(胶壳膜)易脱落，这样微生物就很容易由气孔迸人蛋内，使蛋变坏。
(3)气室，气室是蛋产出后蛋温下降，蛋白及蛋黄浓缩，在内壳膜和外壳膜之间形成的空间。
气室的部位在蛋的大头，是气体交换的场所。
(4)蛋白，蛋白分稀蛋白和浓蛋白，靠近蛋黄部分是浓蛋白，在它的外层有两层稀蛋白，蛋白的成分是：水分占85.5 % ，蛋白质占12.8 % ，脂肪占0.25 % ，碳水化合物占0.77 % 。
此外，还含有微量元素、无机盐等。
(5)蛋黄，蛋黄为不透明油质状态的乳状物，外有一层极薄而透明的卵黄膜，蛋黄中脂肪占33.0 % ，蛋白质占17.4 % ，碳水化合物占0.2 % ，矿物质占1.0 % 。
(6)系带，蛋黄两端各有一条带状物叫系带，其作用是固定蛋黄的位置，使蛋黄居于中央不触及蛋壳。
系带是由浓蛋白构成的，具有弹性，但保存时间长，系带弹性变弱，并与蛋黄脱离。
(7)胚胎，在蛋黄表面的上部有一色淡而细小的白点，受精后即是胚胎或称胚盘，未受精的称为胚珠。