《孙权劝学》第一课时课后练习及答案
七年级语文《孙权劝学》习题及答案
七年级语文《孙权劝学》习题及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、司马光，（朝代）家、家。
“资治通鉴”的意思是3、(填原句)《孙权劝学》的原因是：《孙权劝学》的学习方法是：《孙权劝学》劝的语言是：《孙权劝学》的成果是：4、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
5、文中与“孤常读书，自以为大有所益”一句相照应的句子是：6、与“孤常读书,自以为大有所益”相照应的成语：二、给括号前面的字注音卿（）涉（）猎孰（）遂（）即更（）三、注释1、当涂掌事当涂：2、蒙辞以军中多务辞：3、治经为博士邪治：4、但当涉猎涉猎：5、见往事耳见：6、蒙乃使就学乃：7、卿今者才略才略 8、即更刮目相看刮：四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）A.当：但当涉猎 ( ) 门当户对 ( )B.益：自以为大有所益 ( ) 多多益善 ( )C.往事：见往事耳 ( ) 往事不堪回首 ( )D.卿：卿今者才略 ( ) 卿今当涂掌事 ( )五、（一）选择对下列虚词解释正确的一项1．蒙辞以军中多务（）以：A．把 B．被 C．用2．即更刮目相待（）即：A．立即 B．就是 C．如果，假如3．蒙乃始就学（）乃：A．于是 B．却 C．只，仅仅4．结友而别（）而：A．并且 B．但是 C．连接前后两个动作，不译。
（二）古今异义孤古义：今义：治古义：今义：博士古义：今义：但古义：今义：往事古义：今义：六、翻译句子卿今当涂掌事，不可不学。
孤岂欲卿治经为博士邪！卿今者才略，非复吴下阿蒙！但当涉猎，见往事耳。
大兄何见事之晚乎？七、问答题1、本文最突出的写作特点是什么？2、说说文中三人各自的性格特点。
3、用“‖”将文段分为两层，并概括层意。
4、句子品味（分析能说明什么）（1）当涂掌事，不可不学：（2）卿言多务，孰若孤：（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙：（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎：5、鲁肃为什么与吕蒙结友？6、文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用7、吕蒙的变化对你有什么启示？8、结合文中语句说明文中三个人物的身份，并根据文意说说各自的性格特点。
部编版人教版初中七年级语文下册第4课《孙权劝学》课时练(含答案)
统编版语文七年级下册《4．孙权劝学》课时练一、积累运用1．给下列加点字注音。
卿．（qīng）孰．若孤（shú）即更．刮目相待（gēng）肃．（sù）涉．猎（shè）遂．拜蒙母（suì）2．解释下列加点的词语。
（1）蒙辞．以军中多务（）（2）但当涉猎．．（）（3）见．往事耳（）（4）及鲁肃过．寻阳（）（5）即更刮．目相待（）（6）大兄何见事．．之晚乎（）3．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经/为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎4．下列加点词语意思完全相同的一项是（）A．但当．涉猎门当．户对B．自以为大有所益．多多益善．C．见往事耳．掩耳．盗铃D．卿．今者才略卿．今当涂掌事5．下列对虚词的解释不正确的一项是（）A．蒙辞以．军中多务以：用B．即．更刮目相待即：如果C．蒙乃．始就学乃：于是D．结友而．别而：表示顺承，连接前后两个动作，不译。
6．说明下列句子中人称的用法。
（1）卿．今当涂掌事（）（2）孤．常读书（）（3）非复吴下阿蒙．．（）（4）大兄．．何见事之晚乎（）7．对“蒙辞以军中多务”一句的翻译，下列最恰当的一项是（）A．吕蒙推托，因为军中事务繁多。
B．吕蒙用军中事务繁多为借口来推托。
C．吕蒙推托军中事务繁多。
D．吕蒙辞别，因为军中事务繁多。
8．文学常识填空。
（1）《孙权劝学》节选自《》。
此书是一部体通史。
（2）司马光，（朝代）、。
（3）“四书五经”中的“五经”指。
9．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！二、素能进阶10．回答下列问题。
（1）“士别三日，即更刮目相待”这句话演化成了一个什么成语？后来比喻什么？（2）古人还有一句俗语，叫“三天不读书，语言也无休”。
这句话与上题的话合在一起，讲的是什么道理？（3）吕蒙的变化给你什么启示？三、阅读训练阅读下面的文言文，完成后面各题。
七年级下册 第一单元 4 孙权劝学 课时练习(含答案 解析)
《孙权劝学》课时作业一、单选题1.下列对文言语句翻译有误的一项是（）A. 孤常读书，自以为大有所益。
(我经常读书，自认为大有好处。
)B. 肃遂拜蒙母，结友而别。
(鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别。
)C. 孤岂欲卿治经为博士邪！（我岂能让你治理经书充当博士呢！）D. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！（你如今的才干和谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！）2.下列对画线词的解释不正确的一项是（）A. 卿今当涂掌事。
（朋友之间表示亲切的第二人称）B. 孤常读书，自以为大有所益。
（古时王侯的自称）C. 非复吴下阿蒙！（吕蒙的小名）D. 大兄何见事之晚乎！（对朋友辈的敬称）3.下列有关课文的分析，不当的一项是（）A. 文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有对他人的爱称、敬称等。
例如，本文中的“卿”是古代君对臣的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄”是对朋友辈的敬称。
B. 本文注重以对话表现人物。
对话言简义丰，生动传神，富于情味。
仅寥寥数语，就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
C. 鲁肃与吕蒙的对话，既从正面表现了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性。
D. 鲁肃与吕蒙“结友”，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
4.下列说法正确的一项是（）A. 《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B. 司马光，自君实，南宋著名的政治家、史学家。
C. 本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的精彩之处。
D. 文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。
5.下列句中加下划线的词语解释无误的一项是（）A. 卿今当涂掌事（应当涂抹）B. 即更刮目相待（更加）C. 及鲁肃过寻阳（以及）D. 非复吴下阿蒙（不再是）6.下列说法不正确的一项是（ ）A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋年间司马光主持编纂的一部编年体通史。
《孙权劝学》第一课时答案
《孙权劝学》第一课时答案
一、文学常识
1. 君实，北宋 2、编年体，战国 3、《易》《书》《礼》 4、吕蒙就学
二、重点词语练习
1.（1）邪通耶语气词。
（2）涂通途，道的意思。
2.注音：略
3.解释重点词语
初：当初谓……曰：对……说当涂：当道、当权掌事：执政管理事务辞：推脱、推辞多务：事务多欲：想、想要治经：研究儒家经典
但：只、只是涉猎：粗略地阅读见往事：了解历史孰：疑问代词，谁
就：从事及：等到过：经过见事：知晓事情
4.解释下列虚词：
“而”：结友而别（表顺承，然后、就）博学而笃志（表并列并且）人不知而不愠（表转折却）
“之”：大兄何见事之晚乎（主谓间取消句子独立性）以我酌油知之（代这件事）何陋之有（宾语前置的标志）
“乃”：蒙乃始就学（于是、就）家祭无忘告乃翁（你、你的）乃不知有汉（竟然）“以”：自以为大有所益（与“为”连用，认为）蒙辞以军中多务（用、拿）不以物喜，不以己悲（因为）
5.古今异义
（1）孤：古代王侯的自称。
（2）博士：专管经学传授的学官。
(3）往事：历史。
（4）更：另，另外。
6.一词多义
当：（1）掌管（2）应当、应该（3）对、对着
见：（1）了解（2）认识、知晓
三、翻译
（1）你如今当权管事，不可以不学习。
（2）我难道是想让你研究经书成为经学传授的学官吗！
（3）你说事务多，谁会像我事务繁多呢？
（4）我常读书，自认为很有好处。
（5）你现在的才干和谋略，已经不再是当年那个吴下阿蒙了。
（6）长兄为什么这么晚才知晓这件事呢！。
人教版七年级下册语文《孙权劝学》练习题及答案
人教版七年级下册语文《孙权劝学》练习题及答案初中语文试卷马鸣风萧萧《孙权劝学》练习题及答案一、填空1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载从到共1362 年间的史事。
2、《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：；《孙权劝学》劝的语言是；《孙权劝学》的成果是：(以上均填原句)。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了；文末的“”（原文）更进一步阐明了这一点。
4、文中可以提炼的一个成语是：二、给下列加点字注音。
卿（）涉猎（）孰（）遂（）三、解释加点词。
1、当涂掌事当；2、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治；4、但当涉猎涉猎；5、见往事耳见：6、蒙乃使就学乃：；7、卿今者才略才略；8、即更刮目相待刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（）。
A.但当涉猎( ) 门当户对( )B.自以为大有所益( ) 多多益善( )C.见往事( ) 往事不堪回首( )D.卿今者才略( ) 卿今当涂掌事( )五、选择对下列虚词解释正确的一项。
1．蒙辞以军中多务（）A．把B．被C．用2．即更刮目相待（）A．立即B．就是C．如果，假如3．蒙乃始就学（）A．于是B．却C．只，仅仅4．结友而别（）A．并且B．但是C．连接前后两个动作，不译。
六、翻译下列句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪！__________________________________________________________2、但当涉猎，见往事耳。
__________________________________________________________3、大兄何见事之晚乎？__________________________________________________________4、蒙辞以军中多务。
七、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：______________________________________________________。
文言文《孙权劝学》课后题
文言文《孙权劝学》课后题文言文《孙权劝学》课后题《孙权劝学》简练生动，用不多的几句话，就使人感受到人物说话时的口吻、情态和心理，既可见孙权的善于劝学，又表现了吕蒙才略的惊人长进。
其中鲁肃与吕蒙的对话富有情趣，尤其值得玩味。
下面是小编为大家整理的文言文孙权劝学课后题，欢迎阅读。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【小题1】解释下列划线字词。
（4分）①蒙辞以军中多务。
（）②卿今当涂掌事（）③及鲁肃过寻阳（）④大兄何见事之晚乎（）【小题2】朗读文章要注意句子的语气。
请写出下列句子中加点的词所表示的语气。
（2分）①孤岂欲卿治经为博士邪！②大兄何见事之晚乎！【小题3】翻译下面的文言语句。
（2分）但当涉猎，见往事耳【小题4】阅读短文，结合实际谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。
（2分）文言文孙权劝学课后题答案【小题1】（1）推托（2）当道，当权（3）到（4）认清事物【小题2】反问语气，感叹语气【小题3】只当作粗略地阅读，了解历史罢了。
【小题4】结合实际（1分）启示（1分）意对即可。
解析【小题1】试题分析：这几个词语均为该篇中的关键词语，也都是文言实词．其中＂辞＂＂过＂和今天的意思相仿，注意理解即可．＂当涂＂和＂见事＂则要在学习中积累．【小题2】试题分析：第一个句子，根据其中的＂岂邪＂可知是反问句，应读反问语气．第二个句子根据其句子意思，及句末的＂乎＂可知是吕蒙感慨的话，应读出感叹语气．【小题3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。
此句中的关键词有“但”“ 涉猎”‘ 耳’等。
“但”是只，只是的'意思，“涉猎”是粗略地阅读的意思，‘耳’是罢了的意思。
《孙权劝学》课后练习含答案
《孙权劝学》课后练习含答案初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰假设孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(1)即更刮目相待更：(2)及鲁肃过寻阳过：(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)士别三日，即更刮目相待。
答案1．(1)重新。
(2)到。
2．(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。
3．孙权鲁肃惊赞4．侧面衬托吕蒙才略非同寻常，说明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。
卿今当涂掌事今：现在当涂：当道，掌权蒙辞以军中多务辞：推托自以为大有所益益：好处孤岂欲卿治经为博士邪岂：难道治经：研究儒家经典邪：通“耶”，语气词”吗”但当涉猎但：只是涉猎：粗略地阅读见往事耳见：了解往事：历史耳：罢了蒙乃始就学：乃：于是，就及鲁肃过寻阳及：到了……的时候过：到卿今者才略今：现在才略：才干和谋略非复吴下阿蒙非复：不再是即更刮目相待更：重新刮目：擦擦眼（1）卿今当涂掌事，不可不学；你现在当权管事了，不可以不学习啊！（2）蒙辞以军中多务；吕蒙用军中事务多来推托。
（3）孤岂欲卿治经为博士邪；我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？（4）但当涉猎，见往事耳；只应当粗略地阅读，了解历史罢了！（5）卿今者才略，非复吴下阿蒙以你现在的才干和谋略，你不再是原来那个吴下阿蒙了。
（6）大兄何见事之晚乎；长兄怎么认清事物这么晚呢？（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？卿今当涂掌事，不可不学。
（2）表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？A.大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”B.蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（1）孙权：豁达、大度，开明，待人坦诚，平易近人，关爱下属；（2）吕蒙：坦诚，豪爽，机敏精干,善于学习；（3）鲁肃：忠厚的长者，爱才，惜才。
孙权劝学课后练习及
人教版七年级下册《孙权劝学》练习题1.阅读下面的语段，完成后边的题目。
初，权谓吕曰：“卿今当涂掌事，不可以不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤（岂欲卿（）治经为博士邪（）！但当涉（）猎，见往事耳。
”）（1）给加点的字注音。
（2）讲解语段中画线的词语。
①谓：②博士：③涉猎：2.依照课文内容填空。
（ 1）孙权劝吕蒙读书的原因是“”，而吕蒙却以“”为由推托了。
孙权以自己为例，使吕蒙“（ 2）孙权指出的读书方法是“（ 3）肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是“3. 以下加点词意义完好相同的一项为哪一项（）A. 见；①见往事耳②大兄何见事之晚乎B. 以；①蒙辞以军中多务②意将隧入以攻以后也C. 当；①但当涉猎②卿今当涂掌事D. 今；①卿今者才略②卿今当涂掌事4. 以下句子的朗读逗留划分不正确的一项为哪一项（）”。
”。
”。
A. 蒙辞 / 以军中多务B.蒙/ 乃始就学C.自以为 / 大有所益D.及/ 鲁肃过寻阳，与蒙 / 论讨5.翻译下面的句子。
（1）士别三日，即更刮目相待。
（2）孤常读书，自以为大有所益。
6. 以下对文章内容的解析，不正确的一项为哪一项（）A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又以身作则，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显着见效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.与蒙的，一唱一和，互相打趣，示了二人的真性情与友善关系。
D.与蒙“ 友而”，从面表了学的果及蒙才略的惊人增。
7.下面文言文，回答后边的。
初，蒙曰：“卿今当涂掌事，不可以不学！”蒙辞以中多。
曰：“孤欲卿治博士邪！但当涉，往事耳。
卿言多，孰若孤？孤常，自以大有所益。
”蒙乃始就学。
及阳，与蒙，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙曰：“士三日，即更刮目想待，大兄何事之晚乎！” 遂拜蒙母，友而。
（ 1）以下加点不属于古今异的一是（）A. 孤欲卿治博士邪B. 即更刮目相待C. 遂拜蒙母D. 往事耳（ 2）古代不相同身份的人，称是不一的：“卿”是；“孤”是：；“寡人”是。
孙权劝学课后习题
孙权劝学课后习题答案一、填空1、《孙权劝学2、《孙权劝学》的原由是：;《孙权劝学》的学习方法是：;《孙权劝学》劝的语言是：;《孙权劝学》的成就是：(以上均填原句 )。
3、鲁肃的话表现了他的感情，也从侧面写出了;文末的“ ”(原文 )更进一步说了然这一点。
4、文中能够提炼的一个成语是：二、给以下加点字注音。
卿( ) 涉猎 ( ) 孰 ( ) 遂 ( )三、解说加点词。
1、当涂掌事当;2、蒙辞以军中多务辞;3、治经为博士邪治;4、但当涉猎涉猎;5、见旧事耳见：。
6、蒙乃使就学乃：;7、卿今者才略才略; 8、即更刮目相待。
刮;四、写出以下加点词语A.{但当涉猎( ) {门当户对( )B.{自认为大有所益( ) {多多益善( )C.{见旧事耳( ) {旧事不堪回顾( )D.{卿今者才略( ) {卿今当涂掌事( )五、选择对以下虚词解说正确的一项。
1.蒙辞以军中多务( ) A.把 B.被 C.用2.即更刮目相待( ) A.立刻 B.就是 C.假如，若是3.蒙乃始就学 ( ) A.于是 B.却 C.只，不过4.结友而别 ( ) A.而且 B.可是 C.连结前后两个动作，不译。
六、对翻译的句子1.卿今当涂掌事，不行不学。
( )译文：你今日掌管权事，不能够不学习啊。
2.孤岂欲卿治经为博士邪!!( )译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博览群书的人呀3.卿今者才略，非复吴下阿蒙!!( )译文：你今日的才华和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊七、翻译以下句子。
1、孤岂欲卿治经为博士邪!__________________________________________________________2、但当涉猎，见旧事耳。
__________________________________________________________3、大兄何见事之晚乎?__________________________________________________________八、问答题：1、文中最突出的描绘方法是什么?答： ______________________________________________________ 。
部编版教材七年级语文下册《孙权劝学》习题精选(含答案)
《孙权劝学》【积累·感知】一.找出句中的通假字，并加以解释1.卿今当涂掌事，不可不学。
2.孤岂欲卿治经为博士邪。
二.辨析古今异义孤（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿治（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿但（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿三.解释下列成语吴下阿蒙：刮目相待：四.整体感悟课文后回答1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？【体验·探究】五.课内语段阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点字①谓：②若：③益：④遂：2.释句①孤岂欲卿治经为博士邪！②卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.说说文中描写的三人各自的性格特点①孙权：②吕蒙：③鲁肃：4.用原文回答①孙权为什么要劝吕蒙学习？②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？5.用“‖”将文段分为两层，并概括层意。
6.文中最突出的描写方法是什么？7.本文所揭示的道理对你有什么启示？【实践·拓展】六.阅读下文，回答问题任末好学任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。
每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。
夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。
观书有合意者，题其衣裳，以记其事。
门徒悦其勤学，更以静衣易之。
临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”1.解释文中加点词的意思①负：②题：③易：④终：2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是（）A：或依林木之下（有时）B：以记其事（书上的）C：更以静衣易之（指任末）D：虽死犹存（还，仍然）3.翻译下列两个句子，并用“/”划出第②句的朗读节奏。
部编版七年级初一下册语文语文部编版课时练第4课《孙权劝学》(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！统编版语文七年级下册《4．孙权劝学》课时练一、选择题1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A．蒙辞/以军中多务B．卿/今当涂掌事，不可/不学C．孤岂/欲卿/治经为博士邪D．大兄何见/事之/晚乎2．下列各项中没有古今异义词的一项是（）A．孤岂欲卿治经为博士邪B．但当涉猎，见往事耳C．卿今者才略，非复吴下阿蒙D．及鲁肃过寻阳3．下列句中加线词的解释不正确的一项是（）A．治经为博士邪为：成，当B．但当涉猎但：然而，却C．蒙乃始就学乃：于是，就D．鲁肃过寻阳过：到4．《孙权劝学》中最突出的描写方法是（）。
(新)部编版语文七下《4 孙权劝学》课时练(附答案)
4孙权劝学知能演练活用夯基达标1.解释以下加点的词语。
(1)蒙辞．以军中多务()(2)见往事．．耳()(3)非复．吴下阿蒙()(4)即更．刮目相待()2.以下加点词的意义不同的一项为哪一项()A.{蒙辞以军中多务自以为大有所益B.{蒙乃始就学乃悟前狼假寐C.{见往事耳大兄何见事之晚乎D.{及鲁肃过寻阳及其家穿井3.根据你对课文的理解,用文中的语句填空。
(1)孙权劝吕蒙学习的原因是:“!〞(2)孙权教吕蒙的学习方法是:“。
〞(3)鲁肃对吕蒙学习成果的评价是:“!〞课内品读阅读下面的文字,完成第4~6题。
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!〞蒙辞以军中多务。
权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰假设孤?孤常读书,自以为大有所益。
〞蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!〞蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!〞肃遂拜蒙母,结友而别。
4.用现代汉语翻译以下句子。
(1)卿今当涂掌事,不可不学!(2)大兄何见事之晚乎!5.吕蒙在短时间内才略有惊人长进的原因是什么?6.这则历史小故事要告诉人们什么道理?从吕蒙的故事中你得到了什么启示?课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第7~9题。
张咏①劝学初,张咏在成都,闻准②入相,谓．其僚属曰:“寇公奇材,惜学术③缺乏尔。
〞及．准出陕④,咏适自成都罢还,准严供帐,大为具待⑤。
咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?〞咏徐．曰:“《霍光传》不可不读也。
〞准莫．谕其意,归取其传读之,至“不学无术〞,笑曰:“此张公谓我矣。
〞(选自《宋史·寇准传》):宋朝初年名臣。
②准:寇准,宋初宰相。
③学术:学问。
④出陕:出任陕州知州。
⑤大为具待:盛情地款待。
7.解释以下加点的词。
(1)谓．其僚属曰()(2)及．准出陕()(3)咏徐．曰:“《霍光传》不可不读也。
〞()(4)准莫．谕其意()8.用现代汉语翻译以下句子。
孙权劝学(第一课时)_课后练习
《孙权劝学》第一课时课后练习
1.《孙权劝学》选自《》，这是一部（体例）通史，编著者是北宋的史学家。
2.解释下列划线词的含义。
①蒙辞以军中多务②当涂掌事
③刮目相待④及鲁肃过寻阳
3.下列句子朗读节奏划分错误的一项是（）
A.蒙/辞以军中多务。
B.卿/今当涂掌事，不可/不学！
C.孤岂欲/卿治经/为博士邪！
D.大兄/何见事/之晚乎！
4.写出下列划线词的古义和今义。
①孤岂欲卿治经为博士邪
②但当涉猎，见往事耳。
③但当涉猎，见往事耳。
5.翻译下面的句子。
①孤常读书，自以为大有所益。
②士别三日，即更刮目相待。
6.古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是；“孤”是；“大兄”是。
参考答案：
1.资治通鉴编年体司马光
2.①推脱②当道，当权③擦拭④到，等到
3.C.孤/岂欲卿/治经为博士邪！
4.①古义：专掌经学传授的学官。
今义：学位的最高一级。
②古义：了解。
今义：看到，看见。
③古义：指历史。
今义：过去的事情。
5.①我经常读书，自认为（读书）大有好处。
②士别三日，就要另外拭目相看。
6.卿：古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称孤：古时王侯的自称
大兄：对朋友辈的敬称。
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《孙权劝学》练习题及答案
1.阅读下面的语段，完成后面的题目。
初，权谓吕曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤（）岂欲卿（）治经为博士邪（）！但当涉（）猎，见往事耳。
”
（1）给加点的字注音。
（2）解释语段中画线的词语。
①谓：②博士：
③涉猎：
2.根据课文内容填空。
（1）孙权劝吕蒙读书的原因是“”，而吕蒙却以“
”为由推托了。
孙权以自己为例，使吕蒙“”。
（2）孙权指出的读书办法是
“”。
（3）肃“拜蒙母”，并与吕蒙“结友”的原因是“”。
3.下列加点词意义完全相同的一项是（）
A.见；①见往事耳②大兄何见事之晚乎
B.以；①蒙辞以军中多务②意将隧入以攻其后也
C.当；①但当涉猎②卿今当涂掌事
D.今；①卿今者才略②卿今当涂掌事
4.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）
A.蒙辞/以军中多务
B.蒙/乃始就学
C.自以为/大有所益
D.及/鲁肃过寻阳，与蒙/论讨
5.翻译下面的句子。
（1）士别三日，即更刮目相待。
（2）孤常读书，自以为大有所益。
6.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
D.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果及吕蒙才略的惊人增长。
7.阅读下面文言文，回答后面的问题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”
蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙曰：“士别三日，即更刮目想待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）下列加点词不属于古今异义的一项是（）
A.孤岂欲卿治经为博士邪
B.即更刮目相待
C.肃遂拜蒙母
D.见往事耳
（2）古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是；“孤”是：
；“寡人”是。
（3）你知道出自这个故事的两个成语吗？写出来并解释其含义。
（4）吕蒙对鲁肃说：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”这一句话包含着哪几层意思？
（5）吕蒙的变化对你有什么启发？
答案：
1.（1）gū qīng yé shè
(2)①告诉，对……说②专掌经学传授的学官③粗略地阅读
2.（1）卿今当涂掌事，不可不学军中多务始就学
（2）但当涉猪，见往事耳
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙
3.D
4.A
5.（1）跟志士分别三天，就应该重新用新的眼光看待他。
（2）我经常读书，自己认为大有益处。
6.B （不是正面烘托，而是侧面烘托。
）
7.（1）C
（2）古代君对臣的爱称古代王侯的自称古代诸侯对臣下的自称
（3）吴下阿蒙：比喻学识尚浅的人。
刮目相待：用新的眼光来看待。
（4）吕蒙在求学时的坚毅精神；表现了自己的学习成就；对鲁肃以老目光看待自己的批评。
（5）只要虚心接受教诲，认真学习，就一定能取得成功。