开辟新航路与殖民扩张

第三章近代社会的曙光

第10课开辟新航路与殖民扩张

一、课型

情景探究课

二、教学目标

1、知识与能力：、新航路开辟的原因、条件、航海家及支持国、航线、意义；葡萄牙和西班牙首先开辟新航路的原因；葡萄牙和西班牙进行殖民扩张的主要方向和主要地区；早期殖民扩张的影响。

2、过程与方法：了解哥伦布远航探险经过及其成果；知道哥伦布是新大陆的发现者，学习哥伦布发现新大陆的创新精神。

3、情感、意志和价值观：了解“三角贸易”的背景，阅读三角贸易航线图，知道“三角贸易”的路线与贸易内容。

三、教学重点

新航路开辟的过程。

四、教学难点

新航路开辟产生的影响。

五、教学准备

教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件；

六、教学设计

1、精彩导入：展示15世纪仿制的托勒密时期地图和今天的世界地图对比两张地图说一说人们对地理的认知发生了怎样的改变？

2、自主学习

预习课文，自主梳理基础知识，用红笔记下重难点问题及疑难问题。

3、展——全班交流，展示提升

学生交流自主学习知识，教师妙用即时评价。

4、教——精讲拔高，点拨拓展

一、哥伦布发现新大陆

阅读课文P49第一节，思考：（一）欧洲人为什么要开辟新航路？

边阅读边思考

小结：商品经济的发展使黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。

讲述马可·波罗的故事，了解欧洲人向往东方的情怀。

马可•波罗（1254--1342）17岁时从意大利来到中国，回国后发表《马可•波罗游记》。

商业危机：横跨亚、非、欧三大洲的奥斯曼土耳其帝国控制东西方贸易往来的咽喉。

师生小结：

1.商品经济的发展激起对黄金的狂热追求（根本原因）；

2.奥斯曼土耳其阻断了东西方陆上贸易通道（直接原因）。

（二）面对波涛汹涌、变幻无常的海洋，航海家想要征服它，需要什么条件？归纳：

客观条件：造船技术的进步；对地球的了解；中国的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播。

主观条件：不怕艰难、敢于冒险的精神。

师：有了动机，又具备了条件，于是从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续

二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”或“地理大发现”。

（三）出示哥伦布与麦哲伦航海的表格，了解两人的事迹。

根据幻灯片上航海图了解。

想一想：

1.哥伦布航海的目的是什么？

2.哥伦布为什么敢于向大西洋深处行驶？

3.哥伦布的航海对后世有什么影响？

出示，阅读麦哲伦航海日记《节选》，想一想：新航路开辟者有什么样的精神？（三）小结、明确新航路开辟的影响。

增进了欧洲人对世界其他地区的了解，将世界各地联系起来，打破了以往世界各地区相互隔绝和孤立发展的局面。

欧洲国家开始对外进行血腥的殖民扩张活动，推动了资本主义的迅速发展，而亚非国家和人民遭遇了深重的灾难。

二、血腥的殖民掠夺与罪恶的奴隶贸易

新航路开辟以后，欧洲资本主义的触角开始伸向世界各地，一场持续数百年的血腥的殖民掠夺与殖民扩张活动开始了。请阅读课文P52——54第2目与第3目的内容，回答以下问题：

1.新航路开辟以后，西方国家进行了哪些殖民侵略活动？

2.西方国家的殖民侵略活动对世界产生了怎样的影响？

拓展：想一想：郑和下西洋与西方近代的新航路开辟的目的与影响有什么不同？师生交流，明确：

目的：郑和下西洋是为了宣扬国威和到西方取宝，而新航路开辟是为了开辟市场，掠夺黄金等财富。

影响：郑和下西洋加强了中国与亚非各国的友好关系，但对本国经济与社会的发展没有起到积极作用；新航路开辟使世界连成一个整体，促进了资本主义的发展，也加剧亚非拉的贫困与落后，改变了整个世界。

（五）、研——组内合作研究：

阅读材料，回答问题：

1492年10月12日，这一天，大西洋强劲的信风

将哥伦布的船队送上了梦寐以求的新大陆，也就

此吹开了隔绝各个大陆的无形屏障。从此，大国、

强国的兴衰，将不再是封闭舞台上自我演绎的故事。相互的注视、融合和冲突，影响着所有剧情的走向。

（1）根据所学知识指出新航路开辟的原因有哪些？

（2）根据所学知识概括开辟新航路对世界历史发展产生的深渊影响？（六）、达——当场落实，达标检测。

完成学案拓展练习

作业：完成导学案全部练习

板书第10课开辟新航路和殖民扩张

一、哥伦布发现新大陆

二、首次环球航行

三、血腥的殖民掠夺

四、罪恶的奴隶交易

七、教学反思

感谢您的阅读，祝您生活愉快。