议论文重要段落构段

议论文重要段落构段

1．意义分析结构模式

意义分析结构模式：提出观点层——简要说理层——事例论据层——意义分析层——得出结论层。意义分析，就是围绕观点揭示事例论据所蕴含的作用或意义，从而达到证明论点的目的。

提出观点层，是在段首提出本段的论题或观点，即是段首中心句。一般是简洁明了的一个句子或两个句子。

简要说理层，从说理的角度简要阐析段首中心句。也可引用名言名句，从理论上对段首中心句进行论证。要注意，名言名句与段首中心句的语意要相关，如不相关，则不能起论证作用。

事例论据层，列举的典型事例，古今中外的事例均可。所举事例要紧扣段首中心旬，对事例要进行剪裁处理，抓住所需要的信息，舍弃与段首中心句无关的信息。有时还要根据段首中心旬的需要，将事例中隐含的有关内容挖掘出来，增补一些与段首中心句相关甚至相同的词句，使事例论据和段首中心句相统一。叙写事例一定要简明精练，切忌过多叙述或描写。

意义分析层，是围绕段首中心句从正面分析事例的意义和结果，以达到论证段首中心句的目的。

得出结论层，是从以上的简要说理层、事例论据层及意义分析层推出一个带有普遍性的结论，这个结论和段首中心句是近义或同义的。也可重申这一段的观点(段首中心句)，照应本段开头。在衔接上可加上“因此”、“可见”、“我们可知”等字样。

例l，乐观的生活精神铸就辉煌的人生。(提出观点层)人生之路漫漫，不得意之事常有。有人选择逃避，有人选择面对，具有乐观生活精神的人能面对生活，能适应生活，最终成为生活的主宰，成为生活的强者。(简要说理层) 苏轼的生活曾经一帆风顺，但因为乌台诗案，他被贬黄州，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他一时心灰意冷。但面对碧空之明月，江上之清风，他思接千载，感受到人生是“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，于是，他戚戚之心怀释然，以乐观的生活精神面对人生。(事例论据层) 苏轼坦然的生活态度和乐观的生活精神，孕育了他的文学才华，使他在文学创作上取得了辉煌的成就，成为一代文学宗师。(意义分析层) 人生难料，但一个人具有了乐观的生活精神，就能勇于面对人生，敢于踏平坎坷，创造出辉煌的业绩，铸就辉煌的人生。(得出结论层)

例2，学贵有疑。 (提出观点层)法国伟大的作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙就是疑问号。”疑能发现问题，疑能解决问题，问题解决了就获得了知识。(简要说理层) 古今许多大学问家，都是学中有疑，善于发问的人。清朝乾隆年间的戴震，他幼年读书时，敢于怀疑，善于提问，在学业上取得了很大的成就，最后成了一个著名的思想家。达尔文在研究物种时，对“物种不变论”提出怀疑，最终他创立了“物种进化论”。哥白尼在研究天文现象时，对“地心学说”提出怀疑，最终他创立了“日心学说”。(事例论据层) 学贵有疑，疑，使他们有所发现，有所创新，取得伟大成就。(意义分析层) 可见，学贵有疑，是获得知识，发现真理的重要途径。 (得出结论层)

【分析】这两例文段，是典型的富有代表性的议论文论证段。例1叙述事例简明扼要，例2是用一句话概述事例，但都能紧扣观点句进行叙述，观点和材料相融统一。意义分析层对事例意义的分析，十分中肯，语言精练。结论自然得出，令人信服。

需要注意的是，这五个层次当中，根据实际写作的需要，有时可省略“简要说理层”，有时也可省略“得出结论层”，以下各模式也是如此。

2．假设分析结构模式

假设分析结构模式：提出观点层——简要说理层——事例论据层——假设分析层——得出结论层。

假设分析，就是在举出事例论据之后，紧接着提出与论据相反的假设，并引出相应的结果，以揭示论据和论点之问的内在联系，从而证明原论点的正确性。这样做，使事例层和分析层正反映衬，增强说服力。对事例进行假设分析时应注意，如果举的事例是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。引导衔接词有“如果”、“假如”、“如”、“若”等。

例1，沉湎安乐会使人走向灭亡。 (提出观点层)沉湎安乐会使人放松警惕，意志消沉。(简要说理层)商纣王宠幸妲己，酒池肉林，寻欢作乐，通宵达旦，结果铁打的江山，毁于一旦；明末农民起义领袖李白成入京以后，沉湎做皇帝的美梦，沉湎于富贵的生活，以致内部宗派斗争，自相残杀，最终仓惶出逃，失败告终。(事例论据层) 如果商纣王不宠幸妲己，不沉湎美色，而是励精图治，那么他的下场就不至于那么悲惨。如果李自成，入京以后有忧患意识，不沉湎于做皇帝的美梦，也许他会成为一位真正的皇帝。(假设分析层) 由此可知，生于忧患，死于安乐。 (得出结论层)

例2，创新促发展。(提出观点层)海尔集团在十几年的发展过程中，从引进技术到自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场的难题”和“设计创造高质量新产品”的研发理念，通过技术创新使海尔集团在中国市场和国际市场上取得巨大的成功，营业额年平均增长率达到78%，持续保持在家电领域的领先地位。海尔的成功在于创新。(事例论据层) 假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔集团早就被市场淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。(假设分析层) 创新是海尔发展的不竭动力，创新是促进事业发展的不竭源泉。(得出结论层) 例3，成功在于坚持不懈。(提出观点层)古语云：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”(简要说理层) 若无闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖狄又怎能北伐中原而名垂千古!若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世而被尊称为书圣呢!若无半生坚持钻研、演算草稿盈筐的付出，那么陈景润又怎能摘取数学明珠享誉世界呢!(假设分析层) 坚持不懈的精神孕育成功。(得出结论层) 【分析】例1，列举的例子是反面的，假设分析是从正面的角度来分析。例2，列举的例子是正面的，假设分析是从反面的角度来分析。这一例省去了简要说理层。例3，省略了事例论据层，直接假设分析事例。这三例的结论句都照应观点句，结论

句和观点句的表意是一致的，但结论句更深刻，更具有普遍性。

3．因果分析结构模式

因果分析结构模式：提出观点层——简要说理层——事例论据层——因果分析层——得出结论层。

因果分析，就是在列举事例论据之后，分析产生这一结果(事实)的直接或间接原因，以此来证明观点。因果分析，简而言之就是针对事例提出“为什么”。当事例带有结论性时，就分析其原因，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。此法寻根究底，能增强文章的说服力。作因果分析时，往往要用上引导衔接词“之所以”、“是因为”、“为什么……呢？原因是……”等。

例1，善听有益，偏信则败。(提出观点层) 兼听则明，偏信则暗，善于听取别人的意见，往往能让我们分清是非，解决问题；而偏听偏信，盲目自信，往往失败告终。(简要说理层) 三国时的马谡，镇守街亭，他把20万大军驻扎在高山上，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没，马谡也被依军法身首异处。(事例论据层) 街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗?不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。(因果分析层) “前事不忘，后事之师”，我们无论在什么时候，都不能盲目自信。我们要善于听取别人的意见，这样将有助于我们获得成功。(得出结论层)

例2，磨难，能够磨炼人生，成就人生。 (提出观点层)贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的打击，顽强抗拒厄运，才谱写出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，名垂青史，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，才成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。(事例论据层与因果分析层) 磨难，它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。(得出结论层)

【分析】这两例子所列举的事例都是结论性的事例。运用因果分析，对产生这一结果(结论)的原因作简要分析，很具说服力。另外，例2，还采用排比三个事例的方式，分别对每个事例作因果分析，语气一贯而下，增强了说理的力度。

4．对比分析结构模式

对比分析结构模式：

(1)提出观点层——简要说理层——对举事例层——对比分析层——得出结论层。

(2)提出观点层——对比分析说理1——对比分析说理2——……——得出结论层。

对比分析，就是根据所列举的正反两方面的事例材料作对比分析，通过对比分析，突出要论述的观点。也可只举一个事例，这个事例里面含有正反两种因素，针对这正反两种因素进行分析说理，论证观点。还可就正面观点与反面观点进行对比分析，肯定正确的观点，突出正确的观点。此法通过鲜明的对比分析，熟是熟非，一目了然，能突出主要观点。此法的引导衔接词有，“反之”、“相反”、“而”、“与此相反，……”、“可是”等。

例1，彼此间的关爱，是一种真情的奉献。谁都想拥有别人的关爱，但首先你要懂得奉献自己的关爱之心。(提出观点层) 爱财如命的守财奴葛朗台，在他的世界观中没有“关爱”一词，对人冷漠无情，对自己的妻子女儿也不择手段地欺骗。(列举事例层) 就算是他拥有再多的金钱，也无法得到别人的关爱，最后只能孤独地走完一生，被世人唾弃。(对比分析层)相反，爱心天使德兰修女，她无私地帮助每一位有困难的人，她不计较个人利益，也从不渴望得到别人的酬谢，只是想在人间播种彼此间关爱的种子，让它萌芽，让它开花。(列举事例层) 德兰修女的一生是为世界奉献真诚爱心的一生，她那崇高精神让世人铭记，她那平凡的生命获得世人的尊重和爱戴。(对比分析层) 我们在跌倒时渴望有一双援助之手，那么，当别人跌倒时，你也要给予一把搀扶。关爱他人，你就会获得他人的关爱。(得出结论层)

例2，只有那些淡泊于名利的人，才能登上科学的顶峰，才会创造出辉煌的业绩。(提出观点层)诸葛亮说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句名言道出了谈泊名利对人生的意义。而一个人一旦沉湎于名利，就如同鸟儿的翅膀上系上了眩目的黄金，难以展翅高飞了。(简要说理层) 居里夫人曾把自己获得的奖章给她的小女儿当玩具，她是这样看淡荣誉的。而瓦特发明蒸汽机后，便沉迷于名利之中，以权威自居。(列举事例层) 正因为居里夫人淡泊名利，她再次获得了诺贝尔化学奖。正因为瓦特沉迷于名利，因此，以后他再也没有取得什么成就了，只落得个江郎才尽的结局。(对比分析层) 由此可见，一个人要进步要发展，就必须淡泊名利。(得出结论层) 例3，宽容是人间最美好的品质。 (提出观点层)宽容是长者式的，刻薄是小人式的。(对比分析说理1) 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别人痛苦，自己也难受。 (对比分析说理2)宽容的出发点是无私，刻薄的出发点是自私。(对比分析说理3) 宽容的人宽容的总是别人，对自己却从不宽容，他们是严于律己、宽以待人。刻薄的人只是对别人刻薄，对自己却很宽容，他们是宽以律己，严于待人。(对比分析说理4) 宽容和刻薄都是缘于一种爱，刻薄的人爱的仅是自己，宽容的人爱自己时也爱别人。(对比分析说理5) 宽容的人受人尊敬，刻薄的人受人鄙弃。(得出结论层)

【分析】例1，分别举例，分别分析。例2，集中举例，集中分析。这两例形式虽稍有不同，但各尽其妙，一样精彩。例3，在提出观点之后，连续的对比分析说理，妍媸毕现，是非分明，观点自然得出。