体育课轮滑教学设计

体育课教学设计

轮滑课教学设计

长春市第三十中学孙劲松

勇于创新与探索，大胆引进轮滑课进入课堂教学实践活动，尝试多项目、多层次的教学模式，贯彻体育健康第一的新概念，使学生达到快乐体育、终身体育的目的。体育理论课是体育教学的重要部分，但也是被忽视的课程，上好一节理论课对学生的受益作用是非常大的。

1、本次课指导思想

理论课在每学年的比重占10%，是重要的一课时，是增长学生体育知识的一个理论平台。本次课以落实课程标准为依据，认真贯彻和落实“健康第一”的指导思想。发挥理论课的优势，让学生不仅对理论知识有理解，而且开拓学生的视野。坚持以学生为主体，培养树立终身体育意识，采用多层次、多项目教学手段，从而激发学生的学习热情。同时，达到更加主动的层次。在教学的全过程配备了背景音乐，使学生的心灵得到了陶冶。采用了“轮滑”这一新兴体育项目作为本理论课的教材，使学生的想象空间更加广阔。而且很多学生都曾在旱冰场完过，对它有很大的兴趣，热情也非常大，因此能够让学生们更好的在快乐中学习，在学习中找到快乐。

2、教学背景分析

国家提倡素质教育改革，全面发展学生的身体素质。在教学过程中淡化竞技技术，提倡以终身体育锻炼为目的的教育方式。在教学中，

让学生在愉快中锻炼，也就是练中玩、玩中练，快乐成长。同时，当前的学生素质也不高，过激烈的体育运动学生不能接受，而轮滑是学生比较喜欢的运动项目，可在不是很强的运动量的情况下，完成体育锻炼。因此在教学中引进了轮滑课。

课的教学目标是依据体育课程标准水平四的要求，通过多媒体介入教学，学习和讨论学生感兴趣的话题，使学生能够自觉的参加体育与健康课的学习。通过多媒体形象的表现运动安全事故，让学生对安全和不安全的运动行为作出区分和评价，并能在运动中增强自我保护意识。通过录象让学生了解轮滑项目的常识和简单的竞赛规则。

轮滑是新兴的体育项目。轮滑动作舒展大方、增强素质、节奏感强、娱乐性和刺激性强。轮滑不仅是一种体育运动，也是一种娱乐性活动，老少适宜。轮滑提倡在玩中练，练中玩，教师通过创设情景、启发提问等形式调动学生的积极性。通过讲解，增长学生知识和见闻。对轮滑运动有个正确的认识。

3、本课教学目标设计

（1）运动参与目标：使学生积极参与到学习中，并大胆的发表自己的见解，树立我最好，非我不行的精神。

（2）身体健康目标：在学习中充分展现自我、挑战自我，体验成功的喜悦，形成克服困难的坚强意志品质。

（3）社会适应目标：培养良好的竞争意识及团结协作精神，提高交往能力，发展学生个性和心理素质。

4、教学过程与教学资源设计

利用多媒体观看轮滑知识，以轮滑运动的理论知识和趣闻为整节 课的线索。首先，让学生看王春露和她的启蒙教师—我校王庆余教师的照片，让学生说出她是谁，激发学生情趣，引如本科的主题轮滑。本课以“快乐教学法、成功教学法”作为指导，以发挥学生的认识能力为核心，在愉快、轻松、活泼的气氛中进行教学。把枯燥的轮滑理论知识变成有趣的常识来介绍给学生，让他们在感兴趣的愉快心态中完成教学任务。

教学目标

运用的教学方法：充分运用组织变动，语言启发诱导，模仿纠错，分组讨论，体问，结合激励，着眼于学生独立的科学地积极投入到学习锻炼中，充分体现了学生的主体性，培养提高自我学习锻炼的能力。学生运用学过的知识进行相互讨论，相互纠错。充分发挥自己的想象力挑战自我。

电化手段利用：利用多媒体观看动作，创造良好气氛，给学生以鼓励，使学生学习更加投

(1)、上课之前先让学生看王春露的照片

教师讲述看幻灯片放歌

(2)、轮滑课首先强调的是在轮滑运动中安全非常重要

(3)、轮滑的概念及特点轮滑过去叫旱冰是指脚穿带有四只轮子的轮

滑鞋，在坚实平整的地面上滑行的一项体育运动。轮滑运动是在运动中变换身体重心，并维持好动态平衡的运动

教师师范讲解看幻灯片

(4)、轮滑的种类速度轮滑是运动员穿着特制的轮滑鞋，在规定距离

内，以快慢决定胜负的比赛滑跑速度的运动项目。充分体现速度和力量的结合花样轮滑是体育与艺术的完美结合轮滑球是运动员穿着轮滑球鞋，手持曲形球棍，在场上滑行，运球，传球，射门，互相争夺，互相进攻与防守以射中球多少者为胜极限轮滑

教师讲解看幻灯片

(5)、轮滑的发展史1924年德国、法国、英国、和瑞士在瑞士成立

了国际滚轮滑冰联合会。每年举行一次速滑，花样滑锦标赛和轮滑球比赛。中国1980年加入该组织。目前有48个联合会员 (6)、轮滑鞋、护具如何穿轮滑鞋和护具、保护动作

（7）、轮滑的意义

帮助学生获得成就感和形成积极的态度，促进学生精神发展。

帮助学生在遵守规则和服从裁判的基础上，形成公平竞争意识

与积极运动行为，促进学生道德的发展。

通过在合作性的集体或运动队活动扮演各种角色，在游戏或比赛

时与他人合作等，发展学生的交往技能。

通过观察和模仿正确的动作，培养学生的自信心，发展学生改进自己活动的能力。

（8）、知识竞赛分成四组有必答题抢答题

教师提问

5、学习效果评价设计

知识：通过本次课讲解，让学生了解轮滑的起源和基本知识，掌握轮滑的自我保护方法和安全注意事项。

情感：本次课通过交接和知识问答形式，培养培养学生合作意识，集体注意精神。

6、本次教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

轮滑是新兴的体育项目。轮滑动作舒展大方、增强素质、节奏感强、娱乐性和刺激性强。轮滑不仅是一种体育运动，也是一种娱乐性活动，老少适宜。轮滑提倡在玩中练，练中玩，教师通过创设情景、启发提问等形式调动学生的积极性。通过讲解，增长学生知识和见识。利用多媒体进行教学，同时通过知识竞赛的方式激发学生兴趣，在不知不觉中掌握了轮滑的知识。

以上是本课的设计，希望通过本课的学习，学生们能在和谐、平等、友爱的学习环境中感受体育的快乐，感受集体的温暖。培养同学的创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。