小班语言小熊醒来了
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案一、教学目标1. 了解故事内容，能够简单描述小熊醒来的过程。
2. 培养幼儿听故事、讲故事的兴趣，提高语言表达能力。
3. 学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和情感态度。
2. 教学难点：让幼儿学会关心他人，培养爱心和同情心。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、小熊手偶、动物图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入故事（5分钟）教师展示小熊手偶，引起幼儿的兴趣，讲述故事《小熊醒来吧》的梗概。
3. 详细讲述故事（10分钟）教师利用课件展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节，讲解小熊醒来的过程。
4. 讨论故事（5分钟）教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，如“小熊为什么醒不来？”“是谁帮助了小熊？”等。
5. 总结提升（5分钟）教师总结故事的主题，教育幼儿关心他人，学会关爱和帮助他人。
五、作业布置1. 幼儿回家后，与家长一起复述故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长协助幼儿了解故事中的动物特征，培养幼儿的观察力。
3. 家长引导幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心和同情心。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听讲、回答问题和互动交流等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及能够描述小熊醒来的过程。
3. 关注幼儿在作业中的表现，如回家后能够与家长复述故事，了解动物特征等。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关心他人、帮助他人的行为表现。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到提高。
八、教学延伸活动1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
小班语言活动《小熊醒来吧》教案
一、活动目标1. 通过听故事，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 引导幼儿学习动物叫声，发展幼儿的语言模仿能力。
3. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 教育幼儿学会关心和照顾他人，培养幼儿的爱心和责任感。
二、活动准备1. 故事课件：《小熊醒来吧》2. 动物手偶：小熊、小鸟、小狗、小猫3. 幼儿用书：《小熊醒来吧》4. 录音机、磁带三、活动过程1. 导入：教师出示手偶小熊，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小熊的样子。
2. 教师讲述故事，引导幼儿倾听故事内容，学习动物叫声。
3. 故事讲完后，教师与幼儿一起模仿故事中的动物叫声，巩固幼儿对动物叫声的认知。
4. 教师引导幼儿分享自己最喜欢的动物，鼓励幼儿表达自己的想法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察周围的动物，学习动物的特点和叫声。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题墙，引导幼儿观察、认知各种动物。
3. 区域活动：在角色区设置动物医院，让幼儿扮演医生，照顾受伤的动物，培养幼儿的爱心和责任感。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在模仿动物叫声时的表现，评估幼儿的语言模仿能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对动物的关注程度。
4. 通过观察幼儿在区域活动中的表现，评估幼儿对动物的认识和关爱意识。
六、教学内容1. 故事情节回顾：小熊在森林里睡觉，被各种动物的叫声吵醒，和小动物们一起玩耍。
2. 学习动物叫声：小鸟、小狗、小猫、小兔子等。
3. 培养幼儿的观察力和想象力：让幼儿观察动物的特征，想象动物的生活习性。
七、教学重点与难点重点：让幼儿听故事，学习动物叫声，培养幼儿的语言模仿能力。
难点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
八、教学方法1. 直观法：通过手偶、课件等直观教具，吸引幼儿的注意力。
2. 情境教学法：设置动物情境，让幼儿在实际情境中学习动物叫声。
小班语言活动教案《小熊醒来吧》
小班语言活动教案《小熊醒来吧》一、活动目标：1. 通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解动物冬眠的现象。
2. 培养幼儿倾听和表达能力，激发想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重自然规律。
二、活动准备：1. 故事课件：《小熊醒来吧》2. 动物手偶：小熊、小鸟、小鱼、小虫等3. 冬眠动物图片卡片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师展示故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些动物？它们在做什么？”2. 讲述故事：教师用手偶表演故事《小熊醒来吧》，引导幼儿倾听并理解故事内容。
3. 讨论：教师提问：“为什么小熊要冬眠？其他动物呢？它们为什么会这样做？”引导幼儿了解动物冬眠的现象。
4. 认知：教师出示冬眠动物图片卡片，让幼儿认识这些动物，并了解它们的生活习性。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的冬眠动物，并分享作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿冬眠动物的知识，共同培养幼儿对大自然的热爱。
2. 环境创设：在班级环境中布置“冬眠动物角”，让幼儿了解更多关于冬眠动物的知识。
3. 区域活动：在科学区设置“冬眠动物”主题，让幼儿通过操作、观察等方式，深入了解冬眠动物的特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对冬眠动物的认识程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对冬眠动物知识的学习情况。
4. 通过班级环境布置和区域活动，检验幼儿对冬眠动物知识的掌握。
六、活动准备：教具准备：小熊手偶、小鸟手偶、小鱼手偶、小虫手偶、森林背景图、小床道具、小熊睡觉道具。
学具准备：每位幼儿准备一张白纸和一套水彩笔，方便他们在活动中绘画自己喜欢的动物。
七、活动过程：1. 活动导入：教师向幼儿展示小熊手偶，并引导幼儿猜一猜小熊在做什么。
2. 教师通过手偶表演故事《小熊醒来吧》，引导幼儿观察故事中其他动物的手偶，并在表演过程中提问，帮助幼儿理解故事内容。
幼儿园：小班语言活动教案：小熊醒来吧
幼儿园：小班语言活动教案：小熊醒来吧一、活动目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣和理解。
2. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 教育幼儿学会关心和照顾他人。
二、活动准备1. 小熊布偶一个2. 小熊图片若干3. 故事书《小熊醒来吧》4. 彩色纸张和画笔5. 音乐播放设备三、活动过程1. 开场：教师向幼儿介绍小熊布偶，引起幼儿的兴趣。
2. 故事导入：教师讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 故事情节回顾：教师通过提问，引导幼儿回顾故事情节，提高幼儿的记忆力和表达能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 绘画活动：教师发放彩色纸张和画笔，引导幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景或角色。
四、活动延伸1. 音乐欣赏：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈活动，放松身心。
2. 故事接力：教师将幼儿分成小组，每组轮流扮演故事角色，进行故事接力表演。
3. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起找出其他关于小熊的故事或图片，进行家庭阅读活动。
五、活动总结教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的积极参与和表现，强调关心和照顾他人的重要性。
教师收集幼儿的绘画作品，进行展示和评价。
六、活动目标1. 通过故事接力活动，提高幼儿之间的合作和沟通能力。
2. 通过家庭阅读活动，培养幼儿对阅读的兴趣和习惯。
3. 加强幼儿对故事情节的理解和记忆能力。
4. 培养幼儿的创造力和表达能力。
七、活动准备1. 故事接力活动所需的故事情节卡片。
2. 家庭阅读活动所需的幼儿故事书籍。
3. 彩色纸张和画笔。
4. 音乐播放设备。
八、活动过程1. 开场：教师向幼儿介绍今天活动的内容，引起幼儿的兴趣。
2. 故事接力活动：教师将幼儿分成小组，每组轮流扮演故事角色，进行故事接力表演。
鼓励幼儿积极参与，提高合作和沟通能力。
3. 家庭阅读活动：教师向幼儿介绍家庭阅读活动的重要性，鼓励幼儿回家后与家长一起阅读故事书籍。
小班语言活动课《小熊醒来吧》教案
小班语言活动课《小熊醒来吧》教案教学目标1.了解并学习小熊醒来的故事情节。
2.学习和巩固相关的词汇，如：熊、笼子、醒来、困、睡眠等。
3.提高学生的听说能力，通过语言描述醒来的过程，训练其口语表达能力。
4.提升学生的想象力和语感，帮助其建立对语言的敏感性。
教学材料1.《小熊醒来吧》绘本。
2.相关词汇卡片。
教学过程第一步：导入新课1.让学生集中注意力，用简单的语言描述一只小熊被关在一个笼子里，身体感到很累很困，希望有人能够放他出来。
2.通过描述，提问学生小熊的状态是怎样的，为什么会这样，引入故事情节。
第二步：讲解故事情节1.展示绘本《小熊醒来吧》，让学生仔细观察绘本封面并猜测故事内容。
2.讲解故事情节：小熊被关在笼子里熟睡，一只小鸟过来唤醒他，小熊惊醒后发现自己被困在笼子里，经过努力终于逃出来。
第三步：训练学生语言表达能力1.基于故事情节，使用简单的语言让学生描述小熊的状况和醒来过程。
2.让学生模仿自己的语言表达，讲述自己早上醒来的过程，鼓励其用自己的语言和方式进行表达。
3.引导学生用相关的词汇卡片描述小熊的状态，如：疲惫、困倦、惊醒、逃脱等。
第四步：拓展学生语言想象1.让学生想象小熊逃出笼子后的场景，用语言进行描述，如：小熊跑进森林里、遇到其他动物等。
2.鼓励学生进行创造性的想象，让他们自由运用词汇卡片和自己的语言描述小熊的冒险旅程。
教学反思通过本次小班语言活动课，让学生通过听故事、观察绘本、描述状况、想象情景等方式，全面提升了其语言表达能力、听说能力和想象力。
同时，通过对故事情节和相关词汇进行学习、分析和训练，帮助他们建立了对语言的敏感性，为日后更深入的语言学习奠定了基础。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
《小熊醒来吧》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小熊醒来吧》，了解小熊冬眠的原因，知道冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
2. 通过听故事、讲故事的环节，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 引导幼儿关注故事中的角色，学会用恰当的语言进行交流。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小熊冬眠的原因，知道冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
2. 教学难点：引导幼儿用恰当的语言进行交流，培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事内容，准备好相关教具。
2. 幼儿准备：了解冬天到了，动物们要为过冬做好准备。
四、教学过程：1. 导入：教师通过谈话方式引导幼儿谈论冬天的到来，引入故事主题。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿谈论故事中小熊冬眠的原因，让幼儿了解冬天到了，动物们都要为过冬做好准备。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，用恰当的语言进行交流。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，培养幼儿的倾听和表达能力。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，跟家长分享故事《小熊醒来吧》的内容，培养幼儿的口语表达能力。
2. 请幼儿观察身边的动植物，了解它们为过冬所做的准备，培养幼儿的观察能力。
3. 请幼儿画一画冬天里的动植物，展示他们对故事的理解。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与讨论和表演，但对故事内容的理解程度不同。
在今后的教学中，我应针对不同层次的幼儿提出不同的问题，以提高他们的思维能力和表达能力。
我要注重培养幼儿的倾听习惯，让他们在课堂上能够认真听讲，提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达和互动等方面。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，以及他们能否用恰当的语言进行交流。
3. 关注幼儿在情景表演中的表现，包括角色扮演、台词运用等。
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》（2篇）
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》活动目标：1、尝试学说短句”小熊小熊，快起床了”2、感受小熊和妈妈之间的深情，激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备：活动过程：一、音乐导入1、老师带领幼儿一起唱《小猪睡觉》、”小猪们都睡觉着了”2、当幼儿闭上眼睛休息一会儿后，教师轻轻地说：”小猪们醒来吧！”（幼儿睁开眼睛）”啊，猪妈妈刚才轻轻一叫，猪宝宝们就醒来了。
你们真是我的好孩子，我好爱你们。
3、（播放小熊睡觉的呼噜声）：咦，是什么声音？会是谁在打呼噜呢？二、理解故事内容小熊醒来吧1、1是谁在打呼噜呀？小结：原来，是小熊在睡觉，小熊睡得真香呀！太阳都晒屁股了，上幼儿园要迟到了，小熊怎么还不起来，谁会来叫醒小熊呢？2、2，小鸟叫小熊起床（1）（播放鸟叫声）听到了什么声音？谁来了？（2）出现小鸟飞出来的形象：小鸟说小朋友们好，你们起得真早，你们起床后干什么呢？你们觉得小鸟会对小熊说什么呢？谁来做小鸟叫醒小熊。
让孩子学一学小鸟叫醒小熊的样子：”小熊小熊，快起床了。
”提问：小熊醒了吗？这里可以师生合作，请一个孩子做小鸟，老师做小熊。
3、3，小白兔叫小熊起床（1）又有一个朋友来了，它呀长着长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，走路一蹦一跳的，这是谁呢？（小熊小熊，快起床了）（2）接着出现小兔的形象，孩子学一学小兔来叫醒小熊：小熊小熊，快起床了。
提问：小熊醒来了吗？也可采用师生合作的方法，让孩子通过多方面感受故事。
【这里因为已经有了小鸟叫醒小熊的经验，因此鼓励一些能力弱的幼儿也来说一说，鼓励他们大胆表达。
】3、5，小象叫小熊起床（1）又来了一个朋友，是谁呢？你怎么知道是小象呢？出现大象的鼻子，（2）过渡：这么多朋友来叫小熊起床呀，可是小熊宝宝睡得可香了，他还是没有醒，怎么办呢？三、小熊醒来了1、小熊还是没有醒，这些小动物都没把它叫醒，那小朋友，你们有什么好办法来叫醒小熊吗？（3）6，看看，小熊醒了吗？是谁叫醒的呀？我们一起来看看谁来了？她又有什么好办法来叫醒小熊呢？小熊醒来了吗？我们小朋友你们早上是谁叫醒你，让你起床的呢？（1）为什么妈妈,小熊宝宝就醒来了？老师小结：原来小熊爱妈妈，妈妈爱小熊，就像我们的小朋友爱自己的妈妈、妈妈也爱我们一样。
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》4篇
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》精选4篇（一）教案名称：小熊醒来吧适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过模仿、对话培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察描述，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和集体观念，通过团队合作活动，培养幼儿的社交能力。
教学准备：1. 小熊玩偶或图片2. 闹钟3. 教具：卡片、气球等教学过程：1. 介绍小熊角色：向幼儿展示小熊玩偶或图片，并告诉幼儿小熊在故事中睡得很香，我们要帮助小熊醒来。
2. 提问启发：老师利用故事情景激发幼儿兴趣，提问幼儿：“小熊为什么要睡觉？他应该什么时候醒来？”等，引导幼儿思考。
3. 故事导入：老师向幼儿讲述《小熊醒来吧》的故事情节，同时给幼儿示范故事中的动作，例如用双手撑起头部，作醒来的动作。
4. 观察描述：将小熊的图片或玩偶藏在教室某处，告诉幼儿小熊醒来了，但不知道在哪里，让幼儿观察教室，描述他们所看到的物品和位置。
5. 模仿游戏：利用闹钟提醒的声音，老师做醒来的动作，并告诉幼儿可以模仿，一起做醒来的动作。
可以加入其他动物的声音和动作，让幼儿模仿。
6. 团队合作：将教室分成几个小组，每个小组都有一个任务，找到小熊并叫醒它。
幼儿可以通过互相提示、合作寻找并叫醒小熊。
7. 小结复习：回顾幼儿找小熊的过程，鼓励幼儿用简短的语言表达自己参与活动的感受。
教学延伸：1. 利用卡片制作小熊面具，幼儿穿戴面具模仿小熊行为。
2. 制作一个小熊的拼图游戏，幼儿合作完成拼图。
3. 制作气球小熊，幼儿通过吹气球和装饰来体验小熊醒来的乐趣。
教学评估：1. 教师观察幼儿的参与程度和合作意识。
2. 幼儿的表达能力和观察能力是否得到提升。
3. 教师和幼儿共同总结活动过程和感受。
教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过模仿、观察和分享感受等方式，培养他们的语言表达能力和合作意识。
下一次教学中，可以尝试更多与小熊角色有关的游戏和故事，在活动中培养幼儿的情感、社交和认知发展。
小班语言公开课教案及教学反思《小熊醒来吧》
小班语言公开课教案及教学反思《小熊醒来吧》一、教学目标1. 知识目标•学习认识小熊•学习掌握与小熊有关的词汇：睡觉、醒来、洗脸、刷牙、弯腰、穿衣服、吃饭、喝水等•学习掌握“小熊醒来吧”这一短语的用法2. 能力目标•能够听懂并理解教师的简单指令及问题•能够模仿教师朗读单词和句子，发音准确•能够准确使用所学单词和句子表达自己的需求和意愿3. 情感目标•培养学生的听说能力•培养学生的动手能力•培养学生的合作和交流能力•激发学生学习英语的兴趣和热情二、教学准备1. 教学材料•《小熊醒来吧》故事书•“睡觉”、“醒来”、“洗脸”、“刷牙”、“弯腰”、“穿衣服”、“吃饭”、“喝水”等词卡•教学PPT2. 教学环境教室内设置小黑板、白板，墙上贴有图片和单词。
3. 教学工具录音机、扩音器等。
三、教学过程1. 入门活动教师先向学生询问当前的心情“how are you today?”，并通过“happy”、“sick”等情感词汇帮助孩子们描述自己的感受。
2. 热身活动教师播放英文歌曲，要求学生跟随歌曲舞动身体，活跃气氛，同时巩固学生对旧知点的记忆。
3. 主要内容3.1 新知介绍通过图片和教学PPT呈现小熊的睡觉、醒来、洗脸、刷牙、弯腰、穿衣服、吃饭、喝水等情景，教师向学生介绍和解释与小熊有关的词汇。
利用词卡和图片，帮助学生理解新词语的含义，并进行口头读音练习。
3.2 故事导入教师讲述故事《小熊醒来吧》，利用图片和教学PPT呈现故事情节，引导学生投入故事中，理解故事内容并通过语言表达出来。
教师可以加入手势、面部表情等方式帮助学生更好地理解和回味故事情节。
3.3 语言训练1.通过故事主题短语“小熊醒来吧”，教师向学生介绍这一短语的用法，并通过问答和模仿等方式帮助学生练习口语表达。
2.利用词卡或教学PPT中的图片辅助，教师向学生进行单词和句子的发音练习和模仿练习，强化学生对新单词和句子的记忆和使用能力。
3.4 学生练习教师布置小组活动，要求学生像小熊一样进行简单的生活动作，比如“弯腰拾取”、“刷牙洗脸”等，学生可以分角色扮演，适当发挥想象，同时以英语为主要交流语言。
小班教案小熊醒来吧（通用11篇）
•••••••••••••••••小班教案小熊醒来吧小班教案小熊醒来吧（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班教案小熊醒来吧，欢迎阅读与收藏。
小班教案小熊醒来吧篇1活动目标:1、能安静地听故事，初步感受熊妈妈对小熊的爱。
2、喜欢模仿小鸟等动物的叫声，并愿意参加表演游戏。
活动准备：认知准备：认识小动物，对它们的叫声有初步了解；材料准备：图片、故事录音。
重点难点：活动重点：听懂故事，愿意参加表演；活动难点：感受熊妈妈对小熊的爱。
活动过程：一、激发兴趣出示小熊，问：这是谁呀？它长的什么样子？有一天，熊妈妈很早就起来了，她轻轻地下床，轻轻地走路，到地里去干活了。
小熊还舒舒服服躺在床上睡大觉呢。
后来发生了什么事情呢？（鼓励幼儿大胆想象）介绍故事名称，请幼儿学说。
二、听赏、理解故事（解决重点）出示小鸟，问：它是谁？它是怎样唱歌的？（模仿小鸟叫声）逐个出示动物角色，分别认识，并模仿该动物的叫声。
问：看，小熊怎么样，它醒了吗？为什么没有醒?出示妈妈，问：谁回来了？小熊醒了吗，它说了什么？（模仿小熊的话）问：小熊怎么会醒的？妈妈是用什么东西把它叫醒的？（解决难点）你们吃过烘山芋吗，味道怎么样？妈妈为什么要用烘山芋，不用别的东西呢？你最喜欢什么？如果是你在睡觉，妈妈会用什么东西来叫醒你呢？完整听赏故事。
三、表演故事（解决重点）1、出示动物头饰，请个别幼儿戴头饰，并帮助其他幼儿确定角色。
2、教师说旁白，并指导幼儿根据扮演的角色进行表演（模仿叫声和动作）。
四、延续活动：个别化学习活动中继续进行故事表演。
小班教案小熊醒来吧篇2活动目标：1．理解故事内容，学习故事中的语言。
2．感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子间的爱和默契感。
活动准备：根据故事内容自制课件、轻音乐、《幼儿画册》。
活动过程：一、导入。
小班语言活动《小熊醒来吧》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过故事《小熊醒来吧》，了解小熊冬眠的原因，知道动物有冬眠的习惯。
2. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高他们的想象力、表达力和倾听能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
4. 教育幼儿关爱动物，保护自然环境。
二、活动准备1. 故事课件：《小熊醒来吧》2. 小熊手偶3. 与故事相关的图片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解小熊冬眠的原因，知道动物有冬眠的习惯。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、思维能力和创造力。
四、活动过程1. 导入：教师出示小熊手偶，引导幼儿观察小熊的特点，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小熊为什么还不醒来。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小熊冬眠的原因，让幼儿了解动物有冬眠的习惯。
4. 创意绘画：教师引导幼儿观察与故事相关的图片，激发幼儿的想象力，让幼儿画出自己心目中的小熊。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创意和感受。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的习性，增进亲子关系。
2. 环境教育：教师引导幼儿关注自然环境，教育幼儿关爱动物，保护自然环境。
六、教学方法1. 直观演示法：通过展示故事课件、小熊手偶等直观教具，引发幼儿的兴趣，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设生动的故事情境，让幼儿在情境中感受故事的魅力，提高幼儿的想象力。
3. 互动讨论法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动讨论，培养幼儿的表达能力和思维能力。
4. 创意绘画法：鼓励幼儿发挥创造力，画出自己心目中的小熊，提高幼儿的审美能力和创造力。
七、活动步骤1. 导入：教师出示小熊手偶，引导幼儿观察小熊的特点，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小熊为什么还不醒来。
小班语言：小熊醒来吧（精选3篇）
小班语言：小熊醒来吧（精选3篇）小班语言：小熊醒来吧篇1活动目标：1、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。
2、模仿小动物的声音，并学习作品中的语言“小熊没有醒，还在睡觉”、“哦，妈妈，我睡得好香啊”等。
3、理解作品中的事情和人物形象。
活动准备：1、。
2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象等动物图片教具。
活动过程：一、观察表述1、师：有一个动物动物宝宝要来了，睁大眼睛看看是谁哦。
（吸引幼儿的注意力）2、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：是谁呀？小熊在干什么？（引导幼儿完整表述）3、师：小熊睡得真香啊！我们一起把小熊叫醒，让它和我们一起做游戏好吗？师幼一起叫小熊。
4、师：哎呀，小熊还是没有醒，谁能把它叫醒呢？我们一起来听一个故事。
故事的名字叫《小熊醒来吧》。
（故事的名字可以念2次，加深幼儿的记忆）二、倾听故事1、讲述故事的前半段并播放课件，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
提问：哪些小动物要叫醒小熊？是怎么叫小熊的？（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。
）同时学说“小熊没有醒，还在睡觉”。
2、猜猜森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊呢？3、师：这么多小动物想要吵醒小熊，可是小熊还是没有醒。
你有什么办法来吵醒小熊吗？(重点引导幼儿根据生活经验来大胆表述不同的叫醒办法。
如用闹钟、用喇叭、大声叫、趴在耳朵边叫、妈妈叫等等)5、我们想了这么多办法都没有叫醒小熊，那谁能叫醒它呢？我们继续来听故事。
（讲述下半段故事）6、提问：小熊醒了没有？是谁把小熊叫醒的？熊妈妈是怎么说的？小熊说了什么？（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。
）三、扮演游戏1、师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演若干遍。
并说出小熊醒来说的那句话“哦，妈妈，我睡得多香啊！”2、故事表演，请一位幼儿（或几位幼儿）做小熊，其他幼儿扮演不同的动物和熊妈妈，学说故事里的对话。
四、情感体验1、熊妈妈是怎样叫的？（轻轻地）真奇怪，这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说一声“小熊醒来吧”，小熊就醒了，这是为什么呢？（因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的）2、联系实际老师小结。
幼儿园教案小班语言优秀教案《小熊醒来吧》
幼儿园教案小班语言优秀教案《小熊醒来吧》一、教学背景该教案适用于幼儿园小班语言教学。
二、教学目标1.学生能够听懂并理解故事内容。
2.学生能够通过语言描绘出故事情节。
3.学生能够发挥想象力并能够表达自己的想法。
三、教学内容及步骤1. 故事导入通过简短的问候与自我介绍，老师可以引入下面这个故事：故事名字：《小熊醒来吧》故事内容：故事讲述了一个小熊因为熬夜看电视导致早上起来迟到，错过了一堆有趣的事情。
小熊从爸爸妈妈的安慰中学到了一个道理：“早睡早起，身体健康”。
并承诺从此以后养成好习惯，不再晚睡了。
2. 故事回顾通过问题、引导和讨论的方式，梳理故事情节，达到深入理解的目的。
问题：1.小熊因为什么事情而晚睡的？2.小熊最后因为自己的什么行为而错过了什么？3.小熊从这个故事中学到了什么？引导：1.教师可以提供一些造成小熊晚睡的原因，如玩电器、看书等。
2.教师可以重现小熊在故事中错过的有趣的事情。
3.教师可以通过一些动手的游戏，让学生更好地理解故事道理。
讨论：每一个问题都可以开展一场讨论，让孩子们更好地理解故事中的情节和道理。
3. 语言启蒙1.教师可以引领孩子们通过自我介绍或其他方式，用简单的语言介绍自己。
2.教师可以利用学生的好奇心，询问学生一些问题，并引导学生回答。
如：今天是星期几？你喜欢什么水果？等等。
4. 语言扩展老师可以灵活地扩展语言内容，比如：1.教师可以教授日常口语表达，如问候、感谢、道歉等。
2.教师可以通过游戏引领孩子们学习介绍自己、应答等基本口语。
3.教师可以利用身体语言相互交流，扩展语言内容。
5. 语言运用教师可以给孩子们安排小组活动，让孩子们尝试用所学的语言进行基本的交流和表达。
比如，让孩子们模拟交流、游戏表演、讲故事等。
四、教学总结通过本教案设计的学习内容，不仅能够提高孩子们的语言能力，更能够增强孩子们的自信心、表达能力和学习动力。
教师应该结合孩子们的实际情况，灵活应用各类教学手段，提高教学效果。
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案
幼儿园小班语言：小熊醒来吧教案一、教学目标：1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高他们的听力理解和语言表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和爱心。
二、教学内容：1. 故事《小熊醒来吧》的内容理解。
2. 故事中角色的情感体验。
3. 相关词汇和句型的学习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：帮助幼儿学会关爱他人，培养他们的同情心和爱心。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊醒来吧》。
2. 相关动物角色头饰。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿集中注意力，为故事教学做好准备。
2. 故事讲解：利用课件或图书，讲述故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解故事内容，关注故事中的角色情感。
3. 角色体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感，培养他们的观察力、想象力和创造力。
4. 创作环节：鼓励幼儿运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，表达自己对故事的理解和感受。
5. 总结与反思：通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事中的关爱主题，培养他们的同情心和爱心。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际教学情况和幼儿的需求进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学方法：1. 互动式讲述：教师以生动的语言和丰富的表情，结合课件或图书，讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿积极参与，提高他们的听力理解和语言表达能力。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身参与，体验故事中的角色情感，培养他们的观察力、想象力和创造力。
3. 创作表达：鼓励幼儿运用画纸、画笔、彩泥等创作材料，表达自己对故事的理解和感受，提高他们的艺术表达能力。
4. 讨论与提问：通过提问、讨论等方式，引导幼儿思考故事中的关爱主题，培养他们的同情心和爱心。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们的兴趣和参与程度。
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案含课件
幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案含课件幼儿园小班语言活动《小熊醒来吧》教案含课件活动目标：体验有趣的故事情境，想出各种叫醒小熊的办法，乐于用各种短句说说故事的内容。
活动准备：创设情境小熊的家；各种动物形象的音乐片段；多媒体课件。
活动过程：一、情景导入--快乐森林游师生共同在音乐的伴奏下，跳着律动来到"森林"。
播放小熊睡觉的呼噜声提问：1、你们听到了什么？会是谁在打呼噜呢？过度：我们一起走到前面去看看，到底是谁在睡懒觉呢？二、情节展开--小熊醒来吧播放多媒体课件，出现背景小熊的家提问：1、看看，这是谁的家？2、家里有谁?小熊在干什么？3、太阳都晒屁股了，他怎么还不起床呢？播放旋律，小鸟飞提问：1、你们听到了什么声音？（播放多媒体课件）2、真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。
小鸟说小四班小朋友好，你们起得真早，你们起床以后干什么呢？你们都是好孩子。
你们觉得小鸟在对小熊说什么呢？（个别幼儿表演小鸟飞--生生互动）3、小熊醒了吗？（播放旋律，小猫走）提问：1、听一听，后面又是谁来了？谁也起的这么早？看看是不是小猫？（播放多媒体课件）2、小猫一边招手，一边在说什么？3、小猫你起的真早，xx小朋友你好，你也起的很早？（媒体和幼儿的互动对话）4、是谁在打呼噜呀？5、小猫会怎样叫醒小熊？6、我们一起来做做小猫，学学小猫是怎么叫的？（喵喵，……）（小猫走路轻轻的，说话声音响响的。
xx小朋友，你说的真好，请个别幼儿表演）（播放多媒体课件）屏幕上出现大象的鼻子提问：1、你们猜，这又会是谁呢？2、你怎么知道是大象呢？3、大象伯伯叫起来声音很想，粗粗的，小熊小熊快起床了！4、（幼儿模仿大象叫小熊）5、小熊醒来了吗？三、拓展提问早晨，你妈妈是怎么叫你起床的？猜一猜，熊妈妈会用什么办法叫醒小熊？（拿出爆米花）让幼儿闻一闻、看一看、讲一讲你们猜小熊会醒吗？小熊醒来了幼儿和小熊一起分享爆米花。
小班语言活动《小熊醒来吧》教案
一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿了解小熊冬眠的原因，知道春天到来时小熊会醒来。
2. 引导幼儿参与故事表演，培养幼儿的表演能力和创造力。
3. 教育幼儿关爱动物，保护大自然。
二、活动准备：1. 挂图、小熊手偶、森林背景等教学材料。
2. 音乐《春天在哪里》。
三、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿扮演小动物，一起在森林里玩耍，感受春天的气息。
2. 引入故事：展示挂图，讲述小熊在冬天里冬眠的故事，引导幼儿关注小熊醒来的原因。
3. 分组讨论：请幼儿分成小组，讨论春天里小动物们会做什么，鼓励幼儿用词语描述春天的景象。
4. 故事表演：邀请部分幼儿扮演故事角色，进行故事表演，培养幼儿的表演能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察春天的变化，了解动物的生活习性。
2. 环境创设：带领幼儿在户外寻找春天的足迹，拍摄照片，回来后进行展示。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事表演中的表现，评价幼儿的表演能力和创造力。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和思维能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对春天的认识和关爱动物的行为。
六、教学内容：1. 学习故事《小熊醒来吧》中的生词生句。
2. 通过角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感。
3. 引导幼儿用春天的词语进行绘画创作。
七、活动步骤：1. 复习故事内容，重点学习生词生句。
2. 分组进行角色扮演，让幼儿充分体验故事情节。
3. 发放绘画材料，引导幼儿用春天的词语进行绘画创作。
八、活动重点与难点：1. 活动重点：学习故事中的生词生句，培养幼儿的语言表达能力。
2. 活动难点：通过角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，并用春天的词语进行绘画创作。
九、教学方法：1. 情境教学法：通过设置森林背景，让幼儿身临其境地学习故事内容。
2. 互动式教学法：在角色扮演环节，鼓励幼儿积极参与，与他人互动。
3. 创意教学法：在绘画创作环节，引导幼儿发挥想象力，用春天的词语进行创作。
小班语言优秀教案及教学反思《小熊醒来吧》
小班语言优秀教案及教学反思《小熊醒来吧》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成敬畏生命的态度。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察能力和表达能力。
三、教学准备1.物质准备：小熊、小鸟、小狗、小猫等动物的图片，PPT，录音机等。
2.精神准备：营造一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿充分参与到课堂活动中。
四、教学过程1.导入部分（5分钟）教师扮演小熊，以故事的形式引入课堂，讲述小熊在森林里睡觉，被各种动物的声音唤醒的故事。
通过故事引起幼儿的兴趣，引导他们观察和认识各种动物。
2.基本部分（10分钟）（1）观察图片，认识动物教师展示小熊、小鸟、小狗、小猫等动物的图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
然后简要介绍这些动物的特点，如小鸟会飞，小狗会汪汪叫等。
（2）观看PPT，了解动物生活习性教师播放PPT，展示各种动物的生活习性，如小鸟在树上飞翔，小狗在地面奔跑等。
让幼儿通过观看PPT，进一步了解动物的特点。
（3）听录音，学习动物叫声教师播放各种动物的叫声录音，让幼儿认真听，并模仿动物的叫声。
通过这种方式，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.巩固部分（10分钟）五、教学反思本节课通过故事、图片、PPT和录音等多种教学手段，让幼儿认识了几种常见的动物，了解了它们的特点。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
通过模仿动物叫声和猜谜游戏，培养了幼儿的观察能力和表达能力。
然而，在课堂实践中，我也发现了一些不足之处。
例如，部分幼儿对动物的认识还不够全面，对动物的特点了解不深入。
在今后的教学中，我将继续通过丰富多样的教学手段，加强幼儿对动物的认识和了解。
针对不同幼儿的学习需求，我要因材施教，尽量让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
重难点补充：1.教学重点的补充：在教学过程中，我通过引入故事和实际例子，帮助幼儿建立起对动物的基本认知，让他们能够在生活中观察到这些动物，并了解它们的特点。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，认识故事中的主要角色。
3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
二、教学内容：1. 故事主题：关爱动物，唤醒同伴。
2. 故事情节：小熊冬眠醒来，发现朋友们都去参加森林舞会了，四处寻找，在好朋友小鸟的帮助下找到朋友们。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色。
2. 教学难点：帮助幼儿学会关爱动物，培养幼儿的同理心。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、小熊玩偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，邀请幼儿一起做晨间活动，活跃气氛。
2. 故事讲述：教师利用课件讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力。
4. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中小熊的朋友们的关爱行为，让幼儿学会关爱动物。
5. 总结反思：教师带领幼儿总结故事主题，让幼儿认识到关爱同伴的重要性。
6. 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物朋友。
7. 结束活动：教师播放轻松愉快的音乐，带领幼儿做结束动作，结束本次语言活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在角色扮演中的表现。
2. 关注幼儿在讨论环节中对关爱动物的理解和表达，以及他们在绘画活动中的创作表现。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对于关爱动物的行为表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 教师在故事讲述和角色扮演环节是否能够给予幼儿充分的表达机会。
3. 教师在讨论环节是否能够引导幼儿深入理解关爱动物的意义。
4. 教师在活动延伸环节是否能够激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并参与到故事情境中，理解小熊醒来的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地表达自己的想法。
3. 情感目标：教育幼儿养成按时作息的良好习惯，培养幼儿的同理心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过观察图片和聆听故事，理解小熊醒来的原因。
2. 教学难点：引导幼儿用语言表达图片中的情节，并能够运用到日常生活中。
三、教学准备1. 教具准备：小熊玩偶、故事图片、挂图、录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小熊玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小熊的样子。
2. 故事讲解：教师根据挂图和故事图片，讲述小熊醒来的故事，引导幼儿关注小熊醒来的原因。
3. 情境体验：教师组织幼儿模拟小熊睡觉和醒来的情境，让幼儿体验故事中的角色。
4. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述故事情节，鼓励幼儿表达自己的感受。
五、教学反思在本次教学中，幼儿们对小熊醒来的故事表现出很高的兴趣，大多数幼儿能够参与到故事情境中，并能够简单地用语言表达故事情节。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对于表达自己感受还比较困难，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，但在教学方法上还有待改进，以提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
六、教学拓展1. 延伸活动：可以让幼儿用自己的画笔绘制小熊醒来的故事场景，鼓励他们发挥想象力。
2. 家园共育：教师可以通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长在家中引导幼儿讲述故事，巩固学习效果。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括观察图片、聆听故事、参与情境体验等。
2. 语言表达能力：评估幼儿在教学过程中使用语言的情况，包括描述故事情节、表达感受等。
3. 学习兴趣：观察幼儿对故事和活动的兴趣，以及他们在活动中的愉悦感。
幼儿园小班语言教案《小熊醒来吧》及教学反思[优秀范文五篇]
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幼儿园小班语言教案《小熊醒来吧》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园小班语言教案《小熊醒来吧》及教学反思《小班语言教案《小熊醒来吧》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《小熊醒来吧》含反思！活动意图：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
为此，设计了语言活动《小熊醒来吧》。
让幼儿感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
“小熊”是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢。
活动目标：1、在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。
2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”，用不同声音、动作表现故事内容。
3、感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：PPT课件;头饰;各种小动物图片。
活动过程：一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。
1、今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩。
2、(播放呼噜声)这是什么声音?3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒来吧!”)它没有醒。
!.来源:快思老.师教案网!究竟谁能把它叫醒呢?我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒?为什么?(出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。
1、讲述故事第一段熊妈妈很早就起来干活了。
小熊还在睡觉。
鸟儿唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”小熊睡得很香，什么也听不见。
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小班语言：小熊醒来吧
活动目标：
1．理解作品中的事情和动物形象。
2．感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体验到语言活动的乐趣。
3．模仿小动物的声音，并学习作品中的语言学说“……小熊醒来吧”。
活动准备：
1．PPT （森林小屋，小熊睡觉，小鸟，兔子或小狗，长鼻子，大象，熊妈妈，小熊伸懒腰），小熊醒来了动画，黑板上有动物出场顺序图。
2．音乐《摇篮曲》，呼噜声，鸟叫，小狗叫，
活动过程
一、情景导入
提问：
（一）（播放多媒体课件中的森林小屋背景+背景音乐）今天天气真好，我们一起到森林里
去玩，好吗？
（二）（播放小熊睡觉的呼噜声）这是什么声音？会是谁在打呼噜呢？
二、分段讲述
（一）播放多媒体课件，出现小熊的家。
提问：
1．我们去屋里看看，原来是小熊啊。
2．太阳都升得很高很高了，小熊怎么还不起床呢？（摊开手，作无奈的表情）谁会来叫醒
小熊呢？
（二）小鸟呼唤小熊。
提问：
1．你们听到了什么声音？（
2．听一听，小鸟是怎么叫小熊的？（播放多媒体课件小鸟的叫声）
猜猜谁来了？（出示小鸟图片）
听录音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
”）小鸟是怎么叫小熊的呀？（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
”）
师：小熊醒来了吗？幼：没有。
（三）公鸡呼唤小熊
.提问：
1．又有一个朋友来了，它是谁？我们猜一猜，它是谁呀？（播放多媒体课件）
——用猜谜的方式来呈现公鸡，让幼儿对公鸡的特征有进一步的了解。
2．公鸡是怎么叫的，（喔喔喔）它有什么好方法叫醒小熊呢？
3．我们和公鸡一起叫小熊起床吧！“喔喔喔，喔喔喔，小熊小熊快起来了！”
4．.小熊醒了吗？师：小熊翻了个身，呼噜噜，呼噜噜，睡得可香啦！公鸡也没有把小熊叫
醒。
这可怎么办呀？
（四）小狗呼唤小熊
1．听（做倾听的手势）你们听到了什么声音？（播放多媒体课件小狗的叫声）
猜猜谁来了？（出示小狗图片）
2．听一听，小狗是怎么叫小熊的？（听录音“汪汪汪，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
”）
小狗是怎么叫小熊的呀？请一位小朋友试一试（重点学说，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
”）
师：小熊醒来了吗？幼：没有。
（五）大象呼唤小熊（屏幕上出现大象的鼻子）
提问：
1．还有谁来叫小熊了呢？你们猜，这又是谁呢？（出示长鼻子图象）
2．你怎么知道是大象呢？
3．大象伯伯甩着长鼻子是怎么样的？带领幼儿学做大象的长鼻子。
师：大象走起来蓬蓬蓬，声音可大呢，像地震一样。
我们学着大象的样子，来叫小熊吧。
（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒来吧，小熊醒来吧。
）
4．小鸟，小狗和大象都没有叫醒小熊，这可怎么办呀？
（六）熊妈妈呼唤小熊
教师有感情地讲述故事，幼儿倾听后回答问题。
1．谁来叫小熊了呀？
2．妈妈说了什么？我们一起来学一学妈妈的话吧。
（轻轻地说：“我的小宝宝，快醒来吧”）
3．小熊醒了吗？（播放多媒体课件）哦，小熊终于醒来了！
三、完整倾听故事
1．幼儿听故事。
2．幼儿按故事发展排列图片。
3．带领幼儿进行游戏。
（教师给于手势提示）
四、幼儿尝试念一念
1．看着图片，幼儿跟老师念一念。
师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演一遍。
并说出小熊醒来说的那句话“妈妈，我睡得多香啊！”
2．角色游戏：宝贝醒来吧（播放《摇篮曲》音乐，幼儿入睡。
）
过度语：宝宝们，天黑了，月亮出来了，小星星在天空中一闪一闪眨着小眼睛。
宝宝们闭上小眼睛睡觉啦！妈妈轻轻地说，“宝贝醒来吧。
”
结束语：我的宝宝们可真勤快。
好了，宝宝们跟老师说再见，我们一起去锻炼身体吧。
附故事
《小熊醒来吧》
早上，熊妈妈很早就起来干活了，小熊还在睡觉。
鸟儿飞来了，叫：“小熊起床了！”小熊没听见。
公鸡来了，叫：“小熊起床了！”小熊还没听见。
小狗来了，叫：“小熊起床了！”小熊还没听见。
大象来了，叫：“小熊起床了！”小熊还睡着。
熊妈妈回来了，轻轻地说：“我的小宝宝，快醒来吧”
小熊醒来了，说“妈妈，我睡得多香啊！”。