课题结题研究报告
课题结题研究报告
课题结题研究报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如公文写作、报告体会、演讲致辞、党团资料、合同协议、条据文书、诗词歌赋、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as official document writing, report experience, speeches, party and group materials, contracts and agreements, articles and documents, poems and songs, teaching materials, essay collections, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!课题结题研究报告课题结题研究报告（精选5篇）课题结题研究报告篇1我校《小学生心理健康教育实践与研究》课题是从20XX年9月开始进行实验的。
课题研究结题报告范文5篇
课题研究结题报告范文一、研究背景和意义随着科技的快速发展，人工智能在各领域的应用越来越广泛。
本研究旨在探讨人工智能在教育领域的应用及其对教育质量的影响。
在当前教育资源分布不均、教育质量参差不齐的背景下，研究这一课题具有深远的实践意义和理论价值。
二、研究内容和方法本研究采用文献综述、实证研究和案例分析相结合的方法，主要内容如下：1. 文献综述：系统梳理人工智能在教育领域的研究现状、应用模式及存在的问题。
2. 实证研究：通过问卷调查和实地访谈，了解一线教师和学生对人工智能教育的接受程度、使用效果及存在的问题。
3. 案例分析：选取若干所实施人工智能教育的典型学校，深入剖析其成功经验与不足之处。
三、研究结果和讨论经过深入研究和探讨，我们得出以下主要结论：1. 人工智能在教育领域的应用虽然取得了一定的成果，但仍面临技术成熟度、数据隐私等挑战。
2. 教师和学生对人工智能教育的接受程度存在差异，需要加强宣传和培训工作。
3. 人工智能在个性化教学、学生辅导等方面具有较大潜力，但在实际应用中仍需不断完善。
结合上述结论，我们对如何更好地推进人工智能在教育领域的应用提出了具体建议。
四、结论和建议本研究认为，应从以下几个方面着手推进人工智能在教育领域的应用：1. 加强技术研发，提高人工智能教育的成熟度和可靠性。
2. 强化数据隐私保护，确保师生个人信息的安全。
3. 加大对教师的培训力度，提高教师运用人工智能技术进行教学的能力。
4. 结合实际需求，不断优化和改进人工智能教育应用模式。
5. 建立健全相关政策法规，为人工智能教育的发展提供有力保障。
五、参考文献[此处列出相关的参考文献]。
教学课题结题研究报告6篇
教学课题结题研究报告6篇教学课题结题研究报告精选篇1随着教育改革的不断深入，我们理化生组在实施“三环式”课堂教学模式已经进入了一个新的阶段，本阶段中注重全面培养学生的自主学习、合作交流、主动探究的能力。
通过半学期的时间活动。
我们理化生组已经初有成效，现在就本学期得到的新的总结如下：一、学生主动探究教材发现新知学生在根据自学提纲的要求下，能主动的认真阅读教材内容，对一些简单的定义公式单位原理等能够从教科书中查找出来应企鹅及时做好笔记。
在学习课本中的新知识的同时发现很多新的问题。
如：物理课，根据生活用电一节，学生知道在家庭电路中火线带电，零线不带电，可是小鸟落在上边为什么安然无恙？这是教材中没有的。
但是很多学生提出了这个问题。
这说明学生在阅读教材的时候，并不是一味的朗读，而是真正参与到新知识的拓展中，并尝试去独立解决这些问题，体会了成功的感觉。
二、让学生参与课堂提问、讨论合作探究最关键的是学生的合作过程，我们理化生组的各位老师，在时间过程中采用一种国通的方法，就是学生完成自学提纲的问题后并不是学生提问，而是让学生提问，并且在提问时可以吧问题展开。
如在化学课上学习电解水知识时，有雪同学就问道为什么是在电极的正极是氧气，负极是氢气？这个问题学生都没有解答出来，学生也没有急着给出答案，而是让学生进行探究讨论，在这期间老师只做了一点点拨让学生考虑试着结合物理知识解决，这样一来，学生在很短时间用最简单语言得到了正确答案。
这样一来不仅能让学生动脑提出问题，小徐讨论解决问题，而且能把理化生知识有机结合，综合应用。
三、充分发挥实验功能培养学生动手能力和创新精神。
实验是学好理化生的基础，只依靠老师凭空讲解及空洞又没有说服力，也不便于学生的理解。
所以我们理化生组的老师充分发展我校一起装备齐全的优势，大量使用实验教学。
教学中，简单安全的演示实验尽量让学生到讲台上讲解。
分组实验中全部安排学生进入实验室，在教师讲解指导下自由实验，进行一些探究实验。
课题结题报告范文5篇
课题结题报告范文5篇以下是为您生成的一篇关于“课题结题报告范文 5 篇”的作文，但需要说明的是，由于您的这个标题与要求，不太容易以轻松幽默、细致化的真实事件来贯穿全文，我只能尽量贴近您的需求为您创作：---# 课题结题报告范文 5 篇哎呀呀，一提到课题结题报告，很多人可能就觉得头大，一堆数据、分析，感觉复杂得不得了。
但咱今儿个就来好好聊聊这课题结题报告到底是咋回事，还带来 5 篇范文给大家瞅瞅。
咱先来说说这课题结题报告是啥。
简单来讲，就是你搞了一个课题研究，到最后得给人家一个交代，说说你这研究是咋搞的，有啥成果，遇到啥问题等等。
这就像是你种了一棵果树，最后得告诉大家这树长得咋样，结了多少果子，过程中有没有虫子来捣乱。
那为啥要写这玩意儿呢？其实就是为了让别人知道你的研究有价值，能对相关领域有点贡献。
而且也是对自己努力的一个总结，证明咱没白忙活。
下面就给大家展示 5 篇课题结题报告范文，咱一个个来看。
范文一：这个课题主要是针对小学生不爱读书的问题展开的。
研究人员先是在几个班里做了调查，发现好多孩子回家就是玩手机、看电视，根本不碰书。
于是呢，他们就想了好多办法，比如在教室里弄了个图书角，让孩子们把自己喜欢的书带来分享；还组织了读书比赛，看谁读的书多，理解得好。
经过一段时间的努力，嘿，效果还真不错！不少孩子慢慢爱上了读书，还会主动跟同学交流读书心得。
范文二：数学课堂总是死气沉沉的？这个课题就是要解决这个问题。
老师们尝试了各种方法，小组讨论、角色扮演、数学游戏等等。
举个例子，在讲函数的时候，老师不是直接讲公式，而是让同学们分组去调查生活中的函数现象，像水电费的计算啦，商场打折的规律啦。
然后回到课堂上大家一起讨论，这一下，同学们的积极性可高了，都争着发言。
最后发现，这种互动教学模式不仅让课堂气氛活跃了，学生的成绩也提高了不少。
范文三：背单词可是让高中生头疼的事儿。
这个课题就专门研究怎么让背单词变得轻松点。
他们尝试了联想记忆法、词根词缀法、语境记忆法等等。
课题结题报告范文（通用11篇）
课题结题报告范文（通用11篇）课题范文篇1一、研究的缘由《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。
”“幼儿园以游戏为基本活动”。
但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。
家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。
儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。
而另一方面，民间游戏面临失传。
那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。
其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢？为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。
同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。
二、研究目标1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。
2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。
三、研究资料1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。
2、民间游戏与幼儿多元智能（个性是社会交往潜力）发展的关系。
四、研究对象主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁（小、中、大班）约300名幼儿作为研究对象。
五、研究方法文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法。
1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支持和方法指导。
如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。
研究课题结题报告(5篇)
研究课题结题报告(5篇)研究课题结题报告1一、课题的立题背景。
新课程改革的目标之一就是倡导以“自主、探究、合作”为特征的学习方式。
并通过学习方式的转变，促进学生的个性发展、创新能力的提高以及学生在课堂教学中主体性的发挥。
其中的合作交流，不仅作为一种学习方式，也作为一种教学策略被提出来了。
由于其在改善课堂气氛、提高学生的学习成绩、促进学生良好的心理品质的形成等方面有着独特的优势，且具有易操作性，而成为新课程改革中的热点问题。
可以说，合作交流是新课程实现学生学习方式转变的着力点。
随着课程改革的不断深入，合作交流这一新的学习方式和教学策略被越来越多的教师接受并且运用到课堂教学当中。
活跃的课堂气氛，激烈的讨论，使整个课堂都活跃了起来，改变了原来死气沉沉的“一言堂”现象。
然而，在这看似可毒局面的背后，由于教师对于合作交流缺乏实质性的了解，从而导致合作交流在实施过程中存在诸多问题，如教学目标不明，课堂散乱无序，教学效率低下，学习结果评价不当。
这种所谓的“合作交流”只是流于形式，只注重合作交流的外在形式，而忽视合作交流的实质，从而导致合作交流的低效和无效。
这些问题的存在，严重制约了合作交流的实施，影响教学质里，进而影响了新课改实施的效果。
作为课程的实施者，只有教师对合作交流这一学习方式、教学策略有了清楚的认识和了解才能保证合作交流在课堂教学中的有效实施。
但是，对于在课堂教学中开展有效的合作交流的基本策略，卜匕如如何选择合作的主题和合作时机、如何制定合作的规则、如何激发学生合作交流动机、如何对合作过程实施有效监督和评价等等，大多数教师可能还有误解、困惑，甚至茫然。
因此，认识合作交流实施的现状，对存在的问题进行分析总结，进而提出有效可行的策略，为广大教师在课堂教学中有效地实施合作交流提供借鉴有着积极的意义。
二、课题核心概念的界定。
（一）合作交流的基本涵义。
本研究中的合作交流即指合作交流学习。
合作交流学习自20世纪70年代兴起于美国，至今已有近三十年的研究历史了。
教学课题结题研究报告
教学课题结题研究报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题结题报告的基本格式及范文(通用8篇)
课题结题报告的基本格式及范文(通用8篇)课题结题报告的基本格式及一、课题研究的理论指导课堂教学活动是一个多种因素相互作用、相互依赖、相互制约的动态平衡过程。
它既有教师和学生的人的因素，又有教学过程中的教学目标、教学内容、教学条件、教学方法、教学媒体、教学组织形式、班风、学风、学习结果等因素。
这些因素构成了教学活动的输入、输出过程，教学活动是在这些因素不断由异步、无序到同步、有序的循环中前进和发展的。
在这些因素中，学生是教学活动的主体，其他因素都是其学习的外部情境因素。
“教师的教”和“学生的学”的优化是影响教与学功能的变量，主要是教师设计的优化，使学生自身因素得到最优化的学习情境和方式，从而提高教学质量。
学习过程是以学生的全部心理活动为基础的，学习过程的顺利进行，仅有一定的认知过程的心理结构（智力结构）是不行的，还必须有一系列的意向过程中的条件（非智力因素）配合，使其互相促进，才能达到学生自主行为的充分表现。
在诸多的情境因素中，教师既是教学活动的组织者和信息的传播者，又是学生学习反应输出信息的接收者。
因此，教师在教学中的功能，应在用课程和教材铺设的道路上，努力创设各种教学情境，激发学生学习的意向心理条件，促进认知过程的心理结构的发展，积极开展学习的动力和阻力的相互消长斗争，用教学效果的反馈强化，增进学生学习动力的加速度，使教学活动成为一个省力、高效、完成教学任务的认识和发展过程。
教师的主导作用，应是在如何发挥学生主体作用中的主导作用，着眼于培养学生的主体精神和创新能力。
教学活动中创设的教学情境是为教学目标服务的，应有明确的主体、行为、条件、标准，并以教学需要为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的，以教学效果达到最优化。
课题“初中化学教学的最优化行动研究”就是研究如何把化学教学活动中师生间的各种行为关系，放在一定的组织形式、途径、媒体和方法等情境中，构成教学的空间结构和时间序列，激发学习的动机、兴趣、情感、意志等意向心理条件，促进其认知心理结构的发展，使师生在具体的时间、地点和条件下，处于同课题、同步、同时态的最佳状态，并产生共鸣，从而完成规定的教学任务，使学生的心理素质得到比较全面的发展。
课题研究结题报告模板(通用5篇)
课题研究结题报告模板（通用5篇）课题讨论结题报告模板（通用5篇）课题讨论结题报告模板篇1我校于xx年3月担当了全州教育科学规划一般课题《学校课间操组织形式及内容改革讨论》的讨论工作。
本课题于xx年3月形成方案，试验时间原方案从xx年3月——xx年年xx月但是由于讨论时间短推迟到20xx年11月，在整个试验过程中取得了明显成果。
获得了7篇省级以上相关论文奖项，2次州级以上公开示范课活动。
课题能按方案进行并达到预定讨论目标。
一、把握目标，加强培训，保证课题试验工作顺当开展本课题是在对进一步落实全国亿万同学阳光体育运动保证同学每天一小时的体育熬炼时间基础上，结合我校为一所农村中学，正规的体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后。
但随着改革开放、社会经济的不断富强，同学的观念已经有了很大的转变，以往的课间操组织形式和活动内容，已经对同学没有任何的爱好，同学对课间操产生了敷衍的做法和厌烦的心情，更有甚者产生了恐惊心理。
但这不能说明课间操已经一无是处了，到了该取消的时候，而是提示我们要转变对课间操的熟悉，转变课间操的组织形式、活动内容，加强对课间操的管理和评价工作，把同学对课间操的爱好重新找回来。
xx年3月我校把传统的课间操进行改革，并申报了州级课题。
作为担当全州的科研课题，既有科研促教，提高“课标”实施效果的目的促进同学自我进行体育熬炼的习惯培育终身体育的意识，使同学在校期间把握几项运动技术和球类规章和简洁的裁判规章。
又能通过试验强化老师的科研意识，增加各教研组教研的氛围。
因此我们重视试验老师的学习、培训和课题可行性论证等工作。
xx年5月进行了课题开题报告会，由县教科所领导指导，学校全体老师参与了会议，学校领导对课题的立项表示庆贺和支持，对课题试验工作提出了详细要求，并表示将在人力、财力和时间等方面赐予大力的支持。
领导的重视给课题组老师增加了试验信念，为课题讨论工作顺当开展的奠定了基础。
在开展讨论工作的前期，重点加强对课题组成员的学习和培训，学习和解读《体育与健康》课程标准解读《体育教学》、《中国学校体育》等杂志，了解和把握大课间活动各种项目的技术，通过互联网查阅有关大课间活动的学问。
课题结题报告精选5篇
课题结题报告精选5篇在不断进步的时代，报告的适用范围越来越广泛，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
写起报告来就毫无头绪？以下是作者给大家分享的5篇课题结题报告，希望能够让您对于课题结题报告的写作有一定的思路。
课题结题报告篇一1、研究目标：通过本课题的研究，我们整体实验要达到的目标是：（1）转变家长陈旧的家庭教育观念和家教做法上的偏差，探索学校与家庭协调一致对学生进行教育的良好模式并进行推广。
（2）切实转变学生行为，提高学生综合素质。
（3）培养一批转化后进生的优秀教师，将其先进经验进行总结和推广。
2、理论基础：新课程理念中的核心思想是“一切为了每一个学生的发展”，要求教师不是只关注“精英”，而是关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。
这就要求学校须联合家庭的力量，形成教育合力，才能真正实现“每一位学生的健康成长”。
*二、课题的提出1、家庭教育、学校教育相结合，是提高教育整体效益的需要。
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾把人的教育过程比喻为雕刻大理石：“有许多力量参与人的教育过程，其中一是家庭，第二是教师，第三是集体，第四是孩子┉┉如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终，行动得象一个组织很好的交响乐队，那么它产生的将是多么美妙动人的作品。
”我国现代家庭主要是由父母、祖父母和独生子女组成，人口少，结构单一。
随着我国改革开放的深入，家庭活动逐步由开放式（庭院型）走向封闭式（单元型），加上电视节目的泛滥、电脑的普及，几乎淹没了孩子与双亲交流、与亲友交往、与邻居相伴的机会。
另外，离婚率升高带来的单亲家庭问题、人口流动带来的隔代抚养问题等等，都使学校与家庭教育的沟通与协调具有十分重要的意义。
只有密切学校与家庭的联系，才能相互交流教育信息，使家长的血缘权威、经济权威与教师的学术权威、榜样力量紧密配合，形成动听的乐章，从而雕塑学生高尚的人格，并对孩子的健康成长产生积极影响。
2、实现家庭教育与学校教育相结合，是提高家庭教育质量的需要。
课题结题报告范文多篇
课题结题报告范文多篇为了增进我县中小学立项课题的深入研究，认真做好结题工作，撰写好结题报告，现搜集以下结题报告范例，供老师们在课题研究中参考和鉴戒。
课题结题报告范文(一)：厨房中的化学研究一、研究背景如今工业发展很快，酒酿这一传统中国食品的制作进程渐渐转至工业化，而手工制作酒酿的方法已经没有多少人了解，所以我们提出该研究课题，期望能更多的掌控酒酿的制作方法和关于酒酿的知识。
二、研究目的我为本课题所定的目的为：1、了解酒酿的常识，包括酒酿的来源、酒酿的别称、酒酿的发展等。
2、掌控酒酿的传统制法，能自己亲手做出酒酿。
3、学会分组研究，自己总结归纳，及时发觉不足并进行改进，最后做出总结。
三、研究资料及方法本课题小组分成三小组进行研究：1、【资料调查】：借助各类资料了解酒酿的来历和它的演变进程、明白社么是传统好处上的酒酿，收集关于如何制作酒酿的进程，制作出一份做酒酿所需要的原材料和制作进程，为问卷和实践小组服务。
2、【问卷调查】：设计一份问卷，其中应包括调查者是否吃过酒酿，是否爱好吃酒酿和对酒酿味道的评判，对酿的来历的了解，并且是否了解酒酿的制作进程。
然后完成这份调查，并且进行统计，得出结论。
3、【实践操作】：动手实践，在掌控如何制作酒酿后，尝试着自己收集材料，依照步骤制作酒酿，完成制作后能明白自己的成品是否存在缺点，并进行反复尝试和改进。
五、研究进程研究分四个阶段进行，估计9周完成。
第一阶段：针对【资料调查】开始收集资料，能够透过询问身边的老师同学或家长，也可透过网络、电视节目、报纸及杂志来获取信息，最后以PPT的情势或以打印稿的情势完成。
估计2周完成第二阶段：针对【问卷调查】与【实践操作】，开始着手与问卷的制作和关于酒酿的制作。
估计2周完成第三阶段：针对【问卷调查】开始发放问卷，并且收集问卷;【实践操作】开始对完成的酒酿进行评判与改进。
估计3周完成第四阶段：针对【问卷调查】与【实践操作】得出的结论进行总结与归纳，做出最后的小结，最后以打印稿的情势完成。
课题结题研究报告怎么写
课题结题研究报告怎么写欢迎来到瑞文网！小学语文教师备课中心语文教案课件下载教学论文教学视频英语教学资源数学教学资源试题中心当前位置：瑞文网>课题结题研究报告怎么写我要投稿投诉建议课题结题研究报告怎么写时间：2022-01-12 15:53:25 课题结题研究报告怎么写我要投稿课题结题研究报告怎么写对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。
结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所差异，下面是本文整理的课题结题研究报告怎么写（精选12篇），一起看看吧！课题结题研究报告怎么写1一、课题研究目的童年是充满幻想的岁月，儿童并不像成年人那样现实，他们更多地生活在物我一体、精神现实不分的状态。
而现行的小学作文教学的核心思想、其出题所依据的“现实主义”文学观念，却是违背儿童思维规律的。
童话是一种带有浓厚幻想色彩的故事，它打破了日常生活的局限和羁绊，使孩子们从平常状态中超越出来，在理想世界里畅游。
是儿童感到特别亲切的文学形式。
小学生的想象能力发展较早，他们常常借助幻想的方式来观察理解和解释他们生活世界中的事物。
童话作文可以用其所长，把学生潜在的想象力激发出来。
因此，指导学生写童话，既符合当前落实新课标的形势，也顺应了他们心理发展的规律，对提高学生的作文能力大有帮助。
学生们将探究的触脚伸向了广阔童话空间，可以发展学生的创造性思维，培养自学能力，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，提高学生的综合素质。
如何拓展学生的空间，包括学习内容、学习方式、学习情感和学习策略是我们研究的课题。
二、课题研究的原则在新课程改革的浪潮中，我校秉承一贯的“创新、求实”的教育理念，教学的角度提出了以趣促学、以动激思、活化教材、整体发展的教学原则，因此我校在教学中将两种教学方法进行整合，以激趣、促动为载体，确立了课堂教学向纵深拓展、由课内向课外拓展，由教师讲授向自主探究拓展教学理念，渗透于课堂、学科、综合实践、实践作业的多元化的教学模式。
课题研究结题报告范文5篇
课题研究结题报告范文5篇1.课题研究结题报告范文我组申报了课题《高中数学有效课堂教学》研究，经过近一年的实验与探索我们在学生学习小组的培训、小组成员的建设、学习小组的具体运行以及评价方面取得了一定的收效。
一、背景及意义课程改革的关键在实施，而实施的关键在课堂。
受传统知识本位、考试本位的影响，当前学科教学尽管改革不断深化，课堂的人文性有所加强，但学科教学效率低下的现状没有得到根本性变革，“教什么”和“怎么教”两个问题都没有得到解决，课堂教学的同质化现象比较严重，教师问题意识偏弱，反思意识有待强化。
在一种取向于功利，止步于文化的教学生态背景下，课堂教学改革的动力机制仍然缺失，学科的特色难以凸现。
陕西省秋季全面进入高中新课程实验，可高中学科课堂仍然滞留于传统学科教学的框架之内，未能摆脱服务于高考的惯性思维。
在具体的学科教学实践中，对新课程背景下高中学科新课堂教学和传统课堂教学的区别，新课程标准下高中学科课堂教学的任务，高中学科课堂教学有效实施的目标、途径和方法还不太清晰。
在新课程实施的具体过程中，我们的学科课堂教学面对大量的矛盾和困惑，没有达成实施课程标准的有效路径，因此我们提出“新课程标准下高中学科课堂有效教学研究”课题，开展实验研究，探讨高中学科课堂有效教学的基本形态，以期达成实施新课程标准的有效路径和方法。
二、核心概念界定有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念，是指通过一段时间的教学后，教师帮助学生完成了学习任务，获得了预期的进步和发展，实现了教学目标和学生的个性发展与全面发展。
主要包含三个基本要素：⑴有效果：教学活动结果要与预期的教学总目标相一致，体现教学的目标达成性。
⑵有效率：师生双方为实现教育目标而投入的时间、精力及各种教育资源，教育目标得以实现，包括学生知识、技能得到增长，身心素质得以进步、成熟，个性成长，创造力获得培养以及教师素质和教学能力有了提高。
课题研究结题报告3篇
课题研究结题报告第一篇：研究背景与目的一、研究背景电子商务作为新生事物，在经济、政治、文化等方面都起到了巨大的推动作用。
尤其是在互联网技术蓬勃发展的今天，电子商务更是呈现出了爆发式的增长趋势，改变了人们的生活方式和消费习惯。
电子商务的普及也带动了支付体系的变革，支付工具从简单的现金到银行卡，再到如今支付宝、微信支付、Apple Pay等各种第三方支付手段，为消费者提供了更安全、便捷和高效的支付方式。
然而，随着电子商务的繁荣，网络支付也日益面临着种种问题，如支付中的安全风险问题、交易纠纷等，对消费者和商户来说都是一个严重的挑战。
其中，网络支付安全问题是最为突出的问题之一。
从支付信息泄露到账户被盗刷，支付安全问题给消费者以及商家造成了巨大的经济损失和信誉损失。
加强网络支付安全的措施，成为防范和解决电子商务支付问题的重要措施。
二、研究目的本研究旨在探讨和分析电子商务支付中的安全问题，并从技术、管理和法律等多个角度提出解决方案，帮助商家和消费者更好地防范和解决支付中存在的安全问题。
具体来说，本研究的研究目标如下：1、系统梳理电子商务支付中常见的安全问题，分析其产生的原因和影响，为后续探索解决方案提供基础；2、总结和分析国内外电子商务支付安全的技术实现和管理经验，比较其优缺点，并针对不同类型的商户和消费者，提出具体的应对策略；3、探讨电子商务支付安全监管的现状和趋势，分析现有法律法规的不足和改进空间，为后续完善法律法规提供参考；4、分析消费者和商家对于电子商务支付安全的认知和态度，为加强宣传和培训提供指导；5、总结研究成果，提出具体的建议和措施，为电子商务支付安全保障提供指导和参考。
第二篇：研究内容和方法一、研究内容本研究的主要内容包括以下五个方面：1、电子商务支付中常见的安全问题。
本研究将围绕支付中的信息泄露、账户盗刷、交易纠纷等问题展开分析和探讨，阐述其相关的技术、管理、法律等方面的特点和影响；2、国内外电子商务支付安全的技术实现和管理经验。
教学实践研究结题报告(3篇)
第1篇一、研究背景与意义随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，教学实践研究成为提高教育教学质量的重要途径。
本课题旨在通过教学实践研究，探索适合我国教育教学实际的教学模式和方法，提高教师的专业素养和教育教学能力，促进学生全面发展。
本研究具有较强的理论意义和实践价值。
二、研究目的与内容1. 研究目的（1）探索适合我国教育教学实际的教学模式和方法，提高教育教学质量。
（2）提高教师的专业素养和教育教学能力，促进教师专业成长。
（3）促进学生全面发展，提高学生的综合素质。
2. 研究内容（1）教学实践研究的方法和策略（2）教学实践研究的具体案例（3）教学实践研究的效果评价三、研究方法与步骤1. 研究方法本研究采用文献研究法、行动研究法、案例分析法、调查研究法等多种研究方法。
（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解教学实践研究的现状和发展趋势。
（2）行动研究法：通过实践探索，总结教学实践研究的经验和方法。
（3）案例分析法：选取具有代表性的教学实践案例，分析其成功经验和存在的问题。
（4）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生对于教学实践研究的看法和建议。
2. 研究步骤（1）准备阶段：确定研究课题，查阅相关文献，制定研究方案。
（2）实施阶段：开展教学实践研究，收集相关数据和资料。
（3）总结阶段：对收集到的数据和资料进行分析，撰写研究报告。
四、研究结果与分析1. 教学实践研究的方法和策略（1）以学生为中心的教学模式：关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
（2）多元化教学方法：采用多种教学方法，如讨论法、案例分析法、项目教学法等，提高教学效果。
（3）教师专业成长：加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 教学实践研究的具体案例（1）案例一：某教师在语文教学中采用以学生为中心的教学模式，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。
（2）案例二：某教师在数学教学中采用项目教学法，让学生在实际操作中掌握数学知识，提高学生的动手能力和创新思维。
课题结题报告模板8篇
课题结题报告模板8篇课题结题报告模板1一、问题的提出1．问题提出的背景课堂上教师们都喜欢那些口齿清楚，声音响亮，爱动脑筋，积极发言，敢于交流的学生。
然而老师们会发现，课堂上这样的学生只有一小部分，大部分学生都是“观众”和“听众”，表现沉默，特别是农村小学里面的孩子。
沉默的学生往往表现各有不同。
一是没有发言的愿望，学生身在座位，心不在焉，对于老师提出的问题，漠不关心。
二是没有发言的内容，学生当教师问题提出时，看似在认真思考，却不会思考，没有答案，当然也就不举手发言。
三是没有发言的习惯，这些学生往往认为自己来到学校就是听老师讲课的，不是来发言的，于是稳坐泰山，似乎胸有成竹，却不举手发言。
四是没有发言的勇气，生在农村，见识狭小，感觉低人一等，即使听懂了问题，有了答案，也缺乏胆量举手发言。
这些沉默的学生往往被教师忽视，失去了许多对话和交流的机会，不利于这些孩子的成长。
2．问题研究的必要性。
许多学生课堂沉默已经是一个不争的事实，而且，情况还是相对严重的。
首先，课堂沉默的学生人数众多。
据我观察，这些沉默的学生大约占本班级学生的60％，几近三分之一，比例之重，令人惊讶，而且，似乎还有继续增加的趋势。
其次，课堂沉默的学生被“边缘化”。
课堂上活跃的学生备受教师的宠爱，对话交流的机会多，知识掌握得好，反过来促使这些学生更加喜爱发言，于是形成良性循环；而那些课堂沉默的学生，越是不发言，越是成绩落后；越是成绩落后，也就越是不发言，形成恶性循环；不久，发言乃至班级事务与他们似乎无关，他们已经成为班集体的“边缘人”。
三是课堂沉默的学生成长受限。
课堂沉默的学生因为不发言，不参与，久而久之，对学习环境产生漠视的态度，习惯一旦形成，问题也就接踵而至，学生语言能力退化，语言习惯恶化，思维能力下降，朗读水平下滑，不擅交际，个性无法得到张扬，丧失勇敢表达自我的勇气；这些将严重限制学生的成长。
二、课题的界定和依据1．课题界定：（1）关键词之一：“农村小学生”。
优秀课题研究结题报告3篇
优秀课题研究结题报告3篇课题结题报告篇一1、文献研究:通过对相关游戏数据的收集、研究、分析和理解，了解儿童游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为儿童游戏活动提供理论支持方法指导。
例如，我们通过研究数据收集了大量的少数民族游戏，如取羊大赛和花插杆。
孩子们非常喜欢它。
2、行动研究方法:思考后，我们决定实施教学和研究活动模式与儿童为主体，活动案例为载体，注重行动研究------反思------提出问题------解决方案------ re活动（后续行为），并密切结合实际操作困难。
例如，在项目开始时，小班儿童不适合收集民间游戏，因为一些具有竞争性的游戏对体力和智力有更高的要求。
经过对民间游戏的反复研究和改造，我们专注于开发适合儿童的非竞技类游戏。
教师建议尝试语言游戏（如拍手歌）和表演游戏（如捡狗）。
结果，孩子们很快就爱上了这些活动。
3、评价与展示方法:从全园范围内选取几个最好的民俗游戏活动案例，邀请教师一起观看活动，现场进行评价与分析，合理吸收与学习，并运用到实践中。
这是一个非常迅速的进步。
例如，我们在--中看到杨杰的变化的圆圈，老师们从中学到很多。
我们发现民间游戏和民间音乐是非常美丽的！在--，我们看了江淹的《天圣》。
我们还发现，传统故事中的人物可以激发儿童游戏的兴趣。
体育游戏与表演类游戏相互融合、相互渗透，极大地提高了游戏的趣味性。
这样，我们经常交流，互相推荐，提高一点点。
4、经验总结方法:合理吸收其他幼儿园幼儿游戏多元价值开发项目的成功经验，获得对项目开发有启发和有益的经验。
总结和利用支持项目研究的先进方法，有利于提高我国的研究水平。
优秀的课题组给了我们很多交流学习的机会。
利金一园的数据收集和烟台蓝田幼儿园的论文写作给了我们极为宝贵的启示。
5、观察:观察幼儿在游戏中的表现，分析比较，发现许多有价值的东西。
这也是我们最常用的方法，游戏的观察和评价都是基于此。
我们将在主人公的游戏中发现什么是儿童的社会发展水平，在体育游戏中发现什么是儿童体育的潜力记录、方便、有针对性的实施教育。
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信息技术与初中数学教学的整合结题报告永城市第三初级中学刘高一、课题研究的背景随着信息技术的发展，各种有利于教学的手段也不断的涌现，我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。
这些技术在一定程度上有利于大家的教学，但是我们在教学中也出现了一些问题，比如信息技术过于炫目，强调技术而轻视对教材的解读，没有很好的开发教材，没有从学生的已有知识出发引领学生学习未知的知识，传统的优秀教学理念得不得到传承，因此，我们几位同志在一起思考新时期如何将信息技术有效的与优秀的教学理念有机的结合起来，发挥信息技术的优势，特别是呈现的优势，让学生动手操作的优势，总结教学中存在的问题，这些问题如何能有效的避免。
让更多的同行少走弯路，这是我们初衷。
二、课题研究的目的、意义（一）研究的目的将我们在工作中困惑以案例的形式进行研究，通过对比来揭示我们在使用信息技术时的失误和不足，以求获得发展。
最后达到一个无论是在理论上还是具体的教学技能上都有很大的收获。
课堂教学利用信息技术进行授课时，哪类内容有利于学生掌握知识，哪些内容会干扰学生对知识的掌握。
让学生进行动手操作计算机软件是，如何有效的完成教学任务，怎样避免学生将精力转移到其他方面，信息技术如何与优秀的传统教学理念进行无缝的衔接。
（二）研究的意义新时期我们教师在利用信息技术进行知识的传授时，会遇到很多困惑，有的教师多少也进行了教学反思，但是反思的内容和深度比较不理想，要想解决大家的困惑，只有将这一困惑按课题的形式来研究，通过实例分析，大家共同讨论，从理论上和实践上来解决大家的困惑。
从而指导以后的教学。
三、课题研究的内容1、教学中信息技术的作用与存在的问题。
2、通过同课异构的形式研究不同方式的信息技术呈现方式带来的效果。
3、通过比较，研究学生的认知规律，哪种方式更容易接受，那种形式更利用学生的长远发展。
四、课题研究的方法调查法：了解现在教师上课利用多媒体的现状。
观察法：从主观、客观两方面分析这种现状存在的问题。
个案研究法：教师在授课时差异较大，所以要围绕典型个例开展研究，采取有效的个性化教学指导策略，达到班级整体专业技能提高的目的。
行动研究法：在日常教学探索实践中及时发现问题，积极思考研究，边研究边实践，不断提升自身教学水平。
经验总结：在运用课程教法、学法的新模式、新方法和新途径时，采取和老师集体座谈、个别谈话等方式，了解学生对所学知识与技能的掌握情况，对教学新方法是否适用等，结合学生作业完成情况，与传统的教法进行比较，得出一个较客观的结论，进行总结。
五、课题研究的步骤（一）准备阶段（2017年1月—2017年3月）1、调查、了解教师在实际教学中利用多媒体教学实际现状（包括思想认识和专业基础两个方面）。
2、设计课题研究具体的研究方案。
（二）实施阶段（2017年3月---2018年1月）1、学习相关理论，参与课题培训，对课题论证，进一步完善课题研究方案。
2、深入课堂，积极探讨、研究，认真总结所得的结论，撰写教学案例及相关论文等。
3、进行研究与反思，收集相关事实材料，分析积累资料，归纳教学中主要采取的措施，取得经验及其作用和意义。
（三）总结阶段（2018年3月—5月）对研究材料进行总结分析，撰写课题结题报告，申请结题。
六、课题研究过程（一）提高自身理论学习水平，寻找更适用的教育教学方法、理念对课题进行研究本课题立项以后，我们认真查阅并学习了相关的课程理论书籍，丰富自己对信息技术与初中数学教学的整合的认识，对信息技术与初中数学教学的整合有了重新思考与定位。
通过调查本学校和周边学校在利用信息技术所遇到的问题，分析产生的原因，找到解决的办法。
通过同课异构来研究信息技术在不同呈现条件下的区别，信息技术有其优点，如果不能发挥其优点，或不在恰当的时间发挥有可能效果大打折扣。
（二）充分掌握教师在课堂上的利用多媒体教学的现状和技能水平，根据不同的教学情况有针对性的做出判断分析，拟定研究方案我们通过与老师们座谈、调查，与有经验的老教师教师交流后，找到了许许多多老师的困惑，一些很有用但是不能很好的解决的问题。
主要原因有：1、学校领导很关心教学，也很想对教师进行帮助，但是领导的管理是从上而下的管理。
说白了就是想当然的管理，实际上真正的有效的管理应该是自下而上的管理，即从教师的实际出发来解决问题。
2、大部分教师上课时所用的课件都是下载得来的，因此，这就存在一个问题，如果用课件上课，只能围绕课件上，而不是课件为我所用，后来感觉还不如不用课件效果更好，因此用课件上课就成为一种形式，你检查我就用课件，不检查我就不用。
原因很简单，自己做没时间，班班通里面的课件并不是符合自己的想法，另外，课件由于制作的原因，往往不能很好的与真实的课堂进行有效的衔接。
3、同样水平的学生，同样采用多媒体教学，老师的引导不同，学生的接受能力也是不一样的的，因此，我们的教学应该关注这种形式之外的东西，即新知识是建立在已有知识已经掌握了的前提下，但是我们的学生是不是已经真正掌握了应该掌握的知识呢？实际上应该说大部分学生或多或少的没有掌握，你不想你讲完某个知识点后同学们都说已经学会了，从他们中找几位学生做一做练习题，你会发现失误的地方很多。
因此，采用信息技术教学就不能形式化，信息技术教学也应该关注学生已有的知识掌握情况。
（三）调查分析学生课程学习难的具体成因，根据分析结果，调整教学方法，。
1、我们所做的一切都是提高学生的学习，因此光提高教学方法而不对学生的学习状况进行分析就失去了根本，实际上有些学科学生学习的很好并不是教学效果好，而是采用了逼迫学习的办法，不完成作业就进行恶意惩罚，因此学生就有选择的去学，将宝贵的时间都集中在了一些科上，成绩当然会好了，甚至出现上数学课写生物作业的现象，因为下节就是生物课了，写不完要抄好多遍。
在我所教的班级中，经过调查了解一部分学生在成长过程中长期得不到认可，严重缺乏自信心。
因常受老师批评，家长的指责和同学的歧视，产生自暴自弃的心理。
多数学生认为自己没有别人聪明，长期缺少别人的认可与肯定，因而对学习失去信心，不求上进。
另一部分学生很多都来自问题家庭，有的父母离异，对孩子缺少管教和约束，甚至放任自流；有的家庭遭遇重大变故，在单亲的环境中长大；有的在祖父母身边生活娇生惯养，只能听表扬话，不能批评，对生活缺乏应有的心理承受能力。
因此，学生的学习水平有很大的不同，我们对学生的要求也不能千篇一律，同样的授课有的学生认为很好掌握，但是还有的学生根本不知道你讲的是什么，因此，就不能同样的要求，甚至说学生能看懂例题就很不容易了。
教学中应注意调节好学生在学习时的心理，尊重、关心、理解孩子的心理发展，课堂上不要针对某一个学生的问题进行批评和当场指责，要充分发挥孩子的能力，让他们感受成功的喜悦，同时也利用巧妙的讨论将出现的问题纠正。
我们的多媒体教学如果要想取得成功，就要难易结合，考虑到大部分学生的学习困惑，大部分学生的认知方式，采用大家都好接受的方式来教学就容易多了。
（四）从同课异构的角度分析多媒体教学的效果，解决教学中的疑惑，通过对比不同的教学效果来比较教学的优劣。
同样是讲授有序数对，两位老师对采用了象棋中的马走日的例子，一位老师直接研究马可以走到哪几个格上，这几个格的有序数对是如何表示的，而另外一位老师在解决这个问题之前普及了一下象棋的知识讲授一下象棋中马走日的含义，给大家普及了象棋的知识，效果一定有所差别，实际上还有好多学生对象棋的走法是陌生的，因此，效果差别明显。
落实新课改精神，有针对性的运用不同的教法，对学生的学习兴趣与技能进行逐步提高，让学生能够又好又快的掌握基础知识和所学技能。
1、对授课方式进行相应的调整在具体教学过程中，我们改变了以前先讲理论再技能练习的授课方法，让学生课前自学理论基础知识，课堂上我只作泛讲，让学生在学习过程中发现难点、找出问题，从而产生强烈的求知欲。
在练后的分析总结中，精讲梳理，学生就会带着问题认真听讲，主动分析、思考，学习的针对性强了，学习的效率自然就提高了。
2、充分了解教材，在备课中不断丰富教学内容。
除了备好教材以外，更重要的是备学生、备教学过程，要根据每一节课具体课程特点设计好教学方法。
作为学生课堂实践练习的参考，希望学生能更好的掌握本节课的知识。
3、针对学生实际情况，设计出让学生感兴趣的课前导入。
课前导入语很重要，直接关系到一节课的成败。
如果教师在上课时死气沉沉，缺乏激情，学生就容易产生厌学情绪，严重影响学生的学习兴趣，因此导入语的设计应该一开始就尽可能的引人入胜，把学生牢牢的吸引住。
要达到这样的效果，教师必须根据教材的内容和学生实际，精心设计好导入语。
比如在上课的一开始，我首先出示了带有图片内容的课件，然后问学生，这些图片中哪些颜色感觉暖，哪些冷？这些颜色都让你联想到了什么？通过身边的事情，将学生自然而然的带入本课的学习，调动学生的学习兴趣。
4、思考调动学生学习的主动性和积极性的方法，提高课堂的教学效果。
不仅要让学生在短时间内系统接受、理解大量的专业知识，还要提高知识与技能的学习效果，形成良好的学习态度与习惯。
（五）我们课题小组在日常的工作中，时刻注意有关课题的知识，经常写教学反思，对同样的教学内容，通过横向纵向比较来研究信息技术与学科教学的效果。
如果有不理想的地方，找到问题所在。
（六）及时反思，阶段性的进行总结，对课题结题报告进行撰写。
在课题研究的每一个阶段，我都特别注意反思和总结，也撰写了研究性的论文、教育案例、撰写结题报告，上传结题材料。
七、课题研究成果由于本课题准备与研究工作是在课题立项前已经开展，结题时已历时两年多，课题研究取得一些成果。
（一）不断提高自身教育教学能力，取得研究成果1、刘高老师的论文《信息技术与小学数学的整合》于2017年6月被永城市教研室评为二等奖。
2、李显老师的教学设计《用PPT讲故事》于2017年12月，获商丘市优质课二等奖。
3、黄湘老师的论文《信息技术与初中数学教学的整合探究》于2017年6月永城市教研室二等奖。
4、课题案例《美术教学中基本技能训练方法的研究》于2016年6月在爱辉区第三期教师个人课题成果评审中，被评为二等奖。
5、论文《师爱无言润物无声》于2016年6月被评为区级科研成果一等奖。
6、论文《浅谈提高色彩基础教学的方法》于2016年12月被评为区级科研成果一等奖。
7、论文《如何对职高生进行心理健康教育》于2016年12月被评为区级科研成果二等奖。
（二）促进了学生学习能力的提高，学习成绩进步显著两年以来，通过课题研究，培养了学生学习兴趣，提高了学生绘画基础知识和基本技能，所教得几个班学生的作业完成数量和质量有了显著的提高。
八、本课题研究评价本课题经过两年的研究，取得了一些成绩。
课题的研究，促使我转变了专业教学观念，探索出了一些提高学生学习兴趣与技能的有效方法。