化学高考三轮复习方法和要点重点-
2024高考化学三轮复习人教版选择性必修1第三章
【第二节 水的电离和溶液的pH】
●【选必实验活动2】强酸与强碱的中和滴定 ●实验原理、实验药品（酸、碱、蒸馏水、指示剂） ●注意指示剂变色范围 ●实验仪器（酸式滴定管、碱式滴定管、锥形瓶、烧杯、铁架台、滴定管夹） 使用聚四氟乙烯活塞的滴定管为酸碱通用滴定管 ●使用方法：检漏、润洗、加入反应液、调节起始读数、放出反应液
高三三轮复习 第11讲
选择性必修1第三章 教材回归
【第一节 电离平衡】
●强弱电解质 ●【实验3-1】镁与强酸、弱酸反应对比（同浓度、同pH比较） ●电离平衡常数（内因：物质本身的性质；外因：受温度影响） ●【实验3-2】强酸制弱酸（常见酸性大小比较）
● HAc>H2CO3(食醋除水垢)，H2CO3>HClO(漂白粉失效)，H2SO4>H2SO3(SO2制备) ● H2CO3>苯酚>HCO3-(苯酚钠溶液通CO2)，H2CO3>H2SiO3(水玻璃变质) ● H2CO3>Al(OH)3(偏铝酸钠溶液通CO2)，H2SO3>H2CO3>HSO3->HCO3● 注意解释原因：浓硫酸滴到NaCl固体表面，H2S与CuSO4溶液反应
量石膏可以降低土壤的碱性
【习题】
●为了除去MgCl2酸性溶液中的Fe3+，可在加热并搅拌的条件下加入 某些试剂（氧化镁、碳酸镁、氢氧化镁），过滤后再向滤液中加 入适量盐酸
●为配制SbCl3溶液，取SbCl3固体少许溶于2~3 mL水中，有白色沉 淀产l-时，采用 K2CrO4为指示剂，利用Ag+与CrO42-反应生成砖红色沉淀指示滴 定终点
●Q~K关系 ●图像
【第四节 沉淀溶解平衡】
●沉淀溶解平衡的应用 ●沉淀生成 ●工艺流程中调节溶液的pH ● 工艺流程中也通过添加含有S2-的沉淀剂 ●沉淀溶解 ● Mg(OH)2难溶于水，能溶于NH4Cl溶液的原因 ● PbSO4不溶于水，但可溶于CH3COONH4溶液的原因 ●沉淀转化 由一种沉淀转化为另一种沉淀的过程，实质是沉淀溶解平衡的移动（注意表格题）
高三化学论文三轮复习的方法和策略
高三化学三轮复习的方法和策略在第二轮复习过后，面对短暂的三轮复习，有些教师不知该如何入手？笔者认为应该回扣教材，以本为本、以纲为纲。
就目前“三轮回扣”中常见的几种方法及其使用策略，谈谈自己的一些看法。
1、回扣方法1、1 纠错型回扣法纠错型回扣法是将教师在一轮、二轮复习中长期积累和总结的错题，汇集成错题集，以待三轮复习时拿出来使学生再次辨析和巩固。
此方法的优点在于复习针对性强，节省时间，避免做无用功，是一种非常实用的、具有时效性的复习方法；缺点是它容易出现知识疏漏，重点知识可能因得不到回顾而遗忘，并且错题中有一部分是高难度题，容易让学生的知识重点偏移，而忽视对基础知识的巩固，不利于学生系统地掌握知识，不利于学生基本技能的训练。
1、2 查漏补缺型回扣法查漏补缺型回扣法是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探索和发现知识网络中的遗漏和不足，从而有目的地去回扣，从而达到“补缺”效果的一种教学方法，它是由美国心理学家布鲁纳，根据他的“认知——发现”学说的学习理论提出来的。
此法的优点是学生要运用发散性思维去进行学习，让学生主动地去发现预先未掌握的知识，这种方法具有主动性、开放性和创造性的特点，这样的学习具有强大的动力，且印象深刻久久不会遗忘，并能广泛地应用于实践，适用于成绩较好、基础扎实的学生群体，而对于基础知识薄弱、知识结构不系统或自主性差的学生则不适用。
1、3 练习——讲评式回扣法练习——讲评回扣法是学生在教师指导下（教师列出复习提纲或选择一定量的练习题），让学生独立思考和完成其中问题，教师再根据学生反馈的情况，巡回答疑并予以讲评，起到有目的地巩固知识的作用。
此法的优点是能了解学生的不足，对症下药；能让学生独立地进行练习，较好地体现了学生的主体地位，教师进行个别的、集体的辅导，体现了教师的主导作用，教师能及时发现学生存在的问题，有的放矢地进行重点讲解，使学生在课堂上始终保持一种探索的精神状态，有助于提高学生的自学能力；缺点是教师选择的习题要反映较广泛的知识点，这样就使题量增多，学生花费的时间也较多，因而整个三轮复习全使用此法不太符合时间要求。
陈昌振老师谈高考化学第三轮复习策略
陈昌振老师谈高考化学第三轮复习策略武汉市第十四中学高考复习从某种意义上讲是一项学科教学的“系统工程”，经过两轮复习后，在阶段练习的基础上，很有必要进行综合测试，使学生依据高考要求从知识能力、心理上作好充分准备，以适应高考的题型、题量，调整做题速度，适应考试气氛等等。
究竟怎样组织综合测试呢？从以下三个方面着手：一是深度模拟——使每次测试试题都按化学知识范围，按近几年高考难度水准来拟定；二是题型模拟——按近四年理综化学试题常见题型拟定；三是题量和时间模拟——每次测试试题量与“参考题”题量相当，测试时间严格控制。
搞好综合测试关键做好三点：一、认真细读高考有关的纲领性文件认真细续《考试大纲》，明确考什么、怎么考，考到什么程度，达到纲举目张。
认真研读“题型举例”，明确各知识点怎样出题，能力怎样体现，领略高考题的风格，明确什么是容易题，什么是中等难度题，什么是难题，它作为组题的尺度。
认真品读高考中心06年高考征题时对四种能力的要求，把它作为组题的标准。
对四种能力的要求是：观察能力：能够通过实验现象、实物、模型、图形、图表以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆。
实验能力：（1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。
（2）观察记录实验现象，分析结果和处理实验数据得出正确结论的能力。
（3）初步处理实验过程中的有关安全问题的能力。
（4）能识别和绘制典型实验仪器装臵图的能力。
（5）根据实验试题的要求设计简单实验方案的能力。
思维能力：（1）对中学化学应该掌握的内容，能融会贯通，将知识点统摄整理，使之网络化，有序地存储，作“意义记忆”和抽象“逻辑记忆”，有正确复述、再现、辨认的能力。
（2）能将实验问题（或题设情境）分解，找出解答关键，能够运用存储的知识将它们分解、迁移、转换、重组，使问题得到解决的应用能力。
（3）能够将化学信息，按题设情景抽象归纳，逻辑地统摄成规律，并能应用规律，进行推理和创造能力。
高三化学复习过程一般分三轮进行
高三化学复习过程一般分三轮进行。
第一轮按章节复习，时间从前一年的9月初到第二年的3月上旬；第二轮主要按六大块进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从3月中旬到5月中旬；第三轮主要进行高考适应性模拟测试和纠错练习，估计一个月左右的时间，5月20号左右回归课本查漏补缺。
以下全年复习计划时间表供学生参考：2012届高三化学总复习规划及第一轮复习计划白银市一中丁继军一、高三化学三轮复习总体时间规划：12011年9月1日至2012年3月4日：第一轮基础综合复习；2、2012年3月5至5月7日：第二轮专题复习，专项训练；3、2012年5月8日至5月27日：第三轮模拟训练、归纳提高，回归课本、查缺补漏；4、2012年5月28日至6月3日：自由复习、考前指导；5、2012年6月4日至6月9日：考前调整、参加高考。
二、高三化学学科组的工作思路以学校的工作计划为指南，将教师“精心指导”和学生“主动发展”作为教育教学的突破口，为2012年我校高考再铸辉煌做贡献。
通过复习教学，使学生掌握掌握化学基础知识、基本技能，初步构建整个高中化学的知识网络。
基本养成学生正确审题、准确答题的良好习惯。
着重培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，让学生学会运用化学视角，去观察、分析生活、生产和社会中的各类有关化学问题。
始终坚持的指导思想：认真研究“2011年考试大纲”，仔细分析近3年全国各地高考化学试卷，广泛分析和把握高考信息，以最新的考纲和考试命题动向为依据，精心安排教学计划，合理安排教学进度，落实教学过程中的讲练效率，保证一轮复习扎实、高效、顺利进行，圆满地完成教育教学任务，让化学科成为高考理综试卷中的王牌得分学科。
三、高三化学学科组的工作要求第一、加强知识学习，提高自身素质。
学习教育教学理论，学习教学改革、创新教学思路，更新教育教学观念，跟上时代的发展和教育教学的新形势，接受并使用先进、合理、科学的教学方法。
加强学习专业知识，不断提高业务水平。
高考三轮大复习重点
高三三轮大复习重点一、第一轮复习：第一轮复习的目的是将我们学过的基础知识梳理和归纳，在这个过程当中主要以两个方面作为参考。
第一个是以教材为基本内容，第二个以教学大纲以及当年的考试说明，作为我们参考的依据，然后做到尽量不遗漏知识。
因为这也是作为我们二轮三轮复习的基础，那么很多学生在一轮复习的时候思想上不是很重视。
因为觉得这些知识我都学过了。
所以你讲的这些东西肯定跟我以前学的都差不多，问一下这个知识点，我明白问一下另外的知识点，可能也清楚，可能也知道怎么回事。
但是你对知识点的掌握有没有达到高考的要求，这是我们在一轮复习当中始终要问自己的问题。
我下面讲几点，你能够从下面几个方面来重新审视一下自己，检验一下自己，看自己是否知识真正的达到了高考的要求了。
第一个从知识的准确度方面就是，懂啊。
知道并不一定就懂，懂了你并不一定真的会用，那么一轮复习一定必须要提高自己对知识的理解，从而达到高考的要求。
这个是第一个，第二个，从复习的思路方面，也就是说第一轮的复习，要以主体知识为核心，然后广泛的联系跟它相关的知识，然后通过点、线、面把它构建成一个这样的一个知识的网络，这里面要做的呢就是对高考的宏观把握和全面驾驭，然后弥补在前两个学期当中的遗漏以及理解不到位的地方。
第三个问题就是对于知识的巩固方面，也就是第一轮的复习要非常重视平时的联系，可能题目呢，会在你刚刚学这个知识的时候，难一些，但是呢，还是以巩固基础知识为主，那么除了做作业之外呢，还要应该去选择比较合适的教科书也应该是必要的。
市面上的教科书也比较多，选择的时候要把握几条比较重要的原则。
第一呢要听老师的推荐，因为老师比你们有经验。
第二个呢是，比如说像你们的学长学姐，他们也比你们有经验，因为他们也考过了，知道哪本书真的好用，而不像广告宣传的那样。
比较了解你所问到的这些参考书。
第三个要选择这个比较有知名度，比较稳定的这样一个品牌。
所以呢，对知识的巩固一定要达到滚瓜烂熟的这样一个层次这就是第一轮复习当中我们所需要的重点。
高考化学三轮冲刺复习专题：化学与STSE课件
3、古籍中常见的物质
1．《汉书》中“高奴县有洧水，可燃”，这里的“洧水”指的是石油。 2．《抱朴子内篇·黄白》中“曾青涂铁，铁赤如铜”，其“曾青”是可溶性铜盐。 3．《本草纲目》中“冬月灶中所烧薪柴之灰，令人以灰淋汁，取碱浣衣”里的 “碱”是K2CO3。 4．《神农本草经》中“水银……熔化还复为丹”里的“丹”是HgO。 5．《梦溪笔谈·器用》中“古人以剂钢为刃，柔铁为茎干，不尔则多断折”里 的“剂钢”是铁的合金。 6．《本草图经》中“绿矾形似朴消(Na2SO4·10H2O)而绿色，取此物置于铁板 上，聚炭，封之囊袋，吹令火炽，其矾即沸，流出，色赤如融金汁者是真也” 里的“绿矾”是FeSO4·7H2O，描述了绿矾受热分解的现象。 7．唐代刘禹锡撰于818年的《传信方》中有这样一段描述“治气痢巴石丸， 取白矾一大斤，以炭火净地烧令汁尽，则其色如雪，谓之巴石”，巴石主要 化学成分为KAl(SO4)2·12H2O。
新型半导体材料 GaN、GaAs、InSb、InN等等。
包括不同用途的结构金属材料和功能金属材料。其中有通过
特种金属材料
快速冷凝工艺获得的非晶态金属材料，以及准晶、微晶、纳 米晶金属材料等；还有隐身、抗氢、超导、形状记忆、耐磨、
减振阻尼等特殊功能合金以及金属基复合材料等。
新型无机非金属 氧化铝陶瓷 、氮化硅陶瓷、碳纤维、石墨纤维、光导纤维、
A．《开宝本草》中记载了铁华粉的制法：“取钢煅作叶如笏或团，平面 磨错令光净，以盐水洒之，于醋瓮中阴处埋之一百日，铁上衣生，铁华 成矣。”由此判断铁华粉是指醋酸亚铁 B．《天工开物•五金》中记载：“若造熟铁，则生铁流出时，相连数尺 内……众人柳棍疾搅，即时炒成熟铁。”炒铁是为了降低铁水中的碳含量， 且熟铁比生铁质地更硬，延展性稍差 C．《梦溪笔谈》中“以剂钢为刃，柔铁为茎干，不尔则多断折”中的剂钢 是指铁的合金 D．《本草经集注》中记载了区分硝石(KNO3)和朴消(Na2SO4)的方法： “以火烧之，紫青烟起，乃真硝石也”，该方法应用了焰色试验
高三化学三轮复习必须注意的四方法
2019年高三化学三轮复习必须注意的四方法?高三化学复习要提高复习效率，就需要注重学习方法的探索，不仅要想方设法跟上老师的复习思路，还要根据自己的实际情况进行调整。
如何来搞好这一年的化学复习呢?结合教学实际化学三轮复习必须注意的四方法。
招数一：善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，现已相当成熟，书本里蕴含着众多科学思想的精华。
据初步统计，中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个，它们构建了中学化学的基础，也就是说，基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。
因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。
例如对催化剂的认识，教材这样定义：“能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都不改变的物质”。
几乎所有学生都能背诵，粗看往往不能理解其深层含义;假如我们对其细细品味一番，枯燥的概念就会变得生动有趣――我们可以思索一下“催化剂是否参与了化学反应?”对化学反应速率而言，“改变”一词指加快或是减慢?“化学性质都不改变”，“那物理性质会变吗”等问题。
经过一番折腾，对催化剂的认识就会达到相当高的层次。
再者，课本中的众多知识点，需要仔细比较、认真琢磨的非常多。
例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素质量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量;同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等。
对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容，应采用比较复习的方法。
通过多角度、多层次的比较，明确其共性，认清其差异，达到真正掌握实质之目的。
透析近几年的高考化学实验题，可以发现几乎所有试题均来自课本上的学生演示实验及课后学生实验。
因此，在老师指导下，将十几个典型实验弄清原理，反复拆开重组，相信你定会大有所获。
关于高三化学三轮复习的几点建议
高考化学第二、三轮复习的着力点有4个：一是搞好知识的重组与整合;二是培养良好的解题思路,掌握思维技巧;三是不断消除知识和思维上的易错点,直到有把握做到会做的题目不丢分;四是培养准确、快捷、规范的书面表达能力。
每一个环节,每一个步骤,都应该充分发挥自身的主动性、积极性,以达到最大限度发展综合素质的终极目标。
第一轮分章复习期间，学生要看好课本，用好课本要求学生做到课本随身带，遇到问题拿出来，即练题时遇到的问题和漏洞随时拿出课本进行对照和补充。
复习过程中，强调对基本概念、基本理论、基本技能的理解与掌握，夯实学科的主干知识和核心知识，仍是高考备考的重点，抓基本知识就是要抓好化学课本知识。
课本中主干知识和核心知识包括：结构化学，元素及其重要化合物，化学键，元素周期表及周期律，化学平衡，反应速度，酸碱电离学说，酸碱滴定，配平方程式，氧化还原反应，热化学方程式，电解电池原理，离子方程式，气体，离子共存，nO4溶液退色的有机物有哪些五类若干例6、金属与非金属形成化合物的稳定性规律7、中学常见既能与酸反应，又能与碱反应的物质的规律8、醇脱氢的有关反应规律9、溶液里离子间能否大量共存的规律等等后期复习要努力打破知识的界面，加强学科内知识的整合，形成知识网络，增强知识的迁移能力。
如从“水的电离方程式”可以将电离平衡、溶液H值计算、离子反应方程式、盐类水解、电解原理及其应用、胶体等整合在一起。
最后提倡让学生亲自动手做实验化学是实验性很强的学科，通过实验教学可以培养学生的动手操作能力、思维能力和实事求是的科学态度。
所以，实验题是每年高考的必然内容，约占化学内容的25%。
重点要关注装置连接、气密性的检查、电解原理、气体干燥及除杂原理、混合物的分离、一定浓度的溶液的配制及与气体物质性质相关的实验。
高三化学总复习的主要目的应该是，考生对已基本掌握的零碎的化学知识要进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。
2021届高考化学三轮复习《化学反应机理历程、活化能 、 催化剂(一)》
01.催化剂与反应历程
催化剂如何影响化学反应 ？例如： Cu 催化乙醇的氧化反应： 2Cu + O2 =^=2C u O； CH3CH2OH + CuO =^= CH3CHO + Cu + H2O 催化剂 Cu 先参与反应后又重新生成， 它经历了 Cu-CuO-Cu 的变化历程。
［ 例 1 ］ 用 NaCIO3、 H2O2 和稀硫酸制备 CIO2 ，反应开始时加入 少量盐酸 ，CIO2 的生成速率大大提高 ( CI- 对反应有催化作用 ) 。 该过程可能经两步反应完成 ， 将其补充完整 ： ① ____________________（ 用离子方程式表示 ）； ② H2O2 + CI2 =2CI— +O2 + 2H+
某实验室控制 C02 和 H2 初始投料比为 1 : 2.2 , 在相同压强下 ， 经过相同时间测得实验数据如下表所示 。 在图中分别画出反应 I 在无催化剂 、 有 Cat.1和有 Cat.2 三种情况下"反应过程一能量"示意图
反应过程
02.催化剂与活化能 、 焓变
解析.据表中的数据可以算出生成 CH 3 OH 的 CO2 占全部 C02 的百分比 。 543K, Cat.1 作用下是 ：12.3%x42.3% = 5.20%, Cat.2 作用下是：10.9%x72.7% = 7.92%。 所以 Cat.2 的催化选择性要好于 Cat.1, 即在 Cat.2的作用下反应的活化能低。 能量
例 6.向三颈烧瓶中加入一定量的 MnO2 和水 ， 搅拌 ， 通入 SO2 和 N2 混 合气体 ， 恒温下发生反应 ： MnO2 +H2SO3 =MnSO4 +H2O ；若将 N2换成空 气 ， 测得 C(Mn2+ ) 、 C(SO42—) 随时间 t 的变化如图所示 。 导致 C(Mn2+ ) 、 C(SO42—) 变化产生明显差异的原因是________________；
高考化学第三轮复习计划(三篇)
高考化学第三轮复习计划第三轮复习一般在____月初至____月初,纵观近几年理科综合中的化学试题,会发现试题体现了学科知识与社会、科学发展的联系,重视考查基础知识,强调理论联系实际,注重能力考查,特别注重实验分析能力、探究能力及思维能力的考查。
针对这些特点,要求第三轮复习具有较强的针对性和紧迫的时效性,要求在全面复习中突出重点,在解题规范中讲究策略,在强化训练中提高效率。
因此,第三轮复习应避免题海战术,挖掘精品题,以点带面,做好三方面工作：综合训练,查漏补缺;整理和归纳错点、疑点、盲点;进行应试技巧、答题规范训练。
一、依“纲”扣“本”“纲”是指《考试大纲》或《考试说明》,“本”是指课本或教材。
____年的《考试大纲》在内容、题型、分值等方面与去年基本一样,仍然强调观察能力、实验能力、思维能力、自学能力的考查。
现在的高考非常重视基础。
特别是考纲已明确地传达出“考试目标”“考试范围”“命题指导思想”“题型比例”“题目难易比例”及“样题”等重要信息。
从中了解命题趋势和要求,明确复习要点,可以提高复习的针对性和效率,切不可舍本逐末,重教辅轻教材。
要充分认识到考纲是依据、课本是根本、资料是补充。
因此三轮复习中要对课本再进行一次梳理,一定要对教材中的概念、定律、原理、性质、实验等内容仔细阅读,对大纲和教材共同要求的部分加以重视,真正做到回归教材,以教材为据,克服复习的随意性。
另外,不要把精力浪费在猜题上,不可超过课本随意拓宽和挖深知识,也不可刻意地为某些多次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特殊解法。
要做到重视课本而不完全依赖课本,实现由“知识立意”向“能力立意”转变。
同时要克服思维定势,杜绝盲目做题。
在学习中要先“死”后“活”。
《考试大纲》是命题的依据,要对《考试大纲》中各种层次的要求做到心中有数,挖掘出知识规律和信息,探究知识的扩展。
“依纲扣本”就是要驾驭教材、活用教材。
二、建立知识网络,突出主干知识只有网络化的知识才能被有效地利用,将零碎的知识系统化、使混乱的思维条理化、强化基础、构建知识网络有利于综观全局,全面考虑问题。
高考三轮化学怎么复习(高三化学复习方法)
高考三轮化学怎么复习(高三化学复习方法)高考三轮化学怎么复习在高考三轮化学复习中，以下是一些方法和建议：第一轮复习：熟悉考纲：了解高考化学科目的基本要求和考试内容。
泛读教材：进行初步阅读并整理笔记，理清脉络和重要概念，掌握知识结构。
完成练习：做教材上的习题和资料以夯实基础，可适当进行辅助阅读。
第二轮复习：查漏补缺：重点针对弱势知识点，查漏补缺，进行巩固复习。
做和复习真题：做真题，找到考试规律和趋势，整理经验和技巧，能够提高自己的考试经验水平。
系统阅读：有些考试科目需要系统性学习，特别是理工科等领域，需要阅读相关系统性的教材和指南。
活动式复习：进行图像、做记忆袋、口诀、课本彩色笔记等形式的活动式复习。
第三轮复习：总结知识点：逐个知识点进行统计和总结，并按照优先级进行安排。
模拟考试：逐步进行模拟考试，找到考试策略，加强考试心态调节。
针对性复习：重点关注易混点、考试重点和应变技巧，针对性进行复习。
局部突破：依据前两轮复习中整理出的薄弱环节和技能要求进行精细化攻关，进行相应练习以突破局部难题。
值得注意的是，在复习的过程中，不仅要掌握和理解基础知识，还要重点关注分析、运用、解决问题的能力和方法。
加强应用类题目练习，掌握解题技巧和策略，为高考保驾护航。
高三提高成绩的方法保证课堂效率。
高中的学习更具有自主性，有的同学喜欢熬夜学习，白天的精力不足;还有的同学觉得高三复习时老师讲的东西自己都知道，就不愿听，上课就自己刷题。
其实，这些做法都是不可取的。
无论如何，都要保证课堂效率，这是提高成绩的根本。
高三成绩的提高必然不是一蹴而就的。
有许多的同学可能会觉得身边的某个同学某次考试成绩突然就提高了，之后的成绩也一直比较稳定，希望自己也能一下子就提高成绩。
其实，他们的成绩提高也是慢慢积累起来的力量，在此之前也经历了成绩不理想和不断努力的过程。
高考化学答题技巧1.卷面要在规定位置填写网上阅卷时，给每一位阅卷老师的题目都是切块扫描的，绝不会看到考生姓名等信息，批哪一道题电脑屏幕上就只显示哪一道题;每份试题两人看，若两人批阅出现误差，则会有第三人批阅，即理综阅卷误差是“零误差”。
高考化学第三轮复习的几点建议
第三轮复习的基本任务第一、巩固成果，“颗粒归仓”。
本轮复习是高考的“收获季节”，汇总前两轮复习的成败与得失，收获前两轮复习的成果，保证应得的分一分不丢，应作为第三轮复习的首要任务。
1、回归课本，查缺补漏。
依据考纲对所考知识点逐一进行梳理，让学生按照各知识点的层次要求做到重述、默写、解释、比较、区分、归纳、分析、理解、掌握。
不能以考能力为由忽视了基础知识。
2、回顾反思，巩固提高。
以“错题档案”“错题本”为线索，回顾复习过程，再现前车之鉴，巩固复习成果。
3、调适心理，增强信心。
要结合学校、班级、学生个体情况精心设计相关活动，淡化高考氛围，调整学生心态，激发学生斗志，坚定学生信心。
第二、综合训练，提升能力。
按照大纲样题要求，筛选、编制试题，进行模拟训练或仿真考试。
1、通过训练进一步查找知识的缺漏和能力的缺陷，(突出诊断功能)，特别是对一些热点、重点问题掌握情况，及时进行弥补。
2、通过训练进一步检查学生在答题规范、答卷技巧方面的问题，及时进行纠正。
(二模考试卷面问题不容乐观)。
第三、整合信息，“战前磨枪”。
搜集筛选高考信息，特别要结合第三轮复习资料，对一些与社会热点相联系的问题、与生活生产现代科技相联系的问题、与山东地域文化相联系的问题进行专题讲解，或在试题训练、讲评中渗透。
同时还可渗透相关信息进行试题估猜。
第三轮复习的几点建议1、以“纲”为纲回归基础准确把握《考纲》所列知识点及其指标体系，并把对高考知识点掌握的系统性、认识的准确性、理解的深刻性、应用的完整性，贯穿于第三轮复习的全过程。
以复习内容的基础性不变，应对高考试题的万变。
“考纲”是高考命题的依据，是命题人必须遵循的“法规”。
第三轮复习要高度重视在教师指导下让学生重新学习《考试大纲》，以“考纲”作引领去回归课本，梳理考点，哪些是必考的，哪些是必不考的，让学生做到心中有数。
并掌握每个考点包括的内容、每个内容包括的要点、每个要点包括的层次，切实做到准确、全面、深刻。
高考化学三轮复习回归教材重难点 05 元素周期律再熟悉 Word版含解析
回归教材重难点05 元素周期律再熟悉物质结构、元素周期律在高考中主要以选择题型考查，常见形式为“元素推断型选择题”，也有对原子“位－构－性”关系的直接考查，试题比较基础。
本考点是高考五星高频考点，2020年~2022年高考全国卷均为必考题。
一、原子结构1．核反应遵循规律：nm X+baY dcZ+feW（1）质子数守恒：m+a＝c+e（2）质量数守恒：n+b＝d+f2．常见的等电子微粒（1）常见的“10电子”粒子（2）常见的“18电子”粒子3．具有相同电子层排布的微粒（1）与He原子具有相同电子层排布的微粒（2电子微粒）阴离子原子阳离子电子层排布H－He Li+Be2+（2）与Ne原子具有相同电子层排布的微粒（10电子微粒）阴离子原子阳离子电子层排布N3－O2－F－Ne Na+Mg2+Al3+（3）与Ar原子具有相同电子层排布的微粒（18电子微粒）阴离子原子阳离子电子层排布P3－S2－Cl－Ar K+Ca2+（4）特点①结构特点：电子层数相同，电子总数相同②位置特点：阴前阳后稀中间，负电多前正多后③半径特点：原子序数越大，微粒半径越小4．1~18号元素原子核外电子排布的特点（1）电子层排布：x 或2，x或2，8，x（22或10（3）简单离子的最外层电子数为0或2或8（4）1～20号元素原子结构的特殊关系特殊关系元素最外层电子数等于次外层电子数的一半Li、Si最外层电子数等于次外层电子数Be、Ar最外层电子数等于次外层电子数的2倍 C最外层电子数等于次外层电子数的3倍O最外层电子数等于次外层电子数的4倍Ne最外层电子数等于电子层数H、Be、Al最外层有1个电子H、Li、Na、K最外层有2个电子He、Be、Mg、Ca内层电子数之和是最外层电子数2倍的元素Li、P电子总数为最外层电子数2倍的元素Be二、元素周期表1．元素周期表的结构2．族序数与列数的关系（1）2、3周期IIA和IIIA相邻，原子序数相差1（2）4、5周期IIA和IIIA之间有副族和VIII族，原子序数相差11（3）6、7周期IIA和IIIA之间有副族和VIII族，还额外多出镧系和锕系，原子序数相差25 3．元素周期表的实际应用4．周期表中的元素（1）元素种类最多的族：ⅢB族，共32种元素（2）元素种类最多的主族：ⅠA族，共7种元素（3）元素种类最多的周期：7周期，共32种元素（4）在短周期中非金属元素多，在周期表中金属元素多。
2023年高考化学第三轮复习计划
2023年高考化学第三轮复习计划第三轮复习是高考前最关键的阶段，考生需要对所学知识进行全面巩固和复习，同时注重强化基础，提高解题能力。
以下是2023年高考化学第三轮复习的详细计划：一、制定复习计划1.制定每天的复习时间表，合理分配各个部分的复习时间。
2.了解各个知识点的重要程度和难易程度，合理安排时间。
3.有针对性地选择习题进行练习，提高解题能力。
4.每天坚持进行复习，并做好记录和总结。
二、重点复习内容1.复习基础知识：(1)周期表及元素的性质、周期性规律；(2)化学键及各类化合物的命名、性质和反应；(3)化学反应速率、化学平衡及电化学等基础概念；(4)酸碱与盐、氧化还原等基础性质。
2.强化重难点知识：(1)有机化学的基本概念、命名规则、反应类型和常见反应机理；(2)化学计量与化学方程式的应用；(3)能量守恒与能量利用问题。
3.加强实验技能：(1)对化学实验中常见仪器的使用方法进行复习；(2)回顾实验的基本原理和实验方法；(3)解析已出现的典型实验题，总结解题思路和方法。
三、复习方法与技巧1.多做真题：重点做近几年的高考真题和模拟题，尤其是选择题的解题方法和答题技巧。
2.总结归纳：将每个知识点的重点内容和解题思路整理成概要，方便回顾和复习。
3.复习小组：与同学组成复习小组，相互讨论、交流，帮助解决问题。
4.重视实践：通过实验操作和实际应用问题的解答，提高对理论知识的理解和应用能力。
5.查漏补缺：及时发现自己的薄弱环节和掌握不牢的知识点，有针对性地进行查漏补缺。
四、每周复习安排1.第一周：(1)复习周期表和元素的性质、周期性规律；(2)复习酸碱与盐、氧化还原等基础性质；(3)解析相关真题，加强对基础知识点的理解和应用。
2.第二周：(1)复习化学键及各类化合物的命名、性质和反应；(2)复习化学反应速率、化学平衡及电化学等基础概念；(3)解析相关真题，加强对基础知识点的理解和应用。
3.第三周：(1)复习有机化学的基本概念、命名规则、反应类型和常见反应机理；(2)复习化学计量与化学方程式的应用；(3)解析相关真题，加强对基础知识点的理解和应用。
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化学高考三轮复习方法和要点重点|
高考化学三轮复习的方法和策略
一、回扣方法
1、纠错型回扣法
纠错型回扣法是将教师在一轮、二轮复习中长期积累和总结的错题，汇集成错题集，以待三轮复习时拿出来使学生再次辨析和巩固。
此方法的优点在于复习针对性强，节省时间，避免做无用功，是一种非常实用的、具有时效性的复习方法;缺点是它容易出现知识疏漏，重点知识可能因得不到回顾而遗忘，并且错题中有一部分是高难度题，容易让学生的知识重点偏移，而忽视对基础知识的巩固，不利于学生系统地掌握知识，不利于学生基本技能的训练。
2 、查漏补缺型回扣法
查漏补缺型回扣法是指依据教师所提供的材料和问题，通过学生自己主动的思维活动，亲自去探索和发现知识网络中的遗漏和不足，从而有目的地去回扣，从而达到“补缺”效果的一种教学方法，它是由美国心理学家布鲁纳，根据他的“认知——发现”学说的学习理论提出来的。
此法的优点是学生要运用发散性思维去进行学习，让学生主动地去发现预先未掌握的知识，这种方法具有主动性、开放性和创造性的特点，这样的学习具有强大的动力，且印象深刻久久不会遗忘，并能广泛地应用于实践，适用于成绩较好、基础扎实的学生群体，而对于基础知识薄弱、知识结构不系统或自主性差的学生则不适用。
3、练习——讲评式回扣法
练习——讲评回扣法是学生在教师指导下(教师列出复习提纲或选择一定量的练习题)，让学生独立思考和完成其中问题，教师再根据学生反馈的情况，巡回答疑并予以讲评，起到有目的地巩固知识的作用。
此法的优点是能了解学生的不足，对症下药;能让学生独立地进行练习，较好地体现了学生的主体地位，教师进行个别的、集体的辅导，体现了教师的主导作用，教师能及时发现学生存在的问题，有的放矢地进行重点讲解，使学生在课堂上始终保持一种探索的精神状态，有助于提高学生的自学能力;缺点是教师选择的习题要反映较广泛的知识点，这样就使题量增多，学生花费的时间也较多，因而整个三轮复习全使用此法不太符合时间要求。
4、单元教授式回扣法
单元教授法使教师按课时划分教学内容的方法，而采用以知识结构为标准将教学内容组织和划分成教学单元，并按教学单元进行教学，划分具体教学单元时，根据教材内容的内在联系和学生水平来确定，教学单元的内容要反映出普遍存在的问题，及新旧知识的联系等。
它通过教师的讲解，强调加深学生对知识的结构、特点、用途等各个方面的理解。
此法的优点是能较好地把握重点、难点，充分体现教师的导学思想;缺点是不能体现学生的主体性，教学针对性差这种方法要求教师对学生的知识掌握情况要了如指掌。
5、练习——读书式回扣法
练习——读书式回扣法是指教师筛选部分练习题，先让学生去做，在做题中遇到没有掌握好或者遗忘的知识点时再去翻书，及时复习有关该知识点所辐射的内容，从而达到“会则过，不会则学”的目的。
此法的优点是既可以加强对已掌握知识的巩固，又可以找出不足，予以弥补;缺点是花费的时间多，且习题面较窄，反映的知识点不全面，这种方法要求教师在选题时要有针对性，要充分把握学生的情况。
6、自主式回扣法
自主式回扣法是让学生根据自己的学习习惯、思维方式而采用不同的方法自主地复习。
此法的优点是它充分体现了学生的主体地位，适宜于自制力较强的学生;缺点是对于自制力较差的学生，则会使他们感觉不知所措，无所适从，只是一味地乱翻书。
二、使用策略
鉴于以上方法都有其优缺点，所以我们在三轮复习中就不能死板地套用某一种方法，而要根据不同的情况“因人而异、因时而变”，去适应学生的学情。
1 、因群体不同而择法
教师要进行学情调查，掌握学生的知识水平。
对于成绩普遍较好的学生群体，应该选用纠错型回扣法、查漏补缺型回扣法、自主式回扣法等;反之，教师要发挥“导学”作用，采用练习——读书式回扣法、单元教授式回扣法等方法。
2、因知识难易程度而择法
教师应对高中教材的各个章节的难易程度有全面的把握，并依此选择相应的方法，例如：在复习基本理论的有关内容时，可采用单元讲授式回扣法;对元素化合物的有关记忆性的知识，可采用自主式回扣法，让学生自己去掌握。
3 、因讲课进度的情况而择法
三轮复习一般所安排的时间较短，可根据实际情况灵活择法，若所剩的时间相对较长，可适当采用练习——讲述回扣法和练习——读书式回扣法;若所剩时间较短，则可选择纠错型回扣法和查漏补缺式回扣法等。
4、因学生的状态而择法
学习是一项非常繁重的脑力劳动，学生长时间采用一种方法容易疲劳，产生一定的厌倦心理，这就要求教师要了解学生的心理状态，适时改变复习方法，避免因方法单一造成心
理疲劳。
总之，三轮回扣不是一轮复习、二轮复习的简单延续，复习方法的使用得当与否直接影响学生对所学知识的巩固效果。
教师只有因材施教、因时制宜地指导学生复习，让三轮复习落到实处，才能使学生在备考的最后关头对知识有个全面、完整、准确的掌握，从而信心十足地跨入考场，取得优异的成绩，实现自己的理想。
感谢您的阅读！。