数字阅读视野下的公共图书馆少儿科普数字阅读创新服务研究

数字阅读视野下的公共图书馆少儿科普数字阅读创新服务研究

作者：张美花

来源：《中文信息》2020年第02期

摘要：随着社会经济的飞速发展，大量先进信息技术已经广泛应用于各行各业，为其服务模式创新提供了更多可能。公共图书馆是人们获取信息资源的主要场所，现阶段数字阅读以便捷、高效、全面等明显优势获得了人们的欢迎与喜爱，现今已然成为图书馆阅读发展的必然趋势。本文简单阐述了数字阅读的含义与特点，分析了数字阅读视野下少儿科普数字阅读服务现状及价值，重点从四个方面讨论了公共图书馆少儿科普数字阅读创新服务的有效策略，以供参考。

关键词：数字阅读公共图书馆少儿科普创新服务

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）02-00-01

信息化时代背景下，数字阅读出现在人们面前，并逐渐优化了以往较为单一的书籍阅读模式。从更深层面来分析，数字阅读已经渗透于日常生活当中，其不仅可以满足人们日益增长的多元化阅读需求，而且可以进一步推动全民阅读。数字阅读的发展为公共图书馆少儿科普阅读推广与服务模式创新提供了更多的机遇，因此现如今应当从多个角度出发为少儿读者提供针对性阅读服务，使他们可在适宜的环境下展开高效阅读，进而促进少儿读者的全面发展。以下则是笔者就此的分析与论述。

一、数字阅读的含义与特点

数字阅读的含义主要可分为阅读方式以及阅读内容两个层面，阅读方式是指现阶段信息资源以数字化的形式进行传播，人们可合理利用移动终端设备来获取资源。阅读内容是指网络上存在着大量电子书籍，这些电子书籍涉及范围极为广泛，且读者可以随时随地主动展开阅读。资源丰富、经济便捷、互动灵活是新时期数字阅读的主要特点，数字阅读是一种立体型的阅读模式，可使阅读更为有声有色，且亦可实现资源共享，使人们能够在第一时间接收到所需信息，真正意义上展开自由阅读。同时数字阅读模式下人们可在平台上展开交流与互动，充分表达自己的观点。另外，这种超文本阅读模式可为读者提供更为针对性的阅读资源，使读者在选择某一关键词后搜集到更多阅读资源，大大节省阅读时间，且有效提升了阅读的双向选择性。

二、数字阅读视野下少儿科普数字阅读服务现状及价值

1.少儿科普数字阅读服务现状

尽管大量信息技术的涌现为公共图书馆阅读服务模式创新与优化提供了更多可能，但通过调查与分析，笔者发展目前公共图书馆极易忽略少儿科普阅读活动，未能为科普阅读提供更为全面、更为广泛的资源，致使少儿读者难以在图书馆内获得所需的数字阅读资源，大大降低读者的阅读积极性与数字阅读体验[1]。主要体现为：第一，因传统思维的限制，图书馆仅重视文学类阅读资源库的建设，并未结合少儿阅读的偏好来投入成本扩大科普类阅读资源库，且只侧重于培养少儿读者的文学素养，直接忽略了科普类资源对少儿读者科学探究思维以及知识拓展的积极影响。第二，随着教学改革的不断深入，提高课外阅读积累量已经成为现阶段最为主要的一项教育内容，这一背景下市场中各类少儿读物之间的竞争愈加剧烈，有的出版商为了获取更多利益将侧重点放在阅读资源外在包装上，致使科普类阅读资源的权威性大大降低。而公共图书馆往往也为了节省成本未能引进更多权威性资源，导致少儿科普数字阅读质量随之降低。第三，阅读推广活动是吸引更多少儿读者的主要途径之一，但通过调查，笔者发现图书馆科普类资源阅读推广过程中未能结合少儿读者的实际需求来优化活动形式，仅仅侧重于表面意义的宣传与推广，难以切实调动少儿读者的阅读积极性。

2.少儿科普数字阅读服务价值

信息化时代背景下，人们获取信息资源的途径更加多元化。为了适应新时代的发展，公共图书馆逐渐将服务重点放在数字阅读上，以更加高效、更加全面服务来提升读者的阅读体验。现阶段，少儿科普数字阅读与推广也已经成为公共图书馆服务工作的重心，且更为关注少儿读者的全面发展。宣传并开展科普阅读活动的最终目的在于拓展少儿读者的知识面，在此过程中必须借助细致的阅读服务来使少儿读者了解到更多的科普知识，并逐渐培养他们的科学素养。同时，少儿科普数字阅读服务对实现素质教育有着极为重要的作用，有利于弥补其中的缺陷之处，为少儿读者提供更加寬广、更加适宜的阅读空间，进而为数字化时代的科普教育奠定基础[2]。除此以外，新时期公共图书馆少儿科普数字阅读呈现出形式多元化、服务智能化、推广专业化的特点，这些特点与满足时代发展对公共图书馆的各项需求，一方面能够提升数字阅读的效果以及资源的利用率，另一方面也能够加快少儿科普数字阅读的发展进程。

三、公共图书馆少儿科普数字阅读创新服务的有效策略

1.提升少儿读者的数字阅读能力

数字阅读能力是指在信息化时代背景下从大量阅读资源中提炼、分析、应用有效信息的能力，现阶段为了进一步创新阅读服务，就应当从这一点着手，采取适宜措施来提升少儿读者的阅读意识与阅读能力，使他们可在数字阅读过程中学习并吸收更多的科学知识。首先，图书馆应当加强阅读指导，侧重于提高少儿读者的信息甄别能力，并结合少儿读者的阅读偏好来逐渐培养科普资源阅读习惯;其次，公共图书馆应依托数字媒介使少儿读者切实体验到数字阅读的优势，在数字阅读的作用下不断强化少儿读者的认知能力与理解能力，进而实现高效率、高质量的科普阅读。值得注意的是，在此过程中图书馆必须要充分发挥数字媒介的影响力，使少儿读者可获得正确的数字阅读方式，并在此基础上内化更多新知识。

2.不断丰富馆内科普类数字资源

丰富馆内科普类数字资源是创新阅读服务的必要前提，因此新形势下图书馆应当打破传统思维的禁锢，逐渐转换经营理念，将侧重点放在数字资源库的建设与完善上，积极已经国内外优秀且经典的科普类资

源[3]。第一，可借鉴国外发达国家的数字阅读服务模式，如建设少儿科普数字天地、搭建数字科普平台等，在少儿读者与科普资源之间架起互动沟通的“桥梁”，并结合读者的阅读偏好引进《趣味地理》《与达尔文一同航行》《微生物大百科》等优秀的科普类数字阅读资源。第二，公共图书馆亦可与大型书店进行合作，并对现存资源展开深度挖掘与探索，逐渐创设出应用性、实效性极强的科普阅读资源库，同时合理规划数字资源的分类，确保这些资源的广泛覆盖面，逐渐提升其多元性，进而有效培养少儿读者的科普精神。第三，公共图书馆应当科学整合网络资源，经过分析、筛选来保障少儿科普资源的适宜性以及价值性，并以更为形象且直观的方式使少儿读者直接获取所需阅读资源，在全面的阅读指导服务下展开高效阅读。

3.创新科普数字阅读的推广形式

信息化时代背景下，大量先进智能技术的涌现与应用为图书馆阅读推广形式创新提供了更多可能，以多元化阅读推广不仅可以提升少儿读者的阅读积极性，而且可以提升阅读推广活动的趣味性与实效性，为读者提供更为适宜的数字阅读环境。为了满足每一年龄阶段少儿读者的阅读需求，可合理借鉴河南省某一图书馆的推广形式，该图书馆根据不同年龄段读者的阅读喜好设置了各种阅读主题，如为年龄较小的少年儿童推荐有声科普数字阅读;为八九岁少年儿童推荐针对性讲解阅读，使他们可理解一定的科普知识;为十多岁少年儿童推荐逻辑推理数字阅读，培养他们的科学素养。另外，图书馆可结合实际情况自主研发开放性阅读活动，以情境探索为主，借助引导性科普视频来使少儿读者获得直观体验，使他们可全身心投入到數字阅读活动当中，认识并理解更多的科学知识，进而有效提升图书馆阅读服务的质量。

4.建立综合性涉外合作联盟机制

要想进一步创新阅读服务模式，新形势下公共图书馆应当认识到对外合作的重要性，通过与相关组织的综合性合作，不仅可以拓展馆内资源，而且可以推动图书馆长远发展[4]。公共图书馆可从资源、技术、人才、传播等角度出发，科学选择合作对象，如大型书店、高新企业、当地院校、主流媒体等，借助合作对象的优势来实现图书馆数字阅读服务模式的创新与优化。同时，应当结合实际情况调整并优化合作联盟机制，为图书馆引进更为全面的阅读资源以及智能设备，在此基础上完善数字图书馆的硬件环境，为少儿读者提供更为适宜的阅读空间。另外，必须要充分发挥主流媒体的传播作用，借助这一渠道提升图书馆的知名度，进而吸引到更多的读者。

结语