高三语文2017高考文言文断句技巧
2017高考语文专题复习-文言文断句(公开课优质课)
注意：
两人对话，一般在第一次问答写出人名，以 后就只用“曰”而把主语省略。 遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者， 明辨句读。
上常从容与信言诸将各有长短问曰如我能将 几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰 臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽 信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为 陛下禽也
上常从容与信言诸将各有长短∕上问曰∕如我∕能将 几何∕信曰∕陛下不过能将十万∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多 多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何为为我禽∕信曰∕陛下 不能将兵∕而善将将∕此乃信之所以为陛下禽也
勤动笔墨习句读 触类旁通得妙法
——备战2017高考之文言文断句
古书没有标点
一次会上，郭沫若拿出一张字条，上有一段古文， 他请在座的朋友标点。这段文字很简单：“舜何人也予 何人也有为者亦若是”。 在座的朋友提供了四种答案： 1、舜何人也!予何人也!有为者亦若是。 2、舜何人也？予何人也？有为者亦若是。 3、舜，何人也？予，何人也？有为者亦若是。 4、舜何？人也；予何？人也。有为者亦若是。 这段话到底该如何标点？ （载2001年第4期《咬文 嚼字》） 评介：原文出自《孟子· 滕文公上》。作者给出的 参考答案是第四种。意思是：“舜是什么？是人；我是 什么？是人。有作为者也应该像他那样。” 古文没有标点，读古书首先要学句读。句读不通， 难解真意。何以见得？此例可证。
湖阳公主新寡/ 帝与共论朝臣/ 微观其意
窍门1：标名（代）词，定主宾
名词或代词常作主语或宾语，它们的前后要进行断句。
• 第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、 仆、妾 • 第二人称：尔、汝（女）、卿、若、乃、子、君、 公、阁下、陛下、足下 • 第三人称：彼、之、其 • 近指代词：是、此、斯、兹 文言代词 • 远指代词：彼、夫、其 疑问代词： 问人：“谁”“孰”“何”； 问事：奚、胡、曷（何）、安、焉。
高考文言文断句的规律和技巧
高考文言文断句的规律和技巧断句是指将一句话按照意思或句法结构分成若干个部分。
在文言文中，断句是很重要的，因为它能帮助我们更好地理解文章的意思。
文言文断句的规律和技巧如下：1.根据语义进行断句：文言文中的句子往往比较长，因此我们可以根据句子的语义进行断句，帮助我们理解句子的意思。
2.根据句子的句法结构进行断句：文言文中的句子往往具有很强的句法结构，我们可以根据句子的句法结构进行断句，帮助我们理解句子的意思。
3.注意标点符号的使用：文言文中常使用的标点符号有“，”、“。
”、“？”、“！”等，我们要注意标点符号的使用，帮助我们断句。
4.注意句子的长短：文言文中的句子往往比较长，因此我们要注意句子的长短，避免使句子过长难以理解。
5.注意句子的平衡：文言文中的句子往往具有很好的平衡，因此我们要注意句子的平衡，使断句后的句子看起来美观。
1.注意断句后的句子是否有语病：断句后的句子要保证语言的正确性，避免出现语病。
2.多练习：断句是一种技巧，只有多练习才能掌握。
总之，文言文断句是很重要的，我们要根据语义、句法结构、标点符号的使用、句子的长短和平衡来进行断句，避免出现语病，多练习以提高断句的能力在进行文言文断句时，除了要注意以上所述的规律和技巧外，还可以考虑以下几点：1.使用括号：在文言文中，有时会出现许多的插入语，这些插入语往往会影响断句的平衡。
在这种情况下，我们可以使用括号来帮助我们断句。
2.分析句子的结构：文言文中的句子往往具有很复杂的结构，因此我们在断句时要仔细分析句子的结构，帮助我们理解句子的意思。
3.在句子的合适位置断句：在断句时，我们要注意断句的位置，使断句后的句子看起来美观。
4.注意句子的平衡：文言文中的句子往往具有很好的平衡，因此我们要注意在断句时保持句子的平衡。
1.多练习：断句是一种技巧，只有多练习才能掌握。
总之，文言文断句是很重要的，我们要根据语义、句法结构、标点符号的使用、句子的长短和平衡、括号的使用、句子的结构和断句的位置来进行断句，避免出现语病，多练习以提高断句的能力。
高中语文文言文断句答题技巧汇总
高中语文文言文断句答题技巧汇总
【答题技巧】
总体原则是将初步断句的结果带进原文翻译，通则对，不通则错。
【具体方法】
（1）虚词标志法：句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虚词；句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词。
（2）实词标志法：对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志，一般情况下碰到它们都要停顿;文言文谓语,可利用此特点在它之前找主遇,之后找宾语。
（3）修辞标志法：为使文章达到句式整齐，语气连贯的效果，古人写文章经常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧，如果以此特点为依据，其准确性更高。
（4）名物标志法：名词和代词常作主语(句首)和宾语(句尾)来断句。
还要懂得古代文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的知识。
（5）结构标志法：利用固定结构的成对搭配性(见后面常见固定结构)及位置的相对固定性,如有些关联词常常能承前启后，它们前面一般可断句，如“是故、于是、是以、向使”等。
高考文言文断句断句方法及练习
高考文言文断句方法第一步:通读全文，弄懂大意。
第二步:循序渐进，先易后难。
将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系。
第三步:借助“特征”，巧妙断句。
规律一：找名词（或代词），定句读。
和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。
需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。
刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。
规律二：找虚词，定句读。
古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。
⑴句首的语气词:“其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；⑵句末语气词: “也、矣、欤、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；⑶以、于、为、而、则等连词常用在句中。
④有些常用在句首的关联词:如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；⑤常在句首的时间词:如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。
断句口诀：“曰”后冒，“哉”后叹，“夫”“盖”大都在句前。
“于”“而”一般在句间，“矣”“耳”后面画圆圈。
“耶”“乎”经常表疑问，“也”“者”作用要停顿。
天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣。
规律三：对话、引文定句读文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。
上常从容与信言诸将能不/各有差/上问曰/如我/能将几何/信曰/陛下不过能将十万/上曰/ 于君何如/曰/臣多多而益善耳/上笑曰/多多益善/何为为我禽/信曰/陛下不能将兵/而善将将/此乃信之所以为陛下禽也。
2017高考文言文断句
4常在句首的时间词在它们的后面一般要断 开：“顷之”“未几”“斯须”“俄 而”“开元初”（开元初年） “太和中” （太和年间）。
练
一
西南之名产有荆山之麝香焉楚人有逐麝者麝急 则抉其脐下麝投莽中逐者趋焉麝因得以逸令尹屈 文闻之曰是兽也而人有弗如其知者或以贿亡其身 或累及其家何其知不如麝耶
练
西南之名产/有荆山之麝香焉/楚人有逐麝者/麝 急/则抉其脐下麝/投莽中/逐者趋焉/麝因得以逸 /令尹屈文闻之曰/是兽也/而人有弗如其知者/或 以贿亡其身/或累及其家/何其知不如麝耶 中原的名贵特产中，有荆山出产的麝香。楚国有 人追捕麝鹿，麝鹿被追急了，就从脐下擦下麝香，扔 到草丛里，追麝的人赶着去拾麝香，麝就乘机逃脱了 。楚国的令尹屈文听说了这件事，感慨地说：“这仅 只是一只兽啊，但它的智慧，有的人都赶不上。有的 人贪图财物，丢了自己的性命，有的人连累了全家， 为什么他们的智慧反而不如麝鹿呢？”
顶真
秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜 传以示美人及左右左右皆呼万岁。 秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王 大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。
探究：下列语段断句，有什么特点
年老的男人没有妻子的叫“鳏”（鳏夫） ,年 2、老而无妻曰鳏 [guān]老而无夫曰寡老 老的女人没有丈夫的叫“寡”（寡妇） ,年老而 而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷 没有子女的叫“独”,幼年死去父亲的叫“孤” 民而无靠者也。 （孤儿）.这四种人,是世界上穷苦而无依靠的人 .
部右侍郎。建文时，深见倚任。成祖列奸党二十九人 福与焉成祖入京师福迎附李景隆指福奸党福曰臣固应 死但目为奸党则臣心未服帝置不问，复其官。
对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A.成祖列奸党/二十九人福与焉/成祖入京师/福迎附/李景隆指 福奸党/福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服 B.成祖列奸党二十九人/福与焉/成祖入京师/福迎附李景隆/指 福/奸党福曰/臣固应/但目为奸党/则臣心未服 C.成祖列奸党二十九人/福与焉/成祖入京师/福迎附/李景隆指 福奸党/福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服 D.成祖列奸党/二十九人福与焉/成祖入京师/福迎附/李景隆指 福/奸党福曰/臣固应死/但目为奸党/则臣心未服
语文2017高考文言文断句技巧
习题回顾
（2016全国新课标卷二） 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍 承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍 /承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ C.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍 /承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍 承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
太史公日：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相 如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而 不敢发，相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太 山，其处智勇，可谓兼之矣！ • 太史公说：知道将死而不害怕,必定是很有勇气；死并非难 事,而怎样对待这个死才是难事.当蔺相如手举宝璧斜视庭柱 ,以及呵斥秦王侍从的时候,就面前形势来说,最多不过是被 杀,然而一般士人往往因为胆小懦弱而不敢如此表现.相如一 旦振奋起他的勇气,其威力就伸张出来压倒敌国.后来又对廉 颇谦逊退让,他的声誉比泰山还重,他处事中表现的智慧和勇 气,可以说是兼而有之啊!
主将接受命令后,国君就令太史占卜,斋戒三天,前往太庙,钻炙 龟甲,选择吉日,向将帅颁授斧钺。
答案【C】
下列语段断句有什么特点
嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之 圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其 下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚 圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎 嗟乎/师道之不传也久矣/欲人之无惑也难矣/古 之圣人/其出人也远矣/犹且从师而问焉/今之众 人/其下圣人也亦远矣/而耻学于师/是故圣益圣 /愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其 皆出于此乎
高三语文高考文言文断句技巧 课件
习题回顾
（2016全国新课标卷二）
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍 承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍 /承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ C.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍 /承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍 承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/
移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物
移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/
何谓断句？
“彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者”
中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一 本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的， 所以前人读书都要自己断句。句读，古人指文 辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为句，未尽 而须停顿的地方为读。
古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。 文段休问长与短，熟读精思是关键。 内容大意全理解，始可动手把句断。 联系全文前后看，先易后难细分辨。 紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。 常用虚词是标志，更有规律供参看。 习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。 词性词义要精研，语法结构帮助判。 排比对偶与反复，修辞提供好条件； 相同词语紧相连，一般中间要点断。 题目做完回头看，根据要求细检验。 打牢基础看课本，培养语感读经典； 操千曲，观千剑，断句也要常实践。
2017文言文断句方法
1、武帝欲杀乳母/乳母告急于东方朔/朔曰/帝忍而愎/旁
而涉猎书史／姑随世俗作所谓时文者／皆穿蠹经传／ 人言之/益死之速耳/汝临去/但屡顾我/我当设奇以激之/
移此俪彼／以为浮薄／惟恐不悦于时人／非有卓然自 乳母如言/朔在帝侧曰/汝宜速去/帝今已大/岂念汝乳哺
立之言如古人者
时恩耶/帝怆然遂舍之
而（我）广泛粗略地阅读经书史籍，姑且盲随世俗， 2、齐王使使者问赵威后/书未发/威后问使者曰/岁亦无
句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停 吾 欲 发 兵 / 使 公 及 桓 楚 将 / 是 时 桓 楚
／要项伯 1
顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标 亡 在 泽 中／ 梁 曰 ／桓 楚 亡 ／人莫 知 其 处
解题方法
点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句 ／ 独 籍 知 之 耳（《项羽本纪》）
☆当堂断句练习：
“外”是对照。根据这样的语言特点，确定句读也就容 师旷曰/盲臣安敢戏君乎/臣闻之/少而好学/如日出之
名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼 易多了。
阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明/炳烛
乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足
☆当堂断句练习：
之明/孰与昧行乎/ 平公曰/善哉
文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能
1
六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽
断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难 二、借助动词,特别是表说话的动词断句。
付与女婿，外人不得争执。---给女婿
断的句子。
在文言文中，可借助动词，特别是“曰”“云”
断句方式二：
自然，语感对断句有很大的帮助，但除此之外，
2017高考文言文断句技巧(共25张)
• 3、下列文句中，断句正确的一项是（3分）
• A.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他 道/惟孝友之德/光于上下耳
• B.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他 道/惟孝友之/德光于上下耳
• C.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他 道/惟孝友之德/光于上下耳
• D.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他 道/惟孝友之/德光于上下耳 （2014广东卷）
殊不介意／
• 答案：D
第19页，共25页。
• 5、对文中画波浪线部分的断句(duàn jù)，正确的一项是（3 分） （2014新课标II ）
• A．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗 马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣 下/
• B．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/ 狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄 泣下/
• C． 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马 /鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下
/
• D． 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝 狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及 辄泣下/
• 答案：C
第20页，共25页。
• 6、下列用“/”给文中断句(duàn jù)，正确的一项是(14湖南
概说的就是……吧”。) • 4、直/特……耳（只不过……罢了！） • 5、惟……耳（只是……罢了！） • 6、亦……哉（也真是……啊！）
第10页，共25页。
• 表揣度的固定格式
• 1、得无……乎/耶/邪 (可译为"该不会/恐怕(kǒngpà)/莫不是/只怕是/莫非……吧")
2017年高考文言文阅读断句技巧归纳
高考文言文阅读断句技巧(一)读文段，通文意拿到一篇没有标点符号的古文，首先要通读全文，反复钻研，俗话说“书读百遍，其义自见”，遍数读多了，其意义自然就理解了。
然后根据文章的内容，先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来。
具体来说，就是走“四步路”：(1)先通读全文，了解文意，分析情节。
此时切勿动手标点，如一遍读完不能理解，可连续读上二至三遍，直至理解。
(2)根据文章的内容或层次，先断出几个大的段落或层次，此时注意句首、句末虚词，这样凭借段落、层次或句首、句末虚词，把确有把握的地方断开来。
(3)对每一段落或层次按照前后顺序，从头到尾地进行解剖，分出若干个句子，加上恰当的标点。
(4)通读全文，进行检查，对个别疑难之处，可根据上下文给以推断。
【例】湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣这样，我们对上文经过通读，就能了解文意及层次。
本文是讲湖阳公主新寡，帝为他物色丈夫之事。
主要分两层：一是“微观”湖阳公主之意，了解女方的意向;二是询问宋弘，了解男方的态度。
基本上了解文章的大意之后，便可按照从大到小，逐层、逐句标点。
【答案】湖阳公主新寡，帝与共论朝臣，微观其意。
主曰：“宋公威容德器，群臣莫及。
”帝曰：“方且图之。
”后弘被引见，帝令主坐屏风后，因谓弘曰：“谚言：‘贵易交，富易妻’，人情乎?”弘曰：“臣闻‘贫贱之交不可忘，糟糠之妻不下堂’。
”帝顾谓主曰：“事不谐矣。
”【例】(2004•北京)将下面文言文中画线的部分用斜线断句。
(5分)近塞上之人有善术者①马无故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月②其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家③富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞④丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保⑤故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也我们经过通读，就能了解文意及层次：该段文字讲述了“近塞上之人”(塞翁)失马、得马和儿子堕马的事，告诉人们不要孤立地、静止地看待“得”与“失”。
高考文言文断句的规律和技巧
高考文言文断句的规律和技巧
高考文言文断句的规律和技巧主要有以下几点：
1. 依据意群断句
文言文的断句不能只靠标点符号，还需要按照意群来断句。
意群是一组有意义的词语，如主语、谓语、宾语、状语等。
当一个意群结束时，就可以断句。
要注意，一个长句子可能有多个意群，需要细心分析才能正确断句。
2. 依据语法和修辞断句
文言文的断句还需要考虑语法和修辞等因素。
例如，修辞手法中的对仗、排比、反复等也会影响断句。
此外，助动词、连词等语法词汇也需要注意断句。
3. 看懂整句话意并了解古时候的表达方式
在断句之前，我们必须要看懂整句话意。
而且在阅读时，我们还需要了解一些古时候的表达方式。
例如，“足下”代指“你”、“朕”代指皇帝等。
只有了解这些背景信息，才能更准确地断句。
4. 多读多练多思考
最后，断句也需要多读多练多思考。
通过多读一些古代文献，多练习断句技巧，多思考其中的语法和修辞手法等，才能更加熟练地达到断句的标准。
(6)2017高考文言文复习-文言文断句
“不是（这样），就是（那样）”）
3、……，抑……，（译为“是……，还是……”或 “……，或者……”。）
4、“非……则……”，“非……而……”，（可译为 “不是……就是……”，“不是……却”。）
（六）被动句式
1、为……所… 2、受……于…… 3、见……于……
(选自《苏轼文集·诗论》)
第14页，共42页。
解析：要给画线部分文字断句，可以先寻找作为断句标志的 虚词：盖、于、而、夫、惟、是以、乃、虽、者、故、也； 再确定所列虚词所处位置：“盖、而、夫、惟、是以、乃、 虽、故”属于句首虚词，“者、也”属于句尾虚词，“于” 属于句中虚词。由此，就可以准确断句。 答案：盖其患在于责其义之太深/而求其法之太切/夫六经之 道/惟其近于人情/是以久传而不废/而世之迂学/乃皆曲为之 说/虽其义之不至于此者/必强牵合以为如此/故其论委曲而莫 通也
2、也” 也常用在句间，表句间语气舒缓，诵读时不 能停顿，其后不能断句。
3、“乎”有时用在句中同“于”，作介词（如：生乎 吾前），其后不能断句。
第10页，共42页。
（二）常用句首语气词（发语词）前面可断 句。
ß 如“岂（岂独）、其、盖、唯、盍、夫、 且、且夫、若夫”等。
ß 例： ß ①夫夷以近，则游者众，险以远，则至者
第15页，共42页。
二、抓住“曰”“云”“言”
文言文中对话、引文常常用 “曰”“云”“言” 为标志，一般情况下碰 到它们都要停顿，且大多用冒号顿开，后面 “曰”的内容一般要加双引号。
如果两人对话，一般在第一次问答出现人名， 以后就只用“曰”，而把主语省略。
第16页，共42页。
请用斜线(/)给下面一段文言文断句。 冷斋夜话云白乐天每作诗令一老妪解之问曰解否妪曰解
2017届高考文言文复习之断句
丘的长官说：“好吧。”于是派遣他到楚国去。
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第二部分
古代诗文阅读
6．据修辞，定句读 文言文中常有对比句、对偶句、排比句，抓住这个特第二部分
古代诗文阅读
用“/”给下面文段中画波浪线的文字断句。 物有本末， 事有终始。 知所先后， 则近道矣。 古 之 欲 明 明 德 于 天下 者 先 治 其 国 欲 治 其 国 者 先 齐 其 家 欲 齐 其 家 者 先 修 其 身 欲 修 其 身 者 先 正 其 心 欲 正 其 心 者 先 诚 其 意 欲 诚 其 意 者 先 致 其 知 致 知 在 格 物。 (选自《大学》)
(1)人称代词 “吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾”等词，代 说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我” 字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在 现代汉语中都不用了。 “尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足 下”等词，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的 “你”“您”。其中“阁下”“陛下” ，在外交用语中还用。
栏目 导引
第二部分
古代诗文阅读
用“/”给下面文段中画波浪线的文字断句。(限划 8 处) 春，二月，曹操攻黎阳，与袁谭、袁尚战于城下，谭、尚败 走，还邺。诸将欲乘胜攻之，郭嘉曰：“袁 绍 爱 此 二 子 莫 适 立 也 今 权 力 相 侔 各 有 党 与 急 之 则 相 保 缓 之 则 争 心 生 不 如 南 向 荆 州 以 待 其 变 变 成 而 后 击 之 可 一 举 定 也。”操曰：“善！”五 月，操还许，留其将贾信屯黎阳。 (选自《资治通鉴· 卷第六十四》 ，有删改)
每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。明白 了这本末始终的先后次序，就接近事物发展的规律了。古代 的人，想要在天下弘扬光明正大的品德，先要治理好自己的
2017高考文言文断句八种方法
2017高考文言文断句八种方法2017高考文言文断句八种方法近年来，在高考语文试卷中，文言文断句的分值稳中有升。
在复习中，我们要充分重视这种题型。
下面一起来看看文言文的断句方法吧!(一)文言断句的基本概念。
文言文断句，传统上称之为"句读";。
明辨句读，是阅读古文最基本的能力。
例：夔一足也(二)文言断句的基本原则：1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。
2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。
3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
例：下视其辙登轼而望之(1)无鸡，鸭亦可;无鱼，肉亦可;青菜一碟，足矣。
无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。
(2)"下雨天留客天留人不留";"下雨天，留客天。
留人不?留。
";(3)七十老翁产一子，人曰非是也。
家业尽付与女婿，外人不得干预。
七十老翁产一子，人曰"非";，是也。
家业尽付与，女婿外人，不得干预。
一、名词断句法。
通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。
这些名词常在句中作主语或宾语。
然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。
(找动词)文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。
借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
⑴人称代词吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。
其中"我";字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。
其余的在现代汉语中都不用了。
尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的"你";"您";。
其中"阁下";"陛下";有外交用语中还用。
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脚 不 大 好 头 发 没 有 麻
脚 不 大 好 头 发 没 有 麻 子
年 份
20 13
安 徽北Biblioteka 京福 建广 东湖 北
湖 南
江 苏
山 东
四 川
天 津
新 课 标 Ⅰ ×
新 课 标 Ⅱ ×
浙 江
重 庆
江 西
上 海
×
√ 主 观
×
√ 客 观
√ 主 观 √ 主 观 √
√ 客 观 √ 客 观 √
下列语段断句有什么特点
沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我 呼入吾得兄事之 沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为 我呼入∕吾得兄事之
凭对话、引文断句
文言文中对话、引文常常用“曰” “白” “语” “道” “谓” “对” “云” “言” 等为标志 。不过，一定要分清对话、转述及 引用等不同情况。 两人对话，一般在第一次问答出现人名， 以后就只用“曰”，而把主语省略。
• 熟悉一些必要的古文化常识和典故，专有 名词不要断开，如地名、官职名、纪时方 法、天文地理名词等。
习题回顾
（2016全国新课标卷三） 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/ 俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/ B．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/ 俄以《实录》成/进左中允/再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/ C．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者官/降珪修撰/ 俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/ D．谓《会典》成于刘健等/多所糜费/镌与修者/官降珪修撰/ 俄以《实录》成进/左中允再迁翰林学士/历吏部左/右侍郎/
答案【D】
• 常见代词基本有下面三种： • ⑴人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、 寡人、臣、仆、妾等第一人称代词，尔、汝、 女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、 足下等第二人称代词，之、其、彼等第三人称 代词 。 • ⑵疑问代词：文言的疑问代词，问人的有 “谁、孰、何”；“何”也问事。问事的还有 “奚、胡、曷、恶、安、焉”等。 • ⑶指示代词：文言常见的指示代词有“此、 是、斯、兹、夫”等，另“之、其、彼”除作 人称代词外，还常作指示代词。
链接高考
（2015全国新课标卷一） 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ） A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力 以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州 安置/ B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力 以妨农功/ 而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州 安罝/ C．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力 以妨农功/而 于中田无丝毫之益/ 宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州 安置/ D．宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力 以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安 罝/
答案【B】
太历公曰知死必勇非死者难也处死者难方蔺 相如持壁睨柱及叱秦王左右势不过诛然士或 怯懦而不敢发相如一奋其气威信敌国退而让 颇名重泰山其处智勇可谓兼之矣 太史公日：知死必勇，非死者难也，处死者 难。方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不 过诛，然士或怯懦而不敢发，相如一奋其气， 威信敌国，退而让颇，名重太山，其处智勇， 可谓兼之矣！
答案【B】
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11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A．将既受命/乃令太史卜斋/三日之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧钺 B． 将既受命/乃令太史/卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧 钺 C． 将既受命/乃令太史卜/斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉日/以授斧 钺 D． 将既受命/乃令太史卜斋三日/之太庙/钻灵龟/卜吉/日以授斧 钺
答案【B】
借助动词法 • 找出动词 ，明确句意。古汉语中，句子多以 动词或形容词谓语为中心。找出了动词或形 容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了 语句的意思，从而正确断句。 • 比如2004年北京卷考题① 马无故亡而入胡/人 皆吊之，句中动词有“亡”“入”“吊”， 因此可区分出两个句子。② 其马将胡骏马而 归/人皆贺之，句中动词“将”“归”“贺”， 可区分出两个句子。
答案【A】
下列语段断句有什么特点
沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所 佩玉玦以示之者三项王默然不应。 沛公北向坐 / 张良西向侍 / 范增数目项王 / 举所佩玉玦以示之者三 / 项王默然不应 湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意 湖阳公主新寡/ 帝与共论朝臣/ 微观其意
借助名词（代词）法 • 找出文段中的名词和代词，如人名、地名、 官名、族名、器物名、动物名、植物名、时 间等。 因为名词一般为文章陈述、描写、说明 或议论的对象，名词（代词）一般用作句子的 主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句。 因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基 本上可以断出句读了。
特殊情况： 1、“者”，在作“……的人”或者表示间断停 顿（如：古之学者必有师），或“者也”连用时 （非无所谓传其道解其惑者也），其后不能断句。 2、也” 也常用在句间，表句间语气舒缓，诵读 时不能停顿（其闻道也亦先乎吾），其后不能断 句。 3、“乎”有时用在句中同“于”，作介词（如： 生乎吾前），其后不能断句。
学习目标：
• 1.通过练习,以小组讨论的形式总结 归纳断句的规律和方法。 • 2.能够灵活地将方法迁移运用,提高 断句题的正确率,树立做断句题的 信心。
何谓断句？
“彼童子之师，授之书而习其句读（dòu）者” 中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一 本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的， 所以前人读书都要自己断句。句读，古人指文 辞休止和停顿处。文辞语意已尽处为句，未尽 而须停顿的地方为读。
下列语段断句有什么特点 1、具 告 沛 公 沛 公 大 惊。 顶真
具 告 沛 公 /沛 公 大 惊。
答案【C】
下列语段断句有什么特点
嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之 圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其 下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚 圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎 嗟乎/师道之不传也久矣/欲人之无惑也难矣/古 之圣人/其出人也远矣/犹且从师而问焉/今之众 人/其下圣人也亦远矣/而耻学于师/是故圣益圣 /愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其 皆出于此乎
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（2016全国新课标卷一） 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/ 移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/ 移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
答案【D】
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4．下列对文中面波浪线部分的断句，正确的一项是( ) （3分） A. 汝翼却杲馈遗／惩其违抗／实伸国威／苟缘此罢斥是进退／ 边将皆敌主之矣／臣谓宜谕王杲送还俘掠／否则调兵剿杀／毋事 姑息以蓄祸 B．汝翼却杲馈遗惩其／违抗实伸国威／苟缘此罢斥／是进退边 将皆敌主之矣／臣谓宜谕王杲送还俘掠／否则调兵剿杀／毋事姑 息以蓄祸 C．汝翼却杲馈遗／惩其违抗／实伸国威／苟缘此罢斥／是进退 边将皆敌主之矣／臣谓宜谕王杲送还俘掠／否则调兵剿杀／毋事 姑息以蓄祸 D．汝翼却杲馈遗／惩其违抗／实伸国威／苟缘此罢斥／是进退 边将皆敌主之矣／臣谓宜谕王杲送还／俘掠否则调兵／剿杀毋事 姑息以蓄祸
答案【D】
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（2015全国新课标卷二） 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．时高宗幸温泉校猎诸蕃／酋长亦持弓矢而从元超／以为既非 族类／深可为虞／上疏切谏／帝纳焉 B．时高宗幸温泉校猎／诸蕃酋长亦持弓矢而从元超／以为既非 族类／深可为虞／上疏切谏／帝纳焉 C．时高宗幸温泉校猎诸蕃／酋长亦持弓矢而从／元超以为既非 族类／深可为虞／上疏切谏／帝纳焉 D．时高宗幸温泉校猎／诸蕃酋长亦持弓矢而从／元超以为既非 族类／深可为虞／上疏切谏／帝纳焉
虚词断句
1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有：
夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等；
2、放在句尾的语气词有： 者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳等
3、还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关
联词）也是我们的好“帮手”。
如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、 虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等等。
4、时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而等； 5 、叹词如嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．宗尹有才智∕当北敌肆行之冲∕毅然自任∕建议分镇∕以 是得相位∕然其置帅∕多授剧盗又无总率∕统属且不遣援∕不 通饷∕故诸镇守鲜能久存者 B．宗尹有才智∕当北敌肆行之冲∕毅然自任建议∕分镇以是 得相位∕然其置帅多授剧盗∕又无总率统属∕且不遣援∕不通 饷∕故诸镇守鲜能久存者 C．宗尹有才智∕当北敌肆行之冲∕毅然自任∕建议分镇∕以 是得相位∕然其置帅多授剧盗∕又无总率统属∕且不遣援∕不 通饷∕故诸镇守鲜能久存者 D．宗尹有才智∕当北敌肆行之冲∕毅然自任建议∕分镇以 是得相位∕然其置帅多授剧盗∕又无总率统属∕且不遣援不 通饷∕故诸镇守鲜能久存者 答案【C】
习题回顾
（2016全国新课标卷二） 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍 承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍 /承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ C.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍 /承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍 承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/