我要的是葫芦(公开课课件)
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《我要的是葫芦》ppt课件
藤上挂着
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃。 捉虫能手小青蛙， 小青蛙！
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
有几个“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长 得赛过大南瓜才好呢！”
什么？叶子上
的虫还要治？我
要的是葫芦。
对 话
你别光盯着葫 芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！
叶子上的虫还用治？（反问句） 叶子上的虫不用治。
大家好，我是一片小小
的葫芦叶，借着太阳公公的 光芒，我能制造出很多的营 养，由葫芦藤输送给葫芦， 让小小的葫芦快快成长。
如果你当初
,
那些可爱的小葫芦就不会落了。
填一填
第二年,那个人又种下了葫芦,过了一 些日子，( )的葫芦藤上又长满了 ( ) 的叶子，开出了几朵( )的小 花。花谢以后，藤上挂了几个( )的小
葫芦。有一天，他发现叶子上爬着一些
蚜虫。这时他想起
，赶
快
，后来小葫芦慢慢
，
一个个都长得比
。
我要的是葫芦
hú lu
葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
多么可爱的小葫芦啊！
多么 的葫芦藤啊！
多么 的葫芦叶啊！
多么 的小花啊！
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以 后，藤上挂了几个小葫芦。多么 可爱的小葫芦啊！
(部编)人教版小学语文二年级上册《 14 我要的是葫芦》 公开课ppt课件_0
整体感知
课文一共有（ 4 ）个自然段。主要讲了 种葫芦的人眼睛光盯着（ 叶子 ），而不治
叶子上的（ 蚜虫 ），不听（ 邻居 ）的劝 告，最后，葫芦一个一个（ 都落了 ）的故 事。
学写生字
棵盯治怪 谢盯邻怪
作业
1.练写生字 2.熟读课文
我要的是葫芦
青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
葫芦
我要的是葫芦
知识链接 葫芦
葫芦，爬藤植物，一年生攀援草本。新 鲜的葫芦皮嫩绿，果肉白色，果实也被称为 葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食 用。葫芦果有棒状、瓢状、海豚状、壶状等。 另外，古时候人们把葫芦晒干，掏空其内， 做盛放东西的物件。
慢慢 奇怪 盯着
蚜虫
葫芦
盯着 蚜虫 花谢
慢慢
治一治
奇怪
邻居
葫芦藤
赛过
想一想
朗读课文
从前，有个人种了一棵葫芦。细长 的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每 天都要去看几次。
多么可爱的小 葫芦啊！
朗读课文
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜 虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯 着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦， 快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好 呢！”
教学目标
1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、 盯、治、怪”4个左窄右宽的字。
2.正确、流利地朗读课文，了解葫芦 的样子。
3.读好反问句和感叹句。
感知内容
自读要求： （1）自由朗读课文，借助拼音，读准
字音，读通句子。 （2）画出生字、词语，多读几遍。
初读识字
hú lu téng xiè
部编版二年级上册《14、我要的是葫芦》公开课课件
从前,有个人种了一棵 葫芦。细长的葫芦藤上 长满了绿叶，开出了几 朵雪白的小花。花谢以 谢 后，藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦 啊！那个人每天都要去 看几次。
我会查字典
谢：
①对别人的帮助或赠与表示感激：谢 谢、感谢、致谢。 ②推辞：谢绝、闭门谢客。
③凋落，衰退：花谢了、凋谢。
多么可爱的小葫芦啊！
我会续 编故事
第二年，那个人 又种了一棵葫 芦……
书写指导：第二笔 稍长，下面“口” 略扁。
我会写
我会读
有个人，种葫芦，葫芦藤上开白花。 花谢以后挂葫芦，那人心里乐开花。 天天盯着葫芦看，盼它赛过大南瓜。 葫芦叶上生蚜虫，邻居劝他快治吧。 不听劝告葫芦落，才知蚜虫真可怕。 叶子葫芦有关系，明白道理再种下。 再——种——下！
我会讲 故事
葫芦藤 花谢了 小葫芦 盯着 奇怪 赛过 慢慢地 蚜虫 落了
一个邻居看见了，对他说：“ 你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜 虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫 还用治？我要的是葫芦。”
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
为什么 小葫芦都落 了？
我会写
书写指导：上长下 短，“木”的末笔 捺改点，“心”要 略扁，第二笔是卧 钩。
没过几天,叶子上的蚜虫更 多了。小葫芦慢慢地变黄了， 一个一个都落了。
为什么 小葫芦都落了 ？
请同学们自由朗读课文二、 三自然段。勾画出种葫芦人的所 想所言。心里所想用横线画出来， 口中所言用波浪线画出来。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不用怕。
盯
他盯着小葫芦自言自 语地说：“我的小葫芦， 快长啊，快长啊！长得 赛过大南瓜才好呢！”
14 我要的是葫芦
我会读
14-我要的是葫芦ppt市公开课金奖市赛课一等奖课件
___葫__芦__叶__子_上爬满了____蚜__虫，邻居劝他治 状元成才路 状元成才路
一治，他不听，结果____小__葫__芦一个状一元成才路 个都
落了。 第10页
状元成才路
状元成才路 状元成才路
读课文第一自然段，说说葫芦长什么 样子。
细长葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪 白小花。
第11页
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
状元成才路
不在意及邻居诚恳劝说语气。
第32页
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
参考答案：因为他不知道叶子和葫芦关 系，不愿治叶子上蚜虫。叶子被蚜虫吃光后， 不能给葫芦输送营养，葫芦只能慢慢地变黄， 掉落。
第33页
读一读，注意句子不一样语气。
有几个虫子怕什么！ 满不在意语气 有几个虫子不可怕。 必定语气
xiè yá
状元成才路 状元成才路
一棵葫芦 藤叶 花谢 蚜虫
状元成才路
dīnɡ
ɑ
sài
状元成才路
心想 盯着 啊 比赛 邻居 状元成才路
ɡǎn
感到
ɡuài
奇怪 状元成才路
màn状元成才路
慢慢地
状元成才路
自言自语 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
治疗
第5页
葫芦藤谢蚜盯
啊赛感怪慢
第6页
第27页
板书设计
我要是葫芦 叶子（长满） 葫芦（可爱）
不治
生虫
落了
第28页
随堂练习
状元成才路 状元成才路
1.依据拼音写词语。
状元成才路
yì kē ( 一)棵(
状元成才路
huā xiè qí ɡuài
一治，他不听，结果____小__葫__芦一个状一元成才路 个都
落了。 第10页
状元成才路
状元成才路 状元成才路
读课文第一自然段，说说葫芦长什么 样子。
细长葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪 白小花。
第11页
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
状元成才路
不在意及邻居诚恳劝说语气。
第32页
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
参考答案：因为他不知道叶子和葫芦关 系，不愿治叶子上蚜虫。叶子被蚜虫吃光后， 不能给葫芦输送营养，葫芦只能慢慢地变黄， 掉落。
第33页
读一读，注意句子不一样语气。
有几个虫子怕什么！ 满不在意语气 有几个虫子不可怕。 必定语气
xiè yá
状元成才路 状元成才路
一棵葫芦 藤叶 花谢 蚜虫
状元成才路
dīnɡ
ɑ
sài
状元成才路
心想 盯着 啊 比赛 邻居 状元成才路
ɡǎn
感到
ɡuài
奇怪 状元成才路
màn状元成才路
慢慢地
状元成才路
自言自语 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
治疗
第5页
葫芦藤谢蚜盯
啊赛感怪慢
第6页
第27页
板书设计
我要是葫芦 叶子（长满） 葫芦（可爱）
不治
生虫
落了
第28页
随堂练习
状元成才路 状元成才路
1.依据拼音写词语。
状元成才路
yì kē ( 一)棵(
状元成才路
huā xiè qí ɡuài
14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT)
从前，有个人种了 一棵葫芦。细长的葫芦 藤上长满了绿叶，开出 了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小 葫芦哇！那个人每天都 要去看几次。
我会填
（雪白）的小花 （细长）的葫芦藤 （可爱）的小葫芦 （绿绿）的叶子
他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快 长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
课题导入
葫芦是怎么长出来的呢？
生长过程：
播种——发芽——长叶——开花——结果
导学目标
• 1、自由读课文，划出生字词多读几遍，把课文读 通顺。 • 2、标出自然段的序号，小组检查读生字，交流记 生字的方法。 • 3、用自己的话简单说说这篇课文讲了什么事？
hú lú téng
wā dīng lín
二年级语文课件
大家见过这种植物么？ 它叫什么呢？
课题导入
葫芦，属葫芦科，它是爬藤植物，一年生攀 援草本。葫芦喜欢温暖、避风的环境，种植时需 要很多地方。幼苗怕冻。新鲜的葫芦皮嫩绿，果 肉白色，果实也被称为葫芦，可以在未成熟的时 候收割作为蔬菜食用。葫芦各栽培类型藤蔓的长 短，叶片、花朵的大小，果实的大小形状各不相 同。果有棒状、瓢状、海豚状、壶状等，另外古 时候人们把葫芦晒干，掏空其内，做盛放东西的 物件。
葫芦藤
好哇 盯着 邻居
zhì
měi
guà kē
治一治
每天
挂着 几棵
màn
guài
yán
慢慢地
奇怪
自言自语
zhǒnɡ
种子
种 zhònɡ 种田
从前，有个人种了 一棵葫芦。细细长长的的葫葫芦芦 藤上长满了绿叶，开出 了几朵雪白的小花。花花 谢谢以以后后，，藤藤上上挂挂了了几几个个 小小葫葫芦芦。。多多么么可可爱爱的的小小 葫葫芦芦哇哇！！那个人每天都 要去看几次。
《我要的是葫芦》课件
的是什么？种了一棵“葫芦”中的 葫芦又指的是什么？这两个葫芦 相同吗？
比一比,看看谁的眼睛最亮?
找一找两幅插图有什么不同的地方?
想一想：
1、课文中哪个自然段写了 这两幅图？
2、图上的葫芦有什么不同？ 在课文中用——画出描写葫芦的 句子。
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
☆ 葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、 小葫芦）
细长的（葫芦藤 ） 雪白的（ 小花 ） 可爱的（ 小葫芦）
那个人每天都要去 看几次。
葫芦生长的生长过程是怎样的？
（种葫芦）>>>> （长出叶子）>>>> （开出小花）>>>> （ 结出小葫芦）
细长的（ 葫芦藤） 雪白的（ 小 花） 可爱的（ 小葫芦）
★ 那个人看见叶子的蚜虫，心里是怎么想的？他是 怎么说的？
★邻居看见了，是怎么说的？他是怎么回答的？
我会填，我会读：
1.他看见（叶子上爬着一些蚜虫 。）
你知道蚜虫 长什么样吗？
2.他心里想:（有几个虫子怕什么）
他盯着小葫芦自言自语地说
“我有的几小个葫虫芦，子快怕长什啊么，！快长
啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
比一比,看看谁的眼睛最亮?
找一找两幅插图有什么不同的地方?
想一想：
1、课文中哪个自然段写了 这两幅图？
2、图上的葫芦有什么不同？ 在课文中用——画出描写葫芦的 句子。
从前有个人，他种 了一棵葫芦。细长的葫 芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的 小葫芦啊！那个人每天 都要去看几次。
☆ 葫芦开始长得怎么样？(葫芦藤、叶子、花、 小葫芦）
细长的（葫芦藤 ） 雪白的（ 小花 ） 可爱的（ 小葫芦）
那个人每天都要去 看几次。
葫芦生长的生长过程是怎样的？
（种葫芦）>>>> （长出叶子）>>>> （开出小花）>>>> （ 结出小葫芦）
细长的（ 葫芦藤） 雪白的（ 小 花） 可爱的（ 小葫芦）
★ 那个人看见叶子的蚜虫，心里是怎么想的？他是 怎么说的？
★邻居看见了，是怎么说的？他是怎么回答的？
我会填，我会读：
1.他看见（叶子上爬着一些蚜虫 。）
你知道蚜虫 长什么样吗？
2.他心里想:（有几个虫子怕什么）
他盯着小葫芦自言自语地说
“我有的几小个葫虫芦，子快怕长什啊么，！快长
啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
14 我要的是葫芦 课件(共23张PPT)
左右结构的：“治、棵、怪、谢、盯、邻”，写时注 意左窄右宽，“木”作偏旁捺变点。
上下结构的：“想”，注意上短下长，“心”卧倒。 独体字：“言”，注意第一横长，第二、三横短。
1．抄写田字格中的生字，熟读课文。 2．搜集关于葫芦的资料，更好地去了 解葫芦的生长过程。
我要的是葫芦
第二课时
一棵 自言自语
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着 葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那 个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。”
“什么？叶子上的虫还用治？叶子上的虫还用治？” 叶子上的虫不用治
学了这篇课文后你有什么体会？
如果种葫芦的人在你的面前，你想对他 说点儿什么？
假如种葫芦的人知错就改，他听从了大家的劝 告，吸取了教训，第二年，又到了种葫芦的季节， 那个人又种了一棵葫芦……这次他种得怎么样？请 同学们续编故事。
花谢 邻居葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白 的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可 爱的小葫芦啊！
多么可爱的小葫芦啊！
那个人每天都要去看几次。
？
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了，一个一个都落了。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几 个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫 芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”
我要的是葫芦
第一课时
葫芦
长出葫芦藤
长出绿叶
开出小花
结小葫芦
自读要求 （1）借助拼音来认读生字，难读的字或 词语要多读几遍，争取把课文读正确、通顺。 （2）标出自然段。
从前有个人_种__了__一_棵__葫__芦_，葫芦长得_特__别_可__爱__。 有 一 天 ， 叶 子 上 __爬_着__一__些__蚜_虫___ ， 邻 居 提 醒 他 ___快__治__一_治____。可他却觉得__很__奇__怪___。没过几天 __蚜__虫__更__多_了__，小葫芦____一_个__一__个_都__落__了___ 。
我要的是葫芦ppt课件
盯 盯着 盯梢 言 语言 言语 呢 好呢 呢喃 邻 邻居 邻里
治 整治 治理 怪 奇怪 难怪 呢 好呢 呢喃 邻 邻居 邻里
人教部编版语文二年级上册
第四部分
理解课文
理解课文
用不同语气读一读句子
有几个虫子怕什么！ 疑问句
用轻视、傲慢的 语气询问
有几个虫子不可怕 陈述句
用肯定的 语气说
理解课文
人教部编版语文二年级上册
第一部分
感知课文
感知课文
有感情的朗读课文
阅读并思考
课文讲述了什么故事呢？
种葫芦的人是怎么种葫芦 的呢？
感知课文
课文讲述了什么故事呢？
有一个人种 葫芦的故事
种葫芦不能只 想着有葫芦， 不照顾嫩芽
感知课文
种葫芦的人是怎么种葫芦的呢？
种下葫芦
天天希望结出葫芦
不浇水不施肥 没有照顾葫芦
我要的是
葫芦
课前互动 同学们养过那种植物呢？
玫瑰花
葡萄
课前互动 同学们养过那种植物呢？
花生
葫芦
课前小知识 葫芦有什么样的特点呢？
一年生攀援草本
葫芦喜好温暖湿润的气候，喜光，耐热，耐旱、忌涝， 不耐寒。
葫芦还有着很多美好、吉祥的寓意，在中国是最古老的 吉祥物之一。如寿星南极仙翁的拐杖上就系着一个葫芦， 代表了长寿与安康
想一想
种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
没有及时治理蚜虫，果实掉光了 空有目标，
没有付出实际行动 性格强硬，不听劝告
人教部编版语文二年级上册
第二部分
学好生字
葫芦 ，一年生草本植物。夏天开白花。 果实中间细，像两个球连在一起，可供食 用或药用，成熟后的也可做容器。
新部编二年级语文上册我要的是葫芦市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
认我一会认认
葫• 芦藤 蚜 虫 花谢了 盯着 好啊 赛过 感 到 奇 怪 慢慢地
28/30
我会认
葫芦藤谢蚜 盯啊怪慢赛感
29/30
我会认
葫啊
怪谢
盯 芦赛感慢
30/30
22/30
叶子 茎
果实
根（营养和水分）
23/30
我明白了
要想得到好果实，就得 细心呵护植物各部分生长， 不能只重视结果。
做任何事都得注意 事物之间联络。
24/30
我会讲故事
第二年,那个人又种下了葫芦,
过了一些日子，( )葫芦藤上又
长满了( )色叶子，开出了几朵
( )小花。花谢以后，藤上挂了
几个( )小葫芦。有一天，他发
11/30
那个人天天都 要去看几次。
这说明了 什么？
12/30
没过几天,叶子上蚜虫更多了。小
葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
13/30
14/30
小组合作
为何小葫 芦都落了
？
请儿童们当当侦察员，
在课文2—3自然段中找答
案，用横线画出来。
15/30
有一天，他看见 叶子上爬着一些蚜虫 ，心里想，有几个虫 子怕什么！他盯着小 葫芦自言自语地说： “我小葫芦，快长啊 ，快长啊！长得胜过 大南瓜才好呢！”
8/30
填一填
（细 长 ）葫芦藤 （碧 绿 ）叶子 （雪 白 ）小花 （可 爱 ）小葫芦
9/30
从前，有个人，种 了一棵葫芦。春天到了 葫芦抽出了（ ），过 了几天，长出了（ ）， 又过了几天开出了 （ ），再过了几天挂 起了（ ）。
10/30
细长葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几朵雪 白小花。花谢以后，藤 上挂了几个小葫芦。多 么可爱小葫芦啊！
我要的是葫芦ppt课件
hú lu ténɡ
葫芦藤
xiè
花谢
轻声
ɑ
yá
啊 蚜虫
d盯īnɡ着多么可赛sài 爱过的小ɡ感葫ǎn到芦啊！奇ɡ怪uài
平舌音
zhì
治虫
màn
慢慢地
翘舌音
前鼻音
➢ 去掉拼音读一读。
葫芦藤 花谢 啊 盯着 赛过 感到 治虫 慢慢地
蚜虫 奇怪
藤 葫谢 盯赛
啊 感
芦蚜 怪 慢
2
4
3
学习活动二
棵：专读门一用读来第表示1自树然木等段植。物的量词。
颗：往往用来表示小而圆的东西，也可作为量词。
用“ ”画出描写这棵葫芦的句子。
1
想一想：你觉得这棵葫芦长得怎么样？
绿叶：数量很多
葫芦藤：长得很好
小花：颜色很美
从前，有个人种了一棵葫芦。细长 的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每 天都要去看几次。
语文园地
2
4
3 学习活动三
读一读第4自然段。 种葫芦的人最后得到葫芦了吗？从哪儿
1
看出来？用“ ”画出来。 想一想：为什么会这样？找出课文中的 句子读一读。
没过几天，叶子上 的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了，一个一 个都落了。
➢ 看看两幅插图有什么不一样，用自己的话说一说。
微笑
惊讶
嫩绿
枯黄
➢ 考考自己，读一读。
葫芦藤 花谢 啊 盯着 赛过 感到 治虫 慢慢地
蚜虫 奇怪
2
4
31Biblioteka 2学习活动一3
读第2自然段。
用“ ”画出种葫芦的人是怎么想的， 用“○”圈出他的做法，用“ ”画出 他说的话。 读一读这几句话，说说你读懂了什么。
葫芦藤
xiè
花谢
轻声
ɑ
yá
啊 蚜虫
d盯īnɡ着多么可赛sài 爱过的小ɡ感葫ǎn到芦啊！奇ɡ怪uài
平舌音
zhì
治虫
màn
慢慢地
翘舌音
前鼻音
➢ 去掉拼音读一读。
葫芦藤 花谢 啊 盯着 赛过 感到 治虫 慢慢地
蚜虫 奇怪
藤 葫谢 盯赛
啊 感
芦蚜 怪 慢
2
4
3
学习活动二
棵：专读门一用读来第表示1自树然木等段植。物的量词。
颗：往往用来表示小而圆的东西，也可作为量词。
用“ ”画出描写这棵葫芦的句子。
1
想一想：你觉得这棵葫芦长得怎么样？
绿叶：数量很多
葫芦藤：长得很好
小花：颜色很美
从前，有个人种了一棵葫芦。细长 的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪 白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小 葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每 天都要去看几次。
语文园地
2
4
3 学习活动三
读一读第4自然段。 种葫芦的人最后得到葫芦了吗？从哪儿
1
看出来？用“ ”画出来。 想一想：为什么会这样？找出课文中的 句子读一读。
没过几天，叶子上 的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了，一个一 个都落了。
➢ 看看两幅插图有什么不一样，用自己的话说一说。
微笑
惊讶
嫩绿
枯黄
➢ 考考自己，读一读。
葫芦藤 花谢 啊 盯着 赛过 感到 治虫 慢慢地
蚜虫 奇怪
2
4
31Biblioteka 2学习活动一3
读第2自然段。
用“ ”画出种葫芦的人是怎么想的， 用“○”圈出他的做法，用“ ”画出 他说的话。 读一读这几句话，说说你读懂了什么。
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
课文出处及背景介绍选自小学语文教材，是一篇寓言故事讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫，最终没有得到葫芦的故事寓言故事短小精悍，富有哲理，旨在引导学生明白事物之间是有联系的，不能孤立地看问题01作者姓名、生卒年月、籍贯等基本信息02主要作品及成就，包括其他寓言、童话、小说等03写作风格及特点，如以简洁生动的语言、丰富的想象和深入人心的哲理见长作者生平及主要作品故事所处的时代背景，如社会、文化、思想等方面的状况《我要的是葫芦》在文学史上的地位和影响作者在文学史上的地位和影响，包括其作品的传播、评价和研究情况等时代背景与文学地位03文章以简洁的语言，明快的节奏叙述了主人公对葫芦的痴迷以及葫芦带给他的种种快乐和烦恼。
简洁明快的叙述风格通过描写主人公种葫芦、盼葫芦、看葫芦、说葫芦等情节，巧妙地将读者引入一个充满童趣的世界。
巧妙的情节安排文章运用生动的细节描写，如“细长的葫芦藤”、“雪白的小花”、“可爱的小葫芦”等，让读者仿佛置身于葫芦园中，与主人公一同感受葫芦的魅力。
丰富的细节描写文章结构和写作特点关键语句解读与赏析“他盯着小葫芦自言自语地说‘我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！’”这句话生动地表现了主人公对葫芦的殷切期望和喜爱之情。
“一个邻居看见了，对他说‘你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！’”这句话既表现了邻居的关心，也暗示了葫芦生长过程中遇到的问题。
“那个人感到很奇怪，他说‘什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
’”这句话揭示了主人公的片面认识和错误观念，为下文葫芦的枯萎埋下了伏笔。
人物形象塑造及其特点主人公一个喜爱葫芦、对葫芦充满期望的人。
他的形象特点是对葫芦的痴迷和无知，只注重葫芦的外表和结果，而忽视了生长过程中的问题。
邻居一个关心他人、善于发现问题并给出建议的人。
他的形象特点是热心肠和明智，能够看出问题的本质并给出正确的解决方法。
自言自语自己对自己说话，表示一种孤独或沉思的状态。
14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt
动作表情，注意说话的语气。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
《我要的是葫芦》_公开课课件
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
• 你能出长大的葫芦吗？
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
•
1.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。
•
2. 它们都太骄傲自大了。铁罐以为自 己比陶 罐坚硬 ，总是 傲慢地 奚落陶 罐，可 多年后 陶罐依 然美观 ，而自 己却无 影无踪 ；北风 自以为 吹口气 就能掀 开行人 的衣服 赢得太 阳，行 人却反 而把衣 服裹得 更紧， 太阳不 声不响 却让人 们感到 温暖而 自觉脱 了衣服 。
•
3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智 、体、 美、劳 全面发 展的方 针，为 提高民 族素质 奠定基 础，寓 思想政 治教育 于学科 教学中 。
14我要的是葫芦
一、说教材 《我要的是葫芦》是人教版教材第三册第四组中
的一篇看图学文，这篇寓言故事生动有趣，简 短精悍。讲一个人种葫芦，不听邻居的劝告， 不去管理叶子上的蚜虫，却只想得到葫芦。结 果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了， 课文通俗易懂，但意义深刻。 二、学情分析 我所教授的是二年级的孩子，他们聪明活泼。 领悟能力强，善于表现自己，这些都有助于他 们很好的理解课文。
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
• 学了这篇课文你明白了什么？
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
二年级上册语文课件-14 我要的是葫芦 人教版部编版(共23张PPT)[1]
第二年，那个人又种下了 一棵葫芦……
14 我要的是葫芦 课件(共41张PPT)
种葫芦人眼里只有葫芦，至于叶子上的虫子他毫不在意。为后文葫芦落下埋下了伏笔。
连用两个感叹句，表现出种葫芦的人希望小葫芦长得又快又大的强烈的期盼之情。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
面对邻居的劝告，种葫芦人的反应如何？
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我 要的是葫芦。”
谢
谢谢
品析句子
读一读，注意句子不同的语气。
叶子上的虫还用治？
反问句。说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
叶子上的虫不用治。
肯定的语气。感情没有上一句强烈。
说一说：不管叶子上虫子的后果是什么？
没过几天，叶子上的蚜虫更
多了。小葫芦慢慢地变黄了，
一个一个都落了。
说 一 说 ： 不 管 叶 子 上 虫 子 的 后 果说是明小什葫芦么不是？一夜
思想 想法
邻居 相邻
盯着 盯住
治理 治病
奇怪 怪物
葫芦 瓜藤 谢谢 好啊 蚜虫 盯着 比赛 感到 奇怪 快慢
lú
芦
芦苇
03 学课文
xiè
谢
谢谢
yá
蚜
蚜虫
sài
赛
赛跑
我会写
kē
棵
xiè xiǎnɡ
谢想
dīnɡ
盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
品析句子
读一读，注意句子不同的语气。
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
hú
lú téng xiè yá
连用两个感叹句，表现出种葫芦的人希望小葫芦长得又快又大的强烈的期盼之情。
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵 雪白的小花。
花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
面对邻居的劝告，种葫芦人的反应如何？
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我 要的是葫芦。”
谢
谢谢
品析句子
读一读，注意句子不同的语气。
叶子上的虫还用治？
反问句。说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
叶子上的虫不用治。
肯定的语气。感情没有上一句强烈。
说一说：不管叶子上虫子的后果是什么？
没过几天，叶子上的蚜虫更
多了。小葫芦慢慢地变黄了，
一个一个都落了。
说 一 说 ： 不 管 叶 子 上 虫 子 的 后 果说是明小什葫芦么不是？一夜
思想 想法
邻居 相邻
盯着 盯住
治理 治病
奇怪 怪物
葫芦 瓜藤 谢谢 好啊 蚜虫 盯着 比赛 感到 奇怪 快慢
lú
芦
芦苇
03 学课文
xiè
谢
谢谢
yá
蚜
蚜虫
sài
赛
赛跑
我会写
kē
棵
xiè xiǎnɡ
谢想
dīnɡ
盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
品析句子
读一读，注意句子不同的语气。
1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词；
2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。
我会读
hú
lú téng xiè yá
我要的是葫芦精品市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
我会拼读 hú lú téng wa dīng lín 葫芦藤 哇 盯 邻
1/17
我能朗诵课文
2/17
葫芦藤 哇盯邻
3/17
朗诵比赛
• 1、听录音 • 2、自由读 • 3、组内读 • 4.教师指名读，学生评价。
4/17
自
言 自 语
语 言
鼓掌
5/17
我会写
天 天
每 人
鼓掌
6/17
我会写
治 虫
言每 治 棵 挂 哇 怪 慢
15/17
续讲故事: 第二年， 他又种了一棵葫 芦，……
16/17
在邻居帮助下, 种葫芦人明 白了叶子和果实关系, 知道 了事物之间是相互有联络, 改变了过去只盯着葫芦, 不 论蚜虫做法, 最终种出了他
想要葫芦。
17/17
治 病
鼓掌
7/17
我会写
一 棵 葫 芦
两 棵 树
鼓掌
8/17
我会写
挂
衣
挂
服
着
鼓掌
9/17
我会写
鼓掌
10/17
我会写
奇
怪
怪
病
鼓掌
11/17
我会写
慢 慢
太 慢
鼓掌
12/17
叶子上虫还用治？ 叶子上虫不用治。
鼓掌
13/17
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
鼓掌
14/17
我会读1
我会读2
1/17
我能朗诵课文
2/17
葫芦藤 哇盯邻
3/17
朗诵比赛
• 1、听录音 • 2、自由读 • 3、组内读 • 4.教师指名读，学生评价。
4/17
自
言 自 语
语 言
鼓掌
5/17
我会写
天 天
每 人
鼓掌
6/17
我会写
治 虫
言每 治 棵 挂 哇 怪 慢
15/17
续讲故事: 第二年， 他又种了一棵葫 芦，……
16/17
在邻居帮助下, 种葫芦人明 白了叶子和果实关系, 知道 了事物之间是相互有联络, 改变了过去只盯着葫芦, 不 论蚜虫做法, 最终种出了他
想要葫芦。
17/17
治 病
鼓掌
7/17
我会写
一 棵 葫 芦
两 棵 树
鼓掌
8/17
我会写
挂
衣
挂
服
着
鼓掌
9/17
我会写
鼓掌
10/17
我会写
奇
怪
怪
病
鼓掌
11/17
我会写
慢 慢
太 慢
鼓掌
12/17
叶子上虫还用治？ 叶子上虫不用治。
鼓掌
13/17
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
鼓掌
14/17
我会读1
我会读2
二年级语文上册我要的是葫芦PPT省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
Hú lu
葫芦
14 我要旳是葫芦
葫芦 好哇 盯着 邻居 奇怪 蚜虫 每天 挂着 葫芦藤 一棵树 慢慢地 治一治 自言自语
我会写
言每治棵挂 哇怪慢
你有什么发觉吗？
怪病 奇怪
挂着 挂衣服
思索： 课文讲了一种什么故事？
说一说：
从前，有一种人（
）。
一天，他发觉（
），
但是他没有及时去治虫，成果
种葫芦旳人
有几种虫子怕什么！ “我旳小葫芦，快长啊，快长啊！长得 胜过大南瓜才好呢！” “什么？叶子上旳虫还用治？我要旳是 葫芦。”
邻居
“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫， 快治一治吧！”
我来猜
有几种虫子怕什么！
那个人想：有＿几＿种＿虫＿子＿不＿用＿怕＿。＿
他盯着小葫芦自__言_自_语_地说：“我旳小葫芦，
那个人每__天_都要去看几__次__。
这个人要葫芦, 他得 到葫芦了吗? （课文第4自然段）
没过几天，叶子上旳蚜虫更多
了。小葫芦慢慢地变黄了，一种个都 落了。
为何小葫芦都落了？
同桌合作：
（课文2--3自然段）
用“—”画出“种葫芦旳人”所想、所说旳句子；
用“～”画出“邻居”所说旳话，仔细地读一读。
根（营养和水分）
学了这课之后，你懂得了什么？
1.事物之间是有联络旳。只 要葫芦，不论叶子，是得不到葫芦 旳。
2.小毛病要及时治,才不会造 成大毛病。
种葫芦旳人看 到小葫芦都落了， 会想些什么呢？
• 想象一下，补画葫芦：
• 假如那个人听了邻居劝说 ，治了蚜虫，小葫芦健康 成长，后来长成什么样子 呢?同学们画一画。
（
）。
对比两幅图，说说有什么不同?
葫芦
14 我要旳是葫芦
葫芦 好哇 盯着 邻居 奇怪 蚜虫 每天 挂着 葫芦藤 一棵树 慢慢地 治一治 自言自语
我会写
言每治棵挂 哇怪慢
你有什么发觉吗？
怪病 奇怪
挂着 挂衣服
思索： 课文讲了一种什么故事？
说一说：
从前，有一种人（
）。
一天，他发觉（
），
但是他没有及时去治虫，成果
种葫芦旳人
有几种虫子怕什么！ “我旳小葫芦，快长啊，快长啊！长得 胜过大南瓜才好呢！” “什么？叶子上旳虫还用治？我要旳是 葫芦。”
邻居
“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫， 快治一治吧！”
我来猜
有几种虫子怕什么！
那个人想：有＿几＿种＿虫＿子＿不＿用＿怕＿。＿
他盯着小葫芦自__言_自_语_地说：“我旳小葫芦，
那个人每__天_都要去看几__次__。
这个人要葫芦, 他得 到葫芦了吗? （课文第4自然段）
没过几天，叶子上旳蚜虫更多
了。小葫芦慢慢地变黄了，一种个都 落了。
为何小葫芦都落了？
同桌合作：
（课文2--3自然段）
用“—”画出“种葫芦旳人”所想、所说旳句子；
用“～”画出“邻居”所说旳话，仔细地读一读。
根（营养和水分）
学了这课之后，你懂得了什么？
1.事物之间是有联络旳。只 要葫芦，不论叶子，是得不到葫芦 旳。
2.小毛病要及时治,才不会造 成大毛病。
种葫芦旳人看 到小葫芦都落了， 会想些什么呢？
• 想象一下，补画葫芦：
• 假如那个人听了邻居劝说 ，治了蚜虫，小葫芦健康 成长，后来长成什么样子 呢?同学们画一画。
（
）。
对比两幅图，说说有什么不同?
统编二上14我要的是葫芦 公开课 精品课件
都落了。 太可惜了！
为什么小葫芦都落 了？
猜猜他在想什么？用波浪线 画一小葫芦自言自 语地说：“我的小葫芦， 快长啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”
自己对自己说话
你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快
治一治吧！
什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。
这两幅图的分别是哪
4
个段落。
自读第一段，思考：
1.小葫芦长得怎么样？请你在文 中找出来，用横线画出来。 2.种葫芦的人喜不喜欢小葫芦？ 你是怎么看出来的？
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊！
那个人每天都要去看几次。
没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个
hú lu
14、我要的是葫芦
lú
我会认
hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng a sài gǎn guài màn
盯 啊赛 感 怪 慢
葫芦 葫芦藤 蚜虫 谢谢hú lu
好啊 盯着 感觉 奇怪 慢慢地
这两幅图有什 么不一样？
葫芦 葫芦叶子 人的表情
为什么会这 样呢？
1
自读课文，找出描写
dīng
盯
音序：B 部首：目 结构:左右
组词：盯着 盯紧 造句：他每天盯着小葫芦。 书写指导：左高右低，注意
窄长。
yán
言
音序：Y 部首：亠 结构:独体
组词：发言 语言 造句：今天班长的发言很 精彩。
书写指导：第二笔稍长，下面 “口”略扁。
lín
邻
音序：L 部首：阝 结构:左右
组词：邻居 四邻 造句：邻居劝他治虫，他 不听。
为什么小葫芦都落 了？
猜猜他在想什么？用波浪线 画一小葫芦自言自 语地说：“我的小葫芦， 快长啊，快长啊！长得赛 过大南瓜才好呢！”
自己对自己说话
你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快
治一治吧！
什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。
这两幅图的分别是哪
4
个段落。
自读第一段，思考：
1.小葫芦长得怎么样？请你在文 中找出来，用横线画出来。 2.种葫芦的人喜不喜欢小葫芦？ 你是怎么看出来的？
细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊！
那个人每天都要去看几次。
没过几天，叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个
hú lu
14、我要的是葫芦
lú
我会认
hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng a sài gǎn guài màn
盯 啊赛 感 怪 慢
葫芦 葫芦藤 蚜虫 谢谢hú lu
好啊 盯着 感觉 奇怪 慢慢地
这两幅图有什 么不一样？
葫芦 葫芦叶子 人的表情
为什么会这 样呢？
1
自读课文，找出描写
dīng
盯
音序：B 部首：目 结构:左右
组词：盯着 盯紧 造句：他每天盯着小葫芦。 书写指导：左高右低，注意
窄长。
yán
言
音序：Y 部首：亠 结构:独体
组词：发言 语言 造句：今天班长的发言很 精彩。
书写指导：第二笔稍长，下面 “口”略扁。
lín
邻
音序：L 部首：阝 结构:左右
组词：邻居 四邻 造句：邻居劝他治虫，他 不听。
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慢奇慢怪地 慢慢奇地怪
14 我要的是葫芦
从前，有个人种 了一棵葫芦。细长的
葫芦藤上长满了绿叶，
开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上 挂了几个小葫芦。多 么可爱的小葫芦哇！ 那个人每天都要去看 几次。
细长的葫 芦藤上长满了 绿叶，开出几 朵雪白的小花。 花谢以后，藤 上挂了几个小 葫芦。多么可 爱的小葫芦哇!
我要的是葫芦
三、我会读。
第二年，那个人又种了一棵葫芦， 细长的葫芦藤上长满了绿叶，下面挂 了几个小葫芦。邻居盯着这些小葫芦 说：“哇！多可爱的小葫芦啊！”
我要的是葫芦
三、 续编故事并把第二年他又种的葫芦 画下来。
第二年，那个人又种了一棵葫芦，_____ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ______________________________。
我要的是葫芦
作业布置: 把你续编的故事讲给爸爸妈妈听
一个邻居看见了，对他 说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧 ！”那个人感到很奇怪，他 说：“什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。”
我要的是葫芦
分角色朗读课文第2-3自然段
有几个虫子怕什么! 有几个虫子不可怕！
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫_不__用__治_！
想一想
种葫芦的人看到葫芦 都落了，会想些什么呢？ 你有什么话要告诉他吗？ 与同伴几天，叶 子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个 一个都落了。
我要的是葫芦
读读课文，这个 人要葫芦, 他得 到葫芦了吗?
14 我要的是葫芦
有一天，他看见叶子上 爬着一些蚜虫，心里想，有 几个虫子怕什么！他盯着小 葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！
新垦农场中心校:刘建萍
我要的是葫芦
自读课文，要求:读准字音, 读通句子。想一想课文讲了一个 什么故事。不认识的字词先自己 拼读。并圈出生字。
14 我要的是葫芦
hú lu téng xiè wa yá
葫芦 藤 谢 哇 蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯 赛 感怪 慢
自自言言自自语语 每每天天 一一棵棵树树 挂挂住住
14 我要的是葫芦
从前，有个人种 了一棵葫芦。细长的
葫芦藤上长满了绿叶，
开出了几朵雪白的小 花。花谢以后，藤上 挂了几个小葫芦。多 么可爱的小葫芦哇！ 那个人每天都要去看 几次。
细长的葫 芦藤上长满了 绿叶，开出几 朵雪白的小花。 花谢以后，藤 上挂了几个小 葫芦。多么可 爱的小葫芦哇!
我要的是葫芦
三、我会读。
第二年，那个人又种了一棵葫芦， 细长的葫芦藤上长满了绿叶，下面挂 了几个小葫芦。邻居盯着这些小葫芦 说：“哇！多可爱的小葫芦啊！”
我要的是葫芦
三、 续编故事并把第二年他又种的葫芦 画下来。
第二年，那个人又种了一棵葫芦，_____ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ______________________________。
我要的是葫芦
作业布置: 把你续编的故事讲给爸爸妈妈听
一个邻居看见了，对他 说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧 ！”那个人感到很奇怪，他 说：“什么？叶子上的虫还 用治？我要的是葫芦。”
我要的是葫芦
分角色朗读课文第2-3自然段
有几个虫子怕什么! 有几个虫子不可怕！
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫_不__用__治_！
想一想
种葫芦的人看到葫芦 都落了，会想些什么呢？ 你有什么话要告诉他吗？ 与同伴几天，叶 子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个 一个都落了。
我要的是葫芦
读读课文，这个 人要葫芦, 他得 到葫芦了吗?
14 我要的是葫芦
有一天，他看见叶子上 爬着一些蚜虫，心里想，有 几个虫子怕什么！他盯着小 葫芦自言自语地说：“我的 小葫芦，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！
新垦农场中心校:刘建萍
我要的是葫芦
自读课文，要求:读准字音, 读通句子。想一想课文讲了一个 什么故事。不认识的字词先自己 拼读。并圈出生字。
14 我要的是葫芦
hú lu téng xiè wa yá
葫芦 藤 谢 哇 蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯 赛 感怪 慢
自自言言自自语语 每每天天 一一棵棵树树 挂挂住住