曹冲称象展示仪教具的制作与使用说明书
大班曹冲称象教案
大班曹冲称象教案大班曹冲称象教案【篇一：大班语言活动设计】我借神笔画天下（诗歌）活动目标：1、感知、理解诗歌的内容，能有感情的进行朗诵。
2、在朗诵诗歌时口齿清楚，发清楚“什”“谁”等字音。
3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。
活动准备：1、一只大大的自制的笔（上有各种图案，如：太阳、白云、高山、河流等）2、和诗歌内容相关的小图标3、课前丰富过蔡伦造纸的故事活动过程：一、谈话活动引出神奇的笔，调动幼儿的学习兴趣。
1、教师出示一只大大的笔，告诉幼儿这是一只神奇的笔。
2、师：为什么说它是一只神奇的笔？幼儿自由讲述。
二、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
三、帮助幼儿理解诗歌。
1、师：为什么说这是一只神奇的笔？2、结合幼儿的回答，教师出示对应的小贴纸。
四、学习诗歌。
1、结合图标学习诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
五、引导幼儿讨论，懂得要用感激的心态去面对所有的事情。
1、师：如果你也有这样一只神笔，你会用它画些什么？2、讨论：是谁发明了纸？是谁给了我们这样好的画笔？3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。
活动延伸与建议1. 可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。
2、在语文区，幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。
猜猜我有多爱你（故事）活动目标：1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感，能够勇敢的表达出“我爱你就像??那么??”等语句。
3、感悟故事中真挚深切的亲子感情，发展扩散性思维。
活动准备：1、《猜猜我有多爱你》画册一本，课件、配乐。
2、黑板、投影仪3、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。
活动过程：一、教师出示画册，引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。
1、师：看看这幅图，你觉得是谁和谁的故事呢？2、小结。
这本书上讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。
那他们到底有多爱呢？我们一起来听听。
二、结合ppt教师讲述故事。
1、教师讲述第一段。
师：小兔子说他有多爱妈妈？他用了一个什么动作来表示他的爱？（幼儿模仿动作：把手张开）师：为什么小兔子把手张的不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱的有多大？（很大）。
部编版语文二年级上册第四课《曹冲称象》(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的语言表达出来。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、想象力和语言组织能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发他们的创造力和表现欲。
教学内容图片内容分析：引导学生观察并描述图片中的场景、角色和事件。
故事情节构建：学生根据图片内容，发挥想象，构建一个完整的故事情节。
语言表达训练：指导学生用恰当的词汇和句式表达故事内容。
教学重点与难点重点：观察图片细节，构建合理的故事情节。
难点：运用恰当的词汇和句式进行表达，使故事内容连贯、生动。
教具与学具准备教具：图片《贪玩的小老鼠》、多媒体设备。
学具：笔、纸。
教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。
2. 情节构建：学生分组讨论，根据图片内容构建故事情节。
3. 语言表达：学生用恰当的词汇和句式表达故事内容，教师给予指导。
4. 成果展示：学生分享自己的故事，互相评价。
板书设计图片《贪玩的小老鼠》故事情节关键词语言表达要点作业设计课后练习：学生回家后，根据所学内容，编写一个关于《贪玩的小老鼠》的故事。
家长参与：家长协助孩子完成作业，鼓励孩子发挥想象，用生动的语言表达。
课后反思教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和效果，为下一节课做好准备。
部编版语文二年级上册第四课《曹冲称象》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句式。
2. 过程与方法：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对历史人物的兴趣，激发他们的学习热情。
教学内容故事内容讲解：讲解《曹冲称象》的故事情节，分析故事中的关键词汇和句式。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
语言表达训练：指导学生用恰当的词汇和句式表达故事内容。
教学重点与难点重点：理解故事内容，掌握关键词汇和句式。
二年级语文《曹冲称象》教案
教案名称：《曹冲称象》教学设计教学目标：1.通过学习《曹冲称象》，培养学生的仔细观察能力，培养学生的逻辑思维能力。
2.让学生了解曹冲称象的故事，理解其中的相关道理。
3.提高学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
教具准备：1.课文《曹冲称象》的教材和相关教具。
2.平板电脑或电脑、投影仪等多媒体设备。
3.学生纸张、铅笔、彩色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放一段关于《曹冲称象》的视频，引起学生的兴趣。
2.教师与学生交流，了解学生对于称象故事的了解程度。
二、学习课文（20分钟）1.教师根据《曹冲称象》的故事，通过思维导图或故事图表，导入课文内容，让学生了解故事的大致框架。
2.教师带领学生一起读课文，注重语音语调和语句表达方式。
3.学生进行分组阅读，每个小组选择一个齐活的同学进行课文朗读演练。
4.教师带领学生一起分析课文，提问相关问题，引导学生进行思考和探讨。
三、理解课文（30分钟）1.教师出示幻灯片或展示相关图片，引导学生观察图片，了解曹冲称象的实际情况。
2.教师带领学生一起讨论，思考为什么曹冲能称出准确的象的重量。
鼓励学生提出自己的猜想和理论。
3.学生进行小组合作，进行角色扮演，模拟曹冲称象的情景，让学生去思考如何才能称出准确的重量。
4.学生进行小组分享，每组汇报自己的称象方法和结果，让其他同学进行评价和讨论。
5.教师进行总结，引导学生归纳出称象故事中的道理，让学生认识到付出努力和思考的重要性。
四、拓展延伸（20分钟）1.教师出示相关现实生活的称重物品，让学生通过观察和思考，尝试称出物品的准确重量。
2.学生进行小组合作，设计一个自制的称重器材，并用其尝试称出物品的准确重量。
3.学生进行小组展示，共同分享自己设计和制作的称重器材的过程和结果，让其他同学进行评价和讨论。
4.教师进行总结和点评，引导学生认识到通过努力和创新可以解决问题的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1.教师与学生共同回顾所学内容，总结今天的学习收获和体验。
4曹冲称象课件完美版
4 曹冲称象课件完美版一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第四章第一节“重量与平衡”，围绕“曹冲称象”的故事，详细讲解质量单位换算、杠杆原理以及实际应用。
内容主要包括：质量单位换算、杠杆平衡条件的推导、通过曹冲称象问题解决实际测量问题。
二、教学目标1. 让学生掌握质量单位换算，并能应用于实际问题中。
2. 让学生理解杠杆平衡原理，并能运用其解决实际问题。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：质量单位换算、杠杆平衡条件的应用。
教学重点：质量单位换算、杠杆平衡条件在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、杠杆模型、砝码、称重器。
2. 学具：学生分组准备砝码、计算器、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“曹冲称象”的故事，引发学生对重量与平衡的好奇心。
2. 知识讲解：（1）质量单位换算：讲解质量单位间的换算关系，如千克与克、吨与千克等。
（2）杠杆平衡条件：讲解杠杆平衡原理，推导平衡条件公式。
3. 例题讲解：以曹冲称象为例，讲解如何运用质量单位换算和杠杆平衡条件解决实际问题。
4. 随堂练习：学生分组进行实践操作，运用所学知识解决称重问题。
六、板书设计1. 《4 曹冲称象》2. 主要内容：（1）质量单位换算（2）杠杆平衡条件（3）曹冲称象问题解决步骤七、作业设计1. 作业题目：（3）假设一头大象质量为3吨，如何利用曹冲称象的方法测量其质量？2. 答案：（1）3吨=3000千克，500克=0.5千克。
（2）另一端挂50克砝码。
（3）将大象分成若干等份，如1吨、1吨、1吨，分别称重，再相加。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过曹冲称象的故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了质量单位换算和杠杆平衡条件。
但在实践操作环节，部分学生对杠杆平衡条件的应用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让学生思考如何利用杠杆原理设计一个简易的称重器，并尝试制作。
2024年度曹冲称象说课稿课件完美版
教学方法选择及实施过程设计
讲授法
通过讲述曹冲称象的历史故事，引导 学生进入学习情境。
讨论法
组织学生进行小组讨论，探讨曹冲称象 的方法和原理。
2024/3/24
10
教学方法选择及实施过程设计
2024/3/24
• 案例分析法：通过分析现实生活中的案例，帮助学生理解曹冲称象在现代的应用。 11
教学方法选择及实施过程设计
情感目标
激发学生对中华优秀传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感 和文化自信。
5
教具准备和多媒体资源
2024/3/24
教具准备
PPT课件、大象模型、船模型、石 头、秤等。
多媒体资源
曹冲称象动画视频、相关图片和音 频等。
6
02
教学内容与方法
2024/3/24
7
知识点梳理及重点难点分析
2024/3/24
互动环节可以更加多样化，提高学生参与度。 24
针对问题提出改进措施
01
进一步优化教学内容， 合理安排时间，确保课
堂高效有序；
02
加强课件制作技能学习， 提升课件视觉效果和吸
引力；
03
设计更多样化的互动环 节，如小组讨论、角色 扮演等，激发学生兴趣。
2024/3/24
25
分享成功经验和收获感悟
在教学过程中，注重引导学生思 考，取得了良好的教学效果；
20
课后作业布置及批改方式说明
01
02
03
作业量适中
根据学生的学习能力和时 间安排，布置适量的课后 作业。
2024/3/24
作业难度分层
针对不同水平的学生，设 置不同难度的作业题目。
及时批改与反馈
2023年部编版语文二年级上册4曹冲称象说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级上册４曹冲称象说课稿（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册4曹冲称象说课稿第【1】篇〗尊敬的各位评委，大家好。
我说课的内容是《曹冲称象》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程等几方面做具体说明。
一、教材《曹冲称象》这篇文章是部编版二年级上册第三单元的第一篇课文，是一篇经典的历史故事。
讲的是曹操的儿子曹冲小时候爱动脑筋想出了秤大象的办法的故事。
全文围绕“称象”这一中心，运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的善于观察、勤于思考、敢于大胆表达的品质。
二、学情二年级的学生通过一年多的语文学习已经具有初步理解词语能力。
但曹冲称象这个历史故事远离孩子们生活实际，需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。
三、教学目标遵循二年级学生的认知规律，结合语文新课程标准，我主要围绕以下两个教学目标来展开教学：1．正确、流利地朗读课文，体会“到底”、“才”等重点词语表达的意思。
重点学习第四自然段，通过朗读、交流、看动画、结合课后题等多种手段，根据步骤，用上表示顺序地词语，能说出曹冲称象的过程。
2．讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
四、本课的教学重点是：会正确,流利,有感情地朗读课文,会用自己的话说一说曹冲称象的过程。
同时，会用自己的话说一说曹冲称象的过程也是本课教学的难点。
五、在课堂的教与学中，我采用了如下几种方法：1.图文结合法。
借助多媒体,出示大象图片,引导学生仔细观察,想象说话。
此外,在学习重点段时,通过演示图，让学生能根据提示完整的讲出曹冲称象的过程。
2.自读提示法：《语文课程标准》要求重视培养学生的自学能力,注意教给学生学习方法。
在本课教学中,我设计了两处自学提示,让学生有目的地自主学习,在不知不觉中学到读书技巧,养成良好的读书习惯。
3.多种形式的说话训练法为了提高学生的口语表达能力,发展他们的创造性思维。
中班数学教案曹冲称象
中班数学教案曹冲称象中班数学教案：曹冲称象一、教学目标：1. 能够理解数量词“个”与实际物品之间的对应关系。
2. 能够利用数量词“个”进行简单计数。
3. 能够根据实际情境，借助数量词“个”进行基本的数量比较。
二、教学准备：1. 教师准备：- 图片或实物：蔬菜、水果、零食等。
- 教具：曹冲称象道具（可以使用带有数字的小象等）。
- 纸张和笔。
2. 学生准备：- 每位学生准备一张计数表格。
- 每位学生准备一只玩具小象。
三、教学过程：1. 导入引入：教师可以利用实物展示或图片展示不同种类的蔬菜、水果或零食等，让学生注意不同物品的数量差异。
2. 词汇讲解：教师向学生介绍“个”这个数量词，解释它表示“一个”的意思。
可以通过对实物逐个进行计数来帮助学生理解。
3. 数量比较：- 教师告诉学生曹冲是一位聪明的小朋友，他可以通过称重来比较不同物品的数量。
然后，教师提出一个问题：“曹冲称象道具中有几个小象？”- 学生使用自己的计数表格和小象道具进行计数，找出准确的数目。
- 教师提出一个新的问题：“班级里谁拥有的小象最多？”学生可以利用小象道具进行比较和计数，找到数量最多的同学。
4. 游戏活动：曹冲称象- 教师将班级分成若干小组，每组选出一位代表作为曹冲。
- 每位代表手持小象道具，分别称量不同物品的数量，并记录下来。
- 每组将结果报告给教师，教师进行整理并与学生一起进行讨论和比较。
5. 实际应用：- 教师引导学生观察教室中的物品，例如书桌上的书、玩具箱中的玩具等。
- 学生借助小象道具进行计数，并将结果记录在计数表格中。
- 学生之间可以交流并比较各自观察到的物品数量。
6. 拓展练习：- 教师提供一些日常生活中常见的物品图片，让学生利用小象道具对不同物品的数量进行预估和比较。
- 学生可以借助小象道具进行计数，并在计数表格中记录下自己的预估结果。
7. 总结和评价：- 教师帮助学生总结数量词“个”的用法和意义。
- 教师鼓励学生评价自己在课堂活动中的表现，并提出改进意见。
部编本二年级上《曹冲称象》通用课件课件
知识掌握程度
学生对《曹冲称象》这篇课文的理 解程度，能否掌握相关的语文知识 和阅读技巧。
学习态度
学生对待学习的态度是否认真，是 否能够按时完成作业，是否能够主 动预习和复习。
教师反思
教学目标达成情况
教师是否能够达成教学目标， 学生是否能够掌握本节课的重
点和难点。
教学方法的有效性
部编本二年级上《曹冲称象 》通用课件
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价
01
教学目标
知识与技能
了解《曹冲称象》的 故事背景和情节。
掌握基本的阅读和写 作技巧，能够复述故 事情节。
学习本课的生字、新 词，积累词汇。
过程与方法
通过朗读、默读、角色扮演等多种方式，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
教师的教学方法是否有效，是 否能够激发学生的学习兴趣和 积极性。
课堂氛围的营造
教师是否能够营造一个轻松、 愉悦的课堂氛围，让学生感到 舒适和自在。
学生反馈
教师是否能够根据学生的反馈 及时调整教学策略，以满足学
生的需求。
通过小组合作、讨论、探究等方式，引导学生自主学习、合作学习，提高学习效率 。
通过观察、分析、归纳等方式，培养学生的思维能力和创新能力。
情感态度与价值观
培养学生对中华优秀传统文化的 热爱和传承意识。
引导学生树立正确的价值观和人 生观，培养良好的品德和行为习
惯。
培养学生的团队协作精神和集体 荣誉感。
02
观理解。
实物教具
准备一些与称重相关的 实物教具，如秤砣、天 平等，让学生亲手操作
，加深理解。
二年级语文上册《曹冲称象》说课PPT课件
讨论交流：让学生分 组讨论，分享自己的
想法和看法
曹冲称象的演示
引入故事：讲述曹冲称象的故事，引起 学生兴趣
演示称象过程：利用教具或动画演示称 象的过程，让学生理解称象的方法
讨论称象方法：引导学生讨论称象的方 法，培养他们的思考能力
总结称象方法：总结称象的方法，让学 生掌握称象的技巧
拓展延伸：引导学生思考其他称量物体 的方法，拓展他们的知识面
练习巩固：让学生进行称量物体的练习， 巩固所学知识
分析和讨论
01 曹冲称象的故事背景和意义 02 曹冲称象的方法和原理 03 曹冲称象的故事与现实生活的联系 04 曹冲称象的故事对二年级学生的启示和影响
小结
01
02
回顾课文内容， 梳理故事情节
强调曹冲的聪 明才智和善于 思考的品质
03
引导学生思考 如何运用曹冲 的方法解决生 活中的问题
03
分析反馈结果：对收集到的反馈进 行分析，找出教学中存在的问题和 不足
02
收集学生反馈：通过课堂观察、作 业批改、测试等方式收集学生对教 学的反馈
04
调整教学策略：根据反馈结果，调 整教学策略，优化教学环节，提高 教学质量
教学反思与总结
教学反思
教学目标达成情况：是否达到预期效果， 学生是否掌握相关知识和技能
学习故事中的生 字、生词，理解 词语的意思和用 法。
学习曹冲的聪明 才智和善于思考 的品质，培养自 己的观察能力和 思维能力。
学习课文的写作 方法和表达技巧， 提高自己的写作 能力。
教学目标
01
学生能理解课文 内容，掌握曹冲 称象的方法和过 程。
02
学生能复述课文， 并运用自己的语 言描述曹冲称象 的过程。
数学教案4.曹冲称象(教案)
4曹冲称象(精读课文)【教学目标】1．认识“曹、称”等 14 个生字，会写“称、柱”等 l0 个字，会写“别人、一同”等 12 个词语。
2．正确、流利地朗读课文。
重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。
通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。
3．讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
4．通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神。
【教学重点】】感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
【教学难点】借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程和曹冲的办法好在哪里。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认13个生字，能正确读写生字词语。
2.正确、流利地朗读课文，读懂人物对话，理解课文内容。
(重点)【教具准备】课件 (笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件)【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课导入类型：出示图片：教师口述：1.象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物。
大象是现存世界上最大的陆地栖息群居性哺乳动物，通常以家族为单位活动。
大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止蚊虫叮咬。
象牙是防御敌人的重要武器。
2.同学们，见过有人称大象吗? 在古时候，要称一头活着的又高又大的大象真是一件很难的事。
今天我们就来走进课文，看看七岁的曹冲是怎样称象的？(板书：4曹冲称象)板书课题，齐读课题。
【设计意图：出示图片，引出对大象的介绍，再引导课文的学习中来。
激发学生学习的兴趣。
】二、初读感知1.听范读。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
(1-4) 关键能力必备品格第二课时【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。
(重点)2.通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。
(难点)【教具准备】课件。
【教学过程】8.从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？(从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。
乐高曹冲称象教案
乐高曹冲称象教案乐高曹冲称象教案教案概述本节课将引导学生通过乐高积木搭建的方式，了解曹冲称象的故事，并通过团队合作的方式解决问题，培养学生的创造力和合作能力。
教学目标•了解曹冲称象的故事及其背后的寓意•学会使用乐高积木搭建象模型•培养学生的合作能力和解决问题的能力教学准备•乐高积木套装•幻灯片或故事书•纸和笔•计时器•标志物教学步骤1. 导入新知•使用幻灯片或故事书向学生介绍曹冲称象的故事，让学生了解故事的背景和意义。
2. 分组讨论•将学生分成小组，每个小组讨论以下问题，并写下自己的答案：–曹冲是如何用巧妙的办法解决称象问题的？–这个故事告诉我们什么？有什么启示？3. 乐高搭建•每个小组分别发放乐高积木套装，要求学生合作搭建一个可以代表象的模型。
•在规定的时间内，小组尽量搭建出最接近真实象样的模型。
4. 模型展示•完成搭建后，每个小组展示他们的作品，让其他小组评价并提出建议。
5. 创新设计•鼓励学生思考如何改进他们的象模型，提出创新的设计。
•给予一定时间，让学生尝试改进模型。
6. 模型展示和比赛•每个小组展示他们改进后的象模型，并进行表演和比赛。
•设计评分标准，评选出最好的象模型。
7. 总结讨论•引导学生回顾整个活动，总结归纳曹冲称象故事的寓意及他们在搭建过程中的感悟和收获。
课后延伸•让学生以小组为单位，设计并搭建其他历史人物、动物或建筑的乐高模型，展示并分享他们的作品。
板书设计•教学目标：了解曹冲称象的故事、学会使用乐高积木搭建象模型、培养合作能力•教学步骤：导入新知、分组讨论、乐高搭建、模型展示、创新设计、比赛、总结讨论注意事项•确保学生以小组合作的方式进行活动，鼓励他们相互协作、交流和分享想法。
•在规定时间内完成各个步骤，控制时间的流程，避免过长或过短的时间分配。
•激发学生的创造力，鼓励他们提出创新设计，并给予合理的评价和建议。
•引导学生从活动中思考和总结曹冲称象故事的寓意，培养他们的思维能力。
部编版语文二年级上册第三单元4曹冲称象(教案)
部编版语文二年级上册第三单元 4 曹冲称象（教案）作为一名资深的语文教师，我将以部编版语文二年级上册第三单元 4 《曹冲称象》为例，详细介绍我的教学内容和教学方法。
一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册第三单元 4 《曹冲称象》。
这篇课文主要讲述了曹操为了测试自己的大象究竟有多重，命令手下人用秤来称，但大象体积庞大，无法直接放在秤上。
于是，曹操的儿子曹冲想出了一个聪明的方法，用船只和石头的重量来间接测量大象的重量。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生通过学习《曹冲称象》，掌握课文中的关键词语和句子，理解课文内容，提高阅读理解能力。
同时，培养学生对历史人物的敬仰之情，激发学生学习历史文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解曹冲为何能够想出用船只和石头的重量来间接测量大象重量的方法。
教学重点：让学生掌握课文中的关键词语和句子，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：以大象为主题，引导学生谈论对大象的了解，引出本节课的内容。
2. 课文阅读：让学生自读课文，理解课文内容，回答相关问题。
3. 讲解课文：讲解课文中的关键词语和句子，解释曹冲为何能够想出用船只和石头的重量来间接测量大象重量的方法。
4. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题目。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
7. 布置作业：布置作业，让学生巩固所学内容。
六、板书设计1. 曹冲称象2. 船只、石头、大象3. 用船只和石头的重量来间接测量大象的重量七、作业设计1. 请简述曹冲称象的故事情节。
答案：曹操为了测试自己的大象究竟有多重，命令手下人用秤来称，但大象体积庞大，无法直接放在秤上。
于是，曹操的儿子曹冲想出了一个聪明的方法，用船只和石头的重量来间接测量大象的重量。
2. 请解释曹冲为何能够想出用船只和石头的重量来间接测量大象重量的方法。
部编版语文二年级上册4《曹冲称象》(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片中的场景，理解故事情节，运用适当的词汇和句式进行写话。
2. 过程与方法：通过看图写话，培养学生观察、想象和表达能力，提升语言组织能力。
教学内容图片内容分析：《贪玩的小老鼠》系列图片。
写话指导：如何观察图片细节，构建故事情节。
词汇与句式学习：与玩耍相关的词汇及简单句式构造。
教学重点与难点重点：培养学生观察图片细节的能力，运用所学词汇和句式进行写话。
难点：引导学生合理想象，构建连贯的故事情节。
教具与学具准备教具：PPT展示《贪玩的小老鼠》图片，黑板，彩色粉笔。
学具：学生自备笔记本和笔。
教学过程1. 导入：通过提问学生对玩耍的喜好，引入主题。
2. 图片展示与讨论：展示《贪玩的小老鼠》图片，引导学生观察并描述图片内容。
3. 写话指导：教授如何观察图片细节，构建故事情节，并示范如何用适当的词汇和句式进行写话。
4. 学生练习：学生根据图片进行写话练习，教师巡回指导。
5. 分享与点评：学生分享自己的写话作品，教师进行点评与指导。
板书设计中心：图片的展示。
左侧：列出重点词汇和句式。
右侧：学生写话的注意事项和技巧。
作业设计让学生回家后，选择一张自己喜欢的图片，运用课堂所学进行写话练习。
课后反思反思教学过程中的效果，特别是学生在观察细节和构建故事方面的表现。
调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
部编版语文二年级上册4《曹冲称象》 (教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解《曹冲称象》的故事内容，学习其中的成语和表达方式。
2. 过程与方法：通过故事学习，培养学生理解、分析和复述故事的能力。
3. 情感态度价值观：引导学生学习曹冲的聪明才智和解决问题的方法。
教学内容故事内容分析：《曹冲称象》的故事情节和角色分析。
成语学习：故事中出现的成语解释和用法。
表达方式学习：如何用恰当的语言表达故事情节和角色特点。
教学重点与难点重点：理解故事内容，学习并运用成语。
曹冲称象教具设计思路
曹冲称象教具设计思路
曹冲称象教具的设计思路主要包括以下几个方面：
1. 教具的基本形态：该教具可以采用仿生设计，将象的形象具体化，以便孩子更好地理解与记忆。
2. 教具的灵活性：该教具应当具备灵活性，使得孩子可以自由地组合、分类、排列象身上的形状、线条等多个元素，以便提高孩子的动手能力和想象力。
3. 教具的色彩设计：该教具的色彩应当明亮鲜艳，以便吸引孩子注意力，同时也应当体现象的真实色彩。
4. 教具的功能性：该教具应当具备一定的功能性，例如可以用来进行故事讲解、角色扮演等活动，以便更好地激发孩子的学习兴趣。
5. 教具的安全性：该教具应当符合安全标准，不含有有害物质，边缘应该光滑，避免划伤孩子的手指。
6. 其他设计考虑：为了更好地增强孩子的互动体验，该教具还可以设计成可以灯光效果、声音效果等，以便更好地吸引孩子的注意力。
部编版语文二年级上册4曹冲称象(教学设计)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察图片，理解故事情节，并用恰当的词汇和句子描述图片内容。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力，学会用语言描述图片中的细节。
3. 情感态度价值观：通过故事，让学生理解贪玩的后果，培养他们的责任感和自律意识。
教学内容图片内容分析：《贪玩的小老鼠》系列图片。
写话训练：指导学生如何观察图片细节，运用恰当的词汇和句子进行描述。
教学重点与难点重点：观察图片细节，运用恰当的词汇和句子进行描述。
难点：指导学生如何将观察到的细节组织成连贯的故事。
教具与学具准备《贪玩的小老鼠》系列图片。
白板和彩色粉笔。
学生练习本和铅笔。
教学过程1. 图片导入：展示《贪玩的小老鼠》系列图片，引导学生观察并描述图片内容。
2. 小组讨论：学生分组，每组选择一张图片进行讨论，共同构思描述图片的故事。
3. 写话指导：教师指导学生如何运用恰当的词汇和句子进行描述，强调观察细节的重要性。
4. 学生练习：学生独立完成写话练习，教师巡回指导。
5. 成果分享：学生分享自己的写话作品，其他学生进行评价和反馈。
板书设计图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》系列图片。
写话指导区：列出写话要点和注意事项。
作业设计家庭作业：选择一张自己喜欢的图片，用恰当的词汇和句子进行描述，下节课分享。
课后反思反思教学过程中的优点和不足，针对学生的反馈进行教学方法的调整。
思考如何更好地激发学生的观察力和想象力，提高他们的写话能力。
部编版语文二年级上册4 曹冲称象（教学设计）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子结构。
2. 过程与方法：通过故事学习，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过曹冲称象的故事，让学生学习到智慧和解决问题的方法。
教学内容故事内容分析：《曹冲称象》故事。
阅读理解训练：指导学生如何理解故事内容，掌握关键词汇和句子结构。
曹冲称象教案
曹冲称象教案曹冲称象教案(一)教学目标1.了解曹冲称象的背景和历史意义。
2.学习并掌握曹冲称象故事的基本内容和主要人物。
3.培养学生的辨别是非和鉴赏能力。
4.通过活动，让学生能够自主思考和表达观点。
(二)教学重难点1.学习并掌握曹冲称象故事的基本内容和主要人物。
2.培养学生的辨别是非和鉴赏能力。
(三)教学准备1.教具：多媒体投影仪、教案、幻灯片。
2.教材：《战国策》。
3.学生的学习材料：绘本、作品集。
(四)教学过程步骤一：导入1.利用多媒体投影仪播放一段曹冲称象的视频，并带领学生回顾曹冲称象的故事。
2.引导学生思考：曹冲称象的故事有什么历史意义？步骤二：学习故事内容1.教师讲解曹冲称象的故事，重点讲解背景和主要人物。
2.学生听讲并记录关键点。
步骤三：讨论和分析1.教师组织学生分小组讨论曹冲称象的意义和对后人的影响。
2.每个小组派代表进行发言，讨论结果进行展示和总结。
步骤四：创作和表达1.教师让学生选择自己喜欢的角色，并创作一段对话，表达自己的观点。
2.学生在小组内相互交流和提出建议，并进行修改。
步骤五：展示和评价1.每个小组派代表进行表演，并进行评价。
2.教师对每个小组进行评分，并给予及时的反馈。
(五)教学反思通过本堂课的教学，学生了解了曹冲称象的背景和历史意义，学习并掌握了曹冲称象故事的基本内容和主要人物。
在讨论和分析环节，学生展示了较强的团队合作能力和辨别是非的能力。
在创作和表达环节，学生积极参与，思路开阔，表达自如。
整体上，本堂课达到了预定的教学目标。
但在今后的教学中，可以更多的引导学生思考，培养他们的创新精神和批判性思维能力。
曹冲称象幼儿大班科学教案
曹冲称象幼儿大班科学教案科学教育在幼儿阶段起着重要的作用，能够培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑思维方式。
本文将为大家介绍一堂针对幼儿大班的科学教案，通过“曹冲称象”这一有趣的故事，引导幼儿进行观察、实践和思考，培养他们的科学探索精神。
一、教学目标1. 通过观察和实践，培养幼儿的观察力和动手能力；2. 引导幼儿了解和掌握量的概念；3. 培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力；4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学准备1. 教具：大象模型、用于称重的天平、不同重量的物品；2. 素材：简单易懂的绘本或故事书，如《曹冲称象》。
三、教学过程1. 导入1. 教师向幼儿介绍今天要学习的故事《曹冲称象》。
2. 教师与幼儿共同阅读故事，引导幼儿了解故事背景和内容。
3. 通过问题引导幼儿思考：故事中曹冲是如何称象的？为什么他能称出真正的重量？2. 实践探究1. 教师将大象模型放在天平的一边，并称出大象的重量。
2. 教师邀请幼儿陆续将不同的物品放在天平的另一边，观察天平的变化。
3. 教师提出问题，引导幼儿思考：物体的重量是如何影响天平的平衡的？3. 概念引入1. 教师通过实践引导幼儿得出结论：物体的重量越大，对天平的影响越大。
2. 教师引导幼儿理解“重量”这一概念，并通过天平上的刻度展示不同物体的重量大小关系。
3. 教师通过图片、实物等形式，让幼儿了解重量的计量单位“千克”和“克”。
4. 问题探究1. 教师提出问题：“如果要称出一只真正的大象，我们该怎么办？”2. 引导幼儿思考解决问题的方法，并鼓励他们尝试实践。
3. 让幼儿通过实践和观察，找到最佳的解决方法。
5. 总结回顾1. 教师与幼儿共同总结教学内容和学到的知识。
2. 教师引导幼儿回顾解决问题的思路和方法。
3. 教师鼓励幼儿提出他们对于称象问题的思考和疑惑，引导他们继续思考。
四、教学延伸1. 继续探索：教师可以准备其他不同重量的物品，让幼儿继续探索和实践，加深对重量概念的理解。
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课堂上首先呈现曹冲大象等卡片，讲述场景，将小船放在槽内橡皮将上，大象放置在小船上，标记下船的深度，取下大象将石头放置于船上直到沉到标记的地方，石头的重量就是大象的重量。
中小学自制教具的制作与使用说明书
成绩
教具名称
曹冲称象展示教具
教具制作人情况
姓名
吴曼
性别
女Hale Waihona Puke 使用学科xsx
专业
小学教育
教具
装置图
教具特点及用途
特点:用kt板拼接制作，易于安装拆卸，立体呈现场景，生动形象，直观，让学生简单学懂
称象的原理产生浓厚兴趣，对教学内容印象深刻。
用途：用于小学语文课文《曹冲称象》一课，在课堂上依步骤展示称象过程。
制作材料
KT板、橡皮筋、小石头、卡片
制作方法
用kt板作为底板，用镶嵌的方法将一片kt板固定在底板上，用3块kt板在底板上同样用镶嵌的方法围成一个槽，即是水面。在槽内左右两块kt板上穿孔拉两根平行橡皮筋相距5厘米。
用kt板做一艘船，放置于槽内橡皮筋上，粘上木纹纸。用卡片做曹冲和大象等人的图片粘于背景上，呈现称象的场景。大象背后粘住重物。