人教版七上道德与法治第九课《增强生命的韧性》

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部编人教版七年级道德与法治上册9.2《增强生命的韧性》精品课件

候你是需要挫折的。
通过黄晓明的经历，你是如何认识挫折的呢？
学习目标
1.知道挫折的含义。
2.理解挫折的积极影响和消极影响。
3.理解如何发掘生命的力量。
4.了解增强生命的韧性的方法。
新课讲解
一.我的朋友圈
1.什么是挫折？
阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2.面对挫折，为什么人们会有不同感受和行为反应？
生与死的抉择，这是，他只有一个信念：一定要努力活下来。他知
道停下来就意味着死亡，所以，一直不停地走着。接下来的几个小时好似几个世纪，他一步一步艰难地挪动着。最后，他回到营地，迷迷糊糊地倒在帐篷前，队友最终把他救活了。
这位登山者在风暴中活了下去，给我们什么启示？
课堂小结
增强生命的韧性
挫折的含义面对挫折会有不同行为反应的原因挫折的积极影响和消极影响怎样挖掘生命的力量
随堂演练
1. 遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路上的“钉子”的有 (
D
)
①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落 ②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝 ③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂 ④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难
的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对
挫折的认识和态度不同。
3. 正确看待挫折。
面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤
情绪感受是很正常的，怒、不满等。产生这些负面的_________
但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚
调整自己，正确至做出不恰当的行为。我们需要及时_____ 挫折。对待______

部编人教版七年级道德与法治上册《增强生命的韧性》PPT精品课件(优品)

图书馆在报上登了一则广告：从即日开始，每个市民可以免费从大英图书馆借10本书。结果，许多市民蜂拥而至，没几天，就把图书馆的书借光了。书借出去了，怎么还呢？大家给我还到新馆来。就这样，图书馆借用大家的力量搬了一次家。问题：
大家从故事中悟出了什么道理？
第十三页，共二十页。
（3）发掘自身的力量并不意味着孤立。在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。（做法）
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科目：道德与法治适用版本：部编人教版适用范围：【教师教学】
第九课珍视生命
增强生命的韧性
第一页，共二十页。
课题导入
草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。过了几天，蛹的身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。这个故事告诉我们什么道理？
增强生命韧性的方法
（1）欣赏、培养幽默感。（2）和自己信任的人谈一谈。（3）考虑并接受最糟糕的结果。（4）关心、帮助他人。
（5）培养某方面的兴趣。
第十二页，共二十页。
活动五：阅读与感悟——发掘自身力量并不排斥借助外力
英国大英图书馆，是世界上著名的图书馆，里面的藏书非常丰富。有一次，图书馆要搬家，也就是说从旧馆要搬到新馆去，结果一算，搬运费要几百万，根本就没有这么多钱。怎么办？有一个人向馆长出了一个点子，结果只花了几千块钱就解决了问题。

人教版道德与法治七年级上册9.2《增强生命的韧性》说课稿

人教版道德与法治七年级上册9.2《增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《增强生命的韧性》是人教版道德与法治七年级上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解韧性生命的概念，理解增强生命韧性的重要性，以及学会如何增强自己的生命韧性。

教材中包含了丰富的案例和问题，引导学生思考和探讨，培养他们的道德与法治素养。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。

他们开始对自己的生命有所思考，对人生的意义和价值有所追求。

但是，由于年龄和经历的限制，他们对生命韧性的理解和认识还比较肤浅。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中认识生命韧性，学会增强自己的生命韧性。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解韧性生命的概念，理解增强生命韧性的重要性，学会如何增强自己的生命韧性。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生思考和探讨问题的能力，提高他们的道德与法治素养。

3.情感态度与价值观：引导学生珍爱生命，积极面对生活中的困难和挫折，培养他们乐观、积极的生活态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：韧性生命的概念，增强生命韧性的方法。

2.教学难点：如何引导学生从案例中认识生命韧性，学会增强自己的生命韧性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：案例分析法、小组讨论法、教师讲解法。

2.教学手段：多媒体课件、案例材料、讨论卡片。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于生命韧性的短视频，引发学生的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现一组关于生命韧性的案例，引导学生分析案例中的人物如何增强自己的生命韧性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中增强自己的生命韧性，并分享讨论成果。

4.教师讲解：针对学生的讨论成果，教师进行讲解，总结增强生命韧性的方法。

5.实践演练：让学生结合自己的实际情况，制定一个增强生命韧性的计划，并进行演练。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容，强化对生命韧性的认识。

《增强生命的韧性》教学设计(优秀5篇)

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增强生命的韧性教案篇一七年级《道德与法治》第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】1知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2能力目标：通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。

3）情感、态度、价值观目标：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。

【教学重点】人生难免会遇到各种挫折，战胜挫折的方法。

【教学难点】挫折对人生的影响。

【教学过程】课前准备：课前将学生分成小组，准备心理游戏《蛋的进化》。

导入：游戏体验，感受挫折游戏规则：同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。

输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。

输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。

小鸟飞到前面来，再决胜负。

依此类推，四局全赢的进化为人。

学生按照规则做游戏谈感受。

教师归纳：我们从游戏中体验到，人的一生，总是难免有浮沉，不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。

人生难免有挫折，我们应该学会正确对待挫折，找到战胜挫折的方法，增强生命的韧性。

环节一：畅所欲言直面挫折【设问】1、你印象有哪些不愉快的事件？（启发学生谈一谈）学生结合自己生活中的实际回答。

2、你面对挫折会怎么办？（填写书本106页探究与分享）教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。

【设问】辩一辩，赛一赛。

“挫折到底是好事还是坏事？正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事正方同学观点：挫折是好事。

挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；挫折能激发人的斗志，使人迸发出巨大的力量。

部编人教版七年级上册道德与法治《9.2 增强生命的韧性》教学课件

探究与分享
O惊慌 O无助 O愤怒 O烦恼 O焦虑 O紧张 O担忧 O沮丧 O气馁 O悲伤 O着急 O……
O请选择你面对挫折时的感受（可以多选）。 O面对挫折时，你会采取哪些行动？
生活难免有挫折
学习新知
3 挫折的消极影响面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难
过、愤怒、
不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味
从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？
生活难免有挫折
学习新知
4 正确认识挫折生活中的挫折是我们生命
成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
创景设情
尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚的墨尔本，他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，用他的感恩、智慧以及仅有的“小鸡腿”（左脚掌及相连的两个趾头），活出了生命的奇迹。
谢谢大家听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源
1挫折的内涵 2对挫折的认识和态度不同，会产生
不同的情绪感受和行为反应
3挫折的消极影响 4正确认识挫折
发掘生命的力量
1我们需要发现、发掘自己的生命力量 2培养面对困难的勇气和坚强的意志 3寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，
增强我们的生命力量
学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。

道德与法治人教版七年级(上册)9.2+增强生命的韧性

首先要弄清构成挫折的三要素。一是挫折情境；二是挫折认知；三是挫折反应。在挫折三要素中，挫折认知是关键因素，是核心因素。挫折反应的性质及程度，主要取决于挫折认知。挫折情境越严重，挫折反应就越强烈；反之，挫折反应就轻微。
在现实生活中，人们对挫折的态度，可以归纳为三种。第一种人在挫折面前，悲观失望，自暴自弃；第二种人面对挫折也痛苦，也失意，但他们通过自我调节能慢慢地接受它；第三种人面对挫折，不悲观、不叹息，而是勇敢地面对。
王”“药中极品”。从中你可以感悟到( C )
①艰难的环境可以使人抖擞精神，发奋努力 ②发掘生命的力量需要拥有面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努力 ③经历的艰难困苦越多，获得的成就越大 ④每个人的生命都蕴含一定的承受力、抗挫力、自我调节和自我修复的能力 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
④不必太在意，反正下次会考好的
A.①②③
B.①②④ C.①③④ D.②③④
3．纵然命运坎坷，但李依桐和李易轩这对“孝心美德”孪生姐弟释放的巨大力量，令这个家庭充满着幸福与希望。面对家庭困境，这一对当时年仅10岁的孪生姐弟用稚嫩的肩膀扛起了家的重担，学会自强和坚持。以下与这对孪生姐弟传递出来的正
能量不一致的选项是（ D ）
A.孝亲敬长的传统美德 B.挫折面前乐观坚强的生活态度 C.自尊自强的品质 D.尊重他人、知耻的品格
4.最好的雪莲生长于天山山脉海拔4000米左右的悬崖峭壁之上、冰碛岩缝之中，能在零下几十摄氏度的严寒和空气稀薄的缺氧环境中傲霜斗雪、顽强生长，这样特殊的生存条件造就了它独特的药理作用和极高的药用价值，因而雪莲被奉为“百草之
七年级—人教统编版—道德与法治—第四单元
增强生命的韧性
守
爱护身体

人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册《增强生命的韧性》

通过阅读尼克胡哲的故事对你有何启示？
启示：1、对生活充满希望，永不放弃，树立积极的生活态度。
2、发掘生命的力量，逐渐培养自己面对困难时的勇气和坚强的意志
3、不排斥借助外力，寻求帮助，获得他人的支持和鼓励
小结
在《我相信》歌曲中送出：生命拥有强大的力量，我们要去发掘，去体验生命的韧性之美，
“大风可以吹走一张白纸却吹不走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”相信自己，相信明天，相信世界等着你去改变！
教学环节
教学过程导入ຫໍສະໝຸດ 1.通过播放《怒放的生命》让学生谈感受？
知识讲解
（难点突破）
2.活动一一大挑战。
活动要求：1、这是一部没有台词的动画片，请三位勇敢同学为角色配音，补充台词，台词包括人物对话，心理活动。
2、其他同学在观看的过程中认真倾听，一会进行组与组之间的台词大比拼。
播放小视频《鹤》
教师把关键词按角色进行分类，其他同学可以发表自己的观点。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
道德与法治
年级/册
七年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第四单元第九课《增强生命的韧性》
难点名称
面对挫折养成积极的生活态度，发掘生命的力量
难点分析
从知识角度分析
为什么难
在学习这个问题时学生容易把如何正确认识挫折和如何发觉生命力量混淆，都是面对挫折有相同之处就是调整自我，正确认识挫折侧重思想的改变，但发掘生命的力量侧重具体行动。
（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，
获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。
教师给学生推荐增强生命韧性的方法。
课堂练习
（难点巩固）

人教版《道德与法治》七年级上册：增强生命的韧性课件

○ 惊慌 ○ 焦虑 ○ 气馁
○ 无助 ○ 紧张 ○ 悲伤
○ 愤怒 ○ 担忧 ○ 着急
○ 烦恼 ○ 沮丧 ○ ……
答：1）结合自己实际情况回答； 2）面对挫折冷静思考，保持积极的情绪，分析原
因，寻找解决办法，不屈不挠。
2.人们对挫折的认识和态度有哪些不同？
产生不同反应的主要原因是人们对挫折的认识和态度不同
3、增强生命韧性的方法（P109）
作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
4、油锅起火时，最有效的办法就是用水浇。
2、地震发生时，在室内应选择容易形成三角空间的地点避震。
重点：正确认识和看待挫折。
天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，简直可以说天才。
一、生活难免有挫折人生不得行胸怀，虽寿百岁犹为无也。
莫为一身之谋，而有天下之志。有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。雄心志四海，万里望风尘。志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。雄心志四海，万里望风尘。寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。褴褛衣内可藏志。一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。有志者，事竟成。雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。立志难也，不在胜人，在自胜。有志者，事竟成。胸无大志，枉活一世。成功往往偏向于有准备的人学做任何事得按部就班，急不得。
D 我们( )
A.每个人都会遇到挫折 B.人们遇到的挫折都是一样的 C.世事变化多端,难以把握 D.面对挫折，不同的态度会有不同的结果
B 2．经一番挫折，长一番智慧”这句话表（）
A．挫折的存在具有普遍性 B．挫折也能成为人生中的宝贵财富 C．挫折是生活中的灾难、成长中的障碍 D．导致挫折的因素是多种多样的

部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》教学设计

部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》，主要讲述了生命的珍贵和如何增强生命的韧性。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识生命的价值，学会面对生活中的困难和挫折，培养积极向上的生活态度。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐意识到生命的意义和价值，但对于如何珍视生命、增强生命的韧性还缺乏清晰的认识。

他们在生活中会遇到各种困难和挫折，需要学会如何面对和解决。

因此，本课的教学内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解生命的价值和韧性，认识增强生命韧性的重要性。

2.能力目标：培养学生面对困难和挫折时积极向上的心态，提高他们的生命韧性。

3.情感目标：引导学生珍视生命，热爱生活，树立正确的生命观。

四. 教学重难点重点：珍视生命，增强生命的韧性。

难点：如何培养积极向上的心态，提高生命韧性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识生命的价值和韧性。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相启发。

3.指导法：教师引导学生进行思考，给予必要的指导和帮助。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备课件，用于辅助教学。

3.准备时间安排，确保教学过程顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片或视频，引起学生对生命的思考，导入新课。

2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何珍视生命、增强生命韧性的。

让学生结合自己的经历，谈谈对生命的认识和感受。

3.操练（20分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，讨论如何面对困难和挫折，提高生命韧性。

讨论结束后，每组派代表进行分享。

4.巩固（10分钟）教师总结学生们的讨论成果，强调珍视生命、增强生命韧性的重要性。

引导学生树立正确的生命观，学会面对生活中的困难和挫折。

人教版道德与法治七年级上册9.2增强生命的韧性课件

他就是林肯，美国历史上最伟大的总统之一。
知、反应挫折的积极影响和消极影响？
契约人：XXX 4、这个人就是先后创办了阿里巴巴、淘宝网、支付宝、天猫、一淘网、阿里云等国内电子商务知名品牌的马云。
3、这个失败的人是爱迪生，当时在做灯丝的实验。
第九课珍视生命
19岁，备战残奥会之际患上过敏性紫癜，不得不放弃游泳，改学钢琴；
契约人：XXX 20xx年x月xx日
第九课珍视生命第二框增强生命的韧性
结合刚才活动体会和看书，总结什么是挫折？
曾经的邂逅
我遇到过的困难和挫折第二框增强生命的韧性
当时的心情
原来是怎样对待的
结果如何
情境、认 3、这个失败的人是爱迪生，当时在做灯丝的实验。
3、一个人创造发明时失败了很多次，当他试验到第一千多种材料的时候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！第二轮：第一小组胜利(失败)的同学和第二小组同学对决，胜利者和第三小组同学对决.
想从中钻出来，它异常艰辛。
2、有一个人一生下来就一贫如洗，终其一生都在面对挫折，
两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。
3、一个人创造发明时失败了很多次，当他试验到第一千多种材料的时候，助手对他说：“你已经失败一千多次了，成功已经变得渺茫，还是放弃吧！”
4、第一次高考数学仅1分，两次高考失利，因其貌不扬2 次求职失败，连续四次创业失败。
1、一个男孩在草地上发现了一个蛹，幼小的蝴蝶正拼命想从中钻出来，它异常艰辛。
幼小的蝴蝶抖动着翅膀想飞，却发现翅膀无力，根本飞不起来，一阵风雨过来，蝴蝶无法躲避，最后以死亡告终。
看书寻找是什么原因导致各自的心情
不一样？
《梦中的婚礼》

人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》说课稿

人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《增强生命的韧性》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课。

本课的主要内容是让学生理解韧性对于生命的重要性，以及如何培养和增强自己的韧性。

教材通过理论讲解和实例分析，使学生认识到韧性是生命的一种重要品质，是面对困难和挫折时能够坚持下去、克服困难、实现目标的关键。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，思维活跃，接受能力强。

他们在生活中可能会遇到各种困难和挫折，因此，理解和掌握如何增强生命的韧性对他们来说具有重要的现实意义。

然而，由于年龄和经历的限制，他们可能对韧性的理解和实践还不够深入，需要通过教学来引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解韧性的概念，认识到韧性对生命的重要性，学会培养和增强自己的韧性。

2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方法，学生能够学会如何面对困难和挫折，培养坚持和克服困难的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够树立积极的生命观，认识到生命的可贵，培养面对困难积极乐观的态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解韧性的概念，学会培养和增强自己的韧性。

2.难点：学生能够深入理解韧性对于生命的重要性，并在实际生活中运用和体现韧性。

五.说教学方法与手段本课采用讲授法、讨论法、实例分析法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和实践能力。

同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解和感受韧性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张图片或一个简短的实例，引发学生对韧性的思考，激发他们的学习兴趣。

2.理论讲解：讲解韧性的概念，引导学生理解韧性对生命的重要性。

3.实例分析：通过分析一些成功人士或普通人的实例，使学生深入理解韧性，并从中得到启示。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和经验，互相学习和借鉴。

5.实践环节：学生通过完成一个小的实践任务，将所学应用到实际生活中，培养和增强自己的韧性。

[人教版]道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性(共33张 PPT)

①不顾一切地采取措施，释放或发泄因挫折而产生的不良情绪 ②面对挫折，具体分析挫折，抓住关键问题，理智寻找解决途径 ③向老师、父母寻求帮助，学习别人的经验，克服遇到的挫折 ④善于发现自己拥有的面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努力 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④
3.“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。”茅以升这
1. “我不能选择生活的条件，但我可以选择生活的
态度，既然哭不能解决问题，那为什么不笑呢？”
B 这句话给你的启示有（
）
①人生难免有挫折
②面对挫折不同的态度会有不同的结果
③只有经历挫折才能笑对人生
④我们要以乐观的心态面对挫折
A. ②③④
B. ①②④
C. ①②③
D. ①③④
A 2.下列应对挫折的方法正确的是（）
一、生活难免有挫折
挫折的含义
在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败,这些就是人们常说的挫折。
判断下列情境哪些属于挫折，哪些不属于挫折，为什么？
是挫折，长时间在这种条件下，会造成亲情缺失，不利于个人成长。
是挫折，因学习内容的增多与考试难Biblioteka 度的加大等其他原因致使考试失利。
人生好比一艘船，难免会经历大风大浪，只要在挫折面前不慌张，把准方向，积极进取，寻找战胜挫折的有效方法，发掘生命的力量，增强生命的韧性，我们就会乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
谢谢！
①人们对挫折的认识和态度不同,是产生不同感受和行为反应的主要原因。 ②我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 ③我们要认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
挫折是把双刃剑

七年级道德与法治上册 (增强生命的韧性) 课件

4.如何面对挫折？
面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。相反，我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 “天行健，君子以自强不息”，这是中华民族基本的人生态度，是中华民族传承了几千年的优秀品质。面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于
挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感
受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和
态度不同。
3.如何正确认识挫折？
面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
探究与分享——挫折的积极影响
➢从胡歌的经历中，你能看出挫折有哪些积极作用？
挫折的积极影响
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观。精神懈怠。失意时，挫折会使我们获得更加丰富的人生经验。
不要骄傲自满，不要懈怠
变得更加坚强，丰富生活经验
第二部分
发掘生命的力量
探究与分享——测测你的能力
➢站军姿的极限是多长时间？ ➢跑八百米、一千米的最佳成绩是多长时间？长
小游戏
情境：小明不会折纸飞机被小红嘲笑，如果你是小明你将怎样做？
如何发掘生命的力量
发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的帮助和支持。

部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》说课稿

部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《珍视生命——增强生命的韧性》是人教版道德与法治七年级上册的一课。

这一课的核心内容是让学生认识到生命的宝贵，学会珍视生命，并且通过增强生命的韧性，提升自己面对困难和挫折的能力。

教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，引导学生思考生命的意义，培养他们积极面对生活挑战的态度。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观。

在这个阶段，他们对生命有着自己的理解和感悟，但同时也存在对生命敬畏意识的缺乏，面对困难和挫折时容易气馁。

因此，本节课需要引导学生深入思考生命的价值，培养他们面对困难的勇气和毅力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生命的宝贵，认识到珍视生命的重要性；学生能够通过案例分析，了解增强生命韧性的方法。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的生命观，增强对生命的敬畏意识，培养面对困难和挫折的勇气和毅力。

四. 说教学重难点1.教学重点：珍视生命的意义，增强生命的韧性。

2.教学难点：如何引导学生深入理解生命的价值，激发他们面对困难的勇气和毅力。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于生命韧性的短片，引发学生对生命的思考，导入新课。

2.案例分析：给学生提供几个关于增强生命韧性的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何面对困难和挫折的，他们身上有哪些值得我们学习的品质。

3.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对生命的理解和珍视生命的做法。

4.情感体验：学生进行情景模拟，模拟在面对困难和挫折时如何保持积极的心态，增强生命的韧性。