手术患者转运交接PPT演示课件

•手术室日常工作重点之一
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课程内容定位
章节 定位
手术患者转运交接是《手术室护理实践 指南》中第五篇 患者安全管理中第四章
内容。手术患者转运与交接是手术安全管理的
起始与终末环节，学习此章内容可以使学生做
好手术室源头与结束的把关监控，以减少不良
事件发生，保障患者安全。
5Байду номын сангаас
课程内容定位
知识目标 能力目标 素质目标
L/O/G/O
手术患者转运交接
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手术患者转运交接
课程 内容 定位
教学 分析
教学 过程 设计
教学 评价
教学 展望
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目录页
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课程内容定位
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学科地位
•手术室护理实践基础课程，是护理 学实践的主干课程之一
•为手术患者转运和交接提供指导性建议， 明确手术患者转运的适应症、禁忌症、转运 必备用品、方法及交接注意事项，以减少不 良事件发生，保障患者安全
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教学过程设计
01
特色与创新
移动滑垫的使用：是一种轻巧、 富有弹性、防滑、稳定、牢固的 转运工具。用法简单安全最大限 度地减轻患者的不适，避免医护 人员的腰肌劳损。
02
手术患者转运交接单：与使用之前 相对比，交接记录准确率高、工作 人员和患者满意度及护理质量明显 提高。增加转运安全性，在手术患 者交接过程中交接项目简洁明了， 责任明确。
•为手术患者转运和交接提供指导性建议，明确手术 患者转运的适应症、禁忌症、转运必备用品、方法及 交接注意事项，以减少不良事件发生，保障患者安全
•搬运和运送患者是临床的一项经常性工作。根据患者病 情和移动能力，准确判断转运方式与工具。 •正确应用人体力学原理，减少患者痛苦，保障患者安全 和舒适；同时也可以预防医护人员腰肌损伤，提高工作 效率 •树立正确 的专业价值观，建立热爱专业的情感，尊重 和爱护服务对象。 •养成求真务实、严谨的工作态度和规范行为 •具备不断学习的意识和良好的团队协助精神
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教学评价
实施签到簿
参与人员达100%
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教学展望
未来
现在
通过本课程的学习，大部分学 生可以充分掌握手术患者转运
知识
优化素质教育，带教培训与梯队建设 近一步探索推广情景模拟教学法
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教学过程设计
科内护理人员多次外出学习相 关专业技能，引进新知识。
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教学评价
课堂提问法 课后练习
学生课堂参与率 学习效果 教学目标与计划是否一
致
学习效果 评价
说教学实 施与评价
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教学评价
[评一评]
学生课后考核：及格率:80%
学生课后笔记，字迹清晰，内容基本 掌握
课堂授课小结/课后练习
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教学过程设计
教、学、做一体法 学法
• 通过教学演示操作，使学生能正确应用人体力 学原理，减少患者痛苦，保障患者安全和舒适 ；预防医护人员腰肌损伤，提高工作效率
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教学过程设计
教、学、做一体法 做法
通过角色对调，使学生更好的掌握实践要点， 以及操作注意事项。
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教学过程设计
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案例教学法
• 总结：通过课前预习及分组讨论，使学生的专业知识得
到提高，为临床实践打好基础。
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教学过程设计
[探索多元化的教学方法]
讲授法
演示法
教、学、做 一体法
案例教学法
特色与创新
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教学过程设计
1讲授法 2演示法
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教学过程设计
教、学、做一体法
教法
由带教老师统一组织学生听课，通过PPT教 材讲课。使学生掌握基本知识要点，为临床 实践做好基础。
案例
2017年1月接手术患者入手术室对接转运车时， 因人为对接不准，导致转运床滑脱。存在护理 安全隐患！ 请问：1护理差错事件的哪个环节出现问题
2如何避免护理差错事件
不良事件的警示！
通过案例鼓励学生独立思考，引导学生注重知 识和能力。在教学过程中，不仅提高了学生分 析问题、解决问题的能力，还增强了学生与教 师的沟通交流
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课程内容定位
4、重难点
重点
确保手术患者安全
难点
手术患者转运过程中的安全隐患
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教学分析
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参考书目
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教学分析
我 们 的 教 学 环 境
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教学分析
我 们 的 教 学 环 境 多 媒 体 教 室
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教学设计
[学情分析与学法指导]
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学情：学生现有能 力 学生基础知识
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教学分析
学法
课前预习 分组讨论 总结法
学法
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教学分析
• 课前预习：根据《手术室护理实践指南》中的课程，
学生自行提前预习患者转运交接的目的，原则及注意事项 ，以便课堂上知识的巩固。
• 分组讨论：通过教学让学生课后分组讨论我们所学内
容的
，各组组长根据组员学习情况进行课后辅导，
充分了解如何保障患者转运交接过程中的安全。