材料作文的审题立意

千古文章意为高

——材料作文的审题立意

一、材料类型:

1. 具有明显体现题意的关键词句

2. 并列相关类(言论观点、行为事件)

3. 人物叙事类(真人真事、传说故事)

4. 寓意象征类(寓言故事、具有寓意的人物场景)

二、不同材料类型的审题方法

1、有明显体现题意的关键词句——

方法：找寻关键分析内涵

怎样找到关键词句?①材料中议论性、总结性的词句

②材料中反复出现的词句

③人物之间的对话

【材料1】我们这个时代，“复制”无处不在：点击一下鼠标，可以复制一篇文稿；接受一次美容，可以复制一个偶像；建造一条流水线，可以复制一批产品；圈划一块土地，可以复制一座城市；传唱一首歌，可以复制一样情感；阅读一本书，可以复制一种思想……

上述现象引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

【分析】关键词：复制

关键句：我们这个时代，“复制”无处不在

立意：如何看待我们这个时代的“复制”？

【材料2】所以伟大的事业，都不会只是马拉松的成绩，而更是接力赛的成果。

依据上面这句话，写一篇不少于800字的议论文。

【分析】关键词：伟大的事业马拉松接力赛

立意：

【材料3】2012年“建筑界诺贝尔奖”获得者王彭在接受记者采访时说：“现在很多人兴趣太多了，其实把有限的力量集聚于一点，就有了穿透力了。”

读了上述材料，你有何看法？请自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，不要写成诗歌。

【分析】关键词：兴趣太多力量集聚于一点穿透力

立意：

练习1：无论是自然界，还是社会，抑或人生，都存在吸收与给予的现象。有人强调吸收，有人强调给予，也有人既吸收也给予。由于立足点不同，给出的答案也会不同。

【分析】关键词：吸收——索取给予——奉献

关键句：“有人强调吸收，有人强调给予，也有人既吸收也给予。”

立意：讨论索取和奉献的关系。

方法：求同存异，辩证分析

做到两个“同时”

①找出多则材料内涵上的相同点或相似点，同时也不能忽略他们之间的差别。

②辩证分析几则材料之间的关系（相互补充、相互对立等），同时又要有侧重点。

【材料1】2011年上海卷高考作文题：

1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。

2、契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。

这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章。

【材料2】根据以下材料，选取一个角度，自拟题目：

羊群中有领头羊，它在羊群中很有权威，领头羊走到哪里，羊群就跟到哪里，不管它采取什么行动，其他所有的羊都会不由自主跟上前去。

在“人”字形的雁阵中，领头雁承受着最大的空气阻力，也最为辛苦，为了确保整个雁群的安全与准确飞行，其中几只强壮的大雁轮流领头。

【材料3】根据以下材料，写一篇不少于800字的作文。要求：自选角度，自拟题目，自定立意，自选文体，诗歌除外。

2012年4月23日，是第17个世界读书日，国家新闻出版总署任命白岩松为读书推广大使。白岩松说：“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。”

2012年12月11日凌晨，中国作家莫言在诺贝尔奖晚宴致辞中说了这样一句话：“与其他科学奖项相比，文学奖没有那么多用处，但是文学最大的用处也许就是它没有用处。”

练习2：①乔布斯说：“不要为别人而活。”

②爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。”

【分析】相同点：怎样活着才有价值，为别人，还是为自己？

差别：材料①“不为别人而活”强调不能被别人左右，要坚持自己的信念，走属于自己的道路，实现自己的价值。材料②“为别人而活”是强调奉献精神，用自己的力量帮助别人，实现价值的升华。

辩证分析：两者谁是谁非呢，都很有道理，但都只是就某一方面而言。两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。

因此，可以提炼这样的观点：既要坚持自己的信念，实现自己的价值，又要有奉献精神，实现价值的升华。

方法：概括情节，以果推因

①整体概括材料的主要情节。

②联系生活实际，从人物事件的结果分析其原因。

【材料1】一位客人到朋友家做客，受到了朋友的热情款待。为他的到来，主人准备了丰盛的午餐，特别是做了十分可口的红烧鲤鱼和鲜美可口的鲍鱼汤。客人吃得十分满意，临别时主人盛情相让，让客人喝了一大碗鲍鱼汤，之后还嫌接待不周，于是又送上了一大碗，还十分热情地说：“再喝一碗鲜鱼汤吧！”于是客人盛情难却，勉强喝了下去，没想到主人又端来一碗，又说：“再来一碗吧！”最后客人只好婉言谢绝，心想：“以后再也不能到这里来做客了。。。。。。”

练习3：2012年6月9日上海发生的一件事引发了一场关于规则与人情的争议。一名参加高考的学生，因为自行车坏了，结果迟到了2分钟。考场工作人员按照有关规定，拒绝考生进入考场。考生的妈妈先求情，后下跪，工作人员仍不允许考生进场。这名考生因为心急，想要翻墙入场，后被工作人员制止，最终未能参加考试。

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

4、寓意象征类——

方法：透过表象，联想到人。

透过材料的表象，理解寓意。进行“由物及人”、“由事及人”的联想，即由材料中的物联想到人，由材料中的行为事件联想到人的生活实际，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。

【材料1】三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”

【分析】1、各个意象的寓意①买：选择。②买的原因：喜欢。③（果汁、咖啡、矿泉水）饮料：兴趣爱好、人生道路、生活方式、价值观等等。④（甜的、又苦又甜的、淡淡的）口味：特点、风格各不相同。

2、分析各个意象之间的关系，由此得出材料的立意：

①人生可以选择不同的兴趣爱好、人生道路、生活方式。

②选择自己喜欢的人生道路，不要跟随别人的脚步。

③