教师绩效考核办法
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)
教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。
下面是小编为大家整理的教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第1篇: 教师绩效考核实施方案及细则为推进我校教职工奖励性绩效工资分配的顺利实施，进一步调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，促进学校各项工作又好又快发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、基本原则1、坚持有利于调动教职工的工作积极性和创造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。
2、坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。
奖励性绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。
3、坚持公开、公平、公正原则。
公开奖励性绩效工资考核分配的全过程，切实做到公开、公平、公正。
4、坚持科学合理原则。
学校教职工奖励性绩效考核工作分配方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。
二、实施范围和时间实施范围：当年在职在编的教职工。
实施时间：从20xx年2月25日起实施。
三、考核内容及分值1、教师绩效考核基础分为100分。
其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。
2、非教学人员绩效考核基础分为100分。
以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。
四、奖励性绩效工资总量财政下拨年度奖励性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。
五、奖励性绩效工资分配计算办法1、高考科目教师以年级为单位，教师个人绩效工资=年级学期绩效工资总额/年级教师总得分×教师个人得分；2、非高考科目教师以非高考科目组为单位，教师个人绩效工资=学期绩效工资总额/教师总得分×教师个人得分；3、非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。
教师教学工作绩效考核办法
教师教学工作绩效考核办法教师教学工作绩效考核是学校管理的一个重要环节，对于教师的职业发展和教育教学质量的提高具有重要意义。
教师教学工作绩效考核办法的设计和实施，是建立和完善教师绩效管理体系的关键。
本文将从绩效考核目的、绩效考核内容、绩效考核方法、绩效考核指标等多个方面展开回答写作。
一、绩效考核目的教师教学工作绩效考核的目的是激发教师的积极性和创造性，促进教师专业化发展，提高教育质量。
通过绩效考核，可以评估教师的教学能力和教育教学成果，发现问题并及时解决，为教师提供专业发展的机会。
二、绩效考核内容教师教学工作绩效考核的内容应包括教学效果、教学方法、教学态度、教学创新等方面。
教学效果是最直观的考核内容，包括学生的学业成绩、学习兴趣、课堂表现等方面。
教学方法主要考核教师的课堂授课方式和教育教学手段的运用情况。
教学态度则是评估教师对学生的关心和支持程度，以及对待教学工作的责任心和热情度。
教学创新则强调教师在教学过程中的教学模式改革、教育理念创新等方面的表现。
三、绩效考核方法教师教学工作绩效考核的方法应综合运用定性和定量的评价方式，既要注重客观评价指标，又要兼顾主观评价因素。
常见的绩效考核方法有教学观察、学生评价、同行评议等。
教学观察是对教师实际授课情况进行观察和评估，可以由专家组成的考核小组进行。
学生评价则是通过学生的反馈意见来评估教师的教学效果和教学态度。
同行评议则是由同事们对教师的教学工作进行评价，可以促进共同学习和进步。
四、绩效考核指标教师教学工作绩效考核指标应设置科学合理，既要囊括教师各个方面的表现，又要具有可操作性。
常见的绩效考核指标有教学质量、教育教学研究、教师发展等。
教学质量主要体现在学生成绩的提高和学生的满意度，教育教学研究则强调教师教育教学理论研究和教学实践创新的能力，教师发展则是评估教师进修学习和专业素养提升的情况。
五、绩效考核过程教师教学工作绩效考核应该是一个周期性的过程，包括设定考核目标、搜集评价材料、评估绩效、提供反馈和改进机会等环节。
教师绩效考核办法实施方案
教师绩效考核办法实施方案教师绩效考核是一种对教师教育教学工作绩效进行评估的管理制度，它是根据教师的工作表现及其带来的效果来进行评价和奖惩的。
为了更好的推进学校教育教学工作的发展，制定一套科学合理的教师绩效考核办法是十分必要的。
以下是教师绩效考核办法实施方案。
一、考核指标的制定1.教学能力：包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力、教学评价能力等。
2.学科建设：包括教材使用情况、教学资源建设、学术研究成果等。
3.教师专业发展：包括参加培训、学术交流活动、师德师风等方面。
4.学生学业成绩：包括学生整体成绩提高情况、应试成绩、学科竞赛成绩等。
二、考核程序的建立1.制定考核计划：学校根据教师工作安排及实际情况，提前制定教师绩效考核计划，包括考核时间、方式、流程等。
2.考核指标量化：将考核指标量化，赋予不同权重，以确保考核结果客观公正。
3.考核方法多样化：可采取问卷调查、教学观摩、教学设计评审、师德师风评价等多种方法，综合评价教师的工作表现。
4.评价结果公示：考核结束后，将评价结果进行公示，同时给予教师机会提出异议和申诉。
5.考核结果反馈：将考核结果及时反馈给教师，指导教师改进自身工作情况。
6.考核结果在总体评估中的占比：考核结果要与其他评价指标结合，综合评估教师的整体工作表现。
三、考核结果的应用1.奖励优秀教师：根据考核结果，对绩效优秀的教师给予奖励，包括奖金、晋升、表彰等。
2.支持中等及以下教师：对绩效中等及以下的教师提供必要的培训、指导，帮助其提高工作表现。
3.薪酬激励机制：根据教师的绩效考核结果确定薪酬水平，激励教师提高教育教学质量。
4.考核结果的档案化管理：将考核结果纳入教师个人档案，并在教师职称评定等过程中起到重要参考作用。
四、实施过程中的监督与评估1.设立监督机构：学校设立专门的绩效考核监督机构，负责监督绩效考核的实施，确保公正、公平。
2.定期评估改进：学校定期对教师绩效考核办法进行评估，总结经验，及时调整优化办法。
教师绩效考核方案
教师绩效考核实施方案一、考核领导小组校委会成员二、考核对象：全体在编在岗的教师。
三、积分办法、绩效发放办法及结果运用（一）积分办法1．月量化考核计分所有岗位均采取百分制的办法进行综合考核，满分为100分。
其中职业道德工作纪律10分、常规工作30分、校本研修15分、考勤10分、安全管理10分、工作量25分。
每月考核一次，学期积分以每月的平均成绩×60%计算；2．教学成绩计分：（1）总积分达到辖区平均得40分，超过一个百分点奖励1分，低一个百分点扣0.5分。
（2）语文、数学教师兼代品社、科学者取平均值另加5分，代英语者另加8分。
（3）只代平行班同课头几个班的，科学、品社代几班除以几计入；任英语者，代几班除以几，另加5分计入个人积分。
（4）不带统一测试科目的教师以带笔试科目中未满40分人员的平均值计算。
（5）教学成绩每学期考核一次，以(个人实际得分÷个人最高得分)×40分计算；3．奖励加分，单项加分最高5分，累计加分不封顶（部分奖项加分、奖金双奖）。
（1）承担校本培训：承担校级校本培训任务者，每次给主讲人加2分。
（2）上研讨课：上研讨课每节2分，包括教学设计、说课稿、教后反思。
（3）论文、课题研究（见结题证书）、个人参赛按获奖级别给分：校级1分，县级2分，市级3分，省级4分，国家级5分。
（4）团体奖项：①学生全员参与的活动(网络竞赛、书信大赛、运动会等)：A、按参与人数统计成绩的，按每生0.1分累计；B、进行评奖的，按每生获奖级别累计给分；校级0.2分（只奖第1名），县级0.5分，市级0.6分，省级0.8分，国家级1分。
②部分学生参与的组织活动（体艺比赛、学科竞赛）按团体获奖名次：校级1名2分，2名1.5分，3名1分，县级加分翻倍，奖励名次可增加（在最高2分，最低1分基础上翻倍，平均分差）或参与学生获奖人次累计加分奖励（限县级以上活动，参照以上B给分），两种奖励加分就高不就低；4. 每学期教师个人考核总分计算办法：教师月考核平均积分占60%＋教学成绩占40%＋奖励分。
教师教学工作绩效考核办法
教师教学工作绩效考核办法【引言】教师教学工作绩效考核是一项关系到教育质量和教学效果的重要工作。
通过科学有效的考核方法，可以对教师在教学中的表现进行评估，激励教师积极进取，提高教学质量。
然而，如何制定一套公正合理的绩效考核办法成为亟待解决的问题。
本文将从多个角度论述教师教学工作绩效考核的办法。
【一、教师教学目标的设定】首先，教师教学工作绩效的考核办法应建立在明确的教学目标的基础上。
学校和教师应共同明确教学目标，并根据学生的学习需求和社会需求进行调整和优化。
只有确立了明确的目标，才能评估教师是否在教学中达成了预期效果。
【二、任课学生的评价】其次，教师的任课学生的评价也应成为教师绩效考核的重要参考因素之一。
学生是教学的主体，他们对教师的教学效果和教学方式有着切身的感受，对教师的评价具有重要的客观性和真实性。
学校可以采用学生问卷调查、评价卡片等形式，搜集学生对教师的评价意见，作为考核的参考依据。
【三、同行评议】除了学生评价，同行评议也是一种重要的考核方式。
教师应相互观摩课堂教学，通过评议来发现自己的不足之处，并相互交流分享教学经验。
同行评议可以提高教师的专业水平，促进教师之间的合作和共同进步。
【四、学生学业成绩的考核】学生的学业成绩对教师教学工作绩效考核具有重要意义。
学生的进步和成绩的提高是教学的核心目标。
因此，学生的学业成绩应作为教师考核的重要因素之一。
当然，这里需要注意的是，除了学业成绩，还应考虑学生的综合能力、学习兴趣的培养，而非仅仅依赖单一的考试成绩。
【五、教师的教学反思】教师的教学反思也是一种重要的考核方式。
教师应在每节课后对自己的教学进行反思，思考自己的教学是否达到了预期效果，是否能够激发学生的学习兴趣，发现自己的不足，并寻找改进的方法。
这样的反思过程有助于提高教师的专业能力和教学水平。
【六、家长评价】家长是学生的第一位监护人，他们对教师的教学质量有着直接的感受和切身的期望。
学校可以通过家长会议、家访等形式，征求家长对教师的评价意见。
教师绩效考核实施方案通用版范文5篇
教师绩效考核实施方案通用版范文5篇教师绩效考核实施方案通用版范文（篇1）为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校激励长效机制，规范管理，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的中小学收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进全市教育事业持续健康快速发展。
二、考核范围全体教职工。
三、考核领导小组和考核时间每一学年或每学期以教育局规定时间进行考核。
本考核为一学年计分，若以月考核作相应折算。
考核领导小组：组长：__副组长：__成员：__年级组长：__四、考核分配原则1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。
绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核内容及量化计分办法考核共计__分，其中__分，出勤__分、工作量__分、教育教学过程__分、教育教学业绩__分。
（一）师德（__分）。
政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
1、理论学习（2分）①积极认真参加集体（教研组学习、学校政治业务学习、校外学习）学习，主动自学自悟，记好记全学习笔记。
学习期间无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
②无故缺席一次扣__分。
③早退、迟到一次扣__分。
④笔记不全者视情况扣__分。
2、职业道德（x分）依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，达到者得满分。
有如下情况者扣分或加分：①言行违背规范，打架、污辱他人人格等现象，每次扣x分。
教师绩效考核方案
教师绩效考核方案引言：教师绩效考核是衡量教师教学质量和绩效的一项重要评价标准，对于提高教育教学质量和促进教师专业发展具有重要意义。
本文将从目标设定、评价指标、评价方法、考核周期、激励机制、改进机制等多个方面展开讨论教师绩效考核方案。
一、目标设定：教师绩效考核的目标应该明确，既要关注教师的教学水平，又要关注教师的综合素质和专业发展。
目标设定应包括教师教学效果、教育教学研究成果、教学管理和教育服务等方面。
二、评价指标：教师绩效评价指标应包括教师教学水平、教育教学研究成果、教学管理和教育服务等多个方面。
其中，教师教学水平包括教学设计、教学过程、学生反馈等；教育教学研究成果包括发表论文、参与教材编写等；教学管理包括学生管理、教学管理等；教育服务包括担任班主任、参与社会活动等。
三、评价方法：教师绩效评价方法应既要客观又要公正，可以采取定量和定性相结合的方法。
定量指标可以通过学生评价、教学观察等进行测评；定性指标可以通过专业评审、等级评议等进行评价。
四、考核周期：教师绩效考核周期应合理设置，一般可分为一学期和一年两个周期。
每学期末进行教师绩效评估，每年末进行绩效总结和奖惩。
五、激励机制：教师绩效考核方案应设立激励机制，鼓励教师通过提高教学水平和专业素养来提高自身绩效。
激励机制可以包括物质奖励、荣誉称号、晋升岗位等。
六、改进机制：教师绩效考核方案应设立改进机制，通过评估教师的绩效情况，指导教师改进教育教学工作和提高教学水平。
改进机制可以包括定期评估、个别辅导、培训提升等。
七、质量保障：教师绩效考核方案应设立质量保障机制，确保评价的公正性和准确性。
评价过程应透明，评价标准应明确，评委应专业和公正。
八、配套政策：教师绩效考核方案应配套相关政策和制度，如岗位晋升制度、奖惩制度、教师培训制度等，以促进教师个人发展和学校整体发展。
九、经费保障：教师绩效考核方案的实施需要经费的支持，学校应合理安排经费，确保教师绩效考核的顺利进行。
教师奖励性绩效工资考核方案细则
教师奖励性绩效工资考核方案细则一、考核目的二、考核对象这个考核方案适用于全校在编在岗的教师，包括专任教师、教辅人员、行政人员除外。
也就是说，只要你是老师，都有机会拿到这份奖励性绩效工资。
三、考核指标1.教学成绩这个指标大家都懂，就是看老师们教得好不好。
咱们可以通过学生的考试成绩、学习进步情况等来评估。
这个指标占比重50%，非常重要哦！2.教学工作量这个指标就是看老师们的工作量，包括课时、辅导、监考等。
这个指标占比重30%，也很重要。
3.教育教学成果这个指标包括老师们在教育教学中取得的成果，如论文发表、课题研究、比赛获奖等。
这个指标占比重20%，也是不可忽视的。
四、考核方法1.定量考核这个方法就是通过数据说话，比如学生的考试成绩、老师们的工作量等。
这些数据都是客观的，不容易有争议。
2.定性考核这个方法就是看老师们在教学中的表现，比如课堂氛围、学生满意度等。
这些评估可能有些主观，但也很重要。
五、奖励性绩效工资发放标准1.基础绩效这个标准就是按照老师们的基本工资来计算，一般是基本工资的30%。
这个部分是大家都有的，不用担心。
2.奖励绩效这个部分是根据考核结果来计算的，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
优秀等级的奖励绩效是基础绩效的50%，良好是40%，合格是30%，不合格则没有奖励绩效。
六、考核周期这个考核周期为一年，每年进行一次。
老师们可以在每个周期内努力提升自己，争取拿到更高的奖励绩效。
七、其他事项1.考核结果公示考核结果将在全校范围内进行公示，接受大家的监督。
如果老师们对考核结果有异议，可以提出申诉，我们将认真对待。
2.考核结果应用考核结果将作为老师们评职称、晋升、评优的重要依据。
所以，老师们一定要重视起来。
3.考核方案调整注意事项一：考核标准要公平公正解决办法：制定详细透明的考核标准，确保每位老师都能清楚了解考核的依据。
考核过程中要公开透明，避免任何形式的偏袒和不公。
注意事项二：数据收集要准确无误解决办法：建立完善的数据收集体系，确保所有教学成绩和工作量的数据准确无误。
教师考勤与绩效考核办法
教师考勤与绩效考核办法随着教育事业的迅速发展，教师的工作质量和效率成为了社会普遍关注的问题。
为了更好地管理教师队伍，提高教育质量，各级教育部门纷纷出台了一系列教师考勤与绩效考核办法。
本文将会从教师考勤和绩效考核两方面展开，以期全面了解教师考勤与绩效考核办法的相关内容。
一、教师考勤办法教师的考勤是教育管理中的关键环节，针对教师的考勤问题，教育部门制定了一系列办法。
首先，教师考勤应该实行统一管理，建立健全的考勤记录体系。
学校可以通过考勤系统和电子卡片等方式，实时监控教师上下班的情况。
其次，教师考勤应该注重公正公平，杜绝打卡考勤的刷卡现象。
教育部门要加强监管，严查考勤数据的真实性，确保教师考勤工作的公正性。
最后，教师考勤应该及时更新，保证考勤数据的准确性。
及时更新考勤记录有助于学校及时了解各个教师的工作情况，及时发现问题并查找解决办法。
二、教师绩效考核办法教师的绩效考核是评价教师工作表现和提高教师教育质量的重要手段。
为了更客观、公正地进行教师绩效考核，教育部门制定了相应的办法。
首先，教师绩效考核应该明确指标，确保考核的客观性。
教师的绩效考核指标可以包括课堂教学效果、学生评价、教师培训情况等方面的内容。
其次，教师绩效考核应该注重多方参与，避免个人主观判断的偏差。
学校可以组织学生、家长、同事等多方面的评价，综合考虑各种意见，更全面地了解教师的绩效情况。
最后，教师绩效考核应该注重激励机制的建立。
通过设立奖励机制、晋升机制等，激励教师不断提升自己的教育水平和工作质量。
三、教师考勤与绩效考核的关系教师考勤和绩效考核是紧密相关的，二者相互促进、相互作用。
教师考勤是绩效考核的基础，只有建立了健全的考勤记录体系，才能对教师的工作进行科学、客观的评判。
而教师的绩效考核又能够促使教师更加认真地对待考勤工作，提高自身的教育质量和工作效率。
因此，教师考勤与绩效考核办法的制定需要相互协调，相互配合，实现更好地管理教师队伍的目标。
小学教师绩效工资考核办法模版
小学教师绩效工资考核办法模版一、绩效工资考核目的本绩效工资考核办法的主要目的是评估小学教师在教学、科研、教育管理等方面的表现，确保教师的工资与其工作表现相匹配，促进教师职业成长和提高教学质量。
二、考核内容教师绩效工资考核包括以下内容：1. 教学表现：教师的教学能力、教案撰写、教学方法和手段、学生学业成绩等方面的表现。
2. 科研工作：教师对学科知识的研究、教育教学改革研究、教材编写等方面的贡献。
3. 教育管理：教师在班级管理、学生评价、学校活动组织等方面的能力和成果。
4. 师德师风：教师的言行举止、道德品质、师德养成等方面的表现。
5. 培训学习：教师在继续教育、职业培训等方面的积极参与和学习成果。
三、考核方式1. 绩效工资考核由学校教育局或相关教育行政部门负责组织实施。
2. 考核内容将通过教师自评、同事评价、学生评价、家长评价、学校领导评价等多种途径进行综合考核。
3. 绩效工资考核将以定期考核和不定期考核相结合的方式进行。
4. 考核结果将根据教师的绩效评价得分和相应的绩效工资标准来确定绩效工资的发放。
5. 考核结果将以公开、公正、公平的原则进行公示，并接受教师对考核结果的申诉。
四、绩效工资标准1. 绩效工资标准将根据教师的绩效评价得分进行确定。
绩效评价得分越高，绩效工资越高。
2. 绩效工资标准将根据不同级别的教师进行划分，包括初级教师、中级教师、高级教师等级别，每个级别有相应的绩效工资基准。
3. 绩效工资的具体发放时间将根据学校或教育行政部门的规定执行。
五、绩效考核管理1. 学校教育局或相关教育行政部门将会组织专门的人员负责绩效考核管理工作。
2. 绩效考核管理人员应具备较高的业务水平和绩效工资考核相关知识。
3. 绩效考核管理人员应根据考核结果，及时提供改进意见和指导，帮助教师提高工作绩效。
4. 绩效考核管理人员应保护教师的合法权益，确保评价过程的公正公平。
5. 绩效考核管理人员应定期组织培训，提升教师对绩效考核的认识和理解。
老师绩效考核办法和考核细则模板10篇
老师绩效考核办法和考核细则模板10篇老师绩效考核办法和考核细则精选篇1为了公平公正的评价教师，充分调动教师的教学积极性，遵照上级有关文件精神，结合我园的实际，制订本考核制度。
由四方面进行考核：勤、绩、德、能一、勤（20分）1、请假手续（1）请事假，应在前天写好书面请假条请假二天由园长批准，超过五天按程序报联校审批。
婚、丧、产假按相关政策法规执行。
2、出勤奖惩（1）迟到或早退一次扣1分，迟到或早退超过1小时视为旷课，扣2分（2）事假每天扣3分，病假要有医院证明，否则视为事假。
（3）幼儿园或上级部门组织集体活动，缺席一次扣2分，请假一次扣1分。
（4）出勤情况每天统计一次，每月公布一次。
（5）一个学期内有旷工、旷课、旷会记录，或请假超过2周的，当年不予以评先。
二、绩（40分）1、教案情况每周5篇教案，5篇教案书写规范，字迹工整，过程衔接流畅，细节安排合理10分，少一篇扣2分。
2、公开课每月组织一次公开课，公开课内容选自山东省统一教材，全体带班听课。
活动内容符合幼儿年龄特点，组织有序，课堂氛围活跃，效果良好，（最好10分，较好8分，一般6分）去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出平均分，即为本次得分。
三、德（20分）师德师风1、工作失职，造成不良影响，损害学校声誉的。
（4）2、上班时间玩手机，打游戏，聊天，转发与教学无关信息的。
（4）3、不服从安排，责任心不强造成较大影响的。
（4）4、体罚，变相体罚幼儿的。
（4）5、因教师缺岗或在岗不作为造成安全事故的。
（4）四、能（20分）1、教育教学能手：省级10分、地级8分、县级5分、镇级2分2、优质课省级8分、地级6分、县级3分3、公开课省级6分、地级4分、县级2分、镇级示范课、观摩课等记1分4、教育教学论文正式报刊发表：省级7分、地级5分、县级3分5、大型活动在市教体局组织的各种活动中特等奖5分、一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分老师绩效考核办法和考核细则精选篇2为推进我镇绩效工资制度顺利实施，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》和《咸安区义务教育学校教师绩效考核办法》的指导精神，结合我镇实际，制定本方案。
2024年小学教师绩效考核实施办法
2024年小学教师绩效考核实施办法第一章总则第一条为了提高小学教师的教学水平，加强绩效管理，激励教师积极主动地进行教学创新和专业发展，根据相关法律法规，结合小学教师的特点和需求，制定本办法。
第二条本办法适用于全国各地小学的教师绩效考核。
第三条教师绩效考核应该全面、客观、公正、科学、有效，旨在促进教师终身学习和专业发展，提高教育教学质量。
第二章考核内容第四条教师绩效考核内容主要包括以下几个方面：（一）教学能力：主要衡量教师的教学水平，包括教学设计、教学方法、教学效果等。
（二）学科研究：主要衡量教师对自己所教学科的研究深度和研究成果。
（三）班级管理：主要衡量教师对班级的管理情况，包括学生纪律、班级活动组织、家校沟通等。
（四）个人发展：主要衡量教师的个人成长和进修学习情况。
第五条考核内容的权重应根据不同的学校和地区进行合理的调整，充分考虑到学校的实际情况和教师的需求。
第三章考核方法第六条教师绩效考核应采用多种方法，包括个人材料自助填写、课堂观察、教学评估、学生评价、同行互评等。
（一）个人材料自助填写：教师可以根据自己的实际情况，填写个人教学简历、教学设计、教学反思等教学材料。
（二）课堂观察：由专业教育工作者或学校领导对教师的课堂教学进行观察，并给予评价和建议。
（三）教学评估：通过学生的学习效果和学习态度等方面，对教师的教学进行评估，以学生的表现为依据。
（四）学生评价：教师可以将学生的感受和评价作为考核的依据之一，了解学生对教师教学的满意程度。
（五）同行互评：教师可以互相观摩和评价彼此的教学，共同提高。
第四章考核程序第七条教师绩效考核的程序主要包括以下几个环节：申报、初评、复评、结果公示和奖惩。
（一）申报：教师根据学校要求，填写个人材料和教学活动记录等，自愿申报参加绩效考核。
（二）初评：由学校组织专家和领导进行初步评定和建议，初步排名。
（三）复评：对初评合格的教师进行细致观察和评估，排出最终结果。
（四）结果公示：将考核结果公示于全校师生。
教师绩效考核方案怎么写
教师绩效考核方案怎么写
概述
教师绩效考核是学校教务管理工作中一项重要的任务，是准确评定学
校教师教职工绩效水平的重要手段，是影响教师教职工绩效的关键因素。
为了保证学校教师教职工的绩效得到良好的评定，有必要制定一个全面考
核方案。
本文将针对教师绩效考核制定一个科学合理的方案，旨在通过客观、公正、合理的考核方案，使学校教师及教职工的绩效得到充分考量，
为学校教育发展增添动力。
一、考核方法
1、观察性考核：以班主任、教学督导主任为主的教师绩效考核，可
采取面对面的观察性考核，也可采用非对教师的间接观察性考核，如对教
师授课情况的调查、学生的调查等。
2、评价性考核：在评价性考核中，通过有关的问卷、表格等对教师
教职工的绩效进行细致全面的评价，以考核教师教职工绩效的关键环节和
重要内容，以了解教师绩效的全貌。
3、评比性考核：可以根据学校设定的政策，综合考核教师教职工在
本学期的教学科研成果、捐赠书刊、活动参与及校外表彰等情况，以评比
的方式考核他们的绩效。
二、考核内容
1、教学表现：主要考核教师教职工在教学中的表现情况，包括教态、教学方法、教学效果等因素；
2、研究能力：主要考核教师教职工的研究能力。
小学教师绩效工资考核办法模版
小学教师绩效工资考核办法模版第一章总则第一条为了进一步激励小学教师的教学研究和教育教学工作，根据《教师法》等有关法律、法规的规定，制定本办法。
第二条本办法适用于小学教师的绩效工资考核。
第三条绩效工资是根据教师的绩效考核结果，按照一定比例在基本工资基础上给予的奖励。
绩效工资的评定和发放是对教师业绩的肯定和激励。
第四条绩效工资考核应遵循公平、公正、公开的原则，确保考核结果的真实、客观、科学。
第五条绩效工资考核周期为一学年。
第六条绩效工资考核的组织和实施负责人为学校的校长，具体的考核工作由学校绩效考核办公室负责。
第七条绩效工资考核的资金来源由学校按照规定比例从经费中拨付。
第八条绩效工资考核结果将作为教师评聘、晋升、聘任、奖励、表彰和待遇调整的重要依据。
第二章绩效工资考核的内容和指标第九条绩效工资考核的内容包括教育教学工作、教师个人业绩和业务能力三部分。
第十条教育教学工作是绩效工资考核的重点，包括教师的教学质量、课堂管理、教学改革研究等方面。
第十一条教师个人业绩是指教师在教育教学工作以外的表现，如教师的学科教学竞赛成绩、教科研课题成果、教材编写等。
第十二条业务能力是指教师的专业水平和职业素质。
包括教师的教学能力、管理能力、创新能力等方面。
第十三条绩效工资考核的指标由学校根据教师岗位职责和工作特点确定，要与教师岗位职责、教学工作目标相匹配。
第三章绩效工资考核的流程和方法第十四条绩效工资考核分为自评、同行评议和考核结果公示三个环节。
第十五条绩效工资考核以学校为单位进行。
每年底，学校应组织教师对自己的绩效进行评估，并填写绩效自评表。
第十六条自评表填写完毕后，学校将自评表交给同行评议委员会进行评议。
评议委员会由学校根据教师的专业特长和工作领域组建，由院长担任主任。
第十七条同行评议委员会将根据教师的自评表和其他相关材料，进行评议，并填写评议表。
评议表将对教师的绩效进行量化评估。
第十八条考核结果公示是指将评议结果向全校教师公示，并接受教师的意见和异议。
教师工作量及绩效考核办法
教师工作量及绩效考核办法一、背景介绍教师工作量的确定和绩效的考核对于教育领域的发展尤为重要。
教师工作量的合理分配和绩效的科学评估，不仅关系到教师的工作积极性和满意度，还直接影响到学生的教育质量。
因此，建立一套科学有效的教师工作量及绩效考核办法是迫切需要的。
二、教师工作量的确定教师工作量的确定应该综合考虑多个因素，包括教学任务的量化、课时数、工作内容的复杂性等。
同时，教师的工作量还应该根据学科的不同而有所区别，保证各个学科教师的工作量是公平合理的。
三、教师工作的实际情况在确定教师工作量时，应该充分考虑到教师的实际情况。
教师的工作不仅仅是课堂教学，还涉及到备课、批改作业、开展教学研究等多个方面。
因此，教师的工作量应该包括这些方面的内容，不能仅仅以授课时间来衡量。
四、教师绩效的考核标准教师绩效的考核应该量化，可以通过学生的学习成绩、教学评估、教学研究成果等方面来评价。
同时，考核标准应该根据教师的不同岗位和职责而有所区别，以保证评价的科学公正性。
五、教师绩效考核的目的教师绩效考核的目的应该是为了提高教学质量和教师的专业素养。
通过对教师的绩效进行科学评估，可以找出教学过程中存在的问题，并及时进行改进和提升。
同时，绩效考核也可以激励教师的工作积极性，提高他们的教学热情。
六、建立绩效考核的机制为了有效地进行绩效考核，可以建立起一套科学的机制。
这个机制应该包括教师的自评、同行评议、学生评价等多个方面，以保证评价的客观性和全面性。
同时，还可以借鉴其他行业的经验，引入一些新的评价方法和指标。
七、教师绩效考核的问题和挑战教师绩效考核也存在一些问题和挑战。
首先，如何保证评价的公正性和客观性是一个关键问题。
其次，如何衡量教师的教学质量和专业素养也是一个难题。
针对这些问题，我们可以通过改进评价方法、建立良好的评价体系来解决。
八、培训和发展的重要性教师的工作量和绩效考核不仅仅是对教师的一种评价，更是对教师培训和发展的促进。
通过不断提升自己的教学能力和专业素养，教师可以更好地适应学校教育改革的需要，提高自己的工作能力和水平。
学校教师绩效考核办法
学校教师绩效考核办法第一部分：背景介绍在教育领域，教师的作用至关重要。
为了提高学校教学质量和教师教育能力，许多学校开始实施绩效考核办法。
本文将从多个方面探讨学校教师绩效考核办法。
第二部分：绩效考核目的与意义学校教师绩效考核旨在评估教师的教育教学质量，激励教师积极进取，提高他们的教育水平。
这对提高学校整体教学质量和学生综合素质发展非常重要。
第三部分：绩效考核内容学校教师绩效考核内容包括教学质量、教研与科研、师德师风、教学团队建设等多个方面。
这些内容综合评估了教师的教育教学能力和贡献。
第四部分：教学质量的考核评估教师的教学质量应包括教学设计、教学过程、学习效果等方面。
教学质量考核是通过课堂观察、学生评价、教学反思、教育教学成果等多种方式进行。
第五部分：教研与科研的考核教师的教研与科研能力是评估绩效的重要指标。
学校可以通过教育教学科研项目、科研论文发表、教研成果等来评估教师的教研与科研水平。
第六部分：师德师风的考核评估教师的师德师风表现，是衡量教师是否具备良好职业道德的重要依据。
教师的师德师风考核可以通过学生和家长的评价、学校的评估等方式进行。
第七部分：教学团队建设的考核教师不仅需要个人的能力，还要具备团队合作精神。
学校可以通过教师团队协作、合作开展教学活动、共同组织学术交流等来评估教师的教学团队建设情况。
第八部分：绩效考核权重分配为了合理衡量不同方面的教师绩效，学校需要给予不同方面的考核指标相应的权重。
例如，教学质量可以占总评分的50%，教研与科研占30%，师德师风占10%，教学团队建设占10%等。
第九部分：绩效考核流程学校绩效考核应遵循公正、公开、透明的原则。
流程包括绩效指标制定、考核对象确定、数据收集与评估、结果反馈与应对措施等环节。
第十部分：绩效考核结果应用绩效考核结果应用于教师的职称晋升、岗位分配、薪酬激励等方面。
同时，学校还可以根据绩效考核结果，为教师提供进修培训机会，提高他们的教育教学能力。
小学教师绩效工资考核办法范本
小学教师绩效工资考核办法范本一、引言本考核办法旨在建立一个公正、公平的小学教师绩效考核制度，激励教师提升教学水平、提高学生学习质量，进而推动学校整体发展。
二、考核目的1.明确小学教师的职责和使命，推动其积极工作；2.评估小学教师教学效果和业务能力，及时发现问题并给予指导；3.激励小学教师在教育教学工作中积极创新，提升教学质量；4.依据绩效考核结果，合理分配教师的工资激励。
三、考核内容1.教学业绩考核（1）教学效果：学生学习成果、学生的满意度；（2）课堂教学：教学设计、授课方式、教学方法；（3）教学组织：备课准备、课堂纪律、教学环境营造；（4）教学管理：作业批改、考试情况、学生素质评价。
2.师德师风考核（1）教育教学责任心：对教育教学工作的热情和投入；（2）遵守校规校纪：言行举止是否符合师德要求；（3）学生管理：班级管理、学生培养等。
3.个人成长考核（1）教育培训：参加各类培训、学习教育理论、提高自身业务能力；（2）教学经验分享：积极参与教师交流活动、分享个人教学经验；（3）教育科研：积极参与教育科研、发表论文。
四、考核流程1.制定考核计划：学校根据教学计划、岗位职责和教师个人发展需求，制定绩效考核计划；2.数据收集与分析：收集教师的相关教学和工作数据，进行数据分析和绩效评估；3.考核评定：综合考虑教学业绩、师德师风和个人成长三个方面，进行绩效评定；4.考核结果反馈：将考核结果及时反馈给教师，并提供针对性的指导和培训；5.工资激励：根据绩效评定结果，按照工资激励政策进行工资发放。
五、权责明确1.学校：（1）负责制定考核办法、制定绩效考核计划；（2）组织数据收集与分析，进行绩效评定；（3）及时反馈考核结果，提供指导和培训；（4）按照绩效评定结果，合理分配教师的工资激励。
2.教师：（1）按照教学计划和教学要求进行教学，确保学生学习效果；（2）遵守师德师风，具备良好的教育教学责任心；（3）积极参与教育培训和科研活动，提高个人成长。
小学教师绩效工资考核办法
小学教师绩效工资考核办法一、背景介绍教师作为教育事业发展的重要力量，其绩效工资考核对于提升教学水平和推动教育进步具有重要作用。
为了激励教师积极投入工作，改革教育教学模式，提高教育教学质量，制定一套科学、公正的绩效工资考核办法成为当务之急。
二、考核指标1. 教学成果：通过考察教师的教学成果，包括学生学习成绩、教学评价等指标。
这部分绩效工资考核的主要依据是学校的教学质量评估体系。
2. 教育教学能力：主要通过教师的教育教学实践经验和方法，教学研究成果等来进行评价。
3. 专业素质：主要包括教师的学科知识和教育心理学知识，以及教师参加继续教育、培训、学术交流等方面的能力和素养。
4. 教育教学管理：主要考察教师的教育教学管理能力、教研能力、团队协作能力等。
三、考核流程1. 制定考核计划：学校应在每年年初制定考核计划，明确考核流程、评分标准等。
2. 考核数据收集：学校应提供丰富的数据材料，包括学生学习成绩、教学评价等，作为考核的依据。
3. 评委评分：学校成立评委会，由专家学者和学校领导组成，对教师的各项考核指标进行评分。
4. 绩效奖励确定：根据评委评分结果，学校确定教师的绩效工资奖励范围，并进行公示。
5. 绩效工资发放：学校按照绩效工资奖励范围和教师的具体情况，确定每位教师的绩效工资，并按时发放。
四、考核标准1. 教学成果：学生学习成果是评价教师教学成效的重要指标，可以通过学生考试成绩、作业完成情况、课堂参与度等来进行评估。
2. 教育教学能力：通过教学设计的合理性、教学方法的灵活性、教学效果的显著性等方面来评价教师的教育教学能力。
3. 专业素质：包括教师的学科知识和教育心理学知识水平，以及教师参加继续教育、培训、学术交流等方面的积极性和成果。
4. 教育教学管理：评价教师的教育教学管理能力、教研能力、团队协作能力等方面的表现。
五、激励机制1. 绩效工资奖励：根据教师的绩效考核结果，学校给予相应的绩效工资奖励，以激励教师积极投入工作。
学校教师教学业绩考核方案细则办法
学校教师教学业绩考核方案细则办法一、考核目标1.提高教师的教学水平和教育教学能力，促进学生的健康成长和全面发展。
2.激发教师的创新思维和教育教学热情，促进教师的自我发展和专业成长。
3.加强教师教学团队的协作和互助，形成良好的教学氛围和教学合力。
4.提高教师在学校中的地位和影响力，增强教师队伍的凝聚力和向心力。
二、考核内容1.课堂教学：考察教师的教学设计、教学方法、教学效果和学生评价等方面。
2.教育教学科研：考察教师的教育教学研究能力、科研成果和学术影响等方面。
3.师德师风：考察教师的教育教学态度、职业道德和师德形象等方面。
4.班级管理：考察教师的学生班级管理能力和学生成长情况等方面。
三、考核指标1.课堂教学：包括教师的备课情况、授课教案、课堂教学过程的表现等方面。
2.教育教学科研：包括教师的教育教学研究成果、学术论文和专业发言等方面。
3.师德师风：包括教师的仪表、言行举止、师生关系和职业规范等方面。
4.班级管理：包括教师的班级管理效果、学生活动组织和学生个体发展等方面。
四、考核方式1.定期教学观摩：学校组织教师进行互相观摩和评价，提供交流和改进的机会。
2.学生评价：学校开展学生对教师教学的评价，采集学生对教学的意见和建议。
3.专家评价：学校请教育行政部门、教育研究机构和专业教师组织的专家进行评价和指导。
4.自我评价：教师进行自我评价，反思自己的教学工作和发展方向。
五、考核结果1.考核结果作为教师年度绩效考核、职称评聘和晋升评定的重要依据。
2.考核结果进行公示，并及时反馈给教师本人，提供改进和发展的机会。
3.考核结果可以作为教师申请职务和教学竞赛的参考。
4.考核结果可以作为学校教学团队建设和优秀教师评定的重要参考。
六、考核周期1.教师教学业绩考核周期为一学年，按照学年进行综合考核。
2.学校可以根据需要随时进行局部考核或临时考核。
七、附则1.教师教学业绩考核细则办法由学校教务处制定，并报校长办公会审批。
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高中部教职工绩效考核办法
一、指导思想
为规高中部教师绩效考核工作，根据《教师法》、《教育法》、《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》等有关文件和《新疆大光华国际学校高中部工资方案》、《劳动合同》的基本精神，本着着力构建导向明确、标准科学、体系完善的高中部教师绩效考核评价制度，全面考核教师的德、能、勤、绩，建立学部健全的教师激励、约束机制，增强全体教师的工作责任感，调动全体教师的工作积极性，促进高中部各项工作的稳步发展，遵照学校《绩效工资考核办法》指导意见，坚持“一突出”（突出教学质量）、“二抓牢”（抓牢检查落实，抓牢奖惩兑现）、“三强化”（强化管理、强化过程、强化师德师风）的工作思路，结合学校实际，制定本办法。
二、基本原则
尊重规律、以人为本。
尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先，注重实绩。
完善绩效考核容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进，促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
多劳多得，优劳优酬。
鼓励教师在确保质量和效率的前提下适度多带课，开设校本选修课和组织课外活动；引导教师努力提高教育教学质量和效益。
客观公正，简便易行。
坚持实事、公开，科学合理、程序规，讲效、力戒繁琐。
三、考核对象、容
(一) 考核对象为高中部在职在岗的教师、教官和专职教务人员。
(二) 考核的主要容是：教师履行《教师法》、《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，履行《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求（试行）》以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、工作量、教育教学、出勤和劳动纪律等方面的实绩。
学部对教师进行考核指标量化评分时，考核表中设置师德师风、工作量、教育教学（过程和结果）、出勤4项一级考核指标，每项分值最高权重不得高于总分的50％。
每项一级考核指标下根据考核操作需要设置若干二级或三级指标。
1、师德考核
主要考核教师的职业道德和团队精神。
职业道德：主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。
对以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的教师，师德考核结果均直接确定为不合格。
团队精神：主要考核教师的大局意识和团结协作情况。
2．工作量考核
主要考核教师的考勤记录、教学工作量，以及承担科组长、骨干教师、学科带头人等管理工作的社会工作量。
3、教育教学考核
主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。
教师必须完成国家规定的教学目标和任务。
德育工作：考核教师结合所教学科特点，在课堂教学中实施德育等情况。
教学工作重点考核教师进行教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。
教育教学研究：重点考核教师参与课题研究等教学研究活动的情况，并考核教育科研论文发表、获奖，辅导学生获奖等情况。
教师专业发展：重点考核教师参加继续教育，拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。
每名教师每年必须完成自治区规定的继续教育学分的培训任务。
4、出勤考核：重点考核教师出勤率，坐班、上课、会议、升旗、集体备课等劳动纪律遵守情况。
(三)教师绩效考核采用积分制，分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，各等次的积分依次为：优秀95分及以上，合格80-94分，基本合格60-79分，60分以下为不合格。
教师具有下列情形之一的，直接确定为不合格等次：
（1）触犯国家法律：
（2）严重违反《中小学教师职业道德规》，师德考核结果为不合格。
（3）侮辱、体罚或变相体罚学生，造成严重后果和不良社会影响；
（4）利用职务之便谋取私利，如进行有偿家教，向家长直接或间接索要钱财物等；
（5）当月累记旷工达到两个工作日，或当月旷课达到3节；
（6）当月病假累计超过15天，或事假累计超过5天；
（7）无正当理由不参加考核。
四、考核小组
考核小组由学部领导、学科主任和教师代表组成；教师代表由选举产生，人数不得少于考核小组总人数的50％。
考核小组人员应在每学年度初产生一届，由学部全体教师大会审议通过。
考核小组成员要熟悉学校管理和教育教学业务，正确掌握考核标准，公平公正操作。
学部要严肃考核工作纪律，对工作不负责任考核人员实行责任追究。
五、考核方法
根据学部实际，采取定性考核与定量考核相结合、过程考核与结果考核相结合、数据考核与考核小组评议相结合的办法进行；量化考核占总分比例的70%，考核小组成员的定性考核占总分的30%；考核按月进行，每月10日前考核上月的绩效。
高中教师绩效工资基数为400元/每人每月，另300元/每人每月作为考核分配绩效工资。
六、考核结果的使用
（一）教师绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。
班主任绩效考核结果作为发放班主任津贴的依据，学科教研室主任、团委书记绩效考核结果作为发放学科教研室主任和团委书记津贴的依据，教官绩效考核结果作为发放教官津贴的依据。
（二）绩效考核结果也作为教师岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据：
1、考核优秀或合格者，可续聘、续任、晋升、评优评先；
2、考核基本合格者，可续聘、续任，不得晋升、评优评先；
3、考核不合格者，由学部主要领导实行戒免谈话，或转岗或停岗；学期2次或学年3次考核不合格者，根据学校用工合同相关条款，予以解聘。
4、考核达到优秀等次的给予超过绩效工资基数10%-20%的奖励；达到合格等次的人员发放全额绩效工资；基本合格等次的人员个人积分在75-79分之间发给绩效工资的90%，70-74分之间发给绩效工资的80%，65-69之间发给绩效工资的70%，60-64之间发50%；不合格等次的人员不享受当月绩效工资。
（说明：学部领导、教官绩效工资考核办法，学科教研室主任、团委书记、班主任职务工资考核办法另行制订）
附1：教师绩效考核积分表
附件2：教官考核方案
附件3：班主任绩效考核百分表。