《二年级科学实验》PPT课件

日 常 生 活
的 增大连，续地阴影 响面雨潮，湿内空在地；气阴面雨阴会湿连出雨绵度现的水天珠气。，有时室 天过后，天气晴朗，地
面就不潮湿了。 天
下雨前，水汽充沛，空 气收常湿空当常空度 气会气变增 中中潮的湿大 的水。， 水分增盐 分多时很 而，容 潮盐 易 解吸 ， 产生“盐出水”现象。
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第1单元 关心天气
单元教学目标
1.通过设计符号记录天气，了解天气符号的含义，认识 常见的天气符号。
2.在阅读天气预报的基础上，有结构地描述气象要素。 3.说出天气对人们生产生活、对动植物的多方面影响。 4.描述每个季节的主要天气现象，初步了解二十四节气 的气象内涵。
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第1单元 关心天气
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教材设置
本册书共 安排了14个 实验。
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第1单元 Βιβλιοθήκη Baidu心天气
单元设计意图
本单元旨在通过引导学生关心天气变化的现象，帮助学 生形成“物质是变化的”这一科学思想。
从学生角度来看，他们从关心身边的天气和天气变化开 始，了解天气对自己日常生活的影响，进而初步了解天气 对动植物和人类生活的影响。他们从观察当下的天气现象 开始，逐步发现较长时期的天气变化，进而初步认识不同 季节的典型特征。
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2.天气的影响
恶
劣
天 气
对 人
们
生
活
的
影
响
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2.天气的影响
气 变 化对
动 植 物 的 为干晴裂天而干影 响打燥开，；松相果反的晴，鳞天如片时果，会松松因果会张开。
果的鳞片紧闭，则表示即将下
雨。 天
下雨前，蜻蜓飞得低。 下雨后，蚯蚓爬出p. 1来9 了。
2.天气的影响
气
变
化 对 人 们
1.1 到教室外看今天 的天气，会用恰当的 词描述今天的天气。
单元活动框架
1.2 设计并交流表示 今天天气的符号，会 用简单的符号表示天 气现象。
1.3 交流其他的天气种 类，意识到天气现象有 很多种类型，认识标准 的气象符号。
1.4 阅读天气预报，交流从 天气预报里读到的信息，知 道从几个不同维度来描述天 气。
3.可以做词语归类游戏，将一组描述天气的词语打乱，让学生归 类。
4.出示一种天气符号，讲解其内涵，再依次出示各种符号，让学 p. 16
生猜测。
1.今天天气怎么样 多云 阴 雷阵雨雨夹雪 小雨
注意事项： 1.这是一个简单的交流活动，要在活动中 加深学生对天气现象的认识，加强思维训练。
大雪意大2力.不雾集要中强单在沙纯天尘讲气暴解符霾天号气的符大典号风型，特要征让和学意生义的上注。
1.今天天气怎么样
观察:到教室外面去看看今天天气怎么样。
这是一个体验活动，需要 学生到教室外面去直接观察天 气情况，描述天上的云、感受 风以及冷暖情况等。
教学建议：
1.学生到户外观察要组织到位，确定好观察地点并分好 组。
2.描述当天的天气要有序，要从各种感官入手，如描 述看到的：云朵、太阳等；感受到的：刮风、暖和与寒冷 p.11
2.天气的影响
实验2:
可利用资源：
学具箱里的配套学 具
做晴雨花的材料：
两张长方形的粉红色或 蓝色手工纸、一根细铁 丝、一把剪刀、一把小 刷子以及盐和小半杯开 水。
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2.天气的影响
实验2:
教学建议：
1.把两张手工纸一层一层地摞整齐，像叠纸扇子一 样一正一反来回折，一直折成条状。
2.用细铁丝勒住纸条中间，两端各剪一刀。 3.再把叠好的纸一层一层地展开，纸花就做好了。 4.一边往装有开水的杯子里加盐，一边用小刷子不 停搅拌，直到盐不再溶解为止。
2018年秋学期
小学科学教师实验技能系 列研训
（二年级）
响水县海安集中心小学 周明飞
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教材设置
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教材设置
物质是变化的
一、关心天气
二、天空中的星 体
三、用力以后
四、奇妙的光
从天气变化的 角度，通过定
性描述，反映 物质的变化。
从宇宙星体运
动的角度，反 映物质的变化。
通过力对物体
的影响，反映 物质的变化。
1.今天天气怎么样
观察:到教室外面去看看今天天气怎么样。
注意事项： 学生外出活动要注意纪律，同
时不能流于形式。
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1.今天天气怎么样
实验1:
符号是人们共同约定用来 指称一定对象的标志物，具 有简洁性和抽象性。天气符 号是表示各种天气现象的专 用符号。
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1.今天天气怎么样
实验1:
可利用资源：
学具箱里的配套学 具 学生活动手册
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1.今天天气怎么样
实验1:
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1.今天天气怎么样
交流:了解这些符号各表示什么天气。
可利用资源：
学具箱里的配套学 具
教学建议：
1.先请学生描述自己经历过的各种天气，谈谈各自的体会，再观 看天气视频，描述在这样的天气里会有什么感受。
2.可以给出一系列词语，或教师描述一系列天气现象，让学生猜 猜是什么天气。
通过光影变 化，反映物 质的变化。
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教材设置
教材设计理念： 1.以学生的发展为教材编写的宗旨。 2.以科学世界观作为整册教材的组织线索。 3.强化对科学探究和工程实践的指导。 4.设计专门针对解决问题能力训练的STEM单元。 5.强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。 6.重视科技史的学习。
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第1单元 关心天气
单元设计意图
1.今天天气怎么样 2.天气的影响 3.四季的天气
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第1单元 关心天气
单元设计意图
这三课的主题可以组成一个同 心圆，形成拓展性逻辑结构。三 个次级主题由近及远，由具体到 抽象，引导儿童认识身边的天气 现象和天气所产生的影响，进而 引导学生从较长的时间来考察天 气的变化，形成对季节的典型特 征的认识。
1.今天天气怎么样
关心天气
3.四季的天气
2.天气的影响
2.1 通过交流自己的切身经历，不同职业的人 关心天气的原因，以及恶劣天气对人们生活的 影响，知道关心天气很重要。
2.2 通过阅读了解天气变化对动植物和人们日 常生活的影响，知道一些动植物的现象和行为 可以预报天气。 2.3 制作一朵晴雨花，知道晴雨花可以反映空 气湿度。
3.1 通过描述秋天的天气， 知道秋天天气的主要特征， 同时也学会描述其他季节 的天气特征。
3.2 根据一年四季中 人们的不同活动，知 道季节对人们的生活 会产生影响。
3.3 通过读图，了解在 不同季节能看到的花和 动物，知道每个季节的 典型物候现象。
3.4 阅读二十四节气 的资料，猜测二十四 节气的内涵，了解相 关知识。p. 10